八年级物理上册第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜教案新版新人教版
八年级物理上册第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜教案(新版)新人教版
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解显微镜和望远镜的基本概念，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
解决办法：通过实物展示、图片观察、视频讲解等多种方式，让学生直观地了解显微镜和望远镜的构造，引导学生动手操作，亲身体验显微镜和望远镜的使用，从而加深对工作原理的理解。
2.难点：显微镜和望远镜的成像原理。
解决办法：利用多媒体动画展示显微镜和望远镜的成像过程，让学生直观地感受成像原理。同时，组织学生进行实验探究，通过实际操作，引导学生观察和分析成像现象，从而突破成像原理的难点。
7.显微镜和望远镜的未来发展趋势：展望显微镜和望远镜的未来发展趋势，激发学生对科技创新的兴趣。
当堂检测：
1.选择题：
（1）显微镜和望远镜的成像原理是什么？
（2）显微镜和望远镜的构造包括哪些部分？
（3）显微镜和望远镜在生活中的实际应用有哪些？
（4）如何正确使用显微镜和望远镜？
（5）显微镜和望远镜的维护与保养方法是什么？
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验显微镜和望远镜的使用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解显微镜和望远镜的工作原理。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握使用方法。
6.信息素养：通过网络、图书等途径搜集有关显微镜和望远镜的相关资料，提高学生的信息素养，培养学生的自主学习能力。
人教版八年级上册物理《第五章：透镜及其应用》教案【五篇】
【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了⼈教版⼋年级上册物理《第五章：透镜及其应⽤》教案【五篇】，希望对⼤家有所帮助！ §5—1透镜 教学⽬标： 1、知识和技能 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
了解凸透镜和凹透镜对光的作⽤。
2、过程和⽅法 观察凸透镜对光的会聚作⽤和凹透镜对光的发散作⽤。
3、情感、态度、价值观 能保持对⾃然界的好奇，初步领略⾃然现象的美好与和谐。
重、难点： 焦点、焦距的定义。
透镜对光的折射作⽤。
教学器材： 激光源、各种透镜 教学课时：2课时 教学过程： ⼀、前提测评： 完成光路图： 空⽓玻璃 ⽔空⽓ ⼆、导学达标： 引⼊课题：我们经常⽤到⼀些玻璃器件。
如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作⽤？ 进⾏新课： 1、透镜：⼀些玻璃做的透明的器件（实物观察） 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜 凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜（图3.1-1⽰） 2、透镜的做法： 主光轴：连接圆⼼的直线 光⼼：透镜的中⼼光⼼在主光轴上。
通过光⼼的光线传播⽅向不改变 3、透镜对光的折射作⽤： （1）、凸透镜对光有会聚作⽤，⼜叫会聚透镜。
（2）、凹透镜对光有发散作⽤，⼜叫发散透镜。
4、焦点和焦距： 焦点：与主光轴平⾏的光线通过凸透镜后会聚到⼀点，叫凸透镜的焦点。
焦点有⼏个？ 焦距：焦点到光⼼的距离。
单位是什么？ 5、凹透镜的焦点和焦距 6、两种透镜上能画三条特殊的光线 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
⼩结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成课本练习。
写出⽇常⽣活中你见到的透镜。
教学后记：对光⼼、主光轴的知识进⾏补充。
会聚、发散的结论。
§5—2⽣活中的透镜 教学⽬标： 1、知识和技能 了解透镜在⽇常⽣活中的应⽤。
2、过程和⽅法 经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
八年级物理上册第5章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜教案新人教版
第5节显微镜和望远镜【教学目标】知识与技能1.了解显微镜和望远镜的基本结构。
2。
知道影响视角大小的因素。
3。
能说出显微镜和望远镜的成像原理.过程与方法1．体验利用两个透镜组成显微镜和望远镜的实践过程。
2。
尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析和概括能力。
情感、态度与价值观了解望远镜和显微镜的发展历程，体会科学技术对社会发展和人类生活的影响,养成热爱自然、热爱科学的情感。
【教学重点】了解显微镜、望远镜的原理【教学难点】知道视角的含义及影响因素【教具准备】多媒体课件、每组不同焦距的凸透镜两个【教学过程】一、创设情境引入新课二、新课教学探究新知（一）显微镜1。
显微镜的基本结构微小而精致的雪花，简单而有趣的细胞；遥远而神秘的星系。
这一切仅凭我们的眼睛是无法看清的，之所以能够看到是因为人类借助了一双更神奇的“眼睛”——-显微镜和望远镜。
它们是如何帮助我们看到这些现象的呢？我们今天就来共同探究“显微镜和望远镜"的知识。
(设计意图:激趣设疑,吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和求知欲)【板书课题】§5-5显微镜和望远镜【实物展示】结合显微镜,了解显微镜的基本结构：【板书】显微镜的结构观察图片、讨论、交流观察并认识：显微镜的基本结构：物镜、目镜、反光镜等2.显微镜成像的基本原理【精当点拨】显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜,靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，焦距较大；靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜，焦距较小.显微镜就是利用这两个凸透镜来帮助人眼看清微小物体的。
(设计意图：激发学生的学习热情,养成学生实验观察能力）【课件展示】显微镜的成像原理光路图【引导】讨论反光镜的作用：将光线会聚，增加物体的亮度使用显微镜观察微小物体分析显微镜的两次成像特点，讨论物镜和目镜的作用：2.望远镜的成像原理工业电子显微镜医用电子显微镜【设疑】显微镜可以通过把微小物体二次放大的方法帮助我们看清楚近处微小的物体，那么对于远处（例如：距离我们几亿光年的星体）的物体我们需要借助哪种神奇的“眼睛”帮助我们看清楚呢？【课件展示】望远镜，认识望远镜的基本结构：【精当点拨】常见的望远镜是由两组凸透镜组成的.靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，焦距较小;靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜,焦距较大。
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在学习了本节后，你将发现望远镜是多么简单的一种设备。你肯定会想，为什么没有人较早地发明它!
二、进行新课
1．显微镜
（1）讲显微镜之前，可以先复习一下放大镜。用放大镜可以看清书本上的小字等较小的物体，要想看细胞等非常小的物体，用一个放大镜就无能为力了，这样就引入了显微镜。
（3）如图6、7所示，分别是伽利略望远镜和哈勃太空望远镜。
（4）望远镜主要是通过物镜使远处的物体成一个倒立、缩小的实像，而这个实像又在目镜中形成一个正立、放大的虚像，如图8所示。
3．视角
原来，我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成的“视角”的大小十分重要，如图9所示。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的距离很今，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。
（2）望远镜有两种类型：折射式望远镜和反射式望远镜，如图4所示。折射式望远镜由两个透镜组成。这两个透镜分别放置在镜筒的两端。大的是物镜，收集来自物体的光线并聚焦形成一个实像。靠近眼睛的是目镜，目镜放大形成的像以便你能清楚地看到。通过折射式望远镜看到的像是倒立的。
反射式望远镜用一个大的凹面镜收集光线，如图5所示。凹面镜收集来自远方物体的光线并聚焦形成一个实像。望远镜里面的小平面镜把像反射到目镜上。用照相机代替目镜可以拍下图像。通过反射式望远镜看到的像也是倒立的。
3、情感态度与价值观：初步认识科技对于社会发展和人类生活的影响。
教学重点：显微镜、望远镜的基本结构
教学难点：显微镜、望远镜的物镜和目镜的成像原理
教具：课件、显微镜和望远镜
教学方法：演示教学法、启发式教学法
人教版八年级物理上册第5章透镜及其应用：第5节显微镜和望远镜教案
第五节显微镜和望远镜教案教学目标一、知识与能力了解显微镜和望远镜的基本结构.二、过程与方法1.通过观察引导学生发散思维.2.培养学生综合运用所学知识的能力.三、情感态度与价值观初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响.教学重点知道显微镜和望远镜的基本结构.教学难点利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理.教学用具投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物）.课时安排1课时教学过程一、创设情景，引入新课［师］我们在白纸上画一个小箭头，用两个火柴盒压住，在它上面放一块无色透明的塑料膜，用滴管从烧杯中吸上一些水，小心地把一个小水滴滴在塑料膜上，观察到什么现象？［教师巡回指导，让学生们调整水滴跟桌面的距离，或滴管改变水滴的直径］［生甲］观察到一个正立、放大的箭头.［生乙］观察到一个倒立、放大的箭头.［生丙］从实验中可得出小水滴相当于一个凸透镜.［生丁］改变水滴跟桌面的距离可得到正立放大的箭头和倒立放大的箭头.［师］同学们回答的很好，说明大家观察很认真，那么如何能放大的更大？学生们再一次调整或借用其他仪器尝试.［生甲］从水滴看到一个和原来方向相反放大的箭头.再用一只放大镜来观察水滴.当放大镜移到一定位置，看到一个清晰的和原来方向相反的被放得很大的箭头.［学生们对这个结果很迷惘］［师］看投影，在胶片上我画了个很小很小的三角形，经过投影仪，在屏幕上成倒立、放大的像，现在通过放大镜，再看看.［生甲］看到比原来三角形大好几倍的三角形.［学生们走出困惑，情绪高涨］［师］人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的.把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的.我们从实验中可看出用两个凸透镜可以放得更大.利用这个原理就制成了显微镜，想了解它吗？想了解什么？二、新课教学［生甲］显微镜的构造？［生乙］显微镜的原理是什么？［生丙］如何使用显微镜？结合课本图5.5—1投影.让学生讲解.［生甲］显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜.［生乙］靠近眼睛的凸透镜叫做目镜.［生丙］靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜.［生丁］反光镜可旋转，能使反射光线从下方照射到被观察的物体上，增大物体的亮度.［生戊］载物台用来放置被观察的物体，载物台中央有一圆孔，反射镜反射的光线从下方穿过圆孔，照射在被观察物体上.［生己］物体通过物镜成放大的实像.这个实像作为目镜的“物体”，通过目镜成放大的虚像.［生庚］显微镜使物体经过两次放大，使肉眼看不到的小物体能看到.［生辛］物镜使物体成放大、实像，物距在二倍焦距和焦距之间；目镜使物体成放大、虚像，物距在焦距之内.［师］同学们回答的很好，显微镜就是根据这个原理制成的.显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数.一、显微镜(板书）原理：物镜 f＜u＜2f目镜 u＜f［师］现在我们使用显微镜观察装片，先用眼观察，再用显微镜观察.［学生们观察、教师指导，使学生观察到清晰的像］［师］约400年前在荷兰的一个小镇上，一个磨眼镜片的手艺人不经意地透过一前一后放置的两个镜片去看远处的景物时，发现这些景物近了许多，大约1609年，意大利的科学家伽利略知道了这件事，他在研究之后，用两个凸透镜做成了一台望远镜.他后来不断改进，用自己的望远镜第一次发现了天上的银河并不是一片连续发光的云，而是由许多的星星组成的.他发现月亮表面并不是平坦的.而是有许多高低不同的环形山；发现了太阳黑子，看到了土星周围有一圈光环.更重要的是，他发现了有四颗卫星绕着木星转，很神奇是吗？想了解吧.［生甲］望远镜的构造是什么样的？［生乙］为什么使用望远镜观察物体会感到物体被放大？［生丙］望远镜和显微镜的原理是一样的吗？［生丁］望远镜的种类有哪些？［师］看投影课本图5.5—3，仔细观察分析的结论.［生甲］望远镜也是由两组凸透镜组成.［生乙］靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜.［生丙］物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像.［生丁］目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大.［生戊］我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关.［生己］望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用.视角就可以变得很大.［生庚］显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜，但有不同的地方，显微镜的物镜，物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成倒立放大的像.作用是使物体进行一次放大.望远镜的物镜，物距在二倍焦距以外，成倒立缩小的像，作用是把远处的物体与眼睛的距离拉近.目镜都起放大镜的作用.［师］就同学们所讲，望远镜的物镜直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光使得所成的像更加明亮.这一点在观测天空中的暗星时非常重要.现代天文望远镜都是力求把物镜口径加大，以求观测到更暗的星.二、望远镜（板书）原理：物像：u＞2f 倒立缩小的像.目镜：u＜f 正立、放大的像.［生甲］望远镜有伽利略望远镜、开普勒望远镜、牛顿式反射望远镜、哈勃太空望远镜.［生乙］还有普通望远镜、军事望远镜、红外线望远镜.［师］大家知道的真多，能否简单介绍一下.［生甲］我们见到的普通望远镜和军事望远镜都是双筒的，是双筒望远镜，它的两个镜筒都是拐了弯的.在拐弯处分别安装了两个“全反射棱镜”.这种设计一方面缩短了镜筒的长度，再者经过那两块棱镜的两次反射也能使本来倒立的像正立过来.［生乙］望远镜观看的对象在远处，无法移近，要看清楚就要尽可能多地收集远处物体发来的光，观察宇宙中的星体时更是要这样.因此望远镜的物镜总是做得尽可能大，用玻璃不可能制成直径很大的透镜.因为大块玻璃质地不均匀，会导致透镜折光不好，使看到的像有扭曲，为了消除凸透镜成像的缺点，牛顿发明了反射望远镜.它的物镜不用凸透镜而用凹面反射镜，也使光在目镜焦点处成实像.［生丙］在地面上用望远镜观察星空时，星体发来的光在穿过大气层的时候，要被吸收一些，还要受到不规则折射的影响，因此大大影响像的质量，为改进对星体的观察，1990年美国向太空发射了一台望远镜，叫哈勃太空望远镜.三、小结引导学生小结显微镜构造：①物镜原理 f＜u＜2f②目镜原理放大镜作用望远镜构造：①物镜原理 u＞2f②目镜原理放大镜作用四、布置作业P106动手动脑学物理①五、板书设计六、教学反思2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教学设计新人教版(2021年整理)
八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教学设计（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教学设计（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教学设计（新版）新人教版的全部内容。
第5节显微镜和望远镜入】。
【新课推进】一、显微镜小制作-—自制显微镜解说：如图所示，把一滴水滴在玻璃板上，在玻璃板下面放置一个用眼睛看不清楚的小物体。
可以看到水滴就是一个放大镜.如果还看不清小物体，再拿一个放大镜位于水滴的上方.慢慢调节放大镜与水滴之间的距离，你会看到什么现象？设问:你能总结显微镜的结构及成像特点吗？(学生相互交流,然后回答）播放视频“显微镜构造、成像原理”.（续表)教学过程教师札记归纳:显微镜是由两块凸透镜组合而成的,被观察的物体经显微镜的物镜成放大的实像，落在目镜的1倍焦距建议启发学生利用已经熟悉的照相机、投影仪、放大镜的原理来理解记忆显微镜物镜、目镜的作用：①显微镜的物镜相当于投影仪的镜头；目镜相当于放大镜;利用显微镜人之内，人眼通过目镜看到了再次放大的虚像,这样用显微镜可以看清微小的物体。
二、望远镜1．小制作—-自制望远镜解说：两个焦距不同的放大镜，一只手握一个，焦距短的放在眼前作为目镜，焦距长的作为物镜，远离眼睛，如图所示，通过两个透镜看前面的物体，调整两个放大镜的距离，你会发现什么现象呢？设问：你能总结望远镜的结构及成像特点吗?(学生相互交流，然后回答）结论：通常的望远镜由两个透镜组成,靠近眼睛的透镜叫做目镜，靠近被观察物体的透镜叫做物镜。
2023八年级物理上册第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜教案(新版)新人教版
9. 请回答以下问题：显微镜和望远镜的结构有哪些？
10. 请回答以下问题：凸透镜成像的三种情况及其应用是什么？
课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：推荐学生阅读有关显微镜和望远镜的历史、发展及应用的相关书籍或文章，如《显微镜的故事》、《望远镜的传奇》等。
其次，我在课堂上设计了一些小组讨论和实验活动，目的是让学生在实践中掌握显微镜和望远镜的使用方法。然而，我发现有些学生在小组讨论中不够积极，可能是因为他们对这部分内容还不够熟悉。在今后的教学中，我需要提前准备一些问题，引导学生积极参与讨论。
再次，我注意到有些学生在实验过程中过于依赖我，缺乏自主操作和解决问题的能力。这可能是因为我在实验前的讲解不够清晰，导致学生对实验步骤和方法不够了解。在今后的教学中，我需要在实验前提供更详细的操作步骤和注意事项，并鼓励学生在实验中大胆尝试，培养他们的自主学习能力。
2. 拓展建议：
- 学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解显微镜和望远镜的历史和发展，了解科学家的创新精神和坚持不懈的探索精神。
- 学生可以尝试寻找一些显微镜和望远镜的应用案例，了解其在不同领域的具体应用，感受物理知识的实用性和广泛性。
- 学生可以学习凸透镜成像的数学表达式，通过数学计算加深对成像原理的理解。
当堂检测：
1. 请简述显微镜和望远镜的基本原理。
2. 请描述显微镜和望远镜的结构。
3. 请举例说明显微镜和望远镜在科学研究中的应用。
4. 请解释凸透镜成像的三种情况及其应用。
5. 请设计一个实验，验证显微镜和望远镜的工作原理。
6. 请结合本节课的内容，谈谈你对显微镜和望远镜的理解和认识。
7. 请回答以下问题：显微镜和望远镜在科学研究中有哪些应用？
八年级物理上册第5章第5节显微镜和望远镜教案(新版)新人教版
- 设计预习问题：围绕“显微镜和望远镜”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解显微镜和望远镜的基本概念和原理。
5. 显微镜和望远镜在科学研究和日常生活中的应用
- 显微镜在科学研究中的应用：生物学、医学、材料科学等领域，用于观察细胞、组织、矿物等的微观结构。
- 望远镜在科学研究中的应用：天文学、地理学、生态学等领域，用于观察远处天体、地形、生物等。
- 显微镜和望远镜在日常生活中的应用：如观察邮票、硬币、昆虫等微小物体，增加生活趣味。
首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料和预习问题。我发现部分学生对预习资料的理解不够深入，导致他们在课堂上的参与度不高。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加预习资料的讲解和指导，帮助学生更好地理解和掌握预习内容。
其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生理解和掌握显微镜和望远镜的相关知识点和技能。然而，我发现部分学生在实验操作中存在一些困难，例如显微镜的调节和使用。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加实验操作的示范和指导，帮助学生更好地掌握实验技巧。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握使用技巧。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解显微镜和望远镜的相关知识点，掌握使用技巧。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
初二物理上册第5章第5节显微镜和望远镜教案新版新人教版20211020219
初二物理上册第5章第5节显微镜和望远镜教案新版新人教版20211020219【知识与技能】了解显微镜、望远镜的差不多结构．【过程与方法】尝试应用已知的科学规律说明具体问题，获得初步的分析概括能力．【情感、态度与价值观】初步认识科技关于社会进展和人类生活的阻碍．【重点】显微镜、望远镜的差不多结构．【难点】显微镜、望远镜的物镜和目镜的成像原理．知识点一显微镜【自主学习】阅读课本P103，完成以下问题：1．显微镜镜筒的两端各有一组透镜(作用相当于凸透镜)，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观看物体的凸透镜叫做物镜．2．物体通过物镜成倒立、放大的、实像，该像又通过目镜成正立、放大的、虚像．【合作探究】探究一眼睛介绍显微镜的发明显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里．人们第一次看到了数以百计的“新的”微小动物和植物，以及从人体到植物纤维等各种东西的内部构造．显微镜还有助于科学家发觉新物种，有助于大夫治疗疾病.1931年，恩斯特·鲁斯卡通过研制电子显微镜，使生物学发生了一场革命．这使得科学家能观看到像百万分之一毫米那样小的物体.1986年他被授予诺贝尔奖．探究二自制水滴显微镜1．需要的器材有哪些？答：滴管、烧杯、水、观看纸、透亮的磁带盒、放大镜．2．如何样用自制显微镜进行观看，以及观看的现象是什么？答：将观看白纸(上面有一个小箭头)平放在水平桌面上．将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观看．观看到的现象是看到一个倒立的放大的像．3．再利用一块放大镜(凸透镜)在上面观看水滴中的箭头，会看到什么现象？答：看到一个被放大得更大的箭头．探究三显微镜的结构1．显微镜要紧由哪几个部分组成？答：显微镜要紧由目镜、物镜、载物片和反光镜组成．2．什么是目镜？答：靠近眼睛的凸透镜叫目镜．3．什么是物镜？答：靠近被观看物体的凸透镜叫物镜．4．物镜的作用是什么？它与生活中哪种透镜作用相似？答：物镜的作用相当于投影仪，成倒立放大的实像．5．目镜的作用是什么？它与生活中哪种透镜作用相似？答：目镜的作用相当于放大镜，成正立放大的虚像．6．反光镜的作用是什么？答：用凹面镜作为反光镜，起聚光作用．7．显微镜的放大倍数如何运算？答：显微镜的放大倍数等于物镜与目镜放大倍数的乘积．【教师点拨】显微镜的物镜相当于一个投影仪，目镜相当于一个放大镜.被观看的物体经物镜成一个放大的实像，被目镜再次放大．经两次放大后，我们就能够看清肉眼看不见的小物体了．因此物体通过显微镜最终成的像相关于原物体而言，是倒立放大的虚像.【跟进训练】显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观看物体的凸透镜叫做物镜．目镜和物镜所成像的情形为( B ) A．目镜成放大的实像，物镜成放大的虚像B．目镜成放大的虚像，物镜成放大的实像C．目镜成放大的实像，物镜成放大的实像D．目镜成放大的虚像，物镜成放大的虚像知识点二望远镜【自主学习】阅读课本P103－104，完成以下问题：1．有一种望远镜由两组凸透镜组成．靠近眼睛的叫目镜，靠近被观测物体的叫物镜.2．物体通过物镜成倒立、缩小的、实像，该像又通过目镜成正立、放大的、虚像．3．物体对眼睛所成视角的大小不仅和物体的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关．【合作探究】探究四观看望远镜利用望远镜观看到的现象是什么？答：通过望远镜看出去，发觉远处的物体看起来变大拉近了．探究五利用两个凸透镜观看物体用一个焦距小的凸透镜和一个焦距大的凸透镜组合起来，观看稍远处的物体，调剂两个透镜之间的距离，直到看得最清晰为止．你看到的物体有什么变化？答：将焦距短的透镜靠近眼睛时，远处的物体看上去放大了；交换透镜位置，远处的物体看上去缩小了．探究六望远镜的构造1．望远镜要紧由哪几部分组成？答：不同种类的望远镜，构造不同，其中一种望远镜由目镜和物镜两组凸透镜构成(实际上确实是开普勒望远镜)．2．什么是目镜？答：靠近眼睛的凸透镜．3．什么是物镜？答：靠近被观看物体的凸透镜．4．物镜的作用是什么？它与生活中哪种工具作用相似？答：物镜的作用相当于照相机，成缩小的实像．5．目镜的作用是什么？它与生活中哪种工具作用相似？答：目镜的作用相当于放大镜，成放大的虚像．6．物镜、目镜的焦距有何不同？答：物镜的焦距长而目镜的焦距短．两个透镜的焦点是重合的．7．望远镜的类型有哪些？答：望远镜的类型有伽利略望远镜、开普勒望远镜、牛顿式反射望远镜、哈勃太空望远镜，还有一般望远镜、军事望远镜、红外线望远镜．探究七视角物体离物镜专门远，它的像却离物镜专门近，依照凸透镜成像的规律可知，如此所成的像是缩小的！什么缘故使用望远镜观看物体时会感到物体放大了？答：我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关．【教师点拨】1．人眼看清物体必须满足两个条件：(1)亮度足够强.(2)视角足够大.远处的物体通过望远镜的物镜和目镜后，所成的像依旧比物体本身小，然而视角变得专门大；另外，望远镜的物镜直径大，能够会聚足够多的光，使成的像更加明亮．因此，人眼就能专门清晰的看清远处的物体了．2．不是所有望远镜的物镜、目镜差不多上凸透镜，也有望远镜的物镜、目镜由凹透镜、凹面镜等制成．3．望远镜看到的是倒立缩小的虚像，但视角被放大．【跟进训练】1．如图，有一种望远镜由两组凸透镜组成．靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜，物镜的作用是使远处的物体在焦点邻近成缩小的实像，它相当于一架( D )A．幻灯机B．投影仪C．放大镜D．照相机2．小明同学由远处逐步走近穿衣镜，他感受到自己在镜中的像越来越大，他的像确实变大了吗？没有，你如此判定的理由是平面镜成的是等大的虚像，人感受像变大，是因为视角变大了．知识点三探究宇宙【自主学习】阅读课本P104－105，完成以下问题：1．我们的宇宙拥有许多个星系．2．太阳系是银河系中几千亿颗恒星中的一员．3．太阳周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星八大行星．【教师点拨】银河系隶属于宇宙，而太阳系又隶属于银河系，地球是太阳系中围绕太阳运转的一颗行星，月球又围绕地球运转．因此上述星系或星体由大到小的顺序是：宇宙、银河系、太阳系、地球、月球．【跟进训练】下列关于宇宙的认识错误的是( A )A．太阳是宇宙的中心B．宇宙是无边的、膨胀的C．地球是太阳系中的行星之一D．宇宙是由大量不同层次的星系构成的1．显微镜的结构及成像特点．2．望远镜的结构及成像特点．3．视角，视角在望远镜中的重要应用．4．宇宙的组成．完成本课对应训练．。
新人教版八年级上册物理教案 第五章 透镜及其应用第5节 显微镜和望远镜(含教学反思)
第5节显微镜和望远镜教学目标知识与能力：了解显微镜和望远镜的基本结构.教学重点：知道显微镜和望远镜的基本结构.教学难点：利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理.教学用具：投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物）.课时安排1课时教学过程一、新课引入方案一：大家一定知道外国有个情人节是2月14日，你们知道为什么有人把7月7日叫做中国的情人节吗？这儿有个望远镜，可以看到天上的“牛郎星”与“织女星”，今天晚上，谁想借去试着观察一下？出示望远镜模型，啊，这样简单，说不定，学了今天的知识，我们每个人就都能用身边的器材自己制作一台望远镜呢？出示课题导入。
设计意图：设疑激趣，使学生带着期待步入课堂。
方案二：播放一段“探索宇宙、微生物”方面的音像资料。
①大家都知道，在人类同疾病作斗争的历史上，找到像痢疾菌、伤寒菌、艾滋病病毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键。
②透望天空、漫步宇宙是人类走向未来的必由之路，那么，科学上进行这些显微、远望等探究的重要工具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢？③你们在七年级已经用过显微镜了，谁知道显微镜的目镜和物镜属于凹透镜还是凸透镜？想不想自己制作一台显微镜呢？出示课题导入。
方案三：提问激趣，引出课题：生物课上是怎样使用显微镜的？是由哪几部分组成？你们知道为什么显微镜能比普通的放大镜放大倍数大得多吗？二、推进新课探究点一 显微镜1．介绍显微镜的发明显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里。
人们第一次看到了数以百计的“新的”微小动物和植物，以及从人体到植物纤维等各种东西的内部构造。
显微镜还有助于科学家发现新物种，有助于医生治疗疾病。
1931年，恩斯特·鲁斯卡通过研制电子显微镜，使生物学发生了一场革命。
这使得科学家能观察到像百万分之一毫米那样小的物体。
1986年他被授予诺贝尔奖。
2．探究：组织学生分组自制水滴显微镜。
八年级物理上册 专题五 透镜及其应用 第5节 显微镜和望远镜导学案 (新版)新人教版
显微镜和望远镜一、显微镜和望远镜一节主要内容导学1．了解显微镜、望远镜的基本构造。
2．尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力．3．了解望远镜和显微镜的发展历程，体会科学技术对于社会发展和人类生活的影响．二、显微镜和望远镜一节自主学习完成知识结构网1. 显微镜的结构及各部分的作用：(1)物镜：作用：相当于，使物体成一个像；(2)目镜：作用：相当于一个，把物镜所成的像再次；(3)载物片：作用是承载；(4)反光镜：作用是。
2．显微镜的工作原理：被观察的微小物体，先通过物镜成一个的像，然后这个像再通过目镜成的像。
这样通过二次放大，就可以看清微小物体了。
3．望远镜的结构及各部分作用(1)物镜：作用是使远处的物体成一个的像；(2)目镜：作用是把物镜成的像，再次，得到放大的像。
A.望远镜的物镜所成的像比原物小的多，再经目镜放大一次后也不会很大，我们能看清楚它是因为，这个像离我们近了，使视角变了。
三、显微镜和望远镜一节重点和难点如何处理的思维方法1. 重点：显微镜、望远镜的结构和原理．显微镜和望远镜都是由两个凸透镜（目镜和物镜）组合而成的，但其工作原理去有所不同。
从凸透镜的成像规律知道，凸透镜能使物体成放大或缩小的实像，凸透镜又能成放大的虚像。
先用一个凸透镜（物镜）使物体成一放大的实像，然后再用另一个凸透镜（目镜）把这个实像再一次放大，就能看清很微小的物体了，这就是显微镜的原理；如果利用物镜使远处的物体成一缩小的实像，这个实像在经过目镜放大，就能看清楚较远处的物体，这就是望远镜的原理。
2. 难点：(1) 我们看到的物体与视角的关系。
如图所示，当我们站在一棵树的附近观察它和站在远处观察它哪一次观察的清楚一些？看到它的大小一样吗？实际上树的大小变了吗？为什么会出现这种现象？根据我们的生活经历和简单的分析便能得出结论：站在附近观察大一些，远处观察时小一些，两次看到的大小不一样。
实际树的大小没有改变。
人教版八年级上册(新)第五章第5节《显微镜和望远镜》教学设计
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的显微镜和望远镜的内部结构、工作原理及使用方法，总结所学知识。
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。
3.教师强调显微镜和望远镜在科学研究和生活中的重要性，激发学生学习光学仪器的兴趣，为下一节课的学习做好铺垫。
c.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考，培养他们分析问题和解决问题的能力。
2.教学过程设计：
a.导入新课：通过展示显微镜和望远镜在科学研究和日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
b.新课讲解：结合实物模型和多媒体课件，详细讲解显微镜和望远镜的内部结构、工作原理及使用方法，突出重点，突破难点。
3.完成课后练习题，包括以下两部分：
a.显微镜操作题：观察不同类型的玻片标本，描述细胞结构，并分析显微镜在生物研究中的作用。
b.望远镜操作题：在课后自行观察星空，记录观测到的天体现象，并探讨望远镜在天文学研究中的重要性。
4.学生以小组为单位，选择一种光学仪器（显微镜或望远镜），制作一份手抄报，内容包括仪器的历史发展、工作原理、应用领域等，提高学生的合作能力和信息整合能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解显微镜和望远镜的内部结构、工作原理及使用方法是本章节的重点，也是难点。这部分内容较为抽象，学生需要通过直观的实物模型、图像和实验来加深理解。
2.掌握显微镜和望远镜的操作技巧，能够熟练地进行观察，这是本章节的实践重点。对于部分学生来说，动手操作可能存在一定难度。
2.同理，教师讲解望远镜的内部结构、工作原理及使用方法，包括物镜、目镜、镜筒、调焦装置等组成部分，突出其远距离观察功能。
2024秋八年级物理上册第5章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜教案1(新版)新人教版
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够理解并掌握显微镜和望远镜的基本概念、工作原理以及使用方法。他们应该能够描述凸透镜成像的规律，并能够将所学知识应用于实际问题中。
2.技能提升：学生通过实践活动和实验操作，能够熟练地使用显微镜和望远镜，掌握调焦、观察和记录等基本技能。他们应该能够正确地操作显微镜和望远镜，并能够进行简单的维护和保养。
1.科学探究：通过观察和实验，让学生了解显微镜和望远镜的工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
2.科学思维：本节课要求学生掌握凸透镜成像的三种情况和应用，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。同时，通过对比显微镜和望远镜的异同，培养学生的事物本质思维和抽象概括能力。
（4）显微镜和望远镜的使用方法，包括调焦、观察、记录等步骤。
解析：学会正确使用显微镜和望远镜，培养学生的实验操作能力。
（5）显微镜和望远镜的保养与维护，延长使用寿命。
解析：了解显微镜和望远镜的保养与维护方法，提高学生的实验素养。
2.教学难点：
（1）显微镜和望远镜的工作原理。
解析：显微镜和望远镜的工作原理涉及到物镜、目镜、物距、像距等复杂概念，学生难以理解和掌握。
知识讲解：
清晰、准确地讲解显微镜和望远镜的工作原理、使用方法等基本知识，结合实例帮助学生理解。
突出显微镜和望远镜重点，强调凸透镜成像难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕显微镜和望远镜的使用方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（2）显微镜和望远镜的工作原理，包括物镜、目镜、物距、像距等基本概念。
2023年人教版八年级上册物理同步教案第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜
第5节显微镜和望远镜【教学重难点】重点:知道显微镜和望远镜的基本结构。
难点:利用凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。
【教法与学法】教法:引导启发式、讨论合作式、实验、多媒体辅助教学学法:学案导学自学、小组合作讨论【课前准备】教师:多媒体课件、显微镜、望远镜学生:搜集显微镜和望远镜的资料【教学过程】一、引入新课用幻灯片展示人类可以看到却无法看清楚的物体——细胞、雪花及宇宙中的天体。
你知道这些物体都是通过什么观察到的吗?大屏幕展示显微镜下的微小物体图片:大屏幕展示哈勃望远镜拍摄的天体图片:望远镜、显微镜就是我们的“千里眼”“火眼金睛”,本节课我们就来学习它们!二、进行新课(一)显微镜因为学生在生物课已经使用过显微镜,所以提出两个问题:1.显微镜的构造?2.如何使用显微镜?然后学生结合课件或投影一一讲解。
那显微镜看清微小物体的原理是什么呢?教师出示原理图,让学生观察分析讨论。
然后教师结合凸透镜成像规律,简单解释:显微镜镜筒的两端各有一组透镜,每组透镜的作用都相当于一个凸透镜。
物体通过物镜成放大的实像。
这个实像作为目镜的“物体”,通过目镜成放大的虚像。
显微镜使物体经过两次放大,使肉眼看不到的小物体能看到。
物镜使物体成放大、实像,物距在二倍焦距和焦距之间;目镜使物体成放大、虚像,物距在焦距之内。
所以显微镜可简单认为就是投影仪和放大镜的组合。
显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。
(二)望远镜因为学生在生活中玩过望远镜,所以提出问题:1.望远镜的构造是什么样的?2.如何使用望远镜?然后学生结合课件或投影一一讲解。
那望远镜看清远处物体的原理是什么呢?教师出示原理图,让学生观察分析讨论。
然后教师结合凸透镜成像规律,简单解释:望远镜也是由两组凸透镜组成,靠近眼睛的叫作目镜,靠近被观测物体的叫作物镜。
物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像,目镜的作用相当于一个放大镜,用来把这个像放大。
所以望远镜可以简单看成是照相机和放大镜的组合。
人教版八年级上物理第5章第5节显微镜和望远镜教学设计
人教版八年级上物理第5章第5节显微镜和望远镜教学设计一、教学目标1.了解显微镜和望远镜的基本原理和构造。
2.掌握显微镜和望远镜的使用方法。
3.理解显微镜和望远镜在科学研究和生活中的应用。
二、教学内容1. 显微镜•显微镜的基本原理•显微镜的构造和零件名称•显微镜的使用方法2. 望远镜•望远镜的基本原理•望远镜的构造和零件名称•望远镜的使用方法三、教学重点1.显微镜和望远镜的基本原理和构造。
2.显微镜和望远镜的使用方法。
四、教学步骤第一步：导入与激发兴趣（5分钟）通过一些图片或实物展示显微镜和望远镜，引起学生对显微镜和望远镜的兴趣。
第二步：介绍显微镜（10分钟）1.通过简短的讲解，介绍显微镜的基本原理和构造。
2.引导学生认识显微镜的各个零件名称，如目镜、物镜、载物台等。
3.讲解显微镜的使用方法，包括调焦、调光等。
第三步：展示显微镜的应用（15分钟）1.向学生展示显微镜在生活中和科学研究中的应用，如观察显微生物、纤维结构等。
2.提醒学生使用显微镜时注意的事项，如用纸巾擦拭镜片、轻拿轻放等。
第四步：介绍望远镜（10分钟）1.通过简短的讲解，介绍望远镜的基本原理和构造。
2.引导学生认识望远镜的各个零件名称，如镜筒、物镜、目镜等。
3.讲解望远镜的使用方法，包括调焦、观察远处物体等。
第五步：展示望远镜的应用（15分钟）1.向学生展示望远镜在天文观测等方面的应用。
2.提醒学生使用望远镜时注意的事项，如避免阳光直射镜片、保护望远镜等。
第六步：小结与巩固（10分钟）1.对显微镜和望远镜的基本原理和构造进行小结。
2.强化学生对显微镜和望远镜使用方法的理解。
3.布置相关练习作为课后作业。
五、教学评价1.课堂参与情况：观察学生在课堂中的参与度和回答问题的积极性。
2.课堂表现评价：观察学生在操作显微镜和望远镜时的准确度和仪器使用技巧。
3.练习成绩评价：批改学生的课后练习，评价学生对显微镜和望远镜知识的掌握程度。
六、教学延伸1.组织学生参观科技馆或实验室，进一步了解显微镜和望远镜的应用。
八年级物理上册 5.5《显微镜和望远镜》教案5 (新版)新
《显微镜和望远镜》教案【教学目标】●知识与技能1．了解显微镜和望远镜的基本结构2．会利用透镜自制显微镜和望远镜●过程与方法1．能独立完成探究活动，观察现象并记录实验结果。
2．尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
3．能具有评估和听取反馈意见的意识。
●情感态度与价值观1．让学生领略奇妙的自然景观，激发学生探索科学奥秘的欲望。
2．初步认识科学及其相关技术对于社会发展和人类生活的影响【教学重难点】●教学重点1．知道显微镜和望远镜的基本结构2．对学生进行观察、实验、分析、概括能力的培养●教学难点利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理【教学准备】或【实验准备】教师用：显微镜、望远镜、自制多媒体课件学生用：白纸、两个不同焦距的凸透镜(焦距分别为5cm、10cm)、显微镜、植物细胞装片【教学过程】2、望远镜(1)引入(1)视角：是从眼睛的光心向反射式望远镜【板书设计】第五节显微镜和望远镜2．原理：物体通过物镜成放大的实像，这个实像作为目镜的“物体”，通过目镜成放大的虚像。
二、望远镜1．结构：靠近眼睛的凸透镜叫做目镜。
靠近被观测物体的凸透镜叫做物镜。
2．原理：物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像，目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。
三、视角1、定义：是从眼睛的光心向物体的两端所引的两条直线的夹角2、影响视角大小的因素：物体本身的大小和物体到眼睛的距离四、探索宇宙【教学反思】亮点：1．主导思想：在教法上，采用循序渐进的方法，很轻松的将学生引入本节知识体系中，激发学生探究的欲望。
在学法上，让学生在动手动脑、合作交流中感受探究的乐趣，提高课堂学习效率。
2．主要思路：(1)利用探究活动让学生在主动学习中突破由两组凸透镜组合成像得出显微镜和望远镜原理这一难点。
(2)利用多媒体课件让学生直观的看到显微镜和望远镜成像光路图，加深对显微镜和望远镜原理的理解。
不足：在探索宇宙这一环节上，多媒体展示的略多些，可能在时间安排上有欠合理；另外本节知识点不是本章的重点，是否要适当的降低些要求。
八年级物理上册5透镜及其应用教案新版新人教版
第五章透镜及其应用1．了解什么是凸面镜，什么凹面镜。
2．了解凸面镜、凹面镜对光的作用。
3．了解透镜的核心、焦距。
4．了解凸面镜在日常生活中的应用。
5．明白得凸面镜的成像规律。
6．了解眼睛的构造，明白眼睛是如何看见物体的，了解眼镜是如何矫正视力的。
7．了解显微镜、望远镜的大体结构。
《透镜及其应用》实质上是前一章《光的折射》的一个应用实例。
要紧学习透镜的初步知识及透镜在日常生活中的应用。
研究透镜对光的作用和凸面镜成像规律是本章的核心内容。
透镜是照相机、投影仪、显微镜等光学仪器的重要组成部份，镜的成像规律；4.透镜的应用。
中考中关于透镜的核心、焦距、主光轴等一样不单独出题，常常渗透在其他问题中，透镜对光线的作用常以作图题形式显现，凸面镜的成像规律在中考卷中几回显现。
生活中的透镜常以填空、选择题显现。
1．学生在小学科学课上及平常生活中已接触过透镜，而且通过上一章”光现象“的学习，对光的折射规律有了必然的熟悉，为本章的学习奠定了知识和技术的基础。
2．八年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，勇于探讨自然现象及日常生活中的物理知识，有将自己的观点公布并与人交流的愿望，有主动与人合作的精神，勇于提出与他人不同的观点，也勇于舍弃或修正自己的观点，为透镜的学习做好了思想和心理预备。
本章可由学生自主探讨学习，加深对知识点的明白得。
3．照相机、投影仪、显微镜等在生活中应用比较普遍，用途也比较大，也是前面所学知识的应用和拓展。
但初中生对其明白得不是太容易，尤其是显微镜和望远镜，因其成像原理比较抽象，也难看到内部结构，教师可采纳渐进的模拟的方式使学生取得学习的基础，并通过实验应用和作图讲解使学生对显微镜和望远镜的原理有了初步了解。
1．为了降低学生明白得凸透镜成像规律的难度，探讨实验时能够提出问题开始，把主动权交给学生，由学生自主探讨自己感爱好的问题，把难点实像和虚像放到探讨实验以后，再以“想一想议议”栏目让学生试探凸面镜成像规律。
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第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜
课题显微镜和望远镜授课人
教学目
标
知识与技能了解显微镜和望远镜的结构和原理.
过程与方法
1.培养学生综合运用所学知识的能力.
2.通过阅读相关资料，培养学生从多途径进行学习的能力.
情感态度与价值
1.让学生了解望远镜和显微镜的发展历程，体验科学的伟大
力量，产生与发达国家进行科技竞争的愿望.
2.通过对我国航天事业的了解，增强学生的爱国意识.
重难点重点了解显微镜、望远镜的基本结构和原理.
难点利用凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理.
教学准
备
多媒体课件、光具座、焦距不同的凸透镜、作为眼镜镜片的凸透镜和凹透镜等.（没
有课件的话需要有眼球模型）
教学步骤师生活动设计意图情境导入
显微镜和望远镜的成像原理是怎样的呢？同学们想不想自己制
作一台显微镜或望远镜呢？今天我们就一起简单地了解一下显
微镜和望远镜的基础知识.
活动一：探
究新知
学点1：显微镜
【读一读议一议】读课本《显微镜》部分，并对照显微镜的结
构图（图5-5-1所示）讨论下面问题：
图5-5-1
自主学习，发
挥学生主体
作用.
活动一：探
究新知
问题1：什么叫目镜？什么叫物镜？显微镜的目镜和物镜分别
是什么透镜？
答：靠近眼睛的透镜叫目镜，靠近被观察物体的透镜叫物镜.
显微镜的目镜和物镜都是凸透镜.
问题2：显微镜的物镜和目镜各起什么作用？显微镜最终成的
是什么性质的像？
答：显微镜的物镜相当于一个投影仪，目镜相当于一个放大镜.
被观察的物体经物镜成放大、倒立的实像，被目镜再次放大.
经两次放大后，我们就可以看清肉眼看不见的小物体了.所以物
体经过显微镜最终成的像相对于原物体而言，是倒立、放大的
虚像.
【练一练】利用显微镜观察细胞的结构（根据时间和器材情况
确定是否进行）.
【总结】
显微镜的成像原理：被观察的物体先经物镜成放大的实像(相当
于投影仪的作用)，再经目镜成放大的虚像(相当于放大镜的作
用).
学点2：望远镜
【读一读议一议】阅读课本《望远镜》部分，并对照望远镜的
结构图（图5-5-2所示）讨论下面问题：
问题1：课本中这种望远镜的目镜和物镜分别是什么透镜？
图5-5-2
答：靠近眼睛的透镜叫目镜，靠近被观察物体的透镜叫物镜.
课本中这种望远镜的目镜和物镜都是凸透镜.
问题2：课本中这种望远镜的物镜和目镜分别起什么作用，通
培养学生自
己分析、解决
问题的能力.
视角问题是
个难点，为避
活动二：运用举例例3.下列说法正确的是（C）.
A.太阳是宇宙的中心
B.牛顿是第一个利用望远镜观察天体的人
C.地球是太阳系中的行星之一
D.中国发射的第一颗人造卫星是神舟一号
【解析】太阳随银河系一起运动，太阳不是宇宙的中心，A错误；伽利略是第一个利用望远镜观察天体的人，B错误；太阳系有八大行星，地球是靠近太阳的第三颗行星，C正确；中国发射的第一颗人造卫星是东方红一号，D错误.故选C.
检测反馈让学生完成《高效课时通》“当堂小练”P27，完成后同桌之间互相批改.
课堂小结1.显微镜的成像原理：被观察的物体先经物镜成倒立、放大的实像(相当于投影仪的作用)，再经目镜成倒立、放大的虚像(相当于放大镜的作用).
2.望远镜的成像原理：物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成倒立、缩小的实像（相当于照相机)，再经目镜成倒立、放大的虚像（相当于放大镜的作用）.
布置作业【正式作业】教材P106“动手动脑学物理”，第1题【家庭作业】《高效课时通》P75-P76
板书设计
第5节显微镜与望远镜
1.显微镜与望远镜
2.探索宇宙
伽利略首先利用望远镜观察天体.
科学家们根据牛顿发现的万有引力定律预测了海王星的存在.
宇宙中有很多星系，银河系只是其中之一，太阳是银河系的一颗普通恒星，地球是太阳系的八大行星之一.。