新人教版五年级思想品德品德与社会上册品德与社会__社会生活中的民主
《社会生活中的民主》教学设计
人教版《品德与社会》五年级上册《社会生活中的民主》教学设计重庆市巴蜀小学廖泽萍教学目标：1、了解社会生活中民主对话的基本形式。
2、体验民主对话的情景和氛围。
3、具备初步的民主意识和民主参与能力。
学情分析：“社会生活中的民主生活”对于小学生来说是一个比较陌生的领域，但五年级学生求知欲强，他们对社会有了一些浅显的认识，有进一步了解社会的迫切需要。
本课教学注重开放性、活动性的增强，学生乐于学习并积极参与到学习活动中。
教学课时：1课时教学过程：活动一：了解民主对话活动目的：引导学生认识和了解我国民主对话的一些基本方式1、同学们，你们坐过公交车吧，你还记得坐车时购买的票价是多少吗？2．重庆的公车票价从2001年到现在，已有8年没有调整过了。
今年4月初，市物价局提出了“调整公交票价”的方案。
报告中提到重庆公交企业近几年累计亏损已高达12.42亿元。
可是市政府并没有马上作出调价的决策，而是想听听群众的意见，召开了一次“听证会”，接下来，我们就通过大屏幕，走进这次听政会。
3．播放“重庆市改革城市公交票价听证会”【课件】4．召开“听证会”以后政府经过研究决定“暂缓调整公交票价”，你知道这是为什么呢？5．小结：【课件】这种政府和有关部门与群众进行沟通；群众向政府和领导提出意见和建议的方式，在社会生活中就叫民主对话。
〖板书：民主对话〗6．“民主对话”有哪些方式呢，请看书上P42给我们介绍了哪些方式？〖板书：民意调查、听证会、新闻发布会〗7、在我们这个民主的社会中，民主对话的方式远不止同学们了解的这些，还有的方式一起来读一读。
【课件】听证会、新闻发布会、民意调查、民意测验座谈会、职工茶话会、团代会、论证会、职代会……9．小结：在社会生活中的民主对话的方式多种多样。
〖板书：……〗10．过渡：如果政府要把“重庆市改革城市公交票价的情况”向社会通报，你们猜一猜政府会采用哪种民主对话的方式？（新闻发布会）活动二：体验民主对话活动目的：让学生通过参与模拟的社会情景活动，感受和体验民主对话的氛围，培养他们的民主意识，提高他们的民主参与能力（一）新闻发布会模拟1、同学们在电视中看过新闻发布会吗？2．今天我们就在教室里现场模拟一次通报“重庆市调整公交票价情况”的新闻发布会，亲身体验一下社会中的民主生活。
人教版五年级品德与社会上册第二单
第二单元我们的民主生活单元目标1、了解学校、班级民主生活的表现形式和一般程序，初步明白民主生活的意义，树立现代民主意识。
2、初步懂得权利和义务要相统一，能够按照公开、公平、民主、平等的原则，行使自己的权利。
主动参与学校的民主生活。
3、初步了解有关社会民主生活的意识，增强社会民主意识。
单元设计构想：1、本单元分别从民主选举、民主协商、民主参与、民主管理等方面对学生进行初步的民主意识培养。
教材选举了贴近学生生活的“民主选干部”集“体的事大家商量”集“体中的自我管理”等方面的事例作为话题，让学生交流、体验，从中感受民主生活的意义。
2、本单元在对学生进行民主意识培养的同时，还注意提高学生参与民主生活的能力。
让学生从最接近、最常见的事入手，通过参与、讨论、比较等，学习过民主生活的一些基本方法，培养参与民主生活的能力。
3、在民主生活中，权利与义务并存。
因此，本单元在体现各种民主生活时十分注意权利与义务的联系，让学生从小感受到民主生活的这一基本特征，学会再行使自己权利的同时自觉履行自己的义务。
本单元由四个话题构成。
话题一：我们的班队干部选举话题二：集体的事谁说了算话题三：我是参与者话题四：社会生活中的民主第一课、我们的班队干部选举、教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：《少先队队章》、多媒体、直尺列表三、教学时间： 3 课时四、教学设计第一课时活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部（1）参照教材第23 页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
（2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部（1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
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国家
省（自治区、直辖市）
县 乡 村（社区）
民主选举
村民委员 会是村民 进行自我 管理、自 我教育、 自我服务 的基层群众性自治组织。它是由村民们直接投票选举产生
仅供学习交流！！！
民意调查表
调查主题：小学生要不要统一着装 （）应该统一。 （）不用统一。 （）可以有一套统一的服装，但不用每天穿。
民主参与和民主监督
管理好我们的国家，不仅是各级领导的事，也是每个公民的责任。我们应当主 动参与管理和监督。
民主参与和民主监督
群众发现问题，可以打热பைடு நூலகம்监督电话，向有关部门反映情况。
民主参与和民主监督
职工可以通过职工代表大会和其他形式，对本单位的工作提出意见和建议。
民主参与和民主监督
找一找你家所在的社区或村镇为大家提供了哪些进行民主参与和监督的渠道。
民主参与和民主监督
新闻媒体可以对有关问 题进行曝光，以引起大 众的注意，形成强有力 的舆论监督。
社会生活中的民主生活形式
民主生活 形式
民主对话
民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通，了解群众意愿的有效方式，也是群众 向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。
民主对话
通过“民意调查”“民意测验”等对话方式，可以了解到大多数百姓的心声，根据大多 数人的意愿改进工作，做出决定。
民主对话
制订决策前听听各方人士的意见，可以使决策更加合理，更能符合大多数人的意愿。
职工代表大会
二、知识竞赛： 1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？ 2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？ 3、居（村）委会干部是怎样产生的？ 4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗？ 5、国家的选举原则是什么？
【人教版】五年级品德与社会上册《社会生活中的民主》 公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《社会生活中的》公开课教学设计一. 教材分析《社会生活中的》是人教版五年级品德与社会上册的一课，主要让学生了解在生活中的重要性，认识到是一种权利，也是一种责任。
通过学习，学生能理解的意义，培养尊重他人、积极参与社会生活的态度。
教材内容主要包括的定义、在生活中的应用以及如何培养意识等方面。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的社会认知，对于这一概念，他们可能有所耳闻，但理解并不深入。
在生活实践中，学生可能接触到一些现象，如学校的班委选举等，但他们对的认识还较为片面。
此外，学生可能存在对的误解，认为就是绝对的自由，想怎么做就怎么做。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些情况对学生进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解的定义，认识到在生活中的重要性。
2.培养学生尊重他人、积极参与社会生活的态度。
3.引导学生正确行使权利，培养意识。
四. 教学重难点1.理解的定义及意义。
2.培养学生尊重他人、积极参与社会生活的态度。
3.引导学生正确行使权利，培养意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受在生活中的应用。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解的意义。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学演示。
2.准备课件，帮助学生直观地理解的概念。
3.准备讨论话题，引导学生进行深入的讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示的概念，引导学生关注这一主题。
2.呈现（10分钟）通过生活实例，让学生感受在生活中的应用。
例如，讲解学校的班委选举，让学生了解选举的过程和意义。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，让学生举例说明在生活中的体现。
每组选取一个案例，进行分享和讨论。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，进行总结和点评，帮助学生巩固对的认识。
5.拓展（10分钟）分析典型案例，让学生深入理解的意义。
人教版五年级品德与社会上册《社会生活中的民主》优质课表格式教案设计.docx
课题社会生活中的民主课型新授课授课日期教学目标知识与方法1、了解社会生活中民主对话的基本形式、民主的含义2、体验民主对话的情景和氛围。
能力目标具备初步的民主意识和民主参与能力。
情感态度价值观通过社会主义核心价值观的学习，培养学生的爱国情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点难点重点民主意识的培养难点民主的含义及怎样实现民主教具多媒体教法与学法借助多媒体的教学手段，运用歌曲、图片、文字材料等资料，通过情境教学法、讨论法、等多种教学方法为学生创设民主、合作探究的教学氛围。
教学过程及师生双向活动教师活动设计学生活动设计课创题设引怖入;;t提问：你知道社会主义核心价值观的24字吗?社会主义核心价值观24字，第一组就是民主。
在社会主义核心价值中，富强是居于领先地位、起支撑作用的国家层面的核心价值。
回答：富强民主文明和谐自由平等公正法制爱国敬业诚信友善国家民主，是中华民族伟大复兴的中心任务，也是每一个中华儿女的首要期盼。
问题探究①难点突破②探究方式1.民主的含义活动一：了解民主对话1.同学们，你们坐过公交车吧，你还记得坐车时购买的票价是多少吗？2.兰州的公车票价从2001年到现在，已有8年没有调整过了。
今年4月初，市物价局提出了“调整公交票价” 的方案。
报告中提到重庆公交企业近几年累计亏损已高达12. 42亿元。
可是市政府并没有马上作出调价的决策，而是想听听群众的意见，召开了一次“听证会”，接下来，我们就通过大屏幕，走进这次听政会。
3.播放“兰州市改革城市公交票价听证会”4.召开“听证会”以后政府经过研究决定“暂缓调整公交票价”，你知道这是为什么呢？5.小结：【课件】这种政府利有关部门与群众进行沟通；群众向政府和领导提出意见和建议的方式，在社会生活中就叫民主对话。
K板书：民主对话》6 •“民主对话”有哪些方式呢，请看书上P42给我们介绍了哪些方式？K板书：民意调查、听证会、新闻发布会》7、在我们这个民主的社会中，民主对话的方式远不止同学们了解的这些，还有的方式…起来读…读。
【人教版】五年级品德与社会上册《社会生活中的民主》公开课 教学设计
社会生活中的民主教学设计设计理念新课程标准提出：要让学生了解关心身边的事，以及有关的社会常识。
根据以上的要求，结合五年级学生的认知，心理特点，我确定了本课时的设计理念为：以学生为本，从生活实际出发，引导学生认识社会，熟悉社会生活中的选举。
尽量做到“三化”：淡化完美，追求真实；淡化说教，追求无痕；淡化概念，追求情景。
教材分析本课出自小学《品德与社会》五年级教材上册第二单元第四课，前三课是关于学校生活中所涉及的民主与选举，这节课是在前三节课的基础上学习社会生活中的民主，相对容易点，主要内容是民主选举，民主对话，民主参与与民主监督。
这节课我结合理念以及学生实际制定出本课的教学目标。
学情分析：“社会生活中的民主生活”对于小学生来说是一个比较陌生的领域，但五年级学生求知欲强，他们对社会有了一些浅显的认识，有进一步了解社会的迫切需要。
本课教学注重开放性、活动性的增强，学生乐于学习并积极参与到学习活动中。
教学目标：1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。
2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。
教学准备： 1、调查、访问2、查找有关资料教学过程：活动一民主选举1．调查表格：调查对象民主选举名称民主选举程序相关常识学生根据课前调查，交流并明确话题。
（板书：社会生活中的民主）2．[播放课件：我国民主选举的相关内容引导学生结合资料，谈谈自己的认识。
3．抢答比赛。
[播放课件：民主选举常识问答小结：我们国家的基层干部乃至国家主要领导人，都是通过民主选举产生的。
民主选举可以充分体现大多数人的利益和选择。
每个年满18岁的公民（被剥夺政治权利的人除外）都有选举权和被选举权。
【设计理念：以竞赛的形式设计活动，可以让学生对这个比较枯燥的话题产生兴趣，问题的设置可以让学生对相关信息进行更有针对性的了解和记忆。
让学生在活动中了解各种民主选举，感知民主选举的基本做法，有关的权利和义务、以及民主选举的意义。
五年级上品德与社会教学反思社会生活中的民主_人教新课标
五年级上品德与社会教学反思社会生活中的民主_人教新课标五年级上品德与社会教学反思-社会生活中的民主人教新课标一、从学生的实际出发，缩小课程目标。
在本课的教学研究过程中，我经历了教学目标由多到少；教学设计由繁到简；教学实施由忙累到轻松的过程。
最后确定本课分三课时教学完成：第一课时完成“民主选举”；第二课时完成“民主对话”；第三课时完成“民主参与和民主监督”。
今天上的是第二课时“民主对话”的教学内容。
本课的教学目标是：了解社会生活中民主对话的形式；体验民主对话的情景与氛围；初步具有民主意识和民主能力。
我从最初的一节课讲三个话题，到现在确定一节课讲一个话题的教学研究过程中，感受到合理的定位教学目标，可以在课堂上把更多的时间和空间留给学生，让学生有更多参与活动和体验生活的时间；可以让教师的教学更轻松，学生的学习更愉快、更有效。
二、力图构建体验型的品德课教学课堂。
体验是学生认知提升的途径。
所谓体验，即以身“体”之，以“心”验之。
整节课贯穿三次社会生活体验：我预计了三个体验活动，一是“新闻发布会”，二是“听证会”，三是开展“民意调查”。
为了让学生体验真实的社会民主生活，我有目的的创设模拟社会生活的教学情景，让学生通过模仿和想象，扮演各种角色，在亲历中创造性的反映现实生活，了解社会生活中的民主对话形式。
体验既是活动的结果，也是活动过程。
所以每次活动后都要组织学生围绕目标交流活动中的感受，提供一个信息分享和交换的空间，从而促进学生认知的深化。
生对这样的社会生活情景再现既陌生又好奇，在这种社会生活的模拟体验中获得了快乐，提升了认知水平。
三、尊重儿童思维特点，循序渐进，层层深入。
本课是一节社会性较强的课，社会生活中的民主生活对于小学生来说是一个比较陌生的领域。
所以我在教学设。
五年级上册品德与社会社会生活中的民主PPT课件
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
（ ）应该统一。 （ ）不用统一。 （ ）可以有一套统一的服装，但不用每天必须穿。
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家
PPT教学课件
民主对话
这种政府和有关部门与群众进行沟通， 群众向政府和领导提出意见和建议的方 式，在社会生活中就叫民主对话。
民主对话是政府和有关部门与群众 进行沟通，了解群众意愿的有效方式， 也是群众向政府和领导提出意见和建议 的重要渠道。
“谈会 职工茶话会 团代会 论证会 职代会……
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
五年级上品德与社会课件-社会生活的民主人教新课标
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
怎样的？
民主对话
民主对话是政府和有关部门与群众进行 沟通，了解群众意愿的有效方式，也是 群众向政府和领导提出意见和建议的重 要渠道。
民主对话
通过“民意调查”等对话方式，可以了解 到大多数百姓的心声，根据大多数人的意 愿改进工作，做出决定。
民主对话
制订决策前听听各方人士的意见，可以使 决策更加合理，更能符合大多数人的意愿。
民主参与和民主监督
找一找你家所在的社区或村镇为大家 提供了哪些进行民主参与和监督的渠道。
我们结合本地区的情况选择一个小 小的调查主题，拟订一份民意调查表， 搞一次民意调查。然后把调查的结果整 理出来，看看我们从中了解到了什么。
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
人教新课标五年级品德与社会上册第二单元
社会生活中的民主
我们国家的基层干部乃至国家主 要领导人，都是通过人民主选举产生的。 民主选举可以充分体现大多数人的利益 和选择。每个年满18岁的公民（除被剥 夺政治权利的人）都有选举权和被选举 权。
民主选举
村民委员
会是村民
进行自我
管理、自
我教育、
自我服务
的基层群
民主参与和民主监督
管理好我们的国家，不仅是各级领导的 事，也是每个公司的责任。我们应当主 动参与管理和监督。
民主参与和民主监督
小学品德与社会人教版五年级上册《4社会生活中的民主》课件公开课(2)
柳河县姜家店小学 王渊阔
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