大班综合活动《下雨了》
大班语言活动：《下雨了》
大班语言活动：《下雨了》
活动目标
本次活动旨在通过儿童歌谣《下雨了》，让大班幼儿了解雨的特点、形态和影响，培养幼儿对语言的理解和表达能力，增加幼儿的想象力
和创造力。
活动准备
1.活动纸板：用白纸板画出下雨的景象，并根据儿童歌谣
《下雨了》的歌词，画出下雨的特点和影响，如：雨滴、水坑、静电等。
2.工具：依照幼儿数量，准备相应的虚拟雨伞、雨鞋等道具，
用于角色扮演或动作模仿。
3.其他准备：播放《下雨了》的音乐，准备简单的雪糕或糖
果奖励。
活动过程
步骤一：热身唱歌
首先，老师可以和孩子一起唱儿童歌谣《下雨了》，用活泼的歌曲
调子，引导孩子们进入活动状态。
步骤二：角色扮演
老师为幼儿分配雨伞、雨鞋等道具进行角色扮演。
老师可模仿下雨
的声音，提醒幼儿们在进行手脚动作时要加以注意，不要把别的小朋
友撑伞撑湿了。
让幼儿有意识地保护别人和爱惜公共道具。
步骤三：绘画创作
为幼儿准备白纸板和绘画配件，鼓励幼儿围绕下雨画出自己所想象
和想表达的图画，鼓励幼儿多做创意和独立思考。
步骤四：活动总结
活动最后，老师和孩子们一起回顾下雨的特点和影响，让幼儿们回忆当时的使用情景和画作表达的含义，鼓励幼儿们表达自己的想法和感受。
活动效果
本次活动从视觉、听觉、肢体等方面开展，极大的促进了幼儿语言表达能力和绘画勾勒的才能，让幼儿们对自然环境和公共场合爱护更加注重。
活动还促进了老师们更深入的了解每一个幼儿的个性和艺术素养，增强了学生们的自信心。
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思大班语言活动教案《下雨了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比方为“伞”的表现手法，培育幼儿乐观思索，大胆发言表现的习惯，感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力，快来看看幼儿园大班语言活动《下雨了》含反思教案吧。
活动目标：1、培育幼儿乐观思索，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将蘑菇、草叶等比方为伞的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力。
4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
活动预备：1、观看过下雨天，对下雨情景有肯定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。
活动过程：1、观看课件中下雨了画面，引入活动。
①发生了什么事？你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组）为什么怕雨？为什么不怕雨？②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？怕雨的话应当怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表看法）2、观赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？4、观赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么？5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：活动中，幼儿的上课乐观性很高，对故事情节比较感爱好。
以下几点是本人对此堂课的反思：一.活动目标中感受伴侣之间要相互关心。
孩子们能够通过表演去感受去理解，但是在语言表达上有些欠缺，我在整个教学环节设计中也没有做出强调。
反而我原来认为的教学难点：表演故事中的情节。
这个难点倒是突破得很好，孩子们对表演很感爱好。
而且整个表演有序又不失活泼。
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。
从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的天气特点，学会用简单的语言描述下雨天的情景，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握下雨天的天气特点，学会用恰当的词语描述下雨天的情景。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力，提高幼儿对日常天气变化的关注。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、乐观向上的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述下雨天的情景，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：让幼儿了解下雨天的天气特点，关注日常天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，了解当下天气情况。
（2）引导幼儿谈论下雨天的感受，引出本节课主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示下雨天的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师讲述故事《下雨了》，让幼儿关注故事中的语言表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“今天下雨了，天空变得怎么样？”（2）引导幼儿用简单的词语描述下雨天的天空、地面、植物等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出下雨天的情景。
（2）幼儿相互展示作品，用语言描述自己的画作。
（2）教师提出拓展问题，如：“下雨天我们可以做些什么？”六、板书设计1. 下雨天天空：阴沉、乌云密布地面：湿漉漉、水花四溅植物：生机勃勃、洗净尘埃2. 描述下雨天的词语：阴沉、乌云、雨滴、湿漉漉、水花、生机勃勃等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出下雨天的情景。
（2）用语言描述自己的画作。
2. 答案：（1）幼儿作品。
（2）描述示例：今天下雨了，天空阴沉沉的，地面上有水花四溅，小草和树叶都变得更绿了。
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思教案名称：下雨了教学内容：语言表达与沟通适合年龄：幼儿园大班教学目标：1.培育幼儿使用正确的语言表达本领；2.通过活动，帮忙幼儿建立起通讯意识与实践本领；3.提升幼儿的语言表达本领，加强自我表达语言的本领和自信念。
教学重点：培育幼儿使用正确的语言表达本领。
教学难点：帮忙幼儿建立起通讯意识与实践本领。
教学准备：画纸、颜料、笔、大壶、小碗、尿布、纸巾等。
教学过程：1.导入：幼儿园里下起了雨，老师询问幼儿是否觉得下雨了怎么办？引导幼儿谈论下雨的原因、下雨的好处等。
2.进入主题：老师告知幼儿下雨了，但生活中我们该怎么办呢？布置幼儿分组思考，了解大家在下雨时会怎么做。
让幼儿分别使用本身的语言表达思路和想法。
3.小组活动：老师引导每个小组围在一起，利用画纸、颜料、笔等画出下雨时场景，幼儿则自由描述画面感觉。
比如说，撑一把雨伞、穿上雨衣外套、坐在家中看雨、守在窗口看雨等等。
4.交流呈现：每个小组呈现本身的作品与描述，让大家可以共同的赏识和共享，同时倾听又保持感性的又有理性的想法。
当其中的作品有相同的地方，幼儿可以进行合作，一起说说本身的看法，借助团队的气力共同完成如何渡过雨天的想法、方案和建议。
5.总结：让幼儿回忆这个活动过程中的点滴和小瞬间。
回忆课程主题是下雨的，收集孩子们爱好的下雨感受，老师再依据孩子们的表述，搭建一个课程语言的小天地，邀请孩子们共同参加语言的扩展，会接受幼儿的语言为题材创作一首小诗歌。
6.反思：此次活动我们的目标是教育孩子如何沟通，如何表达，我们抱着开放心态来进行这一活动。
从孩子内心的空间，去了解他们在生活中的真实想法和感受。
活动过程中，孩子们表达的与加入小组之前不一样，想法从不简单的、习惯性的和常规的“不下雨”“去看电视”和“带伞出门”，变化成了不同的想法，如看到小鸟趴在窗台上、在哪里打雨伞比较好、宝宝的衣裳完全被淋湿后的心情等等。
活动结束后，小伙伴们不仅呈现了他们的独特思维，而且还教会了我们一些新的学问：童语、童言等，这些都是无法通过任何书面材料所能替代的。
大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》
大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》教案介绍教学目标1.通过观察和体验，理解下雨的天气现象。
2.能够认识和命名雨具和雨景中的物品。
3.能够通过语言表达自己的感受和理解下雨的情景。
教学内容1.学习下雨的形象描绘和情境叙述。
2.认识雨具和雨景中的物品，例如：雨伞、雨鞋、雨衣、雨帽、雨滴、水洼等。
3.通过绘画、模仿、游戏、歌曲等多种形式，让孩子们更好地体验和理解下雨的情境。
教学重点让孩子们通过多种形式感知和理解下雨的情景，增加他们学习语言的兴趣，培养他们的语言表达能力。
教学难点如何让孩子们通过语言表达自己对下雨情景的感受，锻炼他们的思维能力和话语表达能力。
实施进程教学准备准备绘本《下雨了》、醒目的图片、雨具、制作玻璃板画等材料。
教学过程第一课时1.导入：老师问孩子们：“你们见过雨吗？雨是什么？你们喜欢下雨吗？”2.学习：老师出示《下雨了》绘本，让孩子们一起欣赏。
3.游戏：玻璃板画游戏，让孩子们在平台上模仿水滴落地、水波荡漾、水花飞溅的情景，激发孩子们对下雨情景的体验和表现欲。
第二课时1.导入：老师问孩子们：“下雨要用什么雨具呢？你们有没有看过雨衣、雨伞、雨鞋、雨帽等？”2.认知：老师出示和介绍各种雨具和雨景中的物品，让孩子们认识和学习。
3.游戏：老师组织模仿比赛，让孩子们穿上雨衣、戴上雨帽、拿着雨伞，走进“大自然中”，体验下雨的情景。
第三课时1.导入：老师让孩子们描述下雨天的情景和感受，用句子描述他们看到的和听到的。
2.训练：老师出示图片，帮助孩子们认识和描述物品及情景。
3.听歌活动：老师播放下雨的歌曲，让孩子们跟着唱，并描述下雨的情景和感受。
教学反思教学中，我们通过多种形式，让孩子们感知和理解下雨的情境，增加他们对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力。
在训练孩子们的语言表达时，我们发现孩子们的语言表达能力比较薄弱，很多孩子在描述时缺乏详细的描绘和真实性的描述，还需要多加训练。
在实施教学中，我们需要多关注孩子们的思维和语言表达能力，灵活运用各种形式，帮助他们更好地理解和运用语言。
《下雨了》教案
《下雨了》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》教学目标1.通过游戏、歌曲、互动交流等方式，让幼儿了解下雨和雨天的基本概念。
2.提高幼儿阅读理解、口头表达、对话能力等语言能力。
3.培养幼儿观察、分析、思考和解决问题的能力。
教学准备1.相关的教学素材：绘本《下雨了》、雨伞、雨衣等。
2.CD或音乐播放器，播放与雨相关的音乐或歌曲。
教学内容导入环节1.师生互动：老师问一些与雨相关的问题，激发幼儿对雨天的好奇心和探究欲望。
2.给幼儿播放与雨相关的音乐或歌曲，引导幼儿进入到雨天的感受。
正式教学阅读绘本《下雨了》1.教师给幼儿讲解绘本的相关信息，例如作者、插图、故事情节等。
2.教师和幼儿一起阅读绘本，重点讲解一些关键词汇和情节，例如“雨伞、雨衣、下雨等”。
3.教师与幼儿就绘本进行问答、解释和回答等互动交流。
语言游戏1.雨天造句：教师提供一些与雨相关的词语，让幼儿自己造句。
（例如：我听到了雨声。
）2.给雨伞涂色：教师发放一些白色的雨伞，让幼儿自行涂色，并说出描述雨伞颜色、图案等的语句，提高幼儿的口头表达能力。
3.观察雨滴：教师在黑板上画出许多雨滴，然后由幼儿自己观察，分析，提出一些与雨滴相关的问题，例如雨滴的形状、大小、颜色等。
结束环节1.总结本节课的主要内容和收获，并与幼儿一起共同领悟与雨有关的情感与文化内涵。
2.老师与幼儿一起合唱《小雨哥哥》等雨天歌曲，让幼儿在欢快且轻松的氛围中结束这节课。
反思本节课程中，通过多种教学方式，能够有效的激发幼儿的兴趣和参与，达到了本节课的教学目标。
在语言游戏环节中，由于涉及到幼儿的自主创造能力，需要老师进行适当的指导和引导，避免过程的简单化和支离破碎。
此外，本课的时间安排上，需要根据幼儿的兴趣和状态进行合理的调整和设置。
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨这一自然现象，学会用语言描述下雨的场景，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道下雨是一种自然现象，了解雨的形成过程。
2. 培养幼儿用语言描述下雨场景的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述下雨的场景，理解雨的形成过程。
教学重点：培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：下雨场景的图片、雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示下雨场景的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容，激发幼儿对下雨现象的兴趣。
2. 例题讲解（1）教师讲述下雨的场景，引导幼儿关注雨的声音、雨的形态等。
（2）教师通过提问，引导幼儿用自己的语言描述下雨的场景。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔描绘下雨的场景，培养幼儿的观察能力。
（2）分组进行语言表达练习，让幼儿相互描述下雨的场景。
（2）讨论下雨时我们应该注意什么，如何保护自己。
六、板书设计1. 下雨了2. 雨的形成过程：水蒸气→ 云→ 雨滴3. 描述下雨的场景七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘一下你看到的下雨场景。
2. 答案：根据幼儿的绘画作品，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对下雨现象有了更深入的了解，提高了幼儿的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿对下雨场景的描述，鼓励幼儿用自己的语言表达所观察到的现象。
同时，教师可引导幼儿关注其他自然现象，如雪、雾等，培养幼儿观察自然的兴趣。
在今后的教学中，教师还需加强对幼儿语言表达的指导，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：描述下雨场景的语言表达能力和理解雨的形成过程。
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《下雨了》含反思
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨这一自然现象，学会用语言描述下雨的情景，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道下雨的原因，认识雨滴的形状，了解雨对大自然和人类生活的影响。
2. 培养幼儿观察、描述和表达下雨情景的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述下雨的情景，表达自己对下雨的感受。
教学重点：让幼儿了解下雨的原因，认识雨滴的形状，以及雨对大自然和人类生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：下雨的图片、视频，雨伞、雨衣等雨具，画纸、彩笔等绘画材料。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，引导幼儿讲述自己在下雨天的经历，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示下雨的图片和视频，让幼儿了解下雨的原因，认识雨滴的形状。
同时，引导幼儿用语言描述下雨的情景，如：“下雨了，天空变得灰蒙蒙的，雨滴像断了线的珠子一样落下来。
”3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的下雨情景。
教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的画作，并讨论下雨对大自然和人类生活的影响。
六、板书设计1. 下雨的原因2. 雨滴的形状3. 下雨的情景描述4. 下雨对大自然和人类生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的下雨情景，并用语言描述。
答案示例：我喜欢下雨天，因为可以穿着雨衣和雨靴在雨中玩耍。
天空灰蒙蒙的，雨滴落在地上，溅起一朵朵水花。
我感觉到雨水打在脸上，凉丝丝的。
2. 作业题目：与家长一起讨论下雨对大自然和人类生活的影响。
答案示例：下雨对大自然的影响：雨水可以滋润植物，让植物茁壮成长；下雨还可以清洁空气，减少污染。
大班综合教案下雨了
大班综合教案下雨了一、教学内容本节课选自大班综合活动教材第四章《天气变化》，详细内容主要围绕“下雨了”这一主题，通过对雨水形成、下雨时的自然现象以及下雨对生活的影响等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨水的形成过程，知道下雨是一种自然现象。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿关爱自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：雨水形成的过程，下雨对生活的影响。
教学重点：观察天气变化，了解下雨的现象。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、雨伞、雨衣等。
学具：画纸、彩笔、水杯、海绵等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放下雨的视频，让幼儿观察并讨论下雨时的情景，引导幼儿关注天气变化。
2. 例题讲解：（1）讲解雨水的形成过程，让幼儿了解水蒸气遇冷会凝结成水滴，形成雨水。
（2）讲解下雨时的自然现象，如闪电、打雷、乌云等。
（3）讨论下雨对生活的影响，让幼儿学会关心他人，注意安全。
3. 随堂练习：（1）让幼儿观察窗外，描述天气变化。
（2）分组讨论，分享下雨时的趣事。
六、板书设计1. 雨水的形成过程图解。
2. 下雨时的自然现象：闪电、打雷、乌云。
3. 下雨对生活的影响。
七、作业设计1. 作业题目：画出下雨天的情景，并描述自己在下雨天的经历。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对下雨现象的理解程度，了解他们的观察能力和表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天气变化，引导他们关注自然环境，培养他们的环保意识。
同时，鼓励幼儿在家庭中关注天气预报，提高生活自理能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：雨水形成的过程，下雨对生活的影响。
2. 教学过程中的例题讲解，特别是雨水的形成过程和下雨时的自然现象。
3. 作业设计，尤其是作业题目的描述和分享。
4. 课后反思及拓展延伸，关注幼儿对课程内容的理解和实践应用。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 雨水形成的过程：（1）水蒸气遇冷凝结：向幼儿详细讲解水蒸气遇冷凝结成水滴的过程，可通过实验或动画演示，让幼儿直观地理解。
2024年幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为《下雨了》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨这一自然现象，学会用简单的语言描述下雨的情景，培养幼儿观察生活、表达自己的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解下雨的原因，认识与雨相关的词汇，如云、雨滴、雨伞等。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。
3. 情感目标：让幼儿感受大自然的神奇，培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述下雨的情景，表达自己的感受。
教学重点：认识与雨相关的词汇，了解下雨的原因，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、故事卡片、录音机、雨伞、雨衣等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示下雨的图片，让幼儿观察并引导他们讲述自己见过的下雨情景。
同时，播放雨声录音，让幼儿感受雨的声音。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解下雨的原因，让幼儿了解雨的形成过程。
（2）学习与雨相关的词汇，如云、雨滴、雨伞等，引导幼儿用这些词汇描述下雨的情景。
3. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《下雨了》，引导幼儿关注故事中的细节，如人物表情、动作等。
讲解故事中出现的生词和短语，帮助幼儿理解故事内容。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和水彩颜料描绘下雨的情景。
（2）分组进行角色扮演，复述故事《下雨了》。
六、板书设计1. 雨的形成过程图2. 与雨相关的词汇3. 故事《下雨了》主要情节七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的下雨情景，并用语言描述。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起分享本节课所学内容，讲述故事《下雨了》。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重个体差异，关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的表达机会。
幼儿园大班主题教案《下雨了》含反思
幼儿园大班主题教案《下雨了》含反思一、教学目标1. 培育幼儿对下雨的察看和感觉，并了解雨伞、雨鞋等雨天工具、与它们正确使用的方法。
2. 通过参加游戏、制作手工等活动，培育幼儿的合作意识、手眼协调本领和制造力。
3. 调动幼儿的情感与体验，培育其良好的卫生习惯和安全防护意识，让他们学会自我保护。
二、教学准备1. 课程主题画板、大型地图、各种雨伞和雨鞋、相应的手工材料和工具等。
2.雨天过密集班的储备备用教室，并准备好保暖的雨具。
3. 应对雨天对外出的婴儿车、安全等的规划。
4.相应的动画、故事书和图片以及手指游戏材料。
三、教学活动1. 课程前的讨论老师在介绍下雨发生的原因后，可以发起对防雨的应对措施的探讨。
例如，为什么需要穿雨衣、戴雨帽、打雨伞等等，为什么雨后需要更换衣物，为什么下雨的来临绝不能放弃晨练或夜跑，如何应对下雨天交通拥堵，等等。
2. 制作折叠雨伞和雨鞋老师可分发彩纸、唐纸和铝箔，让孩子们在五分钟内用这些材料制作折叠雨伞和雨鞋。
让幼儿们相互交流、讨论彼此的想法和建议。
发掘幼儿制作的才华和想法。
3. 指令游戏老师可以利用场地设置各种障碍物，让幼儿在雨天匆忙迈步中体验假如应对下雨的场景。
设多个岛屿、桥梁、水洼为场地，要求幼儿通过这些场景，用不同的姿势翻过去（跳、爬、踢）。
4. 音乐舞蹈利用各种适合下雨天的音乐，让幼儿在雨中或安全的室内场所中学习音乐舞蹈。
选取大家都熟知的儿歌，如《小雨伞》《下雨了》等，可以更好地加入游戏中，让幼儿在音乐和舞蹈中学习防雨措施。
5. 察看大自然老师依据场地与幼儿的年龄分布，决议是否可以外出“察看大自然”。
通过察看自然现象，让幼儿培育对雨的情感体验，并带领幼儿发觉“小蜗牛”“干地面”“湿的树叶”等雨天细节，同时了解到雨对大自然的影响。
6. 故事阅读和画画老师叙述和幼儿绘画《下雨了》的故事，让幼儿了解下雨的故事、人物、细节和生活习惯。
幼儿可以在讲故事后在画纸上自由绘画，发挥制造性，可以制作一幅集体绘画作品。
大班主题教案及教学反思《下雨了》
大班主题教案及教学反思《下雨了》一、教学目标1. 通过观察下雨天气，了解雨水的来源和作用，培养幼儿爱护自然环境和爱护大自然的意识和责任心。
2. 通过听、说、唱、画等多种形式，提高幼儿的语言表达能力和动手能力，感受音乐的美好。
3. 能够简单地叙述下雨的过程，了解天气预报的作用。
二、教学准备1. 教具准备：音乐、小雨伞、大纸张、彩色水笔、画刷等。
2. 材料准备：天气预报图片、下雨的图片、有声动画、课件、绘本等。
三、教学活动1. 导入环节通过展示天气预报图片和有声动画，引发幼儿们对天气的关注，了解当天的天气状况，预测是否会下雨。
2. 多元化的活动（1）歌曲引入：播放歌曲《下雨了》，和幼儿一起唱，感受音乐的节奏，表现出下雨的氛围。
（2）讲故事：通过讲述绘本《下雨了》故事，让幼儿了解雨水的来源和作用，培养他们的环保意识。
（3）画画活动：通过画下雨的图片，加深幼儿对下雨天气的感受，提高他们的动手能力。
（4）口语练习：引导幼儿描述下雨的过程，提高他们的语言表达能力。
（5）穿戴游戏：分发小雨伞，让幼儿戴上伞，模拟雨天出行的场景，让幼儿体会到雨伞的作用。
3. 活动总结通过讲述和活动，加深幼儿对下雨天气的理解和感受，提高他们的语言表达和动手能力，激发他们的热爱自然环境的意识。
四、教学反思通过这次教学，我认为幼儿们对下雨天气有了更直观的感受，并且也提高了他们的语言表达和动手能力。
但在教学过程中，我发现幼儿们的认知能力还有待提高，有些幼儿对下雨的原因和作用并不是太清楚。
因此，在今后的教学中，我会加强启发幼儿自主思考的方式，让他们更深入地了解天气的变化和大自然的神奇之处。
同时，我也会探究更多多样化的活动方式和方法，来激发幼儿的兴趣和创造力。
2024年幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识和了解下雨天的天气特点，学会用简单的语言描述下雨的情景，并培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握下雨天的天气特点，学会用恰当的词语描述下雨的场景。
2. 培养幼儿对自然现象的观察、表达和想象力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的品格，提高幼儿的语言表达和社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的词语描述下雨的场景，培养幼儿的观察和表达能力。
教学重点：让幼儿认识和了解下雨天的天气特点，学会关注大自然的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、录音机、磁带、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过播放下雨的视频，让幼儿观察并引导他们说出下雨的情景。
（2）教师邀请幼儿分享自己经历过的一场雨，引导幼儿用简单的语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解下雨天的天气特点，如云、雨滴、伞等。
（2）教师通过故事书、录音等形式，让幼儿跟读、模仿，学习描述下雨的词语。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个描述下雨的词语，让幼儿用这些词语造句。
（2）教师组织幼儿进行“下雨啦”的小游戏，让幼儿在游戏中运用所学词语。
4. 分组讨论与展示（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让他们讨论下雨天的趣事。
（2）每个小组选出一个代表，展示并分享本组的讨论成果。
六、板书设计1. 《下雨了》2. 内容：（1）下雨天的天气特点：云、雨滴、伞等（2）描述下雨的词语：滴滴答答、湿漉漉、雨丝等七、作业设计1. 作业题目：描述一下你最喜欢的下雨天场景。
答案示例：我最喜欢的下雨天场景是，雨滴打在窗户上，发出滴滴答答的声音。
我可以坐在家里，听着雨声，看一本有趣的书。
幼儿园大班综合教案下雨了精选
幼儿园大班综合教案下雨了精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《下雨了》，主要内容包括：第一章“雨从哪里来”，讲解雨水形成的过程；第二章“雨中的乐趣”，介绍雨中活动和安全知识；第三章“雨后的彩虹”，引导幼儿观察彩虹现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的形成过程，知道雨水对大自然的作用。
2. 培养幼儿在雨中活动的安全意识，学会保护自己。
3. 引导幼儿观察彩虹现象，激发对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：雨的形成过程、雨中活动的安全知识。
教学重点：雨水的作用、彩虹现象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片、雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学具：绘画材料、手工材料、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，引导幼儿说出雨的特点。
（2）邀请幼儿分享自己在雨中的经历，讨论雨中的乐趣。
2. 例题讲解（1）讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨水从哪里来。
（2）介绍雨中活动安全知识，引导幼儿学会保护自己。
（3）讲解彩虹现象，让幼儿观察彩虹的形状和颜色。
3. 随堂练习（1）分组讨论：雨水对大自然的作用，如何保护自己在雨中活动。
（2）观察练习：让幼儿观察雨后的彩虹，记录彩虹的颜色和形状。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 雨的形成过程2. 雨中活动安全知识3. 彩虹现象七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿记录一场雨的全过程，描述雨前、雨中、雨后的景象。
（2）绘制一幅彩虹画，标注彩虹的颜色和形状。
2. 答案：（1）雨前：天空阴沉，气温下降，有风。
雨中：雨水从天而降，路面湿滑，视线模糊。
雨后：空气清新，地面干净，出现彩虹。
（2）彩虹画：颜色依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织一次雨中观察活动，让幼儿亲身感受雨天的氛围。
2. 开展家庭实践活动，让家长协助幼儿完成课后作业，增进亲子关系。
3. 开展科学小实验，让幼儿了解雨水对植物生长的影响。
大班社会优秀教案及教学反思《下雨了》
大班社会优秀教案及教学反思《下雨了》一、教学目标1.能够理解课文《下雨了》的基本意思。
2.能够感受课文中所表达的情感和思想。
3.能够简单的模仿课文中的朗读语音和语调，提高语言表达能力。
二、重难点分析1.生词：伞，雨伞。
2.情感表达：感受课文中的情感和思想。
三、教学过程1.热身1.唱歌抖腿：老师播放《小星星》的音乐，让孩子们唱唱跳跳，放松身心。
2.和老师问候：老师和孩子们互相问候，让孩子进入到教学状态。
2.导入1.播放《下雨了》的音频，让孩子们聆听。
2.让孩子们说说下雨天他们的经历和感受，与课文中的内容进行对比。
3.展示1.老师展示伞和雨伞的图片，引导孩子认识图片的内容。
2.老师和孩子一起读课文《下雨了》，并给孩子提问，让孩子表达自己的理解。
4.巩固1.分角色排练：老师让孩子们分角色排练，进行朗读练习。
2.小组合作：让孩子们在小组中分享和表达自己对课文的感受。
5.总结1.问答环节：老师与孩子互动答题，总结本次教学内容。
2.师生互评：老师和孩子进行互评，反馈教学效果，积极批评，激发孩子积极性。
四、教学反思1.本次教学通过热身、导入、展示、巩固、总结的教学过程设计，既注重了孩子的自主学习，又保证了课堂学习质量。
2.课文的巩固环节通过小组合作的方式，让孩子们充分地表达了自己对课文的思考和感受，有效地提高了语言表达能力。
3.在师生互评这一环节，吸收孩子的建议和意见，对教学质量进行了有效的监控，增强了信任和教学效果。
在今天的授课过程中，我学到了很多，目前面对大班学生，每次课都是一个新的挑战，我也通过这个教学过程不断地完善我的教学方法和经验，让我觉得以后的教学更加得心应手。
大班综合活动：下雨了
【大班综合活动：下雨了】
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1、商量怎样应急避雨
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〔假如我在什么地方，突然下雨了，我会…..〕
2、探讨避雨安全〔打雷闪电时不再大树地下避雨避雨时不能太慌乱，
防止跌倒或碰撞……〕
3、养成外出带雨具的习惯，你都知道那些雨具
人类最便捷的雨具——雨伞
四、延长活动：在美工区装饰秀丽的雨伞。
1、依据故事情节进行续编； 2、把握避雨的生活常识； 3、知道遇事会想方法、做有爱心的孩子。 活动重点： 把握避雨的生活常识 活动难点： 进展幼儿规律思维能力和语言表达能力 活动预备： 《下雨了》背景图 小蚂蚁、小蝴蝶、小蜜蜂、小黄鸡图片各 1 绘画纸 4 张水彩笔若干 活动过程：
的花朵避雨。只有小黄鸡，慌张地四处跑，大雨淋湿了它的羽毛，它还 没有找到避雨的地方，急得叽叽叽叽地叫着…..
1、在讲解并描述的过程中，引导幼儿分析小蚂蚁、小蝴蝶、小蜜蜂 为什么要躲在蘑菇、树叶、花朵里。
2、小伴侣，赶快帮小黄鸡想想方法吧！ 二、商量：小黄鸡能躲在什么地方避雨？ 1、自由商量并说说想法； 2、分组商量，拿出最实有、最方便的方法，并用笔画出来； 3、每组派一名代表，将自己小组商议 的.最好方法提供给小黄鸡； 4、小结：确定幼儿遇事会想方法，有爱心的好品质。 三、阅历迁移：生活中，假如你一个人在外面玩，突然下暴雨了，该 怎么办？
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大班综合活动：下雨了
大班综合活动：下雨了 活动目的：
一、故事引入：小雨了 轰隆隆、打雷了，下雨啦！在郊外工作的小动物们抓紧找地方避雨。 小蚂蚁找到一个大大的蘑菇，躲在下面避雨；小蝴蝶飞来飞去，找到一片 大大的叶子，躲在下面避雨；小蜜蜂很聪明，直接躲到一朵香香的、红红
大班下雨了教案（通用11篇）
大班下雨了教案（通用11篇）大班下雨了篇1活动目标：1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》活动过程：1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事?你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)为什么怕雨?为什么不怕雨?②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班下雨了教案篇2教学目标懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具?2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。
如：下雨了，一个小朋友躲在大树下;下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩;雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视;雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。
教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。
3、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。
幼儿园大班综合下雨了教案
幼儿园大班综合下雨了教案教案：幼儿园大班综合活动——下雨了一、教学内容1. 教材章节：本次活动不涉及特定教材章节，主要围绕“下雨了”主题进行。
2. 详细内容：认识雨的特点、雨的形成过程，了解下雨天的活动乐趣，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道雨的特点，了解雨的形成过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的热爱和探究欲望。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解雨的形成过程。
2. 重点：培养幼儿观察和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、雨滴手工材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，发现正在下雨，引发幼儿对下雨话题的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解雨的特点和形成过程，让幼儿了解雨的相关知识。
3. 动手操作（10分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作雨滴，培养幼儿的动手操作能力。
4. 表达与交流（5分钟）教师引导幼儿分享自己制作的雨滴，鼓励幼儿用语言描述雨的特点。
六、板书设计1. 雨的特点2. 雨的形成过程3. 下雨天的活动乐趣七、作业设计1. 作业题目：观察天气变化，记录下雨天的活动。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对雨的特点和形成过程有了基本了解，动手操作能力得到培养。
但在表达与交流环节，部分幼儿表现不够积极，今后活动中需加强引导。
拓展延伸：教师可以组织户外活动，让幼儿亲身感受下雨天的乐趣，培养幼儿对自然现象的热爱。
同时，开展家庭科学实验，让幼儿和家长共同探究雨的形成过程。
重点和难点解析一、教学内容本次活动的教学内容主要围绕“下雨了”这一主题，通过观察、操作、表达与交流等方式，让幼儿认识雨的特点、了解雨的形成过程，并探索下雨天的活动乐趣。
在教学过程中，教师需要关注幼儿对雨的特点的理解、对雨的形成过程的掌握以及下雨天活动乐趣的体验。
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大班综合活动《下雨了》
活动目的：
1、根据故事情节进行续编；
2、掌握避雨的生活常识；
3、鼓励幼儿做遇事会想办法、有爱心的孩子。
活动重点：掌握避雨的生活常识
活动难点：发展幼儿逻辑思维能力和语言表达能力
活动准备：《下雨了》背景图
小蚂蚁、小蝴蝶、小蜜蜂、小黄鸡图片各1
绘画纸4张水彩笔若干
活动过程：
一、故事引入：小雨了
轰隆隆、打雷了，下雨啦！在郊外工作的小动物们赶紧找地方避雨。
小蚂蚁找到一个大大的蘑菇，躲在下面避雨；小蝴蝶飞来飞去，找到一片大大的叶子，躲在下面避雨；小蜜蜂很聪明，直接躲到一朵香香的、红红的花朵里避雨。
只有小黄鸡，慌忙地四处跑，大雨淋湿了它的羽毛，它还没有找到避雨的地方，急得叽叽叽叽地叫着…..
1、在讲述的过程中，引导幼儿分析小蚂蚁、小蝴蝶、小蜜蜂为什么要躲在蘑菇、树叶、花朵里。
2、小朋友，赶快帮小黄鸡想想办法吧！
二、讨论：小黄鸡能躲在什么地方避雨？
1、自由讨论并说说想法；
2、分组讨论，拿出最实有、最方便的办法，并用笔画出来；
3、每组派一名代表，将自己小组商量的最好办法提供给小黄鸡；
4、小结：肯定幼儿遇事会想办法，有爱心的好品质。
三、经验迁移：生活中，如果你一个人在外面玩，突然
下暴雨了，该怎么办？
1、讨论怎样应急避雨
（如果我在什么地方，突然下雨了，我会…..）
2、探讨避雨安全（打雷闪电时不再大树地下避雨避雨时不能太慌乱，防止跌倒或碰撞……）
3、养成外出带雨具的习惯，你都知道那些雨具
人类最便捷的雨具——雨伞
四、延伸活动：在美工区装饰漂亮的雨伞。