跳芭蕾舞的牛第一阶段教学
幼儿园大班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
幼儿园大班绘本教案：跳芭蕾舞的牛一、活动主题：“跳芭蕾舞的牛” ——通过阅读绘本《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿理解坚持梦想的重要性，并通过角色扮演和舞蹈活动培养幼儿的身体协调性和艺术感知。
二、活动目标：认知目标：理解绘本内容，认识到每个人都有追求梦想的权利。
技能目标：学习简单的芭蕾舞动作，提高身体协调性。
情感目标：培养幼儿的自信心和勇气，鼓励他们坚持自己的梦想。
三、活动准备：材料准备：绘本《跳芭蕾舞的牛》音乐播放器（播放芭蕾舞音乐）舞蹈服装（如芭蕾舞裙、头饰等）绘画材料（彩笔、纸张等）环境布置：教室布置成一个小型的舞蹈舞台，有足够的空间供幼儿活动。
辅助工具：芭蕾舞基本动作图解角色扮演的道具四、活动过程：引入话题（5分钟）教师通过提问和讨论，引导幼儿思考自己的梦想。
绘本阅读（15分钟）教师朗读绘本，幼儿跟读并观察绘本中的插图。
讨论分享（10分钟）幼儿分享对绘本内容的理解，讨论牛为什么要跳芭蕾舞。
角色扮演（20分钟）幼儿选择绘本中的一个角色进行扮演，加深对故事情节的理解。
芭蕾舞体验（20分钟）教师教授幼儿一些简单的芭蕾舞动作，如站姿、手位等。
绘画创作（20分钟）幼儿绘制自己想象中的芭蕾舞场景，教师提供指导和帮助。
情感交流（10分钟）教师引导幼儿讨论坚持梦想的重要性，以及如何克服困难。
整理收拾（5分钟）引导幼儿整理桌面，清理垃圾，养成良好的整理习惯。
五、活动延伸：将幼儿的绘画作品展示在教室的“芭蕾舞”展览区。
鼓励幼儿回家后与家人分享今天的活动和感受。
六、活动反思：教师反思本次活动的组织和实施，思考如何改进以提高教学效果。
七、安全提示：确保所有活动材料安全无害，避免幼儿在活动中受伤。
八、材料清单：绘本《跳芭蕾舞的牛》音乐播放器舞蹈服装绘画材料（彩笔、纸张等）。
中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思
中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》第一课时【活动目标】1、通过阅读故事内容，初步理解“嘲笑”、“坚持”的含义。
2、初步运用想象、预测的方法，理解故事发展的过程和结局。
3、初步萌发做事要坚持到底的信念。
【活动准备】1、知识经验准备：初步了解芭蕾舞的相关知识。
2、物质准备：多媒体课件、记录表、小书、动物吊饰。
【活动过程】一、导入活动1、出示对比图，引发经验联想。
小朋友们，上次我们一起观看了芭蕾舞表演的视频，那你觉得图片中谁更适合跳芭蕾舞？为什么？2、出示记录表，引出绘本内容。
①有一头胖胖的奶牛也想跳芭蕾舞，你觉得它能成功吗？老师准备了一张记录表，请将你的猜想贴到记录表中相对应的位置。
（成功贴在“√”的一栏、不成功贴在“×”一栏）②说一说你的猜想。
过渡语：今天，老师带来了一本有关芭蕾舞的故事，我们一起来看看吧！二、阅读图画1、逐页阅读1-4页，了解故事的起因及发展过程。
第1页：①奶牛在什么？它为什么要看芭蕾舞？②已经到了深夜，奶牛还在欣赏芭蕾舞，它被芭蕾舞深深地吸引了，越看越激动，越看越喜欢。
你觉得奶牛接下来会做什么？第2页：①奶牛它跳得辛苦吗？你从哪里看出来的？②奶牛跳芭蕾舞被小鸭和小羊发现了，你觉得它们会怎么想？第3页：（1）根据故事人物的动作、表情、语气，模拟小动物“嘲笑”奶牛的场景。
过渡语：小鸭和小羊都不看好奶牛跳芭蕾舞，它们还把奶牛跳芭蕾舞的事情告诉了小动物们，大家都在嘲笑它。
①你觉得小鸭在说什么？小羊和驴又会说什么？②模仿小鸭，小羊和驴一起议论的场景。
（2）联系自身经验，理解“嘲笑”的含义。
①你们知道什么是嘲笑？（取笑别人的缺点或对别人做的事情不满意而笑话他人）②你们有没有被别人嘲笑或者嘲笑过别人？你觉得嘲笑别人正确吗？过渡语：嘲笑别人是不礼貌的行为，我们要做一个有礼貌的孩子。
那已经被嘲笑的奶牛会放弃跳芭蕾舞吗？让我们接着往下看。
第4页：①胖胖的奶牛放弃了吗？它的小伙伴们看到它在跳芭蕾舞又会怎么想？②奶牛不仅被小动物们嘲笑，就连自己的同伴也不欣赏，不认可它的舞蹈。
幼儿园语言跳芭蕾舞的牛教案五篇
幼儿园语言跳芭蕾舞的牛教案五篇导读：本文幼儿园语言跳芭蕾舞的牛教案五篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标：1、尝试根据人物的动作、表情等图片信息，猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。
2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。
活动准备：经验准备：对芭蕾舞有初步的了解环境准备：故事PPT、图画书（大、小）建议用大书活动过程：一、谈话导入1、出示芭蕾舞演员图片师：今天，老师给大家带来一张图片，我们一起来欣赏一下。
（1）她在干什么？跳的是什么舞？（2）这个跳舞的姐姐身材怎么样呢？2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。
师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？（酸、痛）3、出示牛的图片，猜猜牛能跳芭蕾舞吗？师：在有一头奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能成功吗？为什么？觉得它能成功的小朋友坐红色椅子，觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。
到底你们谁会猜对呢？大家一起到故事书里去找答案吧！二、引导幼儿阅读画面至第4页1、封面：这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，请你观察一下封面，说一说故事里可能会有谁？会讲一个什么故事？2、第1页：（遮挡窗口）牛在干什么？它练习得认真吗？你是怎么知道的？小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
3、第2页：看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？(丰富词汇：满头大汗)谁在窗口，揭开窗户）牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么悄悄话呢？4、第3页：小鸭、小羊都不支持牛，农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事，纷纷嘲笑牛。
我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的？（根据画面教师提问）那你觉得牛会放弃吗？5、第4页：是的，牛没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，一直跳。
你觉得它的伙伴们会对牛说什么？小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，动物们嘲笑它，伙伴们也不看好它。
幼儿园中班语言教案：跳芭蕾舞的牛
幼儿园中班语言教案：跳芭蕾舞的牛一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会用诗歌语言表达故事中的角色和情节。
3. 培养幼儿对文学作品的欣赏能力，激发幼儿想象力和创造力。
4. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交往能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，了解故事的主要角色。
2. 学习用诗歌语言表达故事中的角色和情节。
难点：1. 引导幼儿用诗歌语言表达故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对文学作品的欣赏能力。
三、教学准备：1. 教学材料：《跳芭蕾舞的牛》故事课件或图书。
2. 教学环境：安静舒适的学习环境。
3. 教学辅助工具：多媒体设备、投影仪等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《跳芭蕾舞的牛》故事课件或图书，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，用诗歌语言表达角色和情节。
4. 诗歌创作：教师引导幼儿根据故事内容，创作自己的诗歌。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的诗歌创作，大家共同欣赏。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享今天学习的故事和诗歌。
2. 家长协助幼儿创作一个家庭版的故事诗歌。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事和诗歌的喜爱程度。
2. 关注幼儿在角色扮演和诗歌创作环节的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。
3. 家长反馈：了解家长对教学内容和教学方式的满意度，以及幼儿在家庭中的表现。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和思考能力。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中感受和表达故事内容。
3. 体验式教学：让幼儿参与角色扮演、诗歌创作等环节，提高他们的参与度和积极性。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看《跳芭蕾舞的牛》故事课件或图书，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的内容，理解牛跳芭蕾舞的情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对艺术（舞蹈）的兴趣，激发幼儿的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的情节，体验故事带来的乐趣。
难点：引导幼儿用语言和动作表现故事中的角色，培养幼儿的想象力与表达能力。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，引导幼儿描述故事情节。
2. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验故事中的角色。
3. 游戏教学法：通过舞蹈游戏，让幼儿感受芭蕾舞的美。
四、教学准备：1. 物质准备：绘本《跳芭蕾舞的牛》、音乐、舞蹈道具等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的舞蹈经验。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 基本部分：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿观察故事图片，让幼儿了解故事情节。
（2）分组讨论：让幼儿讨论故事中最喜欢的角色和场景，并说明原因。
（3）舞蹈体验：教师带领幼儿学习简单的芭蕾舞动作，让幼儿感受芭蕾舞的美。
3. 拓展部分：（1）创意舞蹈：让幼儿自由发挥，创作属于自己的芭蕾舞动作。
（2）团队表演：分组进行芭蕾舞表演，培养幼儿的团队合作意识。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起欣赏绘本《跳芭蕾舞的牛》，并尝试在家中进行简单的芭蕾舞练习。
六、教学评价：1. 观察评价：观察幼儿在舞蹈体验和团队表演中的表现，评价幼儿对芭蕾舞的兴趣和团队合作能力。
2. 口头评价：在活动结束时，邀请幼儿分享自己的感受，评价幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和教学方法，以提高幼儿的参与度和积极性。
2. 在舞蹈体验环节，教师应注意观察幼儿的动作，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿建立自信心。
幼儿园大班语言活动：跳芭蕾舞的牛
幼儿园大班语言活动：跳芭蕾舞的牛
幼儿园大班语言活动：跳芭蕾舞的牛的教学方案
一、教学目标：
1.学生能够听懂、理解并跟随老师进行跳舞动作；
2.培养学生表演能力，增强自信心；
3.通过游戏体验，引导学生积极参与，感受舞蹈带来的美妙体验。
二、教学内容和过程：
1.热身及引导：
教师通过快乐的歌曲热身、引导学生进入课堂氛围。
在此基础上，利用PPT播放一组萌牛图画，并介绍芭蕾舞的涵义和特点，以此诱导学生进入语言活动的话题——跳芭蕾舞的牛。
2.教学步骤：
①.引导学生先在原地练习舞蹈中常见的动作，如踮起脚尖，转圈等。
②.营造音乐氛围：教师调动音乐欣赏的能力，为学生播放适合跳舞的音乐。
③.跳芭蕾舞的牛：教师示范如何通过将跳舞动作与动物形象相结合，完成一组活动。
在学生的积极配合下，让学生仿照示范依次完成跳芭蕾舞的牛。
三、教学反思：
教学过程中，学生积极参与并勇于表现、合作配合，展现出良好的团队协作精神和自信心，达到了预期的教学目标。
同时，老师也发现其中存在一些问题，如有的学生会出现哭闹、不配合等情况，这就需要教师敏锐的观察力和细致入微的指导，从而更好地指导学生，在效果上取得更加优秀的成果。
幼儿园大班教案《跳芭蕾舞的牛》含反思
幼儿园大班教案《跳芭蕾舞的牛》含反思教案：跳芭蕾舞的牛班级：大班主题：音乐舞蹈目标：通过跳芭蕾舞磨练孩子的动作感知和协调性，培育孩子们对音乐和舞蹈的喜好。
学习内容：1. 跳芭蕾舞的基本动作2. 学习与音乐搭配的舞蹈3. 探究创意动作教学准备：1. 外教的音乐2. 芭蕾舞的动作引导3. 一些小恐龙卡通图案教学过程：一、热身环节1. 通过放松身体感官练习进行热身。
2. 踩踏脚底，打开双臂，以模拟跳舞运动。
3. 学习不同的跳动方式，如小跳、大跳等。
4. 老师向孩子们显示各种动物的动作，包括仿照鳄鱼张嘴巴、爬行、猫咪弓着腰、小熊跳舞。
二、学问点阐述和教授1. 芭蕾舞的学问2. 简单的音乐学问和舞蹈引导三、实践环节1. 老师演示基本的芭蕾舞动作和姿势，如抬胳膊、呈现弯曲的膝盖等。
2. 布置教室环境，老师布置种类丰富的音乐，让孩子们跟随着跳舞。
3. 渐渐加添动作的多而杂性。
4. 激励孩子们制造本身的跳舞动作，并引导他们学习如何将本身的跳舞动作放在音乐里。
四、创意活动1. 制作“小恐龙”的卡通图案，这样孩子们可以在园里练习编舞表演。
2. 通过引导孩子们制作卡通图案，教育他们合作和交流的紧要性。
反思：这节课的确是一个不错的学习阅历，孩子们特别爱好芭蕾舞这样充分活力的舞蹈。
芭蕾舞可以磨练孩子的协作和协调性，并加强他们对音乐和舞蹈的喜好。
我们通过很多带动的芭蕾姿势以及适当的偏离规定的自由形式，加添了特别多的喜好点。
我们小班的孩子们自由地舞动着尽情沉醉于音乐的美好。
在整个课程之前，我们提前做好了一些准备工作，比如音乐和环境的创设，这帮忙了孩子们更好的体验课程。
我们希望这种舞蹈和音乐活动能够以后持续成为一个欢快的氛围，让孩子们从小培育对音乐和舞蹈的喜好，提高他们的动手本领和思维水平。
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛一、教学目标1. 了解绘本故事《跳芭蕾舞的牛》的基本内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对艺术的欣赏能力，激发幼儿对芭蕾舞的兴趣。
3. 通过故事，培养幼儿勇于尝试、坚持梦想的精神。
4. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 理解绘本故事《跳芭蕾舞的牛》的内容和意义。
2. 培养幼儿对艺术的欣赏能力。
难点：1. 帮助幼儿理解芭蕾舞的特点和魅力。
2. 引导幼儿勇于尝试、坚持梦想。
三、教学准备1. 准备绘本《跳芭蕾舞的牛》及相关图片。
2. 准备音乐、舞蹈道具等。
3. 教室环境布置，如张贴芭蕾舞相关的海报、图片等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看绘本《跳芭蕾舞的牛》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？牛为什么跳芭蕾舞？”2. 讲述故事：教师生动讲述故事《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的牛为什么要跳芭蕾舞？它遇到了哪些困难？它是如何克服困难的？4. 欣赏艺术：展示芭蕾舞的相关图片和视频，引导幼儿了解芭蕾舞的特点和魅力。
5. 实践活动：邀请幼儿尝试模仿芭蕾舞的基本动作，如：立脚尖、手势等。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找关于芭蕾舞的资料，了解芭蕾舞的历史和发展。
2. 延伸活动：组织一次班级芭蕾舞表演活动，让幼儿展示所学到的芭蕾舞动作。
邀请家长参加，增进亲子关系。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动。
2. 评估幼儿对绘本故事的理解程度，以及对芭蕾舞的认识和兴趣。
3. 关注幼儿在实践活动中的表现，如模仿芭蕾舞动作的准确性、协调性等。
七、教学反思1. 教师应反思教学过程中的互动效果，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否达到了教学目标。
3. 考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、教学资源1. 绘本《跳芭蕾舞的牛》2. 芭蕾舞图片、视频等资料3. 舞蹈道具（如芭蕾舞裙、鞋子等）4. 音乐素材九、安全事项1. 确保实践活动中的舞蹈道具安全，避免尖锐、易碎物品。
幼儿园大班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
幼儿园大班绘本教案：跳芭蕾舞的牛教学目标：通过阅读《跳芭蕾舞的牛》这本绘本，培养幼儿的阅读兴趣，了解芭蕾舞的基本知识，启发他们对音乐和身体艺术的兴趣。
同时，通过与绘本中的角色一同感受和表达情感，培养幼儿的情感态度。
教学准备：1. 绘本《跳芭蕾舞的牛》2. 一段芭蕾舞音乐3. 舞蹈服装：芭蕾舞裙、发箍等道具4. 具体动作表达的图片或卡片教学过程：引入活动：1. 老师介绍绘本《跳芭蕾舞的牛》，鼓励幼儿猜测故事内容并预测故事结局。
2. 打开音乐，让幼儿先听一段芭蕾舞音乐，引导他们感受音乐的节奏和优美。
绘本阅读：1. 老师读绘本《跳芭蕾舞的牛》，读的过程中可以适当使用语音、肢体语言和表情来丰富故事情境，营造积极的阅读氛围。
2. 读完后，让幼儿回想故事中的关键情节，并进行简单的讨论。
问幼儿为什么牛会跳芭蕾舞，他们觉得这个故事有什么意义，他们最喜欢的部分是什么等等。
角色扮演：1. 将幼儿分成小组，让每个小组选择一个角色，用具体的动作表达出这个角色的情感和特点。
比如，用手臂划弧线的动作表达欢快的牛，用双手绷直的动作表达警觉的牛等。
2. 让每个小组轮流表演自己的角色，其他小组猜测是哪个角色。
舞蹈欣赏与学习：1. 继续播放芭蕾舞音乐，让幼儿欣赏芭蕾舞的演出。
观看时，鼓励幼儿关注舞者的姿势、动作、优雅和舞蹈的表达。
2. 在音乐停止后，简单介绍舞蹈的基本动作，如弯腰、转身、跳跃等，并让幼儿模仿老师的动作，自由地进行舞蹈活动。
情感体验：1. 引导幼儿讨论绘本中的情感体验，如牛在舞台上的自信、坚持和勇气等。
2. 老师鼓励幼儿表达自己的情感，让他们分享自己所感受到的快乐、自信和勇敢等。
小结：1. 回顾故事，让幼儿分享他们对绘本的喜爱和对芭蕾舞的了解。
2. 强调通过跳舞和表演能够体现出我们的自信和勇气，并鼓励幼儿尝试不同的表达方式。
3. 鼓励幼儿在日常生活中保持积极的情感态度，勇敢面对困难。
延伸活动：1. 幼儿可以用自己的语言创作一个与芭蕾舞有关的小故事，然后用图片或绘画的方式将故事呈现出来。
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛一、教学目标1. 让幼儿通过绘本《跳芭蕾舞的牛》的阅读，培养幼儿对艺术的感知和欣赏能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的语言表达和理解能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，激发幼儿的创新和想象力。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
2. 通过绘本的欣赏，培养幼儿对艺术的感知和欣赏能力。
三、教学难点1. 如何引导幼儿理解故事中牛跳芭蕾舞的奇特想象，并激发幼儿的创新思维。
2. 如何通过活动，培养幼儿的团队合作精神和对艺术的欣赏能力。
四、教学准备1. 准备绘本《跳芭蕾舞的牛》及相关图片。
2. 准备音乐、舞蹈道具等。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿观察封面的图片，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师生动讲述故事，通过图片的展示，帮助幼儿理解故事情节。
3. 讨论：教师引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，引导幼儿讨论故事中的奇特想象。
4. 艺术欣赏：教师播放音乐，引导幼儿模仿故事中的牛跳芭蕾舞，培养幼儿的艺术感知和欣赏能力。
5. 创作活动：教师引导幼儿分组进行舞蹈创作，培养幼儿的团队合作精神和创新思维。
6. 总结：教师总结本次活动，强调团队合作和艺术欣赏的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在艺术欣赏活动中的表现，包括他们对音乐的感知和舞蹈的模仿。
3. 观察幼儿在创作活动中的团队合作精神和创新思维，评价他们的舞蹈创作效果。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行绘画活动，让他们绘制自己心目中的跳芭蕾舞的牛。
2. 邀请专业的舞蹈教师进行舞蹈表演，让幼儿更深入地了解芭蕾舞。
3. 组织家长和幼儿一起进行亲子舞蹈活动，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师需要反思在教学过程中的引导方式和教学效果，是否能够激发幼儿的兴趣和参与程度。
2. 教师需要反思自己的教学方法是否能够帮助幼儿更好地理解故事和欣赏艺术。
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生了解芭蕾舞的基本特点和牛的形象。
2. 让学生理解故事内容，体会故事中的幽默与想象。
1.2 能力目标1. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
2. 培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
1.3 情感目标1. 激发学生对芭蕾舞和牛的喜爱之情。
2. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介《跳芭蕾舞的牛》是一个充满想象力和幽默的故事，讲述了一头牛在梦想的驱使下，勇敢地学习芭蕾舞，并在舞台上展现风采的过程。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：通过故事，让学生了解芭蕾舞的基本特点和牛的形象。
2.2.2 教学难点：引导学生理解故事中的幽默与想象，培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、视频等直观教具，让学生了解芭蕾舞的基本动作和牛的形象。
3.2 情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受故事中的幽默与想象。
3.3 互动教学法：引导学生参与讨论、表达自己的想法，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备1. 故事课件：包括故事图片、视频等。
2. 芭蕾舞服装：用于展示芭蕾舞的基本动作。
3. 牛形象的玩具或图片。
4.2 环境准备：布置一个舒适、温馨的课堂环境，营造轻松愉快的氛围。
第五章：教学过程5.1 导入1. 引导学生观察牛形象的玩具或图片，引发学生对故事的兴趣。
2. 播放故事课件，让学生初步了解故事内容。
5.2 展开1. 分段讲述故事，引导学生关注故事中的幽默与想象。
2. 结合课件，展示芭蕾舞的基本动作，让学生了解芭蕾舞的特点。
5.3 深入1. 组织学生讨论：故事中的牛为什么要学习芭蕾舞？2. 引导学生表达自己对故事的理解和感受。
5.4 实践1. 邀请学生演示芭蕾舞的基本动作。
2. 让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
5.5 总结与拓展1. 总结故事中的道理，引导学生学会勇敢追求梦想。
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解“跳芭蕾舞的牛”的主要角色和故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会尊重每个人的梦想，培养幼儿积极向上的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会故事所传达的积极意义。
难点：培养幼儿用适当的语言表达自己的想法和感受。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉故事内容，准备相关教学素材。
2. 幼儿准备：了解芭蕾舞的基本知识。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们对芭蕾舞的认识，引导幼儿关注跳芭蕾舞的牛。
2. 故事讲解：教师生动讲述《跳芭蕾舞的牛》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 图片观察：展示故事中各个角色的图片，让幼儿描述角色的特点和故事情节。
4. 分组讨论：分组让幼儿讨论自己最喜欢的角色和故事情节，培养幼儿的团队合作意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿尊重每个人的梦想。
五、作业布置：1. 回家后和家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 画出自己最喜欢的角色，并简要说明原因。
3. 观察生活中周围人的梦想，尝试用语言表达出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 通过分组讨论，评估幼儿的团队合作能力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在作业中的表现，了解他们对于故事主题的理解和吸收情况。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行芭蕾舞表演，让幼儿亲身体验芭蕾舞的魅力。
2. 组织幼儿参观艺术展览，提高幼儿对艺术的认识和欣赏能力。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己的梦想，鼓励他们勇敢追求。
八、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
2. 关注幼儿在课堂上的进步，及时给予鼓励和表扬，提高他们的自信心。
3. 针对幼儿的个体差异，制定个性化的教学计划，帮助他们更好地理解和吸收知识。
幼儿园大班《跳芭蕾舞的牛》教案
幼儿园大班《跳芭蕾舞的牛》教案一、教学目标：1. 培养幼儿对舞蹈的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让幼儿体验到集体活动的乐趣。
二、教学内容：1. 学习基本的芭蕾舞动作，如：立脚尖、屈伸腿、旋转等。
2. 学习简单的舞蹈组合，让幼儿进行实践操作。
3. 欣赏并根据舞蹈内容进行角色扮演和情景表演。
三、教学准备：1. 舞蹈音乐：《跳芭蕾舞的牛》2. 舞蹈服装和道具：牛角、芭蕾舞裙3. 舞蹈场地：宽敞的教室或舞蹈房四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的拉伸运动，如：头部、手臂、腿部等，以充分准备舞蹈活动。
2. 基本动作学习（10分钟）：教授幼儿基本的芭蕾舞动作，如立脚尖、屈伸腿、旋转等，并进行分组练习。
3. 舞蹈组合学习（10分钟）：教授幼儿简单的舞蹈组合，让幼儿进行实践操作，并鼓励他们发挥自己的想象力进行创新。
4. 角色扮演和情景表演（5分钟）：根据舞蹈内容，让幼儿选择角色并进行角色扮演和情景表演，培养幼儿的团队合作意识。
5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿展示他们所学的舞蹈，并对他们的表现进行点评和鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈活动中的参与程度和表现，评价他们的协调性和灵活性。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作意识和沟通能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学拓展：1. 组织一次舞蹈比赛，让幼儿展示他们所学的芭蕾舞技能。
2. 邀请专业的芭蕾舞教师进行guest teaching，让幼儿接触到更专业的舞蹈教学。
3. 组织家长观摩活动，让家长了解幼儿在舞蹈课上的表现。
七、安全事项：1. 确保舞蹈场地安全，无障碍物，地面平整。
2. 在舞蹈过程中，教师应密切观察幼儿的动作，避免发生意外伤害。
3. 教授幼儿正确的舞蹈姿势，避免长时间保持同一姿势导致身体不适。
八、教学资源：1. 舞蹈视频：播放《跳芭蕾舞的牛》舞蹈视频，让幼儿更直观地了解舞蹈动作和组合。
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解绘本故事《跳芭蕾舞的牛》的基本内容，知道小牛跳芭蕾舞的过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察画面、理解故事情节的能力，提高幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱。
二、教学内容1. 绘本故事《跳芭蕾舞的牛》的阅读与理解。
2. 通过故事讨论，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画面。
3. 创意舞蹈活动，让幼儿体验跳芭蕾舞的乐趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解绘本故事《跳芭蕾舞的牛》的基本内容，培养幼儿观察、表达和创造能力。
2. 教学难点：让幼儿在创意舞蹈活动中，克服胆怯，自信地表现自己。
四、教学准备1. 教学材料：绘本《跳芭蕾舞的牛》、舞蹈音乐、舞蹈道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、清晰的投影设备。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看绘本封面，引导幼儿猜测故事内容，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 主体活动一：绘本故事阅读与理解（1）教师讲述绘本故事《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画面。
（2）幼儿讨论：故事中有哪些角色？小牛为什么喜欢跳芭蕾舞？3. 主体活动二：创意舞蹈活动（1）教师引导幼儿学习简单的芭蕾舞动作，如：立脚尖、旋转等。
（2）幼儿分组进行舞蹈创作，尝试将芭蕾舞动作融入自己的舞蹈中。
（3）舞蹈展示：每组幼儿展示自己的舞蹈作品，大家共同欣赏、评价。
5. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享绘本故事《跳芭蕾舞的牛》，展示自己在活动中学习的芭蕾舞动作。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 评估幼儿在创意舞蹈活动中的表现，包括舞蹈动作的掌握、创造力和团队协作能力。
3. 收集和分析幼儿在课后作业中的表现，以了解他们是否能够在家中分享和展示所学内容。
七、教学拓展1. 邀请专业的芭蕾舞教师来园进行芭蕾舞表演和教学，让幼儿更直观地了解芭蕾舞的艺术魅力。
幼儿园大班《跳芭蕾舞的牛》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解芭蕾舞的基本特点和牛的形象，知道《跳芭蕾舞的牛》的故事内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和动手能力，能够通过绘画、手工等方式表现牛跳芭蕾舞的场景。
3. 情感目标：培养幼儿对艺术的热爱，激发幼儿的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解芭蕾舞的基本特点和牛的形象，掌握绘画、手工等表现手法。
2. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的牛跳芭蕾舞的作品。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、绘画材料（如水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等）、手工材料（如棉花、毛线等）。
2. 环境准备：宽敞的绘画和手工创作空间，确保幼儿的安全。
四、教学过程1. 导入：通过播放《跳芭蕾舞的牛》的故事课件，引导幼儿了解故事内容，激发幼儿的兴趣。
2. 基本知识讲解：讲解芭蕾舞的基本特点和牛的形象，让幼儿初步认识芭蕾舞和牛。
3. 绘画环节：引导幼儿发挥想象，用绘画方式表现牛跳芭蕾舞的场景。
可以给幼儿提供一些绘画素材，如水彩笔、彩纸等。
4. 手工环节：引导幼儿利用手工材料创作牛跳芭蕾舞的场景。
可以给幼儿提供一些手工素材，如棉花、毛线等。
5. 创作展示：鼓励幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的心得体会。
五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在绘画和手工创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和动手能力。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、色彩搭配和表现力。
3. 情感态度评价：观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作意识和创新精神。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起搜集有关芭蕾舞和牛的图片或故事，增进亲子关系，扩展幼儿的知识面。
2. 环境创设：利用幼儿的作品装饰教室，营造温馨、艺术的环境氛围。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决教学中的问题，提高教学效果。
2. 注重培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，引导幼儿发挥创意，提高作品质量。
中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》
中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》（第一课时）活动目标：1.能根据读本中人物的表情、动作等图画信息，推测故事人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画的理解。
2.尝试自主阅读小书，通过讨论了解故事结局，感受阅读带来的快乐。
活动准备：幼儿用书、PPT活动过程：一、导入活动1.出示跳芭蕾舞的图片，引发经验师：她们在干什么？芭蕾舞和我们平时跳的舞蹈有什么明显的不一样？（它是用脚尖撑起整个身体）2,我们也试试用脚尖来跳芭蕾舞。
（感受芭蕾舞是否容易跳）师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞容易吗？小结：我发现刚才有的小朋友跳芭蕾舞东倒西歪，快摔倒了，看来跳芭蕾舞真不容易。
那么怎样的身材比较适合跳芭蕾舞？（瘦、高）3.如果有一头又胖又重的牛也要跳芭蕾舞，你觉得它能跳好吗？为什么？二、共同阅读，理解绘本内容含义1.封面阅读①出示大书，指读故事题目师：今天老师带来一本书，讲的就是一头特别喜欢跳芭蕾舞的牛的故事，认识上面的字宝宝吗？《跳芭蕾舞的牛》②猜测故事主角师：是啊，这是书的封面，谁画得最大呀？牛只有一头却画得这么大，小动物有这么多，却画得这么小，有的还看不清楚。
那么这个故事主要讲得肯定是牛，我们一起来看看, 还有哪些小动物呢？（等会你们就知道说得对不对？）2.逐页阅读PPT1—4页第一页①讲述第一页内容：农场里有一头特别喜欢芭蕾舞的牛。
②引导幼儿观察牛的动作和神态。
师：你从什么地方看出它特别喜欢芭蕾舞？（引导从眼睛、心情来观察）③小结：是啊，牛被芭蕾舞节目深深的吸引，忘记了时间，月亮出来了，星星也出来了，已经到夜深人静的时候，看来这真是一头特别喜欢芭蕾舞的牛。
这么喜欢芭蕾舞难道只是看看吗？接下来可能会做什么呢？第二页①牛真得在练芭蕾舞，它练得认真吗？你是怎么知道的？（丰富词汇：满头大汗，单脚着地肯定练了很久）②（揭开窗户）牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？羊和鸭子看到牛在学跳芭蕾舞，它们是会表扬它呢还是嘲笑它？它们会怎么想这只牛？第三页①师：农场里的动物知道牛学芭蕾舞都纷纷嘲笑它，你觉得嘲笑是什么意思？（取消, 开玩笑，不喜欢的笑）我们看看动物们是怎么嘲笑牛的？②鸭子在干什么？（在学牛跳芭蕾舞笨拙的动作）你怎么看出来它是在学牛呢？（引出圆图画符号的含义一一表示议论、想象）③羊：我们看看羊的样子，它双手交叉，眼睛是怎么样的？那它是嘲笑它还是表扬它？（表演的时候眼睛笑眯眯，嘲笑时眼睛才翻白眼）它又会怎么嘲笑牛呢？（个别表演）④农场的动物们都在纷纷嘲笑牛呢？小朋友你们觉得牛会放弃吗？第四页①师：牛有没有放弃？是啊，当它的同伴吃着美味的青草时它还是坚持跳，一直跳…… 牛坚持练芭蕾舞的事情还被谁发现了呢？小朋友你们看着这么认真的牛，你要对他说什么支持的话呢？（着重表演：从个别到整体）②有了小朋友的支持，牛最后成功了吗？秘密就藏在这本书里，请小朋友自己阅读。
中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思课时：1课时年级：中班教学目标：1. 让学生通过观察图片，了解故事情节，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解故事中的道理，培养学生的情感态度和价值观。
3. 引导学生运用动词、形容词等词汇描述故事情节，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 让学生理解故事情节，体会故事中的情感。
2. 引导学生运用语言描述故事情节。
教学难点：1. 让学生通过观察图片，发挥想象力，理解故事情节。
2. 引导学生运用动词、形容词等词汇描述故事情节。
二、教学准备1. 教学材料：《跳芭蕾舞的牛》故事课件、图片、舞蹈视频等。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
三、教学过程Step 1：导入1. 向学生展示故事课件，让学生观察图片，引导students to guess the story.2. 引导学生关注故事中的动物角色，激发学生的兴趣。
Step 2：朗读故事1. 以生动的语言朗读故事，让学生感受故事的情感氛围。
2. 引导学生关注故事中的动词、形容词等词汇，培养学生的语言表达能力。
Step 3：讨论故事情节1. 引导学生分组讨论故事情节，鼓励学生发表自己的看法。
Step 4：实践活动1. 让学生模仿故事中的动物角色，进行舞蹈表演。
2. 引导学生用动词、形容词等词汇描述表演过程，提高学生的语言表达能力。
2. 教师进行教学反思，思考如何在今后的教学中更好地提高学生的语言表达能力和情感态度价值观。
四、作业布置让学生回家后，向家长讲述故事情节，并尝试用动词、形容词等词汇描述故事中的场景。
五、教学评价通过学生在课堂上的参与程度、作业完成情况以及与家长的沟通，评价学生在语言表达能力、情感态度和价值观等方面的进步。
教师也要根据评价结果，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行故事角色扮演，让学生更深入地理解故事情节和角色特点。
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《跳芭蕾舞的牛》高嘉敏
第一阶段教学
活动目标：
1．依据画面信息猜想故事情节，理解故事内容，用多种形式表达自己的想法。
2．运用单页阅读和连续阅读多页画面的方法，逐步了解故事的结局。
3．能体会故事中人物的心理感受，体验阅读活动带来的愉悦感。
活动准备：
幼儿对芭蕾舞有初步的了解、录象、大书、文字：嘲笑、爷爷、成功
活动过程：
观看录象，引出话题。
他们在干什么？跳的是什么舞？跳芭蕾舞和我们平时跳的舞有什么明显的不同？什么样的身材比较适合跳芭蕾舞？我们也来试着学学阿姨的优美动作，你能用两个脚趾头着地撑起你的身体吗？（幼儿尝试模仿画面上的演员的动作，体会跳芭蕾舞的困难）
教师小结：看来学跳芭蕾舞很困难哦，如果一头胖胖的奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能跳得好吗？为什么？
阅读大图书，猜想故事情节。
1．封面：这个故事叫什么名字？，仔细看看，故事里面有谁呢？故事里主要讲了谁呢？（是呀，难怪封面上的牛画得这么大呢！）那这本书可能讲了一个怎样的故事呢？
2．第1页：听说农场里有一头特别喜欢芭蕾舞的牛，谁的眼睛最亮，告诉我，从哪里能看出它特别喜欢芭蕾舞？（看的节目内容、脸部表情、眼睛的注视、手摸胸口）牛看芭蕾舞都入了迷，忘记了时间，看着看着，什么出来啦？看来牛真的特别喜欢芭蕾舞，不是一般的喜欢哦。
那它这么喜欢芭蕾舞，难道他只是看看吗？接下来，它可能会怎么做呢？
3．第2页：牛在干什么？它练习得认真吗？你又从哪里看出来的？谁在窗口呀？它们看到牛牛在跳芭蕾舞会夸奖牛牛吗？为什么呢？（提醒幼儿仔细观察鸭子的眼神），请幼儿稍作自由讲述。
（是吗？接下来到底发生了什么事呢?我们一起看下一页。
）
4．第3页：这么多的动物凑在一起在议论谁？鸭子在干什么？羊是什么表情？其他动物呢？（出示“嘲笑”两字）它们会怎么嘲笑牛牛呢？请你和身边的朋友轻轻地讲一讲。
（教师巡回倾听指导）谁来做小演员，学学农场的动物是怎样嘲笑牛的？（强调语气和表情，及时点评幼儿的表演）图书里是怎么说的呢，我们来看文字，教师带领幼儿齐读文字。
小结：农场里的动物们都在嘲笑牛牛，认为：身体这么笨重的牛牛怎么能跳芭蕾舞呢？简直是异想天开。
接下来，牛牛还会坚持练吗？
5．第4页：这头牛和其他的牛有什么不一样？（姿态和动作）如果你看到牛牛这么执着、坚持，你会嘲笑它吗？你想对它说什么？
小结：不但小动物们嘲笑它，就连自己的伙伴也不看好自己，难道就没有人支持它、欣赏它吗？后来他有没有成功呢？让我们继续往下看。
6．幼儿连续阅读多页画面：请小朋友们看5——8页，看完后和同伴讨论：牛最后成功了吗？你看到发生了哪些事呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现）
7．集体逐页阅读第5页：牛来到哪里？（出示文字：爷爷）它来干什么？爷爷一家欢迎牛吗？从哪里看出来的？（伸手做请的动作、脸部表情、爷爷手中的裙子）小结：看来，还是有人支持牛的，有希望哦！
8．第6页：牛牛表演得怎样？从哪里看出来的？（飞起来了）飞跃在空中的牛像什么？四个观众有什么样的反应？（奶奶热烈鼓掌大声地笑、弟弟高举双手欢呼、妹妹非常羡慕：要是我也能这样该多好呀！爷爷在拉手风琴，雪白的胡子都飞起来了。
大家非常喜欢它）牛最后到底有没有取得很大的成功呢？
9．第7页：从哪里可以看出它成功了？动物们都要去干什么？手中拿着什么？金牌表示什么？（海报、门票、商店、门口的牛牛塑像等）10．第8页：动物们迫不及待地走进会场欣赏牛的芭蕾舞，牛表演得怎样？从哪里看出它表演的非常精彩呢？五彩的鲜花是谁撒下的？为什么要撒鲜花呀？动物们会说什么？以前那么嘲笑牛牛的动物们除了赞美牛，心里还会想些什么？牛牛这么刻苦、执着，终于获得了很大的成功，你们想对它说什么？（牛牛，你真了不起！）
小结：是呀，牛牛通过自己的不断努力，终于获得了成功，真不容易呀！
总结分享
图书看完了，我们的猜测对不对呢，我们再来看一遍大图书吧！再次翻阅大图书，教师整合刚才幼儿的语言讲述故事，帮助幼儿形成对故事的完整印象。
故事主要讲了一件什么事？你喜欢故事中的牛吗？为什么？
第二阶段教学
教学目标：
1.再次梳理故事，深层理解故事。
2.喜欢并能够独立阅读小书。
教学过程：
阅读文本
1.通过教师提问，幼儿回忆，共同回顾大书内容。
2.教师逐页揭示文字，示范阅读，请幼儿跟读。
阅读小书
1.分发小书，幼儿自主阅读。
2.请幼儿再次阅读小书，找一找书中有没有不得的地方，能不能尝试提个
问题。
3.教师提问引发幼儿思考，再次细致阅读小书寻找答案。
4.讨论后，请幼儿重新完整地指读一遍小书。
第三阶段教学
教学目标：
1.感知故事的结构及各个要素。
2.能够大胆替换人物，改变故事。
教学准备：
其它动物的图片。
教学过程：
1.回顾故事内容。
教师一边带领幼儿回顾，一边帮助幼儿用图表梳理出故
事的几个要素。
人物：牛牛
地点：农场
起因：牛牛喜欢跳芭蕾
经过：小动物和其它的牛牛都嘲笑它，但它坚持跳芭蕾舞。
转折：爷爷喜欢牛牛的舞蹈，给牛牛做了漂亮的芭蕾舞裙，还请它来家里表演。
结果：牛牛举办了个人演出，成为芭蕾舞明星。
在知道故事的几个基本要素之后，请幼儿根据读本故事结构替换人物改变故事。