聚焦课堂教学的心得体会 心得体会模板
聚焦课堂教学的心得体会
聚焦课堂教学的心得体会
以下是我对聚焦课堂教学的一些心得体会：
1. 把握学生的注意力：在课堂上，学生的注意力是有限的，所以教师需要采取一些策
略来把握学生的注意力，例如使用图表、实例、视频等多媒体教学手段，或者通过激
发学生的兴趣、提出问题等方式来吸引学生的注意力。
2. 重视课堂互动：课堂应该是一个互动的环境，而不仅仅是教师的讲述。
教师可以通
过提问、小组讨论、案例分析等方式鼓励学生参与到课堂中来，促进学生思考和交流，从而提高学生的学习效果。
3. 灵活运用多种教学方法：每个学生的学习方式和节奏都不同，所以教师应该采用灵
活多样的教学方法，来满足不同学生的学习需求。
例如，可以结合讲授、演示、实践
等教学方法，或者使用小组合作学习、问题解决学习等活动，提高学生的学习兴趣和
参与度。
4. 充分利用评估反馈：在课堂教学中，教师应该及时对学生的学习情况进行评估和反馈。
通过考试、作业、小组项目等形式，了解学生的学习情况，及时发现问题，并采
取相应的教学措施来帮助学生克服困难，提高学习效果。
5. 不断反思和改进：教师应该不断反思自己的教学实践，总结经验教训，并不断改进
自己的教学方法和策略。
通过与同行交流、参加教师培训等方式，加强自身的专业能
力和教学素养，以提高课堂教学的质量。
总的来说，聚焦课堂教学需要教师关注学生的学习效果，根据学生的需求和特点，设
计合适的教学活动和策略，通过互动、反馈和改进，提高学生的学习效果和满意度。
聚焦课堂工作总结心得
聚焦课堂工作总结心得在过去的学期中，我有幸参与了多堂课程的组织与教学工作，从中我学到了许多宝贵的经验和教训。
以下是我对这段时间工作的总结和一些心得体会。
一、课堂准备的重要性- 充分备课：每堂课前，我确保对教学内容有深入的理解和掌握，包括课程的重难点和可能的学生疑问。
- 教学材料：精心准备教学辅助材料，如PPT、视频、案例等，以增强课堂的互动性和吸引力。
二、课堂互动的策略- 激发兴趣：通过提问、讨论等方式，激发学生对课程内容的兴趣，提高他们的参与度。
- 个性化教学：针对不同学生的特点和需求，采取不同的教学方法，以满足他们的学习需求。
三、课堂管理的技巧- 时间管理：合理安排课堂时间，确保每个教学环节都能得到充分的讨论和实践。
- 纪律维护：建立明确的课堂规则，确保学生能够在一个有序的环境中学习。
四、课后反馈的收集- 作业批改：认真批改学生的作业，从中了解学生对知识点的掌握情况。
- 学生反馈：鼓励学生提供课堂反馈，以便不断改进教学方法和内容。
五、教学反思与改进- 课后反思：每堂课后，我都会进行教学反思，总结课堂的亮点和不足。
- 持续学习：不断学习新的教学理念和方法，以提高自己的教学水平。
六、技术与教学的结合- 利用科技：合理运用现代教育技术，如在线教学平台、互动白板等，提高教学效率。
- 创新教学：尝试将新的教学理念和技术融入课堂，创造更加生动和有效的学习体验。
通过这段时间的教学实践，我深刻认识到作为一名教师，需要不断地学习、反思和创新，以适应教育的发展趋势和学生的需求。
我将继续努力，为学生提供更高质量的教育服务。
聚焦课堂教学的心得体会7篇
聚焦课堂教学的心得体会7篇聚焦课堂教学的心得体会1在寒假期间我认真的阅读了《聚焦课堂教学》这一本书，现在我来谈一谈学习《聚焦课堂教学》所获得的一些收获和感悟。
英语作为一门新兴的综合性课程，走进了小学课堂，要学习它就如同幼儿学习母语一样，一切要从头开始。
教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，起劲调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在兴奋、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。
在课堂上，应注意以下几个方面：1、良好的课前准备习惯。
上课前，要求学生把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸放在桌上一定的地方。
预备铃响就自觉地安静下来，收心，唱唱英文歌或chant，造成英文气氛。
2、课堂尽量英语化。
尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。
语言是思维的工具。
为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。
小学阶段是学习英语的关键期之一。
尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。
由于这时候所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。
在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。
以此来培养学生直接理解、直接学习和直策应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。
3、教学做到情景化。
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言乐成地达到某种目的后的兴奋。
这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有方案地向学生传授课堂用语和日常用语，如：“who’s on duty tod ay古诗词“how are you? i’m fine，thanks. and you?”。
聚焦课堂教学读书体会感想（通用5篇）
聚焦课堂教学读书体会感想（通用5篇）聚焦课堂教学读书体会感想篇1在寒假期间我认真的阅读了《聚焦课堂教学》这一本书，现在我来谈一谈学习《聚焦课堂教学》所获得的一些收获和感悟。
一是我认为教学过程中的核心问题是“结论与过程”的关系问题从教学角度讲，所谓教学的结论，就是教学所要达到的目的或所需获得的结果;所谓教学的过程中，就是达到教学目的或者获得所需结论而必须经历的活动程序。
毋庸置疑，教学的重要目的之一，就是使学生理解和掌握正确的结论，所以必须重结论。
但是，如果不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择，以及相应的分析、综合、概括等认识活动，即如果没有多样化的思维过程和认知方式，没有多种观点的碰撞、论争和比较，结论就难以获得，也难以真正理解和巩固。
更重要的是，没有以多样性、丰富性为前提的教学过程，学生的创新思维就不可能培养起来，所以不仅要重结论，更要重过程。
基于此，新课程把过程与方法本身作为课程目标的重要组成部分，从而从课程目标的高度突出了过程与方法的地位。
二是我们应避免矫枉过正，由轻过程走向轻结论如上所述，引导学生理解和掌握正确的结论，仍然是教学的重要目的之一。
事实上，其中还涉及一个如何看待知识在新课程实施中的功能及地位问题。
因为知识构成了结论的内核，知识的科学性、正确性决定了结论的科学性、正确性。
我们反对将知识作为现成的、僵化的结论生硬地灌输给学生，但是这不等于说包含知识在内的正确教学结论在学生全面发展的过程中已经没有任何作用。
我们更不能将问题简化为新课程只要过程，不要结论，或者只顾教学过程的热闹，不顾结论的正确与否，甚至只讲过程的推进，而完全无视对知识本身的理解与掌握。
所有上述这些观点和做法教是错误的。
三是科学地看，新课程提倡重视结论的同时更重视过程的真义在于仍应将理解和掌握知识当做重要的教学目标来看，所谓的正确结论中仍包含诸多知识目标。
但是在如何引导学生理解与掌握知识一点上，应当注重过程。
在这一过程中，听讲和记忆不是掌握知识的唯一方法，也不是最必要的和最好的方法，因为知识本身也需要思考、目标的局限，以争取实现新课程目标的多元化，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的并重，因为过程本身就包含了促进学生体验、感悟的因素，学生的聪明才智与独特个性正是这一过程中成长起来。
聚焦课堂教学心得体会
作为一名教师，我深知课堂教学的重要性。
课堂教学是教育工作的核心环节，是教师传授知识、培养学生能力、促进学生全面发展的重要途径。
在多年的教学实践中，我积累了一些课堂教学心得体会，以下是我的一些感悟。
一、关注学生需求，激发学习兴趣课堂教学应以学生为中心，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我要充分了解学生的兴趣、爱好和需求，根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在讲解物理知识时，我结合生活中的实例，让学生感受到物理知识的实用性，从而激发学生的学习兴趣。
二、注重课堂互动，提高学生参与度课堂互动是提高学生参与度的重要手段。
在教学过程中，我要积极引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提问、发表观点，使学生在互动中提高思维能力。
同时，我要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，让他们在课堂上感受到被尊重和重视。
三、优化教学方法，提高教学效果教学方法是课堂教学的关键。
我要根据不同的教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以提高教学效果。
在课堂上，我要注重启发式教学，引导学生主动思考、探究，培养学生的创新意识和实践能力。
四、加强师生沟通，建立良好师生关系师生关系是课堂教学的基石。
我要关心学生的成长，尊重学生的人格，与学生建立良好的师生关系。
在教学过程中，我要倾听学生的心声，关注学生的心理变化，及时发现和解决学生的问题，为学生提供良好的学习环境。
五、注重自我提升，不断提高教学水平作为一名教师，我要不断学习，提高自己的专业素养和教学水平。
我要关注教育教学理论的发展，积极参加各类培训，借鉴优秀教师的经验，不断提升自己的教学能力。
同时，我要关注学生的成长，关注教育改革，以适应新时代教育发展的需求。
总之，课堂教学是一门艺术，也是一门科学。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断探索和实践，为提高课堂教学效果，促进学生全面发展贡献自己的力量。
课堂教学的心得体会（通用6篇）
课堂教学的心得体会（通用6篇）课堂教学的心得体会（通用6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做能够提升我们的书面表达能力。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编精心整理的课堂教学的心得体会（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课堂教学的心得体会1随着新课改的不断深入，我们提倡自主、合作和探究型学习，特别是小组合作学习，但是在运用这些新的学习方式时，经常会出现这样或那样的问题，如果控制不好课堂秩序导致，就会影响到课堂教学效果。
所以说，提高课堂教学管理是提高教学质量的前提。
通过几年来的教学工作，使我学到一些管理好课堂的知识，并且在自己的教学实践中也深有体会。
下面就谈谈我自己的一些看法。
首先，我觉得要想管理好课堂就必须得有一个和谐的课堂秩序，让学生树立一个纪律意识。
课堂需要活跃，但孩子们的自我约束力极差，因此，需要有一个严格的班级纪律来约束学生管理自己。
其次，教师要在教学方法上下功夫。
教学方法多样，趣味无穷，课堂才能生动，学生的思路就会活跃，激发起学生的求知欲，最终收到良好的教学效果。
最后，需要教师发挥自身的人格魅力。
为人师表就要做好学生的榜样，教师的行为将会对学生产生重要的影响。
课堂教学的心得体会2教育是一门科学，更是一门艺术。
一节成功的好课，与教师的课堂教学艺术是密不可分的。
在课堂教学中，教师若能掌握、发挥好课堂教学的各种教学艺术，必然会收到良好的效果。
以下是我对学习《中学课堂教学艺术》心得体会：一、教学不仅是一门科学，也是一门艺术。
课堂教学是科学，也是艺术，掌握了学生的心理特征，教师就能运用自如地把备课中丰富的教学在课堂这个艺术舞台上传授给学生，尽管学生的个性千差万别，但他们总有共性的东西，掌握了共性，也就掌握了规律。
在规律指导下进行教学，问题就容易解决。
二、教师的语言艺术。
教师的语言艺术在课堂教学中点有重要地位。
聚焦课堂教学读书体会感想
聚焦课堂教学读书体会感想
在参与课堂教学的过程中，我深刻体会到了读书的重要性。
通过阅读各类教材和专业
书籍，我拓宽了自己的知识面，掌握了更多的学术理论和实践经验。
这些知识的积累
使我在课堂上能有更多的参与和贡献，能更好地理解和应用所学的知识。
读书不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养思维能力和批判性思维。
通过读书，我
学会了分析问题、思考问题和解决问题的能力。
在课堂上，我能够更好地理解和思考
老师讲解的内容，并提出自己的问题和观点。
这种思维能力的培养不仅对课堂学习有
帮助，也对日常生活和未来的学习和工作都大有裨益。
此外，读书也增强了我的自信心和表达能力。
通过阅读，我不仅积累了大量的词汇和
表达方式，还提高了自己的语言表达能力。
在课堂上，我能够自信地提问和回答问题，并且能够清晰地表达自己的意见和观点。
这种自信和表达能力的提高使我在课堂上更
加积极主动，也能更好地与同学和老师进行交流和合作。
总的来说，读书对于聚焦课堂教学非常重要。
通过读书，我不仅能丰富自己的知识储备，还能培养思维能力、批判性思维和表达能力。
这些都使我在课堂上更加积极主动，能更好地理解和应用所学的知识。
聚焦课堂工作总结心得体会
聚焦课堂工作总结心得体会在学校里，课堂教学是我们获取知识的主要途径，课堂工作的推进也是各位老师日常工作中必须要面对的重要环节。
课堂工作的质量不仅关系到学生的学习效果，更关系到我们的工作成果评价。
因此，我们需要不断地总结课堂工作中的经验和教训，不断提高自己的课堂教学水平。
在本文中，我将分享一些我在课堂工作中的心得体会。
一、尊重学生，关注学生的学习态度在教育教学事业中，学生是最重要的因素之一，他们是我们的服务对象，是我们推进教育教学改革的主要方阵。
因此，我们需要尊重学生，关注他们的学习态度，注重引导他们发掘自己的潜力。
在课堂教学中，我们需要注重教学内容的准备和备课工作。
只有准确把握一门学科的核心要点和难点，才能在教学中做到有的放矢，让学生在有限的时间内获取更多的知识。
同时，我们需要关注学生的学习态度，注重培养他们的自信心和责任心。
教育是有影响力的工作，我们需要带着责任感和使命感去开展自己的工作，才能真正做好一名优秀的教师。
二、掌握教学方法，注重灵活运用教学方法是课堂工作中的重要环节，它关系到学生的学习效果和课堂教学的质量。
只有拥有多种教学方法和技巧，我们才能在教学中更好地抓住学生的注意力，引导他们进入知识的殿堂。
在教学中，我们需要掌握不同的教学方法，做到因材施教。
例如，针对学生学习方法的不同，我们可以运用问题式教学方法来吸引学生的注意力；针对学生的学习兴趣，我们可以采用实验教学或讨论式教学方法来培养学生的思维能力；针对学生的学习能力，我们可以采用个性化讲解的方法，帮助学生更好地理解和掌握学科知识。
三、注重教育教学的态度和人文素质教师是具有社会责任感的工作者，我们的工作需要不断地学习和掌握最新的教学理念和方法，更需要注重教育教学的态度和人文素质。
在课堂教学中，我们需要营造一个和谐的学习氛围，关注学生的心理状态和情感需求，注重人性化的教育教学。
在教育教学的过程中，我们需要注重课堂中的交流和互动。
只有通过与学生的交流和互动，我们才能真正了解学生的学习状态和问题所在，才能更好地帮助他们解决问题。
《聚焦课堂教学》读书体会
《聚焦课堂教学》读书体会《聚焦课堂教学》是一本关于教学方法的书籍，由中国教育学会出版。
作者通过对不同教学方法的研究和案例分析，总结出了一套聚焦课堂教学的理论和实践方法。
阅读这本书给我留下了深刻的印象，以下是我对这本书的一些阅读体会。
首先，在书中，作者提出了聚焦课堂教学的理念，即教师和学生应该把注意力集中在学习的核心环节上。
而核心环节就是知识的传授和学习的过程。
作者指出，传统的课堂教学往往过于强调教师的教导，忽视了学生的主动学习。
而聚焦课堂教学则强调学生的积极参与和思考，通过灵活的教学方法和有效的学习活动来激发学生的学习兴趣和能动性。
其次，书中介绍了一些实践方法，帮助教师实现聚焦课堂教学。
例如，作者建议教师用情景教学的方式来引发学生的兴趣。
情景教学是一种通过创造情境让学生参与其中，并通过实际操作和互动来学习的教学方法。
这种方法可以帮助学生将所学知识和实际生活中的情境联系起来，提高学习的实用性和可持续性。
另外，作者还介绍了许多其他的教学方法，如合作学习、问题解决式学习、任务型学习等等。
通过这些实践方法，教师可以更好地引导学生主动学习，提高教学效果。
此外，书中还强调了评价的重要性。
作者指出，传统的评价方法往往过于注重学生的成绩，而忽视了对学生综合素质的评价。
作者提出了一种综合评价的方法，即通过观察学生在学习过程中的表现、作品展示等来评价学生的学习情况。
这种评价方法可以更全面地了解学生的学习状况，帮助教师更好地指导学生的学习。
在读完这本书后，我对教学方法有了更深入的理解。
我认识到，教师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生主动学习。
教师应该根据学生的需求和特点，选择适合的教学方法，激发学生的学习兴趣和能动性。
我也体会到了评价对于教学的重要性，评价不仅关乎学生成绩，更关乎学生的全面发展。
总之，阅读《聚焦课堂教学》给我带来了很多启发。
我认为，教学是一门艺术，需要教师不断学习和提高。
这本书为教师提供了一些实践的方法和思考的路径，帮助教师实现聚焦课堂教学。
聚焦学科素养的课堂教学心得(19篇)
聚焦学科素养的课堂教学心得（19篇）聚焦学科素养的课堂教学心得（精选19篇）聚焦学科素养的课堂教学心得篇17月5日--8日我参加了邵阳县举办的义务教育化学学科课程标准（修订版）.课堂教学基本技能与训练为期4天的培训，通过这几天的学习，认真听取了优秀教师对《化学课程标准》的解读，观看视频等，对新课标的理念、标准有了初步的了解。
下面谈谈培训的几点心得体会:一、新的化学课程标准有新特色新课程标准在教学观念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，体现了当前教育教学与时代发展的新趋势。
它要求新课程的改革要坚持“三个面向”的原则，转变陈旧的教学观念和方法，突出“以人为本”的新思想，深入全面推进素质教育，十分重视培养学生动手动脑的能力，强调学生的发展是课改的出发点和归宿。
新课标还明确要求教师在整个教学过程中要千方百计激发学生的兴趣，帮助学生树立学习的自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，让学生掌握学习的方法，培养终身学习的能力。
二、新的化学课程标准有新的教学理念新课标将情感态度、学习策略、知识与技能的培养融为一起，确定为教学目标，使素质教育的思想贯穿于日常的教育教学的实践中，把非智力因素的开发摆在首位。
这就要求我们教师彻底转变教学观念，树立新的教学理念。
这就是：1、面向全体学生，注重素质教育；2、整体设计目标，体现灵活开放；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，提倡体验参与；5、注重过程评价，促进学生发展；6、开发课程资源，拓展学用渠道。
三、教师要具有丰富的学科知识、精堪的教学能力教师的教学能力固然要有理论的指导，但更重要的是要在教学实践中锻炼。
它不是一成不变的，它要随着教学的目标、教学的内容、教学的手段的变化不断变化和发展。
当前我国正在进行新的课程改革，教学目标、教学内容有许多变化。
信息技术在教学中的应用带来了教学手段和教学方式的改变。
学习聚焦课堂教学的心得体会5篇
学习聚焦课堂教学的心得体会5篇学习聚焦课堂教学的心得体会精选模板【一】经过学校领导的精心安排和筹备，我校所有数学教师参加了一次精彩绝伦的校内公开课活动，由我校的省级教学能手邓老师、x纺织城小学的省级能手高老师、宁强县南街小学的省级能手殷老师分别选择了一节不同年级的数学课进行了的别开生面公开课活动，三年级的《捐书活动》、四年级的《编码》和六年级《生活中的比》，这三节课分别代表不同课型的数学课，但是无论哪个老师的课都上的是那么的与众不同，那样的引人入胜，给人耳目一新的教学思路和教学观念，原来课还可以那样。
通过观摩几节课的教学，所有的老师都是心潮澎湃，热血沸腾，相信很多教师都会有很大的收获，给自己以后该如何上好一节高效数学课都心有所思，心有所得。
我就我自己参加这次的活动的心得谈几点浅薄的看法，以期能对以后的教学工作有帮助。
一、一定要深研教材，用好教书用书几个省级能手都谈到了课前备课的重要性，每次我们面对学生情况可能都不一样，不能老是用一套一成不变的教学方法和思路去教授不同的学生，很多时候我们都认为这个教材我已经连续教了几年了，肯定没有任何问题，也不会碰到自己解决不了问题，但是实际学生个体都是有差异的，我们没有放之四海皆准的办法。
所有我们一定要深研教材，通过研究教材，找到适合我们这期学生的教学思路和方法，力争给自己的教学添光加彩，使每个学生都能学有所得。
特别是殷老师讲的一点就是她发现他们学校有的老教师再给学生讲题前一定要自己把题先做一遍，无论是一年级简单的加减法，还是高段比较复杂的题，都要自己动手认真做上一遍，她在以后的教学中也是这样做的。
对我很有感触，我有的时候就是觉得这个题我已经教了几遍，肯定没有任何问题，但实际上通常就是这种简单的问题有时学生的问题会难倒我们。
所以只有自己做了，才不会打无准备之仗。
就像高老师讲的那样，简单问题中蕴含着深刻的道理。
所以课前认真备课是能上好一节课的前提。
二、认真研究学生，抓住课堂，组织好课堂的流程和每一个环节每个学生都有他的特点，每班学生都有他们班学生的特点，都是存在个性差异的，在上课前认真研究学生和班级的特点，我们上课才能做到有的放矢，做到心有成竹，这节课我在这个班该怎样上，在另外一个班又该怎样上，充分利用个体差异，使每个班的学生都能觉得他们学到了东西，掌握了知识。
聚焦课堂教学的心得体会2篇
聚焦课堂教学的心得体会 (2)聚焦课堂教学的心得体会 (2)精选2篇（一）以下是我对聚焦课堂教学的一些心得体会：1. 把握学生的注意力：在课堂上，学生的注意力是有限的，所以教师需要采取一些策略来把握学生的注意力，例如使用图表、实例、视频等多媒体教学手段，或者通过激发学生的兴趣、提出问题等方式来吸引学生的注意力。
2. 重视课堂互动：课堂应该是一个互动的环境，而不仅仅是教师的讲述。
教师可以通过提问、小组讨论、案例分析等方式鼓励学生参与到课堂中来，促进学生思考和交流，从而提高学生的学习效果。
3. 灵活运用多种教学方法：每个学生的学习方式和节奏都不同，所以教师应该采用灵活多样的教学方法，来满足不同学生的学习需求。
例如，可以结合讲授、演示、实践等教学方法，或者使用小组合作学习、问题解决学习等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 充分利用评估反馈：在课堂教学中，教师应该及时对学生的学习情况进行评估和反馈。
通过考试、作业、小组项目等形式，了解学生的学习情况，及时发现问题，并采取相应的教学措施来帮助学生克服困难，提高学习效果。
5. 不断反思和改进：教师应该不断反思自己的教学实践，总结经验教训，并不断改进自己的教学方法和策略。
通过与同行交流、参加教师培训等方式，加强自身的专业能力和教学素养，以提高课堂教学的质量。
总的来说，聚焦课堂教学需要教师关注学生的学习效果，根据学生的需求和特点，设计合适的教学活动和策略，通过互动、反馈和改进，提高学生的学习效果和满意度。
聚焦课堂教学的心得体会 (2)精选2篇（二）在聚焦课堂教学中，我个人有以下几点心得体会：1. 确定教学目标：在开始教学之前，我会明确确定本堂课的教学目标。
教学目标应该明确、具体，并且能够针对学生的需要和水平进行调整。
这样可以帮助我在教学过程中更加集中注意力，使课堂更加有针对性和有效性。
2. 创设学习环境：在聚焦课堂教学中，我会创设一个积极、互动、鼓励学习的学习环境。
聚焦课堂教学的心得体会
聚焦课堂教学的心得体会
作为一个教师，我认为在课堂教学中，聚焦是非常重要的。
以下是我在教学中的一些
心得体会：
1.明确教学目标：在每节课开始之前，我会明确课堂教学的目标是什么。
这样我就可
以集中精力在教授相关的知识和技能上，而不是偏离主题。
2.提前准备好教学材料：提前准备好教学材料是课堂教学的一个重要方面。
这样我就
可以在课堂上轻松地使用相关的示例和案例来帮助学生更好地理解课程内容。
3.应用多种教学方法：课堂教学应该包括多种教学方法，例如讲座、小组讨论、案例
研究等。
这样能够满足不同类型的学生，并激发他们的学习兴趣。
4.积极参与学生：促进学生积极参与课堂讨论和活动是非常重要的。
我会鼓励学生提
出问题、表达意见，以及参与小组活动。
这样可以加强他们的学习效果，并培养他们
的合作能力和表达能力。
5.及时反馈：给予学生及时的反馈是帮助他们提高的重要手段。
我尽可能在课堂上就
学生的表现给予赞扬或建议，并鼓励他们继续进步。
6.不断反思和改进：教学是一个不断学习和成长的过程。
我会定期反思自己的教学方
法和效果，并根据学生的反馈和需求进行改进。
这样可以提高课堂教学的效果和质量。
总之，聚焦课堂教学是帮助学生提高学习效果和兴趣的关键。
通过明确目标、准备材料、应用多种教学方法、促进学生参与、及时反馈和不断改进，我相信可以提高学生
的学习体验和学术成绩。
聚焦课堂教学读书体会感想2篇
聚焦课堂教学读书体会感想 (2)聚焦课堂教学读书体会感想 (2)精选2篇（一）在我看来，聚焦课堂教学是非常重要的。
过去，很多教育系统一直强调教师的教学方法和学生的学习成绩，而忽视了课堂的实际效果。
然而，现在越来越多的研究表明，课堂教学的质量对学生的学习成果有着直接的影响。
通过聚焦课堂教学，教师可以更好地满足学生的学习需求。
教师可以通过了解学生的学习进度和理解程度，有针对性地调整教学内容和教学方法。
这样，即使班级中有学生的学习能力存在差异，也能够尽量减少差距，使每个学生都能够得到很好的学习效果。
此外，聚焦课堂教学还能够增加教师和学生之间的互动和参与。
在传统的教学方法中，教师往往是唯一的知识传授者，而学生则是被动接受者。
然而，通过聚焦课堂教学，教师可以更多地充当指导者和引导者的角色，鼓励学生参与到课堂讨论和互动中来。
这样不仅能够增加学生的学习兴趣和动力，也能够培养学生的思维能力和解决问题的能力。
最后，聚焦课堂教学还能够提高学习效果。
通过精心设计的课堂活动和教学资源，教师可以提供更具针对性的教学内容，帮助学生更好地掌握知识和技能。
同时，通过实时的反馈和评估，教师可以及时掌握学生的学习情况，及时调整教学策略，使教学效果得到最大化。
总之，聚焦课堂教学是一种有效的教学方法，能够帮助教师提高教学效果，提高学生的学习兴趣和动力。
通过聚焦课堂教学，我深刻地认识到，教师的角色不仅仅是知识的传授者，还有引导者和激励者的角色。
同时，学生也不仅仅是被动接受者，还有思考者和参与者的角色。
只有通过教师和学生之间的积极互动，才能最大化地提升教学效果，帮助学生取得优秀的成绩。
聚焦课堂教学读书体会感想 (2)精选2篇（二）在聚焦课堂教学中，我深刻体会到了其重要性和价值。
通过聚焦课堂教学，教师能够更加专注地传授知识，学生也更容易集中精力学习，双方的互动和学习效果都得到了提高。
首先，聚焦课堂教学能够提高教学效果。
教师在课堂上注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，而不再是简单地传授知识。
聚焦课堂教学_心得体会
随着教育改革的不断深入，课堂教学作为教育教学的基本形式，其重要性日益凸显。
作为一名教育工作者，我有幸参与了一次聚焦课堂教学的培训活动，通过这次活动，我对课堂教学有了更加深刻的认识和体会。
以下是我对这次活动的几点心得体会。
一、明确教学目标，把握教学方向课堂教学的首要任务是明确教学目标。
在培训活动中，专家强调了教学目标的重要性，并指出教学目标是课堂教学的出发点和归宿。
通过这次培训，我深刻认识到，教师必须根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学目标，确保教学活动有的放矢。
在制定教学目标时，我注意以下几点：1. 教学目标要具体、明确。
避免使用模糊、笼统的语言，确保学生能够清晰理解。
2. 教学目标要具有层次性。
针对不同层次的学生，设置不同难度的教学目标，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教学目标要具有可操作性。
将教学目标转化为可观察、可测量的具体指标，便于教师和学生评估教学效果。
二、优化教学设计，提高课堂效率教学设计是课堂教学的灵魂，优化教学设计对提高课堂效率至关重要。
在培训活动中，专家详细讲解了如何进行教学设计，以下是我总结的几点经验：1. 合理安排教学内容。
根据教学目标和学生实际情况，筛选出重点、难点，合理安排教学内容，确保课堂时间利用最大化。
2. 采用多样化的教学方法。
结合教材特点和学生兴趣，运用讲授、讨论、探究等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 运用现代教育技术。
充分利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4. 注重教学评价。
通过课堂提问、作业批改、考试等方式，及时了解学生学习情况，调整教学策略，确保教学目标达成。
三、关注学生个体差异，实施分层教学在培训活动中，专家强调了关注学生个体差异的重要性。
每个学生都有自己的特点和需求，教师应尊重学生个体差异，实施分层教学。
以下是我对实施分层教学的几点体会：1. 识别学生个体差异。
通过观察、交流等方式，了解学生的兴趣、特长、学习习惯等，为分层教学提供依据。
《聚焦课堂教学》读书体会
《聚焦课堂教学》读书体会《聚焦课堂教学》是一本由陈明明撰写的教育专业书籍，主要探讨了课堂教学的关键问题和是如何从教学设计、教学方法和教师素养等方面提高教学效果的。
通过阅读这本书，我深刻认识到了课堂教学的重要性和教师在其中的核心地位。
本文将从以下几个方面对这本书进行读书感受的总结。
首先，本书强调了课堂教学的核心问题是学生学习效果，而不仅仅是教师的教学内容和技巧。
作者认为，教师应该将学生的需求和学习目标置于教学的中心地位，通过合适的教学方法和教学资源，帮助学生主动参与学习，提高学习效果。
同时，作者也提到了深化教学内容和加强学生实践能力培养的重要性。
这些观点使我对课堂教学的目标和方法有了更全面的认识，使我意识到教师应该关注学生的学习需求，注重培养学生的实际能力。
其次，本书提供了丰富的教学方法和教学设计的案例，帮助读者理解和应用这些理论。
作者通过各种不同的案例，系统地探讨了教学设计、教学方法、教师角色和教师素养等方面的问题。
例如，通过引用实例，作者介绍了启发式教学法、问题导向教学法和合作学习等教学方法的应用和效果。
这些案例使我更加深入地理解教学方法的重要性和灵活性，并使我对如何将这些方法应用到实际教学当中有了更多的思考。
第三，本书还提出了一系列提高教学效果的策略和建议。
例如，作者提到了课堂教学的预习和复习的重要性，认为这是学生有效学习的基础。
为了帮助学生更好地理解和消化知识，作者提出了多种形式的课堂评价方法和激励机制。
此外，他还强调了教师的角色和素养的重要性，如良好的沟通能力、启发思考能力和激发学生学习热情的能力等。
这些建议使我对如何提高课堂教学的效果有了更加明确的认识，并将在今后的教学实践中进行尝试和应用。
最后，本书的语言简洁明了，思路清晰，通过合理的结构和明晰的逻辑安排，使读者能够更好地理解和吸收书中的知识。
同时，作者也通过丰富的实例和引用前人的研究成果，使文中的内容更加可靠和具有说服力。
整本书贯穿着对教育教学的关注和热爱，让人读后对教育事业充满了希望和信心。
课堂教学心得体会（精选26篇）
课堂教学心得体会（精选26篇）课堂教学心得体会篇1作为一名教师，我非常荣幸能加入绿盛这个大家庭，在进来之初，学校为了让我们更好地融入学校当中，特地为我们开展了好几场讲座活动，活动虽然安排的很满，但一天下来，丝毫没有感觉到累，反而收益匪浅，现在就听了陈洪老师的《如何优化课堂教学》，谈谈自己的心得体会。
陈洪老师首先提出我们为什么要优化课堂教学课堂上这个问题，并谈出了自己的一些看法：1.教学模式陈旧2.生源质量参差不齐3.教学方法不当等。
作为一名80后，陈老师提到的这几点让我深有感触，因为我们正是接受着这样的教育成长的。
那时的教师只需一支粉笔，一本教材，一块黑板就能完成正堂课的教学，但是随着社会的不断进步和发展，这样的教学模式已远远不能适应社会的需求，所以优化课堂教学已迫在眉睫，但是如果只是盲目的追求课堂优化是会出问题的，要追求最适合的、最优化的课堂。
是呀，高没有止境，怎么能称为最高效呢，只有适合自己的，不断优化的课堂才是理想的课堂。
那怎样才能让我们的课堂更有效?陈老师从两个方面进行了阐述：教什么？怎么教？到底老师该教什么？刘老师首先给我们介绍了课堂上要做到“三不教”：学生都已经知道了的，不教；学生自己完全能学会的，不教；教了学生也不会的，不教。
要做到“三教”：教学生最易混淆的、最易错的地方；教学生自己去学的时候最困难的地方；教学生自己去学时怎么也想不到的地方。
这样的教才有针对性。
明白了教什么后，陈老师又给我们阐述了该怎么教？他指出：理想的课堂就是生成的课堂。
教学目标的生成是在活动中形成的，并且要与活动统一，它先于行动，而且于行动之中产生。
这样的目标需要教师宏观的把握，并根据教学实际随时调整。
教学资源的生成具有一定的随机性和灵活性，并包含了一定的师生共同建构的“不确定性知识”，是在学生已有经验与新信息不断作用逐渐生成的。
和学生有关系的资源，学生才愿意参与课堂。
总之，要想让孩子喜欢老师的课，首先要让孩子喜欢老师这个人。
聚焦课堂教学的心得体会范文五篇
聚焦课堂教学的心得体会范文五篇聚焦课堂教学的心得体会范文五篇【一】为了进一步规范教师的课堂教学行为，提高教师的教学水平，进一步提高课堂教学水平和教学质量，为迎评奠定扎实的工作基础。
4月份我校开展了课堂教学质量月活动。
作为青年教师，我们觉得这次活动有着非常重要和积极的意义。
课堂教学的质量是身为一名教师的立足治本，使教学行为严谨，准确和规范更应是我们不懈的努力和追求。
在活动开展期间，督导老教授和领导亲自来听我们的课，就改进课堂教学方式、方法，提升课堂教学内涵方面提出了有针对性地意见和建议。
也鼓励我们调动教学改革的积极性、主动性和创造性，发挥我们教学的热情不断地提高个人的教学能力和水平。
我们从中受益匪浅，觉得身为青年教师确实还有很多地方需要学习和进步，只有这样才能适应当今快速发展的教学革新和形势。
在活动期间，学校还组织了国家级教学名师范钦珊的讲座和示范教学观摩课，我们了解到名校教授的授课理念和心得，更加直观地理解了提高教学质量的方法和意义。
我们也去听了校区组织的名师观摩课及部分老师的公开课，从中取长补短，发现自己教学中的不足并在实践中改进和提高。
此外，由于在大学英语教学中广泛地使用了多媒体教学的手段，所以在活动月期间，对于课件的制作和修正，以及切实利用好这一方法提高教学质量方面我们老师之间也交流不少。
活动虽已结束，但我们觉得在过程中发现的问题不应该回避和忽视。
一定要认真地梳理和改正，并逐步提高自身的教学水平，站稳讲台。
以严谨求实的态度上好每一堂课，也以今年的评估为契机不断学习和进步，使教学更加规范化标准化。
聚焦课堂教学的心得体会范文五篇【二】什么是有效教学，归根结底离不开有效地促进学生的全面发展，而学生的全面发展又是以有效地改善学生的学习方式和提升教师的专业水准为前提的。
（钟启泉）那么该如何实施有助于学生成长的有效教学，我校以课题研究为抓手，聚焦课堂，研究课堂行为，开展一系列的校本研究，提高课堂教学效率，优化课堂生活质量，促进学生的最大发展和教师的专业成长。
课堂教学心得体会模板(5篇)
课堂教学心得体会模板(5篇)课堂教学心得体会模板(5篇)当我们积累了新的体会时，往往会写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么你知道课堂教学心得体会如何写吗？以下小编在这给大家整理了一些课堂教学心得体会模板，希望对大家有帮助！课堂教学心得体会模板（篇1）课堂教学是一项有目的的教书育人活动，教师教学评价是提高教学质量的着眼点。
对教师在课堂上教学行为的结果需要经常地作出准确的反省和判断；对教师的课堂教学水平需要经常地作出中肯的评价和鉴定，这就是教师教学评价。
新课程课堂教学评价倡导“立足过程、促进发展”的课程教改理念，强调在综合评价的基础上，更关注每一个学生个体的进步和多方面的发展潜能。
评价的根本目的在于促进发展，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与调控的功能，激发其内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。
参加《新课程课堂教学评价》专题培训以来，我一直努力学习，不断提高自身业务，以更好地投身到教学实践中。
下面我就新课程下课堂教学评价中需要重点关注的几个问题跟大家交流交流。
一、关注教师教学方式的`变革新课程要求教师必须培养和增强新的课程意识，转变传统观念，在课堂教学中，要积极进行教学改革，打破积习已久的教学习惯，自主寻求多样化的教学方式，创造性地运用各种教学方式，并促使学生由单向思维转化为多向发散性思维，实现对课程有意义、有价值的深度构建。
因此，在课堂教学评价上，要关注教师在与学生的交往中，是否尊重和信任学生，是否创设了民主宽松的教学氛围；同时关注教师采用的教学方法是否符合教学内容、适合教学对象的需要。
二、关注学生学习方式的转变转变学生的学习方式是新课程改革的焦点。
传统的学习方式忽视了人的主动性、能动性和独立性，其结果是，学生虽有很强的认知能力，却不能在真实情境中灵活运用知识。
因此，课堂评价要关注学生的学习状态和学习方式的转变，比如关注学生的参与状态、交往状态、思维状态和情绪状态等等，使得师生之间有较多的信息交流和信息反馈，学生能自我控制与调节学习的情绪，从而得到意外的收获。
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聚焦课堂教学的心得体会英语作为一门新兴的综合性课程，走进了小学课堂，要学习它就如同幼儿学习母语一样，一切要从头开始。
教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。
在课堂上，应注意以下几个方面：1、良好的课前准备习惯。
上课前，要生把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸放在桌上一定的地方。
预备铃响就自觉地安静下来，收心，唱唱英文歌或chant，造成英文气氛。
2、课堂尽量英语化。
尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。
语言是思维的工具。
为了使小学生的思维尽快地与英语起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。
小学阶段是学习英语的关键期之一。
尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。
由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。
在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。
以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。
3、教学做到情景化。
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
要使小学生能够在分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种40 情景，做到教学情景化。
首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：“who's on duty today?”“good morning/afternoon.”“how are you? i'm fine, thanks. and you?”。
建立如 daily talk 或 2 － 4 人一组的“pair work/group work.”的 make dialogues 等制度，来加强英语课的语言氛围。
其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。
根据教学内容，要生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。
再次，通过游戏活动来表现情景。
因为游戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有趣味。
游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。
要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。
学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。
功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。
教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。
同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、．脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。
通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
【1】【2】4、在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。
在英语单词或课文教学中，教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。
如姓名举例法：如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。
这样既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。
5、在英语教学中实施素质教育。
随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。
课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。
为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。
可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。
由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的，所以可以直接拿来使用，在此基础上，按照知识技能的相对完整性，可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。
一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分：①复习已教过的语言材料；②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等；③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。
为此，一般采用“五步教学法”；即：复习、介绍、操练、练习、巩固。
在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力；充分利用和“复习要点”，练习册中的练习，口、笔头．练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。
教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，达到完成课堂的整体教学任务。
采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。
利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。
多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。
充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。
多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们课时少的小学英语课尤为重要。
综上所述，小学英语教学，教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的乐趣，让学生在“乐”中学，“乐”中练，变苦学为乐学真正做到“乐而好学”》2《》1《25．洗澡时淋浴温暖而舒适的室内温人的体温是39 ℃度是℃D.80℃6.下列温度值最接℃，温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。
．摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为近实际的是A.120℃．让人感觉B.100．健℃晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态康成年现象．晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态精很快现象．擦在皮肤上的酒变干是液态变为气态C.90现象．初冬树上的霜是液态变为固态现象．下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是所示方)4．在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图法读数，正确的是__乙接近．下列温度最23 ℃的是__，．人体的正常体水的温温．北方冬季的平均人感觉气温．让温暖、舒适的房间温化。
下度．冰水混合物的温度．当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变列现象中物态变化判断正确的是度是__42__．初秋的早制成的．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10．物质通常有三种状态：__固态、液__态和__气__态。
在个标准大气压下5 ℃的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是__铁__，既没有固定的体积又没有固定的形状的此时的示数约为确的是21℃9.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正是__．该温度计的示数为39 氢℃．该温度计的分度值是0.1 气℃．常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理__。
11．把①糖、②醋、③白雾、④碗、⑤变化与的适宜水温是60 ℃第一节物态计测液温度．在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 ℃．下面分别表示几位同学在练习用温度体的温度实验中的做法，正确的是勺子)8．如图所示的温度计，关于它的说法正确的是、．该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成以离开的．在使用该温度计测量物体温度时，可被测物⑥体读数．该温度计的量程是味精20℃～、100．该℃温度计－－10℃14.科学家发明了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。
研究人员在长约10米，直径10米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温度值。
其测量范围为冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是－正确的10℃，那么，下列说法中是18 ℃～．冰的上表面为－490 10℃，下表面是℃，且精℃．整个冰层的温度都是－确度高10，可用℃．整个冰层的温度都是于检查电子线℃路．冰层下表面的温度是－．在寒2 某地某里的平__⑦⑧__⑦水蒸气、⑧二氧化碳、⑨干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是；属于液态的是__②③__；属于固态的是__①④⑤⑥⑨__。
均填序号)12．气象学均气温是一日当中的时、时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，若日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是__5 ℃__，最低气温是－℃__，一天的温差为_7 ℃__，平均气温是__1.25 ℃。
13)A．碳纳米管的体积在18 ℃～490 ℃之间随温度变化很小，可忽略不计．金属镓的熔点很低，沸点很高．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度变化很小，可忽略不计．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度变化比较均匀15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体__热胀冷缩__的性质制成的。