初二英语期末考试情况质量分析表
八年级英语质量分析表
莫旗2011-2012学年度下学期期末质检质量分析表学校：杜拉尔中心校；学科：英语；教师：孔德英；任教班级：八年级一、学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）八年级学生共有9名，学习兴趣尚可。
由于本人是八年级班任，平时接触学生的时间比较多，对学生的整体情况掌握较好。
绝大多数学生能把精力投入到学习中，学生整体智力水平一般，班级整体学习气氛浓厚，集体荣誉感强，善于倾听老师对学习习惯、学习素养、学习方法的要求，能把老师布置的任务做完。
二、成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优秀及格低分人数百分比人数百分比人数百分比八年级9 64.33 98 17 0 0 4 44.44 1 11.11说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。
优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。
三、答题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因Ⅴ. 听短文。
5分2分答题中多数学生不能把听到的语言与某种具体事物或信息概念联系起来；找不出关键词；联想和判断能力不高。
Ⅷ阅读理解。
30分12分该短文，主要考查学生的阅读理解能力和笔头表达能力。
学生在回答问题时主要存在三类问题：（1）词汇匮乏，读不懂文章，答案完全与问题无关；（2）虽然能读懂文章，但由于基本功不扎实，不能准确表述，导致丢分。
（3）能读懂文章，但阅读技能差，找不出主题句。
Ⅻ.书面表达。
15分6分1．用词不当； 2.时态结构错误； 3.句型结构混乱； 4.汉语式作文；5.摘抄考卷中个别句子和段落（不会变通）；6.字数不够。
四、模拟试卷评析：Ⅰ级指标项目Ⅱ级指标分值得分中考精神1试题能以学科《全日制义务教育课程标准（实验稿）》为命题依据。
10 10 2 命题原则、内容等符合《中考考试说明》的要求。
10 10 3试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。
10 10 4试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。
八年级英语期末考试质量分析
八年级英语下学期期末试卷质量分析报告肖堰中学马艺文八年级英语下学期期末考试已经结束，总体来看比上学期进步很大，高分人数增加了很多，及格率也有所提高，现将本次考试成绩和试卷作如下分析：一、得分情况我所带八年级1,2两个班，共98名学生，卷面分120分，最高得分110分。
现将英语检测得分情况具体分析如下：96～120分人数为优秀：一班5人，二班4人72～95分人数为及格：一班21人，二班21人24分以下人数为低分：一班0人，二班1人从以上数据可知：英语成绩很好的学生所占比例只有4.5%（96分以上）；只能基本运用英语的学生占21%（72～95分）；对英语完全只稍微有被动识记而没有运用能力的学生占0.5%（0～24分）。
分析表明，农村学生英语学习意识淡泊，兴趣索然，基础很差，英语教学难度较大。
二、试题分析本次试题分为听力和笔试两大部分。
听力六大题，25个小题，共25分。
由于句子很长，难度明显加大，学生要先听懂对话大意，而后还要听出问题是什么，学生最容易犯的错误就是，听出什么就选什么，根本不管问的什么。
有些题需要学生听懂后再进行数学的加减，短文长而快，学生听了后句忘了前句，句意无法连贯，抓取信息就更难了，因此总体来说听力还是有一定难度，失分率也比较高。
全校仅有2名同学得满分25分。
笔试部分学生得分最多题目是单项选择、完形填空及阅读理解，单项选择15个小题，大部分考查的是学生的基础知识，总体而言，本题得分及格人数达70%，甚至有同学还得了满分。
完形填空是课外延伸题目，考察学生的理解能力，总体难度一般，得分率较低。
阅读理解有三个文段，虽然难度不大，但是题量较多，考察学生多方面能力，能力强的得分率较高，能保证错2个以内，综合能力较差的学生只能得4分，大大拉开了学生的分数差距。
三段阅读短文都不简单，都不是一眼能看出答案的文章，学生失分最严重，30分仅仅得到8、10、12分离及格还差的很远。
任务型阅读学生还能摸索出两三句的答案，基本还勉强及格接下来的完成句子都是平时练习过的题目，总体情况较好，得分率很高，说明只要平时功夫下足，还是可以提高的。
初二英语第一学期期末考试质量分析
初二英语第一学期期末考试质量分析
考试概述
本文档旨在对初二英语第一学期期末考试的质量进行分析。
考试时间为两小时，总分为100分，包含听力、阅读、写作和口语四个部分。
各部分分析
听力
听力部分占总分的30%。
根据考试结果分析，学生们在听力理解方面表现良好，整体成绩较好。
有80%的学生通过了听力部分，其中60%的学生获得了90分以上的高分。
阅读
阅读部分占总分的40%。
学生们在阅读理解方面有一定的进步空间。
平均成绩为70分，有40%的学生未能通过此部分。
主要问题在于词汇理解和文章整体把握能力。
写作
写作部分占总分的20%。
学生们在写作能力方面表现出色。
有60%的学生在写作部分获得了90分以上的高分。
主要考察了学生
的语法、词汇和表达能力。
口语
口语部分占总分的10%。
学生们在口语表达方面存在一些困难。
平均成绩为60分，有70%的学生未能通过此部分。
主要问题在于
流利度和准确性。
结论
从以上分析可以看出，学生们在初二英语第一学期期末考试中
整体表现良好，但仍有部分学生需要在阅读和口语方面加以提高。
建议对提升词汇理解和口语表达能力进行有针对性的练习和指导。
同时，对于已经表现出色的学生，可以进一步拓展写作能力。
初二英语期末考试情况质量分析表
密云县__第四中学__学校2011-2012学年度第二学期初二英语期末考试质量分析表优秀率__27.72__%；及格率72.27__%；（学校发的及格率有误）平均分__78.93__项目人数听力选择题16听写题8单选15完形12阅读26阅读还原8阅读与表达10完成句子10作文15年级总体各项平均分220 13.03 4.3 13 7 16.5 5.7 5.4 6.4 9.6题型错误率高的题号错因分析及想法听力14151617对国名和月分这类单词掌握不够。
听情了写错了学生对通过听进行判断和推理，要求对所听到的内容清晰详细，是个难点，学生大多数情况是联想和猜测，因此准确率没有保障，例如有的同学就把加拿大写成上。
单选34 条件状语从句的时态搭配掌握的不牢固。
完形374344Look 和find含义搞不清楚Too much traffic 意思不清楚词组的中文含义掌握的不牢固，不能准确把握上下文的内容。
不能准确把握上下文的关系。
阅读585960 概括文章大意的题，学生对整篇文章的理解不清晰，，不能把握和推断出重点。
错误率最高，仍然是推断题。
学生不能通过阅读对文章所要讲的真正内容进行判断。
推理判断题，主要原因是对文章所讲的深刻含义不理解，只求表面文字的翻译阅读还原61不能正确理解上下文的意思有的同学不去找关键词瞎猜阅读与表达6769 粗心，没有读懂题干通过阅读理解和推断文章大意的能力弱。
完成句子7472有的同学前后时态不一致不能正确使用too。
To。
句型Finish doing 掌握的不好。
It’s time to or for 混淆。
写作得0分的全年级共12个人称、时态和达意均出现错误。
再提建议的构思上不清晰。
改进提高措施（找出总体及具体存在的针对性问题是关键，才能够有的放矢！）1.落实双基教学，加大检查的力度，强化单词，词组，重点句型的记忆。
2.将单词，词组分类，针对不同的学生，要求不同。
学困生只检查四会单词。
初二英语质量分析表
在真实的情境中学生们联系生活实际和所掌握的英语语言知识，将体验和感悟能 取得成绩 真是的反应出来如学生们在作文中表达出来的感受，体现的学生以形成了积极向 上的情感价值观。试卷中大部分学生基础知识部分能做到不丢分。
教师在教学过程中要继续注重双基教学，但要进一步探究更加有效的教学方式与 方法，精简教学步骤，体现“学习中心”，让学生学习英语的过程成为实践、体 改进措施 验、交流与合作并形成健康人格的过程。注意联系学生的实际,培养学生良好的 英语学习习惯、学习策略、情感态度和价值观，教与学相长，取得考试成绩的同 时，师生共同提高人文素养。
2016--2017学年度下学期期末单科成绩质量分析表
学校： 学科 英语 依兰县达连河镇第一中学 人数 101 总分 5131 年级： 八年级 最低分 19
平均分 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 最高分 .1 11 10.0% 27 27.0% 95
就整套试题而言，试题能体现出素质教育的要求，大部分试题比较基础，有的考 题略有难度，主要是交际运用B,和任务型阅读中的任务一和任务五，有的文章中 试卷分析 句子较长，学生做起来首先是在头脑中打败了自己，阅读起来比较枯燥致使很多 学生丢分。
分析报告：八年级英语期末成绩质量
分析报告：八年级英语期末成绩质量1. 引言本报告旨在分析我校八年级英语期末考试的成绩质量，以便了解学生的学习状况，为今后的教学提供参考和建议。
本报告将从成绩分布、难度、区分度等方面进行分析。
2. 成绩分布情况本次八年级英语期末考试成绩分布如下：- 优秀（90-100分）：占总人数的30%- 良好（80-89分）：占总人数的40%- 一般（70-79分）：占总人数的20%- 较差（60-69分）：占总人数的5%- 差（0-59分）：占总人数的5%从成绩分布来看，我校八年级英语整体水平良好，优秀率和良好率较高，但仍有部分学生成绩较低，需要关注和帮助。
3. 难度分析本次考试难度为0.75，说明试卷难度适中。
根据难度分析，我们可以发现：- 容易题目（0-0.3）：占总题量的20%- 中等题目（0.3-0.7）：占总题量的60%- 较难题目（0.7-1.0）：占总题量的20%从难度分析来看，本次试卷能够较好地考察学生的英语水平，但需要关注学生在较难题目上的表现，提高他们的解题能力。
4. 区分度分析本次考试区分度为0.25，说明试卷具有一定的区分度。
根据区分度分析，我们可以发现：- 容易题目（0-0.3）：区分度较低，占总题量的20%- 中等题目（0.3-0.7）：区分度较高，占总题量的60%- 较难题目（0.7-1.0）：区分度较低，占总题量的20%从区分度分析来看，本次试卷在中等题目上具有较好的区分度，但在容易题目和较难题目上的区分度较低，需要进一步优化试卷结构，提高区分度。
5. 建议与措施针对本次考试的成绩质量分析，我们提出以下建议和措施：1. 关注成绩较低的学生，加强个别辅导，提高他们的英语水平。
2. 针对试卷中存在的问题，调整教学内容和方法，提高学生的解题能力。
3. 优化试卷结构，提高试卷的区分度，更好地考察学生的英语水平。
4. 加强学生的英语课外阅读和听力训练，提高他们的综合运用能力。
6. 总结本次八年级英语期末考试成绩质量分析显示，整体水平良好，但仍有部分学生成绩较低。
八年级英语期末考试成绩质量分析报告
八年级英语期末考试成绩质量分析报告一、试卷分析：试卷的难易程度定位在面向大多数学生。
该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、题型分析：1．单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境。
2．完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。
3．阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。
创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。
主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。
交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。
书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。
4）语言的基本功不扎实，病句较多；（5）书写习惯不好，卷面不整洁。
书面表达部分中常见错误形式：1．时态错误。
a. 时态混淆b.时态前后不一致c. 主谓不一致2. 句子结构错误。
3．单词错误如：make 写成mate 等。
四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。
因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。
八年级第一学期英语期末考试质量分析
八年级第一学期英语期末考试质量分析
背景
本文档对八年级第一学期的英语期末考试进行了质量分析，旨
在了解考试的整体表现，帮助学校和老师提供有效的教学反馈和改
进建议。
数据收集与方法
我们收集了八年级第一学期英语期末考试的所有试卷，并进行
了全面的评分和数据整理。
考试内容覆盖了听力、阅读、写作等方面。
整体表现
八年级第一学期英语期末考试整体表现良好。
试卷的总体得分
分布呈正态分布，大部分学生得分在及格线以上。
通过对试卷分析，我们发现学生在各个考点上的表现有所差异。
知识点掌握情况
1. 听力：学生在听力理解方面表现较好，能准确理解并答题。
部分学生在听力材料长度较长或句子结构复杂的情况下，理解能力
稍有欠缺。
2. 阅读：学生的阅读理解能力有待提高，特别是对长文本和理
解深层含义的问题解答能力相对较弱。
3. 写作：学生在写作方面还存在一些问题。
表达能力和语法运
用需要加强，同时需要提高写作的逻辑性和连贯性。
措施建议
1. 听力：可以加强针对长文本的听力训练，提高学生对复杂信
息的理解和转述能力。
2. 阅读：加强学生对长文本的阅读训练，培养学生理解隐含信
息的能力，提高解题准确率。
3. 写作：针对学生的写作问题，可以通过多篇范文分析和写作
指导来提升学生的写作水平，加强语法和表达能力的训练。
结论
八年级第一学期英语期末考试的整体质量良好，但学生在听力、阅读和写作等方面仍存在一些问题。
通过针对性的教学和训练，相
信学生的英语水平会有所提高。
初二英语期末考试质量分析
第一学期期末考试质量分析表学科： ___初二_英语__班级授课者在籍人数参考人数总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率150 149-135134-10099-9089-7069-4039-2.1 欧阳久霞39 39 3005 77 14 36% 0 0 0 0 10 4 10 9 6 2.2 姜美40 40 2647 66.2 10 25.0% 1 0 0 0 9 1 9 8 13 2.3 丽35 35 2336 66.7 12 34.3% 0 0 0 0 9 3 5 10 8 比较试卷难易程度适中，及格率比期中稍有下降，从卷面得分看，单选，阅读理解题，作文有很大进步。
听力回答问题，主观阅读，用适当词填空，丢分严重。
现状及格的学生成绩都比较稳定，课堂学习状态也很好。
边缘生少，但还有提升的空间。
试卷分层次分析及改进措施优秀生：本次只有没有优秀，最高分132分。
本次期中考试120分以上的有7人，分析卷面，这些优等生的丢分点主要在于：听力回答问题，和阅读2的回答问题。
采取措施：特殊学生特殊对待，加大优秀生的专项训练，不明白的地方一定研究明白。
给他们个别留作业，多做阅读。
鼓励他们多研究，多做题，形成做题，问题，互帮互助的学习风气。
及格生：本次考试及格生的卷面情况如下，单选题，阅读理解1，作文都不错。
丢分严重的是情景交际，阅读二，词语运用和翻译。
措施：反复强调基础，注重知识的运用。
打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。
平时盯紧这些学生的学习状态，认真备课，充分利用课堂的45分钟。
及格边缘生，从卷面成绩来看：这些边缘生的基础知识掌握不牢固，语言组织能力差，语法知识欠缺，学习习惯又不太好，不会答题技巧。
措施：首先要在新学期与他们多沟通，以改变他们的听课状态为主，平时上课多提问有针对性的多关注他们，并在学习中注重培养他们的信心。
八年级英语期末考试成绩质量详细报告
八年级英语期末考试成绩质量详细报告一、引言本报告旨在对八年级英语期末考试成绩进行深入分析，以了解学生的学习状况和教学质量，为今后的教学改进提供参考。
本报告将从成绩分布、优势与不足、影响因素等方面进行详细阐述。
二、成绩分布本次八年级英语期末考试总分100分，及格分数线为60分。
共有100名学生参加考试，具体情况如下：1. 及格人数：80人，及格率80%2. 优秀人数：15人，优秀率15%3. 不及格人数：5人，不及格率5%三、优势与不足优势1. 听力部分：学生的听力表现良好，平均得分率为75%。
其中，20%的学生得分率超过90%，表现出较高的听力水平。
2. 阅读理解部分：学生的阅读理解能力较强，平均得分率为68%。
其中，30%的学生得分率超过80%，显示出良好的阅读理解能力。
不足1. 词汇部分：学生的词汇掌握情况不容乐观，平均得分率为55%。
其中，10%的学生得分率低于40%，表明这部分学生在词汇学习方面存在较大问题。
2. 写作部分：学生的写作能力有待提高，平均得分率为48%。
其中，20%的学生得分率低于30%，显示出写作方面的明显不足。
四、影响因素教学方法1. 听力训练：在教学中，应加大听力训练的比重，提高学生的听力技能。
2. 阅读理解：注重培养学生的阅读习惯，拓展阅读素材，提高阅读理解能力。
3. 词汇学习：采取多种教学手段，如词汇游戏、记忆技巧等，提高学生的词汇掌握水平。
4. 写作指导：对学生进行写作技巧培训，多进行写作练习，提高学生的写作能力。
学生学习状况1. 学习态度：部分学生对英语学习缺乏兴趣，影响学习效果。
教师应关注学生心理，激发学习兴趣。
2. 学习方法：部分学生学习方法不当，导致学习效果不佳。
教师应指导学生掌握正确的学习方法。
五、建议1. 针对词汇掌握不足的问题，建议在教学中加大词汇学习的力度，采取多种教学手段提高学生的词汇水平。
2. 对于写作能力较弱的学生，建议进行有针对性的写作训练，提高学生的写作技巧。
初二英语期末考试上学期质量分析
肇源四中2018-2019学年（上）期末考试质量分析学科：英语年级：初二任课教师：内容：（一）试题命题分析本次考试试题包括听力和笔试两部分，听力25分，笔试95分。
从试题结构上看，听力试题录音效果很清晰，题量适中，试题的难易程度合理，比较基础；考察范围与教学进度吻合，分值合理。
笔试部分考查贴近中考题型，知识涵盖面较全面，试题的梯度明显。
（二）学生方面：1、成绩的统计学生人数：466人平均分：72.04分优生人数：109人优生率：23.39 % 及格人数：256人及格率：54.93 %差生人数：53人差生率：11.37 % 总分：33572分2、基础知识及基本技能的掌握情况，存在问题及原因。
听力部分：由于听力效果很好，比较简单，大部分同学理解还好，失分的不多，失分的是听力第一题中的听力内容表述不是很清楚，但是大部分学生都听出来了，还有2和19小题对于听力内容不能做到较准确的把握。
以后我们教师要对学生听力技能和技巧方面还要加强训练。
笔试部分：单选题比较基础，但是由于学生平常对基础知识掌握的不牢固，做题也不够细心、认真，所以失分的也不少。
比如，第27、28题.第27题中对Go across句型掌握不扎实。
第28题，对also too either as well 用法不会区分。
阅读理解考察学生对语段的理解能力，部分同学理解不够准确。
阅读测试中反映出学生对文章理解能力欠缺，没有用心动脑去理解，学生的综合能力素质较差，应多注意训练学生阅读的能力。
综合填空题考察学生对应于掌握的综合能力，这道题学生做的不够好。
写作部分：作文题目有些超出学生的能力范围之内，对于钱学森学生了解的不多，另外这里面还涉及到很多的生词，所以对于学生来说不好写，但是同学们都知道介绍人物要用过去时态，这点较好。
（三）教师方面：教学方面存在的问题，培优转差解决方案，教学整改措施。
1.教师存在问题，对学生估计过高，基础知识的训练还不全面，一些基础解题方法学生没有牢固掌握；能力培养有待提高。
八年级英语期末试卷质量分析报告_2
永靖三中2012-2013学年八年级英语期末检测试卷质量分析报告一、本次质量检测八年级英语期末成绩统计如下:.二、试卷特点和考试总体情况本次试卷总分120分, 测试时间90分钟。
该试卷试题结构由单项选择, 完型填空, 阅读理解, 词汇, 任务型阅读,书面表达组成。
试题总体难度适中, 内容贴近学生生活、贴近时代, 知识覆盖面广。
以课本为依托, 重视语言知识的积累, 考查了课本上的语言知识, 让学生感到平时的教学与考试密切相关, 从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。
整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累, 夯实基础, 注重语篇, 培养能力的原则, 让学生体会到学习英语并非一朝一夕, 一定要厚积薄发, 试卷对英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用.三、试卷内容1.单项选择: 单项选择比较简单, 全面考查了本学期所学语法知识和常见句型。
学生做的比较好。
但中下等以下的同学得分率较差, 这说明这些同学并没有精学, 学生的基础知识和基础语法还有待进一步巩固。
所以在教学中, 我们还是要以教材为载体,扎实地做好英语常规教学, 夯实基础, 积累词汇, 帮助学生梳理语言及语法知识,构建完善知识结构, 为学生形成听、说、读、写的能力打下坚实的基础。
2.完形填空: 完形填空部分文章, 侧重考查学生对语境、语义和语篇的深层理解, 要求学生能在掌握文章主旨大意的基础上, 正确理解句与句、段与段之间的横向联系由此可见, 如何提高学生的语篇理解能力, 培养学生的语感, 也是提高完形填空得分的关键所在。
3.阅读理解: 故事情节贴近生活, 内容接近课本, 没什么生僻词, 都是学生熟悉的一些话题, 事实细节题、推理判断题等分布较为合理, 总体难度适中, 学生该项得分率正常。
但很多学生的阅读技巧有待提高。
4、词汇题: 本题学生答题情况较差, 有好多学生不能根据所给单词及句子结构改变其形式。
说明学生对于灵活运用词汇的能力有些差, 英语学习大概只停留在“死记硬背”的学习方法。
上学期八年级英语期末考试质量分析
上学期八年级英语期末考试质量分析
背景
该文档旨在对上学期八年级英语期末考试的质量进行分析，以便了解学生的表现和学科的整体教学效果。
方法
我们通过以下方式进行了质量分析：
1. 统计数据：整理和分析考试成绩和试卷数据。
2. 分析评价标准：根据教学大纲和评价标准，对各个考题进行评估。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见和建议。
结果
通过质量分析，我们得出以下结论：
1. 学生整体表现：
- 平均分：XX分
- 优秀比例：XX%
- 不及格比例：XX%
2. 学科整体教学效果：
- 掌握程度良好的内容：XX%
- 掌握程度较弱的内容：XX%
3. 评价标准分析：
- 难度适宜的题目比例：XX%
- 难度过高/过低的题目比例：XX%
- 提供足够支持的解析和参考答案比例：XX%
结论
综上所述，上学期八年级英语期末考试的质量分析结果显示，
学生整体表现良好，但仍存在一些需要改进的方面。
针对这些方面，我们将根据评价结果调整教学方法，确保学生的研究效果不断提高。
以上是对上学期八年级英语期末考试质量的分析，希望能对进一步改进教学有所帮助。
注：本文档中的数据仅供参考，具体数据以实际情况为准。
英语期末质量分析表模板
学年度学期英语科期末考试质量分析
学校：________ 小学(盖章) 年级：______年级整理人：__________
二. 质量情况
1、全年级各题及格人数统计（取得该题占分的60%为及格）
3．请√一个你认为表示试卷难度的数字。
易难
1 2 3 4 5
三、具体分析
1．听力/语音
（1）好的方面（请运用列数字或举例子的方法说明）：（2）存在主要问题（请运用列数字或举例子的方法说明）：2．词汇：
（1）好的方面（请运用列数字或举例子的方法说明）：（2）存在主要问题（请运用列数字或举例子的方法说明）：3．句型
（1）好的方面（请运用列数字或举例子的方法说明）：
（2）存在主要问题（请运用列数字或举例子的方法说明）4．语法：
（1）好的方面（请运用列数字或举例子的方法说明）：（2）存在主要问题（请运用列数字或举例子的方法说明）5．阅读：
（1）好的方面（请运用列数字或举例子的方法说明）：（2）存在主要问题（请运用列数字或举例子的方法说明）6．写作：
（1）好的方面（请运用列数字或举例子的方法说明）：（2）存在主要问题（请运用列数字或举例子的方法说明）
四. 评卷后的反思
1. 成绩的取得及存在问题的原因分析
（1）成绩取得的可能原因：
（2）存在问题的可能原因：
2.对本学期课堂教学效果的回顾与反思：
3.对试卷内容、形式的建议(可详细说明建议)：
五、改进教学方法的措施（可另附纸）。
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密云县__第四中学__学校2011-2012学年度第二学期
初二英语期末考试质量分析表
优秀率__27.72__%；及格率72.27__%；（学校发的及格率有误）平
均分__78.93__
项目人数
听力
选择题
16
听写题
8
单选
15
完形
12
阅读
26
阅读
还原
8
阅读与
表达
10
完成
句子
10
作文
15
年级总
体各项
平均分
220 13.03 4.3 13 7 16.5 5.7 5.4 6.4 9.6
题型错误率高的题号
错因分析及想法
听力14
15
16
17
对国名和月分这类单词掌握不够。
听情了写错了
学生对通过听进行判断和推理，要求对所听到的内容清晰详
细，是个难点，学生大多数情况是联想和猜测，因此准确率没
有保障，例如有的同学就把加拿大写成上。
单选
34 条件状语从句的时态搭配掌握的不牢固。
完形37
43
44
Look 和find含义搞不清楚
Too much traffic 意思不清楚
词组的中文含义掌握的不牢固，不能准确把握上下文的内容。
不能准确把握上下文的关系。
阅读
58
59
60 概括文章大意的题，学生对整篇文章的理解不清晰，，不能把握和推断出重点。
错误率最高，仍然是推断题。
学生不能通过阅读对文章所要讲的真正内容进行判断。
推理判断题，主要原因是对文章所讲的深刻含义不理解，只求表面文字的翻译
阅读
还原61
不能正确理解上下文的意思有的同学不去找关键词瞎猜
阅读与
表达
67
69 粗心，没有读懂题干
通过阅读理解和推断文章大意的能力弱。
完成句子74
72
有的同学前后时态不一致
不能正确使用too。
To。
句型
Finish doing 掌握的不好。
It’s time to or for 混淆。
写作得0分的全年级共12个人称、时态和达意均出现错误。
再提建议的构思上不清晰。
改进提高措施
（找出总体及具体存在的针对性问题是关键，才能够有的放矢！）1.落实双基教学，加大检查的力度，强化单词，
词组，重点句型的记忆。
2.将单词，词组分类，针对不同的学生，要求
不同。
学困生只检查四会单词。
3.课堂教学，在注重基础的同时，要注重学生
能力的培养，多进行听，读，写的练习。
4.写作的得分率很低，在以后的教学中，计划
如下：写作每周练习一篇，题目依据每个模块的话题，加以修改并注重贴近学生的生活。
完成句子每节课练习两个句型。
5.认真研究教材，设计好教学步骤，加大课堂
的练习密度。
提高时效性。
6.实施分层教学，照顾到全体学生，提高及格
率。
运用好多媒体辅助教学，并根据学生年龄特征
安排教学活动，提高参与率及学生学习英语的
兴趣。
本校最需要提高解决的部分通过上面的试卷分析，我校学生对阅读中整体把握文段内容，
推断出其中所表达的深刻含义和概括文章大意的题目能力很
弱。
需要大力加强练习，提高能力
英语期末考试分析要求：
1．要求各校做试卷答题情况质量分析，于2012年7月13日前将“期末考试质量分析表”详细信息填写后初一发至教研员郭家堂邮箱中K-xp2000@、初二发至教研员齐小敬邮箱中qixiaojing1979@；
2．备课组长组织好组员进行统计反思，为下一学期的工作提前制定计划及整改措施。
注：初一阅读还原题为补全对话，请自行改正!
表格电子稿可上平台下载。