七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit1a_1c教案新版人教新目标版
人教版七年级英语上 Starter Unit 3 What color is it Section A (1a-1c) 教学设计
StarterUnit 3 What color is it ?Period 1教学准备说明：Starters Units1-3三个单元主要是为小学没有开设英语或是开设了并未真正实施的地区而设置的，铜陵太平这个地方小学据我们所知是开设了英语课的，尽管由于各种原因也远未能达到小学课程标准的要求，但字母教学基本上不需要一个一个地去教了。
因此，在我们接手这届初一的时候，我们在开学头两节课对字母做了集中处理，主要是纠正发音和书写规范，后来的每个单元的教学中字母就不作为教学重点了，只是用来作教学的素材。
教学目标1. 能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答。
2. 能够说出一些日常用品的名称。
教学重难点一、Language points （语言点）1. 掌握词汇：名词兼动词：color名词兼形容词：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown2. 掌握句型：What’s this/that? It’s V.What color is it? It’s red.二、Difficulties （教学难点）1. What color开头的特殊疑问句。
疑问词What修饰color，因此两个词要放在一起，不能分开，回答时一定要落实到颜色上。
2. It’s red. 和It’s a red V中不定冠词的基本用法。
教学过程1. Warm-up and revision （课堂热身和复习）Greetings and leading-inGreet the Ss in EnglishT: Today we’re going to talk about colors. Do you know colors?When some Ss say yes, get them to stand up and tell the class.What color do you know?Do you know any colors?【教学设计说明】师生用英语相互招呼，营造用英语交流的氛围；并复习并养成尽量用英语上课的习惯。
七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it？教案
Starter Unit 3 What color is it？单元教材分析本单元是《英语（新目标）》七年级上册预备篇的第三单元。
本单元要紧学习表示各类颜色的形容词和字母S-Z。
Section A部份的活动设计偏重本单元大体目口号的学习和操练。
1a和1b的活动设计是让学生通过看图和听对话引出字母S-Z、对颜色的提问和各类颜色的表达；1c为练习对话，包括对字母的提问和回答及对颜色的提问和回答。
2a、2b、2c和2d的设计是帮助学生熟悉字母S-Z的大小写及其顺序和字母的书写练习。
Activity 3的活动设计为通过生活中的实例来熟悉和练习字母。
Activity4的活动是帮忙学生巩固新学的表示各类颜色的形容词。
Activity5的活动是让学生在对话中练习本课的目口号。
Section B部份的活动设计偏重本单元目口号的进一步学习和运用。
1a和1b的设计是让学生通过听力练习和动手涂色，在练习中把握表示各类颜色的形容词。
Activity2的设计是让学生通过听和读了解和把握元音字母A, E, I, O, U在单词中的发音规律。
3a和3b的活动设计是让学生通过跟读字母和学唱字母歌总结温习26个英文字母。
Activity4的活动是让学生通过听童谣进一步识记元音字母A, E, I, O, U及其在单词中的发音规律。
单元目标1．知识目标：1) 字母：熟练把握字母S-Z2) 单词：red, yellow, green, blue, black, white对字母和颜色的提问及回答：— What is this?—It’s V.— What color is it?—It’s red / yellow / green / blue / bla ck / white. 2．语言技术：1) 听：能听懂单元知识目标的内容。
2) 说：能正确朗诵字母S-Z；学会关于字母和颜色的提问和回答。
3) 读：能完本钱单元中的活动任务。
4) 写：能正确写出字母S-Z大小写形式。
七年级上starter,unit3,what,color,is,it优秀教案 what color
七年级上starter,unit3,what,color,is,it优秀教案whatcolor is it教案【篇一】七年级上starter,unit3,what,color,is,it优秀教案七年级上册Starter unit3 教案【篇二】七年级上starter,unit3,what,color,is,it优秀教案新目标七年级英语Starter Unit 3 What color is it第3课时优秀教学设计英语七年级上册教学过程【篇三】七年级上starter,unit3,what,color,is,it优秀教案新目标七年级英语Starter Unit 3 What color is it第3课时优秀教学设计英语七年级上册教学过程【篇四】七年级上starter,unit3,what,color,is,it优秀教案七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it 教学设计学生小组活动时，一组说，其他组记录，看哪个组记得多。
学生回答时要用完整句子回答，板书出来。
活动设计：Building sentencesStart from one-word answers and add words. For example Pen A pen It’s a pen.1a 活动设计1lead－in：老师进行自我介绍，并把自己的名字写在黑板上，Please call me Ms. Zhang. 老师依据手中的人名册，来“点名”问候：Xiao Ming, good morning. Nice to meet you. 补充资料：bo ys’ names and girls’ names listHow many names do you know?请list出更多的first names, 写在黑板上，请学生分辨出： 1. male or female2. real names, nick names or shortened names补充：美国最流行的前十名名字排行榜，星座最适合的名字英文名字的含义中国人姓名在英文中的写法3d 帮助学生在真实语境中使用目标语 Hello Chain! 小组竞赛使用目标语：Hi, Helen! How are you? Hi, Eric! I’m fine, thanks.要求：1、ask all the students stand up to greet one another. 2、finish and get seated to see which group is the first. 注意：文化礼仪的养成：In the US, people will almost always greet one another with a smile. It’s polite to smile back and nod.补充：关于How are you? 的不同回答2e 关于缩略词：补充网络聊天缩略用语，请学生猜意思。
七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit教学设计
七年级英语上册Starter Unit 3 What color is it 教课方案单元题目Starter Unit 3 What color is it?第1课时单元剖析本单元的话题为“物件的颜色”，持续学习字母S 至Z，并集中回首、梳理 26 个英语字母的读音、次序和写法，总结 5 个元音字母的发音。
在语言功能方面，波及对于颜色的 8 个单词，以及咨询和描绘颜色的句型，同时联合前两个单元内容，进行灵巧运用。
单元内容整合： 1 课时达成，分两部分进行：第一部分包含 1a－1c 和3a-3d,经过创建情境，指引学生用英语咨询和描绘物件颜色，并联合上一单元“咨询物件”的功能句型进行情形练习。
第二部分包含2a－2e, 4a－4d,是进行字母和语音教课，经过听音、模拟，发现读音规律。
本单元引入了“恳求单词拼写”的用语，这是英语学习从小学向初中过渡的对于“写”的要求的一个重要起点：正确拼写、规范书写。
是英语学习习惯的养成基础。
教课目的知识与能力：知识目标：1.掌握英语字母 S 至 Z 的发音、次序和书写规范2.可以划分元音字母U 在重读开、闭音节中的不一样发音3.可以概括五个元音字母在重读开、闭音节中的常有发音4.可以正确使用课标词汇： color, the, red, yellow, green, blue, black,white, purple, brown, can, see, say, now, my5.可以娴熟使用常有的表示颜色的形容词： red, yellow, green, blue,black, white, purple, brown6.感知定冠词 the 的用法7.可以娴熟使用what 指引的特别疑问句咨询物件的颜色并作回答。
能力目标：可以就物件颜色进行问答－W hat color is it?－I t ’s red.感情态度价值观：可以经过对颜色的理解，初步感知颜色在不一样文化中的意义，可是different colors make a colorful world.教课重难点要点：1.掌握英语字母 U 的发音、次序和书写规范2.可以总结并划分五个元音字母在重读开、闭音节中的不一样发音3.可以就物件颜色进行问答难点：1.可以划分元音字母U 在重读开、闭音节中的不一样发音2.可以总结并划分五个元音字母在重读开、闭音节中的不一样发音教课过程教课步骤教师活动学生活动设计目的Sta S Greet students one Greet the teacher创建情ge 1tep1another. Get one thing and answer the境Ide（ from a student and ask question.导入新ntifying lead-i“What’s this/that?”and课colors n）“What color is it?”S Show the picture Look at the语言输tep2in 1a, and guide picture,listen,入(students to listen and repeat the理解目1a,repeat, and then find dialogue.口号言1b)write the letter for each Practice thecolor.conversationsGuide students topractice theconversations andmake their own ones.S Group Practice the语言体tep3competition:conversations验(Practice asking among groups.内化目1c)and answering Compete in标句型question“What color makingis it?”conversations.Have groups tryto find the things indifferent colors andthen makeconversations inlimited time ， whileother groups writedown the sentences.S Guide students to Listen and听并记录关tep4listen and color the finish the tasks.键信息(things,complete the Make their3a, 3b,sentences and the own conversations.3c)chart.Help studentslisten for the keywords.Help students make a difference between a and an.Make conversations using the information in3a －3c.Stag S Show students the Imitate the e 2tep1correct writing orders writing andLett(and structures of the pronunciation of ers&2a －letters S-Z. on slides.the letters S-Z. Pronunci2e)Dictate some Write down ation abbreviations in2e,the abbreviationsand ask students to and guess thewrite them down and meaning.guess the meaning.察看学习模拟感知S Get students to 4a Finish 4a and演练书tep 2and 4b4b.写(Get students to Listen and模拟发4a－listen and repeat the repeat the 音4d)pronunciation of letter pronunciation of总结发A, E, I, O, U.letter S-Z.音规律Guide students to Summarizesummarize the the pronouncingpronouncing rules of rules of A, E, I,A, E, I, O,U in words.O,U in words. Homework:板书设计What color is it?What’s this in English?It ’s a key.Spell it, please.K-E-Y .What color is it?It ’s yellow.教课反省1c学生小组活动时，一组说，其余组记录，看哪个组记得多。
人教新目标版英语七年级上册Starter Unit 3 What color is it？ (1a-
Presentation：
What’s this? It’s S. What color is it?
It’s yellow.
Spell it, please.
Y-E-L-L-O-W.
Practice：
Ask and answer questions in pairs by using the letters.
请将它拼写出来。 Spell it, please.
这是什么颜色的？ What color is it?
黄色的。
It’s yellow.
Exercise
补全下列对话。
A: ________this? B: It’s ______apple. A: What _______ is it? B: Green. A: Can you ______ it? B: Yes, G-R-E-E-N.
Guess: What color is the dog/’s a yellow dog.
It’s a green pear.
汉译英 将下列句子译成英语。
这用英语怎么说？ What’s this in English?
这是一把钥匙。 It’s a key.
(1a-1c)
—
Learning goals 学习目标
1. 学习red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown 表颜色的词。 2.能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答 What color is it? It’s red.
Guessing letters (猜字母)：
Exercise
七年级英语上册_Starter Unit3 What color is it？1a-1c课件人教新目标版
1b Listen and repeat. 听录音并跟读。 What’s this? It’s V.
that 指远处
It’s red. What color is it? What’s that? It’s Z. What color is it?
this 指近处
It’s black.
1c Practice the conversations and make your own conversations.
Starter Unit 3
What color is it?
1a – 1c
Learning Objectives
1.能够用英语询问颜色，并能够做出相应 的问答 2. 能够说出一些日常用品的名称
2
Practice the conversations.
cup
quilt
map
jacket
A: What’s this / that in English? B: It’s a/an ...
Conversation 1 A: What’s this?
B: It’s V.
A: What color is it?
B: It’s red.
Conversation 2 A: What’s that?
B: It’s Z.
A: What color is it?
B: It’s black.
purple
[ə:]
yellow
[e] [əu] [æ ] [i:] [u:] [C]
white
[ai]
black
green
blue orange
[i]
S T U
A: What is this? B: It’s … A: What color is it? B: It’s …
人教版七年级上册英语Starter unit 3 What color is it
➢ Warming-up
What color is it?
red
white
blue
yellow
green
red and yellow
3a Listen and color the things.
1 1
1 1
3b Listen again. Complete the sentences.
1. The key is ____y_e_llo__w. 2. The ruler is __1 b_l_u_e___.
1
3. The cup is ____r_e_d___.
1 1
3c Listen and complete the chart.
Thing
jacket
1
quilt
1
pen
Color brown purple green
—What color are the clothes? 这些衣服是什么颜色的？ —They‘re red and blue . 它们是红蓝相间的。
Post-listening
Ask and answer: —What color is it? —It’s … —What color are they? —They're...
S s Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
1 1
1 1
2b Listen and number the letters you hear ［1-8］.
2 t 8z
4v x6
1
5 w 7y 1
3u s1
1 1
Let‘s write the letters！
2c Look and copy.
英语人教版七年级上册 Starter Unit 3 What color is it 1a-1c教案
Starter Unit 3 What color is it? 1a-1c一、教学目标:1、知识目标：掌握新单词和重点知识点2、能力目标：能运用“What colour is …?”询问物体的颜色3、情感态度与价值观目标：（1）、通过各种活动激发学生学习英语的兴趣。
（2）、通过小组活动，培养学生积极与他人合作，参与活动的意识。
（3）、在练习中，促使学生积极运用所学英语进行表达与交流。
（4）、让每个学生都能熟读，熟背常用的英语对话，缩小学生与英语的距离感。
二、教学重点：（1）使用What color is your …?询问颜色。
（2）运用已学的句子练习对话。
三、教学难点：学生对What color is …?这一句子的听说及对其使用语境的正确了解与掌握。
四、教学过程：先教学生熟读句子，然后给学生设计一个氛围，让他们进行交流沟通，实现师生互动，创设一种宽松、和谐的氛围，以达到情感交流的目的，为后面的话题做好铺垫。
1. GreetT: Hello ,students! Ss: Good morning, teacher!2. Talk with the students and try to know what their names and what they like.在学生回答之后，教师及时回应，拉近彼此的距离。
Leading in:教师在问学生的喜好后过渡到教师的喜好上，让学生看大屏幕。
这种过渡自然、流畅，能使学生很快进入学习状态。
T: All right now, you've told me what you like .But do you know what I like .Look ! Can you tell me what it is ? （屏幕出示一辆小汽车）Ss: It's a car.T: Yes. And I think it's expensive. What do you think of it ?学生使用句子It’s expensive. 来回答。
人教新目标七年级英语上册Starter Unit 3 What color is it 教案
人教新目标七年级英语上册Starter Unit 3What color is it 教案一、单元教材分析本单元主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。
同时学习了字母Ss~Zz、复习巩固所学的全部26个英语字母、总结归纳了元音字母a、e、i、o和u的发音规则。
在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。
并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。
通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时熟练掌握所学的26个英语字母。
二、单元学情分析本单元紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。
话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。
七年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。
学生们正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来解决问题，实现课堂的实效性。
此外，应注意学生在学习的过程中很容易把“What color”错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景，教师可以制作或让学生们制作各种颜色的卡片，整个教学过程应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。
StarterUnit3whatcolorisit教案
（4）小组合作学习的组织与引导：如何让学生在小组活动中充分发挥各自优势，共同完成任务，是教学过程中的一个难点。
举例：教师可以明确小组任务和分工，指导学生进行有效沟通，并在活动过程中给予适当的引导和反馈，确保小组合作学习的顺利进行。
1.注重对学生发音、拼写的纠正和指导，帮助他们更准确地掌握颜色词汇。
2.加强对疑问句构造的教学，让学生在实际情境中熟练运用。
3.提高学生的课堂参与度，关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极发言。
4.课后及时布置作业，帮助学生巩固所学知识。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现和解决在颜色描述中可能遇到的问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了颜色词汇的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对颜色描述方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Starter Unit 3 What color is it?》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问或描述颜色的情况？”比如，在挑选衣服时询问朋友：“这件衣服是什么颜色的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色词汇和描述方法的奥秘。
七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit(第1课时)教案人教新目标版(20
七年级英语上册Starter Unit 3 What color is it（第1课时）教案（新版）人教新目标版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级英语上册Starter Unit 3 What color is it（第1课时）教案（新版）人教新目标版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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What color is it？类别课程标准要求掌握的内容话题Colors字母Ss Tt Uu Vv Wu Xx Yy Zz单词color n。
（=colour）颜色 yellow adj. & n。
黄色（的）blue adj。
＆ n. 蓝色（的） white adj。
& n。
白色(的）brown adj. ＆ n. 棕色（的）；褐色（的） see v. 理解；明白the art。
指已提到或易领会到的人或事物 my pron。
我的red adj。
＆ n。
红色（的） gree n adj。
＆ n。
绿色（的）black adj。
& n。
黑色（的） purple adj. & n. 紫色（的）now adv。
现在;目前 say v. 说；讲can modal v。
能；会短语what’s=what is 是什么 in English用英语 what color什么颜色交际用语1. 用英语表达物体的名称-What's this in English？这个用英语怎么说？—It’s a key。
七年级英语上册StarterUnit3WhatcolorisitPeriod1 公开课获奖教案新人教新目标112335
Starter Unit 3 What color is it?Period 1 (1a–2d)【教学目标】●知识目标1. Learn to read and write the letters Ss--Zz2. Master the new words and expressions:color, red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown●能力目标Be able to talk about colors.●情感目标Lead students to learn the meaning of different colors and appreciate the beauty of colors.【教学重难点】●重点1. Learn to read and write the letters Ss--Zz.2. Master the new words and expressions.3. Be able to talk about colors.●难点1. To learn the letters Ss--Zz.2. Be able to talk about colors.【教学准备】A tape recorder, multi-media, some letter cards and some color pens.【教学方法】任务型教学法、情景交际法等相结合【课时安排】One period【教学过程】Step 1: Greetings1. Greet the students in English.T:Good morning, class.Ss:Good morning, teacher. How are you?T:I’m fine, thanks. How are you?Ss:I’m OK.2.Review letters I--RT: Can you say the letters from I to R?Ss:Yes. I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R.Step 2: Lead-in1.Show a picture of a rainbow to teach different colors.T:This is a rainbow. It’s colorful. (Point to the color red.) It’s red. (Point to the color yellow.) It’s yellow...2.Show some real things with different colors to learn the words: red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown.T: Look at the flower. It’s a red flower. Read after me, “red”.Ss: Red, red, red.T:What color is it?Ss: It’s red....3.Show some colorful letter cards to the students and practice.T:What’s this？Ss: It’s V.Teacher: What color is it?Ss: It’s ......Step 3: Presentation1. Teach activity 1aT: Look at the picture in 1a carefully and tell me what you can see then.S1:There are five students.S2:There are some balloons with different letters on it.T:Letters? Are they alike?S2: No, they aren’t. They are in different colors.T:Great! Can you match the words with the colors? Please write the letter for each color on the line next to each word.Do it individually, and then I’ll check your answers.(While the students are doing, the teacher moves around to help the ones who need help.)2. Teach activity 1b(1) Play the tape for the first time. Students only listen.(2) Play the tape for the second time. Students listen and repeat.(3) Ask some students to repeat the conversations.(4) Explain the differences between “this” and “that”.3. Teach activity 1c(1) Ask the students to practice the conversation in pairs.(2) Put the students in pairs. Ask them to make their own conversations using the things in the picture.(3) Leave them several minutes to do this activity.(4) Invite some pairs to act out their conversations.4. Teach activity 2a(1)Show the 8 letters Ss--Zz on the screen, and teach the students to read them one by one.(2)Ask students to listen to the tape and read after it.(3)Teacher shows some letter cards and invite some students to read these letters, correcting their pronunciation mistakes if there is any. .5.Teach activity 2b(1)Play the tape for the first time. Students listen.(2)Play the tape for the second time. Students listen and number the letters.(3)Play the tape for the third time. Students listen and check their answers.Step 4: Practice1. Teach activities 2c~2d(1)Present the letters Ss--Zz on the PPT.(2)Remind students the writing forms of the capital letters and small letters.(3) Ask students to write the letters Ss--Zz after each model. At the same time, ask two students to write on the blackboard.(4) While students are writing, move around the room, checking progress and offering help if needed.(5) Check the answers. Correct mistakes if any.2. Teach activity 2e(1)Show the letters and the meanings the students know.(2)Show the pictures in 2e on the screen.T:What can you see in the picture?(the first picture)S1:Three big letters S, M and L.T:What do these letters mean?S2:S stands for small, M for medium and L for large.T:Right....(3)Add some more abbreviations, such as:XL(加大号)，MTV(音乐电视)，IT(信息技术)，IQ（智商），EMS（邮政速递公司），SARS(非典)，RMB（人民币），PC（个人计算机）and so on.Step 5: ConsolidationPlay a game.(1)Do the color changes game, use two small cups of water, and color each cup of yellow and blue. Ask and answer like this:T:What color is it?S1:It’s yellow.T: What color is it？S2：It’s blue.(2)After asking, pour the cup of yellow water into the other cup. When the water turns green, ask students, “What color is it now?”(3)Do the color changes with other colors.【课堂小结】In this period, we’ve learned how to talk about colors and the letters Ss--Zz. And we’ve also learned some new words and useful expressions.【课后作业】1. Listen, read and recite letters Aa--Zz2. Copy letters Ss--Zz three times.3. Read and copy the words on S9.。
StarterUnit31a--1c课件人教版英语七年级上册
red _V__ yellow _S__ green Y___ blue _W__ black _Z__ white _U__ purple _X__ brown _T__
1b Listen and repeat.
What’s this?
V It’s V.
black red yellow
brown pink
blue /bluː /
red /red /
black /blæk/ brown /braʊn/
gray /ɡreɪ/
pink /pɪŋk /
yellow /ˈjeləʊ/ purple /ˈpɜːpl/
orange /ˈɒrɪndʒ/ green /ɡriːn/ white /waɪt/
练习这节课学习的对话，和你的同伴自己编出新的 对话。
Draw a object by yourself,and color the thing you draw.
• Remember the new words about color
记住有关颜色的单词。
• Practice the conversations we learnt this period and make your own conversations with your partner.
blue
black
red
yellow green
What color is it? It’s…
red yellow
blue white
What’s this/that? What color is it?
It’s a /an …
It’s …
Starter Unit3 1a-1c 课件 人教版英语七年级上册
18
小组讨论
写出你知道的其他英文字母缩写
XL MTV
(extra large ) 加大号
(extra large ) 音乐电视
UN
( United Nations ) 联合国
19
邮政速递公司 智商 中国共产党 人民币 非典
CCP PC IT RMB UFO
不明飞行物
IQ
个人计算机 信息技术
22
巩固练习
3、单项选择。
1.This is ____B__ pen.
A．white
B．a white
C．an red 2．The
D．an green is ____A__．
A．black and white
B．black and blue
C．yellow and purple
D．red and green
7
What color is it ? It’s … .
实实场场演演练练二二
red black yellow
blue
white
green
8
扩展知识一
a red flower an orange orange a blue pen
a yellow key a black car
a green apple
[u:] white
black
purple
[ai] black and white
green
brown
[i:] 5
red
V
yellow S
green Y
blue W
black Z
white U purple X
brown T
2020七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it(1a-1c)教案 (新版)人教新目标版
课
时
教
学
目
标
1)能掌握以下词汇：color, red, white, black, blue, green, yellow, purp le, brown
2)能掌握以下句型：
①— What's this? — It's V.
②— What's that? — It's Z.
③— What color is it? — It's red.
3)使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体 的用语，并加以运用。
重点
使学生能运用所学知 识熟练描述物教法学法
Starter Unit 3 What color is it
备课班级
Grade 7
上课时间
执教人
课题：Starter Unit 3 What color is it? 1a-1c
课时
第一课时
教学设计
课标
要求
使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色。
教
材
及
学
情
分
析
本部分学生将初步感知并学习“询问颜色”这一句型，并能在老师的引导下利用现有 实物进行相应的口语练习，达到会读，会说，理解意思的目标。
检查并纠正字母的读音
教
学
过
程
Step 2: Presentation and drills
Step 3: Work on 1a
1.T show an orange,ask Ss:What’s this? Help Ss answer ,”It’s an orange.”then ask Ss :what colour is it ?”help Ss answer :”It’s orange.”
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Starter Unit 3 What color is it
备课班级Grade 7 上间执教人
课题： Starter Unit 3 What color is it? 1a-1c 第一
教学设计
课标
要求
使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色。
教
材及学情分析
本部分学生将初步感知并学习“询问颜色”这一句型，并能在老师的引导下利用现有实物进行相应的口语练习，达到会读，会说，理解意思的目标。
学生在小学阶段对颜色已有认知和学习，加之话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。
课时教学目标
1) 能掌握以下词汇：color, red, white, black, blue, green, yellow, purp le, brown
2) 能掌握以下句型：
①— What's this? — It's V.
②— What's that? — It's Z.
③— What color is it? — It's red.
3) 使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。
重点使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色。
难点使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色。
教法学
法
指导
Pairwork
教学过程 Step 2:
Presentation and
drills
Step 3: Work
on 1a
1.T show an orange,ask Ss:What’s
this? Help Ss answer ,”It’s an orange.”
then ask Ss :what colour is it ?”help Ss
answer :”It’s orange.”
2.Make conversations between Ss and T,at
the same time ,teach Ss the other
words:red yellow,purple,black,white .
1.Ss write the letter for each
colour .
2.Check the answers.
呈现并感受新
知
通过练习检
测
教学过程 Step 4:
Work on 1b
Step 5: work
on 1c
1.Play the tape ,Ss listen and repeat.
1.Ss practice conversations in the
picture with partner.
2.Ss act out the conversations.
口语操练
学与致用
小
结
总结本节课所学的句子。
板
书设计
Starter Unit 3 What color is it? (1a-1c)
1. ①— What's this /that? — It's V.
②— What color is it? — It's red.
2.. red, black, white, green, blue, yellow, purple, brown
作
业设计1.学会运用所学的句子对物体的颜色进行对答练习。
2.抄写表示颜色的单词，每个十遍。
教学反思。