人教版一年级语文上册j q x
小学一年级语文第一册汉语拼音第二单元《J Q X》教案
小学一年级语文第一册汉语拼音第二单元《J Q X》教案1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步把握上两点省写规章。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读ｊ、ｑ、ｘ开始的三拼音节。
4、熟悉5个字，会读儿歌。
二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与相拼两点省略的规章。
三、教学难点难点是j、q、x与相拼时，上两点省略。
四、教学预备1、协作学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
五、课时支配2课时第一课时教学内容：学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。
一、复习导入1、师：小伴侣们，今日教师带你们去拼音乐园逛一逛。
预备动身！（配上音乐，同学自由做动作。
）2、师：拼音乐园到了，这里我们已经熟悉了一些伴侣，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：gphlk（自由读指名读）3、师：小伴侣们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母伴侣，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：ftnmdpb。
（同桌互读指名读）4、师：太棒了！看到小伴侣们到拼音乐园里能熟悉这么多的好伴侣，我们的老伴侣小鱼娃（课件出示：戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母jqx1、学习jqx的发音。
（1）学习拼音j。
师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可有趣啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼&&你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好伴侣呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小伴侣做嬉戏。
小鱼娃正玩得兴奋，骤然他听到叽叽叽的叫声，小鱼娃回头一看，本来是一群小鸡正在愉快地戏耍呢！师：小伴侣们认真看，小鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片j边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的鸡跟这个声母伴侣的读音相同，有小伴侣熟悉它吗？情愿给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片j）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读同学跟读）师：小鱼娃焦急了，也想快点熟悉它，谁能来帮帮它？（指名做小教师领读开小火车读齐读）（2）学习拼音q师继续叙述故事：小鱼娃很兴奋自己也熟悉一个声母伴侣。
人教版一年级语文上册课件汉语拼音6 jqx
j
母 鸡
小朋友，你们知 道我叫什么名字
吗？
j
j
上 中
下
小鸡小鸡j j j
竖弯加点j j j i 字加弯 j j j
jī jí jǐ jì
我有一只小花jī ji j i ɑ jiɑ
看到天上有什么？
气球
知道我叫 什么吗？
q
q
上 中
下
气球拖线q q q 左上半圆q q q 像个9字 q q q
qī qí qǐ qì
一二三四五六qī 七个气球qí飞qǐ 一起飞到天空去 喜qì洋洋多欢喜
q
q i qi q i ɑ qiɑ
西瓜
你你们们猜猜我 又我呢叫叫？什什么 么呢？
x
x
上 中
下
刀切西瓜x x x 像个叉叉x x x
找找好朋友
j—ü→(ju √ jü) q—ü→(qu √ qü) x—ü→(xu√ xü)
小 ü 小 ü 有 礼 貌， 见到 j q x就脱帽。
看一看
读一读
xià qí dā jī mù
xǐ yī fu
下棋 搭积木
洗衣服
zài yì qǐ 在 一起 xiǎo huánɡ jī xiǎo hēi jī 小 黄 鸡，小 黑 鸡， huān huān xǐ xǐ zài yì qǐ 欢 欢 喜喜在 一起。 páo pao tǔ zhuō zhuo chónɡ 刨 刨 土 ，捉 捉 虫 ， qīnɡ cǎo dì shànɡ zuò yóu xì 青 草 地 上 做 游戏。
xī xí xǐ xì
xī瓜大又圆 味道甜又香 吃完要xǐ手 养成好xí惯 一起做游xì
x
x i xi x i ɑ xiɑ
一年级语文上册《汉语拼音j、q、x》第一课时教案设计
一年级语文上册《汉语拼音j、q、x》第一课时教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音字母j、q、x的书写和发音方法。
2. 培养学生正确拼读音节，并能运用j、q、x与其他韵母组成音节。
3. 引导学生正确书写字母j、q、x，注意字母的占格位置。
二、教学重点与难点：重点：掌握字母j、q、x的书写和发音。
难点：字母j、q、x与其他韵母组成音节的拼读。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含字母j、q、x的图片、动画和音节拼读练习。
2. 学生准备练习本，用于书写字母。
3. 教学卡片，用于游戏活动。
四、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示字母j、q、x的图片，引导学生观察字母的形状。
2. 字母学习：1. 教师讲解字母j、q、x的发音方法，让学生跟着老师一起发音。
2. 学生模仿发音，教师纠正发音错误。
3. 教师引导学生练习拼读音节，如“ji、qi、xi”。
3. 书写字母：1. 教师讲解字母j、q、x的书写顺序和占格位置。
2. 学生在练习本上按照正确的顺序和位置书写字母。
3. 教师检查学生书写情况，给予指导和鼓励。
4. 游戏巩固：1. 教师组织学生进行字母卡片游戏，让学生练习拼读音节。
2. 学生分组进行比赛，提高学习兴趣。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调字母j、q、x的发音和书写要点。
五、课后作业：1. 学生回家后，家长辅导孩子练习拼读音节。
2. 家长监督孩子正确书写字母j、q、x，并签字确认。
3. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
七、教学评价：1. 评价学生对字母j、q、x的书写和发音掌握情况。
2. 评价学生在拼读音节时的准确性及速度。
3. 评价学生在课堂互动和小组合作中的表现。
八、家长沟通：1. 教师通过、电话等方式与家长保持联系，了解学生在家的学习情况。
2. 教师向家长传达正确的教育理念，指导家长如何在家辅导孩子学习拼音。
人教版一年级语文上册汉语拼音jqx
瓜 guā
声母 介母 韵母 三拼音节
guā
瓜
声母 介母 韵母 三拼音节
. 拼读方法:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当
g-u-a—gua g-u-o—guo kua hua kuo huo
ku
kuo
ɡuo
hu
huo
guā huā guǒ huǒ
kuā
k
lk
笔顺：先写一竖上中格，再 写左竖弯在中格 注意：注意和n的区别．
h
lh
我已经学会了，你们呢？
h
g k
你会拼读么?
kǔ
ɡā
kě
hē
hú
老朋友见面
ɡ
ɡǔ hé
kè
kù hú
第二课时
g—e—ge
h e he
hē hé hě hè
h ɑ hɑ
hǎ hɑ hā hɑ
h u hu
tā ná
lǜ
mā pā
bù
gkh
年级语文教材
今天，我们要认识 三个新朋友，他们 藏在一幅图画里， 想和大家玩个捉迷 藏游戏，想一起玩 吗？我们把他们找 出来吧！
看看图上都有什么？
g
g
k
k
h
h
笔顺：第一笔左半圆，第二笔竖左弯．两笔 写成，占中下格．两笔写成．
ɡ cɡ
笔顺：第一笔一竖写在上中格，第二笔左斜右斜 写在中格．占上中两格．两笔写成．
一 二 三 四 五 六 七，
qī zhī xiǎo jī xī xī xī
七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻，
qī liù wǔ sì sān èr yī
七 六 五 四 三 二 一。
人教部编一年级语文上册6.j q x(教案)
6 j q x【教学目标】1.正确认读声母 j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道 j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2 个词语；正确朗读儿歌《在一起》。
4.认识“棋、鸡”2 个生字。
【教学重点】声母 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
【教学难点】知道 j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】部位、方法跟j大体相同，只是送出的气流较强。
”学生观察、模仿，体会q发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“左上半圆q q q”。
（三）学习声母“x”。
教师示范发x的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
“舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条窄逢，让气流从中摩擦而出。
”学生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，编成顺口溜帮助学生记忆x的发音方法，“大西瓜，甜蜜蜜，一个大叉x x x。
”【设计意图：图文结合，编创顺口溜，认读字母的发音，激发学生学习拼音的积极性。
】四、指导书写j、q、x 的笔画不难，指导时重点要让学生观察 j 在四线格中的位置，它是唯一一个四线格中占据上、中、下三格的字母。
还要注意引导学生观察 j、x 两个字母的笔顺。
j 两笔写成，占上、中、下三格。
书写时要注意“”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。
q 两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。
x 两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。
注意左斜右斜的角度要一致。
【设计意图：先观察，后仿写，在教师的指导下，规范书写，学习正确的书写方法，养成良好的书写习惯。
】第二课时【课时目标】1.正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道 j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
一年级上册语文教案——汉语拼音6 j q x 人教版
一年级上册语文教案——汉语拼音6（人教版）教学目标1. 学生能够掌握汉语拼音中的“j、q、x”三个声母的正确发音。
2. 学生能够正确书写“j、q、x”三个声母及其相关韵母。
3. 学生能够通过拼音阅读简单的词语和句子。
4. 学生能够理解并运用“j、q、x”三个声母进行拼读。
教学重点1. “j、q、x”三个声母的正确发音。
2. “j、q、x”三个声母的书写。
3. “j、q、x”与韵母的拼读。
教学难点1. “j、q、x”三个声母的发音区别。
2. “j、q、x”与韵母的拼读准确性。
教学方法1. 示范法：教师通过示范发音、书写，引导学生模仿学习。
2. 情境法：创设情境，让学生在实际语境中感知和运用拼音。
3. 游戏法：设计趣味性游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
教学步骤第一课时一、导入新课1. 复习已学的声母，如“b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h”。
2. 引导学生发现“j、q、x”三个声母的共同点：均为舌面音。
二、学习发音1. 教师示范“j、q、x”的发音，学生模仿。
2. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
三、学习书写1. 教师示范“j、q、x”的书写，学生模仿。
2. 学生自主练习书写，教师巡回指导。
四、课堂练习1. 学生独立完成练习册上的相关题目。
2. 教师批改，及时反馈。
第二课时一、复习发音1. 复习“j、q、x”的发音。
2. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
二、学习拼读1. 教师示范“j、q、x”与韵母的拼读，学生模仿。
2. 学生自主练习拼读，教师巡回指导。
三、课堂练习1. 学生独立完成练习册上的相关题目。
2. 教师批改，及时反馈。
四、拓展活动1. 设计一个趣味性游戏，如“拼音接龙”，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和发音准确性。
2. 书面作业：检查学生练习册的完成情况，评估其书写和拼读能力。
3. 游戏表现：评估学生在游戏中的反应速度和知识运用能力。
一年级上册语文《j q x》教案【三篇】
一年级上册语文《j q x》教案【三篇】《j q x》教案一一、教学要求1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
三、教学难点难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
四、教学准备1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
五、课时安排2课时第一课时教学内容：学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
一、复习导入1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。
准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。
）2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读——指名读）3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。
（同桌互读——指名读）4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母j q x1、学习“j q x”的发音。
（1）学习拼音“j”。
师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。
小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）（2）学习拼音“q”师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。
语文一年级上册《jqx》教案
语文一年级上册《j q x》教案语文一年级上册《j q x》教案「篇一」课标解读：课标指出第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600(-1800)个左右，其中800(-1000)个左右会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
5.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
教材分析：《j q x》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级上册汉语拼音第6课。
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母j、q、x ，每个声母配有一幅图。
第二部分是拼音，包括j q x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼练习。
第三部分是j q x的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字，配有图画，图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
教学目标:(一) 知识与技能：1、学会j、q、x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准j、q、x与单韵母相拼的音节及三拼音节，初步掌握ü上两点省写的规则。
3、能在老师的指导下阅读与课文内容相关的儿歌。
(二) 过程与方法：1、以创设情境、看图说话、编顺口溜、做游戏、合作读等形式，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生积极参与其中。
2、针对学生喜爱阅读的特点，充分利用资源库中的阅读材料，让学生在大量的阅读中感受阅读的情趣。
(三) 情感、态度、价值观：1、产生学习汉语拼音的兴趣，初步感受学习汉语拼音的意义。
2、喜欢阅读，体验阅读的情趣。
教学重点、难点：学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
一年级上册第二单元6.《jqx》
3分钟
1.总结：这节课同学们的表现非常棒，我们不但认识了三个拼音朋友，还了解了小ü遇到j、q、x要摘帽子，最后老师还想送给大家一首儿歌，你们想不想听？
2.出示儿歌：
jqx，jqx，三个朋友在一起，母鸡蝴蝶jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得甜蜜蜜。
通过儿歌，对本节课的内容加以总结梳理，加深学生对知识的印象，教师用生动的语言强化本节课的重、难点，激发学生学习拼音的兴趣。
二、欣赏图片，整体感知
10分钟
1.过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有？
(课件出示：联欢会的场景，并将书中关于j、q、x的情境图分散出现在课件中。)
2.引导学生看图：喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？
3.引导学生认识新声母——j、q、x。教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。
四、自主学习，练读儿歌
1.过渡：大家看，老师还想给大家介绍一群特别可爱的小家伙，它们是谁？(课件出示一群小鸡的图片。)
2.引导学生读儿歌。
(1)教师范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。
(2)学习会认字“鸡”，带领学生读准字音，认清字形。
(3)引导学生用“鸡”说句话。
1.学生读儿歌。
(1)学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字，不添字。
(3)同桌互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌中(本课要求学会)的音节。
(6)指名读儿歌，要求读得正确、流利。
(7)借助课件齐读儿歌，注意读准本课所学音节词的读音。
在汉语拼音教学中要做到拼音不离汉字，汉字不离词语，词语不离文章，学生边学拼音，边认汉字，边读小韵文，学习内容多样化，更容易引起儿童的学习兴趣，让学生及早品尝到学习拼音的成就感，而且拼音帮助识字，在识字的过程中又巩固了拼读的能力。多层次地读儿歌，感知儿歌内容。
部编人教版一年级语文上册《j q x》完整课件
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2、判断对与错（对的打“√”，错的“X”）：
qi jǐ x / x q c q
(√ ) ( √ )
(x )
( √)
课文朗读
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(人教部编版)一年级上册语文《j-q-x》
6jqx
二、在正确音节后画“√”，错误的打“×”。
j — ü→jü （ × ） x —ü→xu （ √ ） q —ü→qu （√ ） q —ü→qü （ × ）l — ü →lü （ ）n√— u→nu （ ）√
6jqx
三、把下列音节和图连起来。
xiāo jī
jī qì
dǎ gǔ
6jqx
四、大声给你的爸爸妈妈朗读下面的儿歌吧！
l— ù lù
6jqx
j
6jqx
看图说话：你在图上看到了什么？
q
jx
母鸡、小鸡 七个气球
西瓜
6jqx
图上是什么？
读准音
j
j
母鸡小鸡 j j jLeabharlann 鸡啄蝴蝶jjj6jqx
气球有多少个？
q
七个气球 q q q
像个9字qqq
6jqx
图中的水果叫什么？
x
刀切西瓜xxx 像个叉叉xxx
6jqx
跟我读一读
y和ü组成音 节时，ü上两 点省略不写。
整体认读音节
6jqx
j、q、x和ü相拼也遵循这一规则哦！
j-ü—ju q-ü—qu x-ü—xu
小ü见了j q x，摘掉帽子行个礼
6jqx
我会拼
jū
j
qǖ
qū
x
xū
6jqx
我会读
飞机
jī
一家 jiā j jià
放假
菊花 jú
6jqx
生气
qì
象棋 qí q qù
左下半圆（ d ）（ d ）（ d ） 左上半圆（ q ）（ q ）（ q ） 右上半圆（ p ）（ p ）（ p ） 竖弯加点（ j ）（ j ）（ j ）
【部编人教版】一年级语文上册汉语拼音《j q x》优秀教案含教学反思
6 j q x［教学目标］知识与技能1.学会ｊｑｘ三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.初步掌握ü上两点省写规则。
3.学会ｊｑｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊｑｘ开头的三拼音节。
4.能够自己拼读“搭积木”“下棋”两个生词。
情感态度与价值观有感情地朗读儿歌，领会儿歌的含义，感受儿歌的美。
［教学重难点］学会j q x三个声母，认清形，读准音，能正确书写。
掌握j q x与ü相拼两点省略的规则。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、引出新课，提出要求前面我们已经认识了拼音王国里韵母家族中的6个单韵母和声母家族中的13个声母，还学会了拼读音节，帮助我们认字。
今天我们还要学习3个声母。
（板书课题：j q x）二、学习声母j1.出示插图：说说图上画着什么？（一只母鸡伸长脖子抬头望着蝴蝶。
）2.师：我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j 的读音。
（板书：j）3.范读，让学生掌握发音要领：发ｊ音时，舌面前部抬起贴紧硬颚前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬颚形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。
4.学生自己感受读，让学生自由举手读，开火车读。
（正音）5.识记j的形。
（1）看图，能不能找出j的形？（鸡和蝴蝶构成的形状表示ｊ的形。
）（2）你有什么好办法记住j的形？（编顺口溜：竖弯加点j j j。
）6.指导书写。
三、学习声母q1.出示插图：说说图上画的是什么？（七只气球在天上飞。
）师：“气球”的“气”改成轻声，读得轻短点就是声母q的读音。
（板书：q)2.范读，讲发音要领：发音部位、方法跟ｊ大体相同，只是送出的气流较强。
3.教师领读、指名读、对比读j—q。
4.识记q的形。
看图，你有什么好办法记住q的形？（顺口溜：气球拖线q q q，像个9字q q q。
）5.区别b p d q的形。
顺口溜区别：右下半圆b b b，右上半圆p p p，左下半圆d d d，左上半圆q q q。
一年级上册语文优秀PPT汉语拼音《j q x》(新部编教材)
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一年级上册语文优秀PPT汉语拼音《j q x》（新部编教材）
我会写
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人教版 语文 一年级 上册
6
Hale Waihona Puke 第一课时认一认q j
x
辨一辩
qgp
正9q， 反9p， q字打弯，g g g。
我会拼
j—ī→jī
qì xī
j—i—ā→jiā
qiā xiá
我会拼
j—ǖ→jū
q—ǖ→qū
x—ǖ→xū
一年级上册语文优秀PPT汉语拼音《j q x》（新部编教材）
拼读规则： 小ü见到j q x， 脱下帽子行个礼， 没了两点还读ü。
一年级上册语文优秀PPT汉语拼音《j q x》（新部编教材）
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一年级上册语文优秀PPT汉语拼音《j q x》（新部编教材）
一年级上册语文教案-《j_q_x》人教部编版
（2）j、q、x与韵母的拼读：学会将j、q、x与韵母拼读，如ji、qi、xi等，以便于后续学习更多的汉字。
（2）j、q、x与韵母的拼读练习：在拼读过程中，学生可能会出现拼读不准确的现象。教师应设计丰富多样的拼读练习，如游戏、比赛等，让学生在实际操作中掌握拼读技巧。
举例：设计“拼音接龙”游戏，让学生依次拼读含有j、q、x的音节，提高拼读能力。
（3）正确书写j、q、x：学生在书写过程中可能会出现笔画顺序错误、字体不规范等问题。教师应加强示范和指导，让学生反复练习，直至掌握正确的书写方法。
4.运用j、q、x进行词语、句子的拼读练习，提高学生的拼音能力；
5.结合实际生活情境，让学生学会运用j、q、x拼读生字，增强学生的学习兴趣和自信心。
二、核心素养目标
《j_q_x》一课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的语音感知能力，使其能够准确掌握j、q、x的发音特点，并能在实际语境中正确运用；
2.提高学生的拼音技能，通过学习j、q、x与韵母的拼读，增强对汉语拼音规律的认知，为后续汉字学习打下基础；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与j、q、x相关的实际问题，如怎样正确发音、如何书写等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的发音实验。通过对比不同声母的发音位置，演示j、q、x的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声母j、q、x的基本概念、发音方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对j、q、x的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习和生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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6.j q x
课题j q x 课型新授课
设计说明本课设计重视学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。
因此，把课堂教学作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道，使课堂教学成为学生创新的过程，让学生成为学习的主人，使学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
学前准备 1.制作拼音卡片。
（师生）
2.制作多媒体课件。
（教师）
课时安排1课时
教学过程
学习目标 1.学会3个声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。
2.初步掌握ü上两点省写规则。
3.认识“棋、鸡”2个生字，会读儿歌。
学习重点学会读写3个声母j、q、x，掌握ü的省写规律。
学前准备 1.制作拼音卡片。
（师生）
2.制作多媒体课件。
（教师）
教学环节导案学案达标检测
一、复习导入，引出课题。
（用时：5分钟） 1.过渡：上节课，老师和小朋友们一起去了神奇的拼音王国，我们在声母城堡里认识了三位新的朋友，小朋友们还记得它们吗？快和它们打个招呼吧！今天我们继续学习拼音部分的第6课。
2.板书课题，带领学生齐读课题。
1.齐读ɡ、k、h。
2.齐读课题。
1.声母口令游戏。
广播广播b b b,泼水泼水p p p，两个门洞m m m，爷爷的拐棍f f f ，左下半圆d d d。
伞把伞把t t t，一个门洞n n n，一根小棍l l l，鸽子鸽子ɡɡɡ，蝌蚪蝌蚪k k k，椅子椅子h
h h。
二、学习声母j、q、x。
（用时：15分钟） 1.引导学生学习声母j的读音和书写。
（1）课件出示插图，引导学生看图说话。
我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。
板书：j。
（2）示范读声母j，引导学生试读，齐读，开火车读。
（3）引导学生看图思考：看看j像什么？教念顺口溜：竖弯加点j j j。
（4）出示四线格，教师范写j。
强调书写要点。
（5）引导学生自由练习书写j。
（6）组织展示。
2.用同样的方法引导学生学习声母q、x。
1.认真看图，小组内练习说话。
2.认真听老师发音。
3.采用多种形式练习读j。
4.看图思考，然后说话。
像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶。
5.跟着老师念顺口溜。
6.认真观察j在四线格中的位置，跟着老师书空。
7.自由练习书写。
8.全班展示。
9.用同样的方法学习声母q、x。
2.我会说。
左上半圆（），
右上半圆（）。
3.我会填。
母鸡蝴蝶（），
七个气球（），
刀切西瓜（）。
4.我会写j q x。
三、学习ü上两点省写规则。
（用时：10分钟） 1.在美丽的郊外，住着可爱的小ü。
他有一顶漂亮的帽子，天天戴着不离头。
一天，他正在家门口玩，来了三位陌生的朋友。
咦，是谁呀？（课件出示ｊ、ｑ、ｘ），原来是j、q、x！真高兴认识你们，懂礼貌的小ü脱下自己心爱的帽子向新朋友问好。
2.启发思考：你们瞧，他们手一拉，你有什么发现？ 1.齐读ｊ、ｑ、ｘ。
2.仔细观察，自由交流自己的发现。
5.我会填。
j—ǖ→（）
q—ǖ→（）
x—ǖ→（）
6.我会读儿歌。
小ü见到j、ｑ、ｘ，去掉两点还念ü。
四、朗读儿歌，学写生字。
（用时：10分钟） 1.出示插图，引导学生看图，问：图上有哪些人在做什么？
2.引导拼读词语：下棋洗衣服搭积木
3.引导学生读儿歌《在一起》。
（1）学生带调拼读红色音节。
教师指导朗读。
（2）同桌合作表演读。
4.引导学生圈出儿歌中的1个生字，多读几遍。
5.引导学生交流识字方法。
1.仔细看图，自己轻声读音节，再回答。
2.自由拼读音节。
3.全班展示。
4.多种形式练习朗读儿歌。
5.圈出儿歌中的1个生字“鸡”，多读几遍。
6.展示认读情况。
7.全班交流识字方法，展示成果。
7.读一读，背一背。
小黄鸡，小黑鸡，
欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫，
青草地上做游戏。
8.说说你的收获。
这节课我的收获很大，我学会了。
教学反思
一年级的孩子喜欢听故事、做游戏。
他们非常喜欢此类教学方式，在轻松愉悦的氛围中，有效地理解和掌握了j、q、x与ü的省写规律，比单纯的死记硬背效果要好得多。
巧设问题环节，让学生主动参与，积极探索，充分调动了学生学习的欲望，为学生营造了轻松民主的学习氛围。