统编版语文六年级上册口语交际《请你支持我》优秀课件
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部编版语文六年级上册第四单元 口语交际：请你支持我(共59张PPT)
你们以后如果有什么问 题，欢迎来找老师，我们一 定一起解决。
祝你们办报成功！
太好了，谢谢老师！
通过刚才的对话，请同学们 说说，小莉和老师沟通办班级报 纸，是怎样获得老师支持的？
态度礼貌诚恳 讲清办报目的和好处
设想担心、疑虑 准备充足
先说想法，再把具体的理由讲清楚。 设想对方可能的反应，恰当应对。
这个问题我们也认真讨 论了，我们计划半个月出一 期，遇到学习紧张的时候就 临时停刊。
想得很周到，但是如果你们在 这期间遇到了一些问题，比如说大 家意见不一致之类的，怎么办呢？
李老师，您说的这些 我们也想到了。
如果对报纸内容大家意 见不统一，我们就先集体讨 论，最后由当期主编决定。
很好，想得很周到！
争取家长的支持。 邀请有编辑和出版经验的家长共同参与。
主编1人，主要负责每期报纸主题的拟定。 副主编1人，主要负责各个栏目内容的安排。 责任编辑2～3人，主要负责撰写或收集各个栏目的具体内容。 美编1人，主要负责报纸的美化工作。
在商量的基础上，由主编和副主编商量决定，定期评选优秀 编辑。
进来吧。
李老师，咱们班办报的 事，我回去和同学们又商量 了一下，我来和您汇报一下。
办报的目的和好处
对于老师的担心 和质疑没有想清楚
畅所欲言
现在请同学们畅所欲言，说一说办 班级报纸的好处。
丰富课外生活，提升 写作、信息搜集能力……
记录暖心事件
“时事焦点” “班级大事件”…… 成立编辑部 各司其职
丰富同学们的课外生活，提升写作能力，提高信 目的和好处
息搜集和整理能力……
初 栏目编排 “时事焦点”“班级大事件”“暖心时刻”“书
请进!
李老师，你看六年级的 其他班都办了班报，不然咱 们班也办一份吧？
六年级上册语文课件 - 口语交际：请你支持我 (共16张PPT) 部编版
要点： 1.可以通过“生物角”观察植物成长的过程。 2.可以培养我们热爱大自然的感情。 3.可以净化教室里的空活动。
要点： 1.通过义卖，可以处理自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以提高自己的社交能力。
我相信自己一定能办好报纸，而且绝对不会占用我学 习的时间。至于办报的经费问题，我也仔细思考过，尽量 由编辑部自行打字，简单设计版面然后复印，成本低廉， 只需要占用一点点班费就够了。请您支持我，谢谢！
A同学——B同学
A态度生硬，B态度和气。 A理由不充分，B理由充分。
B能打消老师的疑虑。
一起来讨论：寻求支持有什么注意事项呢？ 1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时 间吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的， 以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
因为对象身份不同，我们在交流时的态 度和情绪也要有所变化。
妈妈和校长都是长辈，因此要谦和，要 尊敬对方。妈妈更亲近，而校长则相对陌生， 亲疏有别，语气上要有所差别。
同学是同龄人，没有年龄或辈分之差。 所以我们在寻求支持时，要诚恳，也要直截 了当。
演一演
选择一个你最有把握的任务，同桌之间进行 角色扮演，能态度诚恳、语言得体、理由充分地 相互寻求支持。
按照说话要点，再次练习说服张老师同 意自己办报纸吧！
要点： 态度诚恳又有礼 理由充分又完整 设想周道又稳妥 语言得体又清楚
在生活中，我们也许还会碰到 形形色色的人和各种各样的问题。 这时我们又该怎样自如应对呢？
从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学，在班里设立“生物角”。 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
要点： 1.通过义卖，可以处理自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以提高自己的社交能力。
我相信自己一定能办好报纸，而且绝对不会占用我学 习的时间。至于办报的经费问题，我也仔细思考过，尽量 由编辑部自行打字，简单设计版面然后复印，成本低廉， 只需要占用一点点班费就够了。请您支持我，谢谢！
A同学——B同学
A态度生硬，B态度和气。 A理由不充分，B理由充分。
B能打消老师的疑虑。
一起来讨论：寻求支持有什么注意事项呢？ 1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时 间吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的， 以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
因为对象身份不同，我们在交流时的态 度和情绪也要有所变化。
妈妈和校长都是长辈，因此要谦和，要 尊敬对方。妈妈更亲近，而校长则相对陌生， 亲疏有别，语气上要有所差别。
同学是同龄人，没有年龄或辈分之差。 所以我们在寻求支持时，要诚恳，也要直截 了当。
演一演
选择一个你最有把握的任务，同桌之间进行 角色扮演，能态度诚恳、语言得体、理由充分地 相互寻求支持。
按照说话要点，再次练习说服张老师同 意自己办报纸吧！
要点： 态度诚恳又有礼 理由充分又完整 设想周道又稳妥 语言得体又清楚
在生活中，我们也许还会碰到 形形色色的人和各种各样的问题。 这时我们又该怎样自如应对呢？
从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学，在班里设立“生物角”。 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
语文六年级上册第四单元口语交际“请你支持我”课件(共30张PPT)
交际步骤
3.打消对方疑虑。
从对方的角度出发，假想对方的担心，提供解 决办法，打消对方的疑虑，从而支持自己。比如 在本次交际活动中，老师可能会担心办报纸影响 学习，那么就要重点说说自己怎样利用课外时间， 并表明不会耽误学习的决心。
交际示例
示例：老师，您放心，我们不会因为办报而耽误学习的。报纸 一周才出一份，周末我们可以在家里或约在一起完成报纸的大 部分内容。而且我妈妈也答应帮我把文字录入，再找她的朋友 帮忙排版。我们办的班报虽然可能不像真的报纸那样精致，但 因为是我们亲手制作的，喜欢的同学一定会很多！（老师可能 会担心办报这样的事太耗时耗力，会影响学习。此时提出利用 课余时间，还有家长的支持，一定能让老师放心，从而获得老 师的支持。）
交际步骤
1.礼貌诚恳。
先问问对方是否有时间交谈，如“××，请问 您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”如果 对方同意交谈再说明自己的来意。在要求支持时， 说话态度要诚恳，注意措辞。
交际示例
示例：老师，请问您现在有时间吗？我想和您 谈一件事。 （礼貌、得体、目的明确。）
交际步骤
2.先说想法，再说理由。
触龙说：“从这一辈往上推到三代以前，甚至到赵国建立的时候，赵国 君主的子孙被封侯的，他们的子孙还有能继承爵位的吗？”太后说：“没有。” 触龙说：“不光是赵国，其他诸侯国君主的被封侯的子孙的后继人有还在的 吗？”赵太后说：“我没听说过。”触龙说：“他们当中祸患来得早的就会降
交流讨论
临到自己头上，祸患来得晚的就降临到子孙头上。难道国君的子孙就一定不好 吗？这是因为他们地位高而没有功劳，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多 了啊！现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝， 而不趁现在这个时机让他为国立功，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国站 住脚呢？我觉得您为长安君打算得太短了，因此我认为您疼爱他比不上疼爱燕 后。”太后说：“好吧，任凭您指派他吧。”于是就替长安君准备了一百辆车 子，送他到齐国去做人质，齐国的救兵才出动。
新统编人教版语文六年级上册《口语交际：请你支持我》精品教学课件
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
完成本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
请你支持我
年 级：六年级
学 科：小学语文（统编版）
《请你支持我》
希 希
月 月
希希一直羡 慕月月可以养 一只小狗。
月月养了一只 叫“圆球”的狗，她 还为“圆球”写了连 载故事发表在报纸上。
【任务1】 希希请妈妈支持她养一只狗
希希：“妈妈，我想养一只狗。” 妈妈：“不行，家里会很脏的。” 希希：“人家月月妈妈就同意的，你为什么就不同意呢？” 妈妈：“我很忙，没时间遛狗。再说，你对毛发过敏” 希希：“过敏我不怕的。” 妈妈：“养了狗，你会影响学习的。” 希希：“我保证不影响学习。” 妈妈：“不行。” 希希：“就知道你不会同意。”
想？ （有什么顾虑？）
？说（打消顾虑！）
希希再次请妈妈支持她养只狗
（有什么我和爸爸负责遛狗。 过敏是小时候的事情了…… 月月写家里小狗的故事，作文都获奖了。 月月家很干净，我也会定期打扫！
理由充分 恰当回应 有礼貌
想？（有什么顾虑？）
【任务2】 月月想请老师支持她和同学办班级小报
月月想和同学一起办一张班级小报， 于是走向王老师办公室……
【任务3】
月月上完课后延时服务后，大人们 还给他报了语数英线上辅导课。她想说 服爸爸能不能不报或少报线上辅导课。
爸爸会有什么顾虑呢？
打消爸爸顾虑的理由是？
最近，你有什么事需要别人支持你呢？用上今天学到的
统编版语文六年级上册第四单元《口语交际：请你支持我》课件
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课堂总结，拓展延伸
如果你是桑娜，你会如何说服 渔夫同意收养西蒙的孩子呢？
在生活中，我们会遇到形形色色的人，遇 到各种各样的问题，当出现不同意见时，我们 就需要去说服别人，得到别人的支持。希望到 时候大家能够想到我们今天学到的方法，学会 说服别人，从而获得他人的支持。
二、提出交际要求。
1. 任务：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。判
断谁最有可能得到妈妈的支持，在后面打“√”。
(1)华华：妈妈，我看见邻居姐姐家养了一只小狗，很
乖也很可爱，我们也养一只好吗？我保证会用心照
顾它。
( )√
(2)典典：狗是最忠诚、最善良的。有了狗，我们家就有
了“守护神”，贼也不敢来了。我想养一只凶猛高大
我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进 储物间找出一个早已不用的头盔送给他。“骑士”很不 好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常，说：“我今天 遇到的都是好人。上午，我抢到三杯奶茶的订单，你猜 怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一 杯送给骑手，另外两杯麻烦你送给附近的环卫工、警察， 或者其他露天作业者。
2. “骑士”说“我今天遇到的都是好人”，他遇到了哪 些好人？( C ) ①奶茶店的妹妹 ②清洁工阿姨 ③交警 ④志愿者 ⑤文中的“我” ⑥水果店老板 A. ①⑤ B. ①⑤⑥ C. ①②③④⑤
点拨： 短文中奶茶店的妹妹“特意把三杯奶茶包得严严实实”，
清洁工阿姨扫雪、交警指挥交通、志愿者用竹竿打树上的雪， “我”给“骑士”倒了一杯热茶，并且“找出一个早已不用 的头盔送给他”，都是好人。短文中没有出现水果店老板， 故不包括⑥。
轩轩：____爸__爸__，__您__先__别__着__急__反__对__。__我__是__这__样__想__的__：_ ____一__是__踢__足__球__可__以__锻__炼__身__体__；__二__是__踢__足__球__还_ ____可__以__缓__解__压__力__，__对__学__习__有__促__进__作__用__；__三__是_ ____足__球__是__团__队__型__体__育__项__目__，__与__同__学__们__踢__足__球_ ____可__以__培__养__我__的__团__队__意__识__。_______________
部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》精美课件(共41张PPT)
4.说服别人支持你的语言技巧
(1)有的放矢，迂回出击。 说话要做到有的放矢，就要找准说话的方式。在
阐述观点时，不必直接攻击别人的观点，可以采用迂 回的办法，设法让他放弃自己的观点，站到你的一边。
(2)先退后进，变守为攻。 说话时，特别是当你的观点处于不利的境地，为了
达到说服他的目的，先不妨有意识地退一步。你先肯定 他的观点有其合理性，然后在获得其信任的基础上再寻 找机会，通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提 出你的观点，变退为进，化守为攻，从而最终有力地说 服他 。
说话时语气要委婉，不急不躁，耐心 地解答对方提出的疑问；说话时要实事求 是，不说大话、空话、假话。
说服别人，获得别人的支持并不都是容易 的事情，甚至在说服过程中还会遭遇不友好的 反馈。即使最后不能说服别人，不能获得别人 的支持，也要学会尊重他人，礼貌待人。
谢谢观看
假如现在你要去找老师，
希望他同意你办一份报纸并 提供必要的帮助。想一想， 应该怎么跟老师交流？
办报的目的 办报的意义 版面的设计
给同学带来的好处 内容、栏目的编排 人员分工
老师，我想办一份报纸，我很早就 想办一份报纸了，还有几位同学和我想 法一样，我们目前还没搞清楚怎么办， 但我们的报纸一定会大受欢迎。老师， 我们想得到您的支持，帮我们在学校内 宣传一下好吗？
这样说会得到老师的支持吗？
光有办报的意愿是不够的， 自己对办报的内容、方法都没有 搞清楚，怎么能说服别人去帮你 宣传呢？这样没有说服力，不大 可能获得支持。
有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。 这节口语交际课我们就来举行一次“请你支持我”的 讨论会，说一说如何有理有据地说服别人，获得别人 的支持。
请你支持我
读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了 哪些要求？
部编人教版六年级语文上册口语交际《请你支持我》精美课件(共27张PPT)
口语交际：请你支持我
设置情境，激发兴趣。 情境：说服爸爸、妈妈不给自己报太多兴趣班 人物：老师——说服人角色
小侄子——请求帮助者角色 爸爸和妈妈——被说服人角色 形式：角色扮演游戏
明确要求
有时候，我们需要说服别人，支持我们做一 件事情。
从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能 获得支持。
◇说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 ◇说服同学，在班里设立“生物角”。 ◇说服校长，在学校组织一次义卖活动。
身上有刺，喜光、 耐旱，怕寒冷、怕涝， 容易栽培。
设立生物角后，我们可以分小组来照顾 这些花草和小动物。这样不仅可以培养我们 的责任感，而且还能锻炼我们的动手能力。
口语交际
请你支持我
六年级上册
谈话导入
大千世界中，没有一个人是孤立存在的， 我们每个人都和周围的环境发生千丝万缕的联 系。我们的想法、我们的言行举止会影响着周 围的人，也会受周围人的影响。
最后和同学交流： 面对不同的人，解决不 同的问题，需要特别注 意些什么？
该怎么说服老师同意自己办一份报纸并 提供必要的帮助呢？
步骤一：礼貌诚恳地说明来意。
要求： 态度诚恳
要有礼貌
不可盛气凌人、语气生硬
老师，请问您现 在有时间吗？我想和 您谈一件事。
礼貌、得体、 目的明确。
不得体，没有注
老师，我有事
想一想
结合示例，交流讨论： 面对不同的人，解决不同的
问题，我们特点要注意些什么？
明确支持对象，你想做的是什么事，与之相关的人 是谁，起决定作用的又是谁。注意说话的分寸和态 度。
说服对方时，不能蛮横急躁、强词 夺理，而应态度 诚恳、以理服人。
把具体理由说清楚，说充分。
设想对方反应，恰当应把对这。些考虑清楚后，才有可能 说服对方，获得别人的支持。
设置情境，激发兴趣。 情境：说服爸爸、妈妈不给自己报太多兴趣班 人物：老师——说服人角色
小侄子——请求帮助者角色 爸爸和妈妈——被说服人角色 形式：角色扮演游戏
明确要求
有时候，我们需要说服别人，支持我们做一 件事情。
从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能 获得支持。
◇说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 ◇说服同学，在班里设立“生物角”。 ◇说服校长，在学校组织一次义卖活动。
身上有刺，喜光、 耐旱，怕寒冷、怕涝， 容易栽培。
设立生物角后，我们可以分小组来照顾 这些花草和小动物。这样不仅可以培养我们 的责任感，而且还能锻炼我们的动手能力。
口语交际
请你支持我
六年级上册
谈话导入
大千世界中，没有一个人是孤立存在的， 我们每个人都和周围的环境发生千丝万缕的联 系。我们的想法、我们的言行举止会影响着周 围的人，也会受周围人的影响。
最后和同学交流： 面对不同的人，解决不 同的问题，需要特别注 意些什么？
该怎么说服老师同意自己办一份报纸并 提供必要的帮助呢？
步骤一：礼貌诚恳地说明来意。
要求： 态度诚恳
要有礼貌
不可盛气凌人、语气生硬
老师，请问您现 在有时间吗？我想和 您谈一件事。
礼貌、得体、 目的明确。
不得体，没有注
老师，我有事
想一想
结合示例，交流讨论： 面对不同的人，解决不同的
问题，我们特点要注意些什么？
明确支持对象，你想做的是什么事，与之相关的人 是谁，起决定作用的又是谁。注意说话的分寸和态 度。
说服对方时，不能蛮横急躁、强词 夺理，而应态度 诚恳、以理服人。
把具体理由说清楚，说充分。
设想对方反应，恰当应把对这。些考虑清楚后，才有可能 说服对方，获得别人的支持。
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16张PPT) 部编版
A同学——B同学
A态度生硬，B态度和气。 A理由不充分，B理由充分。
B能打消老师的疑虑。
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
一起来讨论：寻求支持有什么注意事项呢？ 1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时 间吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的， 以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
要点： 1.不会耽误学习，养小狗能培养自己热爱观察 的习惯。 2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的 排泄物。 4.小狗很可爱，能给家庭带来新的活力。
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
因为对象身份不同，我们在交流时的态 度和情绪也要有所变化。
妈妈和校长都是长辈，因此要谦和，要 尊敬对方。妈妈更亲近，而校长则相对陌生， 亲疏有别，语气上要有所差别。
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
说服校长，在学校组织一次义卖活动。 要点： 1.通过义卖，可以处理自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以提高自己的社交能力。
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
统编版语文六年级上册口语交际：请你支持我课件(25张PPT)
3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
尊敬的校长您好，我是604班的冰冰同学，我想 向您提议在校园里开展一次义卖活动，将同学们闲置 的文具或生活物品作为义卖的商品。义卖可以让同学 们把闲置的用品流动起来，避免浪费，还可以将义卖 的钱捐赠给贫困山区，奉献大家的一份爱心。义卖活 动操作性强，在校园里设点摆摊就可以了。如果担心 一二年级的弟弟妹妹对于买卖比较陌生，可以让每班 选几位家长志愿者来协助他们。
我想利用这份报纸来记录我们的
童年生活，这不仅可以提高同学
们的习作水平，还可以增强班级
凝聚力。老师您放心，小丽同学
的爸爸经营一家广告公司，他会
给我们排版印刷。如果您能支持
小
我办报纸，我会和几位有兴趣的
刚
同学组成编辑组，负责审稿勘误， 在这个过程中提升自己的习作水
平。请您支持我！
√
小丽
小刚
老师，不好意思打扰您，我想向您 申请，在班里办一份报纸。我想利用这 份报纸来记录我们的童年生活，这不仅 可以提高同学们的习作水平，还可以增 强班级凝聚力。老师您放心，小丽同学 的爸爸经营一家广告公司，他会给我们 排版印刷。如果您能支持我办报纸，我 会和几位有兴趣的同学组成编辑组，负 责审稿勘误，在这个过程中提升自己的 习作水平。请您支持我！
做假想，备应对
抽出自己的课余时间来照料它的。因为要照料 小狗，我会更加认真学习，提高学习效率的。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学，在班里成立“生物角”。 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
2.说服同学，在班里成立“生物角”。
各位同学大家好！我提议在我们班设立一个“生 物角”，我们可以种一些绿色植物，养一些可爱的小动 有礼貌，说想法 物，让我们在教室里就能亲近大自然。设立“生物角” 能美化我们的教室，还能让我们培养和视察这些动植物， 讲目的，说好处 丰富我们的科学知识。同学们不必担心这会分散我们学 习的注意力，大家都是六年级的学生了，相信都能做到 做假想，备应对 上课专心听讲，下课再去“生物角”视察交流。同学们 也不用担心照料动植物的问题，我们可以分小组采用值 日的方式来照料它们，每个同学都参与进来，这样还能 培养我们热爱生命、爱惜自然的美好品质。
统编版小学六年级语文上册口语交际《请你支持我》优秀课件
有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。 这节口语交际课我们就来举行一次“请你支持我”的 讨论会，说一说如何有理有据地说服别人，获得别人 的支持。
请你支持我
读教材第63页，说说这次口语交际给我们提 出了哪些要求？
①我们需要说服别人，支持我们做一件事情。 ②小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。
最后和同学交流： 面对不同的人，解决不 同的问题，需要特别注 意些什么？
该怎么说服老师同意自己办一份报纸并 提供必要的帮助呢？
步骤一：礼貌诚恳地说明来意。
要求： 态度诚恳
要有礼貌
不可盛气凌人、语气生硬
老师，请问您现 在有时间吗？我想和 您谈一件事。
礼貌、得体、 目的明确。
不得体，没有注
老师，我有事
在班里设立生物角，一方面可以美化教室 环境，给我们的间生活。
生物角是一个充满情趣的地方，我 们可以在这里细心地观察各种花草和小 动物，了解他们的特点和生活习性。这 样不仅能培养我们的观察能力，而且会 让我们增长知识。
爬行动物，有 坚硬的外壳，吃鱼、 虾，植物茎叶等。
3.打消对方疑虑。
从对方的角度出发，设想对方的担心，提供解决办法， 打消对方的疑虑，从而支持自己。比如在本次交际活动中， 老师可能会担心办报纸影响学习，那么就要重点说说自己怎 样利用课外时间，并表明不会耽误学习的决心。
4.模拟交际。 掌握说服别人的技巧，设置贴近自己生活
情境进行模拟交际，不要太单一、太枯燥，可 以设置悬念、进行合作表演，还可以适当提高 难度和干扰项，学会针对各种不同的要求去说 服别人，请求支持。
本次口语交际中我们应该注意什么？
先说想法，再把具 体的理由讲清楚。
设想对方可能的 反应，恰当应对。
部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》精美课件(共29张PPT)
说服同学，在班里成立“生物角”。
要点： 1.可以通过“生物角”观察植物成长过程。 2.可以培养我们热爱大自然的感情。 3.可以净化教室里的空气。 4.可以改善学习环境。
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
要点： 1.通过义卖，可以处理掉自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以加强自己的社交能力。
1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时 间吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的， 以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
小组分角色扮演， 模拟与老师交流的 过程。根据每个同 学的表现，说说老 师最有可能支持谁。
说一说
从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能 获得支持。
（1）说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 （2）说服同学，在班里成立“生物角”。 （3）说服校长，在学校组织一次义卖活动。
交际指导
1.选择话题，分清说服对象 从三个话题中选择一个自己最想尝试的话题。
2.设想对方的反应，打消疑虑
在小组交流之前要设想自己所要说服对象 可能的担心，想办法打消他的疑虑。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学，在班里成立“生物角”。 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
要点： 1.不会耽误学习，养小狗会培养自己热爱观察 的习惯。 2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的 排泄物。 4.小狗很可爱，会给家庭带来新的活力。
礼貌诚恳地说明 来意。如：“请问您 现在有时间吗？我想 和您谈一件事情。”
把办报纸的设想 讲清楚，尤其是办报 的目的，以及可能给 同学带来的好处。
部编版小学六年级语文上册口语交际《请你支持我》优质课件(共40张PPT)
意说话的对象。 找您，您听我说。
步骤二：把自己的请求说清楚。
要求： 为什么有这个想法 有什么好处和意义
老师，我想办一份报纸，我很早就 想办一份报纸了，还有几位同学和我想 法一样，我们目前还没搞清楚怎么办， 但我们的报纸一定会大受欢迎。老师， 我们想得到您的支持，帮我们在学校内 宣传一下好吗？
自己对办报的内容、方法 都没有搞清楚，怎么能说服别 人去帮你宣传呢？这样没有说 服力，不大可能获得支持。
步骤三：打消疑虑，获取支持。
要求： 设想对方的担心和反对意见
提出解决办法
说服他人支持
怎样才能说服别人、获得支持呢？
说话要善于打动人，晓之以理，动之以 情。把自己的情况或安排讲清楚，把他人的 顾虑消除干净。
学习说服的技巧。
有的放矢，迂回出击。 先退后进，变守为攻。 因势利导，激发共鸣。
试一试
方法小提示：首先要简洁地说清楚自己的 想法，即需要他人支持自己干什么；然后再把 具体的理由说清楚。
陈述时要晓之以理，动之以情。 可以分条叙述，这样更容易让对方理 解并支持自己。
要提前设想对方可能担心的问题，想好 应对措施，及时打消对方的疑虑。
说话时语气要委婉，不急不 躁，耐心地解答对方提出的疑问； 说话时要实事求是，不说大话、 空话、假话。
交际范例
同学们大家好，我提议在我们班里设立生物 角。这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟、 仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟，让我们 亲近大自然。
2. 同学们有这么多好想法，和父母认真 沟通交流后得到了他们的支持，那么 假如现在你要去找老师，希望他同意 你办一份报纸并提供必要的帮助，你 会怎样跟老师交流呢？
❋交际内容
假如现在你要去找老师，希望他同意你 办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应 该怎么跟老师交流呢？
统编版六年级语文上册第四单元(教学课件)口语交际 请你支持我
以小组为单位，从下面的任务中选择一个，试着
说服别人支持你。
优翼文说教服妈妈，让她同意优翼你文教在家里养一只小优狗翼文。教
说服同学，在班里设立“生物角”。
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
优翼文教
优翼文教
优翼文教
交际指导
说优服翼文妈教 妈，让她同意你优在翼文家教 里养一只小狗。优翼文教
（提示：说清妈妈最关心的小狗的饮食、卫生、作息等 问题。）
读能力……）
有哪些事情需要老师的帮助？
优（翼文在教课外活动时分配出优一翼定文教的时间；请老师把优关翼文报教
纸的质量；提供纸张和印刷……）
老师可能会提出些什么问题？
（ 大家议论一下，可以换位思考：如果我是老师，
优我翼文会教怎样想，怎样说。）翼文教
优翼文教
自 己 试优翼文着教 列 一 列 ， 然 后优和翼文同教 桌 分 角 色 交优流翼文吧教 。
新课导入
优翼文教
优翼文教
同学们，我们经常有一
些自己觉得很好的想法，但
是可能优翼得文教不到别人的支持，优翼文教
于是很着急，很失落。你遇
到过这样的情况吗？同桌相
互说一说。
优翼文教
优翼文教
优翼文教 优翼文教 优翼文教
统编 六语上
口语交际
——请你支持我
教案匹配版
优翼文教
学习目标：
1.能根据任务情境，把说服别人支 持自己的具体优理翼文由教讲清楚。 2.能设想对方可能的反应，恰当应 对。
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教 本次口语交际的优内翼文容教是“说服别人，优争翼文教
取支持”。要达到这样的目的，我们要做到：
部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》优质PPT课件
出示任务，模拟场景，分组交流。
1.说服老师，让他同意办一份报纸。 2.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 3.说服同学，在班里成立“生物角”。 4.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
交际示范
小明：妈妈，您现在忙吗？我想和您说件事情。妈妈：什么 Nhomakorabea？你说吧。
小明：你觉得邻居王爷爷家的小狗可爱吗？我也 想养一只小狗。因为我从小就喜欢动物，而且狗 很忠诚， 很通人性，是人类的最好的伙伴。
想一想
结合示例，交流讨论： 面对不同的人，解决不同的
问题，我们特点要注意些什么？
明确支持对象，你想做的是什么事，与之相关的人 是谁，起决定作用的又是谁。注意说话的分寸和态 度。
说服对方时，不能蛮横急躁、强词 夺理，而应态 度诚恳、以理服人。
把具体理由说清楚，说充分。
设想对方反应，恰当应把对这。些考虑清楚后，才有可能 说服对方，获得别人的支持。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学，在班里成立“生物角”。 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
要点： 1.不会耽误学习，养小狗会培养自己热爱观察 的习惯。 2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的 排泄物。 4.小狗很可爱，会给家庭带来新的活力。
口语交际
请你支持我
六年级上册
谈话导入
大千世界中，没有一个人是孤立存在的， 我们每个人都和周围的环境发生千丝万缕的联 系。我们的想法、我们的言行举止会影响着周 围的人，也会受周围人的影响。
我们有了想法，想要得到周围人支持的时 候，我们将怎么做呢？这就是我们这次口语交 际的内容:请你支持我！
统编版语文六年级上册第四单元《口语交际：请你支持我》课件
拥 yōng ①抱(拥抱)。 ②围着：前呼后拥。 ③拥护：拥军优属。
(3)一群年轻人拥. 着一位老师傅
走出来。( ② )
④聚到一块儿：拥挤。 ⑤持有：拥有。
五、写出下面句子中运用的描写方法。
(1)水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ( 环境描写 )
(2)老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员
【点拨】 本题考查表达能力。根据提示，围绕“养狗是
否会影响学习”和“养狗后如何保持家里整洁”两 方面写即可。
三、实践交际活动。
1. 下面是同学们想请别人支持自己在班里设立“生物
角”的理由，合适的打“√”，不合适的打“×”。
(1)设立一个“生物角”，养植物或可爱的小动物，
同学们可以一起观察，激发大家观察动植物的兴
yōng dài měng rán bào zi xiōng táng qīng shòu
拥戴 猛然 豹子 胸膛 清瘦
shòu jīng fèi huà fā dǒu bái máng máng
受惊 废话 发抖 白茫茫
三、同音字填空。
sì ( 肆 )意 ( 寺 )庙 ( 似 )乎
( 饲 )养
jì ( 祭 )祀 ( 忌 )惮 ( 继 )往开来 万籁俱( 寂 )
营”。
( √)
(2)请奶奶给我发红包，我要去买最新款的电动玩具。
×( )
(3)找校长，请校长同意我们六年级学生在儿童节当天开
展一次义卖活动，把得到的钱捐给贫困山区的小朋友。
() (4)请同学借我50元买游戏币。
√ ( ×)
【点拨】 本题考查选材能力。读题目中创设的情境，句
(2)中让奶奶发红包买最新款的电动玩具和句(4)中跟 同学借钱买游戏币的行为导向不积极，不适合作为 选材来说服别人。
统编版语文六年级上册第四单元《口语交际：请你支持我》课件
今天我们恰好就有一个办一份报纸的任务， 需要大家运用自己的经验去说服老师，获得老师 的支持，你会怎么去交流呢？
注意事项： 1. 和老师交流一定要有礼貌，用上礼貌用语。 2. 要想说服对方，理由一定要清楚、明白。 3. 要想办法打消老师的疑虑。
与同桌搭档，一人扮演老师，一人扮演学 生，进行演练。记录下你在交际中存在的问题。
爸爸：好吧！爸爸被你说服了。 轩轩：谢谢爸爸！
【点拨】 本题考查表达能力。根据提示，轩轩先提出自己
“想参加学校足球队”的想法，在爸爸提出“耽误学 习”后，围绕“不会影响学习”和“踢足球的好处” 来写即可。注意理由要充分，可分条表述。
的狗，把贼全都吓跑。
()
【点拨】 本题考查辨析能力。典典的理由中“想养一只凶
猛高大的狗”不符合题干中“养一只小狗”的要求， 而且对养狗的后续工作没有考虑到，说服力不足。
2. 如果妈妈担心养狗会影响你的学习，或是狗不讲卫生， 会把家里弄得脏兮兮的，你该怎么对妈妈说呢？ _____妈__妈__，__如__果__我__们__养__一__只___小__狗__，__我__会__训__练__小__狗__，___ _让__它__自__己__在__厕__所__里__大__小__便__，__不__会__让___它__把__家__里__弄__得__脏_ _兮__兮__的__。__何__况__老__师__还__让__我__们__写__观___察__小__动__物__的__作__文__呢__！_ _养__了__狗__，__还__可__以__帮__助__我__学__习__。____________________
这次口语交际的主题就是 要获得别人的支持，看谁说得 清楚、具体、有说服力。
回忆生活，课堂演练
你想去做一件事情而父母却不 让你做，遇到这种情况，我们应该 怎么说服家长呢？
统编版语文六年级上册第四单元口语交际：请你支持我课件(共18张PPT)
妈妈,小狗虽然脏,还会随地大小便，但这 正好给我一个锻炼的机会,这些事以后都由我来 处理。养小狗可以你同意我养 一只小狗吧，请你支持我。
说服同学，在班里成立“生物角”。
要点：
1.可以通过“生物角”观察植物成长过程，提高我 们的观察能力。 2.可以培养我们爱护生命、爱护自然的美好情操。 3.可以净化教室里的空气。 4.可以改善学习环境。
最佳表演
1.态度礼貌诚恳。 2.理由是否清楚、具体。 戏剧性的设计情节，引人入胜。如《桥》的结尾。 3.恰当应对。
探究交流
面对不同人，解决不同的问题，需
戏剧性的设计情节，引人入胜。如《桥》的结尾。
要特别注意些什么?
作业：
假如你周末想去公园玩，如何 获得妈妈的支持，请写一写。
同学们，我想和大家商量一件事。我建议在班里 设立一个“生物角”。因为设立“生物角”有以下4个 好处：一、它可以美化教室环境，给我们的教室增添 生机；二、可以给我们提供一个休息，讨论的地方， 丰富我们的课间生活；三、能培养我们爱护生命，爱 护自然的美好情操；四、锻炼我们的动手能力。”所 以我建议在班里建立“生物角”，你们可以支持我吗？
从下面的任务中选择一个，试着说服别人支 持你。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学，在班-里++++成++++立++++“++ 生物角”。 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
说服妈妈，让她同意你在家里养一只
小狗。
要点：1.不会耽误学习，养小狗会培养自己热爱 观察的习惯。 2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的排 泄物。 4.小狗很可爱，会给家庭带来新的活力。
六年级上册语文口语交际：请你支持我 课件 (共15张PPT)
谈话导入
请你支持我
模拟情境
同学们，你们好。我是你们的 老朋友淘气包马小跳。我现在要去 找老师，希望他同意我办一份报纸， 并提供必要的帮助。可是我不知道 该怎么跟老师交流。
锦囊妙计
（1）讲清楚自己的来意。 （2）说话要有礼貌，态度诚恳地说服他人。使用 礼貌用语，比如“你好”“请”“谢谢”“打扰 了”“再见”“请稍等”“拜托”“请关 照”“劳驾”等。提前向对方表示感谢。 （3）说话有吸引力，善于打动别人(晓之以理,动 之以情)。
从这篇课文中，我们可以学到如何向他人请求支持和帮助，以及如何表达自己的感激之情。同时， 也可以了解到，在获得他人的支持之前，自己要先付出努力和汗水，才能获得他人的信任和支持。
总之，通过这篇课文的学习，我们可以更好地了解如何获得他人的支持和帮助，并且更加珍惜他人 的支持和帮助。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
角色扮演
1. 分角色扮演，模拟与老师交流的过程。 2. 大家互相评价，说说老师最有可能支持 哪个“马小跳”。
尝试交流
任务挑战卡： 各小组选择其中一种情景，先讨论怎样才能获得支持，再组
内模拟交流过程。
尝试交流 • 师生对演。相互评价。 • 交流讨论：根据以上三个任务，想一想面对不同的人，解决 不同的问题，需要特别注意些什么？
你怎样才能获得同学们的支持？
1 课后小结
《请你支持我》是一篇六年级语文上册中的课文，主要讲述了作者如何通过具体的事例来获得他人 的支持和帮助。
课 后 小 结
在这篇课文中，作者首先提出了自己的需要，即希望得到他人的支持和帮助，然后通过具体的事例 来说明自己的努力和付出，并表达了对他人支持的感激之情。
口语交际：请你支持我
统编版 ·六年级上册
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步骤三：打消疑虑，获取支持。
办报的费用 办报的人力
……
办报的周期 办报的内容
怎样才能说服别人、获得支持呢？
说话要善于打动人，晓之以理，动 之以情。把自己的情况或安排讲清楚， 把他人的顾虑消除干净。
对方一时之间难以表明态度的，可 以商定进一步的解决办法，最终达成一 致，获得他人支持。
有的放矢，迂回出击。 先退后进，变守为攻。 因势利导，激发共鸣。
说服校长，在学校组织一次义卖活动 。
课堂小结
劝说别人“请你支持我”的重要方法
1.先说想法，再把具体的理由讲清楚 。2.设想对方可能的反应，恰当应对。
谢谢观赏
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习作指导
该怎么说服老师同意自己办一份报纸并提供 必要的帮助呢？ 步骤一：礼﹏﹏貌﹏诚﹏﹏恳﹏地说明来意。
选择恰当的时机 轻轻地敲门 礼貌地问好 诚恳地说明来意
老师，请问您 现在有时间吗？我 想和您谈一件事。
礼貌、得体、 目的明确。
不得体，没有注
老师，我有事
意说话的对象。 找您，您听我说。
步骤二：把自己的请求说清楚。
初识“劝说”
劝慰别人
1.情感真挚，语言真诚，以情动人，以理服人。 2.了解对方的性格，弄清楚事情的前因后果 。3.做到态度诚恳，语气委婉。
模拟交流
注意事 项
有礼貌、明理由、猜心理、打动人 。
选取任务
任务一: 说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
任务二: 说服同学，在班里成立“生物角”
。 任务三:
口语交际
请你支持我
教学目标
1.培养运用精妙的语言进行表达的能力。 2.能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说， 让对方支持自己的想法。 3.注意说话的整体思路，学会先说想法，再把具体的理由讲清楚。 4.设想对方可能的反应，恰当灵活地应对。
情境导入
触龙劝说赵太 后
公元前265年，赵惠文王死，其子孝成王继位，年幼，由赵太后摄 政。当时，秦国趁赵国政权交替之机，大举攻赵，并已占领赵国三座 城市。赵国形势危急，向齐国求援。
办报的目的 办报的意义 版面的设计
给同学带来的好处 内容、栏目的编排 人员分工
老师，我想办一份报纸，我很早就 想办一份报纸了，还有几位同学和我想 法一样，我们目前还没搞清楚怎么办， 但我们的报纸一定会大受欢迎。老师， 我们想得到您的支持，帮我们在学校内 宣传一下好吗？
这样说会得到老师的支持吗？
光有办报的意愿是不够的， 自己对办报的内容、方法都没有 搞清楚，怎么能说服别人去帮你 宣传呢？这样没有说服力，不大 可能获得支持。
爬行动物，有 坚硬的外壳，吃鱼、 虾，植物茎叶等。
身上有刺，喜光、 耐旱，怕寒冷、怕涝， 容易栽培。
设立生物角后，我们可以分小组来照顾 这些花草和小动物。这 样不仅可以培养我们的 责任感，而且还能锻炼 我们的动手能力。
回顾交流：面对不同的人，解决不同的问题， 需要特别注意什么？
注意说服对象的年龄、身份等。陈述时 要晓之以理，动之以情。可以分条叙述，这 样更容易让对方理解并支持自己。
◎ 说服妈妈同意养小狗
提示：说清妈妈最关心的小狗的饮食、卫生、作息等问题。
◎ 说服同学成立生物角
提示：说清生物角的好处，生物角的布置、养护等责任分 工问题。
◎ 说服校长同意义卖活动
提示：说清组织义卖活动的目的、时间、地点和形式，义 卖活动的秩序、安全和义卖款项后续处理等问题。
交际范例
同学们，大家好，我提议在我们班里设立 一个“生物角”，种上绿色的芦荟、仙人掌， 养一些可爱的小金鱼、小乌龟等。
说话时语气要委婉，不急不躁，耐心 地解答对方提出的疑问；说话时要实事求 是，不说大话、空话、假话。
说服别人，获得别人的支持并不都是容易 的事情，甚至在说服过程中还会遭遇不友好的 反馈。即使最后不能说服别人，不能获得别人 的支持，也要学会尊重他人，礼貌待人。
谢谢观看
语文
人教˙六年级（上册）
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在班里设立生物角，一方面可以美化教室 环境，给我们的教室增添几分生机；另一方面 可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富 我们的课间生活。
生物角是一个充满情趣的地 方，我们可以在这里细心地观察 各种花草和小动物，了解他们的 特点和生活习性。这样不仅能培 养我们的观察能力，而且会让我 们增长知识。
口语交际：请你支持我
有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情……
角色扮演游戏
爸爸妈妈，请不要 给我报太多兴趣班
明确要求
从下面的任务中选择一个，试一试怎样 才能获得支持。
▷ 说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 ▷ 说服同学，在班里设立“生物角”。 ▷ 说服校长，在学校组解决 不同的问题，需要特 别注意些什么？
齐国一定要赵威后的小儿子长安君为人质，才肯出兵。赵威后溺 爱长安君，执意不肯，致使国家危机日深。触龙在这种严重的形势下 说服了赵威后，让她的爱子出质齐国，解除了赵国的危机。
初识“劝说”
去找老师支持自己时应该注意些什么？
1.要有礼貌 。 2.要讲清楚理由。 3.要揣摩老师的心理，设想老师的反应，
打消老师的疑虑。 4.要打动老师。