高等职业院校体育改革研究现状
高等职业学院体育教学改革的特色与创新研究
定 体 育 文 化 欣 赏 能 力 ，掌 握 体 育 与 健 康 的 基 本 知 识 、运
动 健 身 的 基 本 方 法 和 提 高 体 育 文 化 修 养 。培 养 学 生 终 生 体
育 意识 。
１ 高职 体 育 教 学 改 革 的特 色与 创 新 ．
同时 也极 大 地 丰 富 了校 园 文 化 生 活 。
第 １ ０卷 第 ４期 ２０ ０ ８年 ８月
安 顺 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮ￣ Ｍ．ＯＦ ＡＮＳＨＵＮ ＵＮＩ ＶＥＲＳ Ｔ＇ Ｉ ￣
Ｖｏ１ １ Ｎ Ｏ． ．０ ４
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高等职业学院体育教学 改革的特色与创新研究
章 华 吴 龙
（． １ 福建 师 范大 学 ，福建 福州 ３ ０ ０ ） ５ ０ ７
（ ）学 生 体 育课 程学 习实 行 的 开 放 式 自主 选 择 考 试 课 ４
（ ）建 立 科 学 的 体 育 教 学 管 理 系 统 。 对 体 育 课 程 的 选 １ 课 、上 课 考 勤 、成 绩 管 理 、学 生 体 质 测 评 、课 外 活 动 考 核 实 行 电 子 信 息 化 管 理 ，极 大 地 提 高 高 校 体 育 课 程 的 科 学 化
水 平 ，既 要 培 养 他 们 的 职 业 体 能 ，同 时 还 要 培 养 他 们 的 职 业技 能 。学 院
程 学 习 ，将 使 学 生 有 机 会 接受 更 多 公 共 体 育 课 教 师 的 指 导 ．
这样 ，学 生 在 对 教 师 进 行 教 学 考 评 时 ，就 会 对 上 过 自 己课
学 生体 育课 学 习效 果 ，又 使学 生体 育 活 动 得 到 经 常 的 开 展 ，
我国高等职业院校体育教学特色化研究
江苏
苏州
２ ５２ ） １ １ ３
要 】 文分 析 了 高职 院校 开展 体 育 教 学 的重 要 意 义 ， 高 职 院校 传 统 体 育 教 学 过 程 中存 在 的 问 题 入 手 ， 合 体 育教 学 特 色化 应 遵 循 本 从 结
【 键词 】 关 高职 院校 ； 育教 学 ； 则 ； 色化 体 原 特
效 率 和 竞 争 力 具 有 重 要 作 用
３ 高 职 院 校 实 施体 育 教 学 特 色 化 的 研 究
３１ 整合 教 师 的 思 想 观 念 、 高 教 师 的 业 务 水 平 ． 提 １１ 教 学 时 数 不 能 满 足教 学 内 容 的 需求 ． 体 育 教 师 业 务 水 平 的 高 低 ， 接 影 响体 育 教 学 的 效 果 。高 职 院校 直 高 职 院 校 的 性 质 决 定 了 体 育 教 学 的特 点 。首 先 ， 职 院 校 培 养 的 的 体 育 教 师 更 要 不 断 地 学 习 与 体 育 相 关 的新 理 论 、 技 术 、 方 法 ， 高 新 新 以 还 是 具 有 动 手 能 力 的 高 技 术 人 才 ． 生 的 实 习 实 训 占了 多 数 课 时 ， 课 适 应 不 断 发 展 的 职 业 体 育 教 育 的 需 要 。在 精 通 本 专 业 的 同时 ， 要研 学 总 整 加 结 时 有 限 ， 致 体 育 课 不 能 开 足 。 次 ， 育 课 时 的多 少 主要 由学 院领 导 究 各 专 业 学 生 的 职 业 特 点 ， 合 思 想 观 念 ， 强 学 术 研 究 水 平 ， 合 职 导 其 体 决 定 ， 在 较 大 的 随 意性 。 学 时 数 的不 足 限 制 了教 学 目标 的 实 现 ， 存 教 多 业 劳 动 的 特 点 ， 职 业 体 育 的 实 用 性 、 偿 性 、 识 性 融 人 教 学 之 中 ， 将 补 知 练 数 学 生 体 育 知 识 匮 乏 ， 育 锻炼 积极 性 较 差 ， 校 期 间没 有 形 成 “ 身 力求 使 学 生 在 职业 体 育 教 育 中学 有 所 得 ， 有 所 获 。 体 在 终 ３２ 遵循 大 纲要 求 ， 订 现 有 的 教 材 内容 ． 修 体 育 ． 康 第 一 ” 思 想 观念 。 健 的 高 职 院 校 实施 体 育 教 学 特 色 化 ， 须 在 教 材 内 容 上 有 所 突 破 。应 必 １ 可 供 选 择 的体 育 项 目少 ． 生兴 趣 不 高 ． ２ 学
高职院校体育教学存在的问题及改革策略
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性所 决定 的 。在教 学 过程 中老 师要转 变 以往 的观 念 ，从 教 学 的主体 地位 转 变为 对学 生 的帮助 和引 导 。课堂 上应 该改 变 以往 的灌输 型 的教 学方法 ，向互 动交 流 的课 堂 转变 。老 师通 过 和学 生平 等 的对话 和交 流 ，充分 地调 动学 生学 习英 语课 程 的积 极性 。师生之 间不 断交 流和 探讨 ，提 升学 生 的 语言应用能力， 建立 以学生为主体 的课堂教学模式 ， 使得学 生 能够很 好 地掌 握英 语学 习 的方法 ，变 被动 学 习为 主动 学 习 ，这样 才 能够 为学 生后期 更 高 阶段 的英语 学 习打下 良好
人才。
、
２ ． 教学 内容重 复 ， 教 学方 法 单一 。从 目前 的情 况 看 ， 大 部分 高 职 院校 的体育 教学 内容都 是 诸 如铅 球 、 ８ ０ ０ ｍ跑 （ 女） 、 １ ０ ０ ０ ｍ 跑（ 男） 、 仰 卧起 坐 （ 女） 、 双 臂 屈臂 撑 （ 男） 以 及 篮球 、 排球 、 足球 等竞 技 运 动项 目， 这 些 内容 学生 几 乎 在 小 学和中学都接触过 ， 到了高等学校还学这些项 目， 就显得过 于重复 ， 导致许多高职生对体育课程兴趣索然 ， 把体育课 当 做可 有可 无 的课 程 。在教学 方法 上基 本 沿用 了传 统竞 技 体 育 老师 讲 、 学生 听 和 老师 示 范演 示 、 学 生 １ 一 ”— ’ 。 ． ． — 十一 ”— １一 “— ”— ’ 。 卜 ・ ・ — ’ 十一 ・ ・ — 。 。 卜 一— 。 ’ 一一 — 。 十 一一— 。 十一・ ・ — 。 十 一一— 。 ’ 一 “— 。 ’ 一． ． — ’ 十一” — 。 。 卜 ”— 。 。 卜 一— 。 －— ‘ 。 。 卜 － — 。 一— 。 ‘ 一 １
高等职业院校体育教学改革
浅谈高等职业院校体育教学改革摘要：高等职业院校的体育工作肩负着增强学生体质、培养学生能力的重任，本文分析了目前高等职业院校体育教学工作的现状，针对存在的不足和弊端提出了对高职院校体育教学进行改革的相关建议，以期能为我国高职院校的体育教育改革提供参考。
关键词：高职院校体育教学课程改革中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0179-02我国的高等职业教育发端于80年代的一些职工大学，发展到现在已经有20多个年头，高等职业教育在整个高等教育体系中具有重要的意义，是其中的一个重要组成部分，着重培养学生某种职业技能，使他们成长为社会需要的高级技术技能型人才。
开展高职院校体育教育不仅能够增强学生体魄，而且还能为学生走上工作岗位，服务社会提供良好的身体条件。
1 目前我国高职院校体育教育的现状现阶段，我国大多数的高职院校都开设了体育课程，但是其中还存在着相当多的不足之处，对高职体育教育的现状进行全面的审视，了解其存在的问题是进行合理的体育教育改革的关键。
（1）课程开设较为单一枯燥，教学内容选择不当，过分强调技术性，而缺乏趣味性。
经过研究发现，在现阶段的高职院校中，比较常见的开设课程主要是健美操、艺术体操、乒乓球、羽毛球、篮球、体育舞蹈等等，而比如太极拳、散打、跆拳道、攀岩等一些更有乐趣和挑战性的项目开设很少，无法激发学生的学习兴趣。
（2）师资和教学设备短缺。
由于高职院校在整个高等教育中所占比重较少，国家经费投入也有限，因此大部分高职院校的体育课程难以受到像其他专业课程一样的重视，很多高职院校的体育教学场地、器材等方面都相当缺乏，难以满足正常的教学需要；另外在师资力量方面，高职院校的师资薄弱，专业对口的老师更是缺少，使得体育教育的质量大打折扣。
（3）体育教育课时数少。
只有有足够课时的体育课才能保证学校实施正常地体育教学，保证学生有充足的时间来参加到体育活动中来，然而笔者发现，但仍有不少学校未开足体育课时，再加上学生大部分时间都在学习专业或在外实习，大大减少了学生的体育学习时间。
辽宁省高等职业院校学校体育工作现状及对策研究
本 刊特 稿
辽宁省高等职业院校学校体育工作现状及对策研究
穆道 宏
（ 大连 职 业 技 术 学 院 辽 宁 大 连 １６ ３ ） １０ ７
摘 要 ： 用 文 献 资 料 调 研 、 卷 调 查 、 比 分析 等 方 法 ， 辽 宁 省 高 等职 业 院 校 学 校 体 育 工作 的 现 状 和 存 在 采 问 对 对 的 问题 进 行 了研 究 。结 果 表 明 ， 阶段 辽 宁 省 高 等职 业 院校 学 校 体 育 工 作 存 在 的 主 要 问题 有 ： 校 体 育 工作 部 门 现 学 的 层 次 低 ； 育 教 师 配备 严 重 不 足 ｉ 校 体 育 场馆 设 施 不 够 。 据 此进 一步 提 出 发展 对 策 ： 高 对 学 校 体 育 工 作 的 体 学 提 认 识 ， 化 对 学 校 体 育 工 作 的 考 核 ； 强 学 校 体 育 工 作 的组 织 建 设 ， 升 学 校 体 育 工作 部 门 的层 次 ： 强 体 育 教 强 加 提 加 师 队 伍 建 设 ， 实保 障措 施 ； 化 公 共 体 育课 教 学 ， 面 实施 选项 课 教 学 ； 筹 安排 课 外体 育 活 动 ： 善 体 育 场 馆 落 强 全 统 完 设 施 建 设 与 管理 。 关 键 词 ： 宁省 ； 等职 业 院校 ； 校 体 育 工 作 ； 状 ； 策 辽 高 学 现 对
营 口职业 体育 １ ８ 选项 课 ０ 技术 学 院 教学 部 学时 教学 ２门 ２ ０人 ２ ９ ０米 ２ ０ ０人 ４３ ７ ０
辽 宁装备 体育 制造 技术
１８ 选项 课 ０
教学
学 院 教研 室 学时
０门
６人 ２ ０ ８ １ １ 米 ６ ０ ０ ０人
高职院校实施职业实用性体育课程教学改革研究
高职院校实施职业实用性体育课程教学改革研究[摘要] 伴随高等职业教育的快速发展,高职体育教学中出现了教学目标不明确、课程设置不合理、教学思想落后、没有体现职业教育等一系列问题。
作为高职院校体育教师,教学应以发展学生能力、提高素养为出发点来进行改革和实践。
[关键词] 职业实用性体育课程教学改革高职院校开设的所有课程都是由高职教育人才培养目标所决定的。
高职人才培养目标具有定向性,其主要任务是培养面向生产、经营、管理第一线的技术应用性人才,偏重于实际应用与实践操作,提倡学以致用,有较强的职业针对性的特点。
目前,很多高职院校体育教学没有达到培养目标。
1 高职院校体育课程建设存在不足,体现在以下三方面1.1体育课程设置目标不明确高职高专体育课程目的、任务要适应未来定向岗位职业群的要求,职业教育从某种意义上是定向教育,专业岗位职业特点决定高职高专体育教学的任务,应是促进学生身体健康。
但目前,高职高专体育课程的目的、目标和任务与高中、大学本科区别不明显,重点不突出、其课程内容、课程结构、教学方法、教学模式与普通大学雷同,因此,高职体育课程目标的定位上必须作出改革。
1.2体育课程教学体系职业性特征不明显我国高等职业教育培养目标的主要特点是“针对性”,直接针对社会职业岗位,具有鲜明的职业定向性特点。
其培养目标更注重学生毕业时的职业岗位能力,是适应特定的职业岗位群或某一技术领域的“专门职业”人才,而不是“普通专科”人才。
作为高职院校的体育教学应该同高等职业技术院校的特点相结合,围绕职业特征开发体育课程体系,为学生的职业生涯服务,为学生的可持续发展服务,但目前国内高职院校的体育教学体系没有体现职业特色。
1.3体育课程教学资源不足我国的高等职业技术院校由于受国家政策的影响和发展特点的制约,大部分高职院校在体育教学场地、器材、师资等方面受办学条件的限制,体育教学不能够按照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)进行实施,体育教学的正常开展在教学硬件、软件上受到严重的束缚。
信息化条件下高等职业院校体育教学改革的研究
体锻 炼的 方法 ， 们学会 一些基 本 的身体 保健 方法 。 让他 有利于 其树
立和 形成“ 身体育 ” 终 的思想 。 （ ） 教学 内容的科 学性 和学生 的可接受 性相结合 ， ２注意 合理安 排一 些形式 多样的竞 赛活动 。 在体 育教 学 中， 对不 同专业学生 的 针
特点 ， 排一些 竞赛活动 。 比如 。 安 篮球赛 、 赛 、 野跑 、 足球 越 攀岩 、 趣
调 整高职 院校 现 有 体育 教 学 的 内容 ，适 应学 生 未 来职 业 需 要 。 育教 师在 掌 握 了学生 的不 同个 性 后 。 针对 学 生 的个 性 因 体 要 材施 教 ， 择不 同的教 学 内容 、 选 教学 方法 和教 学手段 ， 极采 用 多 积 媒体 、 网络 等现代信 息 技术 ； 学生 的个 性向 更加成 熟 、 整的方 使 完 向发 展 。新 时期 体育 教 学框 架在 建 立体 育 教 育课 程 目标 的 基础 上 ， 炼并 界定其 内涵 ， 提 再将 目标具体 化 ， 便形 成较 为具 体 的课程 内容体 系框架 。 社会 向信息化 转型 时期 ， 经济 、 社会 、 科技 、 文化等诸 多方面的 变革都会 对教育 以及学校 体育提 出一 系列 新 的任 务和课 题 。体 育 教 育设计 目的 已不 仅仅是 为体 育 教师 的教 学提供依 据 ，更重 要的 是 为学 生的学 习提 供更丰 富的资 源和更有 效 的支持 、 帮助 和服 务 。
应 多加强手脑 的灵活 性和协 调性训 练 ， 可安 排定 向越野 、 球双 手 排 上手 传球等 训练 ； 再如 ， 游专 业 的学 生 ， 多安 排健 身操 的教 学 旅 应 内容对学 生进行 形体 训练。 总之 ， 整个高职 院校 的体 育教 学 中， 在
新时期高职院校体育教学改革的对策研究
目前 ， 多 数 高 职院 校 的 课 外 体 育锻 炼 呈 现 出 个 人 、 自发 和 分 散
技能 ， 主动适应社会需求， 实现 体 育教 学 和 社 会 实 践 的 有 机 结 合 ， 校 体 育 教 学 改 革 已势 在 必 行 。 高 职 院 校 体 育 教 学 应 紧 紧 围绕 体 育
之处 ， 下 面 就 常 见的 一 系 列 问 题 进 行 详 细 分 析 。 ２ ． １ 体 育教学 目标 不 明确 教育的定向性和实用性特点 ， 然 而 目前 大 部 分 高 职 院 校 体 育教 学
的 使 高职 院 校 体 育 教 学 在 促 进 学 生 全 面 方 面 发 挥 更 大 的 作 用 。 关键 词 ： 高职院校 体育教学改革 问题 对策
中图分类号： Ｇ ８ ０ － ３ ５ － ２ ８ １ ３ （ ２ ０ ｌ ３ ） ０ ５ （ ｂ ） 一 ０ ０ ８ ３ — ０ ２
课 程 教学 指 导 纲 要 》 的 实施 ， 有 力 推动 了高 等 职 业院 校 体 育教 学 改 体 育 锻 炼 意 识 的培 养 。
革的深入发展 。 然而 ， 就 总 体 情 况而 言 ， 高职 院 校 的体 育 教 学 仍 面 ２ ． ５ 课 外一体 化建 设力 度不 够
临 严峻 的挑 战 ， 如 何发 挥 高 职 院 校 资源 优 势 ， 增 强学 生 体 能和 提 高
的无 序 状 况 ， 并 没 有把 课外 体 育 活 动纳 入 体 育 教 学范 畴 ， 没 有充 分
体育活动的发展不协调 。
从 而 形 成高 职 院 校 体 育 教 学 的特 有 风 格 ， 从 某 种 意 义上 说 ， 高职 院 利 用 课 外 体 育 活动 的 时 间和 空 间优 势 ， 致 使 课 堂 体 育 教 学 和 课 外 ２ ． ６ 体 育教 师 队伍建 设亟 待加 强 高 职院 校 体 育 教 师 队伍 不 稳 定 ， 知识、 能 力 和技 术 等 方 面 参 差 不齐 ， 教育观念差异较大 ， 学 历结 构 、 知 识 和 能 力 结 构 等 方 面 与 其
高职院校体育课程教学改革与发展研究
对 高 职现 行 的体育 教 学和 课程 设 置进 行 分析 和 思考 ， 构 为
建 适 合 ２ 世 纪 高 职 院 校 特 点 的 体 育 教 学 课 程 体 系 提 供 理 １ 论 依据 。
和 良好 的 体 育 意 识 的 高 素质 人 才 。 以 ，健 康第 一 ” 思 想 要 所 “ 的 贯 穿 体 育 教 学 改 革 的始 终 。 ２１ 树 立 “ ．． ２ 以人 为 本 ” 的教 育 理 念 以人 为 本 ， 先 是 以 调 动 学 生 的 积 极 性 、 动 性 和 师 生 之 首 主
２ １ ｇ ８ 考 试 周刊 ０ｇ ４ １－ ￣
高 职 院 校 体 育 课 程 教 学 改 革 与 发 展 研 究
吴 慧倩 吴 跃 进 田 玉 多 滕 金 风 张桃 仙
（ 仁 职业 技 术 学 院 人 文 社 科 系 ， 州 铜仁 铜 贵 摘 要 ：随 着 我 国 高 等 职 业 教 育 的 迅 速 发 展 ． 职 教 高 育 已经 由 原 来 的规 模 扩 张 转 向 内涵 建 设 。 高 职 体 育 教 师 转 变 落后 的 教 育 观 念 ． 立 现 代 体 育 教 育 理 念 ， 极 开 展 课 程 确 积 教 学 改 革 ， 出职 业 特 色 ， 建 适 用 于 高 职 体 育 教 育 的 课 程 突 构 目标 体 系 ．增 加 对 学 生 所 学 专 业 和 未 来 职 业 相 适 应 的 知 识 和 内容 ． 养 学 生 就 业 所 需 的 职 业 体 能 胜 任 力 ． 推 动 我 国 培 对 高职 院 校 体 育 课 程 体 系的 改 革 ， 养 身 心 健 康 、 面 发 展 的 培 全 高 素 质 实 用 型 专 门人 才 。 有 重 要 的 现 实 意 义 。 具 关 键 词 ：高职 院校 体 育课 程 教 学 改 革 数 学发 展 ５４０ ） ５ ３ ０
高等职业院校体育课程改革研究
高等职业院校体育课程改革研究［摘要］文章主要论述通过高等职业院校的教学改革与人才培养模式结合的研究，建立高等职业院校科学、系统的体育课程体系，更好地向学生传授体育知识、技术和技能，为学生将来从事某种职业或生产劳动服务，并在培养适合社会需要的实用型人才的过程中发挥应有的作用。
［关键词］高等职业院校体育课程一、高等职业院校体育课程改革的意义随着职业教育改革的不断深入，体育课程教学改革越来越受到重视。
体育课程教学对学生的身体、心理和适应能力的提高具有独特的功能和价值。
因此，教师对体育课程教学改革充满期待和热情。
但是，改革还不够全面和深入，如对体育课程通常包括体育课、活动课和其他活动有机结合，体育课内容包括竞技项目、娱乐项目、保健项目和民族传统项目等的理性认识还很肤浅，尤其对体育知识、技能的学习与学生的学习兴趣，与学生未来的需要结合，课内外一体化的体育课程的开发还很不够；项目的设置不能满足学生不同专业、不同层次、不同个性和多样化的需求。
体育课程教学是实现学生德育、智育、体育全面发展的重要组成部分，是提高学生身体素质、促进学生身心健康发展、提高学生适应能力的主要手段和措施。
学生通过有效的体育活动，各种器官系统在一定强度和力量的刺激下，将使身体结构、生理机能和生化等一系列指标发生适应性反应，学生的身体活动和体育能力将得到提高，心理环境将得到改善，同时也给学生带来精神上的最大享受。
另外，通过参加民族民俗体育活动，还能使民族民俗体育文化得到传承和弘扬。
可见，高等职业院校的体育课程改革对于促进学生的全面发展和继承发展民族民俗传统文化都具有重要意义。
二、高等职业院校体育课程改革的现状回顾二十多年来的改革历程，我国高等学校体育课程改革分为以传统式教学和体质研究为重点、基础课同选项课并重、以教学模式改革为重点的三个阶段。
改革主要突出了教学内容多样化，课程目标多元化，课程评价理性化，课程结构内外一体化和学生为主体、教师为主导等特点。
新疆高等职业院校体育课程教学改革现状的调查研究
如表统 计 ， 在 师 资 力量 的短 缺 和 师 生 比例 不 存 合理 的 现象 。这 给 开 设选 项 课 、 选修 课 、 健 课 ， 保 俱
的特 征和需 要 ， 远离 了学 生 的生活经 验 ， 忽视 了学 生 的学 习兴趣 和体 育能 力的 培养 ， 与终 身体 育脱 节 。 ３ １ ８ 体 育课 程 教 学学 习 评 价 过分 注 重 学 生 的体 ．． 能 与运 动技 能 ， 于其他 方 面 比较 忽视 ， 对 而且 评 价标 准” 一刀 切 ” 用 绝对 性 评 价 ， 致 一 些学 生对 体 育 采 导
问题
疆 ｌ 所高等职业学校体育课程教学 改革现状 的调 ３ １１ 对 高等职业 学校体育课程 教学 改革 的重要 ２ ．． 查研究 ， 对新疆 高等职业学校体育课程教学改革存 性认 识 不足 。 在 的问题 和对 应措 施进 行 了分 析讨 论 。得 出 了新 疆 新疆 高等 职 业 教 育 起 步 较 晚 ， 普 通 院 校 办 高 除 等职业教育外 ， 它都是 由中专学校或几所 中专学 其 全面推进高等职业学校体育课程 教学改革 的结 论。 校合并转制升成高等职业学校的。由于高等职业学 它是《 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 的 校各专业课程教学都需要 改革 ， 都在积极争 创全国 要求 ， 也是高等职业学校进行职教改革的需要。 精 品专 业 ， 以至 于对 体育 课程 教学 改 革 的重 视 、 支持 ２ 研究 方法 力度相对其它学科较少。这是新疆高等职业学校普
的体 育教师 又 主要集 中在 新疆 大学 、 石河 子大学 、 新
课产 生 害怕 ， 至厌 恶情 绪 ， 甚 并使 大多 数学 生体验 不
到成 功 的乐趣 。
３２ 解 决新 疆 高 等 职业 学 校 体 育课 程 教 学 改 革存 ．
河南省高等职业学校学生体育运动参与现状与改进建议
少。 合起来仅 占 ２ ． ６８ ％。分析其原因 ． 以下几点 ： 有 第一 。 场为 操
学 生提 供 了较为齐 全的体育场地 、 器材 等设施 ， 便于体育运 动
的开展 。第二 ， 学生普遍喜欢的运动项 目多为篮球 、 足球 、 排球 等具有集体性 的球类 项 目。 而操场更适合这些项 目的进行。第 三 ． 场具有体育 活动 的气氛 ． 操 在一定 程度上能够激 发学生 的 兴趣 。 调动其参与体育运动的积极性 。
球
２ｌ ６ ｌ４ ６ ２ ６
操
１ ６ ６７ ７ ２６ ７ ２５ ９
半 的学生是每周 １ 以下参与体育活动 分析其原 因不难看 次
出， 第一 ， 一年级的学生刚从 高中严格的管理模式 中走 出来 ， 进 人大学 ， 有种要好好放松 一下 的心 态， 因此 ． 参与体育运动 的次
受伤 次数
（ ％）
根据调查统计结果 ． ７ ． 有 ３ ％的学 生参与体育运动 的场 所 ２ 是操场 ， 在寝 室 内 、 寝室 附近 、 健身房 以及 其他 地方 活动 的较
从 没受 伤
３ ｎ１
受伤 １ 次
３＿ ９ ３
受 伤 ２次 以 上
一
表 ３ 参与体育运动的 目的一 览表
目的 强 身 减肥 娱 乐 兴趣 结交 其他
健 体
（ ％） ３＿ ５２ １． ５ ７
身 心
３． ４６
爱好
ｌ ｎ５
朋友
１ ． ９ ２１ ．
根 据调查， 高职 学生参 与课外 体育运 动 的 目的． 主要 为强
身健体 ， 自己有 强健 的体 魄 ； 使 娱乐 身心 ， 自己 的心情得 以 使 放 松的 同时丰 富 自己的业余生 活 ： 肥 。 自己有一个好 的体 减 使 形 ， 而更加 自信 ； 从 有些学 生参与 活动则是为 了结交朋友和个 人 的兴趣爱好等 这些原 因说 明高 职学生对体 育运动有较 为 明确的认识， 对待体育运动 的态度是积极 的、 其 目的是健康 的。 这有利 于身心发展 。但也 有一部分学 生对课外体 育锻炼认识
我国高职院校体育课程体系改革研究
我国高职院校体育课程体系改革研究林俊（闽北职业技术学院福建建阳!"#$%%）摘要：运用了文献资料法、调查法和逻辑分析法，从剖析当前我国高职院校体育教育存在的问题入手，构建了新时期高职院校体育课程的课程目标、内容、结构，为推动我国高职院校体育课程体系改革的深入发展，提供建设性的意见。
关键词：高等教育；高职院校；体育课程；改革中图分类号：&’()*$(文献标识码：+文章编号：(,’!-$’".（$%%,）%!-%%%(-%# !"#$%&’$：+//01234560678910:;8<=>73/78?3=634@*A*34B734C C6918=846，6710D5720/D<8462C6C<86702，34E F8=635C6304<86702，C42;053/C;C4C;G=3=<86702，6789C981=86=D96C1586，/046846，C42=61D/6D180H678/0D1=8C:0D6@*A* 34F0/C6304C;/0;;858=*I6=D99;38=678/04=61D/63F8=D558=63043401281609D=7H01>C12678288918H01<C:0D6@*A*/0D1=8 =G=68<0H678F0/C6304C;/0;;858*()*+,%-#：73578182D/C6304：F0/C6304C;/0;;858；@*A*/0D1=8；18H01<高等职业教育是高等教育的一个组成部分，是以培养社会高级实用型技术人才为目标的，体育作为高职院校的一门必修课程，在高等职业教育中占有重要的地位。
高职体育课程是高职学生接受学校体育教育的最后阶段，也是体育观念、体育习惯和体育能力形成的最后时刻。
从某种意义上说，将会决定着他们走向社会后能否经常参加体育锻炼，决定着他们未来的生活方式，也决定着能否“为祖国健康地工作"%年”。
我国高职体育科研状况分析
足。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分 ， 高职院校 已
占高等学校的 ５ ％以上 ， ０ 无论是招生数 、 校生数 和毕业生总 在 数都 已超过 ５ ％ 以上。高 职院校有 自己 的特点 和规律 ， ０ 理应 有 自己的教学方法 和规律 。然而 目前对高 职体育的认识 和研
极的意义 。经过对科研成果 的分析统计 ， 整理归纳后发现 ， 高 职体育的科研现状不容乐观， 存在一些不足 ， 主要表现在 ： 科研
ｍ ｋ ｓ ｔｄ ｏ ａｅｓ ｕｈｈ ｄｉ ａ ｉｄ ｆ ｅｉ ｉａ ｓ ｃ ８ ２０ ． ｈ ｓｌｓｏ ｓ ａｔｅ ｉ － ａｅ ｕｙｏ ｓ ｒｐｐｒｐ ｂ ｓｅ ｌ ｎｓ ｒ ｄｃ ｎｅ１ ０～ Ｏｒ Ｔ ｅｒ ｕｔｈｗ ｔ ｇ ｓ ｎ ｐｔ ｎ ｌｋ ｏｐ ｏ ｌ ｉ ９ ７ ｅ ｈ ｈ ｔ ｈｈ
成果转化少 ， 推广力度 小 ； 研究 内容单一 ， 研究 方法不多 ， 研究
重复多， 研究领域狭窄 ， 缺乏创新性 ； 课题 立项 少 ， 体育类期 刊 载文量偏少 ， 体育类核 心期 刊更是寥寥无几 ； 科研人员 需进 一
步提高科研能力和水平 ；Ｉ Ｅ 来源期刊为 ０ Ｓ Ｉ ，Ｃ 来源期 刊为 ０ 。
我国高职体育科研状况分析
Ａｎ ｌｓｓｏ ｐ ｒ ｃｅ ｔ ｃＲｅ ｅ ｒ ｈ Ｃｏ ｄ ｔ ｎ ｏ ｇ ｒＶｏ ａｔｏ ａ ｌ ｇ ａｙ ｉ ｎ Ｓ ｏ ｔＳ ｉｎ ｉ ｓ ａ ｃ ｎ ｉｉ ｆＨｉｈｅ ｃ ｉ ｎ ｌＣｏｌ ｅ ｉ ｆ ｏ ｅ
姚 柱
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高等职业教育体育教学改革现状及对策研究
增加， 但体 育 教 师 的 数 量 没 有 增 加 ， 多学 校 都 不 许
愿多进 体 育 教 师 ， 原 因是 市 场 的 波 动 较 大 ， 其 怕增
体 魄和健康 的心 理 成 为适 应 社 会发 展 的必 要 条 件 。
长期 以来 ， 高等 职业 教 育 只重 视 职 业 技术 专业 的学
２ 教 学方法 陈 旧 ．
教 师对体 育 课 的意 义 认 识 不 够 ， 为 体 育 课 只 认 要把学 生 组 织 起 来 进 行 活 动 就 行 。体 育 教 学 仍 然 停 留在 教 师讲 解 、 范 、 生 分 组 练 习的 层 面 上 ， 示 学 没 有充 分发挥 学生 的 主观 能 动 性 和积 极 性 ， 生 没 有 学 能够 调动起来 参 与 思 考 、 与 运 动 。体 育 课 的趣 味 参
随着 社 会 的 进 步 和现 代 科 学 技 术 在 各 个 领 域 的 广泛运 用 ， 等 职 业 教 育 有 了更 大 的 发 展 ， 们 高 人 的劳动方 式 和 劳动 强 度 有 了很 大 的改 变 。强 健 的
职 业学 校 的招生 规 模 在 不 断 扩 大 ， 生人 数 在 不 断 招
性 、 乐性 、 对 性 、 业 性 都 不 突 出 ， 能 充 分 地 娱 针 职 不
自然环境 的适 应 能力 和抵 抗 能 力 ， 立 “ 康 第 一 ” 树 健 的观 念并 养 成健 康 的生 活方 式 ， 为终 身体育服 务 。
２ 注重 培 养 学生 的意 志品 质 ．
体 育教 学 不 但 可 以 培 养 学 生 吃 苦 耐 劳 的 意 志
一
、
高等职 业教 育体 育 教学 现状
１ 教 学 内容缺 乏针 对性 ． 受 多种 因素影 响 ， 等 职 业 学 校 的学 生 在 文化 高
与时俱进，有效促进高职体育教学改革
61与时俱进，有效促进高职体育教学改革郭阳阳[1] 郭 琪[2]（[1]商洛职业技术学院 陕西·商洛 726000；[2]夜村镇中心小学 陕西·商洛 726004）中图分类号：G642.0文献标识码：ADOI：10.16871/ki.kjwha.2016.08.028摘 要 为了顺应时代的发展，响应国家的改革口号，培养出高素质的技能型人才，我国体育高职院校为了切合改革实际，对学生的体育课程做了相应的调整，意在培养出身形健康、实力雄厚的对社会的发展有用的人才。
本文主要是对一些高职院校体育教育以往的情况做一个了解，再根据实际情况对其现状进行分析，最后为高职院校在体育教育方面给予一些建议和意见。
关键词 高职院校 体育课程 教学改革On Effectively Promoting Sports Teaching Reform in Higher Vocational Colleges by Keeping Pace with the Times // Guo Yangyang,Guo QiAbstract To comply with the development of the times, respond to the national policy of reform, and cultivate high-quality and technical talents, China's higher vocational colleges have made corresponding adjustments in sports course based on the reali-ties of higher vocational colleges, aiming to cultivate physically and psychologically healthy talents with solid abilities. This pa-per mainly analyzes the past and current situation of sports ed-ucation in higher vocational colleges, and finally provides some suggestions for sports education in higher vocational colleges.Key words higher vocational colleges;sports course;teaching reform在我国，高职院校在教育行业占有很大的比例，它是我国教育行业的重要成员。
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借 鉴普通 高校 体育 教材 。但高 职 自身 的特点 决定 它 有别 于普 通高 校 ， 高 于 中等 职 业技 术 学校 。应根 又 据 实 际情 况 编写 出适 合 自身特 色 的体 育 教 材 ， 以适
体育课 程 目标 ， 目标 要 与时代发 展相结 台 ， 要更具 体 化、 个性 化 ¨ 。张相林 指 出高 等职 业 教 育 培养 的是 Ｊ 应用 型人 才 ， 偏重 于应 用 和实 践 ， 倡 学 以致 用 ， 提 有 较 强 的职业 针对 性 。将 职业实 用性 体育 教学纳 入课
程 教育改 革 中 ， 职业 实 用性 体 育 教学 也 称 职业 体 且 育 教育 ， 与各专 业 、 种有 着最直 接 、 密切地 联系 。 工 最
要 提高体 育教 学 为专 业 服务 的 意识 ， 尽快 实 行 职业 实 用性 体 育 教 学 的 新 目标 ｊ 。汪 涛 指 出高 职 院校 在进 行公 共基础 体 育 教学 的同 时 ， 还应 增 加 对学 生 所 学专业 和未 来职 业相适 应 的特色体 育的知 识和 内
１ 我 国 高职 体 育 改革 研 究 的成 果
从 现行 的文 献 来看 ， 高职 院校 体 育改 革 研究 成 果 散见 于各 类期 刊 ， 涉 及 的 问题 主要 体 现 在 六个 所
方面。
影片 、 磁带 、 光盘 等 ， 狭义 的体 育 教材 专 指课 堂 教 学
的范本 ， 即体育教 科 书。本 文 “ 材 ” 狭义 。高 职 教 取 院校 所使 用 的《 大学 体 育 》 或 《 育 与健 康 》 教 材 （ 体 ） 是 以普通 本科 院 校教 材 为 参 照模 本 编选 的。何 健 、 吴龙 指 出当前 高职 院 校体 育 教 学 中 ， 采用 的教材 一 般是 自编 教材 ， 或是 延续普 通高 中或 中专教材 ， 或是
应素质教育的需要 ］ 。马希华认 为高职 院校作 为
普 通高 等学 校 的重 要 组 成 部分 ， 了达 到学 校 育人 为
的目 ， 标 体育必须有所创新 ， 形成与专业紧密结合的
收稿 日期 ：０９— ５— ４ ２ ０ ０ １
基金项 目： 安徽省高等学校省级教学研究资助项 目（ ０ ８ｙｍ ７ ） ２ ０ ｊｘ ６ ２
１ １ 关 于高职体 育课 程 目标 的研 究 ． 关 于 高职 体育课 程 目标 问题 的研究 主要是 从 职
业 教 育培 养 目标 出发 ， 为 高职 体 育 课程 体 系 建 设 认
要 具 有职 业特 色 。何 爱 红 、 金彤 认 为 高 职 院校 体 育 课 程 除 了要完 成一 般 高 校体 育 课 程共 性 的 目标 ， 还 应 结 合 高职 院校 的特 色 ， 出 高职 院 校 的 职业 性 和 突 应用性 ， 目标要 与本 校特 色相结 合 ， 制定 符合 本校 的
我 国的高 等职业 教育 是在 原先 的高等专 科教 育 基 础 上起 步 的 ， 主要 培养新 型 的 、 应用 型职业 技术 人
才 。经过 多年 的发 展 ， 这 一新 兴 的高 等教 育 领 域 对 的研 究 ， 步形 成 了具 有 特色 的理 论 和方 法 。高 职 逐 体 育改革研 究 在这 样 的 学术 背 景 和 前提 下 ， 为 研 成
究 的课题 之一 。本 文 回顾 近年 来我 国高职 体育 改革 的 研究成 果 ， 并对 目前 高 职 体 育改 革 研究 中存 在 的
问 题进行 了阐述 。
容， 使学 生树 立职业 性体育 意识 ， 养学生适 应就业 培
所 需 的体 育 能力 、 自我保健 能力 、 心理 控制能 力和终 身 体育 锻炼 的能力 ｊ 。 １ ２ 关于 高职 体 育教材 建设 的研究 ． 广 义 的体育 教 材 泛指 一切 可 以教 和学 的材 料 ， 包 括 教科 书 、 教学 指导 书 、 参考 书 、 外 阅读 书 目、 课 投
第３ １卷 第 ５期
Ｖｏ ． １ ３１ Ｎｏ ５ ．
菏
泽学 院学报 来自２０ ０ ９年 ９月
Ｓｅ ｐ． ２０ ０９
Ｊ ｕｎ ｌ ｆＨｅｅ Ｕ ｉｅｓ ｙ ｏ ｒａ ｚ ｎｖ ｒｉ ｏ ｔ
文 章 编 号 ：６ ３— １３ ２ ０ ）５— １８— ５ １７ ２ ０ （０ ９ ０ ０ ３ ０
内有关 高职 院校体 育 改革研 究进行 了综述 ， 并就 未来 高职 院校体 育 改革研 究 中应 注意 的课 程 建设 、 余体 育 课
及 组织 等 问题 进行 了探 讨。
关键 词 ： 高等 职业 院校 ； 育 ； 改 体 教
中图分类 号 ： ０ ． Ｇ８７４ 文 献标 识码 ： Ａ
高等 职 业 院校体 育 改革 研 究 现状
任远金 ， 陈 双
（ ． 陵职业技术学院体育教研室 ， １铜 安徽铜陵 ２ ４０ ；． 陵学 院体育部 ， ４００２铜 安徽铜陵 ２４ ０ ） ４ ００
摘 要 ： 从体 育课程 目标 、 教材建 设 、 学 内容 、 学模 式 、 学考核 评价 和教 师 队伍建 设 六个方 面 ， 国 教 教 教 对
作者简介 ： 任远金 （９ ３一） 男 ， １７ ， 安徽肥东人 ， 副教授 ， 士 ， 硕 研究方 向： 学校体育与体育社会学
２０ ０ ９年
任 远金 ， ： 等 高等职 业 院校体 育 改革研 究现 状
１４ １ 分 层 次教 学模 式 ．．
第 ５期
体育 教学 特 色。完 善符 合高 职 院校 的体育 校本 教材 体 系 ］ 。阎寒 松 指 出现 行 高 职 体 育 教 材 的 内容 因 受 高 校教 材 的影 响 ， 成 了 以竞 技 运 动项 目为 主 体 形 的 内容 体 系 ， 普 通 高 校 没有 区别 。 教材 建 设 要 充 与 分 考 虑高 职学校 的学 业 特点 （ 习生 产 多 ） 高 职 院 实 ， 校 学生 在校 期 间所获 得 的体育 教育应 当适应 将来 的