德-教育政策与法规专题讲座共55页
教育政策与教育法规-ppt
教育政策与教育法规
6.2教育法的渊源
就我国教育法而言，它的渊源主要有宪法、法律、 行政法规和规章、地方性法规和规章、自治条例和 单行条例等五类法律渊源
6.3教育法的演变
我国主要经历了清朝末期的教育立法阶段、民国 时期的教育立法阶段与新中国的教育立法阶段等三 个阶段。
教育政策与教育法规
第七章 教育立法
教育政策与教育法规
8.5高等教育法
指完成高级中等教育基础上实施的教育。《高等教 育法》分八章六十九条对高等教育的方针、任务和 管理体制，高等教育的基本制度，高等学校的设立、 自主权、内部管理体制，高等学校的教师和学生， 高等教育的投入和条件保障等作了规定。
8.6职业教育法
《职业教育法》分五章四十条对我国职业教育体系、 职业教育的办学主体、职业学校和培训机构的设立 条件以及职业教育的保障条件等作了规定。
教育政策与教育法规
根据《中华人民共和国教育法》第29条规定，学 校的义务主要有6条:
1遵守法律、法规。2贯彻国家的教育方针，执行 国家教育教学标准，保证教育教学质量。3维护学生、 教师及其他职工的合法权益。 4以适当方式为学生 及其监护人了解学生的学业成绩及其他有关情况提 供便利。5遵照国家有关规定收取费用并公开收费项 目。6依法接受监督。
10.4学生的安全保障 10.5学生的申诉权
教育政策与法规
10.4学校的权利与义务
据《中华人民共和国教育法》第28条的规定，学 校的权利主要有9项: 1.按照章程自主管理2组织实施救育教学活动 3招收 学生或者其他学生 4.对学生进行学籍管理，实施奖 励和处分5叶学生颁发相应的学业证书6跨任教师或 其他职工，实施奖励或者处分。 7.管理、使用本单 位的设施和费用8拒绝任何组织和个人对教育活动的 非法干涉 9法律、法规规定的其他权利。
人民大2024教师职业道德与学前教育政策法规 教学课件第七章 幼儿园法律地位
以解决,如果不服,可以根据法律向人民法院提起行政诉讼,也可以不经过教育行政机关。
7.1 幼儿园法律地位概述
四、幼儿园的设立
➢ (一)幼儿园的设立条件 • 1.必须有组织机构和章程 • 2.必须有合格的教师、保育员、卫生保健人
7.1 幼儿园法律地位概述
一、幼儿园法律地位的含义及特点
➢ (二)公益性 • 事业单位是指国家为了社会公益目的,由国家机关举办
或者其他组织利用国有资产举办的,从事教育、科技、 文化、卫生等活动的社会服务组织。 • 事业单位接受政府领导,表现形式为组织或机构的法人 实体。 • 教育机构多为事业单位法人。把学校规定为公益性机 构是世界各国的惯例。 • 幼儿园是为社会公共利益服务的,教育事业是培养社会 主义建设者和接班人的重要事业。 • 幼儿园的活动要符合国家、人民和社会公共利益,对国 家、人民负责,不得损害国家、人民和社会公共利益。 • 国家有权利保障学前儿童的受教育权。
实践应用型学前教育专业精品教材
教师职业道德与 学前教育政策法规
主编
王新庆 李霞
目录
第一章 教师职业道德概述 第二章 幼儿教师职业道德规范
第三章 教师职业道德实践 第四章 幼儿教师职业倦怠与 心理健康维护 第五章 教师职业理念
第六章 学前教育政策法规解读 第七章 幼儿园法律地位
第八章 幼儿园教师
第九章 幼儿的权利与保护 第十章 幼儿园安全事故处理 与预防
7.1 幼儿园法律地位概述
二、幼儿园在民事法律关系中的法律地位
• 幼儿园作为从Байду номын сангаас幼儿保育、教育活动的社会组织,应具 有法人资格。
德育为先立德树人师德师风专题讲座ppt课件
师德的最高境界
由此，我们想到钱学森冲破国外的重重阻力，放弃优厚的待遇，毅然回国；被称为“交杂水稻之父” 的袁隆平，依然与当地农民一样，天天出没在田埂上；拥有亿万身价的姚明，从国外回来的接风宴， 竟然是去单位食堂……
这些名人之所以令人钦佩，首先，就是他们心中有“道”
关于师德的内涵
1
师爱为魂
教师对学生无私的爱,也包括对学生的安全保护，这是师德的核心。
2 3
学高为师 教可师或对缺某的一重学要科组知成识部丰分富。、业务精通、治学严谨、注重创新，这是师德不 可以霜争没在幻灯片上插入图片，表格、视频等，选择一张图片，插入到幻动片文件中。点击鼠标右键点击编辑，在图片或文本框中输入文字，稿件等，点击保存后，PPT就完睡针成了。FHX+LHJ。
师德的最高境界
3、自觉抵御诱惑
说到师德，许多人会说：用真爱去关心、呵护每一个学生；用宽容之心对待不同的学生；用因材施教 之法去教育、感召每一个学生，这就是师德的最高境界！ 可以霜争没在幻灯片上插入图片，表格、视频等，选择一张图片，插入到幻动片文件中。点击鼠标右键点击编辑，在图片或文本框中输入文字，稿件等，点击保存后，PPT就完睡针成了。FHX+LHJ。 这是作为教师最起码的素质，每个教师都应该具备。但时至今日，商品经济，物欲横流，老师经受住 可以霜争没在幻灯片上插入图片，表格、视频等，选择一张图片，插入到幻动片文件中。点击鼠标右键点击编辑，在图片或文本框中输入文字，稿件等，点击保存后，PPT就完睡针成了。FHX+LHJ。 了种种诱惑的考验，才能谈得上达到了师德的最高境界！面对种种诱惑，秉公办事，对待孩子一视同 仁的老师，这才是达到师德的最高境界了。
教育政策与法规专题讲座
教育政策与法规专题讲座一、教育政策（一）教育政策概念和特点●教育政策的概念——国内外学者对教育政策的界定：1、郑新立认为，教育政策是“一个政党或政府为教育事业的运行与发展所制定的规划、方针和原则。
”2、张焕庭认为，教育政策是“党和政府在一定历史时期为教育工作制定的基本要求和行动准则。
”3、成有信认为，教育政策是“负有教育法律或行政责任的组织及团体为了实现一定时期的教育目标和任务而规定的行动准则。
”4、王道俊、王汉澜认为，“教育政策是负有教育法律或行政责任的组织及团体为了实现一定时期的教育目标和任务而规定的行动准则。
”5、孙绵涛认为,“教育政策是指一个国家在一定时期为实现一定的教育任务而规定的调整国家与教育之间、社会各领域与教育之间、教育内部各种关系之间的行动依据和准则。
”6、日本学者相良惟一：“教育政策是有关教育的措施，一般指诸如国家、地方公共团体一类的公共权力主体所依照的政策。
”7、伍德罗·威尔逊认为，“公共政策是由政治家即具有立法权者制定的而由行政人员执行的法律和法规”。
8、詹姆斯E·安德森认为，“公共政策是一个有目的的活动过程，而这些活动过程是由一个或一批行为者，为处理某一问题或有关事务而采取的。
”•共同点：都强调了公共政策是与以政府为主的公共部门的活动联系在一起的；都认为公共政策是必须付诸实施的、有目的的方案、计划、措施；都认为公共政策是为了解决社会发展问题。
•不同点：有的人侧重于公共政策的公共管理方面；有的人侧重于公共政策的活动过程方面；有的人较多地关注公共政策的行为规范和准则的方面。
•教育政策是一种有目的有组织的动态管理过程，是政党、政府等政治实体为实现一定历史时期的教育目标和任务，利用公共资源，解决教育问题，平衡、协调教育内外关系所制定的行动依据和准则。
对教育政策的理解可以从以下几个方面进行：——主体主要解决教育政策的所属问题，即解决是谁的政策，是谁制定的政策问题。
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八个关键词 关于《义务教育法》的
经费
素质教育
免费
校园安全
体罚 均衡
收费
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责任
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平等对待学生 尊重学生人格
第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生， 关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充 分发展。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学 生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮 辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
第二十三条考核应当客观、公正、准确，充分 听取教师本人、其他教师以及学生的意见
第二十四条教师考核结果是受聘任教、晋升工 资、实施奖惩的依据。
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法律责任
教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教 育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。 • （一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造 成损失的； • （二）体罚学生，经教育不改的； • （三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一， 情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
义务
承担的后 果
责任
内容
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宗旨
爱护学生 保护自己
维护学校
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二、我国现行的教育法律法规
• （一）我国现行的教育法律
– 教育法（1995.3.18公布，1995.9.1生效）
– 教师法（1993.10.31公布，1994.1.1生效）
– 义务教育法（1986公布，2006.6.29修订通过，2006.9.1生 效）
（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品 德、智力、体质等方面全面发展；
《教育政策法规》讲课教案
《教育政策法规》讲课教案1.1981年1⽉1⽇颁布的《中华⼈民共和国学位条例》拉开了我国依法治教的序幕2.《教育法》的颁布和实施，标志着具有中国特⾊的社会主义教育法律体系额基本框架已经形成，标志着我国⾛上了依法治教的轨道。
3.依法治教：依据法律来管理教育，规范教育⾏为。
即在社会主义民主的基础上，使教育⼯作逐步⾛上法制化、规范化轨道。
具体来说，就是⽤法律来规范教育管理活动，协调教育关系，指导教育活动，解决教育⽭盾，保护学校和师⽣的合法权益，促进教育事业的健康快速发展，4.依法治教的主体：①各级⾏政机关，②权⼒机关，③审判机关，检察机关，④各级教育⾏政部门，⑤各类学校极其他教育机构、企事业单位，社会团体及公民，都可以依照宪法和有关教育法律的规定，通过各种途径和⽅式，参与管理和监督教育事业和有关教育的⼯作，都是依法治教的重要主体。
5.依法治教的基本要求：是社会主义法制建设的基本要求①具有完备的教育法律、法规体系②具有严格公正的教育执法制度③具有⾼素质的教育执法队伍。
（较⾼的政治素质、业务素质、良好的职业道德）④提⾼全社会的教育法律意识——依法治教的根本⑤具有健全的有关教育的民主与监督制度（接受国家权⼒机关监督，⾏政监督，司法监督，社会监督和⼈民群众的监督）6.依法治教的重要性：①是实施依法治国⽅略的重要组成部分②是提⾼全民族法律素质，培养现代化建设⼈才的基础性⼯程③是维护社会稳定和青少年合法权益的重要举措④是发展的内在要求和⼴⼤青少年家长的迫切期望7.依法治教的必要性：①是发扬社会主义民主、加强党的领导在教育临桂的直接体现和必然要求②是社会主义市场经济条件下，教育进⼀步改⾰与发展的客观需要③是教育⾏政部门改变领导⽅式、依法⾏政、提⾼⾏政管理效率与⽔平的必然选择④是培养⼀代新⼈，实施科教兴国战略的有⼒保证。
8.依法治教的基本原则是指我国教育⽴法、执法、司法活动应遵循的⼀般原则，它既是依法治教的基本原则，也是我国教育⼯作应当遵循的基本原则。
教育政策与法规专题讲座
教育政策与法规专题讲座教育政策与法规是指国家或地方政府制定的关于教育领域的规章制度，旨在规范和指导教育行为，保障教育公平和质量。
教育政策与法规的制定和实施对于促进教育事业的发展，提高教育质量具有重要意义。
本文将从教育政策与法规的概念、制定过程、主要内容和实施效果等方面进行详细介绍。
一、教育政策与法规的概念教育政策是指国家或地方政府为了促进教育事业的发展，保障公民的受教育权利，制定的关于教育的方针、原则、目标和措施等内容的文件。
教育法规是指国家或地方政府制定的具有法律效力的关于教育的规定和制度。
教育政策与法规的制定过程一般包括问题识别、政策制定、政策实施和政策评估等环节。
首先，政府部门会通过调研和分析，确定当前教育领域存在的问题和挑战。
然后，制定相关政策和法规，包括明确教育目标、制定教育计划、规范教育行为等。
接下来，政府会通过各种手段来实施这些政策和法规，如加大教育投入、改善师资队伍、提升教育质量等。
最后，政府会对政策和法规的实施效果进行评估，以便及时调整和改进。
二、教育政策与法规的主要内容教育政策与法规的主要内容包括以下几个方面：1. 教育目标和方向：教育政策与法规会明确国家或地方对教育的总体目标和方向，如提高教育质量、促进教育公平、培养创新人才等。
2. 教育体制和管理：教育政策与法规会规范教育的组织体制和管理机制，如教育部门的职责和权限、学校的管理制度等。
3. 教育经费和投入：教育政策与法规会规定教育经费的筹措和使用，如国家对教育的投入比例、教育经费的分配原则等。
4. 教育课程和教学：教育政策与法规会规定教育课程的设置和实施，如基础教育的课程设置、高等教育的专业设置等。
5. 教师队伍和培训：教育政策与法规会关注教师的培养和管理，如教师的招聘、培训和评价等。
6. 学生权益和保护：教育政策与法规会保障学生的权益和利益，如学生的受教育权利、学生的安全和健康等。
三、教育政策与法规的实施效果教育政策与法规的实施效果对于教育事业的发展和质量的提高具有重要意义。
教育政策与法规专题讲座
教育政策与法规专题讲座
教育政策与法规专题讲座可以涵盖以下内容：
1. 教育政策的定义和重要性：介绍教育政策对于教育发展的重要性，以及教育
政策的定义和目标。
2. 教育法规的体系和层级：介绍教育法规的体系和层级，包括国家层面的法律
和法规、地方层面的法规和规章等。
3. 教育政策的制定和实施：解析教育政策的制定过程，包括政策制定者、参与
者和决策过程等，并介绍教育政策的实施和监督机制。
4. 教育政策与社会发展的关系：探讨教育政策与社会发展之间的相互关系，包
括教育政策对经济发展、社会公平和人力资源培养的影响等。
5. 教育法规的内容和要点：介绍教育法规的主要内容和要点，包括教育权利保障、学校管理、教师资格认定、学生权益保护等方面的法规。
6. 教育政策与法规的案例分析：通过具体案例分析，探讨教育政策与法规在实
际应用中的问题和挑战，以及对应的解决方法和策略。
7. 教育政策与法规的评估和改进：介绍教育政策与法规的评估方法和指标体系，以及如何根据评估结果进行政策和法规的改进和调整。
8. 教育政策与法规的国际比较：对比国际上不同国家的教育政策和法规，分析
其差异和相似之处，以及对我国教育政策和法规的启示。
通过以上内容的讲解，可以帮助听众全面了解教育政策与法规的重要性、制定
过程、实施机制、内容要点以及评估改进等方面的知识，提高对教育政策与法规的理解和应用能力。
《教育政策与法规》课件
教育政策与法规的制定需要经过充分的调研和论证，确保其科学性、合理性和可行性。实施过程中应加强宣传、培训和监督，确保政策的有效执行。
总结词
教育政策与法规的制定需要经过充分的调研和论证，了解教育现状和发展趋势，听取各方意见和建议，确保其科学性、合理性和可行性。制定后应通过多种渠道进行宣传，让相关人员了解和掌握。实施过程中应加强培训，提高教育工作者的法律意识和政策执行力。同时，政府应加强对政策执行情况的监督和评估，及时发现问题并采取措施加以解决。
国际化视野
《教育政策与法规》ppt课件
目录
CONTENTS
教育政策与法规概述我国教育政策与法规的发展历程教育政策与法规的主要内容教育政策与法规的制定与执行教育政策与法规的评估与完善
教育政策与法规概述
总结词
教育政策与法规是政府为了实现教育目标而制定的规范和准则，旨在保障和促进教育事业的健康发展。
详细描述
教育政策与法规是政府为了实现教育目标而制定的规范和准则，旨在保障和促进教育事业的健康发展。它们是教育领域的行动指南，为各级各类教育机构和教育工作者提供指导和约束。
改革开放、多元发展
总结词
改革开放后，我国教育政策与法规发生了重大变化，开始强调多元化和灵活性。这个时期的教育政策与法规鼓励社会力量办学，允许高校自主招生，促进了教育的多元化发展。
详细描述
总结词
新时代、高质量发展
详细描述
进入新时代，我国教育政策与法规更加注重高质量发展。政府出台了一系列政策，如“双一流”建设、职业教育改革等，旨在提高教育质量和水平，培养更多高素质人才。此外，政府还加强了对教育公平的关注，努力缩小城乡、区域之间的教育差距。
更加注重公平和质量
随着法治意识的不断提高，教育政策与法规的制定和实施将更加注重法治息化和智能化发展趋势，教育政策与法规将更加注重利用信息技术手段提升教育管理和教学水平。
2024学校师德师风建设专题讲座课件(PPT)
目录•引言•师德师风概述•学校师德师风现状分析•加强师德建设的措施与方法•推进师风建设的策略与实践•案例分析：成功学校的师德师风建设经验分享•总结与展望引言01贯彻国家教育方针，加强师德师风建设02提高教师职业道德水平，促进教育事业健康发展03营造尊师重教的社会氛围，增强教师职业荣誉感目的和背景加强师德师风建设的意义与途径新时代“四有”好老师的标准与要求结合实际案例，探讨如何加强师德师风建设主题：加强师德师风建设，争做新时代“四有”好老师范围师德师风的内涵与外延010*********讲座主题和范围师德师风概述内涵包括敬业精神、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
师德定义教师在从事教育教学活动中所应遵循的道德规范和行为准则。
师德定义与内涵师风表现及特点01师风表现教师的言谈举止、仪表风度、治学态度、精神风貌等方面的综合体现。
02特点包括严谨治学、团结协作、开拓创新、廉洁从教。
师德师风关系分析01相互依存师德是师风的基础，师风是师德的体现。
02相互促进高尚的师德可以形成良好的师风，良好的师风又可以促进师德的进一步提升。
03相互制约师德缺失会导致师风不正，师风不正也会反过来影响师德的树立。
学校师德师风现状分析当前学校师德师风状况教师普遍具备良好职业素养01大多数教师能够秉持教育初心，认真履行教书育人职责，以身作则，为学生树立良好榜样。
师生关系和谐融洽02教师能够关爱学生，尊重学生个性差异，积极营造和谐、民主、平等的师生关系。
学校文化氛围积极向上03学校注重校园文化建设，倡导尊师重教、团结协作、勤奋好学等良好风气。
由于工作压力、个人发展受限等原因，部分教师出现职业倦怠现象，影响教学质量和师德表现。
部分教师职业倦怠师生关系失衡学校管理不到位个别教师存在偏爱、歧视学生等不公平现象，导致师生关系紧张，影响学生心理健康。
部分学校对师德师风建设重视不够，缺乏有效的管理制度和监督机制，导致师德失范行为时有发生。
《教育政策法规与教师职业道德》课程教学大纲
《教育政策法规与教师职业道德》课程教学大纲是教育学专业的一门重要课程，旨在帮助学生深入理解教育领域的法规政策和教师职业道德规范。
本文将从教育政策法规和教师职业道德两个方面进行深入探讨，以帮助读者全面理解这门课程的重要性和内容。
一、教育政策法规1. 教育政策的内涵和目标教育政策是指国家、地方在教育领域内制定的方针、政策和规定，其内涵包括教育发展的战略规划、教育资源的配置和利用、教育公平和教育质量保障等方面。
在教育政策的制定和实施过程中，政府、学校和社会各方都扮演着重要的角色。
2. 教育法规的体系和内容教育法规是国家在教育领域内制定的法律、法规和规章，其体系包括教育法、教师法、学校条例等，内容涉及教育管理、学校经营、教师权益等方面。
教育法规的制定和实施对于维护教育公平、提高教育质量等方面起着至关重要的作用。
二、教师职业道德1. 教师职业道德的内涵和要求教师职业道德是指教师在教育实践中应当遵循的基本行为准则和精神规范，其内涵包括教育责任、师德师风、教书育人等方面。
教师作为教育的重要参与者，其职业道德的高下直接关系到教育事业的发展和学生的成长。
2. 培养教师职业道德的途径和方法教育学专业的学生通过《教育政策法规与教师职业道德》课程的学习，可以深入了解教师职业道德的内涵和要求，树立正确的职业道德观念，提高自身的职业素养和专业水平。
教育学院可以通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生树立正确的职业价值观，促进教师职业道德的培养和提升。
总结回顾通过本文对《教育政策法规与教师职业道德》课程的深入探讨，我们可以了解到教育政策法规和教师职业道德对于教育事业的重要性和影响。
教育政策法规的健全和完善为教育事业的发展提供了法律保障，而教师职业道德的高尚与否直接关系到学生的成长和教育的质量。
我们应当重视教育政策法规和教师职业道德的学习与实践，不断提高自身的素养和能力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
个人观点和理解作为教育学专业的学生，在学习《教育政策法规与教师职业道德》课程时，我深切感受到了教育政策法规和教师职业道德的重要性和深刻影响。
师德与教育政策法规重点（模版）
师德与教育政策法规重点（模版）第一篇：师德与教育政策法规重点（模版）教学政策法规复习题·依法治校使学校工作逐步走上规范化、制度化、科学化的轨道。
·教育基本法律：中华人民共和国教育法·《中国共产党章程》中的教育政策：十六大;科教兴国战略和可持续发展战略；依法治国和以德治国相结合；十七大：促进人的全面发展；十八大：教育是民族振兴和社会进步的基石；·“努力办好人民满意的教育”这充分体现了党中央对教育事业的高度重视。
·教育体制改革的目的：提高民族素质，多出人才，出好人才；邓小平提出三个面向。
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
·1985年，提出九年义务教育“两基”：全国基本普及九年义务教育全国基本扫除青壮年文盲·我国教育改革和发展的战略目标是“两基本、一进入”：基本实现教育现代化；基本形成学习型型社会；进入人力资源强国行列。
·《教育纲要》提倡创新人才培养模式必须注重：学思统一、知性统一、因材施教·坚持以人为本，全面实施素质教育实现途径是“三个坚持”：坚持德育为先，坚持能力为先，坚持全面发展。
·十七次代表大会强调教育公平：起点公平——过程公平——结果公平1、依法治教是教育管理的必然趋势，它包括：依靠法律、依照法律、依据法律三个方面。
2、教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育任务而制定的行动准则。
3、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010年——2020年）指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是: 优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
4、我国现行教育法规中单行（或单项）的教育法律，如：①《中华人民共和国学位条例》②《中华人民共和国义务教育法》③《中华人民共和国教师法》④《中华人民共和国职业教育法》⑤《中华人民共和国高等教育法》⑥《中华人民共和国民办教育促进法》。
5、教育法律责任的形式有制裁、补救、强制。
教育政策法规解读PPT课件
2021/3/12
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辛普森到底是不是凶手
• 1995年10月3日审判
2021/3/12
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• 辛普森到底是不是凶手
2021/3/12
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8、教育工作者应当关注的法律法规
• 中华人民共和国民法通则 • 未成年人保护法（1991.9.4公布，
1992.1.1生效2006.12.29修订通过， 2007.6.1）
• 作用：指引、评价、预测、教育、强制 • 职能：促进发展、贯彻方针、调整关系、
保障权利。
2021/3/12
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价值： 分配与确认 指导与评价 规范与保护
2021/3/12
局限：
观念与偏差 分散与庞杂 多执法主体
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7、讨论思考
• 纽伦堡审判 • 法理：恶法非法？恶法亦法 • 辛普森到底是不是凶手？ • 萨达姆该不该受审？
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20、毒树之果
• 所谓“毒树之果”，是美国刑事诉讼中对 某种证据所作的一个形象化的概括，意指 “根据以刑讯逼供等非法手段所获得的犯 罪嫌疑人、刑事被告人的口供，并获得的 第二手证据（派生性证据）”。以非法手 段所获得的口供是毒树，而以此所获得的 第二手证据是毒树之果。
• 刑讯逼供！！!!!
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（二)学校不是学生的监护人
• 《民法通则》第十六条规定“未成年人的 父母是未成年人的监护人。 未成年人的父母已经死亡或者没有监护 能力的，由下列人员中有监护能力的人担 任监护人：
• （一）祖父母、外祖父母； • （二）兄、姐；
• （三）关系密切的其他亲属、朋友愿意承 担监护责任，经未成年人的父、母的所在 单位或者未成年人住所地的居民委员会、 村民委员会同意的。
教育政策法规完整ppt课件
讲授教师：姚永强
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1
教育政策法规 第一章 教育政策、法规概述
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2
主要内容
1 第一节 教育政策、法规的内涵与特点 2 第二节 教育政策、法规的功能 3 第三节 教育政策与教育法规的关系
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3
第一节 教育政策法规的内涵与特点
一、教育政策的概念
• （一）政策 • 1、从广义上讲，政策是个人、团体或政府等为了达到某个目标，实
机关赋予社会上既存的某些习惯、教义、礼仪等以法律效力而形成的
法律规范。
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第一节 教育政策法规的内涵与特点
• （三）教育法是规定教育法律关系主体之间权利和义务的社会规范 ➢ 法律以权利和义务为内容。教育法对人们行为的调整主要是通过
权利义务的设定和运行来实现的。法的这种调整和指导方式与道德、 宗教和习惯不同。道德和宗教实质上或一般来说是以规定人对人的义 务或人对神的义务来调整社会关系的，而习惯则是人们内在需要的行 为模式，一般不存在强制意义上的权利和义从而决定了教
育政策的功能必定是多方面的。而不是单一零散的。
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第一节 教育政策法规的内涵与特点
• （六）强制性
•
强制与权力、权威是紧密连在一起的，任何一项政策的出台都在
权力机构的掌握之下。权力意味着强制力，其政策文本表现出它的强
制性。无论是党和国家，还是地方政府出台什么样的教育政策，总是
第一节 教育政策法规的内涵与特点
• （八）时效性 • 一项政策的时效性指的是时间内效应，即一项政策从出台到终结
的这个时间段内所产生的作用。众所周知，每一项教育政策的制定来 自客观实际的需要，它表现出某一个时段的教育问题特征，有些教育 政策的时间效应长，有些教育政策的时间效应短。