module_8_unit_2_why_are_you_wearing_a_hat？
M8U2-why-are-you-wearing-a-hat
• Why are you late? • Because I get up late.
Why is she
wearing a dress ?
Because she’s going to go fishing.
Why is she
wearing a coat ?
Because it didn’t want to be a hot dog.
Because she wanted to see a butter fly. Because 7, 8, 9. Because she wanted to be a star.
Write the story
• Lingling is going to have a picnic. There is a dog behind Lingling. Lingling is running……
Harbin
Beijing Xi’an Shanghai Lhasa Guangzhou Haikou
New word
raincoat ['reɪn kəʊt]
Watch the CD ,then answer.
What are Sam and Amy doing?
They are playing hide-and-seek.
1.Finish your story and report to the class.
2. Talk about the dialogue with your partner.
Module 8 Unit 2
Why are you wearing a hat?
Review
六年级下册英语教学设计-Module 8 Unit 2 Why are you wearing a
六年级下册英语教学设计－Module 8 Unit 2 Why are youwearing a hat？教学目标1.理解和运用词汇：coat，hat，gloves，scarf；2.理解句型：Why are you wearing a …？并能正确运用；3.能够用英语表达天气及穿衣搭配；4.提高学生口语交流能力。
教学准备1.外教课件、学生课本、教师课件；2.衣帽手套围巾等相关物品作为教具；3.学生背包、披风等其他物品作为情景教材。
教学过程1. Warming up教师介绍北半球春季的天气情况，并利用课件或实物引导学生回忆需要穿的衣物及搭配。
2. Presentation1.引导学生观察图片，问学生对象穿着的衣服是什么，鼓励学生用英语回答。
2.教师出示带有单词或图片的物品，提出问题，例如：“What am I wearing？”“What color is my coat？”鼓励学生回答。
3. Practice利用喜闻乐见的抢答游戏来巩固词汇和句型，例如教师出示物品并说出一句话，学生围成小组，谁先回答正确即可获得此物品，最终拥有物品最多的小组获胜。
4. Production利用班级组成模拟天气预报小组，每组选择某个地方的天气情况，设计并报出天气预报，展示穿衣搭配。
5. Application利用情景教学，老师模拟在寒冷的天气里迎接学生光临，学生在走过时和老师互问：“Why are you wearing a coat/hat/scarf/gloves？”回答后，学生继续走过。
然后再反过来由学生扮演老师角色，与其他同学进行问答。
总结本节课通过多种形式的引导和练习，帮助学生掌握了描述天气及穿衣搭配方面的词汇和句型，并在情景教学中将所学知识进行了活用，能够流利地交流。
外研版英语六年级下册Module 8Unit 2单元教案与反思
教学内容原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》Module 8 Unit2 Why are you wearing a hat?教学目标1.知识与技能掌握本课重点短语和句型2.过程与方法（1）通过师生问答、看图说话等多种言语交际活动，培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力；（2）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。
3.情感、态度与价值观培养学生观察身边人和事的能力。
教学重点：能正确运用Why询问不理解的事情，并用because来表达原因教学难点：灵活运用Why…？ Because…。
教学准备录音机、卡片教学过程一、复习导入师问几个问题，学生讨论回答。
T: Why are you wearing a raincoat?S: Because it’s going to rain.T: Why are you wearing a hat?S: Because it’s going to be sunny.T: Why are you wearing a T-shirt?S: Because I’m going to play basketball.…二、合作学习、探究新知1.老师放录音，让学生认真看图片。
听第一遍录音时，老师要求学生找出录音中提及的图片。
2.放第二遍录音，让学生试着找出句中的人物。
3.再放录音，让学生模仿录音中的语音和语调跟读。
4.学生两人一组进行操练，重点练习Why…？ Because5.教师精讲why because 的用法，学生整理随堂笔记。
…放录音，学生跟读后，同桌交流。
三、巩固练习1.完成课本活动32.学习英语歌曲Why, why, why…?3.完成课本活动54.完成课本写作6四、总结说说今天有什么收获？五、作业朗读课文，并背诵重点句子。
板书设计Unit2 Why are you wearing a hat?.Why are you wearing a raincoat?Because t’s going to rain.Why are you wearing a hat?Because it’s going to be sunny.教学反思:......第3课时教学内容Review Module8教学目标一、知识与技能熟练掌握询问原因(why )及回答(because)的句子。
Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat(教案)-2022
Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat（教案）一、教学目标1.能听、说、读、写并熟练掌握以下单词：shoes, hat, shirt, skirt, pants, jacket；2.能应用所学词汇，描述人物的衣着；3.能运用句型“Why are you wearing a （hat）？”进行简单的交际；4.了解不同季节的衣着搭配；5.能在小组内分别出示一幅图片，口头配合一个简短的对话，表述对图片的理解。
二、教学重点1.能运用所学词汇，描述人物的衣着；2.能运用句型“Why are you wearing a （hat）？”进行简单的交际。
三、教学难点1.能运用句型“Why are you wearing a （hat）？”进行简单的交际；2.理解不同季节的衣着搭配。
四、教学准备1.学生所学单词的卡片、PPT；2.物品的图片，包括不同季节的穿着图片。
五、教学过程1. 词汇复习教师播放PPT，在黑板上呈现单词，学生大声跟读，并翻译意思，巩固之前所学过的单词。
2. 衣着描述教师出示一张图片，学生口头描述人物的衣着，如：“He is wearing a red jacket and blue pants.”教师引导学生使用所学的单词。
3. 句型介绍教师出示句型“Why are you wearing a （hat）？”并解释句型的使用方法。
教师示范“Why are you wearing a hat？”并请学生学习并模仿。
4. 衣着搭配教师通过不同季节的图片，让学生认识不同季节的穿着。
学生根据课程资料，在物品卡片上用英文写下这件物品应该在哪个季节穿着。
教师帮助学生理解概念，并询问问题，帮助学生懂得不同季节的穿着。
例如：“When do you wear a warm jacket？”5. 图片表述教师分组，让学生在小组中讨论，每个小组出示一张图片并在两个学生之间表述这张图片。
Module 8 Unit2 Why are you wearing a hat
4.学生两人一组进行操练，重点练习Why…？Because
5.教师精讲why because的用法，学生整理随堂笔记。…
放录音，学生跟读后，同桌交流。
三、巩固练习
1.完成课本第八单元活动3
2.完成课本第八单元活动5
四、总结
说说今天有什么收获？
五、作业
朗读课文，并背诵重点句子。
3.激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。
教学重点
能正确运用Why询问不理解的事情，并用because来表达原因。
教学难点
灵活运用Why…？Because…
教学准备
图片，录音机
教学过程
二次备课
一、复习导入
师问几个关于海伦的问题，学生讨论回答。
T:Why couldn't Heller Kaller see and hear?
Module 8Unit2 Why are you wearing a hat?教学设计
教学课题
Module 8
总课时数
3ห้องสมุดไป่ตู้
教学内容
Unit2 Why are you wearing a hat?
教学目标
⒈掌握本课的四会单词。
2.口头运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain.来询问和回答有关原因的语句。
S:Because she became blind and deaf as a small child.
T:Why couldn't Louise Braille hear?
二、合作学习、探究新知
Module8Unit2Whyareyouwearingahat(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用本课所学知识描述人们的穿着和原因。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人们的穿着和原因。
（2）能够运用本课所学知识进行简单的交流和对话。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 生词：hat, glasses, because, sunny, umbrella, sunglasses等。
2. 重点句型：Why are you wearing a hat? Because it’s sunny.3. 一般现在时的用法。
三、教学重点与难点1. 重点：生词和重点句型的学习和运用。
2. 难点：一般现在时的运用和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生近期的活动，引导学生用英语进行回答。
（2）学生进行简单的英语自我介绍，锻炼口语表达能力。
2. 引入（10分钟）（1）教师通过PPT展示本课的生词和图片，引导学生猜测单词的含义。
（2）学生听录音，跟读生词和句子，熟悉发音和用法。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师通过PPT展示本课的主要内容，引导学生学习生词和句子。
（2）学生跟读句子，理解一般现在时的用法。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生进行小组活动，用本课所学知识进行对话。
（2）教师选取部分学生进行对话展示，给予评价和指导。
5. 巩固练习（5分钟）（1）学生完成练习册的相关题目，巩固所学知识。
（2）教师批改练习册，及时了解学生的学习情况。
六、板书设计1. 板书生词：hat, glasses, because, sunny, umbrella, sunglasses等。
六年级下册英语教学设计-Module 8 Unit 2 Why are you wearing a
六年级下册英语教学设计-Module 8 Unit 2 Why are youwearing a hat∣外研社（一起）教学目标1.学习并掌握本课时的生词和短语，如：shorts, trainers, swimsuit, scarf, gloves等。
2.能用英语提问他人的穿着，如：Why are you wearing a hat? 等。
3.学生能够掌握本课时的语法，包括现在进行时态和there is/are句型的用法。
4.提高学生听、说、读、写的能力。
教学重难点1.掌握并运用本课时的语法。
2.学生能够听懂英语问题并回答。
3.学生能够用英语描述他人的穿着。
教学内容生词与短语1.shorts：短裤2.trainers：运动鞋3.swimsuit：泳衣4.scarf：围巾5.gloves：手套语法1.现在进行时态2.There is/are句型对话A: Why are you wearing a hat?B: Because it’s cold outside.A: Why are you wearing gloves?B: Because my hands are cold.A: Why are you wearing shorts?B: Because it’s hot outside.A: Why are you wearing a scarf?B: Because it’s cold outside.A: Why are you wearing trainers?B: Because I’m going to play basketball.A: Why are you wearing a swimsuit?B: Because I’m going to swim.教学过程Step 1. 导入新课1.教师出示图片和物品，让学生猜测它们的英语名称，并进行辨认和归类。
2.教师介绍本课时的话题：“What are you wearing?” ，让学生说出他们穿的衣服。
Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat 教案
Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat教案中小学教育资源及组卷应用平台Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat一、学习目标（一）目标确定依据1.相关课程标准论述（1）能根据拼读的规律，读出简单的单词；（2）能借助图片，图像，手势听懂简单的话语或录音材料；（3）能在教师的帮助和图片的提示下，描述或讲述简单的小故事；（4）能正确朗读所学故事或短文；（5）能根据图片、词语或例句的提示，说出简短的语句。
（6）了解简单的拼读规律，了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。
2.教材分析（单元的话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）第二单元的课文是四组人物对话，为什么某人正穿着雨衣、戴着帽子、穿着T恤或连衣裙并用because 回答了原因。
本单元的目标语言是Why are you +动词ing.. Because回答原因。
学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）(1)生理、心理特点:六年级的学生对英语有一定的语言基础，初步掌握了单词的发音规律和句子的朗读规律，对一些有趣的话题也很感兴趣。
(2)认知基础:六年级学生已积累了一定的学习方法:并具备初步的英语听、说、读、写能力。
之前也学习过现在进行时和一般将来时，有一定的基础。
(3)生活经验:六年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。
(4)预估学习难度:本课中重点学习why 引导的特殊疑问句，文中出现了两种时态，Why do you have cups on your heads Why are you laughing Why do you +动词原形，Why are you+动词ing.学生可能容易混淆。
（二）学习目标1. 能够在课文语境、图片帮助下听懂、认读、会说本模块短语。
2.能够借助课文动画、课本插图、录音材料及任务单，正确理解课文信息。
Module8 Unit 2 Why are you wearing a hat(教学设计)外研版(
Module8 Unit 2 Why are you wearing a hat（教学设计）教学目标1.学生能够掌握一些基本的复合词2.学生能够使用问句回答并描述他人所穿戴的物品3.学生能够描述天气、季节对穿戴的影响教学重点1.复合词的学习和掌握2.问句和回答的应用能力教学难点1.解决学生对英语问句的恐惧感2.让学生能够使用英语回答问题教学准备1.卡片或图片展示所穿戴的不同物品2.外国帽子、外套等物品3.外语音乐等教学内容及安排Step 1 导入新知识（5min）老师介绍今天的教学内容，导入本课所讲的主题“穿戴物品及季节天气的影响”。
Step 2 热身练习（10min）教师放音乐并自己示范，学生按照自己的喜好从自己的书包里拿出一件物品穿着，老师用所学语言问学生“Why are you wearing a hat?”，学生使用英语解释自己之所以穿戴这个物品的原因。
Step 3 学习新知（15min）教师将多种不同的复合词教给学生，并让他们记住这些新的英文单词。
邀请学生使用学过的复合词，描述身边穿戴的人和物品。
Step 4 练习应用（15min）老师通过卡片或图片来展示各种穿戴物品，并以表演的形式示范，让学生自己提出问句“Why are you wearing a hat?”，并让他们回答这个问题。
Step 5 扩展应用（10min）老师放音乐并示范，让学生通过运用所学知识和语言，进行角色扮演和表演。
Step 6 小结（5min）教师对本节课所学知识进行总结并鼓励学生回忆所学习的英语单词或短语。
作业作业要求学生到街上寻找外国人并询问穿戴物品的原因，并在下一节课上将这些信息反馈给学生们。
总结通过这节课的学习，学生们掌握了如何描述他人所穿戴的物品以及天气、季节对穿戴的影响等知识，学会了一些基本的复合词，提高了他们的英语应用能力和表达能力。
外研社(三起)六年级下册英语Module8 Unit2 Why are you wearing a
Listen and write the correct answer.
Check the answer.
Step5.Find the answers to the riddles.
Read the sentences and find the correct answer.
板书设计
Unit 2 Why are you wearing a hat?
Why are you wearing a raincoat?
Because it’s going to rain.
教学过程
个人修订
Step1、Warmer:
师生互致问候。
Step2.Look,listen and say.
Listen and fill in the blanks.
六年级下册英语教案－Module8 Unit2Topic:
教学内容
Unit 2 Why are you wearing a hat?
(Part 1.2and 3)
教学目标
1.全体学生能运用：Why are you wearing a hat?
2.让学生会运用Why……？Because……
教学重难点
Why……？Because……的运用。
Listen to the sentences one by one and repeat it.
Read by themselves and underline the words that they can’t read.
Read in pairs.
Show time.
Step4.Read and write.
Module 8Unit 2 Why are you wearing a hat(教案)-2022-
Module8 Unit2 Why are you wearing a hat?一、教学目标语言能力：1.掌握并运用单词：hide-and-seek, wear, raincoat, dress, T-shirt, hat, skirt, coat, sweater, theatre.2.学生能听懂会说Why are you wearing a hat ? Because it`s going to be sunny.等句型并能在实际情景中运用。
学习能力：1.能正确、流利地朗读课文。
2.能够正确运用“why...？”询问事情，并用because来表达原因。
思维品质：1.让学生在学习过程中学会观察身边人和事的能力，大胆提问。
2.通过师生问答、看图说话等多种言语交际活动，培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力。
情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
二、教学重难点重点:（1）能够正确运用本课词汇：why、because、raincoat、theatre等。
（2）能够听懂、跟读目标语言:Why are you...?及其答语:Because...。
难点:能够在真实的语境中运用目标语句提问:Why are you...?并能在他人提问后用because进行回答。
三、课前准备本课时教学课件及音视频。
四、教学流程Step 1: Warm up(热身运动)1. Greetings.2. 播放歌曲：Why, why, why …?师生边打节拍边跟唱。
3. 出示图片，复习问答：Why …? Because …Step 2: Presentation （新课呈现）Activity 1 Look, listen and answer1. 出示图片，猜一猜：Why are they here? 带读hide-and-seek.2. Listen and imitate3. 角色扮演，练习问答。
外研版(三起)英语六下Module 8 Unit 2 Why are you wearing a
Why_is__h_e_d_r_in_k_in_g_w__at_e_r__? Because _h_e_i_s_h_o_t__.
Summary.
单词：raincoat 句型：1. Why are you wearing a/an+服饰?
Language points 拓展单词 raincoat（名词）雨衣
记忆：rain(雨)+coat(外套)=raincoat(雨衣) 短语：wear a raincoat 穿雨衣
例句：You should wear a raincoat because it’s raining. 你应该穿一件雨衣，因为正在下雨。
Why?
Presentation
Look and say.
Where is Sam? He is in the closet.
Guess, what are Sam and Amy doing? ...
1 Look, listen and say.
Why are you here?
Why are you here? We’re playing hide-andseek.
Why is he tired? Because he is playing football.
Why+be动词+主语+形容词? 为什么某人……？ Because... 因为……
What is the girl doing? She is eating an ice cream. What does she look like? She looks happy. Why is shWhy are you wearing a T-shirt? Sam: Because I’m going to play basketball.
六年级英语下册-Module-8-Unit-2《Why-are-you-wearing-a-hat》教案-外研版(三起)
标题：Module8 Unit2 why are you wearing a hat?
教学内容分析：教学目标：在学习单词的基础上让学生组词—造句进而达到应用的目的。
通过让学生观察、交流的形式理解图片，并通过听录音材料对比自己所造句子与录音内容的区别来进一步运用多种时态来描述文中的几副图片内容。
通过造句、习题巩固来应用并总结Why …? 句型并作简单的回答。
1 语言知识目标
1.学习主要词汇：听说读写以下单词：wear/ raincoat/ dress/ theatre/T-shirt/ hat/
skirt/ coat/ sweater
并能进行应用
2.学习主要句型结构：学习短语：wear a raincoat/ go to the theatre/ wear a hat/wear
a T-shirt/wear a dress.达到听说读写并会运用。
能运用Why ….? 来询问某件事发生的原因并用because 作简单的回答。
2 技能目标
wear a raincoat/ go to the theatre/ wear a hat/wear a T-shirt/wear a dress.达到听说读写并会运用。
教学重难点：
1 教学重点：能正确的听说本课的单词和短语并会应用，正确流利的描述文中的图片内容。
六年级英语下册M8 Unit2Why are you wearing a hat外研版(三起)
【情感目标】培养想象力。
Enjoy the song.
Listen,read and say. Why are they there?
6.I can speak English_b_u__t ____ my father can’t.
7. __F_i_r_st__ Helen learnt to read and write. _T_h_e_n____she wrote a book.
Write a story.
and the dog is running ,too. It wants to go with her. Later Lingling takes the dog to the park.Then they have a picnic under a big tree.The dog likes hot dogs very much. Lingling gives it a big one. It’s very happy. Lingling smiles.
It’s going to +动词原形...
warm
hot
sunny
snow
cool
cold
windy
cloudy
rain
Accumulate and apply.
Clothes
coat
T-shirts
shorts swimsuit
dress
hat trousers
sweater
cap
Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat(说课稿)-202
Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat教材简介本单元主要讨论了关于穿戴衣服的问题并引导学生了解在不同的场合中人们要穿着不同的服装。
本课时是本单元的第二个课时，主要通过一系列的活动、图片和对话等形式让学生探究穿戴着不同的服装的原因，培养学生的观察、判断和表达能力。
教学目标1.通过图片和对话引导学生探究穿着不同服装的原因。
2.掌握并使用标志人物的词汇和短语，比如 police officer, doctor, chef 等。
3.培养学生的观察、判断和表达能力，让学生能够准确表达自己正在穿着的衣服以及相关原因。
4.提高学生的英语听、说、读、写的能力。
教学重点1.探究穿着不同服装的原因。
2.使用标志人物的词汇和短语。
教学难点1.让学生通过活动进行观察和动手实践，进一步加深对穿着不同服装的认识。
2.让学生能够清晰、准确地表达自己正在穿着的衣服以及相关原因。
教学过程Step1: 导入新课（5分钟）老师打招呼，与学生互动，调动学生的注意力，进入学习状态。
Step2: 呈现图片（10分钟）老师通过PPT或者实物呈现不同的职业穿衣照片（如医生、警察、厨师等），引导学生探究这些人为什么这样穿着，培养学生的观察力和判断力，并引导学生回答针对这些图片的问题。
Step3: 进一步探究（10分钟）老师利用问题引导学生进行讨论。
涉及的问题包括：你今天穿了什么？你认为今天穿这件衣服好吗？为什么？Step4: 对话练习（15分钟）情景1：A: Why are you wearing a hat?B: Because I am going to play basketball.情景2：A: Why are you wearing a coat?B: Because it’s cold outside.老师通过这两个情景的对话让学生理解穿衣的原因，通过角色扮演的形式让学生进行对话练习，提高学生的口语表达能力。
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Module 8
Unit 2 Why are you wearing a hat?
【教学目标】
知识目标：
1.掌握并运用单词：hide-and-seek, wear, raincoat, dress, T-shirt, hat, skirt, coat, sweater, theatre.
2.学生能听懂会说Why are you wearing a hat ? Because it`s going to be sunny.等句型并能在实际情景中运用。
技能目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.能够正确运用“why...？”询问事情，并用because来表达原因。
情感目标：
激发学习英语的动机，培养学生解决问题的精神及学会关心他人。
【教学重难点】
重点：运用“why...？”询问事情，并用because来表达原因。
难点：恰当准确的使用because 回答别人有关原因的提问并正确使用句子的时态。
【课前准备】
本课时教学课件及音视频。
【教学流程】
Step 1: Warm up(热身运动)
1. Greetings.
2. 播放歌曲：Why, why, why …?师生边打节拍边跟唱。
3. 出示图片，复习问答：Why …? Because …
Step 2: Presentation （新课呈现）
Activity 1 Look, listen and say.
1. 出示图片，猜一猜：Why are they here? 带读hide-and-seek.
2. 播放动画，生跟读模仿。
3. 角色扮演，练习问答。
Activity 2 Listen and read.
1.出示天气图片：It is going to rain. What will you wear? I will wear a raincoat.
2.出示单词及图片rain + coat，帮助学生记忆raincoat的拼写。
3.出示衣物与天气，学生试着连一连。
4. 练习说话：It is going to be __________.
I will wear ___________.
5. 出示穿着各种衣服的人的图片，猜一猜：What’s the weather?
出示语言框架，生练习说话：He/She is wearing _________.
It is going to be ________.
6.出示课本插图1、2，生完成填空：Tom is wearing ___________.
Lingling is wearing ____________.
7.提示学生完成猜测：Why is he/she wearing …?
Because _______________________.
8.播放图1、2对话录音，生听录音，跟读模仿。
9. 两人一组，角色扮演，练习对话。
10.出示一件漂亮连衣裙，师生问答：What is she wearing? She is wearing a dress.
师引导学生思考：It is a very beautiful dress. Where is she going?
11.出示单词及图片：theatre 剧院，师带读。
12.出示衣物与活动，学生试着连一连。
13.生练习说话：She/He is wearing __________.
She/He is going to ______________.
14.出示课本插图，生完成填空：
Sam is wearing __________. He is going to __________.
Amy is wearing __________. She is going to _________.
15.根据提示完成猜测：Why is he/she wearing …?
Because _______________________.
16. 播放图3、4对话录音，生听录音，跟读模仿。
17. 两人一组，角色扮演，练习对话。
18.播放动画，生练习分角色朗读。
19. Practice
（操练1：Activity 3 Read and write）.
○1出示图片及例句，生自读，理解意思。
○2师点拨问答结构：Why + 一般疑问句
Because + 陈述句
○3学生填空。
○4全班交流。
（操练2：Activity 5 Find the answers to the riddles）.
○1自读，找到问题的答案并连线。
○2交流答案，理解句意。
○3两人一组，表演、练习问答。
（操练3：Activity 6 Do and say. Then write the story）
○1自读图文，了解活动的规则。
○2师给出下一个单词，指名试着继续写下去。
○3小组内练习：每人写一个单词，接力完成故事。
○4将故事写下来，互相读、修改。
○5全班交流。
Step 3 Summary
1. 词汇：hide-and-seek, wear, raincoat, dress, T-shirt, hat, skirt, coat, sweater,
theatre.
2.句型：
Why are you wearing a hat ?
Because it`s going to be sunny.
Step 4 Homework
1. Read the text of activity
2.
2. Ask and answer with your friends: Why …? Because
板书设计
Unit 2 Why are you wearing a hat?
raincoat Why are you wearing _________?
theatre Because ______________________.。