1252 练习十三(实小徐瑞琴)
二年级上册数学北京版2～5的乘法口诀练习1说课稿
2.结合生活实际，创设情境，让学生感受到乘法运算的实用性。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
4.对学生的每一次进步给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
5.适时进行个别辅导，针对学生的不同特点，给予有针对性的指导。
1.完成乘法口诀表格：让学生自主完成2～5的乘法口诀表格，巩固乘法规律。
2.解答应用题：布置一些乘法应用题，让学生在课后练习，提高解决问题的能力。
3.家长签字反馈：让学生将作业拿给家长签字，家长对孩子的学习情况进行反馈。
作业的目的是：
1.巩固所学知识，形成长期记忆。
2.提高学生的运算速度和准确性。
3.培养学生自主学习和解决问题的能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.口算练习：组织学生进行2～5的乘法口算练习，提高运算速度和准确性。
2.应用题解答：设计一些与生活相关的乘法应用题，让学生运用所学知识解决问题。
3.小组竞赛：开展乘法口诀竞赛，激发学生的学习兴趣，培养团队协作能力。
3.课后访谈，了解学生的疑问和困难。
具体的反思和改进措施包括：
1.针对学生掌握程度，调整教学策略，加强个别辅导。
2.结合学生反馈，优化教学方法，提高课堂趣味性。
3.深入分析教学过程中的问题，不断学习、总结，提升自身教学水平。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，具备的前置知识主要是1～10的数字认识和加减法运算。然而，可能存在以下学习障碍：
1.乘法口诀的记忆和运用较为困难。
2.在解决实际问题时，难以灵活运用乘法口诀。
3.学生在合作交流过程中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。
2020年第8课时 练习十三
2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
6＋2×3○（6＋2）×3 32÷4×69＋31） 24÷4＋2○24÷（4＋2）
3、脱式计算。
63÷7×3 6×9-16 2×9+3
35+（32-18） 7×（43-35） 53-（16+5）
4、每支蜡笔6元，哥哥付了30元，弟弟付了18元，一共买了几支蜡笔？（2014期末检测题）
（学生回答。）
独立解答，集体交流。
说自己是怎样思考的。
2、练习十三3题.
从图中能知道什么？
一共进了80本《十万个为什么》，上周卖了25本，这周卖了38本，要求：还剩下多少本？
怎么解答这个问题呢？学生尝试练习。
交流方法。
80－25－28
问：第一步求的是什么？
80－（25＋28）
问：第一步求的是什么？
2、计算下列各题。
二年级数学学科（下）第5单元导学指导案
课题：练习十三课 型 ：练习课课 时：第8课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第58页练习十三中的内容，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个乒乓球？（写综合算式）
2、有20个苹果，吃了2个，把剩下的每6个放入一盘，可以放几盘？
（写综合算式）
五、全课总结。
你有什么收获？
六、预习课本第59-61页例1、例2和“做一做”。
35＋42－18 56÷7×9 8×3÷4
(整理)长春版小学语文一年级下册精品教案全册
市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）等,三个一样的字组成的品字结构的字：三人众、三木森、三水淼、三金鑫、三土垚、三口品、三日晶等）三、观察指导，写字训练。
（16分钟）本节课重点指导书写：尖，尘、男、泉、看。
1、方法：一看、二说、三说、四评。
（都是上下结构的字，注意写的时候要上扁下宽。
）尖：上下结构，横是长横，写在横中线上，小字做头没有钩，并且竖写在竖中线上尘：两个小竖都写在竖中线上，上下不能相连。
“土”的第一笔是短横，最后一笔是长横，位置在下二线。
男：注意“田”字里面的竖写在竖中线上，横折钩的横要在横中线上，撇起笔在竖中线上中心点的上方，不和“田”相连。
泉：注意“水”的竖钩要从中心点起笔，在竖中线上，到下二线向左钩。
看：“手”的第一笔是平撇，两个横分别是长横和短横，第四笔的撇和第一笔的平撇相交在竖中线上。
“目”的第一笔和“手”的撇相交在横中线。
2、学生在虚宫格中练习写生字。
四、练习巩固。
（8分钟）（1）组词，将所给的生字用字卡的形式或者用多媒体出现，比一比谁的词语组得最多。
（2）将所学过的生字以及组词写一写，增加词汇量和识字量。
（3）讲汉字故事。
五、课后作业。
（2分钟）1、书写本课所学习的要求会写的生字两遍。
2、有兴趣的同学可以用所查找资料，课后继续讲市实验小学“精品教案”教案用纸（正页）市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）五、作业。
（2分钟）1、熟练认读本课生字。
2、对照虚宫格练写生字，并试着组词，扩句。
市实验小学“精品教案”教案用纸（正页）课题1-3汉字家园（一）年级一年课型识字课市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）入第一课时二次建构市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）流。
北京市石景山区实验中学二年级数学下册第五单元《混合运算》单元测试(包含答案解析)
北京市石景山区实验中学二年级数学下册第五单元《混合运算》单元测试（包含答案解析）一、选择题1．下面算式中的括号，去掉后不改变计算结果的是（）。
A. （64-24）÷8B. （9×3）-18C. 150-（46-28）2．一共有40人，先坐满1辆大车，剩下的坐小车，至少需要（）辆小车．A. 3B. 2C. 13．一支钢笔8元，妈妈拿了50元钱买了3支，还剩多少钱?正确的列式是（）。
A. 8×3+50B. 50-8×3C. 50-8-34．60×8+5和60×（8+5）相比，结果相差（）。
A. 60B. 295C. 05．把57－15＝42 ，42÷6＝7两个算式合并成一个综合算式正确的是（）A. 57－15÷6B. 57－42÷6C. （57－15）÷66．下面算式中先算减法的是（）。
A. 45-35÷7B. 3×（9-2）C. 59-9×67．63-33=30 30÷5=6把上面算式合并成一个综合算式正确的是（）A. 63-33÷5B. （63-33）÷5C. 5÷（63-33）8．18减去6与7的和，差是多少？正确列式是（）。
A. 18－（6＋7）B. 18－6＋7C. 18－（6－7）9．蓝天小学的学生做广播操，六年级学生排成4行，每行12人；五年级学生排成3行，每行15人.________年级的学生多.多________人.（）A. 六，3B. 四，2C. 五，4D. 六，5 10．幼儿园买了1个足球和4个小皮球，一共花了26元，一个小足球10元。
一个小皮球多少钱？（）A. 26－10B. 26÷4C. （26－10）÷411．52乘以78减去26的差,积是多少?正确算式是( )。
A. 52×78＋26B. 52×78–26C. （78＋26）×52D. 52×（78–26）12．有一堆苹果，如果5个装一袋，最后余3个，如果3个装一袋正好装完，这堆苹果最少有（）个。
1-5的乘法练习(说课稿)苏教版二年级上册数学
1-5的乘法练习（说课稿）一、教学背景本课是苏教版二年级上册数学中的第七课，主要教学内容是1-5的乘法练习。
在二年级上学期的数学教学中，本课为基础课，是后续乘法应用的重要基础。
二、教学目标1.认识并掌握1-5的乘法表；2.能够进行1-5的乘法运算；3.培养学生的数学思维和口算能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：1-5的乘法表的认识和掌握。
2.教学难点：乘法原理与实际应用。
四、教学准备1.教师：课件、黑板、彩色粉笔、教具（算盘、乘法表、小纸条、数字卡片等）；2.学生：笔、本子、小学堂（乘法口诀）。
五、教学过程1. 导入新知教师：同学们，你们在学习数学时，发现哪些数学知识涉及到乘法呢？有谁能回答我？学生：（举手）老师，加法吧。
教师：对啊，加法需要用到乘法，比如说2+2+2可以表示成3×2。
同学们都学过1-5的加法吧，今天我们就要学习1-5的乘法。
2. 乘法表的认知教师：同学们，我们先看一下这张表。
（出示1-5的乘法表）请学生们跟随我一起默读并背诵。
教师：今天我们主要学习1-5的乘法，那么，可以发现这张表中1和2比较简单，它们的乘法表只有一行，但3、4、5就相对复杂一些。
3. 乘法原理的解释教师：同学们，我们知道，乘法就是把两个数相乘得到一个积。
比如说2×3=6，这个6就是2和3的积。
请问如果是3×2，得到的积是多少呢？学生：6。
教师：那么，3×2和2×3是否相等呢？（学生回答“相等”）教师：这就是乘法的运算法则，我们称之为乘法交换律。
请同学们现在自己完成乘法交换律的思考题。
（出示“思考题：3×2=? 2×3=?”）4. 实例演练教师：我们来看几个例子。
（出示题目）你们能否根据乘法表来算出答案呢？学生：（依次回答题目，教师辅助纠正答案并点赞鼓励）5. 综合运用教师：同学们，现在请你们拿出小纸条和数字卡片，通过两个数字的乘法来练习，然后在黑板上综合展示。
2020年实验小学二年级语文下学期强化训练试卷C卷 含答案
乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2020年实验小学二年级语文下学期强化训练试卷C 卷 含答案题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分考试须知：1、考试时间：60分钟，满分为100分（含卷面分2分）。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。
一、拼音部分（共1大题，每题5分，共计5分）1、在加点字的正确读音下打“ ________”。
二、基础知识（共4大题，每题5分，共计20分）1、我会查字典。
2、我会读词语，还会写句子。
四面八方 五颜六色 三心二意 七嘴八舌你发现这些词语有什么共同特点吗？________________________ 我也会写这样的词语：__________、__________、____________ 我能用我写的一个词写一个句子：__________________________ 3、填表示动作的词。
例：(拉)二胡( )气球 ( )窗户 ( )故事 ( )衣服 ( )信息 ( )汽车 ( )马路 ( )天气 ( )大鼓 ( )作业 4、写出下列加点字词的反义词。
(1)有时候我穿着黑衣服。
（ ） (2)小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
（ ） (3)我在空中越升越高，变成了无数小水滴。
（ ） (4)植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
（ ）三、识字辩字（共1大题，每题6分，共计6分）1、辩字组词。
如（ ） 极（ ） 跳（ ） 洋（ ） 姑（ ） 及（ ） 挑（ ） 样（ ）四、连一连（共1大题，每题5分，共计5分）1、找朋友。
(连一连)察看 冲毁 开通 恢复河道 水情 生产 房屋五、完整句子（共1大题，每题6分，共计6分）1、照样子写句子。
二年级下册数学5.8 练习十三课件
=6÷3
=12÷6
=2
=2
连续除以两个数＝ 说一说：你发现了什么？ 除以那两个数的积
比一比，算一算。
24÷8×2
24÷（8÷2）
=3×2
=24÷4
=6
=6
除以一个数乘一个数 说一说：你发现了什么？ ＝除以这两个数的商
二（1）班有男生17人，女生19人。每4人为一 个学习小组，一共可以分成多少个学习小组？
（17+19）÷4 =36÷4 =9（个） 答：一共可以分成9个学习小组。
还剩多少本？
我一共进了80本《十万 个为什么》，上周卖了 25本，这周卖了38本。
80-25-38 =55-38 =17（本）
答：还剩17本。
5个小朋友折纸花。打算折60朵，现在每人折了 8朵，还有多少朵没折？
60-5×8 =60-40 =20（朵） 答：还有20朵没折。
（1）日记本和钢笔各买6个一共需要多少钱？
日记本2元
第一种方法： （2+6）×6 =8×6 =48（元）
钢笔6元
第二种方法： 2×6+6×6
=12+36 =48(元) 答：一共需要48元。
（2）买9本日记本的钱能买几支钢笔？
日记本2元
钢笔6元
9×2÷6 =18÷6 =3（支）
答：买9本日记本的钱能买3支钢笔。
5 混合运算
练习十三
经过本单元的学习，你们都知道了什么？
混合运算的计算方法：
有小括号
先算小括 号里面的
再算小括 号外面的
没有小括号 先乘除后加减
经过本单元的学习，你们都知道了什么？
混合运算解决问题的步骤： 1.分析题意，找出数量关系； 2.根据数量关系求出中间量； 3.求出问题量。 列综合算式解决问题时，要注意小括号的使用。
2020年实验小学二年级语文下学期强化训练试题C卷 含答案
乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答…. …………题…绝密★启用前2020年实验小学二年级语文下学期强化训练试题C 卷 含答案题号 一 二三 四 五六 七 八 九 总分 得分考试须知：1、考试时间：60分钟，满分为100分（含卷面分2分）。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。
一、拼音部分（共1大题，每题5分，共计5分）1、给下列加粗字选择正确的读音，用“_____”标出来。
1.学了《植物妈妈有办法》一课，我了（ le liǎo ）解了（ le liǎo ）许多植物旅行的方法。
2.夜里下了一场(cháng chǎng)雨，早晨，空旷的场（ cháng chǎng ）地上聚集了许多晨练的人。
3.小刚迎着初升的朝（cháo zhāo ）阳，朝（cháo zhāo ）学校走去。
4.妹妹好（hǎo hào ）奇地问：“哥哥，你想到了什么好（ hǎo hào ）办法？”二、基础知识（共4大题，每题5分，共计20分）1、我是用词高手，我能选词填空。
发明 发现1、鲁班（ ）了伞。
2、小东（ ）花丛上有一只蝴蝶。
往常 常常3、列宁（ ）请养蜂的人来谈天。
4、今年的春节与（ ）不同。
2、照样子写词语。
(1)例：明亮的(教室)欢乐的（ ） 翻滚的（ ） 金光闪闪的（ ） 茂密的（ ） 圆圆的（ ） 弯弯的（ ）(2)例：(披上)轻纱（ ）游客 （ ）凉棚 （ ）葡萄 （ ）木架子 （ ）葡萄干 （ ）阴房 3、比一比，再组词。
园（ ） 只（ ） 进（ ） 电（ ） 圆（ ） 支（ ） 近（ ） 由（ ） 4、填空补充词语，我能行。
（ ）的教室 一只（ ） （ ）的小熊 一盘（ ） （ ）的风筝 一根（ ） （ ）的歌声 一块（ ）三、识字辩字（共1大题，每题6分，共计6分）1、我会正确地抄写句子，把字写得端正美观。
2020-2021重庆江北区华新实验小学语文一年级下册第二月考全真试卷及答案分析
2020-2021重庆江北区华新实验小学语文一年级下册第二月考全真试卷及答案分析考试时间：60分钟满分：100分姓名：班级：考号：一、将下列字的音节补充完整。
___ǎn ___uán ___iànɡ___iān___ǒnɡ___uānɡ胆原像偏勇窗【考点】【答案】d y x p y ch【解析】略二、看拼音写词语。
shén me dà mén shān shuǐ（__________）（__________）（__________）yīn wèi cóng xiǎo xiàng xià（___________）（_____________）（____________）【考点】【答案】什么大门山水因为从小向下【解析】略三、按(àn) 要(yāo) 求(qiú) 填(tián) 空(kòng)。
1．“头上红冠不用裁”这七个字中是三拼音节的字是______。
2．“平”的笔顺是______________________________，第三笔是__________。
【考点】【答案】1．冠2．【解析】略四、照(zhào) 样(yàng) 子(zi)，说(shuō) 一(yī) 说(shuō)，再(zài) 写(xiě) 出(chū) 来(lái)。
例：小鸟儿，起得早，跳来跳去，在树枝上做操。
___________，起得早，___________来___________去，在___________上做操。
【考点】【答案】小兔子跳跳草地【解析】略五、根据课文内容判断对错,对的在括号里画“ √”,错的画“✕ ”。
1.踢毽子、跳绳、打羽毛球、摆积木、踢足球都属于体育运动。
( )2.读了《小公鸡和小鸭子》这一故事,我懂得了伙伴之间要团结友爱、互相帮助。
北京版二年级下册数学期中调研实验学校测试卷
北京版二年级下册数学期中调研实验学校测试卷班级：姓名：满分：（100+20）考试时间：90分钟题序一二三四五六总分得分一、根据题意填空。
1. 12枝花,每4枝插在一个花瓶里,需要（_____）个花瓶。
2. 由5名男生和7名女生中选出男女各一名同学参加羽毛球比赛，有________种组队方案。
3. 看图找一找，按要求在图上标注出来。
小强、小军、小林和小乐放学回家时，小强向西走，小军向东北走，小林和小乐一起向南走，小林和小乐分开后，小林向西走，小乐向东走。
请你根据回家的路线，从图中标出他们各自的家。
______ ______ ______ ______4. 在算盘上拨珠是（______）现象，钟表里指针转动是（______）现象。
5. 一条跑道长500米，沿着这条跑道跑（______）圈是1千米。
6. 用两个3和两个0组成一个四位数，其中一个0都不读的是（_____），只读一个0的是（_____）和（_____）。
7. 从2:30到4:40经过了______时______分，从6:10到6:45经过了______分。
我们学过的时间单位有______、______和______，它们之间的进率是______。
声音每秒在空气中行332米，炮弹每秒比声音快667米，炮弹每秒飞行______米．8. 300毫米=______厘米500厘米=______米 1米=______毫米5千米=______米 600毫米=______厘米2000米=______千米二、读懂题意选择正确答案。
1. 算式8×5＋5等于（）。
A.18B.45C.802. 有27块砖头，如果每次搬4块，（）次才能搬完。
A.6B.7C.83. 小红和她的7个好朋友去看杂技表演，一共花了56元，每张票要（）钱。
A.8元B.7元C.9元4. 最小的人民币单位是（）。
A.元B.角C.分5. 一个一个地数，九千零九接着数下去的第一个数是（）。
第五实验小学语文期中试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的读音与其他三项不同的一项是：A. 沉默（mò）B. 沉着（chén）C. 沉重（zhòng）D. 沉思（chén）2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 我们一定要珍惜时间，不能让每一分每一秒从我们身边悄悄溜走。
B. 由于天气的原因，原定于明天举行的运动会不得不推迟。
C. 通过这次活动，我深刻地认识到团结协作的重要性。
D. 我把老师送给我的礼物小心翼翼地放在书包里，生怕别人看到。
3. 下列词语中，字形完全正确的一项是：A. 漫步B. 漫天C. 漫步D. 漫卷4. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A. 太阳从东方升起，照亮了大地。
B. 她的笑声像银铃一样清脆。
C. 树叶在秋风中翩翩起舞。
D. 月亮像一个银盘挂在天空。
5. 下列句子中，用词不当的一项是：A. 这本书的内容丰富，让我受益匪浅。
B. 他的成绩一直名列前茅，是班级的佼佼者。
C. 爸爸是个严谨的人，工作起来一丝不苟。
D. 她的表演精彩纷呈，赢得了观众的阵阵掌声。
6. 下列句子中，关联词使用不当的一项是：A. 我喜欢读书，因为它能让我开阔眼界。
B. 虽然天气很冷，但他还是坚持去上学。
C. 我觉得这道题很难，但是我还是努力去解答。
D. 只有努力学习，才能取得好成绩。
7. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是：A. “这个星期天，我和妈妈一起去公园玩。
”B. “你的成绩进步很大，真为你高兴！”C. “这个问题，我想了很久，还是没想明白。
”D. “我明天要去图书馆借几本书，你呢？”8. 下列句子中，书写规范、无错别字的一项是：A. 我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习，将来为祖国做出贡献。
B. 小明是个非常勤劳的孩子，每天早上都起得很早。
C. 我们一定要保护环境，从身边的小事做起。
D. 这本书的内容非常丰富，让我爱不释手。
二、填空题（每题2分，共20分）1. 《匆匆》一文中，作者把时间比作______，把日子比作______。
1254 练习十四 雨花实小牛琴
1254 课题: 练习十四（第1课时）雨花台区实验小学：牛琴教学内容：教科书P90：练习十四 1—5。
教学目标：1．理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，并能正确计算。
2．初步学会应用减法解决生活中的简单问题，感受减法与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学重难点：正确笔算两位数减两位数的退位方法，提高计算的正确率。
教学准备：教学课件教学过程：一、谈话导入小朋友，上节课我们学习了两位数减两位数的退位减法，这节课我们继续进行巩固练习，你们有信心接受挑战吗？二、计算练习（练习十四1—3题）1．在竖式上写出得数。
（练习十四第1题）根据具体竖式，你能说出每题得数的十位上是几吗？学生口答，并说出思考的过程。
教师强调：当个位上的数不够减时，应从十位退1，在计算十位时，十位上就要少1。
【设计说明：学生刚刚学习退位减法的笔算时，最常见的错误之一就是混淆退位与不退位：在该退位时，忘记了在十位上减1；或在不该退位时，却在十位上多减了1。
因此第1题引导学生进行估算，启发他们正确区分需要退位或不需要退位的式题，初步培养自觉估计的意识和习惯，不断提高减法计算的正确率。
】学生独立完成，集体核对。
2．森林里的医生。
（练习十四第2题）请大家看图，你发现了什么？（有3颗树，每颗树上都有一个竖式。
）现在就请小朋友当一名森林医生，给这些生了病的树木治病。
只要将错的竖式改正确，就算把病治好了，树木就能健康成长。
学生独立完成后反馈：说说是怎样改的？【设计说明：针对学生在计算时容易出现的几种错误，设计了改错题，引导他们在发现错误和分析错误原因的过程中，不断提高辨别错误的能力，增强自觉避免错误的意识。
】3．用竖式计算。
（练习十四第3题。
）请大家仔细观察这题，这是一道考小朋友细心的题目，看谁最细心。
学生独立完成。
交流：说说用竖式计算要注意什么？为什么76－45的7的上面不要戴小圆帽？【设计说明：通过练习，帮助学生进一步掌握笔算减法的基本方法，逐步形成相应的计算技能。
1.5.2 5的乘法口诀的练习(教案)2023-2024学年数学二年级上册-西师大版
教案：1.5.2 5的乘法口诀的练习年级：小学二年级学科：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生合作学习的能力。
教学重点：1. 5的乘法口诀的记忆和应用。
2. 学生计算能力的提高。
教学难点：1. 5的乘法口诀的记忆。
2. 学生计算速度的提高。
教学准备：1. 5的乘法口诀表。
2. 计算器。
教学过程：一、导入1. 老师出示5的乘法口诀表，引导学生观察。
2. 学生回答观察到的规律。
二、自主学习1. 学生自主记忆5的乘法口诀。
2. 学生互相交流记忆方法。
三、课堂练习1. 老师出示练习题，学生独立完成。
2. 学生互相检查，老师点评。
四、游戏环节1. 学生分组，进行5的乘法口诀接龙游戏。
2. 老师点评游戏结果，给予鼓励。
五、总结1. 老师引导学生总结5的乘法口诀的规律。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过引导学生观察、自主学习和课堂练习，让学生掌握了5的乘法口诀。
在游戏环节，学生积极参与，提高了学习的兴趣。
但在教学过程中，发现部分学生对5的乘法口诀的记忆不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
教学延伸：1. 让学生回家后，向家长展示5的乘法口诀。
2. 让学生用5的乘法口诀解决生活中的实际问题，如购物找零等。
教学评价：1. 课后对学生进行5的乘法口诀的测试，了解学生的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和参与度。
3. 收集学生的课后反馈，了解教学效果。
教学改进：1. 针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
2. 在教学中，增加游戏的环节，提高学生的学习兴趣。
3. 加强课堂纪律管理，提高教学效果。
教学总结：本节课通过引导学生观察、自主学习和课堂练习，让学生掌握了5的乘法口诀。
在教学过程中，注重培养学生的计算能力和记忆力，提高了学生的学习兴趣。
在今后的教学中，需要加强学生的练习，提高学生的计算速度。
2-5的乘法口诀练习三(教学设计)-2022-2023学年数学二年级上册 北师大版 (1)
2-5的乘法口诀练习三（教学设计）一、教学目标1.了解2-5的乘法口诀；2.掌握2-5的乘法口诀的应用；3.培养学生的口算能力和思维能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点掌握2-5的乘法口诀的应用。
2. 教学难点将2-5的乘法口诀应用到实际问题中。
三、教学过程1. 导入新知识首先，老师可以通过口算和小游戏等方式复习2-5的乘法口诀，并让学生对2-5的乘法口诀的应用有初步的了解。
2. 讲解新知识接下来，老师可以给学生讲解2-5的乘法口诀的应用。
可以从以下几个方面进行讲解：（1）简单的例子老师可以给学生讲述一些简单的例子，让学生了解2-5的乘法口诀的应用，比如：1.如果有3个2元硬币，那么一共多少元钱？答案是6元，即2 × 3 = 6。
2.如果有4个3元的礼品盒，那么一共多少元钱？答案是12元，即3 × 4 = 12。
3.如果有5份酸奶，每份卖2元，一共卖了多少钱？答案是10元，即2 × 5 = 10。
通过这些简单的例子，可以帮助学生更好地理解2-5的乘法口诀的应用。
（2）实际问题除了简单的例子之外，老师还可以给学生一些实际问题，让他们应用2-5的乘法口诀进行解答。
例如：小明去超市买东西，他买了2个苹果，每个苹果2元；3个橘子，每个橘子3元；4个香蕉，每个香蕉1元。
那么，小明买了这些水果一共花多少钱？答案是：2 × 2 + 3 × 3 + 4 × 1 = 16（元）。
通过实际问题的讲解，可以让学生更好地理解和应用2-5的乘法口诀。
3. 拓展应用让学生通过计算、思考等方式，自主拓展2-5的乘法口诀的应用，提高他们的思维能力。
例如：小李有10个橙子，并且他知道每个橙子含有2克维生素C。
那么他一共摄入了多少克维生素C？答案是：2 × 10 = 20（克）。
4. 课堂练习布置课堂练习，让学生巩固2-5的乘法口诀的应用能力。
例如：小明每天早上用2分钟刷牙，上午用5分钟做作业，下午用3分钟看书，那么他一天一共用了多少时间？答案是：2 + 5 + 3 = 10（分钟）。
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1252 练习十三（2）
学习内容：
教科书P87练习十三6 —12
学习目标：
1．进一步掌握笔算两位数加两位数竖式的写法；理解并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。
2．探索并掌握100以内两位数加两位数的进位加法，并能正确计算，能根据具体问题，估计运算的结果。
3．初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。
学习重点：
熟练掌握笔算两位数加两位数的计算方法。
学习难点：用学过的计算解决有多余条件的实际问题。
教学具准备：
多媒体课件，口算卡片。
学习过程：
一、谈话导入：
小朋友，上节课我们学习了两位数加两位数的进位，这节课我们就继续进行巩固练习，比比谁的表现最好！
二、复习计算方法：
1．口算
42+6 56+9 46+7 28+6 44+5 31+9
90+5 46+8 27+7 14+40 34+30 55+30
先让学生说出得数，再说说你是怎么算的？
2．用竖式计算
49+37 56+44
请学生在本子上算，二人板书，说说你是怎么想的？
三、巩固练习：
1．练习十三第6题：
在○里填”<,>或=。
鼓励学生通过观察和比较直接做出判断。
以左边的两组
题为例，如果少部分学生感到直接判断有困难，允许他们通过计算做出判断。
（设计意图：让学生直接比较每组两个算式的大小，有利于学生在思考过程中进一步感受加减运算的一些特点，培养简单的推理能力。
）
2．练习十三第7题：
学生独立完成，几人上台板演。
集体校对。
35 35
＋ 23 + 28
――――－―――――
13 17
＋ 54 + 54
――――－―――――
你发现了什么？同座位互说，指名说。
（设计意图：主要引导学生对每组两道题的计算过程和方法进行比较。
都要先把个位上的两个数相加，一道要进位，另一道不要进位。
主要目的是引导学生在对比中进一步明确笔算加法时进位与不进位的区别，提高对计算的把握能力。
）
3．第8题：先说说哪几题的得数大于80，再计算。
（设计意图：学生刚刚学习进位加法的笔算时，最常见的错误之一，就是混淆进位与不进位。
或在该进位时忘记在十位上加1，或在不需要进位时却在十位上多加了1。
这题引导学生从不同角度引导学生进行估算，启发他们正确区分进位和不需要进位的式题，初步形成自觉估计的意识和习惯，不断提高加法计算的正确率。
4．第9题：图上告诉我们什么信息？怎样列式？你是怎么想的?教师追问：为什么用加法计算？
5．补充题：学校有一些球，一年级借走18个，二年级借走24个，一共借走多少个？怎样列式，你是怎么想的？
练习十三第10题：学校有47个球，一年级借走18个，二年级借走24个，一共借走多少个？
教师追问：这两题有什么相同和不同的地方？要求一共借走多少个，需要把哪两个数合起来？如果没有“学校有47个球”这个条件，你也能求出“一共借走多少个”这个问题吗？
（设计意图：老师补充一道对比题，目的就是让学生明确已知条件中有一个是多余的，有利于培养学生合理选择，组合信息，进一步提高解决问题的能力）
6．第11题：80个小朋友去参观植物园，选做哪两辆车比较合适？
车的座位数不能少于80，而且尽可能接近80。
启发学生把表中的数量两两相加，从而作出符合要求的判断。
答案是甲车和丙车，当然乙车和丙车也是可以的，但有点浪费。
有利于学生体会估算的意义和价值，培养思维的条理性和灵活性。
）7．让学生各自填一填，再组织讨论：上面一题中，第一步的得数是几个七相加？第二、三、四步的得数呢？下面一题中，第一步的得数是几个8相加？第二、三、四步的得数呢？
（设计意图：本题以填空形式呈现的同数连加式题，有利于学生在计算过程中体会此类加法式题的计算特点，为今后学习乘法积累经验。
）四,课堂总结：
今天学习了什么知识？你有什么收获？还有什么不懂的地方？
五，布置课堂作业：《补充练习册》第48页有关习题。