以社会主义核心价值体系构建高职医学生人生价值目标
最新-浅谈医学生社会主义核心价值观的培养 精品
浅谈医学生社会主义核心价值观的培养医学是维护人类生命安全和身体健康的高尚事业，而医学生是我国医疗卫生事业的主力军和后备人才。
高等医学教育不仅要培养技术精湛的医务人员，更要培养具有社会主义核心价值观的医学人才，从而进一步提高医疗卫生队伍的素质与水平，促进我国医疗卫生事业的发展以及社会的进步[1]。
为了最大限度地提高教育效果，我校发动各级教学管理部门，在学生入学开始直到毕业的全程教学环节中，采用多形式，全方位的教育模式，重点培养具有爱国、敬业、诚信、友善价值观的医学人才。
1入学教育环节入学教育是刚刚步入大学生活的学生了解学校和本专业情况的窗口，是建立专业认同感和培养职业精神的关键一步。
我校近年来在每届新生入学教育会上组织医学生宣誓仪式，使全体新生宣读医学生誓言，明确职业道德规范我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。
使学生明白医生要始终将病人利益放在第一位，爱护病人的生命，尊重病人的人格，保护病人的权利。
医生要对病人一视同仁，不分身份高低贵贱，甚至更应该特别照顾贫困的病人。
正如清代费伯雄所说欲救人而学医则可，欲谋利而学医则不可[2]。
告诉学生们要认识到医学学科中蕴涵着的丰富人文价值，医学与人文是融为一体的，要认识到医学道德中体现出的践行社会主义核心价值观中的敬业和友善。
认识到医生不是为了自己而是为了别人，这是职业的性质所决定的[3]。
在国防教育中，让学生明白只有国富才能民强，增强国防意识，提升学生的爱国主义情感。
通过入学教育将大医精诚的理念植入学生心底，使学生找准自己的角色定位，初步树立科学正确的医学价值取向[4]。
2思想政治课教学环节大力推进思想政治理论课的教学改革，努力提高思想政治教育的质量，根据学生的要求和特点，结合教材，设计多样性的课程，以案例讨论、专题演讲、情境对话、小品等新型教学方式，代替传统说教、单向灌输的教学方式，以此增强政治理论课的生动性，激发学生学习社会主义核心价值观的兴趣，让学生在学习的过程中全面系统深化社会主义核心价值观理论学习。
为什么说当代大学生的人生价值目标要和社会主义核心价值体系相一致
为什么说当代大学生的人生价值目标要和社会主义核心价值体系相一致？一、当代青年大学生价值观发展的特点在任何一个社会里，大学生都是思维活跃、富于创新的高智力群体。
他们有极其敏锐的感受力。
大学生价值观极易受社会环境变迁的影响，在社会急剧变化和转型期间，大学生的价值取向时常成为社会变迁的晴雨表，而大学生在社会转型中的心路历程，又常常为人们观察和认识一个时代的发展特征提供了极为独特的视角。
在当代中国，大学生的价值取向可以说就是中国社会转型的思想折射。
（一）主流价值观出现对社会主导思想的依从性社会经济的发展走向通过社会思潮、教育制度、教育管理体制对大学生主导价值观起决定作用。
大学生价值观是社会价值观的“晴雨表”，总是表现为与当时的社会价值观相吻合。
从大学生价值观的变化可以看到时代跳动的脉搏。
社会主义和谐社会的构建,不仅激励大学生实现自我价值，同时也倡导了人与人之间平等与和谐的关系，这对大学生的价值观有重要的导向作用。
科学型与信仰型价值观出现回升，这相应地反映了大学生价值观的形成对社会环境的依从性。
（二）讲求实际的价值选择更为青年学生所重视市场经济体制让大学生更重视实用性，讲究经济效益，追求财富积累。
进入21 世纪，大学生不再狭隘地追逐经济利益，他们也寻求自身的发展，并不忘回报、奉献社会，因为他们明白只有人和社会和谐相处，才能让自我的价值真正得到实现。
（三）理想信念、道德品质等价值取向的弱化趋势所谓价值取向就是个人内化了的价值观，它对个人的行为起着调节和定向作用，它在很大程度上决定着人的发展方向和发展潜力。
价值取向不仅注重情感，还注重认知和方向。
在当代青年一代尤其是大学生中，自身价值取向的弱化趋势越来越明显。
很多大学生的学习动机越来越让人担忧，很多学生麻木地学习只不过是为了争得第一名的头衔和丰厚的奖学金，很少有人给自己制定明确的奋斗方向并坚持下去。
这就会使大学生自身的知识积淀越来越少，而且没有自己的专长和为社会需要并认可的知识和技能，这也是当代大学生为什么越来越满足不了社会对人才的需求的缘故，也是大学生一味追逐硕士、博士学位,而不够注重实质发展的直接原因。
新时代医学生的价值引领与成才目标
新时代医学生的价值引领与成才目标新时代医学生的价值引领与成才目标随着社会的不断发展和科技的不断进步，医学生的成长和发展也面临着新的挑战和机遇。
在新时代，医学生应该怎样引领自身的价值观和成才目标，成为能够承担社会责任、应对未来挑战的优秀医学专业人才呢？一、价值引领1.道德规范方面道德规范是医学生最基本的职业素养，医学生应该在日常生活和学习中，秉持诚信、勤奋、谦虚、敬业、真诚和爱心等多种品质，完善自我的内在修养。
2.专业素养方面专业素养同样是医学生必须具备的一项能力，医学生应该具备扎实的基础理论知识、系统的临床技能和科学的医学研究能力，才能够胜任医学生涯，为患者提供更加优质的医疗服务。
3.社会责任方面医学生的社会责任不仅仅是为了回报社会，更是为了深刻理解和实践医学的精神内涵，如同医生的职责一般，更加强调对患者的关爱和尊重，坚持服务社会、造福人民。
二、成才目标1.自我学习和提升医学生刚进入医学专业时，要以认真负责、奋发向上的精神状态，形成良好的自我学习与提升的习惯。
针对复杂多变的医学知识体系，医学生应该把握机会，自觉接受学校和其他资源提供的学习，提升自己的综合素质和能力，从而使自己在未来的职业生涯中发展更加迅速和流畅。
2.不断发展创新意识在现代医学中，不仅要掌握扎实的基础理论知识和临床技能，还需要具备强烈的创新素质，以应对医学技术和医学知识的快速更新。
因此，新时代医学生应该增强创新意识，注重开发和应用新技术、新药物、新器械和新诊疗方案，提高自己在医学界的影响力和地位。
3.注重团队合作和沟通能力在医学生涯中，成功的医生不仅需要掌握扎实的医学知识和技能，更需要具备良好的团队合作和沟通能力，以便更好地为广大患者提供最优质的医疗服务。
医学生应该注重自身的团队合作意识和沟通能力的提高，培养自己的协调能力和领导力，在患者与团队工作中扮演更加积极的角色。
总之，在新时代，医学生能否在医学领域中立于不败之地，与其他领域专业人才并驾齐驱，不仅取决于其内在的素质和能力，更取决于其对于价值引领和成才目标的认知和实践。
卫生高职院校构建社会主义核心价值观分析与对策
卫生高职院校构建社会主义核心价值观分析与对策摘要：卫生类高职是我国高职教育中的重要组成，其担负着培养卫生一线人才的重任，应顺应社会发展，积极构建社会主义核心价值观。
本文在论述卫生高职院校构建社会主义核心价值观意义基础上，系统探讨构建对策。
关键词：卫生类高职社会主义核心价值观对策高职院校肩负着为国家建设和社会经济发展培养高级技术实用人才的重任，卫生高职生是我国卫生事业建设和发展的主力军，在卫生类高职院校中构建社会主义核心价值观是社会发展的必然要求，也关系到卫生人才的职业素养，所以，要充分认识到这项工作的意义，积极构建。
一、卫生高职院校构建社会主义核心价值观的意义一是有助于卫生高职学生树立务实的态度。
社会主义核心价值观的核心就是科学的世界观与方法论，它的精髓就是实事求是，理论密切联系实际。
这和卫生专业的“求真、求实、理性”精神是保持高度一致的。
换言之，卫生专业的科学精神就是核心价值观在卫生领域的具体体现。
构建卫生高职院校社会主义核心价值观是帮助卫生高职学生建立遵循医学规律、遵循实证方法、尊重临床事实、遵守规范程序等临床卫生态度的基础。
二是有助于坚定卫生高职学生走中国特色的卫生事业发展道路的信心和决心。
构建核心价值观的目的就在于坚定和强化全国人民走中国特色的社会主义发展道路的信念。
对卫生高职学生而言，通过核心价值观培育和践行，不断深化卫生高职学生对中国特色卫生事业建设和发展的理论和制度把握，如此才能坚定其为中国特色卫生事业建设作贡献的信念。
三是有利于卫生高职学生形成良好职业作风。
社会主义核心价值观是当前公民道德建设新标准，同时，还是新时期卫生职业教育新方向。
其中涵盖了为人处世的基本规范，体现了当前社会对一线卫生人员的基本道德要求，强化了卫生职业道德的基础。
二、卫生高职院校构建社会主义核心价值观的对策（一）整合教育资源，形成教育协调力思政理论课是当前高职院校构建社会主义核心价值观的重要路径，有效整合该课程的教育目的、内容、方法等教学资源是构建核心价值观的重要基础。
应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径
应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径【摘要】中华优秀医学文化是宝贵的文化遗产，对医学生的教育具有重要意义。
通过传承中华优秀医学文化，可以引导医学生树立正确的社会主义核心价值观，提高其医德医风，培养责任感和爱心。
社会主义核心价值观在医学教育中的应用也能更好地引导医学生的学习和实践。
培育医学生社会主义核心价值观是必要的。
为实现这一目标，可以通过多种途径应用中华优秀医学文化，如在医学课程中融入国学元素、注重医学生道德修养的培养等。
加强医学生社会主义核心价值观教育也是关键措施，可通过学校开展相关主题教育活动、指导学生参与社会实践等方式进行。
中华优秀医学文化的传承对培育医学生社会主义核心价值观至关重要，未来应继续加强相关教育工作，使医学生更好地践行社会主义核心价值观。
【关键词】中华优秀医学文化、医学生、社会主义核心价值观、培育、教育、路径、措施、重要性、未来发展。
1. 引言1.1 介绍中华优秀医学文化的重要性中华优秀医学文化是中华民族传统医学的精髓，承载着丰富的医学理论和实践经验。
这些文化传统包括中医药、针灸、推拿、气功等多种疗法，历经千年的发展和实践，积累了丰富的医学知识和治疗经验。
中华优秀医学文化注重患者的整体健康，倡导平衡和谐的生活理念，强调预防胜于治疗的理念，具有独特的医学特点和理论体系。
中华优秀医学文化的重要性体现在多个方面：它是中华民族传统文化的重要组成部分，代表了中华民族对健康的重视和对生命的尊重。
中华优秀医学文化具有独特的治疗方法和医学理论，对医学领域的发展和医学生的培养都具有重要意义。
中华优秀医学文化蕴含着丰富的人文精神和道德观念，对培育医学生良好的医德医风具有重要启示意义。
介绍中华优秀医学文化的重要性不仅有助于传承和弘扬中华民族的医学传统，也能为当代医学教育提供宝贵的参考和启示。
在当今社会，随着医学教育的不断发展和进步，了解和尊重中华优秀医学文化，对于培养具有社会责任感和医学人文关怀的医学生具有重要意义。
应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径
应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径1. 引言1.1 医学生培养社会主义核心价值观的重要性医学生作为未来医师和医疗从业者，其社会责任重大，影响深远。
在这个特殊的群体中培养社会主义核心价值观，不仅是一个必然的趋势，更是一种必要性和紧迫性。
医学生作为承担着人民健康重任的群体，其思想意识和行为准则直接影响着医疗行业的整体形象和服务质量。
如果医学生无法树立正确的社会主义核心价值观，就很难在医疗实践中做到公正、尊重、责任和奉献，更难以在医患关系中保持稳定和谐。
培养医学生社会主义核心价值观是整个社会主义核心价值观体系的基础，也是医学教育的重要使命。
只有通过系统和全面的教育和实践，才能使医学生真正树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感，培养关怀他人、乐于助人、敬业而不自私的优良品质，从而为中国医疗事业的不断发展和进步注入源源不断的力量。
医学生不仅要具备丰富的医学知识和高超的医疗技能，更应该具备正确的思想观念和行为规范，成为医患间的桥梁和纽带，真正做到“医者仁心”，才能更好地为人民健康事业服务，实现自身的人生价值。
2. 正文2.1 医学生应具备的社会主义核心价值观医学生作为社会的中坚力量，应该具备社会主义核心价值观，这是培养德才兼备的医学人才所必需的。
医学生应具备爱国主义情怀，要热爱祖国，为人民服务，奉献社会。
要具备集体主义精神，弘扬团结互助的精神，乐于协作，共同奋斗。
要具备社会责任感，要关注社会民生，参与公益活动，关心弱势群体。
医学生还应具备诚实守信的品质，要保持职业操守，言行一致，言行一致，言出必行。
医学生还应具备创新精神，要不断学习进取，掌握最新医学知识技术，为推动医学领域的发展贡献力量。
医学生应当树立正确的价值观念，培养正确的行为习惯，不断提升自身素质，以实现个人价值和社会价值的统一。
只有具备了这些社会主义核心价值观，医学生才能真正成为社会的栋梁之才，为建设社会主义现代化国家贡献力量。
医学生如何投身我国社会主义现代化建设之中,实现个人人生价值论
医学生如何投身我国社会主义现代化建设之中,实现个人人生价值论医学生是社会主义现代化建设的重要力量和关键群体。
作为未来医学界的中坚力量，怎样投身我国社会主义现代化建设之中，实现个人人生价值论？以下是一些具体的指导意义供医学生参考：首先，树立正确的人生观和价值观。
社会主义核心价值观是我们的精神指导。
医学生要紧紧围绕社会主义核心价值观，牢记“爱国、敬业、诚信、尊重他人、自律、求真、创新、奉献”的精神理念。
要树立舍小家、顾大家的情怀，关心国家和人民的健康，将个人理想与社会发展紧密结合起来。
其次，努力学习提升自己的专业素养。
作为医学生，积极投身我国社会主义现代化建设，首先要有扎实的专业知识和技能。
要勤奋学习，关注最新的医学进展，不断提高自己的临床能力和科研水平。
同时，要加强人文素养的培养，学会与患者和同事沟通交流，培养团队合作精神，成为具有医学专业知识和人文关怀的医学人才。
第三，积极参与社会实践和志愿服务活动。
社会实践是医学生投身社会主义现代化建设的重要途径之一。
可以参与到基层医疗机构中，了解和关心人民群众的健康需求，亲身实践自己所学，为人民群众的健康作出贡献。
同时，积极参与各种志愿服务活动，关注弱势群体的健康和福利，展现医学生的责任与担当。
第四，关注国家战略发展需求，选择合适的就业方向。
国家的发展需要大量具备专业水平和责任担当的医学人才。
医学生应该根据国家和社会的需要，选择与之相适应的就业方向。
可以选择到边远地区或者农村从事医疗工作，以实际行动支持国家的发展战略，为我国社会主义现代化建设贡献自己的力量。
最后，不忘初心，坚持奋斗。
医学生投身社会主义现代化建设是一项长期而艰巨的任务，需要经受住各种困难和挑战。
要时刻保持初心，牢记自己选择医学的初衷和使命。
要保持良好的学习和工作态度，不断进取，不断提高自己，为实现个人人生价值论，为我国社会主义现代化建设贡献自己的力量。
医学生是我国社会主义现代化建设的生力军，如何投身其中实现个人人生价值论是每个医学生应该思考的问题。
医学生核心价值观建立
医学生核心价值观建立摘要：中共中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。
医学生身担着“健康所系，性命相所”的重要使命，更应在教学与社会实践过程中，将核心价值观与医学相结合，实现“爱国、诚实、友善、敬业”，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，缓解社会医患矛盾，推动社会和谐。
关键词：医学生；医德教育；核心价值观随着科技的发展，医务人员对医学认识越来越深，医疗器械的发展也越来越快，然而社会的医德认同感却大不如前。
现今，一些医务人员出现了是非不分、荣辱颠倒、拜金主义、欺诈舞弊的恶习。
这种现象扰乱了正常的医学秩序，严重损害了医务人员的整体形象。
医患矛盾的激烈迫切需要用核心价值观教育、引导、武装广大的医务人员，才能更好的提升医疗质量，更好地服务于民。
一、医学生所需要的核心价值观内涵1.1爱国爱民诚实有信作为医学生，更应该有高责任感和高使命感，有坚定的爱国主义，有为国家医疗卫生事业做贡献的信念，才能做到以民为先，因此爱国主义是医德教育的前提。
同时，作为医学生，更要注意诚信教育，“诚为先，信为本”。
没有诚信，也没有事业的根基，以诚待民，才能换取群众对于医务人员的信任。
1.2静心求学甘于寂寞科学事业是一条漫长的过程，仅凭借聪明是远远不能爬向成功的。
研究过程必然少不了坎坷困境，有些问题可以寻求导师帮助，有些可能绞尽脑汁也无法解决，学生如果缺乏耐心，很难在医学研究中坚持下去。
很多工作，虽说是研究，但更多靠的是独立思考。
学会潜心研究，不急不躁，才能提升自己的学术水平。
1.3勇于挑战志存高远求学过程中，学生必须拥有一定的品味，不要一味选择容易完成或者最有实效的事情，更应该选择一些具有挑战性的任务，敢为人先。
面临抉择时，第一遵循的原则是从心，选择自己喜欢的去奋斗，遇事要有主见，对自己的人生负责，第二要遵循的原则就是尽力，一旦下定决心，就要全力以赴，力求完美。
做决定慎重大胆，做事情有勇气敢担当才是青少年应该具有的活力。
1.4仁爱厚德心怀感恩医务人员所具有的基本的职业操守就是要求从医人员尊重人、关心人、爱护人。
浅析社会主义核心价值观在医学生医德培育中的作用
浅析社会主义核心价值观在医学生医德培育中的作用社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，是全社会共同遵循的行为准则和精神力量。
作为医学生，医德培育是其成长过程中重要的一部分，而社会主义核心价值观对医学生医德培育有着重要的作用。
本文将就社会主义核心价值观在医学生医德培育中的作用进行浅析。
社会主义核心价值观对医学生的思想引领作用。
社会主义核心价值观是马克思主义基本原理同中国实际相结合的产物，其中包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面的核心价值。
这些核心价值观既是社会主义道德的具体体现，也是道德修养和人格修养的根本要求，能够对医学生进行思想引领和灌输，引导他们明辨是非，端正人生观、价值观，树立正确的医学道德观念。
社会主义核心价值观对医学生的职业道德建设具有示范作用。
作为医学生，他们将来将成为医务工作者，所以对职业道德的培养尤为重要。
社会主义核心价值观强调了敬业、诚信和友善等价值观念，这些都是医学生作为医务工作者所应具备的基本品质。
社会主义核心价值观所体现的精神追求，对医学生的职业道德建设起到了潜移默化的示范和引领作用。
社会主义核心价值观对医学生的人文关怀能力培养有着重要的推动作用。
医学生不仅需要具备过硬的医学专业知识和技能，更需要具备良好的人文关怀能力。
社会主义核心价值观重视友善、爱国、公正等价值理念，这些价值观念能够潜移默化地影响医学生，引导他们树立正确的人文关怀观念，提高他们的医疗服务能力和人文素养，使其成为全面发展的医务工作者。
社会主义核心价值观在医学生医德培育中发挥着重要的作用，可以从思想引领、职业道德建设、人文关怀能力培养以及社会责任感培养几个方面进行分析。
医学院校应充分利用社会主义核心价值观的优势，引导医学生不断强化社会主义核心价值观的教育，培养他们正确的医学道德观念和职业道德观念，提高他们的人文关怀能力，增强他们的社会责任感，使他们成为德智体全面发展的医务工作者。
推动社会主义核心价值观融入高职医德教育的探讨
推动社会主义核心价值观融入高职医德教育的探讨作者：薛璟来源：《党史博采·理论版》2016年第11期[摘要]推动培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，是十三五时期教育的一项重要工作。
对高职卫生院校加强社会主义核心价值观教育具有重要意义。
针对高职卫生院校医德教育现状，对推动社会主义核心价值观融入医德教育的必要性、可行性及其路径作一探讨。
[关键词]核心价值观；医德教育；融入十八届五中全会指出，“十三五”时期要努力实现“中国梦和社会主义核心价值观更加深入人心”。
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》进一步强调，“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
深化教育改革，把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到国民教育全过程。
”推动培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，是实施素质教育的时代要求，是提高教育质量的关键，是提高国民素质和社会文明程度的内在需要。
一、高职卫生院校加强社会主义核心价值观教育的意义随着改革开放和市场经济的发展，思想意识呈现出多元多样多变的新特点，各种思潮相互激荡。
青年处在价值观形成和确立的时期，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，抓好青年价值观教育养成的任务艰巨而紧迫。
社会主义核心价值观是马克思主义道德价值学说中国化的最新理论成果，是对建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的高度概括，既反应国家社会发展的价值诉求，更是公民道德生活的基本要求和伦理规范。
培育和践行社会主义核心价值观是学校落实立德树人根本任务的核心要求，对于培育德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，实现中华民族伟大复兴中国梦具有十分重要的意义。
社会主义核心价值观其实就是一种德，既是个人的德，又是一种大德，就是国家的德、社会的德。
推动培育和践行社会主义核心价值观的重点在于“融入”。
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生价值观和人生目标
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生价值观和人生目标一、引言社会主义核心价值观是新时代中国特色社会主义的价值观念体系，是实现中华民族伟大复兴的精神支撑和道德引领。
教育是实施核心价值观传承工程的重要途径，教师应积极引导学生树立正确的人生价值观和人生目标，培养卓越的社会主义后备力量。
二、核心价值观的概念和内涵1. 核心价值观的定义核心价值观是指在社会主义进程中，体现了社会主义基本道德观念和行为规范的核心价值观念。
2. 核心价值观的内涵核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
三、核心价值观教育的重要性1. 培养正确的人生价值观和人生目标核心价值观教育使学生认识到正确的人生价值观，为他们树立积极向上的人生目标提供引导。
2. 塑造社会主义核心价值观的传承者通过核心价值观教育，学生将成为社会主义核心价值观的忠实践行者和传承者，为社会主义事业贡献自己的力量。
四、核心价值观教育的实施策略1. 课堂教学策略（1）内容导入：通过生动的例子和图片引导学生思考和讨论核心价值观的重要性。
（2）案例分析：选择典型案例，引导学生分析其中所体现的核心价值观，培养学生分辨价值观的能力。
（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，就个人人生目标与核心价值观的关系展开探讨，并分享经验和观点。
2. 课外活动策略（1）主题演讲：组织学生进行核心价值观相关主题演讲，鼓励他们自由表达观点，增强自信心。
（2）社会实践：组织学生参与社会实践活动，亲身感受核心价值观的实际应用和社会效果。
（3）社团活动：鼓励学生参与社团活动，通过合作与交流，培养核心价值观的团队合作意识。
五、评价与反思1. 评价指标学生的人生价值观和人生目标是否与核心价值观相契合，其思想道德行为是否符合核心价值观的要求。
2. 反思与完善根据教学效果进行反思，改进教学策略，提高核心价值观教育的实施效果。
六、结语通过社会主义核心价值观教育，学生能够树立正确的人生价值观和人生目标，并将这种价值观融入日常生活和社会实践中。
社会主义核心价值体系与医学生思想政治教育
社会主义核心价值体系与医学生思想政治教育摘要社会主义核心价值体系是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的根本标准。
医学院校的大学生在社会主义核心价值体系的认同上存在缺失。
加强核心价值体系在医学院校的认知，实施价值导向型校园文化与制度建设，并逐步建立大学生社会实践的长效机制是进一步提升社会主义核心价值体系认同感不可缺少的重要环节。
关键词医学生社会主义核心价值体系思想政治教社会主义核心价值体系是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的根本标准。
如何将社会主义核心价值体系全面地剖析给学生，使学生能真诚、乐意、正面地接受社会主义核心价值体系是一个不小的难题。
一、医学生对社会主义核心价值体系的认同状况分析医学生的价值观在具有大学生普遍价值观的共性之外，又有着他们的个性。
医学院校培养的大学生将担负起救死扶伤的职责，他们的价值观将直接影响医院医德、医风建设，从而也事关社会的稳定。
因此，必须认真分析医学生对社会主义核心价值观的认同状况。
（一）对马克思主义指导思想的认同状况绝大多数医学生认同马克思主义作为立党立国的指导思想。
然而，我们发现在对马克思主义指导思想认同的基础上，医学生对什么是马克思主义所知甚少。
所以，我们认为这是浅层次的认同，是在长期的政治理论课教育灌输下的被动认同。
而这种对指导思想认识的模糊，很容易使医学生在对马克思主义指导思想的认同上产生易变性，这不能不引起我们的重视。
（二）对中国特色社会主义共同理想的认同状况医学生往往在同龄人中较为突出，他们毕业以后所从事的职业也备受社会推崇，未来的收入和社会地位也比较优越，因此对自己的期望值会比较高。
（三）对以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的认同状况医学生在物质诱惑下更易滋生拜金主义、个人主义和享乐主义等腐朽思想，严重影响到他们的世界观、人生观、价值观的形成，也给医学院校的思想政治教育工作增加了难度。
在这样的情况下，医学院校的部分大学生对爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的认同状况难免也会出现一定的缺失。
以社会主义核心价值观引领当代医学生树立正确的就业价值观
以社会主义核心价值观引领当代医学生树立正确的就业价值观智观天下智库时代·1·以社会主义核心价值观引领当代医学生树立正确的就业价值观齐文娟微丽丝(内蒙古医科大学，内蒙古呼和浩特 100010)摘要：医学生的就业价值观是影响医学生就业的主要因素，对医学生择业行为产生着重要的影响，引导医学生树立正确的就业价值观具有重要的意义。
本文通过对1000名医学生进行随机抽样调查，分析了当代医学生就业价值观现状，提出了在社会主义核心价值观的指导下，深化医学生就业观教育和职业素养教育，提高就业价值观教育的针对性和实效性，引领当代医学生树立正确的就业价值观。
关键词：社会主义核心价值观；医学生；就业价值观中图分类号：K826.2 文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）32-0001-002医学生是当代社会的重要组成部分，担负着国家民族复兴和实现伟大中国梦的重要历史使命，同时也是国家医药卫生事业的建设者和接班人。
当前我国正处于社会变革的转型期,社会经济快速发展所带来的负面影响冲击了当代医学生的就业价值取向,导致医学生扭曲了自身的就业价值观。
要倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法制，爱国、敬业、诚信、友善，从国家层面、社会层面和个人层面都对公民的行为准则和价值追求提出了新的要求，全面系统的涵盖了公民道德行为规范的方方面面。
因此，在当前就业形势严峻的大环境下，如何把社会主义核心价值观融入大学生就业价值观教育，帮助当代医学生树立良好的就业价值观是医药类高校乃至全社会的重要任务之一，也是激发医学生奉献精神和顺应社会发展的需要。
一、调查对象与方法本文根据国内有关调查问卷和文献资料，结合内蒙古医科大学实际情况设计了毕业生就业价值观调查问卷，从毕业生就业意向、选择职业标准、选择职业目标、就业薪酬、就业价值标准和敬业精神等六个方面，随机选取1000名毕业生进行了问卷调研。
回收问卷987份，其中有效问卷978份，有效回收率达97.8%，采用SPSS10.0统计软件对调查数据进行统计分析。
运用马克思主义价值观改进高职医学生职业价值观教育
运用马克思主义价值观改进高职医学生职业价值观教育摘要：职业价值观是人们的价值观在职业选择上的体现，高职院校医学生职业价值观的正确与否，不仅关系到医学生职业道德水平的高低，也关系到医疗卫生队伍整体素质的高低，更关系到病人的生命安危和千万个家庭的幸福。
当前高职医学生职业定位理想化程度偏高，职业价值评价标准趋向现实，职业期望呈现多元化趋势，职业选择功利化倾向明显。
以马克思主义价值观作为指导思想，对医学生进行职业价值观教育，既是学生成长和终身发展的需要，也是社会主义核心价值体系的重要内涵和思想政治教育工作的内在要求。
关键词：马克思主义价值观；医学生；职业价值观马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“人们的观念、观点和概念，一句话，人们的意识，随着人们的生活条件，人们的社会关系、人们的社会存在的改变而改变。
”①价值观是人们关于什么是价值、怎样判断价值、如何创造价值等问题的根本观点。
价值观的内容，一方面表现为价值取向、价值追求、凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小的评价标准。
思考价值问题并形成一定的价值观，是人们使自己的认识和实践活动达到自觉的重要标志。
在现代社会，职业不仅是人们安身立命的基础，也是个人价值转化为社会价值的载体。
价值观在职业选择上的体现就是职业价值观，是人们对待职业的一种信念和态度，或者是在职业社会中表现出来的一种价值取向。
职业价值观作为一种价值取向，对个人职业选择、从业态度及社会整体就业环境都有着不可忽视的影响。
一、高职医学生职业价值观及其现状高职医学生是未来国家宝贵的医学人才资源，医学生今后所从事的职业与病人的生命安危和千万个家庭的幸福息息相关。
只有培养致力于医学事业发展的高素质人才，才能不断提高医疗服务质量，满足人们多元化的医疗卫生需求。
1. 医学生职业价值观价值取向是思想政治教育的核心，而利他教育是医学生职业价值观教育的重中之重。
国际医学教育专门委员会（the institute for international medical education，iime）在2001年推出了全球医学教育最低基本要求（global minimum essential requirements in medical education，gmer)，作为医学教育的标准，其中包括了7个领域的要求：职业价值、态度、行为和伦理，医学科学基础知识，沟通技能，临床技能，群体健康和卫生系统，信息管理，批判性思维和研究，职业价值首当其冲。
社会主义核心价值融入医学人文教育的思考和实践
社会主义核心价值融入医学人文教育的思考和实践摘要：社会主义核心价值体系是医学院校培养合格医学人才的重要保障。
它集中反映了当代社会最基本的“价值取向”和“行为准则”。
“以人为本”是其根本追求，也反映了马克思关于“人的自由而全面的发展”的重要理论和价值原则。
应当把“以人为本”的社会主义核心价值体系转化为医学生的价值取向、愿望要求和自觉行动。
在认同社会主义核心价值体系基础上发挥作用，使大学生理想信念的大众价值体系始终围绕着社会主义核心价值体系发展。
处理好社会主义核心价值体系与学生理想信念的关系。
切实把解决各种利益矛盾作为突破口，使社会主义核心价值体系的理想与医学生现实相结合。
应当从马克思关于“人的全面发展”的理论探索社会主义核心价值体系引领人文医学素质教育模式、途径、方法、机制。
关键词：社会主义核心价值医学人文教育医学人文素质一、社会主义核心价值对医学人文教育的引领作用加强医学生医学人文素质教育有着重要的现实意义。
现代医学由生物医学模式向“生物—心理—社会”医学模式转变已经被广泛接受。
但是，这一观念在医疗活动中尚没有完全变成现实。
许多医务人员只是重视医学和医术，忽视医学人文的领悟及其素养生成，引发了医疗服务中的人文缺失，使得医学丢弃了它充满仁爱精神的历史特质。
重视并加强医学人文教育和实践，不仅是高等医学人文教育研究中的一个重要课题，而且对于坚持以人为本，复归医学人文神圣宗旨具有同样重要的理论和实践意义。
二、将社会主义核心价值内化为医学人文素质教育的内在价值医学人文只有内化为医学生的内在素质，才能将核心价值体现在医疗卫生工作的全过程。
社会主义核心价值只有内化为医学生的内在价值，才能发挥其引领作用。
（一）医学生对社会主义核心价值体系的认同现状。
显示，近90%的同学是通过思政理论课了解到社会主义核心价值体系相关知识的，政治理论是大学生认同社会主义核心价值体系的主渠道和主阵地。
网络文化为医学生认同社会主义核心价值体系的灵魂提供了传播途径，为医学生认同社会主义核心价值的主题拓展了影响空间，为医学生认同社会主义核心价值体系的精髓创造了有利条件，为医学生认同社会主义核心价值体系的基础提供了有效手段，应该充分发挥网络文化整合与凝聚作用，促进医学生对社会主义核心价值体系的认同。
高职院校药学专业学生社会主义核心价值观的凝练与思考
高职院校药学专业学生社会主义核心价值观的凝练与思考发表时间：2016-10-31T16:22:54.990Z 来源：《中国医院药学杂志》2016年9月作者：祁秀玲陈俊荣张媛媛李鹏林忠涛于娜[导读] 探索高职医药院校药学专业学生核心价值观培育途径。
沧州医学高等专科学校药学系河北沧州 061000基金项目：沧州市教育科学研究“十二五”规划课题（201412053）*通讯作者：祁秀玲，1966年12月出生，女，硕士，副教授。
研究方向：药物制剂技术及药事管理与法规。
【摘要】党的十八大提出的社会主义核心价值观为新时期医药高职院校价值观教育提供了蓝本和依据。
由于药品的特殊性和当前高校学生在价值观方面存在的问题，以药品为工作媒介的药学专业学生，是需要接受社会主义核心价值观教育的重要群体。
本文以社会主义核心价值观为总纲，结合医药行业特点，通过查阅文献和岗位调研，凝练出“爱岗敬业、遵纪守法、诚实守信、仁爱和谐”的高职院校药学专业学生核心价值观，探索高职医药院校药学专业学生核心价值观培育途径。
【关键词】高职药学专业学生；社会主义核心价值观；凝练；爱岗敬业；遵纪守法；诚实守信；仁爱和谐【中图分类号】R711【文献标识码】A【文章编号】1001-5213(2016)09-0180-02The socialist core value put forward in the 18th National Congress of CPC has formed the foundation of the value education in the medical higher vocational colleges of the new era．Due to the particularity of drugs,and The current problems of college students in terms of values,drugs as working medium of pharmaceutical professional students are the main target of this type of education．Based on the socialist core values as the master plan, Combining with the characteristics of the pharmaceutical industry,by refering to the literature and Post researching, this article concised higher vocational pharmaceutical professional students＇socialist core value, including " loving one's work and be devoted to it, observe law and discipline, honest and trustworthy, kindheartedness and harmonious", and tried to find out the model of the core value education for higher vocational pharmaceutical professional students.Key words: higher vocational pharmaceutical professional students;the socialist core values; concise;loving one's work and be devoted to it;observe law and discipline；honest and trustworthy;kindheartedness and harmonious.党的十八大提出社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向，同时指出要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法制，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极和谐践行社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观引领高职医学生职业价值观教育探析
作者： 肖丹
作者机构： 长沙卫生职业学院,湖南长沙410100
出版物刊名： 科技资讯
页码： 185-185页
年卷期： 2015年 第34期
主题词： 社会主义核心价值观 医学生 职业价值观教育
摘要：党的十八大高度凝练了以＂三个倡导＂为主要内容共12个词的社会主义核心价值观,在当前医患关系紧张的形势下,以社会主义核心价值观为引领,加强高职院校医学生职业价值观教育尤为必要和重要,该文在厘清二者关系的基础上,对社会主义核心价值观引领下加强高职院校医学生职业价值观教育的路径进行思考分析,旨在帮助高职医学生树立正确的职业价值观,从而为社会提供医德高尚的医务工作者。
高职学生社会主义核心价值体系引领下的医德医风教育
龙源期刊网 高职学生社会主义核心价值体系引领下的医德医风教育作者：容芝兰来源：《教育界·下旬》2017年第03期广西卫生职业技术学院【摘要】精神文明建设的核心是社会主义核心价值体系，加强高职学生的医德医风建设是和社会主义核心价值体系倡导的内容一脉相承的。
文章在深刻地认识到加强高职学生医德医风教育的重要性基础上，对当前高职学生医德医风教育存在的问题及形成原因进行了分析，并提出了在社会主义核心价值体系引领下如何加强对高职生进行医德医风教育。
【关键词】社会主义核心价值体系；高职学生；医德医风教育一、前言医德医风不仅体现着医生的个人素质，而且与个人的全面发展息息相关，同时对于缓解紧张的医患关系，构建温馨和谐的医疗环境起到至关重要的作用。
但是，目前社会上某些医疗机构存在许多不道德的行为，这些不道德行为产生了很多负面影响，对社会主义核心价值体系的建设造成了一定的冲击，对医学生“三观”的形成产生了阻碍作用。
患者的生命健康不仅和医生的医术密切相关，而且和医生的医德医风紧密相连。
因此，加强医学生的医德医风建设是学校培养医生的一门必修课。
医德医风建设对医生个人发展至关重要，对整个医院医疗机构的建设来说也是不可缺少的重要部分。
社会主义核心价值体系属于上层建筑，是精神文明建设的灵魂所在。
医德医风教育属于医学领域中精神文明建设范畴。
和谐有序的医疗卫生服务不仅要求医疗卫生工作者有丰富的理论基础和熟练的操作技能，而且要有高尚的职业道德和正确的人生价值观，要有要全心全意为人民服务的责任心，要树立救死扶伤的天职和坚持人道主义的原则。
医德医风的好坏直接影响到医生和患者之间的关系、医院的盈利以及医疗事业未来的发展趋势。
另外，医德医风的建设也体现了国家对精神文明建设的重视程度以及对整体国民素质提高的关注。
因此，加强对高职生的医德医风建设是必不可少的一项工作，要培养医学生救死扶伤、热爱工作岗位的责任意识。
二、高职学生医德医风教育存在的问题及原因分析（一）高职学生医德医风教育存在的问题社会经济的迅速发展对各个行业的发展都产生了一定的促进和冲击作用。
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以社会主义核心价值体系构建高职医学生人生价值目标
作者：朱如娇
来源：《中国校外教育·高教(下旬)》2014年第05期
随着社会主义市场经济的不断发展，高职医学生人生价值目标选择更加多元化，趋功利性倾向更加明显。
及时引导学生在社会主义核心价值体系框架内构建人生价值目标显得极为重要。
从高职医学生人生价值目标选择现状入手，探讨构建高职医学生人生价值目标的可行性措施。
社会主义核心价值体系价值目标高职医学生党的十八大报告明确要求，要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，凝聚社会共识。
作为未来的护理、检验、营养康复等医疗工作重要主体的高职医学生，担负着人民群众“健康所系，性命相托”的神圣职责。
其人生价值目标的取向影响着我国医疗事业的发展，影响着医德医风建设。
引导他们高度认同社会主义核心价值体系，并在社会主义核心价值体系框架内构建人生价值目标显得尤为迫切。
一、高职医学生人生价值目标选择分析
高职医学院校是国民医学教育的重要阵地，担负着培养人民群众所需要的护理康复等高级医护人才的重任。
是思想意识形态的前沿阵地，是思想最活跃的地方，也最易收到各种不良思潮的冲击。
党的十八大以后，我国的改革进入一个新的历史阶段，各种社会热点将会叠加涌出，加上网络时代信息传播手段多样便捷，思想意识形态领域会呈现活跃复杂的状况，思想意识多元多样多变的特点更加明显，价值取向与现实利益相互交织的特征更加突出。
而高职医学生正处于人生的起步阶段，品德养成的关键时期，他们的社会阅历较少，逻辑思维发展但还不成熟，价值判断能力相对较弱些，又面临着学业和就业压力，往往只专注医学领域的学习，既崇尚真善美的精神境界又在利益问题上趋于急功近利，这样容易导致出现政治信仰迷茫，理想信念模糊，人生价值观倾向功利化。
二、以社会主义核心价值体系构建人生价值目标的现实意义
1.社会主义核心价值体系的科学内涵
社会主义核心价值体系的组成包括四个方面：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
这是一个统一的有机整体，集社会主义价值理念之大成，是社会主义意识形态的核心内容。
其中，马克思主义是灵魂和核心，是社会主义意识形态的旗帜。
中国特色社会主义共同理想是时代的主题，是中华民族生生不息的强大精神支柱，也是中华民族实现伟大复兴的凝聚力量。
民
族精神和时代精神是一个民族的气质和精神结晶，也是时代进步的助推器。
以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，是社会主义市场经济条件下做出是非选择和价值判断的基本准则。
2.构建人生价值目标的现实意义
社会主义核心价值体系对高职医学生确立正确的人生价值取向，思想观念和道德情操具有极为重要意义。
为他们加强自身修养，提高思想道德素质和法律素质，传承医德医风，成长为德智体全面发展的医疗卫生事业接班人指明了努力方向，明确了基本途径。
对高职医学生一生的奋斗将会产生长远而深远的影响。
三、构建高职医学生人生价值目标的可行性措施
1.高职医学院校要坚持以学生为本，重点在引导践行上和长效机制上下功夫
坚持把教育与鼓舞人，引领与尊重人，理解与关心人结合起来，切实把社会主义核心价值体系融入到医学教育和医德医风建设的全过程，贯穿到培养医学人才各个环节和方面。
一是要抓住灵魂，把握主题，突出精髓，打牢基础。
要紧紧抓住马克思主义指导思想这个灵魂，牢牢把握社会主义核心价值体系的性质，始终坚持用中国特色社会主义共同理想这个主题，把党在社会主义初级阶段的总目标，国家发展，民族振兴与个人幸福紧密联系起来，增强高职医学生对社会主义核心价值体系认同；要突出以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，不断激发高职医学生开拓创新，自强不息的精神动力。
2.高职医学院校思想政治课是进行社会主义核心价值体系教育的主阵地
应该以教材建设为基础，以师资队伍培养为关键，以创新教学方法为重点，以宏观指导为龙头，以医学生的全面而自由发展为目标，加强社会主义核心价值体系教育。
要尊重医学生的全面发展，即理想信念，专业知识，道德修养等方面的协调进步。
更要尊重医学生的个体差异，及时了解和掌握医学生思想新变化，有针对性地进行理想信念和价值观教育。
这就要求高职医学院校思政教师要面对面，敢于正视问题，对医学生关心和困惑的问题要及时答疑解惑；要肩并肩，防止居高临下甚至简单的说教，真诚的与医学生平等交流；要手拉手，关注医学生身心健康和成长规律，帮助他们解决实际困难；要心连心，多设身处地的为医学生着想，多理解关心他们，真正做到心心相通。
3.高职医学院校应结合实际，紧紧围绕构建高职医学生人生价值目标
深入开展社会主义核心价值体系宣传普及教育，抓住高职医学生朝气蓬勃，热衷尝试的特点，注重从形式上创新，充分调动他们自觉参与的积极性，引导医学生自觉践行社会主义核心价值体系。
理论教育要富有感染力，需辅之以案例、多媒体、音乐等载体，借助于讨论、辩论、演讲、情境表演等手段。
少枯燥说教，多用灵魂叩问或终极追问等哲学方式，让医学生们以一种流畅愉悦的心境接受理论。
从而感受到社会主义核心价值体系的真谛。
又比如，通过开
展“道德银行”的形式，激发医学生践行核心价值体系就有富有创意。
平时医学生每做一件好事，就获得道德加分，存入个人账户，如果做了不好的事，就要从道德银行个人账户上扣分。
这样可以激发践行核心价值体系的积极性，而且也使社会主义核心价值体系进一步具体化。
俗话说：“地要自己翻，苗要亲手栽，没有汗水洒，哪有丰收来。
”亲身到社会中实践，也是构建人生价值目标的催化剂。
可以组织医学生们去“九•一八“历史博物馆参观，到老区革命根据地参观，对中国革命胜利来之不易有更深刻认识，从而认识到只有社会主义才能发展中国，认识到自己肩负的历史使命，激发他们树立全心全意为人民服务的人生价值观。
总之，高职医学生是社会主义核心价值体系教育和学习的主体，他们会根据自己的个性和需要对社会主义核心价值体系进行择取，整合内化，从而接受对自己有价值的理念。
高职医学院校要以党的十八届三中全会指示精神为指导，以思想政治教育为载体，积极引领高职医学生以社会主义核心价值体系作为人生价值目标，自觉践行社会主义核心价值体系，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
参考文献：
\[1\]用当代大学生核心价值观引领大学生健康成才成才.云南日报.
\[2\]黄少波.社会主义核心价值体系融入高等教育思路探讨.学术论坛，2010，（01）.
\[3\]思想修养道德与法律基础.高等教育出版社.。