浙美版小学美术 7 巧妙的包装 教学设计 (1)
六年级下册美术教学设计-第7课 巧妙的包装丨浙美版
六年级下册美术教学设计-第7课巧妙的包装丨浙美版一、教学目标1.了解包装的概念和作用；2.了解包装的分类和形式；3.学习设计巧妙的包装，提高美术创作能力；4.培养学生的团队合作和创新精神。
二、教学重难点重点1.包装的概念和作用；2.包装的分类和形式；3.巧妙设计包装。
难点1.如何发掘包装设计中的创意和美感；2.如何加强团队合作和创新精神。
三、教学准备1.教师准备PPT课件、多媒体设备、纸笔和其他绘画工具；2.学生准备笔记本、铅笔、橡皮、剪刀和其他绘画工具。
四、教学过程第一步：导入1.准备一些具有包装外壳的物品（例如：饮料瓶、巧克力盒等），请学生观察物品的包装，谈论包装的作用和特点；2.展示一些设计精美的包装（例如：名酒、高档化妆品等），请学生观察包装的设计，探究包装的美感和艺术价值。
第二步：讲解1.介绍包装的定义和作用，引导学生认识包装在现代社会中的重要性；2.讲解包装的分类和形式，包括商品包装、礼品包装、食品包装、药品包装等不同形式的包装；3.分享一些著名设计师的包装设计案例，启发学生了解包装设计的创意和美感。
第三步：实践1.指导学生进行包装设计实践，分组合作设计自己的包装，提供多种材料供学生自由选择（纸张、绸缎、丝绸、塑料袋等）；2.每个小组选出一名代表介绍自己的包装设计，分享设计思路和灵感。
第四步：展示和评价1.组织学生展示自己的包装设计，并互相评价；2.评价内容包括包装的美感、实用性、创意、以及团队合作情况等。
五、教学反思本节课教师注重深入浅出地引导学生认识包装的概念和作用，并讲解了包装的分类和形式。
在实践阶段，教师鼓励学生寻找包装设计的灵感和创意，并加强了团队合作和创新精神的培养。
通过本节课的教学，学生的美术创作能力和综合素质均有较大提高。
小学美术《巧妙的包装》教案
突破方法：教师针对不同技能进行分步讲解和示范，让学生在动手实践中逐步掌握相关技能。
本章节教学难点与重点紧密结合教材内容，注重培养学生的实践能力和创新能力，旨在帮助学生更好地理解和掌握包装设计相关知识，为今后的学习和发展奠定基础。
四、教学流程
4.培养学生的创新意识和审美观念，提高动手实践能力。
教学内容紧密联系教材，注重培养学生的实际操作能力和审美素养，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从多角度评价包装设计的美感，提高审美素养。
2.培养学生的创意思维与设计能力，运用所学知识独立设计具有特色的包装作品。
小学美术《巧妙的包装》教案
一、教学内容
小学美术《巧妙的包装》教案，对应教材三年级上册第七单元《美化生活》。本节课主要内容包括：
1.了解包装的基本概念与作用，掌握包装设计的基本原则。
2.观察和分析生活中的包装实例，学会从造型、色彩、图案等方面评价包装的巧妙之处。
3.学习运用剪、贴、画等手法，设计出实用且具有美感的包装作品。
（2）在小组合作中，如何充分发挥每个学生的优势，共同完成优秀的包装设计作品。
突破方法：教师引导学生学会分工协作，鼓励学生在讨论中提出建设性意见，提高团队协作能力。
（3）掌握绿色包装的理念，将环保意识融入包装设计之中。
突破方法：教师通过讲解、案例分析等方式，让学生了解绿色包装的意义，引导学生关注环境问题，并在设计实践中尝试运用环保材料和方法。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了包装的基本概念、设计原则和要素。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对包装设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《巧妙的包装》教案
《巧妙的包装》教案一、教学目标：1、使学生初步了解传统包装的概念、功能和包装的几种主要形式。
2、掌握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。
3、逐步培养学生观察、讨论、分析、归纳的能力，初步是树立学生的空间观念，培养团结合作精神。
二、重点、难点：重点：包装盒设计的构造特点和用途。
难点：包装盒形式多样的表现。
三、课前准备：（学生）收集各种不同形状的包装盒。
（教师）多媒体设备、中外优秀包装作品。
四、教学过程：1.导入教学。
（1）教师用多媒体课件展示商场、超市整齐美观的货架和具体产品美观的包装以激发学生的学习兴趣。
（2）在演示过程中，教师讲解包装在现代生活中的意义，并提示学生思考：在生活中见到过哪些有特点的包装？2.深入教学。
（1）教师演示教科书中形式多样的包装盒，提示学生思考：这些商品的包装有什么作用？（2）教师再展示一组中外优秀包装盒设计的作品，请学生仔细观察并讨论包装盒的形式有哪些。
教师根据学生的回答，边演示边讲解包装盒的形式与特点。
（3）重点演示包装盒的设计制作过程。
教师出示已制作好的包装盒，并把包装盒展开，使学生了解包装盒的设计结构，并进一步讲解包装盒的制作过程。
（4）教师演示色彩鲜艳、装饰美观的包装盒设计作品。
请学生讨论：包装盒装饰有哪些特点？（包括装饰的文字、图形、色彩、商标等。
）3.布置作业。
请学生设计制作一个包装纸盒，要求体现作品形式的创新，并谈谈自己的设计思路。
4.课堂延伸。
请学生到超市做一个调查报告，介绍某一类专题包装，如绿色食品、陶瓷产品等。
六年级浙人美版艺术美术《巧妙的包装》教案
六年级浙人美版艺术美术《巧妙的包装》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解包装的功能和作用。
认识不同材料的包装特点。
掌握包装设计的基本方法，包括图形设计、色彩搭配、文字排版等。
能够运用所学知识，设计出具有创意和实用性的包装作品。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论等活动，引导学生认识包装。
以案例分析、示范、实践等方式，让学生学习包装设计的方法。
采用小组合作、作品展示等形式，提高学生的合作能力和审美水平。
3.情感态度与价值观目标培养学生的环保意识和创新精神。
激发学生对包装设计的兴趣，提高学生的艺术素养。
二、教学重难点1.教学重点掌握包装设计的基本方法，设计出具有创意和实用性的包装作品。
引导学生在设计中体现环保理念。
2.教学难点如何在包装设计中体现创意和个性。
培养学生对包装材料的选择和运用能力。
三、教学准备1.教师准备各种包装实物、图片、视频资料。
包装设计案例。
绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、彩笔、卡纸、剪刀、胶水等。
教学课件。
2.学生准备绘画工具和材料。
收集一些自己喜欢的包装实物或图片。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）展示一些精美的包装实物或图片，引起学生的兴趣。
提问学生：“这些包装有什么特点？它们为什么要这样设计？”引导学生思考并回答问题。
教师引出课题：巧妙的包装。
2.讲授新课（15分钟）了解包装的功能和作用。
教师通过课件展示不同类型的包装，如食品包装、礼品包装、药品包装等，让学生观察并分析包装的功能和作用。
引导学生总结包装的主要功能，如保护产品、方便运输、促进销售、传达信息等。
认识不同材料的包装特点。
教师展示各种包装材料，如纸、塑料、金属、玻璃等，让学生观察并分析不同材料的包装特点。
引导学生了解不同材料的优缺点，以及在包装设计中的适用范围。
学习包装设计的基本方法。
图形设计：教师通过案例分析，讲解包装图形设计的原则和方法，如简洁明了、富有创意、与产品相关等。
色彩搭配：教师介绍包装色彩搭配的原则和方法，如色彩鲜明、协调统一、符合产品特点等。
《巧包装》教案
《巧包装》教案教材分析：《巧包装》关键在于一个“巧字，它不仅仅是指包装的漂亮、美观，更是一个有创意、有情趣的设计。
本课教学内容立足学生日常生活，教学中利用各种材料进行包装创意设计，着力培养学生丰富的想像能力。
通过学习，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不在，由此激发学生乐于参与美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。
教学目标：认知目标：了解一些包装的基础知识，留意包装在日常生活中的运用，其美观、富有情趣的创意设计给人们的生活增添的乐趣。
操作目标：学会运用各种材料设计制作商品小包装。
情感目标：通过学门使学生充分认识到美术与日常生活的密切联系，体会美的无处不在。
教学重难点：教学重点：能采用各种材料设计制作一个商品包装。
教学难点：设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。
教学准备：教师准备：准备各种纸质、绵质材料或废旧材料，美工刀、搬糊、双面胶、水彩笔等，示范材料及数个包装实物，国内外有新意的包装图片或幻灯片。
学生准备：收集各种包装图片、照片或实物。
各种纸质、绵质材料及少量废旧材料，彩色插花纸、彩色礼品纸等可再利用的纸质材料，准备设计的礼物，水彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。
教学过程：一、欣赏、交流1、同学拿出自己准备的小包装图片或实物，向大家介绍它的外形美，体现在何处？它的设计巧妙，体现在何处？2、教师与学生共同欣赏书本上的巧包装作品，教师适时引导。
（一）老师眼里的作品二、探讨研究1、说说你将设计的礼物内容及外形，并谈谈对其装饰与美化的构思，教师与同学及时为其出谋划策。
讨论如何用自己带来的各种材料，做到“巧妙”二字。
2、教师就盒子用纸质材料包装，教学生具体包装方法。
三、学生制作时教师加强巡回指导，及时帮助制作设计中需要帮助的学生。
四、评价作品时教师选用创作设计中构思巧妙、制作精美的学生作品介绍。
让全班同学分享其欢乐。
作业要求：1、用各种材料设计制作一个商品的小包装。
2、可以几位同学合作完成作业。
六年级浙人美版《巧妙的包装》教学设计
六年级浙人美版《巧妙的包装》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解包装的功能、类型和设计要素，包括外形、色彩、图案、文字等。
掌握包装设计的基本步骤和方法，学会运用不同的材料和工艺进行简单的包装设计与制作。
提高学生的观察力、创造力和动手实践能力，能够根据被包装物品的特点设计出独特的包装。
2.过程与方法目标通过观察各种商品包装，培养学生的观察分析能力，了解包装在市场中的应用。
在设计和制作过程中，引导学生运用创意构思、草图绘制、材料选择等方法，锻炼其解决问题的能力和创新思维。
组织学生进行小组合作或个人创作，培养团队协作精神或独立创作能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对包装设计的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。
让学生认识到包装设计在环保、文化传承等方面的重要意义，增强环保意识和文化责任感。
二、教学重难点1.教学重点详细讲解包装设计的要素，如色彩的搭配原则（对比色、邻近色等的运用）、图案的选择（与产品相关、有吸引力）、文字的设计（字体、大小、排版）以及外形结构的创新。
指导学生掌握包装设计的流程，从确定设计主题、收集资料、构思草图到制作模型，使学生能设计出符合产品特点的包装。
2.教学难点帮助学生突破传统思维，在包装设计中展现独特的创意，使包装既具有功能性又富有艺术美感。
引导学生在选择材料和制作工艺时，考虑环保因素和成本控制，同时保证包装的质量和美观。
三、教学方法讲授法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.多媒体课件，包含各种精美商品包装的图片、视频资料，包装设计流程和方法的讲解内容，以及环保包装案例。
2.丰富的包装材料，如卡纸、瓦楞纸、牛皮纸、塑料薄膜、绸带、绳子等，还有制作工具，如剪刀、胶水、刻刀、画笔等。
3.不同类型的待包装物品，如小礼品、文具、自制小工艺品等。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师在讲台上放置几个用普通白纸简单包裹的物品，外观平淡无奇。
然后拿出一个经过精美包装的同类物品（如一个精美的礼品盒包装的小饰品）。
六年级下册美术第7课巧妙的包装浙美版
卷 组
合
挖空
法
拼贴
绘 画 法
巧妙的包装
温馨提示
1、小组人员分工合作，组长安排好任务；
2、装饰美化、同学们发挥自己的想象；
3、注意剪刀的安全使用以及教室内的环 境卫生。
巧妙的包装
课前准备
彩色卡纸 彩色纸张
水彩笔 剪 刀
胶水
双面胶
废旧纸张 绳 子
……
便 利
功能
包装设计的巧妙之处 地方特色
拟态设计Biblioteka 包装设计的巧妙之处 趣味、便利
时 尚、 功能设计
1、形状大小比例要对称；
注
意
事
项
2、预留粘贴处。
注
意
事
项
观察思考：
可以用什么方法装饰包装盒，使 它美观有特色？
组 合 法
浙美版小学美术 7 巧妙的包装 教学设计 (1)
7 巧妙的包装教学设计1教学目标1、解包装在生活中的应用及发挥的重要作用。
2、尝试利用各种立体纸工造型及装饰手法进行包装制作。
3、尝试巧妙运用不同装饰风格，表达自己对包装设计的理解和感受。
2学情分析结合分析教材内容，如果通过设计包装盒平面展开图再进行装饰和立体制作包装盒，则会限制包装盒设计的形式感，巧妙的包装有可能变得不“巧妙”。
模板型的制作方式，对于六年级学生来说，在40分钟内是很难完成的。
因此，本课试图先通过立体卷折，再联想装饰的手法设计包装盒，使课堂教学更有效。
3重点难点【教学重点】：选择素材，利用纸材制作一个立体包装【教学难点】：各类包装构思巧妙，设计合理4教学过程活动1【导入】纸的“站立”游戏，初试立体1、初步尝试纸的“站立”◇教师引导学生尝试纸的“站立”游戏，谁能帮助卡纸立起来。
2、学生评述◇说一说，如何帮助卡纸站立？怎样才能站得稳。
◇教师总结，折一折能够帮助卡纸变得更立体。
（板书：立体）【设计意图】：通过简单有趣的“站立”游戏，一张卡纸从平面变得更立体。
学生已有过立体纸工课，这次“站立”在过程不仅是课堂新授前的体验，还能唤起学生以往的知识经验。
3、欣赏范作，导入课题。
◇表扬学生丰富的想象力，欣赏教师如何让纸站立。
◇请学生仔细观察，引导发现各种立体方法（折、卷、贴）。
（板书：卷折剪贴···）◇欣赏更多立体纸造型，联想：立体纸形能做什么？激发学生创作欲望。
◇导入课题：今天我们将赋予它一个新的使命，我们要尝试利用这些站起来的卡纸，制作生活中随处可见、各式各样的包装。
（板书课题：巧妙的包装）【设计意图】：通过欣赏教师范作，了解立体纸工的基本方法；激发学生的学习热情，为包装盒制作做好铺垫。
活动2【讲授】一、观察示范，体验“包装”1、教师示范立体纸形“变”包装。
◇长方形对折，CD包装。
◇圆筒形（细长），瓶子包装；剪两刀，带有提绳更方便。
◇圆筒形（短胖），剪一刀，变一个包装袋。
巧妙的包装(教案)2023-2024学年美术六年级下册
巧妙的包装（教案）2023-2024学年美术六年级下册教学内容：本课教学内容为《巧妙的包装》。
通过本课的学习，学生将了解包装设计的基本概念、原则和方法，学会运用创意思维和设计技巧，设计出具有美观、实用、创新特点的包装作品。
教学目标：1. 知识与技能：学生了解包装设计的基本概念、原则和方法，掌握包装设计的基本技巧，能够独立完成一件具有创意的包装作品。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养创新意识和设计能力，提高审美水平。
3. 情感、态度和价值观：学生增强环保意识，关注生活，热爱生活，提高生活品质。
教学难点：1. 如何引导学生观察生活，发现生活中的包装设计元素。
2. 如何指导学生运用创意思维和设计技巧，设计出具有美观、实用、创新特点的包装作品。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、包装设计案例、设计素材、评价表等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入通过展示一组包装设计作品，引导学生关注生活中的包装设计，激发学生的兴趣。
2. 新课学习（1）教师讲解包装设计的基本概念、原则和方法。
（2）学生通过观察、分析，了解包装设计的基本技巧。
3. 实践环节学生根据所学知识，运用创意思维和设计技巧，设计出具有美观、实用、创新特点的包装作品。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置作业。
板书设计：巧妙的包装一、包装设计的基本概念、原则和方法二、包装设计的基本技巧1. 观察生活中的包装设计元素2. 运用创意思维和设计技巧三、实践环节：设计具有美观、实用、创新特点的包装作品作业设计：1. 学生根据所学知识，设计一件具有创意的包装作品。
2. 撰写一篇关于包装设计的短文，不少于300字。
课后反思：本节课通过学习包装设计的基本概念、原则和方法，培养了学生的创新意识和设计能力。
巧包装(教学设计)2022-2023学年美术四年级下册
巧包装（教学设计）一、教学背景本教学是美术四年级下册的教学内容，以“巧包装”为主题，旨在通过教学让学生认识包装设计的重要性和基本原则，提高学生的创造力和审美能力，培养学生的艺术情趣和审美素养。
二、教学内容(一)教学目标1.认识包装设计的重要性和基本原则。
2.掌握墨水画和彩色纸折叠两种制作包装的技巧。
3.学会分析包装设计的优缺点，并提出改进意见。
4.培养学生的创造思维和审美能力。
(二)教学重点1.包装设计的原则和重要性。
2.墨水画和彩色纸折叠两种制作包装的技巧。
3.包装设计的创意和审美。
(三)教学难点1.包装设计的创意和审美。
2.包装设计与环保的关系。
(四)教学过程第一课时：认识包装设计1.引入：老师展示不同的包装，让学生进行分析和讨论，并引导学生思考好的包装有什么特点和作用。
2.探究：老师介绍包装设计的重要性和基本原则，让学生了解包装设计的含义和原则。
3.实践：老师带领学生制作一个简单的包装，并要求学生根据课堂所学要素，提高包装的美观度和实用性。
第二课时：墨水画包装设计1.引入：老师带领学生欣赏墨水画包装的设计作品，并引导学生针对包装的外形、颜色和图案等元素进行分析。
2.探究：老师介绍墨水画包装设计的技巧和注意要点，让学生掌握如何运用墨水画来进行包装设计。
3.实践：学生根据老师要求，进行墨水画包装的设计制作。
第三课时：彩色纸折叠包装设计1.引入：老师向学生展示彩色纸折叠包装的设计作品，让学生进行分析和讨论，并引导学生思考好的包装有什么特点和作用。
2.探究：老师介绍彩色纸折叠包装的技巧和注意要点，让学生掌握如何运用彩色纸进行包装设计。
3.实践：学生根据老师要求，进行彩色纸折叠包装的设计制作。
第四课时：包装设计的分析与改进1.引入：老师带领学生复习已学过的包装设计的原则和技巧，并对学生进行作品表现的分析和评论。
2.内容：老师根据学生作品的现有问题，对学生进行改进意见的提出，督促学生进一步提高自己的思维和技巧水平。
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7 巧妙的包装教学设计
1教学目标
1、解包装在生活中的应用及发挥的重要作用。
2、尝试利用各种立体纸工造型及装饰手法进行包装制作。
3、尝试巧妙运用不同装饰风格，表达自己对包装设计的理解和感受。
2学情分析
结合分析教材内容，如果通过设计包装盒平面展开图再进行装饰和立体制作包装盒，则会限制包装盒设计的形式感，巧妙的包装有可能变得不“巧妙”。
模板型的制作方式，对于六年级学生来说，在40分钟内是很难完成的。
因此，本课试图先通过立体卷折，再联想装饰的手法设计包装盒，使课堂教学更有效。
3重点难点
【教学重点】：选择素材，利用纸材制作一个立体包装
【教学难点】：各类包装构思巧妙，设计合理
4教学过程
活动1【导入】纸的“站立”游戏，初试立体
1、初步尝试纸的“站立”
◇教师引导学生尝试纸的“站立”游戏，谁能帮助卡纸立起来。
2、学生评述
◇说一说，如何帮助卡纸站立？怎样才能站得稳。
◇教师总结，折一折能够帮助卡纸变得更立体。
（板书：立体）
【设计意图】：通过简单有趣的“站立”游戏，一张卡纸从平面变得更立体。
学生已有过立体纸工课，这次“站立”在过程不仅是课堂新授前的体验，还能唤起学生以往的知识经验。
3、欣赏范作，导入课题。
◇表扬学生丰富的想象力，欣赏教师如何让纸站立。
◇请学生仔细观察，引导发现各种立体方法（折、卷、贴）。
（板书：卷折剪贴···）
◇欣赏更多立体纸造型，联想：立体纸形能做什么？激发学生创作欲望。
◇导入课题：今天我们将赋予它一个新的使命，我们要尝试利用这些站起来的卡纸，制作生
活中随处可见、各式各样的包装。
（板书课题：巧妙的包装）
【设计意图】：通过欣赏教师范作，了解立体纸工的基本方法；激发学生的学习热情，为包装盒制作做好铺垫。
活动2【讲授】一、观察示范，体验“包装”
1、教师示范立体纸形“变”包装。
◇长方形对折，CD包装。
◇圆筒形（细长），瓶子包装；剪两刀，带有提绳更方便。
◇圆筒形（短胖），剪一刀，变一个包装袋。
2、引导学生观察，如何制作包装的封底和封口。
◇激发联想，学生尝试封底制作。
◇教师总结，拓展延伸封口制作。
3、学生体验，选择适当的方法（卷、折、剪、贴等），制作一个包装。
教师小结：只要找到好方法，包装制作是不是会变得很简答？你能用手中的卡纸来制作一个包装吗？请你动手试一试。
【设计意图】：本环节以原有的立体纸形为基础，教师通过“折、压、剪”等综合手法，“变”包装。
学生在观察、互动、体验中感受新奇，激发联想。
活动3【讲授】二、思维拓展，巧饰“包装”
1、完成雏形，发现问题。
◇学生说一说，自己制作的包装。
◇学生互评，包装可以装什么？
◇对比分析，教师总结。
一种包装形式可以装载这么多种物品。
当我们走
进超市，如果各种商品都装在这些包装里，我们该如何区分呢？怎样的
包装设计能够帮助你快速找到自己所需要的物品呢？（板书：装饰）
【设计意图】：在师生问答，生生互评中引导学生发现问题。
怎样才是一个
优秀的包装？如何体现内装物品的特点？
2、添加装饰，私人订制。
◇教师示范，牛奶包装盒制作。
通过联想，牛奶糖又可如何设计？拓展思维，引导学生寻找装饰上共性与区别。
◇水果糖的包装（同种装饰手法，不同的装饰内容比较）。
◇喜糖的包装（不同装饰手法，不同的装饰内容比较）。
◇对比喜糖的包装与儿童糖果的包装（消费人群的不同，又会给包装设计
带来哪些改变？）
欣赏提高，丰富创意。
◇毛巾包装
◇火柴盒包装
◇茶叶包装
【设计意图】：这个环节，以各类糖果包装为主线串联。
着重引导学生观察比较包装物品不同、装饰手法不同、消费人群不同，对包装设计理念带来的区别。
思考如何合理地运用装饰手法加强包装设计的实用性，从而促进产品营销。
活动4【活动】各选任务，创意展现
◇任务型作业形式：通过情景体验，以帮助王大叔促进超市商品销售为线索。
鼓励学生发散思维，选择一件喜欢的物品并为它设计一个新包装。
作业要求：
1、可以在原作品的基础上通过装饰手法继续设计，想一想怎样设计更巧妙？
2、在包装上还可以用什么来装饰，使它变得更有趣？
◇学生创作：学生独立创作，每人选择一种商品，进行不同的包装设计。
【设计意图】：以帮助王大叔为立足点，让学生带着任务完成设计。
作业要求是能够促进产品销售，这必然能够激发学生的想象力，开拓思维，设计出立意新颖、独具特色的包装。
活动5【练习】欣赏评价，拓展延伸
1、作业外景集中展示。
2、以视频形式邀请学生，说一说自己的想法。
3、通过视频直观演示包装特写及使用方式。
4、评价要求：你为哪件物品设计了包装？
你觉得自己设计的巧妙之处在哪里呢？
你能阐述一下自己的设计思路吗？
活动6【作业】结束语
巧妙的包装不仅能够带给我们丰富的创意和美的感受，还能够直接得向我们展示物品的特点。
当我们细心观察生活，其实你会发现包装的魅力无处不在。