高二鲁教地理选修2海洋地理 3海洋生物资源及其开发原创【一等奖教案】
高二鲁教地理选修2海洋地理.2海底矿产资源及其开发原创 公开课获奖教案
第二单元开发海洋资源第二节海底矿产资源及其开发扬州中学教育集团树人学校陈军【设计思路】本课最主要的任务是让学生认识到海底矿产资源开发现状以及不同矿产资源分布的海底地形。
但从知识本身来看，内容抽象繁杂，因此本课主要采用阅读课本、梳理知识的方法，以独立学生为主，不采用小组合作学习。
另外，可以采用案例分析的方式，以直观现象诠释抽象问题，使繁杂的知识更贴近学生的生活实际，从而促使学生加深对知识的理解，了解开发海洋的前景。
【知识构建】本课主要了解海底矿产资源的分布位置及特点。
说出海底矿产资源开发利用的现状和特点。
并强调了海洋能综合利用的重要性。
其框架结构图如图1。
【教学目标】1．结合有关示意图，了解海底矿产资源的分布位置及特点2．运用图表资料，说出海底矿产资源开发利用的现状和特点【重难点分析】1．教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。
”，“了解海洋能的开发与利用前景”。
“海底矿产资源开发利用的特点和现状”。
2．教学难点本课的知识内容比较抽象，难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达。
【课前准备】提前布置学生搜集水资源与海底矿产资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。
课前做好学习小组的组建与分工工作。
建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。
每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。
提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。
【课堂活动设计】［内容解析］海底矿产资源分滨海砂矿、油气资源（大陆架）、多金属结核（大洋盆地深海，主要在北太平洋）和海底热液矿（洋中脊）。
海底矿产资源勘探和开采是一项主要高投资、高技术、高风险的工程。
鲁教版高中地理选修2-2.3 海洋生物资源及开发-学案
海洋生物资源及其开发【学习目标】1．了解海洋中主要的生物资源种类及其功能。
2．掌握世界海洋鱼场的分布情况，目前所面临的问题以及采取的措施，认识保护传统渔场的重要性，从而树立正确的环境观和资源观。
3．了解海洋农牧化的技术方法和海洋牧场的生产方式和在实际生产中的应用。
4．了解海洋药物和保健食品开发应用价值和未来前景。
【学习重难点】1．了解海洋中主要的生物资源种类及其功能。
2．掌握世界海洋鱼场的分布情况，目前所面临的问题以及采取的措施，认识保护传统渔场的重要性，从而树立正确的环境观和资源观。
【学习过程】一、新知探究（一）海洋生物资源的主要类型。
1．海洋中生活着_________万种动植物，主要包括______、______和_______。
2．海洋鱼类产量中较大的经济鱼类有__________________种，是海洋捕捞的主要对象，其中_________是世界各大洋中鱼获量最高的海域。
3．海洋虾蟹类具有__________、________、____________等特点，人类_________的主要来源。
4．海藻是重要的海洋植物资源，除_____以外，还是______、______、__________等工业的重要原料。
（二）保护传统渔场，开拓捕捞空间。
1．海洋渔业主要集中在___________海域，虽然这里仅占海洋面积的______，但其鱼获量却占世界总鱼获量的_______以上。
在_________________、_________________、_______等营养丰富的海域，往往形成大的渔场。
2．问题：20世纪70年代，传统还养渔场渔业资源的_________和________都出现了明显的衰退3．措施：限制渔船数量及捕捞量，采取________、________等措施，使鱼类得以休养生息。
4．开拓海洋捕捞空间，应由_________向__________拓展；由____________向____________拓展；捕捞品种也要由___________________向___________________拓展。
高中地理 第二单元 开发海洋资源 2.3 海洋生物资源及其开发教案 鲁教版选修2
第二单元开发海洋资源第三节海洋生物资源及其开发【课程标准要求】【设计思路】本课最主要的任务是让学生认识到海洋生物资源的种类及其对人类未来发展的意义，重点分析海洋渔业资源的分布与形成的原因，以及人类在开发海洋生物资源面临的问题及有关解决的措施，以有关的数据与图标说明海洋生物对人类发展的意义课采用小组合作学习讨论未来人类如何在开发海洋的同时保护海洋，实现海洋生物可持续为人类提供资源。
【知识构建】本课主要包含三大模块，一是介绍海洋生物资源的数量、用途与特点；二是保护传统渔场，开拓捕捞空间，介绍世界传统渔场的形成、分布规律、形成原因，指出在开发利用中出现的问题和采取的措施；三是海水养殖增殖与海洋药品与保健品的开发，及让学生了解海洋生物资源的开发不仅是初级产品，而且要延长产业链提高附加值。
其框架结构图如图1。
【教学目标】1．掌握海洋生物资源的主要类型。
2．了解海洋生物资源的开发途径和方式。
3．运用资料，说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及解决对策。
【重难点分析】1．教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海洋生物资源的类型，世界渔场的分布及形成原因，海洋生物资源开发利用中存在的问题及解决对策”。
2．教学难点本课的知识内容比较抽象，难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达。
【课前准备】提前布置学生搜集海洋生物资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。
课前做好学习小组的组建与分工工作。
建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。
每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。
提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。
【课堂活动设计】探究活动1：读课本相关内容，了解海洋生物资源的主要类型。
鲁教版高中地理选修二第二单元第3节《海洋生物资源及其开发》优质课件)
❖ A．大面积的海水养殖．定期海上休渔
❖ 2.近年来，我国海洋捕鱼量大幅下降，而且捕到的鱼大多是 未成长的小鱼，这种现象产生的主要原因
❖ A石油污染了海洋环境，破坏了鱼类的生存环境
❖ B厄尔尼诺现象导致气候异常，影响鱼类生长
❖ C修建人工岛和海港使鱼类得不到营养物质
❖ 海洋捕捞的主要对象是什么？
❖ 世界大洋中捕鱼量最高的海域是哪个大 洋？
❖ 海洋虾蟹类资源有什么特点？
❖ 海藻有哪些用途？
二.保护传统渔场,开拓捕捞空间 1.海洋渔业主要集中在哪里?为什么?
主要集中在大陆架海域。
原因：浅海海域，阳光集中，生物的光 合作用强，入海河流带来了丰富的营 养盐类。
2.世界主要海洋渔场分布? (书中50页图2-3-3) 北海渔场、北海道渔场、秘鲁渔场、 纽芬兰渔场、舟山渔场
在下图找出世界著名渔场
秘 鲁 寒流
海洋渔业出现的问题：
人类的狂捞滥捕使得捕捞量超出了资源的 承载力，渔业资源的数量和质量都出现 了明显的衰退。
措施：加强资源保护，限制渔船数量及捕 捞量；采取休渔、禁渔等措施。
三.海水养殖增殖与海洋牧场
❖ 1.海洋农牧化? (1).海水养殖:指在滩涂开挖池塘或在浅
❖ D过度捕捞使渔业资源严重退化
❖ 3．在“伏季休渔”期间，我国渔业可以主要发展 ()
❖ A．海水养殖业 B．远洋捕捞业 C．近海捕捞业 D． 水产品加工
从岛屿位置看，大、小 洋山岛属于我国 群岛 的组成部分。该群岛所 在海域渔业资源丰富， 已成为我国最大渔场， 若要剖析其原因，需重 点讨论的因素主要有 。
１６．人类在海洋中的捕鱼量９０％以上来自： （） Ａ．热带海洋 Ｂ．温带大陆架浅海区 Ｃ．大洋中部 Ｄ．寒带海区
2017高中地理第二单元开发海洋资源23海洋生物资源及其开发学案鲁教版2
第二单元开发海洋资源第三节海洋生物资源及其开发【学习目标】1．掌握海洋生物资源的主要类型。
2．了解海洋生物资源的开发途径和方式。
3．运用资料，说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及解决对策。
【学习策略】充分利用教材中的图表等材料，播放有关海洋生物资源相关的视频，引导学生重点分析海洋渔业资源分布、原因、问题及对策。
【课前调研】提前布置学生搜集海洋生物资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。
【课堂活动】探究活动1：读课本相关内容，了解海洋生物资源的主要类型。
探究活动2：开展小组合作学习，研讨海洋生物资源开发的主要方式与出现问题及其解决的措施。
1、海洋渔业是主要的产业，主要分布在浅海大陆架的原因分析。
图1 图2图3【典型例题】北京时间2014年4月2日智利北部海域发生8.3级地震，震源深度为10千米。
图19为“世界主要渔场分布图”，读图回答下列各题。
（10分）（1）世界渔场集中分布海域的海底地形是__________，因为这里______________。
（3分）（2）从洋流角度分析西北太平洋渔场与南半球大洋渔场成因上的差异_____。
（3分）（3）试比较图19中A、B两海域海水性质的差异__________________。
（2分）（4）智利地震最有可能引发的海洋灾害是______________。
防御此海洋灾害的主要措施有___________。
（3分）【知识构建】1、分析图中渔场的成因【重点图像】【拓展阅读】生物资源仅位于近海水域自然生长的海藻，年产量已相当于目前世界年产小麦总量的15倍以上，如果把这些藻类加工成食品，就能为人们提供充足的蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物，加工成食品，足可满足300亿人的需要，海洋中还有众多的鱼虾，真是人类未来的粮仓。
海水能源海水不但可以通过其热能和机械能等给我们电能，从海水中还可提取出像汽油、柴油那样的燃料——铀和重水。
2018-2019学年高二鲁教版地理选修二海洋地理 2.3海洋生物资源及其开发原创学案
第二单元开发海洋资源第三节海洋生物资源及其开发扬州中学教育集团树人学校陈军【学习目标】1．掌握海洋生物资源的主要类型。
2．了解海洋生物资源的开发途径和方式。
3．运用资料，说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及解决对策。
【学习策略】充分利用教材中的图表等材料，播放有关海洋生物资源相关的视频，引导学生重点分析海洋渔业资源分布、原因、问题及对策。
【课前调研】提前布置学生搜集海洋生物资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。
【课堂活动】探究活动1：读课本相关内容，了解海洋生物资源的主要类型。
探究活动2：开展小组合作学习，研讨海洋生物资源开发的主要方式与出现问题及其解决的措施。
1、海洋渔业是主要的产业，主要分布在浅海大陆架的原因分析。
图1 图2图3（1）世界渔场集中分布海域的海底地形是__________，因为这里______________。
（3分）（2）从洋流角度分析西北太平洋渔场与南半球大洋渔场成因上的差异_____。
（3分）（3）试比较图19中A、B两海域海水性质的差异__________________。
（2分）（4）智利地震最有可能引发的海洋灾害是______________。
防御此海洋灾害的主要措施有___________。
（3分）【知识构建】1、分析图中渔场的成因【重点图像】【拓展阅读】生物资源仅位于近海水域自然生长的海藻，年产量已相当于目前世界年产小麦总量的15倍以上，如果把这些藻类加工成食品，就能为人们提供充足的蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物，加工成食品，足可满足300亿人的需要，海洋中还有众多的鱼虾，真是人类未来的粮仓。
海水能源海水不但可以通过其热能和机械能等给我们电能，从海水中还可提取出像汽油、柴油那样的燃料——铀和重水。
铀在海水中的储量十分可观，达45亿吨左右，相当于陆地总贮量的4500倍，按燃烧发生的热量计算，至少可供全世界使用1万年。
高二鲁教地理选修2海洋地理.1海水资源、海水化学资源化及海洋能开发原创 公开课获奖教案
第二单元开发海洋资源第一节海水资源、海水化学资源化及海洋能开发扬州中学教育集团树人学校程志华陈军【设计思路】本课最主要的任务是让学生认识到海水资源、海水化学资源及海洋能开发现状。
但从知识本身来看，内容抽象繁杂，因此本课主要采用阅读课本、梳理知识的方法，以独立学生为主，不采用小组合作学习。
另外，可以采用案例分析的方式，以直观现象诠释抽象问题，使繁杂的知识更贴近学生的生活实际，从而促使学生加深对知识的理解，了解开发海洋的前景。
【知识构建】本课主要包含三大模块，即海水资源、海洋化学资源和海洋能的开发与利用。
海水资源的开发利用主要有从海水淡化和海水直接利用两个方面讲述了相关的利用原理、现状和开发前景；海水化学资源重点学习我国盐场分布及原因分析。
海洋能的特点和开发前景，介绍各种海洋能的特点、开发利用的现状和前景的介绍，重点理解潮汐能、波浪能及海水温差能的开发利用，并强调了海洋能综合利用的重要性。
其框架结构图如图1。
【教学目标】1.结合有关资料，说出海水资源、海水化学资源及海洋能开发利用的特点和现状。
2. 结合有关资料，说出潮汐能、波浪能、海水温差能的特点，展望海洋能开发利用的前景。
【重难点分析】1．教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。
”，“了解海洋能的开发与利用前景”。
2．教学难点本课的知识内容比较抽象，难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达。
【课前准备】提前布置学生搜集水资源与海底矿产资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。
课前做好学习小组的组建与分工工作。
建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。
每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。
2016-2017学年高二鲁教版地理选修二海洋地理 2.2海底矿产资源及其开发原创学案
第二单元开发海洋资源第二节海底矿产资源及其开发扬州中学教育集团树人学校陈军【教学目标】1.结合有关示意图，了解海底矿产资源的分布位置及特点2. 运用图表资料，说出海底矿产资源开发利用的现状和特点【学习策略】利用图表展示分布的位置与特点，运用相关视频展示海底矿产资源开发利用的特点和现状。
【课前调研】提前布置学生搜集水资源与海底矿产资源的相关照片、文字介绍、视频等材【课堂活动】探究活动1：阅读课本相关内容，研讨海底矿产资源分布与开发的前景。
1、根据课本资料填写海底矿产资源主要分布的位置（海底地形）2【典型例题】1．读某岛屿附近的海底地形图（等深线单位为米），回答下列问题。
（1）该岛屿甲处的深度比40米等深线（填“深、浅”），该处可能存在的资源是。
（2）丙处海底地形是，其形成原因是。
（3）该岛西部海岸线目前80%左右正处于被侵蚀状态，下列哪些活动可能是其原因（）①河流上游修建水库②河流上游滥砍乱伐③兴建港口防波堤④开采河口海岸砂石A．①③ B．②③ C．②④ D．①④（4）该岛计划在乙和丙处兴建港口，最适宜的是处，请说明理由。
【知识构建】【重点图像】1、读海底矿产资源分布图，说出主要矿产资源分布的海底地形【拓展阅读】我国海洋矿产资源开发利用现状(1)滨海砂矿的开发起步早，但规模有限我国滨海砂矿种类较多，已发现60多种矿种，估计地质储量达1.6万亿吨。
目前开采规模有限，规模较大的主要有钛铁矿、锆石、金红石、钛铁矿、铬铁矿、磷钇矿、砂金矿、石英砂、型砂、建筑用砂等10余种。
(2)海洋油气开发已成重点，但主要局限在浅水区自60年代开始，我国已在近海发现了7个大型含油气盆地，估计石油资源总量约260亿吨，天然气资源量约14万亿立方米。
海洋油气的开发价值主要由开发成本和油价等因素决定。
海上油田的建设成本约为陆上的3—5倍，但由于海上油田储量一般比较大，单位成本并不算高。
渤海大陆架是华北沉降堆积的中心，大部分新生代沉积物厚达4000米，最深达7000米。
2016-2017学年高二鲁教版地理选修二海洋地理 3.3海洋环境保护原创教案
第三单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏扬州中学教育集团树人学校程志华陈军【设计思路】海洋环境问题分为海洋环境污染与海洋生态破坏。
分析其产生的原因从自然原因与人为原因去分析，主要还是人类不合理的活动造成海洋环境问题；通过案例分析实现。
从教学方法看，本课可以灵活运用案例分析法、合作讨论法、对比分析法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。
【知识构建】依据课程标准本节重点是分析石油污染与赤潮产生的成因，说出其危害及应对措施。
通过选取相关素材、案例，分析风加以分析说明与提出应对的措施。
以及保护海洋的途径。
其框架结构结构如图所示。
【教学目标】1.了解主要海洋环境问题有哪些。
2. 了解保护海洋环境的主要对策和重要性。
【重难点分析】1．教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海洋环境污染与生态的主要类型，说出其危害、分析其原因及提出相对措施。
”。
2．教学难点本课的难点是分析发生不同海区的的主要环境问题各不相同，通过运用相关资料说明海洋环境问题产生的原因与解决的措施。
从而提高学生分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达，这需要长期训练和培养。
【课前准备】提前布置学生海洋环境今昔对比相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。
课前做好学习小组的组建与分工工作。
建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。
每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。
提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。
【课堂活动设计】探究活动1：阅读课本和提供材料，保护海洋环境。
阅读课本与材料说出海洋环境保护的原则、海洋环境保护的对策、海洋自然保护区建设成就。
省一等奖教案 海洋生物资源及其开发原创教案 高二鲁教版地理选修二
第二单元开发海洋资源第三节海洋生物资源及其开发【设计思路】本课最主要的任务是让学生认识到海洋生物资源的种类及其对人类未来发展的意义，重点分析海洋渔业资源的分布与形成的原因，以及人类在开发海洋生物资源面临的问题及有关解决的措施，以有关的数据与图标说明海洋生物对人类发展的意义课采用小组合作学习讨论未来人类如何在开发海洋的同时保护海洋，实现海洋生物可持续为人类提供资源。
【知识构建】本课主要包含三大模块，一是介绍海洋生物资源的数量、用途与特点；二是保护传统渔场，开拓捕捞空间，介绍世界传统渔场的形成、分布规律、形成原因，指出在开发利用中出现的问题和采取的措施；三是海水养殖增殖与海洋药品与保健品的开发，及让学生了解海洋生物资源的开发不仅是初级产品，而且要延长产业链提高附加值。
其框架结构图如图1。
【教学目标】1．掌握海洋生物资源的主要类型。
2．了解海洋生物资源的开发途径和方式。
3．运用资料，说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及解决对策。
【重难点分析】1．教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海洋生物资源的类型，世界渔场的分布及形成原因，海洋生物资源开发利用中存在的问题及解决对策”。
2．教学难点本课的知识内容比较抽象，难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达。
【课前准备】提前布置学生搜集海洋生物资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。
课前做好学习小组的组建与分工工作。
建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。
每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。
提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。
【课堂活动设计】探究活动1：读课本相关内容，了解海洋生物资源的主要类型。
鲁教版高中地理选修二第二单元第3节《海洋生物资源及其开发》优质课件)(共27张PPT)
❖ D过度捕捞使渔业资源严重退化
❖ 3．在“伏季休渔”期间，我国渔业可以主要发展 ()
❖ A．海水养殖业 B．远洋捕捞业 C．近海捕捞业 D．水产品加工
从岛屿位置看，大、小 洋山岛属于我国 群岛 的组成部分。该群岛所 在海域渔业资源丰富， 已成为我国最大渔场， 若要剖析其原因，需重 点讨论的因素主要有 。
在下图找出世界著名渔场
秘 鲁 寒 流
海洋渔业出现的问题：
人类的狂捞滥捕使得捕捞量超出了资源的 承载力，渔业资源的数量和质量都出现 了明显的衰退。
措施：加强资源保护，限制渔船数量及捕 捞量；采取休渔、禁渔等措施。
三.海水养殖增殖与海洋牧场
❖ 1.海洋农牧化? (1).海水养殖:指在滩涂开挖池塘或在浅
从太空观察地球，看到地球上有七片陆 地“漂浮”在一大片蓝色的海洋之中
海洋是美丽的， 也是富饶的
是“历史留给人类的资源储备”
❖ 世界人口巨增, ❖ 陆地资源紧缺, ❖ 环境污染,空间拥挤……
人类将目光转向了海洋,发出了向海洋进 军的呼吁. 请问前面几节课我们学过了那些海洋资源？
第命不凡 。2021/8/82021/8/82021/8/8Aug-218-Aug-21
❖
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/82021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
❖
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
❖ A．大面积的海水养殖
B．大量捕杀饵料生物
❖ C．渔业过度捕捞
D．定期海上休渔
❖ 2.近年来，我国海洋捕鱼量大幅下降，而且捕到的鱼大多是 未成长的小鱼，这种现象产生的主要原因
鲁教版高中地理选修二第二单元第2节《海底矿产资源及其开发》 教案
鲁教版高中地理选修二第二单元第2节《海底矿产资源及其开发》教案教学环节一：海底矿产资源及其分布学生活动：（读海底矿产资源分布综合剖面图，结合课本文字，找出海底矿产资源的种类及其分布特征，填写知识清单。
）教师活动：（1.展示海底矿产资源分布剖面略图; 2.板图中国东部海洋略图）师：这是一张海底矿产资源分布剖面图，请同学们在合适的位置填出海底矿产的类型。
学生活动：（将石油和天然气、锰结核、热液矿床等填写在图中相应位置）教学环节二：海底矿产资源的特征和开发利用现状分小组活动：学生分为四组，分别重点学习一种海底矿产。
结合课本文字，分别设计知识卡片，然后从矿产特征、成因和开发利用现状等方面向其它同学介绍。
（海滨砂矿、石油和天然气、多金属结核、海底热液矿）教师活动：引导点评教学环节三：知识建模海底矿产主要分布区特点开发利用滨海矿砂海岸带及水下沉积层分布广、矿种多、储量大、开采方便、易于选矿澳大利亚金红石矿、南非大西洋沿岸金刚石砂矿、东南亚国家的滨海锡砂矿石油、天然气大陆架、大陆坡、大陆隆储量大，分布广发展快，由大陆架向大陆坡、大陆隆延伸多金属结核洋盆储量大，增量明显将成为未来具有战略意义的金属的稳定来源热液矿海底中央裂谷矿体集中，埋藏浅“大铜环”、“大金环”教学环节四：目标达成性训练1、下列关于海底矿产的叙述正确的是( ) A．海底矿产勘探和开发投资少、技术难度小、风险低B．多金属结核主要分布在大陆架海区C．煤、石油分布在大洋盆地中D．海底矿产的分布具有一定的规律2、关于海底石油分布的正确叙述是( ) A．海底石油的分布很平衡B．海底石油主要分布在大陆坡海区C．北极地区没有石油D．波斯湾、北海、几内亚湾等海域探明储量较高3、读海底地形图分析，下列叙述正确的是( ) A．海洋生物分布最集中的是②处表层的海域B．①处海底蕴藏丰富的锰结核和沙矿C．③处的海底地形往往是板块相互碰撞造成的D．④处海盆的沉积环境有利于石油、天然气形成。
高中地理第二单元开发海洋资源第三节海洋生物资源及其开发学案鲁教版选修2
第三节海洋生物资源【直击考点】海洋开发海洋生物资源1．了解海洋生物资源的主要类型2．熟知海洋生物资源的分布3．认识海洋生物资源开发中遇到的问题及采取的措施。
[学习过程]1. 特点: （1）种类多；（2）数量大。
2.类型海洋鱼类: 是海洋_____的主要对象, _______是世界各大洋中渔获量最高的海域。
海洋虾蟹：具有群体________、资源量________、繁殖能力________等特点, 也是人类蛋白质的重要来源。
海藻: 是重要的海洋________资源, 目前人类利用的海藻有_70多种____。
3. 海洋渔业资源分布:保护传统渔场, 开拓捕捞空间渔场：主要集中在________海域。
一些经济鱼类由于繁殖、索饵、洄游的需要, 往往集聚在________、________、________等营养丰富的浅海海域, 并形成大渔场。
世界四大渔场: 北海道、纽芬兰、北海、秘鲁渔场；中国最大渔场: 舟山渔场。
4. 海洋生物资源开发利用中存在的问题:（1）过度捕捞, 造成传统经济鱼类资源不断衰减（2）围垦和人口填海造陆, 导致海洋生态环境变化引起物种减少（3）海洋污染及某些海洋工程造成的近岸海域生态环境恶化, 导致海洋生物资源衰减。
5.应对问题的措施：（1）限制渔船数量及捕捞量；限制渔网网目大小；调整捕捞作业结构；采取休渔、禁渔等措施；开拓捕捞空间；拓展捕捞品种；发展海水养殖增殖。
（2）大型工程建设要经过科学论证。
（3）控制污染源, 保护海洋环境。
6.海水养殖增殖与海洋牧场海洋农牧化: 包括海水________、________技术及海洋________技术。
它可以在短时间内大幅度提高海洋________能力, 增加海洋________资源量。
当前, 海洋渔业正在步入“________”的新时代。
7.海洋药物和营养保健食品的开发海洋不仅为人类提供大量蛋白质, 也是人类获取________资源的“蓝色宝库”。
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第二单元开发海洋资源
第三节海洋生物资源及其开发
扬州中学教育集团树人学校陈军
【设计思路】
本课最主要的任务是让学生认识到海洋生物资源的种类及其对人类未来发展的意义，重点分析海洋渔业资源的分布与形成的原因，以及人类在开发海洋生物资源面临的问题及有关解决的措施，以有关的数据与图标说明海洋生物对人类发展的意义课采用小组合作学习讨论未来人类如何在开发海洋的同时保护海洋，实现海洋生物可持续为人类提供资源。
【知识构建】
本课主要包含三大模块，一是介绍海洋生物资源的数量、用途与特点；二是保护传统渔场，开拓捕捞空间，介绍世界传统渔场的形成、分布规律、形成原因，指出在开发利用中出现的问题和采取的措施；三是海水养殖增殖与海洋药品与保健品的开发，及让学生了解海洋生物资源的开发不仅是初级产品，而且要延长产业链提高附加值。
其框架结构图如图1。
【教学目标】
1．掌握海洋生物资源的主要类型。
2．了解海洋生物资源的开发途径和方式。
3．运用资料，说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及解决对策。
【重难点分析】
1．教学重点
依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海洋生物资源的类型，世界渔场的分布及形成原因，海洋生物资源开发利用中存在的问题及解决对策”。
2．教学难点
本课的知识内容比较抽象，难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能
力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要
能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地
作出表达。
【课前准备】
提前布置学生搜集海洋生物资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于
课前交流。
课前做好学习小组的组建与分工工作。
建议每个小组以4－6人为宜，每个
小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。
每个小组确定1
名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。
提前为每个小组打印好“小
组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情
况。
【课堂活动设计】
探究活动1：读课本相关内容，了解海洋生物资源的主要类型。
图2 图3
图4
［内容解析］
随着地球人口的急剧增加，水荒已成为世界性问题，严重制约了经济发展与社会进步。
虽然地球上的淡水总量很丰富，但绝大部分是冰川和深层地下水，人类目前难以利用，加之地球上淡水资源和人口的分布不协调，对水体的污染和浪费严重，因而陆地上可以利用的淡水资源已难以满足人们的需要，大量利用海水成为未来解决淡水短缺危机的重要途径。
海洋渔业主要集中在大陆架海域。
大陆架海水浅，阳光集中，生物的光合作用强，有利于海洋生物的生长和繁殖；沿岸陆地径流带来丰富的营养盐类，浮游生物繁盛，饵料充足；海水上泛强烈——冬季底部海水上泛或寒暖流交汇致海水搅动上泛。
由于人口不断增长人类捕捞量超出了资源的承载能力；渔业资源的数量和质量出现了衰退。
我们需要加强资源保护，限制渔船数量及捕捞量；采取休渔、禁渔等措施；发展海水养殖增值等。
探究活动3：阅读课本相关内容，探讨海水养殖增值与海洋药品、保健品的的开
［内容解析］
海水养殖是在滩涂开挖池塘或在浅海海域设置网箱等，通过人工孵化、饲养及人工管理的方法，养殖鱼、虾、贝、藻类。
海水增殖是人工孵化育苗后，在人工控制的温室等环境中进行中间培养，幼鱼长到一定大小后，再放入鱼塘或网箱中养殖，待其长大后进行捕捞。
海洋牧场是为恢复渔场生产能力，大幅度提高鱼产量，采取科学的人工管理方法，在选定海区通过人工放流、人工鱼礁、人工驯养等方法，大面积养殖经济鱼类、虾类、贝类或海藻类等。
人工放流是用人工的方法孵化幼苗，待幼苗具备较强生存能力后，再直接投
放到自然水域中去，以增加渔业资源量，提高海洋生产力。
人工驯养是采用电击、音响诱惑、恐吓和气泡阻拦等方法驯化、管理鱼类。
螺旋藻是一种碱性营养食品，含有丰富的天然蛋白质及矿物质，可以增强DNA的修复及合成能力，抗辐射、抗癌；改进体内脂质代谢，防止血栓形成；对胃、十二指肠溃疡有辅助治疗作用；增强胰岛素功能；调节人体摄入需要的营养，具有减肥的功效，是世界上营养最丰富的保健补品之一。
1公克的螺旋藻营养价值等于1000克的各种蔬果总合
北京时间2014年4月2日智利北部海域发生8.3级地震，震源深度为10千米。
图19为“世
界主要渔场分布图”，读图回答下列各题。
（10分）
（1）世界渔场集中分布海域的海底地形是__________，因为这里______________。
（3分）
（2）从洋流角度分析西北太平洋渔场与南半球大洋渔场成因上的差异_____。
（3分）
（3）试比较图19中A、B两海域海水性质的差异__________________。
（2分）
（4）智利地震最有可能引发的海洋灾害是______________。
防御此海洋灾害的主要措施有
___________。
（3分）
答案：(1)大陆架（1分）阳光充足，生物光合作用强（1分）；有入海河流带来丰富的营养盐类，浮游生物繁殖旺盛，饵料丰富（或多寒暖流交汇，饵料丰富）（1分）。
(2)西北太平洋渔场主要由寒暖流交汇而形成（1分）；南半球大洋渔场大多形成于上升流处（1分）。
(3) A海域海水温度、盐度均高于B海域（2分）。
(4)海啸（1分）加强海预报和监测，完善预警体系（1分）；建立沿岸防灾应急系统；
加强沿海工程设施建设：提高人们的防灾减灾与自救能力。
（任答一点得1分）
【知识构建】
1、分析图中渔场的成因
【重点图像】
北海道渔场、纽芬兰渔场、、北海渔场：主要是寒暖流交汇
秘鲁渔场、东南大西洋渔场：主要上升补偿流
【拓展知识】
生物资源
仅位于近海水域自然生长的海藻，年产量已相当于目前世界年产小麦总量的15倍以上，如果把这些藻类加工成食品，就能为人们提供充足的蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物，加工成食品，足可满足300亿人的需要，海洋中还有众多的鱼虾，真是人类未来的粮仓。
海水能源
海水不但可以通过其热能和机械能等给我们电能，从海水中还可提取出像汽油、柴油那样的燃料——铀和重水。
铀在海水中的储量十分可观，达45亿吨左右，相当于陆地总贮量的4500倍，按燃烧发生的热量计算，至少可供全世界使用1万年。
海洋药物
鲍可平血压，治头晕目花症；海蜇可治妇人劳损、积血带下、小儿风疾丹毒；海马和海龙补肾壮阳、镇静安神、止咳平喘；用龟血和龟油治哮喘、气管炎；用海藻治疗喉咙疼痛等；海螵蛸是乌贼的内壳，可治疗胃病、消化不良、面部神经疼痛等症；珍珠粉可止血、消炎、解毒、生肌等，人们常用它滋阴养颜；用鳕鱼肝制成的鱼肝油，可治疗维生素A、D缺乏症；海蛇毒汁可治疗半身不遂及坐骨神经痛等。
另外人们还从海洋生物中提取出了一些治疗白血病、高血压、迅速愈
合骨折、天花、肠道溃疡和某些癌症的有效药物。
海滨砂矿：从矿带分布的特征上可以看出，金和锡石等比重大的矿物的分布，离海岸较近，锆石、独居石、钛铁矿、磷钇矿、金红石等比重较小，沉积的地点较远，而耐磨性很强却又较轻的金刚石被搬运到几百公里远的地方，然后沉积成矿。
海底石油：据科学勘察和推算，海底石油约有1350吨，占世界可开采石油储量的45%。
目前，世界上公认，举世闻名的波斯湾，是世界上海底石油储量最丰富的地区之一。
而我国的南海、东海、南黄海和渤海湾，都先后发现了油田。
海底有大量的金属结核矿,其中锰2000亿吨,镍164亿吨,铜88亿吨,钴58亿吨,相当于陆地上储量的40～1000倍。
【教学反思】略。