2017年秋人教版二年级数学上册复习(七)---搭配(一)
二年级数学上册第8讲:数学广角-搭配(一)知识点汇总
八、数学广角
1、简单的排列和组合
(1)培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。
(2)让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程,逐步抽象出全面的、有序的排列和组合的方法,使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。
(3)能找出最简单的事物的排列数和组合数,在活动中培养合作交流的意识和有序思考问题的能力。
在排列和组合中,要按一定的顺序进行,才不会选重或选漏。
排数字的题:看清要求写几位数,固定一个,其他的调换
握手、搭配的题:先固定第一个分别与后边搭配;再固定第二个,分别与后边搭配;依次类推
搭配钱的题:先固定最小面值,以最小面值的0张、1张、2张、3张……来
2、简单的推理
(1)经历对生活中的某些现象进行判断、推理的过程。
(2)能借助“做标记”、“列图表”等方式整理信息,并能对生活中的某些现象按一定方法进行推理。
(3)能有条理的表达自己思考的过程,与同伴进行合作与交
知识点
1、在排列和组合中,要按一定的顺序进行,才不会选重或选漏。
例题
1、简单的逻辑推理
三个同学的数学成绩是90分、96分、98分。
甲说:“我不是最高,也不是最低。
”,乙说:“我比甲高。
”那么,甲是()分,乙是()分,丙是
()分。
2、填符号
在○里填上+、-、×、>、<或=
4()6=24 8()8=16 70-22()8×6
7×4()23 66()40()25。
《数学广角——搭配(一)》(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
《数学广角——搭配(一)》(教案)20232024学年数学二年级上册人教版教案:《数学广角——搭配(一)》一、教学内容本节课为人教版数学二年级上册《数学广角——搭配(一)》,主要围绕教材第37页例1及相关习题展开。
内容涉及数字的简单组合与搭配,培养学生的逻辑思维能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、体验,掌握数字的基本搭配方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识,提高学生的口头表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:引导学生发现数字搭配的规律,并能灵活运用。
2. 教学重点:培养学生独立思考、主动探究的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、课件。
2. 学具:练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示一组图片,如:苹果、香蕉、橘子。
提问:“如果让你从中挑选两种水果搭配在一起,你会选择哪两种?为什么?”2. 例题讲解:教师出示例1:从1、2、3中选出两个数字,看能组成哪些不同的数?3. 随堂练习:(1)学生自主完成教材第37页“做一做”,教师巡回指导。
(2)学生相互交流、分享答案,教师点评、讲解。
4. 小组合作:教师给出一个数字组合,如:4、5、6。
让学生以小组为单位,探讨能组成哪些不同的数,并记录下来。
5. 课堂小结:六、板书设计板书内容如下:1. 实践情景引入:图片展示(苹果、香蕉、橘子)2. 例题讲解:1、2、3数字搭配3. 随堂练习:教材第37页“做一做”4. 小组合作:数字组合探讨七、作业设计1. 请用今天学到的方法,尝试找出更多数字的搭配组合。
2. 家长签字确认,明日汇报。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入,让学生充分参与到课堂中来。
在例题讲解和随堂练习环节,注重引导学生发现数字搭配的规律,培养学生的逻辑思维能力。
小组合作环节,提高学生的合作意识和口头表达能力。
课后作业设计,使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
人教版新教材二年级上册数学广角----搭配(一)
3名同学坐成一排合影, 有多少种不同的坐法?
个位和十位上 的数相加是5
个位上的数比 十位上的数小
3
2
操作要求
用红、黄、蓝三种颜色,选出其中的两种,给两个 1、动手摆一摆,由1、2、3三个数字可以摆出哪些 区域涂上不同的颜色,一共有多少种涂法? 两位数?边摆边记录下来,比一比,谁写数?你是怎么摆 的?
人教版小学数学二年级上册第八单元
济南市催马小学
史家娟
密码是由1、2、3 其中的两个数字组 成的两位数
用1、2、3能够摆成几 个不同的两位数呢? 密码就在其中
操作要求
1、动手摆一摆,用1、2、3组成两位数,每个两位 1、动手摆一摆,由1、2、3三个数字可以摆出哪些 数的十位数和个位数不能一样,一共可以组成几个两 两位数?边摆边记录下来,比一比,谁写得更全面。 位数?边摆边记录下来,比一比,谁写得更全面。 2、摆完后,同桌交流,你摆了哪些数?你是怎么摆 的? 2、摆完后,组内交流,摆了哪些数?怎么摆的?
人教版二年级上数学《搭配(一)整理和复习》优质示范课教案
人教版二年级上数学《搭配(一)整理和复习》优质示范课教案一、教学内容概述本节课主要围绕数学《搭配(一)整理和复习》这一主题展开,通过整理和复习搭配的相关知识点,帮助学生加深理解,掌握这部分内容。
二、教学目标1.知识目标:复习搭配的相关知识,掌握其基本概念和运用方法;2.能力目标:培养学生观察、整理、归纳的能力;3.情感态度目标:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重难点1.教学重点:搭配的基本概念及运用;2.教学难点:搭配问题的解决方法及解题思路。
四、教学准备1.教师准备:备课、教学课件、教学实物等;2.学生准备:课前预习相关内容,知识点搭配练习题等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用生活中的搭配情景引入主题,引起学生思考。
2. 授课及实践(30分钟)1.讲解搭配的定义及示例;2.展示不同类型的搭配例题,并让学生依次解答;3.分组活动:让学生结合课上所学内容完成小组练习,加深对搭配的理解。
3. 练习及讨论(15分钟)以解搭配题为主,老师巡视指导,学生互相讨论,发现问题;重点讲解易错题。
4. 总结(5分钟)收集学生的解答,总结今天学过的搭配知识,强化重点概念,梳理思路。
六、板书设计(教师根据教学内容设计板书内容)七、课堂作业巩固搭配相关知识,完成作业题目。
八、反思本次课程主要围绕搭配的整理和复习展开,通过导入、授课、实践等环节让学生深入理解搭配的概念,并通过练习巩固知识。
在今后的教学中可以结合更多生活实际情景,让学生更好地理解搭配的应用。
以上为本节课的教案设计,希望能够对您的教学工作有所帮助。
人教版数学二年级上册第八单元数学广角---搭配(一)集体备课整体整体设计
单元结构图及课时安排
例1:简单的排列问题
数学广角--搭配(一)
例2:简单的组合问题
本单元设计了2课时的教学内容,其中,例1:简单的排列问题1课时,解例2:简单的组合问题1课时。
二、单元目标与重难点
单元目标
1.通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。
2.经历探索简单事物排列与组合规律的过程;初步理解简单事物排列与组合的不同;初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
3.引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题,学会表达解决问题的大致过程。
4.感受数学与生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识,激发学生学好数学的信心。
2.在学生经历探究、发现、证明数学方法的过程中,培养学生初步的观察、分析、推理的能力,以及恰当地进行数学表达和与他人交流的能力。在具体问题中,让学生读懂例题和练习中的题意,经历分析、探究、比较的过程,逐步形成解决问题的一般的方法,可以提高学生观察、分析、推理的能力。在练习二十四的习题中,要求学生联系生活经验,进行组合,在尝试中研究交流,同伴互助,积极地与他人交流。
教材安排了两道例题,例1探索用非0的3个数字组成没有重复数字的两位数的个数。这是一个排列问题(与数字的排列顺序有关)。教材分两个层次编排:第一个层次是找出所有满足条件的两位数,第二个层次是数出满足条件的两位数的个数。例2紧密结合学生已有知识,让学生从3个数中任取2个数求和,确定得数的种类数。两个数相加之和与数的位置无关,是组合问题。其编排层次有两个。第一层次是找出所有满足条件的和,第二层次是数出满足条件的和的个数。因为学生是第一次接触排列组合的问题,因此所教内容不要超出教材要求的水平。同时,在教学中也应尽量避免出现“排列”、“组合”这些术语,也不需要给学生解释这些术语的意思。
二年级上册《数学广角——搭配》
密码是由1和2这两个 数字组成的两位数
密码由1和2组成 的两位数。
密码由1和2组成 的两位数。
12
密码错误,请重 新输入!
21
密码正确,欢迎 进入羊村!
12
13
21
ห้องสมุดไป่ตู้
23
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32
用1、2、3这三个数字摆成的两位数当它们的编号, 每个两位数的十位和个位的数不能一样,这样的
两位数有几个?(请同学小组合作,有序的搭配 数字)
就在我们刚刚帮助村长的时候 羊村的运动会也在进行中:
我们一起去看看小羊们 都在干什么呢?
运动会的名次出来啦
• 第一名 第二名 第三名
村长要给三名获奖者拍照,请大家 帮帮他,到底有几种排队的方法?
小秘诀 搭配两种方法: 交换法
定位法 搭配要有顺序,有规律
不重复,不遗漏
思考题
三名获奖者,每两个人握一次手, 三个人一共握了几次手呢?
人教版数学二年级上册《数学广角--搭配(一)》教案
人教版数学二年级上册《数学广角–搭配(一)》教案
一、教学目标
1.了解搭配的概念。
2.能够正确组合不同的物品。
3.能够通过搭配活动提高逻辑思维能力。
二、教学重点
1.理解搭配的含义。
2.进行简单的物品搭配。
三、教学难点
1.深入理解搭配的概念。
2.灵活运用搭配进行创造性组合。
四、教学准备
1.教师准备:教学课件、小组活动材料、奖励小礼品。
2.学生准备:学习用具、好奇心和创造力。
五、教学过程
1. 搭配概念引入(15分钟)
•教师向学生介绍搭配的概念,并通过简单的例子引导学生理解。
2. 搭配示范与实践(30分钟)
•教师分发不同的物品给学生,要求学生进行自由搭配,并进行展示和讨论。
3. 小组活动(25分钟)
•学生分成小组,每组给出一组物品进行搭配,鼓励团队合作和创造性思维。
4. 搭配总结与展示(20分钟)
•学生展示他们的搭配作品,并进行相互评价和分享,教师给予肯定和建议。
六、教学反思
本节课通过搭配活动培养了学生的观察力、思维逻辑和创造力,但是在实际教
学中发现部分学生在搭配过程中缺乏想象力,需要引导他们多进行思维拓展和实践。
七、延伸阅读
•《数学广角–搭配(二)》:进一步拓展搭配概念,引导学生进行更复杂的组合。
以上为人教版数学二年级上册《数学广角–搭配(一)》教案,希望能够对您
的教学工作有所帮助。
《搭配》(教案)二年级上册数学人教版
教案:《搭配》二年级上册数学人教版教学目标:知识与技能:1. 让学生通过观察、操作,初步学会有序搭配,并能找出简单事物的搭配方法。
2. 培养学生初步的观察、分析、推理能力及有序思考问题的意识。
过程与方法:1. 通过学生动手操作,培养学生动手操作能力。
2. 通过学生合作交流,培养学生的合作意识。
情感态度与价值观:1. 培养学生积极参与数学活动,获得成功的体验。
2. 培养学生初步的数学思考能力。
教学重点:找出简单事物的搭配方法。
教学难点:按一定的顺序找出简单事物的搭配方法。
教学过程:一、导入教师出示教材第62页例1的场景图,引导学生观察。
教师提问:你能找出这些物品的搭配方法吗?学生回答:衣服和裤子可以搭配,鞋子和袜子也可以搭配。
教师小结:同学们观察得很仔细,今天我们就来学习搭配。
二、探究1. 教师出示教材第62页例1的场景图,引导学生观察。
教师提问:你能找出这些物品的搭配方法吗?学生回答:衣服和裤子可以搭配,鞋子和袜子也可以搭配。
2. 教师引导学生用学具摆一摆,并说一说自己的搭配方法。
教师提问:你用了什么方法找出这些物品的搭配方法?学生回答:我是先找出衣服和裤子的搭配方法,再找出鞋子和袜子的搭配方法。
教师小结:同学们用不同的方法找出了这些物品的搭配方法,很好。
3. 教师出示教材第63页“做一做”的场景图,引导学生观察。
教师提问:你能找出这些物品的搭配方法吗?学生回答:围巾和手套可以搭配,帽子和口罩也可以搭配。
4. 教师引导学生用学具摆一摆,并说一说自己的搭配方法。
教师提问:你用了什么方法找出这些物品的搭配方法?学生回答:我是先找出围巾和手套的搭配方法,再找出帽子和口罩的搭配方法。
教师小结:同学们用不同的方法找出了这些物品的搭配方法,很好。
三、巩固1. 教师出示教材第64页“练习十一”第1题的场景图,引导学生观察。
教师提问:你能找出这些物品的搭配方法吗?学生回答:牛奶和面包可以搭配,鸡蛋和香肠也可以搭配。
28人教版新教材二年级上册数学广角--搭配(一)PPT课件
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结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师:XXXXXX
XX年XX月XX日
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懒羊羊和大家一起开 心地回到了羊村。
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喜羊羊和沸羊羊救了我,我 想做两张卡片送给他们。可是 我有红、黄、蓝三种颜色的
彩笔,该怎么涂色呢?
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喜羊羊的 沸羊羊的
帮我设计一下吧, 拜托了!
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喜羊羊的 沸羊羊的
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喜羊羊的 沸羊羊的21Biblioteka 喜羊羊的 沸羊羊的22
喜羊羊的 沸羊羊的
谢谢大家给我设计的这 6种方法。我选择一种
人教版小学数学二年级上册第八单元
数学广角 ——搭配(一)
2
3
4
5
这个密码锁的密码是由1,2组 成的两位数而且个位和十位上 的数字不能一样。沸羊羊,
你知道密码是什么吗?
我,我,我。。
12 6
12
7
12
8
21
9
21
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村长说:密码是由 1、2、3其中的两 个数组成的两位数。
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送给他们吧!
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喜羊羊,沸羊羊,我们坐在一起 来张合影吧!我们要怎么坐呢?
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喜羊羊、沸羊羊和懒洋洋想坐成一横排合影 ,有多少种方法呢?聪明的小朋友,你们 试试给他们排排吧!
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
新人教版二年级数学上册:《数学广角——搭配(一)》课件2.ppt
THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
③
④
①
②
1、编号; 2、先确定上衣,在确定裤子。
①② ①④
③② ③④
也可以先确定裤子,再确定上衣。
①
③
④
②
⑤
①③ ①④ ①⑤
②③ ②④ ②⑤
9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
15、会当凌绝顶,一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
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2017年秋人教版二年级数学上册复习(七)---搭配(一)学校班级姓名考号
一、组数(24分)
1、用6、9两个数字能组成()个不同的两位数,分别是()。
2、用0、5两个数字能组成()个不同的两位数,分别是()。
3、用1、5、8三个数字能组成()个不同的两位数,分别是()。
4、用0、2、7三个数字能组成()个不同的两位数,分别是()。
5、用3、4、4三个数字能组成()个不同的两位数,分别是()。
6、用
7、7、0三个数字能组成()个不同的两位数,分别是()。
二、排队(9分)
1、小刚、小华、小林三个人排队照相,有()种不同的站法。
2、三个同学上场表演节目,有()种不同的出场顺序。
3、把苹果、梨、桃子三种水果分别放在三个盘子里,有()种不同的放法。
三、握手(24分)
1、三个人,每两个人握一次手,一共要握()次手。
2、四个人,每两个人握一次手,一共要握()次手。
3、三个人,每两个人拥抱一次,一共要拥抱()次。
4、四个人,每两个人拥抱一次,一共要拥抱()次。
5、三个人,任意选两人参加比赛,一共有()种不同的选法。
6、四个人,任意选两人参加比赛,一共有()种不同的选法。
7、有3个数6、8、3,任选其中2个求和,得数有()种可能。
8、有3个数2、4、9,任选其中2个求积,得数有()种可能。
四、搭配、穿衣(24分)
1、有2件上衣,2条裤子,一共有()种不同的穿法。
2、有3件上衣,2条裤子,一共有()种不同的穿法。
3、有2件上衣,3条裤子,一共有( )种不同的穿法。
4、有3件上衣,3条裤子,一共有( )种不同的穿法。
5、有3个男生,2个女生,一个男生和一个女生比赛一次跳绳,一共要比赛( )次。
6、有2个男生,3个女生,选一个女生和一个男生参加比赛,有( )种不同的选法。
7、有3种主食和2个菜,每次一种主食和一个菜,有( )种不同的配菜方法。
8、2个老师和3个学生,一个老师和一个学生照一张像,一共要照( )张照片。
五、综合运用。
(5题4分,其余每题3分,共19分)
1、有《童话故事》、《数学趣题》、《自然科学》三本书,选2本送给小明和小红各1本,一共有多少种送法?
2、看!小猫、小熊和小兔要进行赛车比赛了,它们比赛完谁会是第一?谁是第二? 会有多少种结果呢?
3、玲玲从家到学校有几种走法?
4、有1角、5角、1元硬币各一枚,可以组成多少种不同的币值?写出来。
5、买一个书包35元,妈妈有3张10元,2张5元,6张1元,有多少种不同的付钱方法?写出来。
6、用红、黄、蓝三种颜色给两个圆图上不同的颜色(一个圆涂一种颜色),有( )种涂法,涂一涂。
玲玲
学校
医院
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻。