XXXX年新形势下加强农民素质教育工作的调查与思考可编辑

XXXX年新形势下加强农民素质教育工作的调查与思考(可编辑)党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重要历史任务。

培养具有文化、技术知识、操作能力的新型农民，已成为提高农民素质的时代迫切要求。

为了探索新形势下加强农民素质教育的途径，市* *区统计局最近以问卷调查的形式对全区农民素质进行了抽样调查。

同时，深入到相关部门，了解* *区农民素质教育的现状和存在的问题。

在此基础上，提出了做好农民素质教育的几点建议。

A 、**市**区农民素质现状分析根据* *区国民经济统计，截至* *年底，* *区农村人口总数为10，000人，其中10，000人为成熟劳动力。

据抽样调查分析，当前* *地区农民文化素质低，科技素质低，政策、法律观念淡薄，思想道德素质落后。

农民文化素质低。

农民文化水平是衡量农民文化素质的重要尺度。

根据抽样调查，小学教育与初中教育的比例高于高中教育。

可以看出，在家工作的农村劳动力主要受初中教育，整体素质低于发达国家。

法国以上的农民有大学文凭，年轻农民有中专学历，德国农民有大学文凭，农民接受了~年的职业培训。

在日本农民中，大学毕业的占高中，初中毕业的占初中。

．农民科技素质低。

目前，* *区农民农业生产技能素质正在从掌握传统生产技能向开始使用现代生产技能转变，但与加快农业科技发展的要求仍有很大差距。

根据抽样调查的结果，留在农业生产领域的* *地区的大多数工人年龄大于0岁，文化素质低，思想落后。

在现有的农业工人中，只有那些参加过农业技术培训的人认为他们没有时间或没有必要参加科学技术培训，只有那些在农业生产方面有专长的人。

虽然在过去的两年里随着阳光工程的实施、中等职业教育的发展、民办职业教育的兴起，在* *区大约有十几个农村劳动力接受了职业培训，有的获得了技术等级证书，但他们只占了* *区的农村劳动力。

由于移徙工人的技能和素质低，他们从事繁重的工作，工资通常很低。

根据调查，* *区的一些农民利用业余时间在当地做零工，大多是没有技术含量的体力劳动，如“运灰缸”、搬运工。

政策、弱法律概念。

经过几年的宣传教育，农民的政治、法律素质有了很大提高。

上述农民表示支持党的政策。

上述农民表示，他们将利用法律手段维护自己的权益。

如果他们遇到任何犯罪行为，他们会立即报警。

然而，仍有一些农民政策水平低、法律观念淡薄。

就政策掌握而言，有些人甚至不理解涉及重大利益的政策。

例如，“粮食直接补贴”已经发放，但有些农民只知道自己给了钱，不清楚发放的是哪种钱，发放标准是多少。

至于“农机补贴、村村通工程、阳光工程”带来的间接效益，我们一无所知。

也有一些农民缺乏法治观念，他们要么胆怯而忍，要么威胁或暴力，要么滥用私刑。

他们不会使用合法的武器来保护自己，从而给自己带来更多的伤害。

思想道德素质落后。

目前，封建迷信活动在农村相当普遍。

在淡季，农村人聚在一起用彩卡赌博并不罕见。

许多人认为，天命论认为，封建迷信意识在农村地区仍然比较强烈，特别是在边远地区。

同时，农民之间缺乏团结和互助。

小偷、不时偷窃。

2 、农民素质低下的原因分析据调查分析，农民素质低下的原因是多方面的，包括农民自身和素质教育。

(一)农民自身的问题和原因。

农民缺乏学习主动性，影响自身素质的提高，主要有三个方面的原因。

一是短视和短期行为。

大多数农民，包括一些基层干部，不能正确认识自己的素质，缺乏忧患意识，导致观念上的短视。

而轻视文化知识和科学技术的学相当多的农民只看眼前的利益，习。

他们认为学习技术会推迟生产和学校教育，他们必须在生产上花钱并赚些钱。

这种短视行为抑制了获取知识和技能的欲望，严重阻碍了文化、科学和技术质量的提高。

第二是小农意识强。

大多数农民满足于现状、小财富意味着安全、缺乏进取精神和追求自给自足的生活。

尤其是对那些年纪较大的农民来说，他们只会遵循传统的种植方法。

在农业产业结构的调整中，他们想致富却不敢冒险。

“等待、需求、依赖”的理念将农副产品销售、价格上涨、规避市场风险置于政府之上。

他们没有能力找到市场敏锐度，也没有能力抓住政府提倡的任何机会。

第三，它是封闭的。

一些农民不想了解外面的世界和外面的信息。

他们整天被限制在自己生活的狭小圈子里。

他们狭隘地以“小家庭”为中心。

他们不主动了解政策、学习政策、研究政策。

他们用政策来指导农业生产，不想学法律来维护自己的权益。

(二)农民素质教育的原因。

多年来，政府有关部门为提高农民素质做了大量的服务工作，如农业、科技、文化、教育等。

政府有关部门为农民提供了多渠道的农业技术推广和教育培训服务，如组织培训班、示范带动、开通农业直通车、科技下乡、开通农业栏目等。

然而，农民教育的滞后和不足阻碍了农民素质的尽快有效提高。

第一，教育部门的发展缺乏统筹安排。

目前，承担农民培训任务的* *区8个单位和单位的上级业务部门包括农业局、科技局、教育体育局、扶贫办、乡镇企业局、党校、团委、妇联等。

都已经安排好了训练任务。

由于缺乏对班级培训的统筹规划和统筹安排，培训内容、对象经常重叠。

然而，“一针在千线之上”无论哪个部门都要在乡镇组织一个班，这使得组织起来更加困难，也难以取得实际效果。

第二，科技培训链存在断点，培训方式有待改进。

就* *区而言，一个完整的培训链包括区农业、科技部门办班培训村干部、大科技家庭、农业骨干，然后充分发挥他们的组织带动作用，向农民传授所学知识。

但是，由于一些接受过培训的村干部回国后没有组织农民接受培训，导致培训链被打断，导致同一个村的同一个人参加了多次培训，而其他普通人却从未直接参加过培训。

目前的训练方法也缺乏灵活性。

大多数在农村地区组织的培训是在集镇进行的。

农民走很远的路去参加培训是非常不方便的。

一些农民不愿意去。

第三，职业教育、成人教育落后于主体地位，未能充分发挥其作用。

职业教育是农民接受中等教育的重要途径。

然而，* *区的职业教育起步较晚，技能教学设施普遍落后，师资力量相对薄弱。

同时，由于缺乏资金，全区乡镇成人文化技术学校基本闲置，农民无法充分发挥接受中等教育的主体作用。

第四，文化事业发展不足不利于加快农民素质的提高。

* *区内农村文化发展不平衡，文化设施建设严重不足。

全区只有3个乡镇文化站达到了省级固定面积标准，3个乡镇文化站因建筑破旧基本没有使用价值。

税费改革后，村级文化活动室普遍因缺乏资金而瘫痪。

目前，全区只有少数几个村有图书馆，各方面设施较好的村级图书馆只有张湾区的洪山头、古一峪沟、朱集马沟村。

同时，农村文化实力也严重不足。

关于农村和农民话题的节目非常有限。

广播电视作为对当前农民思想文化有重要影响的传播工具，很少讨论农民面临的思想问题、经济问题和社会问题。

以农民为主题的文学和艺术节目就更少了。

过去，电影、剧团下的农村巡回演出明显降低了许多地方农民全年观看优秀电影、好节目的难度，更不用说通过文化事业的潜移默化提高农民的整体素质了。

新形势下对农民素质教育的三点建议加强农民素质教育，提高农民整体素质，是实施科教兴农战略、发展农村经济、增加农民收入、实现农业和农村现代化、从根本上解．决三农问题、实现农村全面建设小康社会宏伟目标的基础。

农民素质的提高有助于提高农村劳动力的劳动生产率和收入能力，增强农民妥善处理农村社会矛盾、管理农村事务、维护农村社会稳定的能力。

总之，加强农民素质教育是从根本上解决新时期农村和农民“三农”问题的重要战略途径。

当前，加强农民素质教育，一方面要大力加强农村教育投入，开展多种形式的农村成人教育，加强农村思想政治教育；另一方面，要利用有限的教育资源加强正规教育，同时，要充分调动农民学习党的政策和农村工作的积极性，依靠农民自身的力量，在农村形成科学、重教育的氛围，使农民素质教育成为一项群众自觉的活动。

当前，加强农民素质教育应从以下几个方面入手:、加强组织领导，科学制定总体目标计划。

加强农民素质教育是一项长期工程，涉及教育、农业、科技、劳动、金融、司法、人事等部门，需要全社会的共同参与和支持。

如果没有良好的组织和领导来保证，将不可避免地导致各自为政的局面。

因此，区委要高度重视建立以分管农业的副书记为组长，分管农业和教育的副区长为副组长的区农民素质教育领导小组。

区教育局、区财政局、区劳动和社会保障局、区农业局等相关单位领导作为成员，专门负责指导和协调农村教育工作，从而达到事半功倍的效果。

同时，要科学制定总体目标计划。

当前，要结合新农村建设，制定农民素质教育的任务目标，按照循序渐进的原则，稳步提高农民素质，为新农村建设服务。

整个地区一半以上的农民需要五年左右的时间才能拥有一个懂科技的人。

村子里有不止一个大学生和不止一个中学生。

所有合格的农民都参加了培训。

将农民的文化素质从初中水平提高到高中水平需要十年的时间。

受过培训的农民的科学、技术和文化素质将满足从事现代农业生产的基本要求。

主要村干部大专以上文化程度的中青年农民的科技水平将大大提高。

、政策、法律级别。

掌握实用的农业新技术将有能力收集信息并学会使用新技术。

有效整合教育资源，提高培训质量和效率。

如前所述，在* *区承担农民培训的八个单位在培训过程中缺乏沟通，导致教育培训分散无序，成本高、且效果不佳。

因此，必须有效整合* *地区农民的教育资源，集中优势力量解决问题。

每年年初有培训任务的单位可将培训计划上报区农民素质教育领导小组办公室，由区农民素质教育领导小组办公室根据各单位培训计划和全区情况，科学安排全年培训工作计划，明确培训对象、培训任务、培训目标和方法，避免重复和冲突。

在培训过程中，教育对象可分为几个层次，如留守农民、转移农民、骨干农民、农村党员干部，可进行有针对性的分类教育，确保各级农民既接受爱国主义教育、形势与政策教育、民主与法制教育、公民道德教育、传统美德教育等“公共科目”教育，又接受党员先进性教育、科技知识教育、营销知识、就业技能培训等“专业科目”教育同时，完善培训网络。

在职业教育方面，充分发挥区职业教育中心、区党校、农广学校的作用，充实和完善一批民办教育培训机构，加强实践基地建设，改善教学培训条件，扩大培训规模。

在农业技术推广中，乡镇可以通过教育部门的远程教育网络，组织和充分发挥乡镇、村成人技工学校的作用，让农民就近学习，提高培训的质量和效率。

同时，完善培训监督和评估机制，确保培训链的完整性。

从培训单位到村干部、农业干部要有明确的目标和明确的职责，以免出现培训断点。

加强宣传，因地制宜引导农民学习科技。

目前，广播+电视在农村地区已经非常流行，并且已经成为农民接受新知识+新思想的重要渠道。

因此，要充分发挥地区广播电台、地区电视台、镇电视台差转台的作用，大力宣传科技致富的好榜样，增加农业知识节目的播出时间，努力使农业知识节目生动有趣，贴近农民，贴近现实，吸引农民收看。

与此同时，深入调查农民对生产技术的需求，并根据他们的需求进行教学，使农民从“我想学”转变为“我想学”，提高了学习的主动性。