2.3 设计和交流中的技术语言
2-3 设计和交流中的技术语言
c 正投影的收缩性
三视图的投影系
V
V正立投影面
W侧立投影面
H水平投影面
三视图的形成（一）
V
W侧立投影面
V正立投影面 H水平投影面
三视图的形成（二）
W V
v主视图
H俯视图
W开 图 图
左视图
文本1
俯视图
文本2 文本3
三视图形成（四） 形 成 视 图 重现过程 ★
返回
在主视图、左视 图上都体现形体的高 度，且高度在水平方 向上是平齐的，我们 称之为高平齐。
返回
在左视图、俯视 图上都体现形体的宽 度，且是同一形体的 宽度，是相等的，我 们称之为宽相等。
返回
体验三视 图的作法
三视图的作图步骤
俯视图方向 1.确定视图方向 2.先画出能反映物体 真实形状的一个视图 左视图方向
4.运用长对正、高平 齐、宽相等的原则画 出其它视图 5.检查,加深, 加粗。
主视图方向
练一练： 画出圆柱 的三视图
圆柱的形成
俯
左
圆柱
练一练： 画出球体 的三视图
球 体
球的形成
俯
左
球体
圆锥体
圆锥 的 形成
俯
左
圆锥
六棱柱
主视
四棱锥
模块
主视
画组合体三视图的要点：
①分清各简单形体②按简单形体逐个从大到小、从外到里的 顺序画③用好“正、齐、等”
接下一张幻灯片
如果物体向三个互相垂直 的投影面分别投影，所得到 的三个图形摊平在一个平面 上，则就是三视图。
三视图的投影规律
V 主视图 W 左视图
H 俯视图
45°
主视图和俯视图长对正 主视图和左视图高平齐 俯视图和左视图宽相等
设计和交流中的技术语言
设计和交流中的技术语言引言在设计和交流领域，技术语言是非常重要的工具。
它们不仅仅是用来描述和表达思想的工具，更重要的是它们能够帮助我们更好地理解和沟通设计和技术方面的知识。
在本文中，我们将讨论设计和交流中常用的技术语言，并探讨它们在不同场景下的应用。
1. UML（统一建模语言）UML是一种用于软件工程和系统设计的标准化建模语言。
它使用图形符号来表示不同的软件组件、关系和行为。
UML被广泛应用于需求分析、概念设计、详细设计和系统建模等领域。
通过使用UML，设计师能够以一种标准化的方式描述系统的结构和行为，从而更容易理解和交流设计思想。
在UML中，常见的图形符号包括类图、用例图、时序图、活动图等。
这些符号能够清晰地展示系统的结构、流程和交互关系。
通过UML，设计师可以将复杂的系统拆解为可理解的模块，并更好地与开发人员、测试人员和其他设计师进行交流，以达到共识和高效合作的目的。
2. HTML（超文本标记语言）HTML是一种用于创建网页和应用程序的标记语言。
它使用标签来描述和定义文档结构、内容和布局。
HTML是前端开发中的重要技术语言，它不仅能够描述页面的结构，还能够与其他技术语言（如CSS和JavaScript）配合使用，从而实现更丰富的交互和动态效果。
通过使用HTML，设计师能够创建出具有良好结构和语义的网页。
HTML的标签和属性提供了丰富的选项，可以对文字、图片、链接、表格、表单等不同元素进行精确控制。
同时，HTML还具有良好的可扩展性，可以通过自定义标签和属性来满足特定设计需求。
3. CSS（层叠样式表）CSS是一种用于描述文档样式和布局的技术语言。
它与HTML配合使用，通过选择器和属性来选择和控制HTML元素的外观和行为。
CSS可以控制元素的字体、颜色、大小、位置、背景等属性，从而实现页面的个性化设计。
通过使用CSS，设计师可以将HTML文档与视觉设计分离，从而实现更好的灵活性和可维护性。
设计师可以通过集中定义CSS样式来统一整个网站或应用程序的外观，同时还可以根据不同设备和屏幕大小进行响应式设计。
通用技术 会考专题专题三：设计的交流
专题三：设计的交流基础知识复习：1．设计交流需要用到技术语言技术语言的种类：口头语言；技术图样；图表；模型；技术符号；计算机演示、网络语言；文本，肢体语言。
口头语言：表达设计内容方便、灵活；非正式，即时交流。
技术图样：使设计表达更直观、高效、准确和长久；在呈现较复杂产品的设计方案及对设计进行详细说明和陈述时，使用比较合适。
如：机械加工图；电子线路图等图表：包括表格、草图、效果图等。
可以方便地呈现设计构思方案、激发灵感和进行比较。
计算机演示、网络语言：适合远程的设计交流。
2．草图的种类，分为良种：，。
网格法徒手画的特点：，。
3．透视效果图与草图相比，更能。
4．正等轴侧图的特点，三个坐标轴的夹角为。
绘制过程：[p117]5．三视图：[要求：会画]正投影指：。
三视图的三个面为：主视图，左视图，俯视图。
其中通常反应物体的主要形状。
主视图反映物体的的尺寸，左视图反映物体的的尺寸，俯视图反映物体的的尺寸。
6．尺寸标注的基本要求：；；；。
尺寸要素：，，。
图样上所注尺寸表示形体的真实大小，形体真实大小与图样的大小及绘图的准确性无关。
图样上的尺寸，以毫米(mm)为单位时，不注写单位，否则必须注明。
线性尺寸的尺寸数字一般注写在尺寸线，水平方向尺寸字头向，垂直方向尺寸数字写在尺寸线的且字头向。
标注直径尺寸和半径尺寸[p125]7．机械加工图通常由、必要的其他视图、和几部分组成。
其他视图包括：局部放大图、剖视图等。
剖视图的相关知识：[p127] 。
金属材料的剖面符号为：与水平线成45度的一组平行实线。
8．电子线路图的符号：[p128]9．流程图的识别与绘制流程图的表达方式：，，，，，。
流程图的方式：串行并行。
10．控制系统分为：开环控制和闭环控制。
[控制框图]开环控制的组成：。
闭环控制的组成：。
主观练习题：1．读图作图题：根据所给形体，补齐三视图中所缺的线，并标注形体的总高、总长、总宽尺寸（尺寸从三视图上量取，取整，单位为mm）2．读图作图题：根据立体图，补全俯视图和左视图中缺少的图线。
设计和交流中的技术语言(三视图)
尺寸标注的规则
尺寸标注应遵循国家标准和行业规范， 使用统一的符号和格式进行标注，以 确保尺寸信息的准确性和一致性。
符号与标记
01
符号与标记的定义
符号与标记是指在三视图中使用的特定图形和文字符号，用于表示物体
的某些特征和属性。
02
符号与标记的种类
常见的符号与标记包括表面处理符号、材料符号、工艺符号等。
准确绘制线条和尺寸
01
使用精确的线条绘制物体的轮廓 和细节，确保线条清晰、准确。
02
标注准确、完整的尺寸，包括长 度、宽度、高度以及角度等。
注意细节和精度
关注细节，如孔洞、凸起、凹槽等， 确保准确绘制。
使用测量工具和绘图软件提高精度， 避免误差。
合理使用图例和标记
使用统一的图例和标记符号，方便读 者理解。
03
符号与标记的应用
在实际设计和交流中，应根据需要选择合适的符号与标记，以清晰地表
达物体的属性和特征。同时，应遵循国家标准和行业规范，确保符号与
标记的一致性和准确性。
03
三视图的应用
建筑制图
01
02
03
建筑平面图
显示建筑物的平面布局， 包括房间、门窗、楼梯等。
建筑立面图
展示建筑物的外观立面，物体表面点和投影面的线，用 于将物体表面上的点投射到投影面上。
投影线的分类
根据投影方向的不同，投影线可以分为正投影线和 斜投影线。正投影线与投影面垂直，斜投影线与投 影面倾斜。
投影线的特性
投影线具有不可见性，即当物体表面与投影 面平行时，该表面的投影线不可见。
投影面
投影面的定义
电路原理图
展示电子设备的电路原理，用于分析和设计电 路。
《设计和交流中的技术语言作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计和交流中的技术语言》作业设计方案第一课时一、课程背景《设计和交流中的技术语言》是一门针对设计和交流领域的学术课程，旨在帮助学生提升对技术语言的理解和运用能力，进一步培养其在设计和交流过程中的专业素养。
二、课程目标1. 帮助学生掌握技术语言的基本含义和运用方法；2. 培养学生对于设计和交流中技术语言的敏感度和应变能力；3. 提升学生技术语言表达的准确性和效果，从而更好地沟通和合作。
三、教学内容1. 技术语言的基本内涵和特点；2. 设计和交流中常用的技术语言；3. 技术语言的应用场景和实践案例；4. 技术语言的表达方法和技巧。
四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲解和案例分析，深入剖析技术语言的内涵和特点；2. 实践演练：组织学生进行设计和交流活动，让他们在实践中感受和运用技术语言；3. 小组讨论：设置小组讨论环节，让学生分享和交流彼此在设计和交流中的技术语言体会；4. 作业实践：布置相关作业任务，让学生在作业中巩固技术语言的理解和应用能力。
五、考核方式1. 课堂参与度：包括积极发言、互动讨论等；2. 作业完成情况：完成规定的课后作业任务；3. 期末考试：进行理论知识和应用能力综合性考核。
六、教学资源1. 《设计和交流中的技术语言》教材；2. 相关学术期刊和案例分析；3. 互联网资源和专业网站。
七、教学安排1. 每周2节课，每节1.5小时；2. 第1-4周：技术语言基础知识讲解；3. 第5-8周：设计和交流中的技术语言应用实践；4. 第9-12周：综合训练和作业完成；5. 第13周：期末考试。
八、总结《设计和交流中的技术语言》作业设计方案旨在通过理论讲解、实践演练和作业完成，帮助学生全面掌握技术语言的基本知识和应用能力，提升其在设计和交流中的专业素养和表达能力。
通过本课程的学习，学生将更好地理解和运用技术语言，为未来的设计和交流工作打下坚实基础。
第二课时一、设计理念本作业设计旨在帮助学生进一步了解和掌握技术语言的特点和应用场景，提高他们的设计和交流能力。
《设计和交流中的技术语言作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计和交流中的技术语言》作业设计方案一、课程背景：《设计和交流中的技术语言》是一门旨在帮助学生提高设计能力和交流能力的课程。
在当今社会，设计已经成为了各行各业的重要组成部分，而有效的交流则是设计师们必备的技能之一。
通过进修这门课程，学生将能够掌握设计中的技术语言，提高自己的设计水平，并学会如何有效地与他人交流。
二、课程目标：1. 理解设计中的技术语言，包括设计原理、设计元素、设计风格等；2. 提高设计能力，能够运用所学技术语言进行创意设计；3. 学会有效地与他人交流，包括口头表达和书面表达；4. 培养团队合作能力，能够与他人合作完成设计项目。
三、课程内容：1. 设计原理：介绍设计中的基本原理，包括比照、对称、平衡等；2. 设计元素：介绍设计中的基本元素，包括线条、色彩、形状等；3. 设计风格：介绍不同的设计风格，包括摩登风格、古典风格等；4. 设计案例分析：分析各种设计案例，从中进修设计的技术语言；5. 交流技巧：介绍有效的口头表达和书面表达技巧，包括演讲、写作等；6. 团队合作：组织学生进行团队合作项目，培养学生的团队合作能力。
四、教学方法：1. 理论讲授：通过教室讲解，让学生了解设计中的技术语言；2. 实践操作：组织学生进行设计实践，让他们运用所学技术语言进行创意设计；3. 案例分析：分析各种设计案例，让学生从中进修设计的技术语言；4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们学会有效地与他人交流；5. 项目实践：组织学生进行团队合作项目，培养他们的团队合作能力。
五、评估方式：1. 教室表现：包括教室参与、作业完成情况等；2. 设计作品评判：评判学生的设计作品，看是否能够运用所学技术语言进行创意设计；3. 交流能力评判：评判学生的交流能力，包括口头表达和书面表达；4. 团队合作评判：评判学生在团队合作项目中的表现。
六、教学资源：1. 课程教材：《设计和交流中的技术语言》；2. 设计软件：Photoshop、Illustrator等；3. 设计案例：各种设计案例供学生分析；4. 课外阅读：推荐学生阅读相关的设计书籍和文章。
《设计和交流中的技术语言作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计和交流中的技术语言》作业设计方案一、作业背景：在当今社会，科技的发展日新月异，技术语言已经成为人们平时生活中不可或缺的一部分。
然而，对于大多数学生来说，掌握和运用技术语言仍然是一个挑战。
因此，本次作业旨在帮助学生提高对技术语言的理解和运用能力，同时培养他们的设计和交流能力。
二、作业目标：1. 提高学生对技术语言的理解和运用能力；2. 培养学生的设计和交流能力；3. 增强学生的团队合作认识和沟通能力。
三、作业内容：1. 学生将被分成若干个小组，每个小组选择一个具体的技术主题，如人工智能、物联网、大数据等；2. 每个小组需要深入钻研所选择的技术主题，并撰写一份关于该主题的技术报告，报告内容包括技术背景、发展现状、应用途景等；3. 每个小组还需要设计一个关于所选择技术主题的创新项目，并制作一份项目展示文稿；4. 最后，每个小组需要进行项目展示，展示内容包括技术报告和创新项目文稿。
四、作业流程：1. 第一周：学生分组，选择技术主题，并开始钻研所选择的主题；2. 第二周：学生完成技术报告的撰写，并开始设计创新项目；3. 第三周：学生完成项目展示文稿的制作，并进行项目展示；4. 第四周：学生进行作业总结和评判。
五、作业评判标准：1. 技术报告内容丰富、准确，符合所选择主题；2. 创新项目设计新颖、有实际应用意义；3. 项目展示文稿制作精美、内容完备；4. 项目展示过程表现精彩，团队合作认识和沟通能力良好；5. 作业总结和评判深入、有价值。
六、作业总结：通过本次作业设计，学生将有机缘深入了解和运用技术语言，同时培养他们的设计和交流能力。
希望学生们能够在本次作业中取得良好的成绩，并在未来的进修和工作中能够充分发挥所学技能，为社会做出贡献。
设计和交流中的技术语言
d. 画底稿 用稍硬的铅笔（ 铅笔 铅笔） 用稍硬的铅笔（2H铅笔）。 画图顺序： 由大到小、由外形到内形及 形及3 画图顺序：为由大到小、由外形到内形及 个 视图配合作图，使每个部分符合“长对正、 视图配合作图，使每个部分符合“长对正、高平 作图 齐、 宽相等”的投影规律。 宽相等”的投影规律。 e.检查和描深 检查和描深 底稿完成后，按原画图顺序仔细检查， 底稿完成后，按原画图顺序仔细检查，纠正 错误和补充遗漏， 错误和补充遗漏，用 HB 或 B 铅笔按标准线描出 各线条。 各线条。
图样
► 包含：机械加工图、建筑施工图、装潢布线 包含：机械加工图、建筑施工图、装潢布线
图、电子电路图
► 适用范围：呈现复杂产品的设计方案和对设 适用范围：呈现复杂产品的设计方案和对设
计进行详细说明
► 特点：规范、直观、准确 特点：规范、直观、准确
图表
► 包含：零件规格表、设计草图、设计效果图 包含：零件规格表、设计草图、设计效果图 ► 适用范围：比较方案 适用范围：比较方案
3.两直线相交处要避免间隙或线段出界。 两直线相交处要避免间隙或线段出界。 两直线相交处要避免间隙或线段出界 4.两线相切的切点处，应画成一条线粗。 两线相切的切点处，应画成一条线粗。 两线相切的切点处
三个视图的位置
选择主视图 是主要视图。选择表现形态结构最多的面， 形态结构最多的面 是主要视图。选择表现形态结构最多的面，同 时兼顾其他两个视图 虚线尽量少 画图步骤 a.确定画图比例和图纸幅面 确定画图比例和图纸幅面 根据所画物体的大小和复杂程度选用 b.布置视图位置 布置视图位置 主视图确定之后，其他两个视图也就相应地确定了。 主视图确定之后，其他两个视图也就相应地确定了。 注意：考虑到尺寸布置的需要， 注意：考虑到尺寸布置的需要，可适当加大各 视图之间的距离， 视图之间的距离， c.在图纸上画出各视图的中心线、对称线、轴线及 在图纸上画出各视图的中心线、对称线、 在图纸上画出各视图的中心线 其他基准线。 其他基准线。
通用技术 设计和交流中的技术语言
《三视图》
1.根据立体图和主视图，补画俯视图和左视图中缺少的图线。
《三视图》
2.根据立体图和主视图，补画俯视图和左视图中缺少的图 线。
《三视图》
《三视图》
3.根据立体图补全三视图中所缺的图线
《三视Байду номын сангаас》
仔细观察下图找出设计不合理的地方如果你是一名规划设计人员在原来的基础上进行设计修改自行车棚公共电话亭小卖部运动场操场实验楼教学小树林教学楼教学楼楼校门房马路公共汽车站人行道人行道人行横道公共汽车轿车三视图三三视图及其画法三三视图及其画法三视图如何制作小零件
通用技术—《技术与设计1》
LOGO
第二章 设计的基础
《三视图》
2、三视图的形成
A、从前向后看，即 得V面上的投影，称 为主视图； B、从左向右看，即得 在W面上的投影，称为 侧视图或左视图； C、从上向下看，即 得在H面上的投影，称 为俯视图。
《三视图》
三个视图的位置：
三视图的形成及位置关系:
《三视图》
《三视图》
作三视图应注意轮廓线的标注，并且被挡住 的轮廓线应画成虚线，未被遮住的轮廓线应 画成实线。
三视图的形成及其投影规则：
主视图：长和高 左视图：宽和高
主视图
《三视图》
左视图
俯视图：长和宽
长对正
俯视图
高平齐
宽相等
画图步骤 a.确定画图比例和图纸幅面
《三视图》
b.布置视图位置（主视图：选择表现形态结构最多 的面，同时兼顾其他两个视图，虚线尽量少） c.在图纸上画出各视图的中心线、对称线、轴线及 其他基准线。
绘制草图是不用绘图仪器，而按目测比例徒手画 出图样的绘图方法，这种图样称为草图或徒手图 。 主要用于现场测绘、设计方案讨论或技术交流。
《设计和交流中的技术语言作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计和沟通中的技术语言》作业设计方案第一课时一、作业背景：本次作业旨在援助同砚了解设计和沟通中的技术语言的重要性，以及如何有效地运用技术语言进行设计和沟通。
通过这次作业，同砚将能够提升自己的技术语言运用能力，为将来的设计工作做好筹办。
二、目标：1. 了解技术语言在设计和沟通中的重要性；2. 精通常见的技术语言表达方式；3. 能够运用技术语言进行设计和沟通。
三、作业内容：1. 第一部分：理论进修让同砚阅读相关教材或资料，了解技术语言的定义、特点、作用等内容，以及在设计和沟通中的应用途景。
同砚需要在教室上就所学知识展开谈论，并撰写一份相关的进修笔记。
2. 第二部分：设计实践要求同砚选择一个自己感爱好的设计项目，运用技术语言进行设计规划和沟通。
同砚需要在设计过程中充分运用技术语言，将设计理念、构思思路等明晰准确地表达出来。
最后，同砚需将设计方案以演讲或书面报告的形式呈现给全班同砚。
3. 第三部分：好用技能培育让同砚通过小组合作的方式，进行设计方案评审和沟通。
同砚需要互相借鉴、进修，提出建设性的意见和改进建议，以提升自身设计和沟通能力。
四、评判标准：1. 进修笔记：包含对技术语言的理解、应用，对设计和沟通中技术语言的沉思和感悟。
2. 设计方案：明晰准确地运用技术语言进行设计表达，创意性、好用性强。
3. 演讲或书面报告：能够准确、流畅地表达设计意图，展示出对技术语言的运用能力。
4. 小组评审和沟通：乐观参与、建设性提出意见，展示出团队合作和沟通能力。
五、作业形式：1. 独立完成进修笔记；2. 独立完成设计方案，并进行演讲或书面报告；3. 小组合作进行评审和沟通。
六、作业时长：本次作业需在两周内完成，其中第一周为理论进修和设计实践，第二周为好用技能培育和评审沟通。
七、作业要求：1. 勤勉进修相关资料，理解技术语言的重要性；2. 设计方案要求创新性和好用性，并运用技术语言进行表达；3. 演讲或书面报告需充分展示对技术语言的理解和运用能力；4. 乐观参与小组评审和沟通，提升团队合作和沟通能力。
《设计和交流中的技术语言作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计和交流中的技术语言》作业设计方案一、背景介绍本次作业设计旨在帮助学生加深对设计和交流中的技术语言的理解，提高其在实践中运用技术语言的能力。
技术语言是设计和交流中的重要组成部分，对于设计师和工程师来说尤为重要。
通过本次作业设计，学生将有机缘进修如何正确运用技术语言，提高其设计和交流的效率和准确性。
二、教学目标1. 了解技术语言的定义和特点；2. 掌握技术语言的基本规范和运用方法；3. 提高设计和交流中的技术语言能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、作业设计内容1. 学生将分为若干个小组，每个小组将选择一个实际项目，如设计一个APP、制作一个产品原型等；2. 每个小组需要撰写一个项目设计文档，其中包括项目背景、需求分析、设计理念、功能模块等内容；3. 学生需要应用专业的技术语言来描述和诠释项目标各个方面，确保文档准确、清晰；4. 每个小组需要进行项目展示和口头诠释，展示时需应用专业的技术语言进行交流。
四、评判标准1. 项目设计文档的完备性和准确性；2. 技术语言的运用是否得当；3. 项目展示和口头诠释的清晰度和逻辑性；4. 小组合作和沟通能力。
五、作业安排1. 第一周：学生分组，选择项目，并开始撰写项目设计文档；2. 第二周：完成项目设计文档，准备项目展示；3. 第三周：进行项目展示和口头诠释，小组间互评；4. 第四周：总结评判，进行个人和小组综合评判。
六、教学方法1. 理论讲解与案例分析相结合；2. 小组合作进修，培养学生团队合作和沟通能力；3. 实践训练，提高学生技术语言的运用能力。
七、考核方式1. 项目设计文档的评分占比50%；2. 项目展示和口头诠释的评分占比30%；3. 小组合作和沟通能力的评分占比20%。
通过本次作业设计，学生将能够深入理解并灵活运用技术语言，提高其在设计和交流中的表达能力和准确性，为其未来的职业发展打下坚实基础。
2.2.3 设计和交流中的技术语言
第二章技术及其性质第3节设计和交流中的技术语言一、教学目标1．知识与技能掌握“设计过程”和“最终产品”的基本评价方法，懂得“设计的交流”的意义和基本方法。
2．过程与方法（1）能够根据设计过程中每一阶段和要求评价，树立质量管理意识。
（2）能够根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面和评价，并写出设计总结报告。
（3）能够在设计过程中和设计完成后，用恰当方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。
3．情感态度与价值观认识设计评价的重要性，能够正确客观的的评价产品，树立质量管理意识，形成负责任的设计思想。
认识设计交流的意义，树立交流学习、合作学习意识。
二、教学重难点1．教学重点如何对设计过程和最终产品进行评价，理解评价与交流的关系。
2．教学难点如何来进行多方面的评价。
三、课时安排3课时。
四、教学过程[导入][问题] 我们为什么要进行期中考月考，这样的考试有什么作用？[学生讨论][教师评析] 我们进行考试是要对同学们一段时间的学习有一个检测，让同学、让老师知道你在什么地方学得好，又在什么地方掌握的不够扎实，然后好针对相应的问题对症下药。
并且能让同学们对学习有更深的认识，使我们学得更好，提高我们的学习成绩。
[PPT展示] 那什么是设计的评价？[新课导入]设计的评价是指依据一定原则，采用一定方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。
[PPT展示] 那为什么要对设计的进行评价呢？[学生讨论][教师评析] 因为它对设计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成设计任务具有重要作用，同时也有助于设计中的信息交流和工作反思。
[问题] 如果没有期中考、月考可能会出现什么情形？[学生讨论][问题] 那如果没有评价，一项设计又将可能出现哪些情形？[学生讨论][教师评析] 没有考试有些同学学习就可能会放松，然后呢学习成绩就可能会下降。
同样没有设计的评价，就可能会出现设计的产品质量不过关、设计的产品不好等各项问题。
高一通用技术 第五课课件22页PPT
平行投影法：把光源移到无限远处，用平行光将 物体投影到某投影面上的方法
投射中心 物体
投影面
中心投影法
投射线 投影
物体位置改变， 投影大小也改变。
中心投影特性
投射中心、物体、投影面三者之间的相对距离对投影的 大小有影响。度量性较差。投射线、物体、投影面构成了 投影的三要素。
平行投影法
正投影法 斜投影法
面垂直时，它的投影积聚为一直线(或一 点)。
比较下图不同形状的3个物体投影的形状大小？
•
由图中三个不同的物体在同一投影面上的视图完全相
同，可知要反映物体的完整形状和大小，必须有几个不同
投影方向得到的视图。
一、技术语言的种类和应用
2.技术语言的种类
(8)计算机语言
设计和交流中的技术语言
二、机械制图与识图基础
制图标准 图纸幅面与格式
图框格式 图框是图纸上限定绘画区域的线框，必须用粗实线绘 画。其格式分为留有装订边和不留有装订边两种。
标题栏
比例
字体 图线及画法
画法规则
常用制图工具
2.3设计和交流中的技术语言
1.技术语言是一种在技术活动中进行信息交 流的特有的语言形式。
2.技术语言的种类
(1) 口头语言是一种常见的技术语言.
请你在自己的文具中任选一样,再 用口头语言对它的特征进行描述.
一、技术语言的种类和应用
2.技术语言的种类
(2)符号
禁止行驶
禁止非机动 车辆通行
禁止掉头
单片机
图板、丁字尺、三角板 圆规、铅笔 绘图铅笔的软硬用字母 “H”和“B”表示。 H前的值越大，表示铅 心越硬。B前的值越大 则表示铅心越软。 HB表示软件适中。
高中通用技术2.3 设计和交流中的技术语言
第二章设计的基础第三节设计和交流中的技术语言【教学目标】1、了解设计和设计和交流中的技术语言及其作用2、掌握一般技术图样所采用的投射方法。
2、绘制简单的三视图，根据三视图了解实物。
教学内容分析1、设计和交流中的技术语言及其作用2、机械制图与识读基础3、三视图的形成、三视图的展开、三视图的画法要求学生能够绘制简单的三视图。
【教学重点】三视图的形成、三视图的展开、三视图的画法。
【教学难点】投影与三视图的对应关系，三视图的意义。
【教学过程】一、设计和交流中的技术语言及其作用技术语言：口头语言、文本语言、技术符号、技术图纸、图样图标、模型、网页、计算机演示二、机械制图与识读基础（一）投影与投影法1.什么是投影？物体在可见光的照射下，会在地面或墙面上投下影子，这就是物体的投影。
运用实际影子的例子，用课室的投影仪的辅助之下就能说明。
通过图片讲解投影的三要素：物体、投影线、投影面。
2. 什么是正投影？用相互平行的光线作为投影线，且投影面与投影线垂直的投影。
2.正投影的三个特性：真实性、积聚性和收缩性根据这三个特性，可以画出正投影。
单个投影的不足：不同的物体它的投影可以相同，不能靠一个投影来确定物体的形状，于是引出三视图。
（二）三视图及其画法1.认识三视图V——表示正投影面，从前往后看，得到的视图叫主视图，反映物体主要形状特征；H——表示水平投影面，从上往下看，得到俯视图； W——表示侧面投影面，从左往右看，得到左视图。
2.三个视图之间的规律：俯视图在主视图下方，且长对正；左视图在主视图右方，且高平齐；左视图和俯视图，宽相等。
3.三视图欣赏4.三视图的画法：1）绘制一条水平线（作为主视图和左视图的底线）、一条垂直线；2）画出正视图；3）在主视图的右下角引一条与水平线成45°的斜线；4）画出俯视图；5）画出左视图。
5.思考题1）圆管的三视图该怎么画？6、练习画三视图（三）其他技术图纸1、草图2、机械加工图（零件图）3、电路图课后阅读：教材上：常用电器、电机符号图小结：三视图三个视图之间的规律是什么？长对正、高平齐、宽相等。
2-3-1 设计和交流中的技术语言
（四）三视图 设置一个与正面、水平面垂直的新 投影面，叫侧面，从左向右正投影，得 到一个左视图。
正面V 主视图
左视图 侧面W 侧面
俯视图 水平面H
（四）三视图 将三个互相垂直的投影面的视图放 在同一张图纸上，得到三视图。
正面V 主视图
E
左视图
长对正 高平齐 宽相等 A B
水平面H 俯视图
C
D
侧面W 侧视图。
V 主视图
高
W
高
左视图
长对正
长
宽
高平齐 宽相等
长 宽
H
俯视图
展示三视图的画法及三个视图 之间的关系
通用技术—技术与设计1
第二章 设计的基础
第三节、设计和交流 中的技术语言
一、设计的交流方式——技术语言
设计的技术语言包括口头 语言、文本语言、技术符号、 技术图纸、图样、模型、网页 和计算机3D演示等。 和计算机3D演示等。
设计的有些内容可用口头或书面语言 有些必须要用图纸或图表来表示。
模型在设计和交流中起着十分重要的作用 模型有物理模型和数学模型
正面V
主视图
俯视图 水平面H
（三）二视图 生产上使用的图，是把几个视图摊 平画在同一张图纸上，得到二视图。
注意主视图与俯视图之间的关系。 注意主视图与俯视图之间的关系。
正面V 主视图 正面 V 主视图
长 对 正
俯视图 水平面H 水平面H
俯视图
观察图2－15中三个物体，其正面 （主视图）上的投影是否都一样？想一 想其俯视图是否一样？如何体现其不同？
正投影的基本特性 2、积聚性：当平面与投影面垂直 时，它的投影积聚为一直线。
正投影的基本特性 3、收缩性：当平面与投影面倾斜 时，它的投影缩小。
设计和交流中的技术语言
设计和交流中的技术语言技术语言在设计和交流中起着重要的作用。
本大纲的目的在于介绍技术语言在设计和交流中的重要性，并提供相关的内容和指导。
技术语言是指在特定领域中使用的特殊术语、词汇和表达方式的语言。
它是一种用于设计和交流的工具，旨在确保在特定领域内的专业人员之间能够准确、清晰地传递信息。
技术语言通常包含领域特定的术语和概念，这些术语和概念被广泛接受，并在相关行业中使用。
在设计过程中，技术语言起着重要的作用。
设计师需要使用特定于设计领域的术语和表达方式，以便准确描述他们的想法和设计概念。
通过使用技术语言，设计师可以与其他设计师、工程师和相关利益相关者进行更有效的沟通和合作。
在交流中，技术语言也是至关重要的。
在跨领域合作或与客户进行沟通时，使用一致的技术语言可以避免误解和混淆。
通过使用准确的术语和表达方式，相关人员能够更好地理解和解释技术要求、需求和约束条件，从而推动项目顺利进行。
总之，技术语言在设计和交流中扮演着重要角色，能够促进信息传递、合作和理解。
专业人员应该熟练掌握和运用技术语言，以提高工作效率并确保项目的成功完成。
本文探讨技术语言在设计过程中的角色和影响，以及如何有效地使用技术语言来传达设计意图和要求。
技术语言在设计中发挥着重要的角色，它是设计师与相关利益相关者之间进行有效沟通和交流的桥梁。
设计领域通常使用专业术语和技术词汇来描述和表达设计概念、要求、规格和限制等。
通过使用技术语言，设计师能够准确地传达他们的意图和要求，避免误解和混淆，达到高效的设计目标。
技术语言对设计的影响是多方面的。
首先，技术语言能够帮助设计师准确地传达设计的技术要求和规范。
例如，在建筑设计中，使用专业术语来描述建筑材料、结构和施工方法可以确保施工团队理解设计意图并按照要求进行操作。
其次，技术语言还能够定义设计的范围和限制，以及解释设计决策的依据和原因。
这有助于利益相关者理解设计过程中的考虑因素，并为设计提供必要的支持和资源。
通用技术：设计的基础——设计和交流中的技术语言
三个不同物体试图相同
（二）二视图 主视图和俯视图
二视图： 二视图：主视图和俯视图的展开
主视图和俯视图的关系： 主视图和俯视图的关系： 主俯视图“长对正” 主俯视图“长对正”
主视图和左视图
主视图和左视图的关系： 主视图和左视图的关系： 主、左二视图的高相等
（四）三视图
1 三视图的视图
三投影面体系的3 三投影面体系的3个互 相垂直的投影面： 相垂直的投影面： 正投影面V（简称正面） 简称正面） 水平投影面H （简称 水平面） 水平面） 侧投影面W （简称侧 面）
• （6）尺寸标注不应闭合 • （7）标注角度的尺寸数字一律写成水平方 向 • （8）尺寸应标注在图形最明显的位置，同 尺寸应标注在图形最明显的位置， 一位置的尺寸在视图中只能标明一次 • （9）半圆或不足半圆的圆弧要标注半径
五、机械加工图的识图
（一）读零件图的作用、方法、步骤 读零件图的作用、方法、
• 在机械制图中，常常使用互相平行的光线作为投 机械制图中 常常使用互相平行的光线作为投 平行 影线，这叫做平行投影法 平行投影法。 影线，这叫做平行投影法。 •
正投影：投影线垂直投影面，所得投影称为视图 正投影：投影线垂直投影面，所得投影称为视图
• 平行投影法 •
斜投影：投影线和投影面倾斜（机械制图中不采用） 斜投影：投影线和投影面倾斜（机械制图中不采用） 不采用
第三节
• • • • • • • • •
设计和交流中的技术语言
一、设计交流中的技术语言及其作用
口头语言 文本语言 技术符号 技术图纸 图样 图表 模型 网页 计算机演示
二、机械制图与识图基础
（一）投影和投影法
在阳光或者灯光的照射下，物体在地面或者墙面上 阳光或者灯光的照射下，物体在地面或者墙面上 或者灯光的照射下 地面或者墙面 就会出现它的影子 这就是物体的投影。 影子， 就会出现它的影子，这就是物体的投影。 在平面上画出物体投影的原理和方法，用来表示物 平面上画出物体投影的原理和方法， 画出物体投影的原理和方法 体的形状和大小 这种方法叫做投影法。 形状和大小， 体的形状和大小，这种方法叫做投影法。 我们将光线叫做投影线。 我们将光线叫做投影线。 光线叫做投影线 影子所在的平面叫投影面。 影子所在的平面叫投影面。 投影面 影子叫投影 影子叫投影
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1、真实性
物体上的平面(或直线)，与投影面平行时， 它的投影反映实形(或实长)。
2、积聚性
物体上的平面(或直线)，与投影面垂直时， 它的投影积聚为一直线(或一点)。
3、收缩性
物体上的平面(或直线)，与投影面倾斜时， 它的投影缩小(或缩短)。
三、二视图 在正面的基础上，再增加一个与正 面V相垂直且水平放置的投影面叫做水 平面H。在正面得到的视图叫主视图。
V
主视图
高
W
左视图
高
长
宽
宽
长
H
俯视图
主视图和俯视图都反映了物体的长度，而且长对正 主视图和左视图都反映了物体的高度，而且高平齐 俯视图和左视图都反映了物体的宽度，而且宽相等
五、选择主视图 主视图是主要视图，应选择最能反映该组合体形状特征 和位置关系的视图作为主视图。 同时兼顾其他两个视图虚线尽量少
下面是一些立体图形 的三视图，请根据视图说出立 体图形的名称.
解：(1)该立体图形是长方体， 如图:
(2)该立体图形是圆锥, 如图:
下面是一个物体的三视图， 试说出物体的形状.
第三节 设计和交流中的技术语言
技术语言
在技术活动中进行表达、 交流、的工具，如图形、表 格、声音、手势、标志等， 我们统称为“技术语言”。
技术语言包括：
口头语言
文本语言
技术符号 ※
技术图纸 (直接进行设计) 图样 ※ 图表 ※ 模型 ※
※
网页
计算机演示等
技术符号
技术图纸
技术图样
图表
物理模型 :有与原型一样的物理
性质，能给出所研究
模型
对象完整的物理概念。 数学模型：在设计和交流中起 着不可替代的作用
房屋 的图纸或照片。
机械制图与识读基础---三视图
一、投影和投影法 1、什么是投影线、投影、投影面？ 投影线
投影
投影面
2、平行投影法 在机械制图中常用互相平行的光线做投影线， 来得到物体的投影。
投影线彼 此平行但 不垂直于 投影面
视图
练习
太阳光照射到人的身体，在地上得到一 个人的影子，这个人影是否可以称为视 图？为什么？
答案
不能叫做视图.因为视图是有正投影所的 到的物体的投影
二、正投影的基本特征 真实性 正投影的基本特征 积聚性 收缩性
正面V 主视图
水平面H
向水平面作正投影，在水平面得到一个 新的视图，叫俯视图。
正面V
主视图
俯视图 水平面H
注意主视图与俯视图之间的关系。
正面V
主视图
正面 V
主视图
长 对 正
俯视图 水平面H 水平面H
俯视图
观察图2－15中三个物体，其正面上 的投影（主视图）是否都一样？想 一想其俯视图是否一样？如何体现 其不同？
四、三视图 设置一个与正面、水平面垂直的新 投影面，叫侧面，从左向右正投影，得 到一个左视图。
正面V 主视图
左视图
侧面W 俯视图
水平面H
将三个互相垂直的投影面的视图放 在同一张图纸上，得到三视图。
正面V 主视图 左视图
侧面W
水平面H
俯视图
正面V
主视图 左视图
长对正 高平齐 宽相等
水平面H
俯视图 侧面W
练习
主视
B A
C
练习：已知物体三视图的外轮廓， 构思该物体
构思过程
问题:
1.这是三视图中的哪一种图？ 2.一个方向的投影能不能完整地表达物体的 形状和大小 ，能不能区分不同的物体？
答案：1.主视图 2.不能
案例：形体结构的三视图
案例：模型房的结构与三视图
模型房的构成特征 为： (1)由一个长方体和 一个三棱柱共同构 成，前后对称； (2)在长方体的正中 央开设门洞，其结 构左右对称。