六年级上册语文课件-20 青山不老人教(部编版) (共41张PPT)_6-10
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部编人教版六年级语文上册第20课《青山不老》精美课件(共55张PPT)
这句话使用了_夸__张___的修辞手法。 夸张句：教室里静得连一根针掉在地上都听得见。
作为一个山野老农,他这样的实现自己的 价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。 他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”，指什么？
另一种东西：表面指老人创造的这片绿洲， 实际指老人与环境作斗争的不屈精神，植树造 林、绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人 类的精神。
由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强 劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地, 形成强 烈的沙尘暴。
走近作者
梁衡：著名学者、新闻理论家、作家。 山西霍州人。1946年出生，1968年毕业 于中国人民大学。
现任人民日报副总编辑、中国人民大学 新闻学院博士生导师、中国作家协会全 委会委员、中国记者协会全委会常务理 事、人教版中小学教材总顾问。
1.这位老人创造了怎样的奇迹？用“——”划出。 2.老人是在什么样的情况下创造这一奇迹的？用 “～～”划出。找好后再读读句子，写上体会。 3.想想作者为什么说“青山是不老的”？
方法：抓关键词
“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带， 3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天， 他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”
这位老人，在齐腰深的 大雪中护林，汗水和冰茬使 棉裤变成“铠甲”，红肿的 大腿跪出血水 。
这位老人，在文革时为 了帮助一棵被压弯的小树遭 看守多次毒打。
这位老人，在劳模表彰会上， 却憋得满脸通红，只说出18个字： “我叫马永顺，护林1200立方米， 一个人顶6个！”
这位老人，在临终前还在哼着 那首由他自己创作的“植树”号子： “行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造 林啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿 哟嘿哟；造福子孙啊，嘿哟嘿 哟……”
作为一个山野老农,他这样的实现自己的 价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。 他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”，指什么？
另一种东西：表面指老人创造的这片绿洲， 实际指老人与环境作斗争的不屈精神，植树造 林、绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人 类的精神。
由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强 劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地, 形成强 烈的沙尘暴。
走近作者
梁衡：著名学者、新闻理论家、作家。 山西霍州人。1946年出生，1968年毕业 于中国人民大学。
现任人民日报副总编辑、中国人民大学 新闻学院博士生导师、中国作家协会全 委会委员、中国记者协会全委会常务理 事、人教版中小学教材总顾问。
1.这位老人创造了怎样的奇迹？用“——”划出。 2.老人是在什么样的情况下创造这一奇迹的？用 “～～”划出。找好后再读读句子，写上体会。 3.想想作者为什么说“青山是不老的”？
方法：抓关键词
“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带， 3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天， 他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”
这位老人，在齐腰深的 大雪中护林，汗水和冰茬使 棉裤变成“铠甲”，红肿的 大腿跪出血水 。
这位老人，在文革时为 了帮助一棵被压弯的小树遭 看守多次毒打。
这位老人，在劳模表彰会上， 却憋得满脸通红，只说出18个字： “我叫马永顺，护林1200立方米， 一个人顶6个！”
这位老人，在临终前还在哼着 那首由他自己创作的“植树”号子： “行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造 林啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿 哟嘿哟；造福子孙啊，嘿哟嘿 哟……”
部编版六年级语文上册第20课《青山不老》精美PPT课件
正是这样的一位古稀老人， 在年迈之时却创造了一个 奇迹。再读课文，找找老 人创造了什么奇迹。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山 上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在 船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢 卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
比喻
作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微 泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
原来
现在
狂风肆虐、沙尘 对比 绿意荡漾的青山 暴盘踞的山沟 反衬
读第3自然段，走进老人的生活，感悟创造
奇迹的不易。
小环境
一排三间房 早出晚归种树
条件艰苦
老人生活 同伴、老伴相继去世 的小院 拒绝去城里享清福 执着、坚韧
与树为友
以青山为伴
怎样理解老人的“选择”？
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是 生命的归宿。
面临享福和吃苦的选择，老农选择了 吃苦 ， 选择了 开辟山沟、改造山林的艰苦之路 。这条山 沟还需要他，他愿意将 自己的一生 都奉献给山沟， 将 自己的生命 都奉献给青山。
植树造林
美化环境
读第5自然段，感受了不起的奇迹。
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防
风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起
的奇迹。
②他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地 选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为 他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此 他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己 的生命都奉献给这青山。
课前预习
1
晋西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，他们隶属于 忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。晋西北土地沙漠化日趋严重， 属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起 土满天”的说法。
部编版六年级语文上册20《青山不老》课件(共38张PPT)
20 青山不老
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条 防风林带，三千七百亩林网，这是多么了 不起的奇迹。
20 青山不老
这个奇迹是在怎样的条件下创造的呢？ 填写学习单。
20 青山不老
这个奇迹是在怎样的条件下创造的呢？填 写学习单。
20 青山不老
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条 防风林带，三千七百亩林网，这是多么了 不起的奇迹。
月同辉了。？
另一种东西，表面上指老人创造的这片绿洲，事 实上老人开辟山林、绿化家园、无私奉献、造福 后代的精神。
20 青山不老
联系课文内容，说说课文为什么以 “青山不老”为题？
不老的是青山，那片绿将是永恒，代 代常绿； 不老的是老人，老人无私奉献、造福 后代的精神永存。
20 青山不老
我们是大地的一部 分，大地也是我们的 一部分。
都是好土啊！ ” 保住
黄土
守住
绿树
20 青山不老
这个奇迹是在怎样的条件下创造的 呢？填写学习单。
20 青山不老
沙尘暴
20 青山不老
大环境
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风 常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴 等与生命作对的怪物占据之地。
肆虐：任意残杀或破坏。 占据：非法占据；霸占。
20 青山不老
20 青山不老
小练笔
如今这位老人已离开了我们，看着这 一片青山，你想对老人说些什么？
20 青山不老
青山不老
不老的是青山，那片绿将是永恒，代代常绿； 不老的是老人，老人无私奉献、造福后代的精 神永存。
20 青山不老
小环境
老人每天早晨抓把柴煮饭，带 上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回 来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
自读“阅读提示”，明确学习要求：
《青山不老》课件PPT(完美版)六年级上册语文部编
主要作品：《没有新闻的角落》《新闻 绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。
人教版 语文 六年级 上册
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的 长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
人教版 语文 六年级 上册
我会读
nüè
肆虐
yàng
荡漾
人教版 语文 六年级 上册
第一部分“画卷及其由来” 深入探究：老人在什么条件下创造 了这幅美丽的画卷？
人教版 语文 六年级 上册
阅读方法解密
通过抓关键句进行有目的的阅读 联想前面学习的“有目的地阅读”的策略，根据本 课文前导语所给的阅读任务选择恰当地阅读方法阅读本 文，在阅读过程中圈画关键句，理解文章内容。 如完成第一个阅读任务“文中的老人创造了怎样的 奇迹，是在什么样的条件下创造的”时，可以粗读文本， 在阅读过程中通过抓关键句，从整体上把握文章内容。
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第二部分“创造的奇迹” 深入探究：老人创造了怎样的奇迹？
人教版 语文 六年级 上册
十五年啊，绿化了八条沟， 造了七条防风林带，三千七百亩 林网，这是多么了不起的奇迹。
看到这样的一组数据，你心里有什么想法吗？ 这一连串的数字背后是老人15年、5000多个日日夜
夜的枯燥岁月；这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。 说明了老人植树的时间长，数量多，对这里的贡献大。
人教版 语文 六年级 上册
就在如此险恶的地方，我对面 这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头， 竟创造了这块绿洲。
采用对比的手法,把老人的瘦小和绿洲的广阔加以 对比，更加突出这一个奇迹的伟大和老人的可敬。
人教版 语文 六年级 上册
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下 老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹 进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
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朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的 长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
人教版 语文 六年级 上册
我会读
nüè
肆虐
yàng
荡漾
人教版 语文 六年级 上册
第一部分“画卷及其由来” 深入探究：老人在什么条件下创造 了这幅美丽的画卷？
人教版 语文 六年级 上册
阅读方法解密
通过抓关键句进行有目的的阅读 联想前面学习的“有目的地阅读”的策略，根据本 课文前导语所给的阅读任务选择恰当地阅读方法阅读本 文，在阅读过程中圈画关键句，理解文章内容。 如完成第一个阅读任务“文中的老人创造了怎样的 奇迹，是在什么样的条件下创造的”时，可以粗读文本， 在阅读过程中通过抓关键句，从整体上把握文章内容。
人教版 语文 六年级 上册
第二部分“创造的奇迹” 深入探究：老人创造了怎样的奇迹？
人教版 语文 六年级 上册
十五年啊，绿化了八条沟， 造了七条防风林带，三千七百亩 林网，这是多么了不起的奇迹。
看到这样的一组数据，你心里有什么想法吗？ 这一连串的数字背后是老人15年、5000多个日日夜
夜的枯燥岁月；这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。 说明了老人植树的时间长，数量多，对这里的贡献大。
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就在如此险恶的地方，我对面 这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头， 竟创造了这块绿洲。
采用对比的手法,把老人的瘦小和绿洲的广阔加以 对比，更加突出这一个奇迹的伟大和老人的可敬。
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我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下 老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹 进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
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课文主要讲了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位老人将毕生精力用于 植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同 时造福子孙后代。
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背景资料
山西，素有“一年一场风，从春刮到冬， 无风三尺土，风起土满天。”之说。山西地处 沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右 玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没， 人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由 于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙 已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植 被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向 河北、北京、天津等地, 形成强烈的沙尘暴。
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阅读要求：
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• 治理 • 归宿 • 荡漾 • 领悟 • 风雨同舟
zhì sù yàng wù zhōu
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• 从课文中找出相关语句，大家一起来读一 读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
部编人教版六年级语文上册第20课《青山不老》精品PPT课件
1.这位老人创造了怎样的奇迹？用“——”划出。 2.老人是在什么样的情况下创造这一奇迹的？用 “～～”划出。找好后再读读句子，写上体会。 3.想想作者为什么说“青山是不老的”？
方法：抓关键词
“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带， 3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天， 他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”
展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩。
第三部分(第6～7自然段)
点出文章的中心意旨——青山不老（老人无私奉献、造福后代的精神不老）
默读课文：你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了？
65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。 他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静 地躺在炕上过世了。 他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。 老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸── 也许老人进去后就再也出不来了。
接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
年老体衰
拒享清闲
老人在年老体衰、孤身一人，条 件艰苦的情况下，坚持十五年植树造 林，绿化八条沟，造了七条防风林带， 三千七百亩林网，怪不得作者这样赞 叹：这是多么了不起的奇迹！
一位年过80的老人，在环境如此恶劣的晋西北土地上坚持植树造林15年，并 且还将继续下去。难怪我们在黄土高原上能看到那样的景致。请带着喜悦的心情 朗读第一自然段。
词语解释
参天：（树木等）高耸在天空中。 肆虐：任意残杀或迫害，起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造
成很大破坏和损失。 盘踞：非法占据。文中指晋西北地区经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的侵害。 风雨同舟：比喻共同渡过难关。 三番五次：形容屡次，多次。 归宿：人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。 劲挺：坚强有力的挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力旺盛。
方法：抓关键词
“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带， 3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天， 他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”
展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩。
第三部分(第6～7自然段)
点出文章的中心意旨——青山不老（老人无私奉献、造福后代的精神不老）
默读课文：你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了？
65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。 他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静 地躺在炕上过世了。 他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。 老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸── 也许老人进去后就再也出不来了。
接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
年老体衰
拒享清闲
老人在年老体衰、孤身一人，条 件艰苦的情况下，坚持十五年植树造 林，绿化八条沟，造了七条防风林带， 三千七百亩林网，怪不得作者这样赞 叹：这是多么了不起的奇迹！
一位年过80的老人，在环境如此恶劣的晋西北土地上坚持植树造林15年，并 且还将继续下去。难怪我们在黄土高原上能看到那样的景致。请带着喜悦的心情 朗读第一自然段。
词语解释
参天：（树木等）高耸在天空中。 肆虐：任意残杀或迫害，起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造
成很大破坏和损失。 盘踞：非法占据。文中指晋西北地区经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的侵害。 风雨同舟：比喻共同渡过难关。 三番五次：形容屡次，多次。 归宿：人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。 劲挺：坚强有力的挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力旺盛。
统编版小学语文六年级上册第六单元第20课青山不老ppt课件
14
这么浩大的工程是谁创造的?
15
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上， 四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过 涛声，叶间闪着粼粼的波光。
这景色美吗?请轻轻地读读这句子， 你仿佛听到了什么?看到了什么?这么美的 山林是谁创造的?
16
窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下， 高低起伏，犹如海上的波浪。作者用比喻的方 法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵， 叶间微泛绿波的画面，这是老人用了15年的心 血投身山林，为改造山沟所作出的巨大贡献啊。
青山不老
语文 ·人教版 ·六年级上
1
2
我国晋西北地区土地沙化
3
你看到了什么，想到了什么?4Leabharlann 5初读课文，整体感知
6
重点词语
粼粼 肆虐 盘踞 记载 引擎 铁锹 拐杖 绿风 荡漾 凶猛 不紧不慢 恭敬 归宿
7
词语解释
肆虐： (人)任意残杀或迫害；(物)大 肆侵扰或破坏。 盘踞： 比喻某些植物或某些自然现象长期 在某地肆虐。 不紧不慢： 形容心情平静，行动从容。
23
3.“与山川共存，与日月同辉”是什么意 思?
“与山川共存”就是说和山山水水一 起共同存在。 “与日月同辉”就是和太阳 月亮那样一起发出光辉。
24
这位普通的老人让我领悟到：青山是不会 老的。还有什么是不老的(与环境作斗争的不 屈精神不会老的)有了老人精神熏陶下的人们 对青山的呵护，我们的青山怎么会老呢它将越 来越茂盛，越来越广阔的遍布祖国大地，万古 长青。
： 2220、、20千人:30生自古谁来无，死，留取丹只心有照汗7月青0。4二日年〇星二期〇二1年七〇月十〇年四日七 2020年7月014日星期二4
在像像桃桃这花春醉情一去人春样春芬芳去 美又芳丽回的，，季感新节谢桃，季 换你愿节旧的你符阅生。读活在在。像你那春桃天桃花一盛样像盛开一阳春 的开光天地的，地方心方样，阳情，光，心 在这 在情 像 桃 样 季又 丽， 新， 感 桃谢生换 你你 的符生阅符 活读天在在。像 那春那桃样天桃花阳花盛样光盛开开阳心的的光地，情地方心，方， 4422032567857日3四00、、、、、、、、、、、、、8日::莫33敏敏海少少吾天人满人路欲千0、077年年而、生时谁招生里漫穷..勇易11好易也之不无损贵4漫千4学往学..结知学2行2有如过，相其里老，0天0已通学，难涯地？谦知2短知2修目，老堂0已0成束，始，，利过受，，远，2，2而不，00于而，而益何兮更需天:一:33，足知地能。用要0，上寸0饭要7下寸，7，也光利改金吾一.。怯，.121。阴无不，与40将层比4不:.。，应.32涯如善钱放续光，2上楼邻，当，可002。0。通2。人莫。不20弃，下。轻还2识往0。0200和大。:.20而13弃272T40T年。004。焉0.0轻u求:1地u:了u3:开.17s437e狱。。。07索月..0s1。82212始.714d2，时08040。1.a210:22:4苦303y34d:0，04。日23a0,2.00.087.:720077分yJ:03.星.时103:1.1u171.1，2,78044Jl期:y374.071时分u4.202812，27,。24T.二.1e00140时00.384us.713.4272.0u,e2.7443..00.分l:20402s1.l:.011321.2202d004,,04401:002102a23,27:42.200y03。0-0。010,J2.J07。:u202uJ23:.07l01:uu0l0.0y-.1312。40l:247:lyy:030.230140002.4。7.01:0071月年2700-.7T2104J.12J211.47u0,0l417-0。42y月e:2:l.430.:32y.72s0T12032十0.,00021d.0024012200l四::年2-04a1J20201024l370日y002u7月-07e,02:2us月星30J分0:0u::13期23.12l310y0d440as.2日二2y11:日,0dJ1l4y4u00:0星二07a2,23:年:0320100期〇:77:,0J2l31y:期032二二u71年0004,7ly,7:二〇1272./00二01:2e3〇年1:0二40ly41/〇17二七2044日.,2202:a1星〇月月02:7017y期二027,1年十2,00〇04042u202日7七四.01/04星.:二2月03011七期:071//4十172/4二2200.0四二22,月70120十〇日04220四二.:372/01〇704. 2日年0 七/1240.22月00 十 20 一 像 桃 花 美 ， 感 谢 你 的 阅 读 。 88、、拥勇有气通梦想往只天 是一， 种智懦力通 ，实往地现梦想。2才是0:30一种20能:30 力。:177. 201:43.200220:30T0ue:17s7da.y14.2,Ju0ly20T14u, e20s20day, July 14, 2020
这么浩大的工程是谁创造的?
15
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上， 四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过 涛声，叶间闪着粼粼的波光。
这景色美吗?请轻轻地读读这句子， 你仿佛听到了什么?看到了什么?这么美的 山林是谁创造的?
16
窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下， 高低起伏，犹如海上的波浪。作者用比喻的方 法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵， 叶间微泛绿波的画面，这是老人用了15年的心 血投身山林，为改造山沟所作出的巨大贡献啊。
青山不老
语文 ·人教版 ·六年级上
1
2
我国晋西北地区土地沙化
3
你看到了什么，想到了什么?4Leabharlann 5初读课文，整体感知
6
重点词语
粼粼 肆虐 盘踞 记载 引擎 铁锹 拐杖 绿风 荡漾 凶猛 不紧不慢 恭敬 归宿
7
词语解释
肆虐： (人)任意残杀或迫害；(物)大 肆侵扰或破坏。 盘踞： 比喻某些植物或某些自然现象长期 在某地肆虐。 不紧不慢： 形容心情平静，行动从容。
23
3.“与山川共存，与日月同辉”是什么意 思?
“与山川共存”就是说和山山水水一 起共同存在。 “与日月同辉”就是和太阳 月亮那样一起发出光辉。
24
这位普通的老人让我领悟到：青山是不会 老的。还有什么是不老的(与环境作斗争的不 屈精神不会老的)有了老人精神熏陶下的人们 对青山的呵护，我们的青山怎么会老呢它将越 来越茂盛，越来越广阔的遍布祖国大地，万古 长青。
： 2220、、20千人:30生自古谁来无，死，留取丹只心有照汗7月青0。4二日年〇星二期〇二1年七〇月十〇年四日七 2020年7月014日星期二4
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六年级上册语文课件 - 第20课 青山不老 ｜部编版 (共19张PPT)
16 青山不老
快速读文思考：课文主要写了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位老人通过十 五年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风 肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成青山。
思考:这位老人创造了怎样的奇迹？ 用“— —”在文段中划出。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟 里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕 上，就像坐在船上，四周全是绿色的 波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间 闪着粼粼的波光。
2、小组内交流。
大环境
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风 常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴 等与生命做对怪物盘踞的之地。过去这里 风吹沙起，能一直埋到城头 。”
沙尘满天的城市
小环境
生活条件艰苦。 同伴、老伴相继逝世。
作为一个山野老农,他这样的实 现自己的价值。他已经将自己的生 命转化为另一种东西。他是真正与 山川共存、与日月同辉了。
青山是不会老的！
这位老人，在齐腰深的大雪中护林， 汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红 肿的大腿跪出血水 。
这位老人，在文革时为了帮助一 棵被压弯的小树遭看守多次毒打。
这位老人，在劳模表彰会上，却 憋得满脸通红，只说出18个字：“我 叫马永顺，护林1200立方米，一个人 顶6个！”
这位老人，在临终前还在哼着那 首由他自己创作的“植树”号子： “行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林 啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿 哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看
不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来 的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
小组活动
快速读文思考：课文主要写了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位老人通过十 五年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风 肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成青山。
思考:这位老人创造了怎样的奇迹？ 用“— —”在文段中划出。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟 里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕 上，就像坐在船上，四周全是绿色的 波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间 闪着粼粼的波光。
2、小组内交流。
大环境
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风 常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴 等与生命做对怪物盘踞的之地。过去这里 风吹沙起，能一直埋到城头 。”
沙尘满天的城市
小环境
生活条件艰苦。 同伴、老伴相继逝世。
作为一个山野老农,他这样的实 现自己的价值。他已经将自己的生 命转化为另一种东西。他是真正与 山川共存、与日月同辉了。
青山是不会老的！
这位老人，在齐腰深的大雪中护林， 汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红 肿的大腿跪出血水 。
这位老人，在文革时为了帮助一 棵被压弯的小树遭看守多次毒打。
这位老人，在劳模表彰会上，却 憋得满脸通红，只说出18个字：“我 叫马永顺，护林1200立方米，一个人 顶6个！”
这位老人，在临终前还在哼着那 首由他自己创作的“植树”号子： “行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林 啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿 哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看
不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来 的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
小组活动
2019年秋六年级上册语文人教版(部编)版第20课《青山不老》优质课PPT课件
这是中国的晋西北，是西伯 利亚大风常来肆虐的地方，是干 旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对 的怪物盘踞之地。
默读第三自然段，说一说 小环境是什么样的？
1.老人早出晚归，一门心思只有植树造林。
2.65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟， 现在已有五人离世。
3.他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽 树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
作为一个山野老农，他就这样来实 现自己的人生价值。他已经将自己的生 命转化为另一种东西。他是真正与山川 共存、与日月同辉了。
思考：“另一种东西”是什么呢？
另一种东西，表面上指的是这片绿
洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园 的精神和造福后代的情怀。老人用自己有 限的生命创造了无限的价值，生命的意义 在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着 青山永垂不朽。
环卫工人
燃放烟花爆竹后， 有许多人不去打 扫燃烧后的纸屑， 我们扫了一夜才 清理干净。
鞭炮厂工人
我们是正规企业， 不让放鞭炮的话， 厂子就要倒闭， 我们就会失业。
反对 燃放
支持 燃放
事例二：
十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽 城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了 几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人 认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是 值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该 另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要 树呢？
上一课中，三黑对土地的眷恋与珍惜 之情深深地打动了我们，这节课，我们将 一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开 始在晋西北这块土地上创造了一个青山不 老的奇迹。
统编教材六年级上册语文教学课件
20 青山不老
朗读课文 扫清障碍
肆虐：指不顾一切的任意残杀或 破坏。 盘踞：增比喻某些植物或某些 自然现象长期在某地肆虐。
六年级语文上册课件-20 青山不老人教(部编版) (共35张PPT)精选PPT教学课件
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凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看那样寻 常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看淡了 ，就会 有个好 心境， 若把很 多事看 开了， 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常， 让得失 利弊犹 如花开 花谢那 样自然 ，不计 较，也 不刻意 执着； 让生命 中各种 的喜怒 哀乐， 就像风 儿一样 ，来了 ，不管 是清风 拂面， 还是寒 风凛冽 ，都报 以自然 的微笑 ，坦然 的接受 命运的 馈赠， 把是非 曲折， 都当作 是人生 的定数 ，不因 攀比而 困惑， 不为贪 婪而费 神，无 论欢乐 还是忧 伤，都 用平常 心去接 受；无 论得到 还是失 去，都 用坦然 的心去 面对， 人生原 本就是 在得与 失中轮 回的， 让一切 所有的 经历， 都化作 脸上的 云淡风 轻。
词语对对碰
近义词
肆虐——暴虐 盘踞——占据 险恶——凶险 劲挺——挺拔 恭敬——尊敬 资助——赞助 凶猛——凶悍
反义词
恭敬——傲慢 劲挺——弯曲 普通——特俗 勇敢——胆怯 凶猛——温顺 荡漾——平静 唯一——众多
课文详解
想一想： 同学们，请认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内
容。思考：课文主要讲了一件什么事？讲了哪几个方面的内容？
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土 炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声， 叶间闪着粼粼的波光。
合作探究
我们应该如何理解“青山 不老”的含义？
①是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这 片土。
2019部编版语文六年级上册第20课《青山不老》ppt优质课件.ppt
老农给我们留下了与恶劣 环境做斗争的不屈精神，绿化 家园、保护环境的奉献精神。
10
你想对老农说什么？ 还想对别人说什么？
11
用积作是的者什树以么林比？吗喻？的方式来这绿树的景象， 喻 大一3贡示7些0献老0挺Χ人。6立6投7坚÷身忍5山0不=林拔，的为树改，造山沟做巨 它们可以防沙，防汛挡风抗旱等等。
8
风漠大化晋日作西趋北严时气重,候，能恶属劣于逆，沙植尘吹被暴牛稀高少发马，区土，使地素倒沙有 行“,一或年一擎场风之，高从春二刮到三冬丈，无而风三坠尺土，
5
肆虐： 任意残杀或迫害。 盘踞： 非法占据。 劲挺： 坚强有力地挺立着。 荡漾： （水波）一起一伏地动。 风雨同舟：比喻共同度过困难。
6
原生现来的—在精讲——力述狂风用一—肆于位绿虐植山、意树野沙造老荡尘林农暴漾工，盘的作他踞，将的青以毕山山沟
此来实现自己的人生价值，同时 造福子孙后代。
7
231、、窗杨15树外年、是啊柳参，树天绿，的化如杨臂了柳如8条。股沟院，，劲子挺造在在了山 沟山7里条洼，山防腰山风。上林看全带不是，见树3它7。0们0我亩的们林根盘,网山腿，洪坐这涌在是下土多的 炕泥么上埋了，住不了就起树像的的坐奇下在半迹船截。上,树，却四勇周敢全地是顶绿住色了 的间它 着你5波闪的一0觉一平浪着凶层得亩方猛层粼，这约米。的粼风是6这树，一的6一山 形7你波吹平已成些能光，方失一怎想树。米去层样象梢，了层的老卷原的普树人过来梯通？种的 。涛教它了坡声室们形多，一的,大叶依般作面
风起土满天”的说法。右玉县老城12米高 的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直 接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙 侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。
体会到什么情况？
12““..自生然活小大环条环环境件恶艰境境劣辛””——艰险苦恶 9
10
你想对老农说什么？ 还想对别人说什么？
11
用积作是的者什树以么林比？吗喻？的方式来这绿树的景象， 喻 大一3贡示7些0献老0挺Χ人。6立6投7坚÷身忍5山0不=林拔，的为树改，造山沟做巨 它们可以防沙，防汛挡风抗旱等等。
8
风漠大化晋日作西趋北严时气重,候，能恶属劣于逆，沙植尘吹被暴牛稀高少发马，区土，使地素倒沙有 行“,一或年一擎场风之，高从春二刮到三冬丈，无而风三坠尺土，
5
肆虐： 任意残杀或迫害。 盘踞： 非法占据。 劲挺： 坚强有力地挺立着。 荡漾： （水波）一起一伏地动。 风雨同舟：比喻共同度过困难。
6
原生现来的—在精讲——力述狂风用一—肆于位绿虐植山、意树野沙造老荡尘林农暴漾工，盘的作他踞，将的青以毕山山沟
此来实现自己的人生价值，同时 造福子孙后代。
7
231、、窗杨15树外年、是啊柳参，树天绿，的化如杨臂了柳如8条。股沟院，，劲子挺造在在了山 沟山7里条洼，山防腰山风。上林看全带不是，见树3它7。0们0我亩的们林根盘,网山腿，洪坐这涌在是下土多的 炕泥么上埋了，住不了就起树像的的坐奇下在半迹船截。上,树，却四勇周敢全地是顶绿住色了 的间它 着你5波闪的一0觉一平浪着凶层得亩方猛层粼，这约米。的粼风是6这树，一的6一山 形7你波吹平已成些能光，方失一怎想树。米去层样象梢，了层的老卷原的普树人过来梯通？种的 。涛教它了坡声室们形多，一的,大叶依般作面
风起土满天”的说法。右玉县老城12米高 的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直 接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙 侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。
体会到什么情况？
12““..自生然活小大环条环环境件恶艰境境劣辛””——艰险苦恶 9
最新人教版(部编版)小学语文六年级上册《青山不老》精品课件
了不起的 奇迹
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林 带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
学习建议：
（1）默读课文2、3自然段，找一找： “这样一个了不起的奇迹是在怎样的环 境下创造的呢？”找到后标上序号，做 上批注
（2）在小组内交流自己所标出的句 子，谈谈感受。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大 风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙 尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带， 3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟 里，山上全是树。我们盘腿坐在炕上， 就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼 粼的波光。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟 里，山上全是树。我们盘腿坐在炕上， 就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼 粼的波光。
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带， 3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
他觉得种树是命运的选择, 屋后的青山就是生命的归宿。
你想对老人说些什么？
作为一个山野老农，他就这样 来实现自己的价值。他已经将自己 的生命转化为另一种东西。他是真 正与山川共存、与日月同辉了。
青山是不会老的
青山是不会老的
பைடு நூலகம்后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林 带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
学习建议：
（1）默读课文2、3自然段，找一找： “这样一个了不起的奇迹是在怎样的环 境下创造的呢？”找到后标上序号，做 上批注
（2）在小组内交流自己所标出的句 子，谈谈感受。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大 风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙 尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带， 3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟 里，山上全是树。我们盘腿坐在炕上， 就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼 粼的波光。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟 里，山上全是树。我们盘腿坐在炕上， 就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼 粼的波光。
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带， 3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
他觉得种树是命运的选择, 屋后的青山就是生命的归宿。
你想对老人说些什么？
作为一个山野老农，他就这样 来实现自己的价值。他已经将自己 的生命转化为另一种东西。他是真 正与山川共存、与日月同辉了。
青山是不会老的
青山是不会老的
பைடு நூலகம்后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
六年级上册语文课件-20 青山不老人教(部编版) (共41张PPT)
2.老人年老、瘦小。
（小环境）
3.生活条件艰苦。
（小环境）
4.同伴、老伴相继过世。 （小环境）
20 青山不老
为什么说“青山是不会老的”？
20 青山不老
作为一个山野老农，他就这样来实 现自己的人生价值。他已经将自己的生 命转化为另一种东西。他是真正与山川 共存、与日月同辉了。
思考：“另一种东西”是什么呢？
20 青山不老
20 青山不老
20 青山不老
20 青山不老
20 青山不老
20 青山不老
20 青山不老
县志载：“风 大作时，能逆吹 牛马使倒行，或 擎之高二三丈而 坠。”
青山不老
默读第三自然段，说一说 小环境是什么样的？
20 青山不老
1.老人早出晚归，一门心思只有植树造林。
2.65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟， 现在已有五人离世。
20 青山不老
劲挺：坚韧挺拔。 淤泥：沉积的泥沙。 荡漾：（水波）一起一伏地动。
20 青山不老
整体感知
初读课文，读准字音，读通课文，说说 课文讲了一件什么事。
一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰 辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在 晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值， 造福于后代。
20 青山不老
杨树、柳树，如臂如 股，劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根，山洪涌下 的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了山洪的 凶猛。这山已失去了原来 的坡形，依着一层层的树 形成了一层层的梯。
20 青山不老
老人是在什么样的条件下创造出这些奇 迹的？
20 青山不老
背景知识
山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺
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默读课文，你从哪些句子中感受到老人确实老了，年岁大了？
已经八十一岁拄着拐杖慢慢迈进……
也许老人进去后就再也出不来了
互动课堂
读第一、二自然段，晋西北在我国的什么地方？这里的大环境有什么特点？
背景知识
山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”之说。
山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。
山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。
由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，形成强烈的沙尘暴。
兔子和猴子交上朋友，它们商量好，一旦寻到好食物就共同分享。
我的‘食鸟梦’破灭了，运气太差了!”
灰蜘蛛说：“南美洲热带丛林中织捕捉小鸟的食鸟蛛和我们的情况不同，他们不仅个子大，织的也格外结实，所以能够捕获小鸟。
”
村长一听，就向它冲过去，双方打了起来。
/2zwla/ditu/
”“你想知道什么?”蛇太太问道。
为了弄清这个问题，它只好去请教兔子。
，因为有我才有你们的一切，所以可以说，我就是你们的恩人!”
蜜蜂们听了愤愤不已，说：“你的见解过于偏颇，我们受助于人铭记在心，并在实际行动中努力回报，我们采粉时也帮你传了粉，为你能结出硕果尽菲薄之力;同时，我们酿蜜粉源来自于万紫千红，你不过是百花之一而已。