12.29 诗歌鉴赏练习
诗歌鉴赏练习题 附答案
诗歌鉴赏练习题1、阅读下面这首诗，然后回答问题。
小孤山①谢枋得②人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。
天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。
明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
【注】①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。
②谢枋得：宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。
兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。
③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。
（1）诗中塑造了“小孤山”怎样的形象？寄托了作者怎样的思想感情？（6分）（2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。
（5分）2、阅读下面这首诗，然后回答问题。
渡桑乾刘皂客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。
无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。
[注]①刘皂，咸阳人。
②咸阳在并州西面，相距数百公里；桑乾河在并州北约二百公里处。
（1）“客舍并州已十霜”中的“霜”字，可否换成“年”？请简述理由。
（2）请结合全诗简要分析诗人的思想感情。
3、阅读下面这首唐诗，完成后面的题。
登鹳雀楼畅诸城楼多峻极，列酌恣登攀。
迥临飞鸟上，高出世人间。
天势围平野，河流入断山。
今年菊花事，并是送君还。
（1）该诗颈联的“围”字和“断”字用得妙，请作简要分析。
（5分）（2）请结合全诗，分析这首诗表达了诗人怎样的感情。
（6分）4、阅读下面的唐诗，完成文后各题。
题宣州开元寺水阁杜牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。
惆怅无日见范蠡①，参差烟树五湖东。
注①范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。
（1）有人说“惆怅”是该诗的诗眼。
若是，那它体现在诗中哪些地方？请简要分析。
（5分）（2）你认为这首诗在写作上是如何处理景与情的关系的？请简要分析。
（6分）5、阅读下面这首唐诗，回答问题。
（8分）听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)
诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)一、诗歌鉴赏1．品读下面这首诗，按要求回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。
请赏析尾联中的“长精神”三字。
【答案】“长精神”即“振作精神”表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。
【解析】【分析】“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”：今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
点明了酬答白居易的题意。
诗人也没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。
他对生活并未完全丧失信心。
诗中虽然感慨很深，但读来给人的感受并不是消沉，相反却是振奋。
“长”指振作、增加、增长。
“长精神”生动的表现了诗人积极乐观的心态，也表达了意志不衰，坚忍不拔的气概，表明不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活的决心。
故答案为：“长精神”即“振作精神”表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。
【点评】本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。
答题格式：（“?”字运用了?修辞(描写手法)写出了?的景象，表达了。
2．阅读下面的诗，完成小题《水调歌头.明月几时有》苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
（1）“此事古难全”里的“此事”指________。
（2）对这首词赏析有误的一项是（）A. 上阕写词人把酒问月，萌生了乘风归去的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。
B. 下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。
诗歌鉴赏练习题(集合20篇)
诗歌鉴赏练习题(集合20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诗歌鉴赏选择题练习(含答案)(K12教育文档)
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要逐项将选项与相关诗句对照，聚焦比较，找出选项中的确切根据或确切误点。
一、西塞山①下作韦庄西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。
孤峰②渐映湓城北，片月斜生梦泽南。
爨③动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑.他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。
【注】①西塞山：三国时东吴江防边塞，历代诗人多有趣咏。
②孤峰，指湓城北的庐山.③爨(cuàn）：烧火做饭。
1．下面对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是（5分）( ）（）A．诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，历史往事等引起丰富的联想，但诗人并没有借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。
B．颔联写诗人所见，前望是庐山，后看是斜月;“渐映”写月光逐渐明亮，“斜生”巧妙的写时间的推移、位差的变化。
C．颈联化实为虚，把西塞山一带异时生长成熟的植物作艺术的归纳，使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。
D．尾联，表现了诗人对西塞山的爱恋，他把芦花化作宁静恬适的生活伴侣，期望有一天独棹扁舟而来,依傍芦荻结庵而居。
E．这首诗写诗人舟行至西塞山下时所见所感，前两联暗示诗人的行迹，第三联写出对此地烹紫薇、摘黄柑的乡间生活的赞美。
2．首联“西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭”写景有何妙处？请简要赏析。
（6分)二、野望［唐］杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。
部编版六年级语文诗歌鉴赏练习题(及答案)
部编版小学语文诗歌鉴赏练习题(及答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读选文，回答问题新晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
（1）从诗中的“ ________”、“ ________”、“ 昼梦”、“南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。
（2）本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。
【答案】（1）青苔；绿树（2）“偷”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情【解析】【分析】（1）根据夏季景物的特点答题。
“新苔”满地说明是夏天，“绿树”也说明是夏天。
（2）结合诗歌内容分析，夏季的中午，诗人午睡醒来，发现不知什么时候南风把房门吹开，正不停地掀起桌上的书页。
因此这里的“偷”是“偷偷的，在人不知不觉时”的意思，它把南风拟人化，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情。
故答案为：⑴青苔；绿树⑵“偷”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情【点评】⑴本题考查理解诗歌所写季节、时间的能力。
每个季节，甚至每个季节每个时段都有其代表性的事或物，答题时只要结合诗中有关信息分析即可。
⑵该题考查对诗歌语言的分析，考查的是炼字的艺术。
分析“炼字”的妙处，先看诗句写什么内容，然后看所“炼”之字在诗句景物描写或情感的表达方面富有怎样的表现力，起到什么作用。
2．阅读下面的诗歌，同答问题。
夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字用得极其生动，说说妙在哪里。
（2）后两句诗，诗人想象了怎样的情景？抒发了诗人怎样的感情？【答案】（1）富于动态，既写出了巴山夜雨涨满秋池的景象，又表现了诗人愁思的绵绵深长。
（2）想象与亲人欢聚，共剪蜡烛于西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景；抒发了诗人今日的愁苦中夹杂着渴望团聚的欢乐的复杂心情。
中学生古诗鉴赏300题(含答案)
中学生古诗鉴赏300题(含答案)中学生古诗鉴赏300题（含答案）第一部分：诗歌理解题题目1《登鹳雀楼》一诗中，“百川东到海，何时复西归？”表达了诗人对什么的情感？{content}答案1诗人通过“百川东到海，何时复西归？”表达了对时光流逝、人生短暂的感慨。
---题目2《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜。
”这句诗描绘了什么情景？{content}答案2这句诗描绘了诗人在夜晚看到床前的月光，以为是地上的霜。
---题目3《赋得古原草送别》中，“离离原上草，一岁一枯荣。
”表达了什么自然现象？{content}答案3这句诗表达了自然界中草木的生命周期，一年一次的枯荣。
---第二部分：诗歌分析题题目4《望庐山瀑布》一诗中，诗人通过怎样的手法描绘了庐山瀑布的壮观景象？{content}答案4诗人通过比喻和夸张的手法，如“疑是银河落九天”，描绘了庐山瀑布的壮观景象。
---题目5《春晓》一诗中，诗人表达了怎样的对春天的感情？{content}答案5诗人表达了对春天的喜爱和对大自然美景的赞美。
---题目6《登高》一诗中，诗人通过怎样的情感表达了对人生的思考？{content}答案6诗人通过描绘高山景致，表达了对人生道路的艰难和人生价值的思考。
---第三部分：诗歌背景与作者知识题题目7《咏柳》一诗的作者是哪位唐代诗人？{content}答案7《咏柳》一诗的作者是唐代诗人贺知章。
---题目8《登岳阳楼》一诗中，诗人杜甫描绘了怎样的景色？{content}答案8诗人杜甫在《登岳阳楼》中描绘了岳阳楼上的壮丽景色和湖光山色。
---题目9《早发白帝城》一诗中，诗人李白通过怎样的情感表达了对远方的思念？{content}答案9诗人李白通过描绘旅途中的景色和心情，表达了对远方的思念之情。
---以上是中学生古诗鉴赏300题的部分内容，希望对您的有所帮助。
人教部编版六年级语文 诗歌鉴赏 训练20篇(精编版)带答案解析
人教部编版六年级语文诗歌鉴赏训练20篇(精编版)带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1．阅读与欣赏。
为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱。
所有使我像草一样颤抖过的，我歌唱早晨，快乐或者好的思想，我歌唱希望，都变成声音飞到四方八面去吧，我歌唱那些属于未来的事物，不管它像一阵微风我歌唱正在生长的力量。
或者一片阳光。
我的歌呵，轻轻地从我琴弦上你飞吧，失掉了成年的忧伤，飞到年轻人的心中我重新变得年轻了，去找你停留的地方。
我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
（1）“歌唱”的意思是________，“为少男少女们歌唱”实则是________。
（2）诗歌中揭示主题的诗句是：________。
（3）最后一节中，“梦想”和“渴望”的含义是什么？（4）四节诗分别应怎样来朗读？请选填。
A．真挚炽热 B．舒缓欣慰 C．活泼明快 D．深情祝福第一节：第二节：第三节：第四节：2．课内阅读。
早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
（1）请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。
（2）这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。
请把该句所呈现的景象描绘出来。
（3）全诗表达了诗人怎样的思想感情?（4）“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点?3．课内阅读。
浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
（1）“黄鸡”的本意是什么?在词中是指什么?苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，有何用意? （2）下阕用了什么表达方式?表达了什么？（3）全词抒发了作者怎样的思想感情?4．课内阅读。
卜算子·送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边?眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
（1）《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是________代的________。
诗歌鉴赏专项练习参考答案
诗歌鉴赏专项练习参考答案1．（1）冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，（1分）火炉中的火苗开始红起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。
（1分）（2）“梅花”有高洁的志趣，（1分）诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，（1分）写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。
（1分）解析（1）此题考査学生的想象能力和表达能力。
想象要从诗歌描写的意境人手，要用形象生动的语言描绘情景，可适当使用一些修辞手法。
（2）此题考查探究诗歌意象的能力，所谓意象就是寓“意”之“象”，指用来寄托主观情思的客观物象。
解答时要结合“梅花”这一物象本身的特点，再根据具体的情境，联系诗人的主观情思进行分析。
2. （1）“浮”有动态感，表现了洞庭湖宏大壮阔、气势磅礴的特点（1分）；解析：此题考査古诗的炼字。
解答时不仅要注意字面意思，还要联系词语在诗歌中的意思和表达效果。
（2）亲人离散，漂泊无依的孤独感，（1分)对国家多难、壮志未酬的无奈和伤心(1分)解析：此题考查诗歌蕴含的感情。
解答时要联系全诗内容和作者的生平以及写作背景。
3.【解析】本题考查的是对古诗词的鉴赏能力。
第⑴题是对诗词内容的理解，诗中的“烽火”原指古代战争中的信号源，后引指战争；“三月”极言时间之久；“抵万金”突出家书的珍贵难得。
此联反应的是战争给人们带来的灾难，导致音信隔绝。
故C项不正确。
第⑵题是开放性题目，要展开丰富的想象，把诗句表达的意境用生动形象的语言描绘出来，再根据此情此景来体会诗人的情感，合情合理即可。
【答案】⑴C。
⑵示例：我渐渐年华已老，还为国忧心忡忡，不但已是满头白发，连这白头也越抓越少了。
简直连簪子也插不上，连束发都困难了。
眼望京城的颓败景象，思念远在他乡的妻小，郁结在心中的苦痛无法排解，只好用手搔头，却又徒增发短衰老之叹，表达了诗人忧国思家的情感。
4. （1）【解析】本题考查的是描绘诗句画面的能力。
题目要求描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这一诗句所展现的画面，答题时，要扣住诗句中的意象“瀚海”“冰”“愁云”进行描述，并加以适当的描写。
诗歌鉴赏专题训练60题(含答案)
诗歌鉴赏专题训练60题（含答案）1.阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
别葛使君王安石邑屋①为儒知善政，市门多粟见丰年。
追攀更觉相逢晚，谈笑难忘欲别前。
客幙雅游皆置榻②，令堂③清坐亦鸣弦④。
轻舟後夜沧江北，回首春城空黯然。
【注】①邑屋：乡里。
②置榻：《后汉书·陈蕃传》：“郡人周璆，高絜之士。
前后郡守招命莫肯至。
唯蕃能致焉。
字而不名，特为置一榻，去则悬之。
”后以“置榻”喻礼贤下士。
③令堂：此处泛指老人。
④鸣弦：泛指官吏治政有道，百姓生活安乐。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联前句点出朋友治政有方，后句则写善政的具体效果，赞美之情溢于言表。
B. “追攀更觉相逢晚”写出了诗人与朋友的相见恨晚之情，知己之意寓于其中。
C. “谈笑难忘欲别前”既有别前欢笑的具体刻画，也有与朋友依依惜别的心理活动。
D. 颈联具体描绘葛使君治政时礼贤下士、百姓生活安乐的场景，体现了诗人的钦佩之情。
（2）有人认为，诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说说你的理由。
答：1.（1）C（2）观点一：同意。
这两句是写朋友与诗人别后的想象场景，借葛使君之口传达自己的心声。
想象葛使君夜里乘船到沧江北，回头眺望春城，空留下告别之后的惆怅、伤感，从而表现朋友与诗人之间的真挚情怀。
观点二：不同意。
这两句诗是写诗人自己与朋友别后的内心感受，写诗人送别葛使君后夜里乘船到沧江北，回头眺望朋友治政有方的地方，从而表达出诗人与朋友依依惜别、难舍难分的深情。
【译文】你是乡里的儒生却懂得良好的政令，市场的门边堆了很多的粮食足见是个丰收之年。
追随牵挽依依惜别更觉得相见恨晚，谈笑风生却难忘我们即将分别。
客卿幕僚和所交往的人你都能礼贤下士，老人安静闲坐百姓生活安乐。
小舟在后半夜到了沧江北，回望春城内心只留下伤感。
2.阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城①苏轼十日春寒不出门，不知江柳已摇村。
诗歌鉴赏专项练习含答案(参考)
诗歌鉴赏专项练习含答案诗歌鉴赏专项练习含答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
太原早秋①李白岁降众芳歇,时当大火②流。
霜威出塞早,云色渡河秋。
梦绕边城月,心飞故国楼。
思归若汾水,无日别悠悠。
【注释】①此诗作于唐玄宗开元二十三年(735年)秋天。
这年夏季,诗人应友人元演之邀,同来太原,意欲攀桂以求闻达,但是辗转三晋,时历数月,终未能得到实现抱负之机遇,到了秋季便写下了这首诗。
②大火:星名,二十八宿之一,即心宿。
（1）下列对本诗的明白和分析,别正确的一项是（）A. 首联借自然景物含蓄地表明了季节。
从律诗的结构来看,这一联是起,以写景起头,是诗歌创作常见模式。
B. 颔联中“威”算是威力、威风,在此处指秋霜非常浓。
“塞”指边塞,“河”指黄河。
此联直截了当描写了太原的自然气候。
C. 颈联形式上相对,意义上递进,转入诗人对边关国事的挂念,写的是诗人梦境,含蓄地写出诗人正处在异域他乡。
D. 诗人虽心绪别高,而此诗格调自高,且带边塞诗之雄健。
后半写怀归之意,意重而别觉其重,语直而别觉其直。
（2）本诗尾联颇受称道,尤其“悠悠”二字更佳，请赏析其妙处。
【答案】（1）C（2）①“悠悠”本是忧郁的意思,也有情悠悠、思悠悠之意。
联系“思归若汾水”来看,“悠悠”也有绵延别断的意思。
②这两句运用了比喻修辞,以水喻情。
大意是讲,我思念归家之情时时间刻萦绕心头,就如同汾河水一样,没有一天断绝过。
③为了强调自个儿的“思归”之情的深远,经过日夜别停的汾河水别停流动,形象而生动地表现出了自个儿日夜思归的情怀。
【解析】【分析】（1）C项，“转入诗人对边关国事的挂念,写的是诗人梦境,含蓄地写出诗人正处在异域他乡”分析错误。
颈联从上面描写“早秋”的景色中,转入对故乡亲人的思念。
“梦绕边城月”写的是梦境,含蓄地写出诗人正处在异域他乡。
“心飞故国楼”写梦醒之后的状况。
故选C。
（2）此题注意从“比喻的修辞手法”“叠词的运用”和“情感的表达”的角度分析。
诗歌鉴赏模拟训练精选100题
诗歌鉴赏模拟训练精选100题一、阅读下面一首元曲，完成（1）---（2）题。
（元）乔吉瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。
扑头飞柳花，与人添鬓华。
（1）．这首小令塑造了一个怎样的诗人形象？请简要概括。
（2）．此曲构思奇特，写法巧妙，试从表现手法“移情及物”这一角度对这首元曲进行赏析（1）．描写了一个落魄困顿的诗人形象。
（2）．示例：“倦”“愁”借鸟儿道出诗人心曲。
听到鸟的啼声，不禁想到“鸟倦而知还”，自己却奔波于途，走过一村又一村，有家不得归。
诗人不说自己对漂泊生活感到厌倦，而说鸟儿知倦；不说自己哀愁，而说鸟儿呼愁，曲折地写出了异地游子的无穷乡思。
二、阅读下面诗歌，回答后面的问题。
（8分）江天暮雪［元］陈孚长空卷玉花，汀洲白浩浩。
雁影不复见，千崖暮如晓。
渔翁寒欲归，不记巴陵道。
坐睡船自流，云深一蓑小。
（1）“千崖暮如晓”在诗中起什么作用？(4分）（2）本诗描写的是潇湘八景之一“江天暮雪”，为何要写渔翁的活动？(4分）（1）它不仅补明了题面中的“暮”字，（2分）而且写出了暮时雪景所特有的那种朦朦眬眬、半幽半明的色调与风韵。
（2分）（2）①加入人的活动，使画面具有动感，纵深感。
（2分）②写渔翁的活动，突出江天暮雪的影响。
（2分）三、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
近试上张水部酬朱庆馀朱庆馀张籍洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。
注：朱庆馀平日很得水部郎中张籍的赏识，临考前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。
（1）．在诗歌传统的表现手法运用上这两首诗有相同之处，请作简要分析。
（5分）（2）．有人说这两首诗“文人相重，酬答俱妙，千古佳话，流誉诗坛”，试从两首诗的内容方面对此加以说明。
（6分）（1）．都运用了“比”的手法（1分，答其他手法都不给分）。
如：朱诗，以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官（2分）；张诗，以越女和采莲姑娘比朱，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的作品（2分）。
诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)
诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题竹石牧牛①并引黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时②增前坡牧儿骑牛，甚有意态。
戏咏。
野次③小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
【注】①此诗作于北宋后期党争之时。
②伯时：指李公麟。
善绘人物与马，兼工山水。
③野次：野外。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 这首题画诗写景抒情，不加藻饰，却涉笔成趣，余味隽永。
B. 石、竹、牧童和牛，是苏轼这幅画的主要元素，个个意态如见。
C. 本诗前半写画，富有田园气息；后半写意，表达爱石爱竹之情。
D. 后四句由看画生发感想，采用递进方式表情达意，情意殷切。
（2）引言中的“戏咏”，该如何理解？请结合全诗简析。
【答案】（1）B（2）①本诗用轻松玩笑的语气做诗抒情，语言幽默风趣。
如“峥嵘”本用以形容山的高峻，这里拿来指称石头，写怪石嶙峋特立的状貌；牧童虽未加任何修饰语，而称之为“阿童”，稚气可掬；尤其是以“觳觫”一词代牛，写老牛在鞭子催赶下不免步履蹒跚的样子。
②这首诗从画中的竹石牧牛，联想到生活里的牛砺角和牛斗，再以之寄寓自己对现实政治的观感，而一切托之于“戏咏”，含讥刺时政之寓意，在构思上很有曲致，也很有深度。
【解析】【分析】（1）B项“是苏轼这幅画的主要元素”错误。
从本诗小序“子瞻画丛竹怪石，伯时②增前坡牧儿骑牛，甚有意态”中可以看出，这幅画是苏轼和李公麟合作的；从诗歌正文后四句来看，这幅画的四个元素中，最为主要的一个元素是“牛”，四个元素并非平均用力。
故选B。
（2）本诗诗序中的“戏咏”是轻松玩笑地吟诗，即怀着一种轻松戏谑地写诗，而非态度严肃地写诗。
这种情感态度主要体现在两个方面：一是诗歌的用词。
用“峥嵘”形容石头的奇特，用“阿童”写牧童的稚气，用“幽篁”写竹的茂密，更妙的是用“觳觫”写牛的老态，语言轻松幽默，尽显作者对大自然的喜爱。
诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)
诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成小题。
宿府杜甫清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。
永夜角声悲自语，中天月色好谁看。
风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。
已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。
（1）下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（）A. 首联通过环境的“清”“寒”，烘托心境的悲凉。
未写“独宿”而先写“独宿”的氛围、感受和心情。
B. 诗人留宿幕府，悲从中来，诗人产生悲情的原因有官场失意、思乡情浓、战乱未平、身世凄凉。
C. “关塞萧条行路难”，就是那重重心事之一。
思家、忆弟之情有增无已，因为他还是没有办法回到洛阳。
D. 整首诗歌在立意构思、遣词造句、表情达意等方面充分体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。
（2）有评论赞誉这首诗的颔联“景中有情，万古奇警”。
请从情与景的关系的角度对此联进行简要赏析。
【答案】（1）B（2）①颔联运用了寓情于景的手法。
②颔联写诗人“独宿”的所见所闻：长夜的角声倾诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏。
③诗人借长夜的角声、中天的明月烘托出孤寂悲凉的氛围，表现了诗人孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。
【解析】【分析】（1）B项，“官场失意”错误，应是“孤苦无依”。
故选B。
（2）此诗的颔联写长夜的角声倾诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏。
答题时注意根据“角声”“月色”概括孤寂悲凉的氛围，根据“悲自语”“好谁看”分析孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。
故答案为：⑴B；⑵①颔联运用了寓情于景的手法。
②颔联写诗人“独宿”的所见所闻：长夜的角声倾诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏。
③诗人借长夜的角声、中天的明月烘托出孤寂悲凉的氛围，表现了诗人孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。
【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。
解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
人教版高考 诗歌鉴赏技巧习题训练及答案解析
人教版高考诗歌鉴赏技巧习题训练及答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋词，回答问题。
渡江云①周邦彦晴岚②低楚甸，暖回雁翼，阵势起平沙。
骤惊春在眼，借问何时，委曲③到山家。
涂香晕色，盛粉饰、争作妍华。
千万丝、陌头杨柳，渐渐可藏鸦。
堪嗟。
清江东注，画舸西流，指长安日下④。
愁宴阑、风翻旗尾⑤，潮溅乌纱。
今宵正对初弦月，傍水驿、深舣蒹葭。
沉恨处，时时自剔灯花。
【注】①宋哲宗执政，新党因政治局势的改变而被重新起用，周邦彦被召回汴京，途径荆州时作了此词。
②晴岚：晴日山中的雾气。
③委曲：曲折延伸。
④指长安日下：是指向北宋王朝的都城——汴京。
⑤旗尾：象征着党派和官禄。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一是( )A.“晴岚”三句选取了晴日山中薄雾铺满大地、雁阵起飞的景象，形象地传达出春回大地的信息。
B.“骤惊春在眼”句承前而来，写词人看到大雁北飞骤然意识到春天已经来到，“借问”两句运用了拟人的手法。
C.“千万”两句采用虚实结合的手法，千丝万缕的杨柳已吐新绿是实写，柳条渐抽渐长可藏遮栖鸦是虚写。
D.词的上片写春回大地的景色，下片写进京途中的所见所感，上下两片采用以乐景衬哀情的手法表情达意。
（2）本词表达了作者哪些情感？请简要分析。
2．阅读下面这两首诗，完成下面小题除夜[唐]来鹄①事关休戚已成空，万里相思一夜中。
愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。
元日[宋]王安石②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏③。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
【注】①来鹄：唐朝诗人，豫章（今江西南昌市）人，相传来鹄家宅在南昌东胡徐孺子亭边。
家贫，工诗，曾自称“乡校小臣”，隐居山泽。
师韩柳为文，举进士，屡试落第。
②王安石：宋代政治家、改革家、文学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。
③屠苏：药酒名。
（1）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（）A.来诗首句“事关休戚已成空”既交代了后面“愁”的所有原因，也奠定全诗愁苦的情感基调。
B.王诗首句“爆竹声中一岁除”，既紧扣了诗的标题“元日”，又渲染了春节热闹欢乐的气氛。
(word完整版)初中语文诗歌鉴赏练习题附答案(2021年整理)
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初中语文之诗歌鉴赏练习题一、题型归类练习：（一）鉴赏形象题1、阅读下面一首诗，然后回答问题。
早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都.①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。
请把该句所呈现的景象描绘出来。
②全诗表达了诗人怎样的思想感情？(二）鉴赏语言题2、阅读下面的元曲,回答后面的题目.山坡羊•潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
兴,百姓苦;亡，百姓苦。
（1）请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。
（2）中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。
你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？请说出理由。
（三）鉴赏表达技巧题3、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。
日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。
问:诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感(word完整版)初中语文诗歌鉴赏练习题附答案(word版可编辑修改)情的。
(四）点评思想内容题4、阅读下面古诗，按要求回答问题.望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。
初一语文诗歌鉴赏练习题含答案(K12教育文档)
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小升初语文诗歌鉴赏诗歌鉴赏是语文考试的必考试题之一,想赢得高分，需要掌握以下几点解题技巧：1。
把握主人公的立足点一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法.抒情类诗的主体分为两类:一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠;一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。
总体看，后一类居多.2。
关注诗歌的题目诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线,串联起散落在诗歌中的珍珠,像一个窗口,让我们看到诗人的内心世界.关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。
因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等,一般就没有,那就更应该关注题目。
3.了解诗歌的结构“起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路,进而贯通全诗.在初三复习备考中,如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。
凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。
4.答题应紧扣原诗的内容命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。
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诗歌鉴赏专题训练如何读诗歌1、读标题：辨类别，找关键词；(时间、地点、人物、诗人的心情、诗歌的情感）2、看作者：联想其他诗歌、风格3、找意象：相关联想,翻译诗歌：课下注释、找意象，扩展意象前面的修饰语、适当调整顺序，运用想象，连词成句。
4、猜情感:勾出表示心情、情感、思想的词语。
5、看注释:根据背景猜测相关情感。
6、审题定类型：7、答题想方法:了解诗歌的几大大题型1、描绘画面2、情感哲理3、名句赏析题型一:描绘画面提问方式与答题格式：1、诗歌中一、二句写出了春天怎样的特点：2字、4字词语概括。
2、诗歌中一、二句描绘了一副怎样的画面:a、优美地翻译诗歌；b、2字、4字词语概括氛围、特点。
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诗歌鉴赏专题练习
（一）语言专项训练
1、游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
注：①不值：不遇，见不上园主人②屐齿：木头鞋，下有两齿，可在泥地行走。
怜，这里有遗憾意。
问题：诗的上联十分含蓄，暗示了很多内容，请谈谈你的理解。
2、赠别
杜牧
多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
问题：这是一首写惜别之情的诗，一、二两句的“无情”、“笑不成”如何理解？
3、观祈雨
李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
问题：这首诗在语言方面有什么突出的特点？试作简要赏析。
4、[双调]寿阳曲
潇湘夜雨
渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。
孤舟五更万里，是离人几行情泪。
问题：概括这首元曲语言上的特点。
5、采莲曲
王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
问题：请结合原诗，就本诗所展现的图画美，写一段鉴赏文字。
6、暮江吟
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
问题：（1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么效果？
（2）诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句作具体分析。
7、题张十一旅舍
韩愈
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
问题：分析“五月榴花照眼明”一句的艺术特点。
（二）形象专项训练
1、商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
问题：“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。
2、剑门道中遇微雨
陆游
衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。
此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。
问题：在诗的前两句中，由“酒痕”、“消魂”可以看出，诗人给我们展示了一个具有怎样情感特征的人物形象？
3、客中初夏
司马光
四月清和雨乍晴，南山当户转分明。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
问题：散文创作有“形散而神不散”之说，请用这个说法分析《客中初夏》的“散”与“不散”。
4、鹊桥仙
陆游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。
林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。
催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。
故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！
问题：这首词“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”描绘了怎样的一种景象？诗人描绘这样景象的目的是什么？
（三）艺术技巧专项训练
1、游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
注：①不值：不遇，见不上园主人
②屐齿：木头鞋，下有两齿，可在泥地行走。
怜，这里有遗憾意。
问题：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”是万口传诵的名句，简析它的艺术特点。
2、山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
问题：简要分析各种景物在画面中的地位和作用。
3、卜算子
黄州定慧院寓居作苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
问题：“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
”两句，用了怎样的表现手法，隐含了作者怎样的思想个性？
4、浪淘沙令
李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山。
别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
问题：词中三处运用对比，联系作者经历，分别说明对比的内容及所表达的思想感情。
5、丑奴儿辛弃疾
书博山道中壁
少年不知愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋！
问题：上面一首词，对其艺术特点进行赏析。
6、初春小雨
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
问题：从艺术特色评析下面这首唐诗。
（四）思想内容和作者观点专项训练
1、月上瓜洲
南徐多景楼作
张辑
江头又见新秋，几多愁?塞草连天何处是神州?
英雄恨，古今泪，水东流。
惟有渔竿明月上瓜洲。
问题：词的下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”一句，通过塑造“渔翁”这一形象，寄托了词人怎样的情怀？
2、一落索
朱敦儒
一夜雨声连晓，清灯相照。
旧时情绪此时心，花不见，人空老。
可惜光阴闲了，阴多晴少。
江南江北水连云，问何处，寻芳草。
问题：阅读上面的一首宋词，对作品表现的思想感情进行赏析。
问题：①上片写“梦”。
请从“听”“望”“想”三个角度对“梦境”作描述，并说明其中蕴涵的作者的思想感情。
②下片写“梦境”。
试从“以景衬情”的角度，简析词中展示的作者的内心世界。
3、诉衷情
晏殊
芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。
远村秋色如画，红树间疏黄。
流水淡，碧天长，路茫茫。
凭高目断，鸿雁来时，无限思量。
问题：结合全词，简要分析这首词所要表达的思想感情。
4、渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪！
问题：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句表现了戍边将士怎样的思想感情？
5、鹊桥仙
陆游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。
林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。
催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。
故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！
问题：词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅”表达了诗人怎样一种思想感情？
6、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
闻乐天授江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
问题：这两首诗表达了同样的思想感情，请用一句话概括出来。