2013年初级社会工作综合能力辅导知识点
社会工作者初级《综合能力》考试知识点
社会工作者初级《综合能力》考试知识点社会工作者初级《综合能力》考试知识点社会工作是政府主导社会力量广泛参与的、以为民解困和助人自助为宗旨的、以科学的理论和方法为手段的专业性、职业化的社会服务工作。
下面是店铺为大家搜索整理的社会工作者初级《综合能力》考试知识点,希望对大家有所帮助。
社会工作的目标对象及领域考点:社会工作的要素本考点主要介绍了社会工作的基本组成元素。
历年来本考点出题量较少,但本考点的知识对于案例的分析有很大的作用,考生应给予充分的重视。
(1)社会工作的对象:服务对象(也称受助者、案主或工作对象)是社会工作者直接服务或帮助的对象,是物质上、精神上、社会关系上遇到困难、需要社会工作者提供帮助的个人或群体。
①社会工作的基本对象:孤儿、无依无靠的老人和残疾人;精神病患者;因失业而沦为生存困难者。
②社会工作对象的扩大:主要表现为从帮助物质生活上最困难的人逐步扩展到所有基本生活遇到困难、难以自拔而需要帮助的人,从贫困的个体和家庭到有问题、欠发展的社区,从困难民众到一般公众。
(2)社会工作者:社会工作者是接受一定的专业教育或培训、从事职业化社会服务的人。
(3)社会工作价值观:社会工作的价值观是利他主义,即以帮助他人、服务他人、促进社会福利和社会公正为自己行动的目标。
(4)专业助人方法:社会工作是专业的助人活动,助人方法作为达到助人目的的手段和措施。
在服务过程中占有十分重要的地位。
(5)助人活动:助人活动是社会工作者依据其价值观、利用专业方法,向服务对象提供帮助或服务的行动,也是社会工作者与服务对象的互动及合作的过程,它是社会工作的外在表现。
考点:社会工作者的核心能力本考点是今年新版教材中的新增内容,主要介绍了社会工作者的核心能力,对于案例分析很有作用,请考生重视。
(1)沟通与建立关系的能力。
(2)促进和使能的能力。
(3)评估和计划的能力。
(4)提供服务和干预能力。
(5)在组织中工作的能力考点:社会工作的主要领域本考点从各领域服务对象的需求、服务的必要性等:地介绍了12个服务领域的工作,与之前的14个领域相材有所变动。
社会工作综合(初级)各章知识点(个人汇总)
社会工作综合能力精简重点及难点为了大家更好地复习,顺利通过考试,我们对近几年的考试进行了梳理,归纳三方面的知识:一、社会工作的基础知识(1-3章)(每年考试30分左右)1、社会工作综述:涉及社会工作的发展历史、概念、特点、目标、功能、要素、领域;2、社会工作价值观与专业伦理,涉及价值观、伦理责任、伦理难题及处理原则、伦理守则等;3、人类行为与社会环境,包括需要理论、影响人类行为的社会环境、人类行为与社会环境的关系、人生发展七个阶段阶段的特征(生理、心理、社会)、各阶段的问题等。
二、社会工作的六大方法(4-8章)(每年考试60分左右)1、(4-6章)个案、小组、社区方法的模式、工作过程中各阶段的工作重点(任务)、工作技巧;2、(7章)社会工作行政的内容及功能(社会工作服务方案的策划,服务机构的类型、运作、筹资方式及志愿者管理);社会工作督导的对象、功能及方式,3、(8章)社会工作研究的方法(定量和定性研究的区别,问卷调查和个案研究两种方法的应用)。
三、(9章)相关的政策法规(每年考试10分左右)主要包括四大人群(老人、未成年人、残疾人、妇女)和四大领域(婚姻家庭、社会救助、劳动就业、医疗保障)的具体内容。
以及新增的加强社区治理与促进社会组织发展的政策法规第一章社会工作的内涵、原则及领域(一般单选8,多选1)一、对普通社会工作(志愿者)、行政社会工作(单位的)、专业社会工作(专业的)的理解二、社会工作目标1、服务对象层面:解救危难(救急)、缓解困难(恢复)、激发潜能(能力)、促进发展(提升)2、社会层面:解决社会问题、促进社会公正3、文化层面:弘扬人道主义、促进社会团结三、社会工作的功能:正功能与负功能1、对服务对象的功能:促进服务对象正常生活(不适应社会的功能)、恢复弱化的功能(增能)、促进人的发展、促进人与换届的相互适应2、对社会的功能:维持社会秩序、构建社会资本(搭建支持网络)、促进社会和谐、推动社会进步四、我国社会工作发展的基本原则:坚持中国共产党的领导坚持社会主义核心价值观坚持以人民为中心坚持职业化、专业化、本土化的发展路径五、社会工作的要素:1、服务对象(基本前提,理解服务对象在扩大)2、社会工作者(助人的主体,角色)3、专业价值观(灵魂)4、专业的助人方法(基本功)5、助人活动(最核心部分)六、社会工作角色:掌握什么是直接角色及间接接角色1、直接服务角色:服务提供者、治疗者、支持者、关系协调者、倡导者2、间接服务角色:行政管理者、资源筹措者(联结者)、政策影响者(政策倡导者)七、社会工作者的核心能力:1、沟通与建立关系的能力2、促进和使能的能力3、评估和计划的能力4、提供服务和干预的能力5、在组织中工作的能力八、社会工作主要领域:(通读一遍书)重点掌握学校社会工作(治疗性、变迁性、社区-学校)第二章:社会工作价值观与专业伦理(8-9分)一、社会工作伦理的主要内容(1)对服务对象的伦理责任(尊重、保密、公平、自决、能力);(2)对同事的伦理责任(尊重、相互协作、保密、咨询、转介、利益冲突与争议);(3)对工作机构的伦理责任(遵守机构规定、落实机构服务宗旨和负责管理个案、培训、转介、行政、档案);(4)作为专业人员的伦理责任(适当的工作认知、专业能力的表现,提供专业服务,维持服务品质,公正与服务,专业知识的拓展);(5)对社会工作专业的伦理责任(专业的完整性,评估和研究);(6)对全社会的伦理责任(促进整体社会福利、鼓励公民参与和倡导社会与政治行动、提供介入与救助)。
社会工作综合能力(初级)复习重点
初级社会工作综合能力-复习重点◆一、社会工作的含义与特点一、什么是社会工作在一定的社会福利制度框架下,根据专业价值观、运用专业方法帮助有困难的人或群体走出困境的职业性活动。
二、角度不同,对社会工作有不同的理解1.社会工作也常称为社会服务,社会福利服务。
指一种非营利性、利他性的和专业化、职业化的服务。
nder:一种以科学的知识和技术来协助个人达到社会与个人的自主的专业服务过程。
3.Fink:一种艺术和科学,通过助人服务来增强个人或团体的人际关系和社会生活功能。
4.社会工作是协助个人及其社会环境以便更好地相互适应(联合国,1960)。
◆二、我国对社会工作的理解一、我国的三种不同理解。
1.普通社会工作:业务的、公益性的活动,相对于本职工作而言。
2.行政性社会工作:政府部门或群众团体,专门从事的职工福利、社会救助、思想工作等类型的助人活动。
是国家正式人员承担的,但是行政性的、非专业化的。
3.专业社会工作:专业人士承担的助人活动,有专业理念为指导,运用专业的知识和方法针对困难人群开展服务。
二、2006年10月十六届六中全会作出《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重问题的决定》。
对社会工作人才队伍建设进行了全面规划。
结合国内外经验,有以下全面理解:社会工作是社会建设的重要组成部分,它是一种体现社会主义核心价值理念,遵循专业伦理规范,坚持“助人自助”宗旨,在社会服务、社会管理领域,综合运用专业知识、技能和方法,帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区,整合社会资源,协调社会关系,预防和解决社会问题,恢复和发展社会功能,促进社会和谐的职业活动。
三、社会工作的特点:(一)职业性助人活动任务艰巨,国家与社会要求较高,务必职业化。
(二)注重专业价值:社会工作的灵魂。
平等之爱。
助人为快乐,助人为职责。
(三)强调专业方法助人不易。
要解决复杂的问题,需要有专业训练的方法和技巧。
(四)注重实践本质上是实践的,需要科学理论的指导,但需要有理论联系实际的能力。
2013年初级社会工作者考试综合能力辅导:矫正社会工作
矫正社会工作的起源与发展矫正社会工作的起源(1)“感化社会工作之父”——奥古斯特斯的业绩现代矫正社会工作起源于美国,其创始人是美国的约翰?奥古斯特斯(John Augustus)。
奥古斯特斯认为:自己的工作如果能使十分之一的人犯有改善也是值得的,因为把一个人从错误中扭转过来,等于把他从死亡中拯救出来一样。
(2)矫正社会工作制度在美国的建立 1925年,美国《联邦观护法案》在国会通过,美国全国范围内的矫正社会工作制度由此得以建立。
世界一些国家和地区矫正社会工作制度的建立和发展(1)英国矫正社会工作制度英国1907年通过的《感化犯人法》第一次在全国范围内认可感化犯人制度并制定了具体措施。
1925年英国制定《刑事裁判法》,规定按各承审法院的管辖范围设立“司法裁判区”,每一司法裁判区设立一“感化委员会”,专门负责辖区内矫正社会工作者的任命、薪给支付和其他一切行政事务,从而在体制上保证了矫正社会工作的进一步开展。
(2)日本矫正社会工作制度 1947年和1949年,日本分别制定了《恩赦法》和《犯罪者预防更生法》。
在日本的现行法律中,《更生紧急保护法》、《缓刑执行者保护观察法》、《保护司法》、《刑法》、《刑诉法》、《少年法》、《少年院法》、《妇女辅导院法》、《儿童福利法》、《轻犯罪法》等法规中,都有与犯罪矫正有关的规定,形成了一个多层次的法规网络体系。
(3)我国港台地区矫正社会工作制度香港矫正社会工作主要借鉴英国的经验。
1950年香港设立“首席感化主任”职务,矫正社会工作得以开展,逐渐地为不同年龄的犯人提供辅导。
20世纪80年代中期起,“社区为本”的精神引入司法矫正领域,香港进一步确立起一套用“社会服务令”等非监禁形式对罪犯进行矫正的制度体系。
台湾1962年公布的《少年事件处理法》首创少年观护制度,开启了台湾矫正社会工作的先河。
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2013初级_社会工作综合能力知识点2013-5-18
2013初级社会工作能力知识点第一章社会工作的目标、要素及主要领域一、含义与特点1、定义P2:在一定的社会福利制度框架下,根据专业价值观念、运用专业方法帮助有困难的人或群体走出困境的职业性活动,又称社会服务、社会福利服务。
社会工作的三因素:价值观、理论知识、技能。
与慈善活动、一般助人活动、管理活动的区别:考虑受助者的需要及主体性,运用有效的方法。
社会性、非营利性、服务性、专业性。
中国对社会工作理解P2:普通的:兼职的免费的服务。
行政的:政府部门和群众团体。
专业的中国的定义P3:社会工作是一种体现社会主义核心价值理念,遵循专业伦理规范,坚持“助人自助”的宗旨,在社会服务、社会管理领域,综合运用专业知识、技能和方法,帮助有需要的个人、家庭、群体、组织、社区,整合社会资源,协调社会关系,预防和解决社会问题,恢复和发展社会功能,促进社会和谐的专门职业活动。
2、特点P3:职业助人活动;注重专业价值(利他主义);强调专业方法;注重实践(本质特点);双方合作;多方协同二、目标与功能解救危难:极度贫困、精神崩溃、吸毒、家暴等,需要危机介入。
服务对象层面缓解困难1.目标促进发展P5社会层面,包括:为困难群体提供帮助,增强他们参与社会生活的能力;促进不公正制度的改变,为困难群体参与社会生活提供更多的机会和制度保障。
对服务对象促进正常生活:提供物质帮助、心理帮助、社会支持等服务,提升个人尊2、功能P8 严和改善环境的方式,增强权能、增进社会功能促进人与环境相互适应对社会维持社会秩序:提供服务、满足需要、促进人的发展、改变环境解决社会问题、缓解冲突、维持秩序促进社会和谐三、要素P111、服务对象:从基本对象(补救、治疗、关怀弱者);到扩大对象(发展,福利服务公共服务)2、社会工作者:个人与群体概念3、价值观:助人观念、利他主义价值观,价值观是社会工作的灵魂。
4、专业助人方法:是现代社会工作的核心组成部分。
5、助人活动:双方互动与合作的过程四、领域P151、以人划分儿童青少年服务、老人服务、妇女服务(社会性别理论)、(残疾人)康复服务(恢复生理功能和社会功能)2、按工作性质划分社会救助:基本生活困境的公共救助,是社会保障制度的最初级、最基本的组成部分。
(完整版)社会工作者初级《综合能力》核心要点复习笔记(1)
社会工作者初级《综合能力》核心要点复习笔记(第一章)第一章社会工作的目标、对象及领域第一节社会工作的含义与特点第二节社会工作的目标及功能第三节社会工作的要素第四节社会工作的主要领域大纲要求:社会工作的特点本节重点和难点:社会工作的含义社会工作的六个特点知识点一、什么是社会工作社会工作的含义:(考点)社会工作是在一定的社会福利制度框架下,根据专业价值观念、运用专业方法帮助有困难的人或群体走出困境、获得发展的职业服务性活动。
1、早期:个人的慈善事业2、中期:政府或者私人社团解决经济困难3、现阶段(未来):不分性别、年龄和贫富的服务,是协助个人发挥其最高的潜能,是以协助其获得最美满和最有效的生活为目的的服务。
(二)我国对社会工作的理解普通社会工作行政性社会工作(民政部门社会救助、福利,非专业)专业社会工作2006年10月中共中央十六届六中全会的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定决定》——全面规划社工制度,推动职业化、专业发展。
(考点)【2012年真题-单选】根据中共中央十六届六中全会作出《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》的精神,结合国内外经验,社会工作是()的重要组成部分。
社会建设经济建设文化建设政治建设【正确答案:a】知识点二、社会工作的特点(考点)1.专业助人活动——专业的、困难群众、职业性2.注重专业价值——理念、指导思想、伦理3.强调专业方法4.注重实践5.互助合作6.多方协同1.专业助人活动利他为目的、专业的、以困难群众为主要对象、职业性2.注重专业价值——理念、指导思想和伦理专业价值是社会工作专业的灵魂。
社会工作以解决社会问题、增进人民福利为己任,以追求社会公正与进步为理想。
平等之爱3.强调专业方法社工从事的是复杂的助人服务,解决复杂的问题,需要专门的、训练有素的方法和技巧。
个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政4.注重实践社会工作要具体地去做,在科学理论指导下行动。
社会工作综合能力总复习知识梳理(初级)
考点2: 社会工作专业伦理
1、伦理的含义 • 伦理是人们在人际关系方面所持有的价值信念
和行为准则,它包括个人的自我行为控制和调节以 及他人的行为期望标准。 • 伦理主要通过个人自觉自律和社会舆论来进行 监督和约束,表现形式主要是强化人们的荣誉感或 羞耻感。 • 伦理分为个人伦理、专业伦理和社会理论三个 层面。
• 考点6、社会工作的基本要素
专业方法、社会工作价值观
社会工作者
服务对象
助人活动
考点7、社会工作的主要领域:
• 1、儿童青少年服务
• 2、老年人服务社会保险
• 3、妇女社会服务
• 4、康复服务
• 8、家庭服务
• 5、社会救助
• 9、医疗社会工作
• 6、就业服务
• 10、学校社会工作
• 7、心理健康服务
• 第二章 社会工作价值观与专业伦理
• 考点1、社会工作价值观 • 1、价值观的作用 • 理论作用主要包括: • —社会工作价值观是别于其他服务专业的重
要标志 • —是确定社会工作专业使命或目标的根据 • —是专业教育的核心内容
实践作用是指:
• —社会工作者的实践动力; • —具体表现形式就是伦理守则(明确具体的伦
• 11、矫治服务
• 12、城乡社区发展
• 13、军队社会工作
• 14、企业社会工作
• 考点8:社会工作者的角色 • 直接角色:服务提供者、支持者、倡导
者
• 间接角色:管理者、资源筹措者、政策 影响人、研究者
• 考点9:社会工作者的知识基础 • 理论、政策、技术和文化知识 • 考点10:社会工作者的能力要求
(或称专业团体)制定的关于社会工作
者在专业服务活动中应该遵守的一套伦
2013年初级社会工作者考试综合能力知识点12
第二节个案工作的主要模式
个案工作的理论模式是指导社工开展个案服务的理论依据,个案工作的理论模式受心理学理论的影响较深,分为传统的以"实证主义"哲学为基础的理论模式和建立在批判传统实证主义为基础的后现代主义理论模式。
其中,心理社会治疗模式、人本治疗模式、行为治疗模式被称为个案工作三大传统治疗模式。
一、心理社会治疗模式的内容及特点
(一)历史渊源
心理与社会治疗模式是传统的治疗模式之一。
最早由玛丽·里士满在《社会诊断》一书中提出,但当时并没有一个系统的理论架构,1928年,玛丽杰瑞特在心理杂志上发表了题为"精神病理社会工作"的文章,她对《社会诊断》一书中所涉及的个案进行了分析总结,发现其中至少有50%以上的个案显示案主具有精神症状方面的问题,因此,她预言个案工作将朝心理学方向发展。
1930年,美国史密斯学院的汉金斯首次提出了"心理社会"的概念。
1937年,美国哥伦比亚大学的戈登·汉密尔顿在"社会工作基本概念"一文中,首次系统地阐述了这个学派的观点。
标志着心理社会治疗模式的正式成立。
60年代,霍丽斯的《个案工作心理社会治疗法》是该学派的代表作。
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2013年初级社会工作者考试综合能力知识点14
第三节个案工作的常用技巧
包括个案会谈技巧、建立关系技巧、收集资料的技巧、方案策划技巧、评估技巧
一、会谈技巧
个案会谈是工作者与案主进行面对面有目的的专业谈话。
包括三个方面的技巧:支持性技巧;引领性技巧;影响性技巧
1、支持性技巧
支持性技巧是指工作者通过身体及口头语言的表达,另案主感到被尊重、被理解、被接受,从而建立信心的一系列技术。
包括:
(1)专注
即通过你的姿势、手势、面部表情和声音语调将非口语信息传达给你的案主。
让你的案主了解你对他的真诚、认真和尊重的态度。
重要的是这种专注的运用必须与你的语言相一致。
身体上专注的基本要素包括:
正面朝向你的案主。
倾身向着案主。
开放的姿势。
表示你对案主完全开放,不带一丝防卫性。
保持良好的目光接触,体现你有兴趣了解案主及其忧虑。
尽量放轻松。
向案主表达你的自信心,使案主也放松。
(2)倾听
指工作者主动积极地运用视听觉器官去搜集案主信息的活动。
内容包括:
案主的经验,他所经历的和发生在他身上的事情;
案主的行为,他已做的和没有做的事情;
案主的感受,他的经历和行为所引发的感觉和情绪;
案主对自己经历、行为和感受的看法。
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初级社会工作综合能力笔记整理
初级社会工作综合能力笔记整理社会工作是一种专业技能,它要求社工在实践中具备一定的综合能力。
初级社会工作综合能力包括沟通能力、问题解决能力、聆听能力、团队合作能力、自我反思和学习能力等。
下面将分别从这几个方面进行初级社会工作综合能力的笔记整理。
一、沟通能力沟通是社工日常工作中不可或缺的能力。
社工需要和不同领域的人沟通,包括客户、家属、医生、律师等。
有效的沟通能够帮助社工更好地了解客户的需求和问题,并能够传达社工的观点和建议。
(1)积极倾听倾听对于社工来说非常重要。
社工需要听取客户的故事和感受,理解他们的需求和问题。
通过积极倾听,社工能够建立起良好的沟通关系,并为客户提供有效的支持和帮助。
(2)有效表达社工需要能够清晰、准确地表达自己的观点和建议。
在与客户、家属或其他专业人士沟通时,社工需要使用简单明了的语言,避免使用行话和专业术语,以确保对方能够理解自己的意思。
二、问题解决能力社工常常面临各种各样的问题,从客户的紧急需求到组织内部的运营问题。
社工需要具备解决问题的能力,以确保能够为客户提供及时有效的支持和帮助。
(1)问题识别社工需要具备识别问题的能力。
通过与客户的交流和观察,社工能够识别出客户面临的问题,并能够将其具体化和分析化,以便于更好地解决问题。
(2)制定解决方案社工需要制定解决问题的具体方案。
解决方案应该基于客户的情况和需求,同时也应该考虑到组织和社会资源的利用。
在制定解决方案时,社工需要与客户和相关专业人士进行沟通和合作。
三、聆听能力聆听是社工工作中非常重要的能力。
通过聆听,社工能够更好地了解客户的需求和问题,并能够提供相应的支持和帮助。
同时,聆听也有助于建立良好的沟通关系,增加客户的参与度。
(1)尊重社工需要尊重客户的观点和感受。
尊重是建立良好聆听关系的基础,社工应该避免对客户进行评判和批判,而是要接纳客户的观点和感受。
(2)反馈社工在聆听的同时,也需要给予适当的反馈。
反馈可以是肢体语言、肯定的言语或者是提问等形式,以表明社工对客户的聆听和理解。
社会工作综合能力(初级)考试重点梳理
社会工作综合能力(初级)考试重点梳理社会工作综合能力(初级)考试重点梳理第一章社会工作的目标、对象及领域社会工作是在一定的社会福利制度框架下,根据专业价值观念、运用专业方法帮助有困难的人或群体走出困境的职业活动。
当前我国对社会工作有三种不同的理解:普通社会工作、行政社会工作、专业社会工作。
社会工作的特点是职业助人活动、注重专业价值、强调专业方法、注重实践、双方合作、多方协同。
社会工作的目标有服务对象层面(解救危难、缓解困难、促进发展)和社会层面(解决社会问题、促进社会公正)。
社会工作的功能包括对服务对象的促进正常生活和促进人与社会环境的相互适应以及维持社会秩序和促进社会和谐。
社会工作的要素包括服务对象、社会工作者、社会工作价值观、专业助人方法和助人活动。
社会工作者的角色包括提供直接服务角色(服务提供者、支持者、倡导者)和间接服务角色(管理者、资源筹措者、政策影响人、研究者)。
社工的知识基础包括理论知识、政策知识、技术知识和文化知识。
社会工作者的能力要求包括技术能力、文化能力、心理素质和持续研究能力。
第二章社会工作价值观与专业理论社会工作价值观是在专业或职业范围内形成和发展起来的一整套对人、对事和对专业等的总体判断与核心理念,它对树立专业使命、规范专业行为和保护服务对象的利益发挥着很重要的作用。
1601年《伊丽莎白济贫法》推动了英国社会福利的制度化发展,也推动了慈善活动的发展,是世界上第一部有关社会保障法案。
对社会工作发展的意义是指出政府对社会救助负有责任并直接参与社会救助活动、确立了助人自助观念、救助人员的专门化为社会工作职业化奠定了基础。
社会工作价值观的操作原则包括对服务对象的接纳、对服务对象的尊与包容、注重个别化原则、自我决定与知情同意和强调为服务对象保密。
第三章人类行为与社会环境需求理论类别包括XXX的需要层次和XXX的理论。
XXX的需要层次将需要最低层次到最高层次分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
社会工作综合能力(初级)知识点
社会工作综合能力(初级)知识点一、知识概述《社会工作综合能力(初级)知识点》①基本定义:社会工作综合能力(初级)就是一些关于社会工作基本方法、价值观、伦理等知识的集合体,就像是一个工具包,里面装着做社会工作的时候需要用到的各种理念和方法。
它是帮助我们理解怎么去做社会工作,和服务对象互动的一些知识内容。
②重要程度:在社会工作学科里,那可是相当重要呢,就好比建房子的地基一样。
要是不懂这个,就像想盖高楼却没有地基,在做社会工作时就会摸不着头脑,不知道怎么正确地与他人打交道、提供服务等。
③前置知识:说实话,需要对社会现象有一定的观察和理解能力,对人的基本心理有个大概把握,比如说知道人在不同情况下可能有的情绪反应。
因为做社会工作很多时候就是处理人和社会之间的事务,要是对这些一点都不懂,学这门知识会觉得吃力些。
④应用价值:实际应用场景可多了去了。
比如在社区里帮助老人解决生活上的困难、为贫困家庭链接救助资源,这时候就得用社会工作综合能力里面的方法,去评估需求、制定计划,然后实施帮助。
二、知识体系①知识图谱:它在整个社会工作学科的体系里,就像是树干,从这个树干延伸出了很多树枝(也就是文化价值、工作方法等各个方面知识)。
②关联知识:和社会学、心理学、管理学都有密切联系。
就像几个好朋友,相互拉着手。
比如做社会工作的时候会用到社会学里对社会结构的理解,也会用到心理学里对人心理的研究成果来更好地帮助服务对象。
③重难点分析:从我的经验看,很重的一块是伦理部分,要记住什么时候该保密、什么时候要突破保密限制可不容易。
感觉难点在于既要遵循规则又要灵活应变。
就像走钢丝一样。
关键的地方呢,我觉得还是要深入理解价值观这些根本性的东西,这样才能在复杂情况下做出判断。
④考点分析:在考试里,那可是重要考点,考查方式多样,选择题、简答题都会出现。
比如说会出题问社会工作价值观的某个原则是什么。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析:像社会工作价值观,就是做社会工作的人内心遵循的一套理念,像平等对待所有人,尊重服务对象自己的想法等;再比如社会角色,就是社会里面每个人在不同情况下扮演的角色,像一个人在家是爸爸,在单位是职员。
2013年初级社会工作综合能力辅导知识点
第一章社会工作的目标、对象及领域第一节社会工作的含义与特点「本节知识重点」一、社会工作的含义1、社会工作的一般含义“社会工作”是由英文Social Work翻译过来的。
它指的是非营利地服务于他人和社会的专业化、职业化的活动。
在不同国家,社会工作也被称为社会服务(Social Service)或社会福利服务(Social Welfare Service),2、中国对社会工作的理解社会工作是社会建设的重要组成部分,它是一种体现社会主义核心价值理念,遵循专业伦理规范,坚持“助人自助”宗旨,在社会服务、社会管理领域,综合运用专业知识、技能和方法,帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区,整合社会资源,协调社会关系,预防和解决社会问题,恢复和发展社会功能,促进社会和谐的职业活动。
二、社会工作的特点1、专业性助人活动专业助人活动强调社会工作专业是以一套理论为指导,社会工的服务不是凭个人生活经验和热情来提供的。
社会工作专业不以营利为目的,它的直接服务对象是那些处于各种困境中的人们。
2、注重专业价值所谓专业价值是指社会工在从事社会服务时所遵循的理念、指导思想和伦理。
专业价值是社会工作专业的灵魂,它既是社会工作专业遵循的原则,又是社会工作专业努力的目标。
同时又强调要帮助服务对象实现个人价值,实现平等与正义。
3、强调专业方法所谓专业方法是指本专业独特的、在许多情况下要经过专业教育和培训才能掌握的方法。
社会工所从事的复杂的助人服务,需要有专门的方法和技巧。
社会工作专业的基本方法有:个案工作、小组工作、社区工作等一系列独特的工作方法。
专业方法本身就承载着专业的价值和理念。
4、注重实践从工作对象而言:社会工作专业的直接目标是服务弱势群体。
从专业价值而言:社会工作专业的理论与方法的价值只有在实践中才能得到实现。
5、双方合作对于服务对象的帮助,只有通过双方的合作才能得到实现,同时合作又是培养服务对象自我价值的有效手段。
6、多方协同服务对象所面对的问题的复杂性常常是单凭社会工作专业所不能解决的,需要多方调动社会资源,多种专业和机构共同协作才能完满解决。
2013年初级社会工作者考试综合能力知识点18
第四节小组工作的常用技巧
小组工作的技巧包括基本的沟通技巧、小组程序技巧、小组会议技巧和小组方案设计技巧
一、沟通和互动技巧
1、倾听
个案工作中的倾听技巧在此适用,同时,在小组中,倾听还需要充分运用眼睛和耳朵的功能,做到"眼观四路,耳听八方"。
2、积极回应
不仅要对某个成员做出回应,还应引导小组成员之间相互回应。
社会工作师通关秘笈!
3、适当帮助梳理
工作者运用插话、打断、肢体语言等方式帮助组员梳理发言,使其讲述的内容和感受根据条理性。
4、及时进行小结包括对一个成员发言的总结,一个话题结束的小结,以及对一次活动结束的总结。
5、表达鼓励支持
6、促进互动交流
二、控制小组程序的技巧
即包括带领小组的技巧和小组各个阶段的组织技巧
1、适当地解释运用语言符号对小组的目标、成员和工作者的角色、小组的性质等做出解释,对成员不理解的知识进行解释等。
2、提供精神支持
3、促进承担责任
4、避免行为失当运用干预措施如忠告、建议等避免行为偏差。
5、连接集体和个人
6、严格设定界限包括讨论的范围、活动的时间等。
7、适当挑战内心即对质。
8、分类处理
9、整合小组行动 1 2。
2013年社会工作综合能力考试大纲(初级)
社会工作综合能力第1章、 社会工作的目标、要素及主要领域(1) 社会工作的特点:1.职业助人活动2.注重专业价值3.强调专业方法4.注重实践5.双方合作6.多方协同(2) 社会工作的目标及功能:社会工作的目标:1.服务对象层面的目标(1)解救危难(2)缓解困难(3)促进发展2.社会层面的目标(1)解决社会问题(2)促进社会公正社会工作对服务对象的功能:1.促进服务对象正常生活2.促进人与社会环境的相互适社会工作对社会的功能:1.维持社会秩序2.促进社会和谐(3) 社会工作的要素:1.服务对象2.社会工作者3.社会工作价值观4.专业助人方法5.助人活动(4) 社会工作的主要领域:1.儿童及青少年服务2.老年人社会服务3.妇女社会服务4.康复服务5.社会救助6.就业服务7.心理健康服务8.家庭服务9.医疗社会工作10.学校社会工作11.矫治服务12.城乡社区发展13.军队社会工作14.企业社会工作(5) 社会工作者的角色:1.直接服务角色(1)服务提供者(2)支持者(3)倡导者2.间接服务角色(1)管理者(2)资源筹措者(3)政策影响人(4)研究者(6) 社会工作者的知识基础:1.理论方面的知识2.政策方面的知识3.技术方面的知识4.文化知识(7) 社会工作者的能力要求:1.技术能力2.文化能力3.心理素质4.持续学习能力第2章、 社会工作价值观与专业伦理(一)社会工作价值观的含义:价值观社会工作,是指一整套用以支撑社会工作者进行专业实践的哲学信念。
社会工作价值观以人道主义为基础,充分体现了热爱人类、服务人类、促进公平、维护正义和改善人与社会环境关系的理想追求,激励和指导社会工作者的具体工作。
社会工作价值观的内容:戈登(个人应当受到社会关怀;个人与社会是相互依赖的;每个人对他人都负有责任;每个人除了人类共同需要外,每个人需要也是独特而异于他人的;个人潜能应该充分体现,且通过参与而尽到社会责任;社会有责任提供途径以消除自我实现的障碍)和比斯台克(人的潜能;人的责任;人的权利;人的基本需要;社会功能;社会的责任;社会的权利;个人对社会的责任;人的自我抉择权利)的社会工作价值体系;国际社会工作界认同的专业价值观:1.服务大众2.践行社会公正3.强调服务对象个人的尊严和价值4.注重服务中人与人之间关系的重要性5.待人真诚和守信6.注重能力培养和再学习社会工作价值观的操作原则(基本原则):1.对服务对象的接纳2.对服务对象的尊重与包容重个别化原则4.自我决定与知情同意5.强调为服务对象保密(三)社会工作专业伦理1.社会工作专业伦理的基本内容:(1)社会工作者对服务对象的伦理责任,包括对服务对象的义务,自我决定,知情同意,实践能力,文化能力,利益冲突,隐私和保密等。
社会工作者初级综合能力知识点
初级社会工作者综合能力常考知识点汇总一、社会工作的目标、对象及主要领域1、社会工作的特点(6个):专业助人活动(职业);注重专业价值(平等之爱);强调专业方法;注重实践;互动合作;多方协同2、社会工作的目标(3个层面):服务对象层面:解救危难(危及生命,难以生存);缓解困难(复杂、普遍性、程度轻);(四个)激发潜能(助人自助,挖掘潜能);促进发展(培养技能)(新增)社会层面(两个):解决社会问题(影响大多数人正常生活);促进社会公正(为弱势群体争取权益等)(基本目标)文化层面(两个):弘扬人道主义(健康社会的基本道德准则);促进社会团结(互相关怀)3、社会工作功能(2个方面):对服务对象:促进正常生活;恢复弱化的功能(自动脱离);促进人的发展(被排斥);促进人与社会环境的适应对社会:维持社会秩序(稳定);建构社会资本(互相信任);促进社会和谐(化解矛盾);推动社会进步(群体)4、社会工作的要素(5个):服务对象(基础和扩大);社会工作者(服务提供者、治疗者、支持者、关系协调者、倡导者、行政管理者、政策影响者、资源筹措者);社会工作价值观(灵魂);专业助人方法(行之有效);助人活动(外在表现)二、社会工作价值观与专业伦理1、我国社会工作价值观:以人为本,回应需求;接纳(真心对待)和尊重(信仰等);个别化和非批判(考虑个人特质);注重和谐,促进发展;平等待人,民主参与;权力和责任并重;个人发展和社会发展相结合2、伦理难题基本处理原则:保护生命原则(最高);差别平等原则;自由自主原则;最小伤害原则;生命质量原则;隐私保密原则;真诚原则;三、人类行为与社会环境1、人类需求的层次(三个):马斯洛的需要层次论:生理需要→安全需要→归属与爱的需要→尊重的需要→自我实现的需要阿尔德弗尔的ERG理论:生存的需要→关系的需要→成长的需要;莱恩•多亚尔和伊恩•高夫的需要理论:基本需要→中介需要2、需求的类型:生理性和社会性(起源);物质和精神(内容角度);生存性和发展性(迫切度);3、社会环境的主要构成要素家庭教养模式:骄纵型;支配型;专制型;放任型;冲突型;民主型;同辈群体的特点:平等性;开放性;认同性;独特性;学校对人类行为的影响:校园文化;班级规模;教学模式;师生关系;工作单位的类型:国家机关、事业单位、企业单位和社会组织;社区对人类行为的影响:社区成员具有共同特征和复杂的社会交往,对社区有认同感和归属感,社区有自身规范;大众传媒对人类行为的影响:增强受众固有观念和行为;争议不大的前提下,重复传播可直接改变受众行为;使受众改变其原有立场;提供信息引导人们的行为;为受众提供行为规范,供他选择;人生发展阶段主要特征:婴幼儿(0-3):生理(大脑动作迅速发展);心理(语言发展的重要时期);社会性(依恋形成、自主与羞愧);学龄前(3-6):生理(儿童智能、肌肉发展);心理(语言和记忆力增强;逻辑思考;思维及推力能力增强;开始掌握书面语言);社会性(自我意识;创造力和主动性;利他行为出现;朋辈群体出现;校园和朋友出现);学龄期(6-12):生理(进一步发展);心理(语言各方面发展);社会性(环境适应性增强,自我意识、道德和社会交往进一步发展);青少年(12-18):生理(生理机能增强;生殖系统和第二性征发育成熟,具备生育能力);心理(逻辑思维能力发展、情绪两极化、性心理发展);社会性(自我意识、道德观和社会交往进一步发展);青年(18-35):生理(生理成熟呈现稳定状态);心理(感知、记忆、想象力成熟,进入人生最佳时期);社会性(社会性发展更加成熟,表现在人生观、友谊和爱情、心理适应三方面);中年(35-60):生理(生理机能不断变化,更年期出现);心理(熟练处理人际关系;解决问题更有智慧);社会性(情感稳定、婚姻务实、事业成败关键期);老年(60--):生理(生理和认知退化);心理(回忆生活;怀旧);社会性(角色变化,退出岗位;无用感;经济困难;人际关系淡化;疾病产生;)四、个案工作方案1、心理社会治疗模式(强调人在环境中)的治疗技巧:(直接治疗技巧和间接治疗技巧)直接治疗技巧分为非反思性直接治疗技巧主要包括支持、直接影响和探索——描述——宣泄。
社工综合能力初级考点
社工综合能力初级考点
1、社会工作实践知识:社工的职责、社会工作模式、社会工作方法、社会工作理论等。
2、心理学知识:心理学基础知识、人格理论、心理评估、心理危机干预等。
3、社会学知识:社会学基础知识、社会问题、社会分层、社会福利等。
4、法律知识:法律基础知识、儿童保护、家庭保护、社会保护等。
5、领导力与管理知识:管理理论、团队建设、人际沟通、决策与执行等。
6、文化敏感力:文化差异、多元文化、跨文化交流、文化冲突解决等。
7、信息处理与技术应用:信息获取与处理、网络应用、社交媒体应用、信息安全等。
8、专业道德与职业操守:职业道德、职业规范、职业操守、职业发展等。
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2013年初级社会工作者考试知识点讲解1
第一节人类行为【本节知识重点】一、人类需要的层次和类型1、马斯洛的需求层次论马斯洛提出人类需求按照由低到高的顺序分为如下几个层次(1)生理需要:此需求包括维持个体生存及延续种族所需要的资源,和促进使个体处于平衡状态,如:食、衣、住行的满足,需要运动、休息、休闲和睡眠等。
(2)安全需要:此需求主要在免于害怕、焦虑、混乱、紧张、危机及威胁,使个体能在安全、稳定、秩序下,获得依赖和保护。
(3)归属与爱的需要:考试用书此需求主要在被接纳、爱护、关注、鼓励及支持,避免孤独、陌生、寂寞、疏离,使个体能成为团体中的一份子,与他人建立亲密的关系。
例如:避免孤独、寂寞、陌生,并进而成为团体的一份子,与他人建立亲密的关系。
(4)尊重的需求:此项需求分有两种,一为成熟需求,二为威望需求。
前者指尊重自己,例如:相信自己有能力、有自信、独立及胜任感。
后者则指需要受人尊重,例如:有声望、有地位、受人注意及受人赏识。
整体而言是指获取或维护个人自尊心的一切需求。
(5)自我实现的需求:此需求意指充分展现潜能与天赋,完成与个人能力相称的一切。
例如:接纳自己、面对问题、自动自发的思考、富创造力、幽默感、民主价值等特质以及最重要的代表——高峰体验。
2、ERG理论ERG理论是阿尔德弗(C.P.Alderfer)于1969年提出的一种与马斯洛需求层次理论密切相关但有些不同的理论。
他把人的需要分为三类,即存在需要、关系需要和成长需要。
(1)存在需要。
这类需要关系到机体的存在或生存。
包括衣、食、住以及工作组织为使其得到这些因素而提供的手段。
这实际上相当于马斯洛理论中的生理需要和安全需要。
(2)关系需要。
这是指发展人际关系的需要。
这种需要通过工作中的或工作以外与其他人的接触和交往得到满足。
它相当于马斯洛理论中的感情上的需要和一部分尊重需要。
(3)成长需要。
这是个人自我发展和自我完善的需要。
这种需要通过发展个人的潜力和才能,才能得到满足。
这相当于马斯洛理论中的自我实现的需要和尊重的需要。
2013年初级社会工作者考试知识点讲解14
社会工作专业的伦理守则
一、伦理守则的内涵
1、社会工作守则的含义:社会工作专业守则是由社会工作界(或称专业团体)制定的关于社会工作者在专业服务活动中应该遵守的一套伦理规则,是有关社会工作者“应该做什么”和“不应该做什么”的一些行为指导。
二、社会工作专业伦理守则的内容
1、综观各国社会工作专业人员守则主要包含以下内容:
(1)尊重服务对象的权益;
(2)严守服务对象的秘密;
(3)公平服务大众;
(4)重视同僚工作;
(5)恪守公私界限;
(6)维护社会正义;
(7)信守机构政策;
(8)充实社会工作知识和能力;
(9)促进专业发展;
(10)约束不当行为;
(11)增进公共福利;
(12)共同执行守则。
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第一章社会工作的目标、对象及领域第一节社会工作的含义与特点「本节知识重点」一、社会工作的含义1、社会工作的一般含义“社会工作”是由英文Social Work翻译过来的。
它指的是非营利地服务于他人和社会的专业化、职业化的活动。
在不同国家,社会工作也被称为社会服务(Social Service)或社会福利服务(Social Welfare Service),2、中国对社会工作的理解社会工作是社会建设的重要组成部分,它是一种体现社会主义核心价值理念,遵循专业伦理规范,坚持“助人自助”宗旨,在社会服务、社会管理领域,综合运用专业知识、技能和方法,帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区,整合社会资源,协调社会关系,预防和解决社会问题,恢复和发展社会功能,促进社会和谐的职业活动。
二、社会工作的特点1、专业性助人活动专业助人活动强调社会工作专业是以一套理论为指导,社会工的服务不是凭个人生活经验和热情来提供的。
社会工作专业不以营利为目的,它的直接服务对象是那些处于各种困境中的人们。
2、注重专业价值所谓专业价值是指社会工在从事社会服务时所遵循的理念、指导思想和伦理。
专业价值是社会工作专业的灵魂,它既是社会工作专业遵循的原则,又是社会工作专业努力的目标。
同时又强调要帮助服务对象实现个人价值,实现平等与正义。
3、强调专业方法所谓专业方法是指本专业独特的、在许多情况下要经过专业教育和培训才能掌握的方法。
社会工所从事的复杂的助人服务,需要有专门的方法和技巧。
社会工作专业的基本方法有:个案工作、小组工作、社区工作等一系列独特的工作方法。
专业方法本身就承载着专业的价值和理念。
4、注重实践从工作对象而言:社会工作专业的直接目标是服务弱势群体。
从专业价值而言:社会工作专业的理论与方法的价值只有在实践中才能得到实现。
5、双方合作对于服务对象的帮助,只有通过双方的合作才能得到实现,同时合作又是培养服务对象自我价值的有效手段。
6、多方协同服务对象所面对的问题的复杂性常常是单凭社会工作专业所不能解决的,需要多方调动社会资源,多种专业和机构共同协作才能完满解决。
第二节社会工作的目标及功能「本节知识重点」一、社会工作的目标1、服务对象层面的目标(1)解救危难危难是指一个人的处境已经危及到他的基本生存,致使他不能维持基本生存需要,生命安全受到严重威胁。
危难具有普遍性,向面临危难的人群提供帮助是社会的基本责任。
危难可能是多种多样的,可以是物质生活的困境,也可以是心理以及社会生活的困境。
(如极度贫困、精神崩溃、吸毒成瘾、自杀倾向等)(2)缓解困难困难是指那些影响了个人生活,还没有危及基本安全,但又是凭个人力量无法解决的生活处境。
社会工作的目标就是帮助有困难、有需要的人士缓解压力、克服困难,恢复正常的社会生活。
(如帮助就业困难者就业、青少年网迷等)(3)促进发展发展是个人的基本需要。
社会工作专业相信每一个人都是有潜能的,在专业服务过程中,社会工作把帮助个人发挥他们的潜能,实现个人生活的幸福作为基本目标之一。
个人发展包括个人潜能的发挥和能力的增长两个方面。
因此,发展不仅包括个人在顺利环境下的潜能发挥,也包括在困境中个人克服困难的能力增长。
2、社会层面的目标(1)解决社会问题社会问题是指非纯生理性、与社会因素相关的问题。
它具有:社会性、广泛性和危害性。
社会工作就是要解决因社会资源有限、分配不公、制度不健全等因素造成的社会问题。
(如人口问题、就业问题、养老问题等)(2)促进社会公正社会公正也称社会正义,是指一个社会根据自己的价值观念,在经济、政治等资源分配方面所具有的正当性的状态。
公正包括机会公正、过程公正和结果公正等内容。
社会公正是现代社会的主要特征,也是社会工作的基本目标。
(大量弱势群体的存在、农民工子女不能接受正常的教育等)二、社会工作的功能1、功能的涵义与类型(1)什么是功能是指一个系统中某一部分的存在和变化对整体和其他部分所发挥的影响。
在社会生活中,大至宏观的社会系统,小至个人、家庭都具有相应的社会功能。
如果功能不足或缺失就会出现问题。
社会工作专业功能的特殊性在于它是帮助社会中各个系统恢复、发展其社会功能。
(2)功能的基本类型由于社会是异常复杂的,任何一个社会系统的功能都可能存在正反两个方面的作用(正功能和负功能)。
如过分的社会福利,及锦上添花又有可能培养懒汉。
2、社会工作对服务对象的功能社会工作专业的基本功能是为个人及家庭提供直接的服务,帮助个人和家庭发挥正常的社会功能,承担社会责任。
(1)促进服务对象正常生活人们是否能够过上正常生活并不完全取决于自己。
一方面,个人和家庭应对生活环境的能力本身是有限的;另一方面,社会、环境的复杂性造成生活困境的多样性常常是个人能力所无法应对的。
对于一些人,特别是社会中的弱势群体来说,过上正常生活也是很困难的事。
因此,对于生活处于困境的人们予以帮助是社会工作专业的职责。
社会工作专业在帮助人们获得正常生活状态时可以分为几个层面。
第一,帮助人们解决眼前的困境。
无论是物质生活困境,还是心理或社会生活困境,当人们不能依靠自己的力量脱离困境时,社会工作专业就要给以帮助,使他们脱离困境。
第二,基于专业价值理念的要求,更重要的是帮助人们发展生活能力,重建信心,以自己的能力去应对生活环境的挑战(助人自助)。
(2)促进人与社会环境的相互适应“人在环境中”是社会工作专业分析问题的一个基本观点。
它的基本含义是人和环境是不可分离的。
在个人方面有生理、心理、个人经验、能力等方面的原因,在社会方面则有家庭、社区、工作单位和社会制度安排等方面的原因。
基于这样的观点,社会工作专业的服务目标是建立个人与环境之间的良好互动。
一方面要提高个人适应社会环境的能力,另一方面则要改善匀境,调动环境中的资源,排除环境中的障碍。
3、社会工作对社会的功能社会工作对社会的作用主要有以下几个方面:(1)维持社会秩序社会秩序是社会各部分关系协调、社会稳定的状态,它是任何社会都极力追求的。
在实践中社会工作专业直接服务于个人,解决了个人所遇到的问题,也就减少了社会问题激化的危险,起到了维护社会秩序的作用。
注意:社会工作专业与政府的行政管理体系的比较。
相同之处:都具有维持社会秩序的功能。
不同之处:二者的工作方式和方法是不同的。
政府行政管理体系倾向于用行政力量,即自上而下的行政系统和权力解决问题。
其解决问题的主要依据是制度和政策,因此,解决问题的过程中具有一定的强制性因素,维持社会秩序的稳定是它的直接目标。
社会工作专业则更强调人的需要的满足和人的发展。
社会工作专业的直接目标不在于维持社会秩序,它在维护社会秩序方面的作用是通过提供服务与满足人们的需要、解决人们的问题来实现的。
在解决问题的方法上,社会工作强调通过改变环境、完善制度来解决问题。
所以,社会工作可以从更探层次上发挥维持社会秩序的功能。
(2)促进社会和谐社会和谐是社会各构成要素之间良性互动,社会成员之间相互接纳、平等相处的生活状态,人们之间具有良好的关系和社会支持是健康社会的表现。
社会工作以人为本,致力于在社会成员之间建立相互支持的关系,致力于建立一个相互关怀的社会。
社会工作所擅长的、面对面的、深人人心的、人性化的服务在化解矛盾和冲突时所产生的促进社会和谐的作用,是一般行政方法所不能替代和比拟的。
第三节社会工作的对象及要素「本节知识重点」一、社会工作的对象社会工作的对象分为基本对象和扩大的对象。
1、社会工作的基本对象社会工作专业基本对象主要是指由于生理、心理原因,或者由于个人无法抵御的社会和自然原因而陷于生活极度困难的群体。
亦即最值得帮助的人。
如“三无人员”、“五保户”等。
(主要是物质方面的低层次帮助)2、社会工作对象的扩大随着社会问题的复杂化、社会进步和社会福利制度的发展,社会工作的对象也在扩大。
表现在:从帮助物质生活上最困难的人扩展到所有基本生活遇到困难而需要帮助的人,从贫困的个体和家庭到有问题、欠发展的社区,从困难民众到广大公众。
二、社会工作的要素社会工作作为一种专业助人活动,它的基本要素包括服务对象、社会工、价值观念、工作方法和社会互动等。
1、服务对象服务对象(也称受助者、案主或工作对象)是社会工直接服务或帮助的对象。
服务对象是社会工作专业存在的前提;所以服务对象是社会工作专业的构成要素。
服务对象,一般可以分为两种情况,在还没有建立专业关系之前,向社会工求助的人只是潜在的服务对象。
只有当求助者与社会工建立正式的专业关系后,求助者才成为服务对象。
社会工作专业的服务对象包括个人及家庭、群体和社区。
2、社会工社会工是社会服务的直接承担者,是掌握了系统的社会工作专业知识和方法技能的专业工作人员。
没有社会工就没有社会工作,所以社会工是社会工作的基本要素。
社会工为服务对象提供的服务是其他任何人所不能提供的专门服务。
社会工为服务对象所提供的服务既包含了专业的规范行为,也包括着个人的经验和价值观的因素。
社会工作为社会工作专业服务过程的主导者,是社会工作专业不可缺少的要素。
3、社会工作价值观社会工作价值观社会工作的灵魂,是社会工群体共同认可和遵守的一系列专业价值理念和专业伦理的总称。
它包括社会工作对助人活动的看法、对自己和服务对象的看法。
社会工作的价值观是利他主义,即以帮助他人、服务他人、促进社会福利和社会公正为自己行动的目标。
4、专业助人方法社会工作是专门的助人活动、助人方法,作为达到助人目的的手段和措施,社会工作专业方法不仅具有工具价值,相对于社会工作专业目标来说,社会工作专业方法本身就是一个实现专业目标的过程,它具有不可忽视的过程价值。
社会工作专业的基本方法主要有个案工作、小组工作、社区工作等几种。
5、助人活动助人活动是社会工根据社会工作专业目标和专业价值观的要求,向服务对象提供的具体服务,是社会工与服务对象的互动与合作的过程。
是助人活动是双方围绕解决困难和问题而展开的、双方均作为独立主体的互动、合作与共同成长过程。
在这种互动过程中,双方互相理解对方的行动,相互合作,共同克服困难。
第四节社会工作的主要领域「本节知识重点」社会工作领域是指社会工作提供专业服务所介人的社会生活范围。
社会工作专业服务领域是非常广泛的,所有的人们遇到与可能遇到困难的社会生活领域都可以成为服务的领域。
社会工作有以下基本领域:1、儿童及青少年服务儿童及青少年是以年龄特征来界定的目标人群。
中国的儿童指的是婴幼儿到少年这一年龄段的人,而联合国认为儿童的上限可以拓展到青年。
按照国际上的理解,儿童服务指的是对幼儿、少年和青年的服务,是为了促进他们的健康成长而进行的福利服务。
按照人类成长理论,人生发展的不同阶段会遇到不同的困难和问题需要解决,每一年龄阶段的问题和需求,都为社会工作提供了介人空间,社会工作专业可以提供相应的服务。