2.3 热机效率 学案(1) (教科版 九年级上册)(1)
2.3 《热机效率》—教科版九年级物理上册学案
学习预设第二章第3节《热机效率》问题与活动教学（学习）目标1.了解热机的效率概念，2.了解不同热机的效率值3.了解热机的使用对社会的贡献和给环境带来的影响认真阅读明确目标导入新课复习提问：1．有用功跟总功的比值叫机械效率2.热机是通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的装置3.在汽油机的一个工作循环中活塞经历了四个冲程，依次为吸气冲程、压缩冲程、做功冲程和排气冲程。
创设情境，引入新课：热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。
自主学习合作探究知识点一：热机效率自主学习：阅读教材P29-30页内容及图2-3-2，思考并回答下列问题讨论交流：热机里的能量转化阅读图2—3—2汽车内燃机的能量流向。
燃料释放的能量流向了哪里？废气、冷却水、摩擦与辐射、有用功。
结果：热机是利用燃料燃烧时放出的内能来对外做功的机器，从燃料燃烧到对外做功，真正能变成有用功的那部分能量只是燃料燃烧放出能量的一部分。
1、定义：热机所做有用功与所用燃料完全燃烧释放的热量之比叫做热机效率。
用字母η表示2、公式：3、热机效率是热机性能的一个重要指标。
由于热损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低，热机效率一定小于 1（阅读课本P30页一些热机的效率表，了解不同热机的效率值。
）要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、三分钟后小组展示。
其他小组质疑，老师完善，评价激励%100放有⨯=QWη。
教科版九上《热机效率》word教案
教科版九上《热机效率》word教案教学目标知识与技能：经历"燃烧燃料开释热量的分配"的过程,感受到转化为机械能的内能只是一部分,形成正确的世界观;过程与方法：通过与机械效率的对比,了解热机的效率,感悟到效率是评判投入,产出比的差不多方法,并了解不同热机的效率值;情感态度与价值观：了解热机的使用对社会的奉献与带来的环境污染,感受到自然科学的进展和先进技术的应用在推进社会进展的同时,也造成了环境污染.教学重点:建立热机效率的概念;教学难点:明白得环境污染与热机使用的关系;热机效率的运用;教学过程：(一),课前预备:1,在上课前两天教师让学生通过图书馆和网络收集相关的资料:利用热机所带来的污染和人类为操纵这些污染所采取的措施.2,课前将各小组的任务分配好,学生预习并分组完成学案上学习预备和我能自学一1题部分.3,候课朗读.课前两分钟科代表带领全班朗读教材P28本章要点1,2.1,收集相关的资料2,预习【学习预备】1,通过图书馆和网络收集相关的资料:利用热机所带来的污染和人类为操纵这些污染所采取的措施.2,机械效率是指功和功的比,公式为.3,候课朗读,课前两分钟科代表带领全班朗读教材P28本章要点1,2.(二)创设情形,引入新课前面我们学习了热机是把燃料燃烧产生的内能转化为机械能,那么燃料燃烧产生的内能能够全部转化成机械能吗产生的能量都到哪里去了呢展现能量流向图.(三)新课学习一,热机效率1,内燃机能量流向图.学生回答能量的流向,燃料燃烧产生的内能只有一部分转变为对外的有用功的能量.一位学生回答能量的流向,一个小组的代表展现小黑板上所画的饼图.并由此得出:燃料燃烧产生的内能只有一部分转变为对外的有用功的能量.一,热机效率1,讨论交流:请同学们对课本P26图2-3-2汽车内燃机的能量流向进行认确实阅读并交流讨论,然后把这些数据转换成饼图,依照你所画的饼图,认真分析能量的要紧流向:热机是利用燃料燃烧时放出的来对外的机器,燃料产生的内能能够全部转化为机械能吗.能量缺失部分有①,②,③,④.教师问题创设情形导入.多媒体展现图片:内燃机能量流向图.对比机械效率引出热机的效率.要紧是让学生从已有知识和生活体会进入新课,不觉得突然,而且能激发学生爱好.通过能量流向图及饼图,对热机燃料的利用率有感性认识那么,什么是热机效率,它又与我们所学的机械效率有何不同呢2,热机效率(对比机械效率学习)(1)定义(2)公式教师引导学生结合差不多学过的机械效率来分组学习我能自学部分2(1)-(3).并对学生的讲解进行评判.分组学习我能自学部分2(1)-(3).一个小组的同学讲热机效率的定义及公式,注意勾画关键词.热机效率:(对比机械效率学习)(1)定义:热机所做与所用燃料燃烧开释叫做热机效率.用符号表示.(2)公式:(3)热机效率是热机性能的重要指标,热机效率("有"或"无")单位,且热机效率总是100%.教师指导学生结合差不多学过的机械效率来分组学习我能自学部分2(1)-(3).并对学生的讲解进行评判与补充.学生练习学案上例1,例2,及时对热机效率进行强化训练,抽两个小组的两位同学代表分别板演例2,进行竞赛.完成板演后的同学进行讲解解题的思路,通过讲解体会解题过程.同学进行点评,找出解题中的优劣.教师对讲解和解答过程进行点评.1,学生在学案上练习例1与例2抽两个小组的两位同学代表分别板演例2例1:一台内燃机工作时,燃料不完全燃烧缺失热量5%,汽缸散热缺失25%,废气带走热量为30%,摩擦等机械损耗占10%,则它的机械效率是.例2:一台柴油机消耗柴油5×10-3kg ,对外输出有用功为66000J,已知柴油的热值q=3.3×107 J/ kg,求:此柴油机的效率是多大2,板演的同学进行讲解解题的思路.3,其余小组的同学进行评判与补充.及时对学生在讲解过程中的分析概括能力,语言表达能力,解题材思路技巧等方面进行评判.依照解答结果并结合能流图,我们发觉热机的效率高不高(3)学生阅读教材P27常见热机的效率值.(4)小组合作讨论如何提高热机的效率.写在学案上.以小组为单位,选代表回答.1,学生阅读教材P27常见热机的效率值(4)阅读P27了解常见热机的效率(5)提高热机效率的途径.举出生活中具体实例.2,分小组讨论如何提高热机的效率,写在学案上.以小组为单位,选代表回答.那么我们如何提高热机的效率呢并指导学生结合能量流向图作答.对小组的表现进行评判,对组内成员参与水平,研究意识,交流意识与能力,合作精神等方面进行评判.使学生加深对热机效率的认识,将热机效率的理论知识用于实际,提高学生的效率意识;同时增强学生小组合作自主学习的意识.二,改变世界的热机学生阅读教材P27,教师展现图片,学生看图片,体会热机的进展为人类所做的奉献.1,学生阅读教材P27,看图片,体会热机的进展为人类所做的奉献.二,改变世界的热机3.阅读P27,了解热机的进展过程."人类对热机效率的研究,几百年来一直没有停止过.热机的使用也从全然上改变着我们的世界."用多媒体课件热机的进展改变人类生活的图片.让学生通过生活中熟悉的热机应用的图片,形象地感受到热机让人们的生活发生了庞大的变化.三,地球就在我们手中1,学生小组展现:热机使用带来的环境污染.展现自己在课前预备的材料,并阅读信息窗内补充材料,认识温室效应和热岛效应.2,小组内展现后由本小组的学生代表讲解热机使用带来的环境污染,展现本小组预备得比较好的材料.3,教师播放多媒体展现污染图片和视频.小组内展现后由本小组的学生代表向全班讲解热机使用带来的环境污染,展现本小组预备得比较好的材料.5.热机的使用带来的环境污染A.废气污染:电站和工厂在依靠煤和石油的燃烧猎取能量的同时燃烧时产生的等,也从烟囱排出,严峻污染了大气.B.噪声污染:各种汽车发出的是危害人们身心健康的公害之一.C.产生温室效应:热机所排出的引起温室效应,对地球表面的热平稳有较大的阻碍.D.热岛效应的元凶之一是.观看图片及视频认识环境污染.用多媒体展现热机所带来的污染的图片.播放关于环境污染的视频.教师对小组的表现进行小结性评判.2,学生分组讨论:爱护环境方面提出合理化的建议.生讲解,教师总结.分组讨论:爱护环境方面提出合理化的建议.安排组内代表积极争取作答6.在爱护环境方面提出合理化的建议.对学生回答进行小结,并对小组进行简单评判.多媒体展现地球的改日和以后的汽车.要紧意图是激发学生为爱护地球而行动起来,努力学习科学文化知识,为今后研究更环保的交通工具做预备.增强学生的环保意识.(四)课堂小结:学生小结本堂课学到了些什么.一个小组的代表总结这一堂课的要紧内容对学生的小结给予补充和评判.最后鼓舞学生学以致用,能运用学过的知识解决现实生活中的问题,总结小组情形,对表现优异的小组进行夸奖.(五)课堂练习六,板书设计§2.3 热机效率一,热机效率1,热机的能量流向图:见图12,定义:热机所做有用功与所用燃料完全燃烧开释的热量之比叫做热机效率.3,公式:4,提高热机效率的途径:(1),……(2),……(3),……(依照学生的发挥进行整理)二,改变世界的热机三,地球就在我们手中环境污染教学后记：。
九年级物理上册 2.3 热机效率教案 (新版)教科版
2.3〈热机效率〉教学目标知识与技能：经历"燃烧燃料释放热量的分配"的过程,感受到转化为机械能的内能只是一部分,形成正确的世界观;过程与方法：通过与机械效率的对比,了解热机的效率,感悟到效率是评价投入,产出比的基本方法,并了解不同热机的效率值;情感态度与价值观：了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染,感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时,也造成了环境污染.教学重点:建立热机效率的概念;教学难点:理解环境污染与热机使用的关系;热机效率的运用;教学过程：(一),课前准备:1,在上课前两天教师让学生通过图书馆和网络收集相关的资料:利用热机所带来的污染和人类为控制这些污染所采取的措施.2,课前将各小组的任务分配好,学生预习并分组完成学案上学习准备和我能自学一1题部分.3,候课朗读.课前两分钟科代表带领全班朗读教材P28本章要点1,2.1,收集相关的资料2,预习【学习准备】1,通过图书馆和网络收集相关的资料:利用热机所带来的污染和人类为控制这些污染所采取的措施.2,机械效率是指功和功的比,公式为 .3,候课朗读,课前两分钟科代表带领全班朗读教材P28本章要点1,2.(二)创设情景,引入新课前面我们学习了热机是把燃料燃烧产生的内能转化为机械能,那么燃料燃烧产生的内能能够全部转化成机械能吗产生的能量都到哪里去了呢展示能量流向图.(三)新课学习一,热机效率1,内燃机能量流向图.学生回答能量的流向,燃料燃烧产生的内能只有一部分转变为对外的有用功的能量.一位学生回答能量的流向,一个小组的代表展示小黑板上所画的饼图.并由此得出: 燃料燃烧产生的内能只有一部分转变为对外的有用功的能量.一,热机效率1,讨论交流:请同学们对课本P26图2-3-2汽车内燃机的能量流向进行认真的阅读并交流讨论,然后把这些数据转换成饼图,根据你所画的饼图,认真分析能量的主要流向: 热机是利用燃料燃烧时放出的来对外的机器,燃料产生的内能能够全部转化为机械能吗 .能量损失部分有① ,② ,③ ,④ .教师问题创设情景导入.多媒体展示图片:内燃机能量流向图.对比机械效率引出热机的效率.主要是让学生从已有知识和生活经验进入新课,不觉得突然,而且能激发学生兴趣.通过能量流向图及饼图,对热机燃料的利用率有感性认识那么,什么是热机效率,它又与我们所学的机械效率有何不同呢2,热机效率(对比机械效率学习)(1)定义(2)公式教师引导学生结合已经学过的机械效率来分组学习我能自学部分2(1)-(3).并对学生的讲解进行评价.分组学习我能自学部分2(1)-(3).一个小组的同学讲热机效率的定义及公式,注意勾画关键词.热机效率:(对比机械效率学习)(1)定义:热机所做与所用燃料燃烧释放叫做热机效率.用符号表示.(2)公式:(3)热机效率是热机性能的重要指标,热机效率 ("有"或"无")单位,且热机效率总是100%.教师指导学生结合已经学过的机械效率来分组学习我能自学部分2(1)-(3).并对学生的讲解进行评价与补充.学生练习学案上例1,例2,及时对热机效率进行强化训练,抽两个小组的两位同学代表分别板演例2,进行比赛.完成板演后的同学进行讲解解题的思路,通过讲解体会解题过程.同学进行点评,找出解题中的优劣.教师对讲解和解答过程进行点评.1,学生在学案上练习例1与例2抽两个小组的两位同学代表分别板演例2例1:一台内燃机工作时,燃料不完全燃烧损失热量5%,汽缸散热损失25%,废气带走热量为30%,摩擦等机械损耗占10%,则它的机械效率是 .例2:一台柴油机消耗柴油5×10-3kg ,对外输出有用功为66000J,已知柴油的热值q=3.3×107 J/ kg,求:此柴油机的效率是多大2,板演的同学进行讲解解题的思路.3,其余小组的同学进行评价与补充.及时对学生在讲解过程中的分析概括能力,语言表达能力,解题材思路技巧等方面进行评价.根据解答结果并结合能流图,我们发现热机的效率高不高(3)学生阅读教材P27常见热机的效率值.(4)小组合作讨论如何提高热机的效率.写在学案上.以小组为单位,选代表回答.1,学生阅读教材P27常见热机的效率值(4)阅读P27了解常见热机的效率(5)提高热机效率的途径 .举出生活中具体实例 .2,分小组讨论如何提高热机的效率,写在学案上.以小组为单位,选代表回答.那么我们如何提高热机的效率呢并指导学生结合能量流向图作答.对小组的表现进行评价,对组内成员参与水平,研究意识,交流意识与能力,合作精神等方面进行评价.使学生加深对热机效率的认识,将热机效率的理论知识用于实际,提高学生的效率意识;同时增强学生小组合作自主学习的意识.二,改变世界的热机学生阅读教材P27,教师展示图片,学生看图片,体会热机的发展为人类所做的贡献.1,学生阅读教材P27,看图片,体会热机的发展为人类所做的贡献.二,改变世界的热机3.阅读P27,了解热机的发展过程."人类对热机效率的研究,几百年来一直没有停止过.热机的使用也从根本上改变着我们的世界."用多媒体课件热机的发展改变人类生活的图片.让学生通过生活中熟悉的热机应用的图片,形象地感受到热机让人们的生活发生了巨大的变化.三,地球就在我们手中1,学生小组展示:热机使用带来的环境污染.展示自己在课前准备的材料,并阅读信息窗内补充材料,认识温室效应和热岛效应.2,小组内展示后由本小组的学生代表讲解热机使用带来的环境污染,展示本小组准备得比较好的材料.3,教师播放多媒体展示污染图片和视频.小组内展示后由本小组的学生代表向全班讲解热机使用带来的环境污染,展示本小组准备得比较好的材料.5.热机的使用带来的环境污染A.废气污染:电站和工厂在依靠煤和石油的燃烧获取能量的同时燃烧时产生的等,也从烟囱排出,严重污染了大气.B.噪声污染:各种汽车发出的是危害人们身心健康的公害之一.C.产生温室效应:热机所排出的引起温室效应,对地球表面的热平衡有较大的影响.D.热岛效应的元凶之一是 .观看图片及视频认识环境污染.用多媒体展示热机所带来的污染的图片.播放关于环境污染的视频.教师对小组的表现进行小结性评价.2,学生分组讨论:保护环境方面提出合理化的建议.生讲解,教师总结.分组讨论:保护环境方面提出合理化的建议.安排组内代表积极争取作答6.在保护环境方面提出合理化的建议 .对学生回答进行小结,并对小组进行简单评价.多媒体展示地球的明天和未来的汽车.主要意图是激发学生为保护地球而行动起来,努力学习科学文化知识,为将来研究更环保的交通工具做准备.增强学生的环保意识.(四)课堂小结:学生小结本堂课学到了些什么.一个小组的代表总结这一堂课的主要内容对学生的小结给予补充和评价.最后鼓励学生学以致用,能运用学过的知识解决现实生活中的问题,总结小组情况,对表现优异的小组进行表扬.(五)课堂练习六,板书设计§2.3 热机效率一,热机效率1,热机的能量流向图:见图12,定义:热机所做有用功与所用燃料完全燃烧释放的热量之比叫做热机效率.3,公式:4,提高热机效率的途径:(1),……(2),……(3),……(根据学生的发挥进行整理) 二,改变世界的热机三,地球就在我们手中环境污染教学后记：。
教科版物理九年级上册2.3热机效率优秀教学案例
1.设计一系列有针对性的问题，引导学生思考热机效率的定义、影响因素等，如：“什么是热机效率？”“为什么说热机效率是衡量能源利用的重要指标？”
2.通过问题引导学生分析实际问题，如：“如何提高汽车的热机效率？”“在日常生活中，我们如何做到节能减排？”
3.鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论，让学生在解决问题的过程中深化对热机效率的理解。
2.组织学生进行互评，鼓励学生相互学习，共同进步。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、实践能力及情感态度，为下一步教学提供参考。
4.结合学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示实际生活中的热机应用场景，如汽车、空调等，让学生直观地了解热机在日常生活中的重要性。
5.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，注重培养学生的情感态度与价值观，使学生在学习物理知识的同时，能够关注能源利用问题，增强节约能源、保护环境的意识，培养了学生的社会责任感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示实际生活中的热机应用场景，如汽车、空调等，让学生直观地了解热机在日常生活中的重要性。
2.通过实验演示，让学生亲身体验热机的工作原理，如热机效率的实验，使学生更好地理解热机效率的概念。
3.创设问题情境，如为什么汽车油耗不同，引导学生主动探究影响热机效率的因素，激发学生的学习兴趣。
1.采用生活实例引入，引导学生主动探究热机效率的概念，培养学生的抽象思维能力。
2.利用实验、演示等教学手段，让学生直观地了解影响热机效率的因素，提高学生的观察和分析能力。
3.创设问题情境，引导学生运用数学知识计算热机效率，培养学生的实际问题解决能力。
教科版九年级物理上册第二章第三节热机效率导学案
教科版九年级物理上册第二章第三节热机效率导学案2.3热机效率导学案【学习目标】：1、建立热值概念。
知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。
2、了解热机效率。
知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率。
3、重难点：热机的效率及影响热机效率大小的主要因素，提高热机效率的方法和意义。
【自主学习】（一）热值（1）燃料的热值：____________________________________。
符号：______（2）单位：________________。
气体燃料的热值单位：______________。
（3）热值的物理意义_______________________________干木柴的燃烧值是1.2某l07焦/千克物理意义是________________________________________________。
（4）公式：________________________阅读常见燃料的热值表，读出常用燃料的热值，表中热值最大的燃料是_______________例题：计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。
（二）、热机效率。
在人类历史上，发现内能可以做功并制造出了热机，人们开始大量使用热机，包括蒸汽机，蒸汽轮机，汽油机，柴油机，喷气发动机等，但是它们的性能是不一样的。
也就是说使用相同的内能所获得的机械能是不一样的。
那么在物理当中是用什么来衡量热机的性能的呢？从上面来看，热机中燃料燃烧放出的热量只有其中一部分是用来做有用功的.1、热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题。
热机效率是热机性能的一个重要指标。
(1)概念：热机的效率：________________________________________。
(2)公式：___________________________________________.练习：例1：在观察水的沸腾实验中，用酒精灯将杯中230g，60°C的热水加热到沸腾，共用去2.5g的酒精，问：酒精完全燃烧所释放的热量中有百分之几被水吸收？解：酒精完全燃烧产生的热量Q1=qm酒=3.0某107J/kg某2.5某10-3Kg=7.5某104J水吸收的热量Q2=cm(t0-t)=4.2某103J/(kg.°C)某230某10-3kg某40°C=3.864某104Jn=Q2/Q1某100﹪=51.5﹪例2：一载重车在一段平直的高速公路上行驶10.08km，所用的时间是8min，消耗的燃油是3L（假设燃油完全燃烧），汽车发动机在这段时间内的功率为63kw,燃油的密度是0.8某103kg/m3，热值为3.15某107J/kg.问：（1）汽车行驶的速度（2）汽车行驶过程中的牵引力（3）汽车发动机的效率解：（1）v=/t=10080m/480=21m/（2）方法一：p=w/t=F/t=fvF=p/v=63000w/（21m/）=3000N方法二：w=pt=63000kw某480=30240000JF=w/=30240000J/10080m=3000N(3)燃油完全燃烧所释放的热量Q=mq=800kg/m3某0.003m3某3.15某107J/kg=7.56某107J热机效率：n=W有用/Q总某100﹪=30240000J/7.56某107J某100﹪方法：_______________________________、_________________________________、_________________________________。
九年级物理上册第二章改变世界的热机第3节热机效率教案(新版)教科版
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考热机效率的概念和影响因素。
3. 增加实验机会：提供更多的实验机会，让学生亲身体验热机效率的概念和影响因素，提高他们的实践能力。
4. 强化学生反馈：定期收集学生的反馈，及时了解他们的学习情况，及时调整教学策略，以满足他们的学习需求。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 提高热机效率的途径：了解改进燃烧方式、提高散热材料的保温性能、减少摩擦等方法对提高热机效率的作用。
2. 教学难点：
- 热机效率的计算：学生对于如何计算热机效率，以及如何理解有效利用的能量和燃料完全燃烧放出的能量之比存在困难。
- 热机效率的提高：学生难以理解如何通过改进技术和管理来提高热机效率，需要具体实例和实际操作来帮助学生理解。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
教科物理九年级上册第二章第3节 热机的效率 导学案设计
学习目标
1、通过体会生活中不同燃料燃烧释放热的本领不同，学生认识热值的概念。通过对热机工作时燃料释放能量流向的分析，学生认识热机的效率。
2、通过对如何提高热机效率的讨论，学生能够进一步提高分析概况能力。
3、通过对如何提高热机效率的讨论，学生培养节约能源和环境保护的意识。
自主预习
1、阅读课本22-23页的内容【燃料的热值】，独立完成自主学习习题。
3、燃料热值在数值上等于：___________________________________。从一些燃料的热值表可知：（1）不同种燃料的热值一般_____；（2）汽油的热值为：4.6×107J/kg,表示的物理意义为：___________________________。
（小组内3人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决放出多少焦耳的热量？把水烧开，需要完全燃烧的干木柴多少？
（学生先自己完成练习，然后小组之间交互检查，并让组员解答且说明思路）
任务三：讨论思考题
1、由干木柴的燃烧引出燃料效率的知识，在我们现实生活中为什么这么少的柴不能把水烧开？学生讨论后得出结论。
2、如何提高热机的效率？这样做又有哪些积极意义？
总结本节课的收获：热值、热量计算、热机效率计算
目标评价
1.1kg的木炭和1g的木炭，热值。
2.质量为2kg的木炭完全燃烧放出热量________J。（q= 3.4×107J/kg )
3.酒精使用一半，剩下的酒精质量，热值_____，完全燃烧放出的热量________。
4.完全燃烧140克焦炭(焦炭的热值3.0×107J/kg)能放出多少热量？若这些热量的30%被水吸收，则能使30kg、20℃的水温度升高到多少度？
教科版九年级物理上册第二章3.热机效率教学设计
在总结归纳阶段，教师将带领学生回顾本节课所学内容，总结热机效率的计算方法、影响热机效率的因素以及提高热机效率的方法。此外，教师强调热机效率在实际生活中的重要性，激发学生节能环保的意识。
五、作业布置
为了巩固学生对热机效率知识的掌握，提高学生的应用能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学内容，选择一种生活中的热机，分析其工作效率，并撰写一篇小论文，内容包括：热机的工作原理、效率计算、影响效率的因素以及提高效率的可能途径。
4.培养学生正确的价值观，使学生明白科学技术对社会发展的积极作用，增强学生的社会责任感。
在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素养。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，形成良好的科学素养。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，他们对热现象有初步的了解，但热机效率这一概念较为抽象，学生可能难以理解。在此阶段，学生的思维逐渐从具体形象向抽象逻辑转变，但仍然需要依赖具体实例和形象化的教学手段。此外，学生的自主学习能力和合作能力有待提高，需要教师在教学过程中给予适当的引导和指导。因此，在教学热机效率时，教师应关注以下几点：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.热机效率的概念及其计算方法是本章节的重点，学生需要掌握如何将理论应用于实际计算。
2.影响热机效率的因素及其作用机理是教学难点，学生需要通过具体实例和实验来深入理解。
3.提高热机效率的方法和途径，以及这些方法在实际应用中的体现，是学生需要掌握的另一重点。
（二）教学设想
-对于理解能力较强的学生，提供更具挑战性的问题，引导他们深入探索热机效率的奥秘。
教科版九年级物理教案：2.3热机效率
教科版九年级物理教案：2.3热机效率一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理教材第二章第三节“热机效率”。
本节主要内容包括：热机效率的定义、计算方法以及影响因素。
通过本节课的学习，使学生了解热机效率的概念，掌握热机效率的计算方法，并能够分析影响热机效率的因素。
二、教学目标1. 理解热机效率的概念，掌握热机效率的计算方法。
2. 能够分析影响热机效率的因素，并能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法，影响热机效率的因素。
2. 教学重点：热机效率的概念，热机效率的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、热机模型。
2. 学具：教科书、笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际例子，如汽车、空调等，引导学生思考能量的转化和利用效率。
2. 讲解：介绍热机效率的概念，讲解热机效率的计算方法，公式为：热机效率 = 做的有用功 / 燃料完全燃烧放出的热量。
3. 分析：分析影响热机效率的因素，如燃料的质量、燃烧温度、热机的设计等。
4. 实验：安排学生进行热机实验，观察和记录实验数据，分析实验结果。
5. 练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计板书设计如下：热机效率定义：做的有用功 / 燃料完全燃烧放出的热量计算方法：热机效率 = 做的有用功 / 燃料完全燃烧放出的热量影响因素：燃料的质量、燃烧温度、热机的设计等七、作业设计1. 题目：计算一个热机的效率，已知热机做的有用功为2000J，燃料完全燃烧放出的热量为5000J。
答案：热机效率 = 2000J / 5000J = 0.4，即40%。
2. 题目：分析影响热机效率的因素，以汽车为例，说明如何提高汽车的热机效率。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了热机效率的概念和计算方法，是否能够分析影响热机效率的因素。
教科版九年级上册物理2.3热机效率教案
教科版九年级上册物理 2.3热机效率教案一、教学内容：1. 热机的效率定义及计算公式；2. 热机效率的影响因素；3. 提高热机效率的途径；4. 热机效率与能源利用的关系。
二、教学目标：1. 理解热机效率的概念，掌握热机效率的计算方法；2. 分析影响热机效率的因素，并提出提高热机效率的途径；3. 通过对热机效率的学习，提高学生对能源利用的认识，培养学生的节能意识。
三、教学难点与重点：重点：热机效率的概念及计算方法，影响热机效率的因素，提高热机效率的途径。
难点：热机效率的计算公式的运用，影响热机效率的内在联系。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：教科书、笔记本、文具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示汽车、燃气热水器等日常生活中的热机设备，引导学生关注热机效率的概念。
2. 知识点讲解：（1）热机效率的定义及计算公式；（2）影响热机效率的因素；（3）提高热机效率的途径。
3. 例题讲解：举例讲解热机效率的计算方法，以及如何分析影响热机效率的因素。
4. 随堂练习：布置几道有关热机效率的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 知识拓展：介绍热机效率与能源利用的关系，引导学生关注能源节约的重要性。
六、板书设计：板书内容主要包括热机效率的定义、计算公式、影响因素、提高途径等关键知识点。
七、作业设计：1. 请简述热机效率的概念及计算方法。
2. 列举两个实例，说明影响热机效率的因素。
3. 结合生活实际，提出两条提高热机效率的途径。
（1）一辆汽车的发动机；（2）一台家用燃气热水器。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解热机效率的概念，分析影响热机效率的因素，探讨提高热机效率的途径。
在教学过程中，注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。
2. 拓展延伸：重点和难点解析：热机效率的计算方法及影响因素一、热机效率的计算方法：热机效率是指热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
九年级物理上册2.3热机效率导学案教科版(2021年整理)
九年级物理上册2.3热机效率导学案（新版）教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理上册2.3热机效率导学案（新版）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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热机效率【学习目标】1．了解热机的效率概念.2．了解不同热机的效率值。
3．了解热机的使用对社会的贡献和给环境带来的影响.【教材解读】一．热机效率的概念阅读教材P29关于热机效率的内容，参照图2-3—2汽车内燃机的能量流向，理解热机效率的概念.在汽油机的工作过程中，做功冲程过后，汽缸里的废气温度还很高，仅靠排气冲程直接排放还不能正常工作.由于热传递，汽缸本身的温度也很高,如果不及时散热，就会使活塞和汽缸粘连，必须通过水循环，把汽缸的温度降低。
就这两项内能损失加起来已经接近70%。
由此我们可以看出，改进热机的性能是节约能源、减少污染的重要途径.填一填：热机所做_________与所用燃料______燃烧释放的热量之比叫做热机的效率。
二、热机对现代社会的贡献和对环境的影响阅读教材P30~P31的内容,我们可以了解到热机的应用给人类社会发展做出的极大贡献，同时也带来了不可忽视的环境污染问题。
我们认识到热机的广泛应用，正在越来越快地推进科技进步和社会发展，同时也应该认识到当前人类现代化的生活对能源的依赖和能源紧缺对人类生存形成的巨大挑战，认识到节约能源和开发新能源才能实现社会的可持续发展。
填一填：热机各种损失中，______带走的能量最多，设法利用废气的能量，是提高________的重要措施，__________就是利用废气来供热。
教科版九年级物理上册第一章第三节热机效率教案
教科版九年级物理上册第一章教案3.热机效率教学过程情景导入出示课件，让学生领悟下列对话，咨询学生，你们是否理解这段对话？为什么不同的燃料释放热量的本领不同？如何比较出它们释放出热量的多少？这节课我们就为大家揭开这些疑惑！合作探究探究点一 热机效率活动1：从情景入手，让学生根据生活经验分析，用煤气烧水时，煤气燃烧释放的热量能否被水完全吸收？有哪些能量损失？总结：（1）煤气不能完全燃烧，损失了一部分能量；（2）装水的容器吸收了一部分能量、煤气灶本身吸收一部分热量、高温的烟气带走了一部分能量、还有一部分能量散失掉了，只有水吸收的热量才是有效利用的。
活动2：根据以上的分析让学生总结出煤气灶的效率的表达式为Q Q η=水吸总。
活动3：出示汽油机模型，演示其工作过程，让学生讨论分析热机在工作的过程中有哪些能量损失？如何来表示热机的效率？学生以组为单位阐明自己组的观点，其他组给予补充。
师出示课件展示热机能量流向图，总结问题。
归纳总结：用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫作热机的效率。
表达式为WQη=有用总．探究点二如何提高热机效率让燃料尽可能充分燃烧，减小内能损失，运动部件润滑良好。
活动：让学生根据热机效率的能量流向图，分析、讨论得出如何提高热机效率？总结：（1）使用上，正确使用、保养，保证良好的润滑；（2）在设计制造上，不断改进和革新；（3）调整运动零件之间的间隙得当；（4）设法利用废气带走的能量。
探究点三内能与环境1.内能对环境的影响：（1）废气污染（CO、SO2、酸雨），（2）噪声污染。
（3）温室效应2.保护环境，减小污染措施。
（1）改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。
（2）提高内能的综合利用率。
把直接烧煤、燃油改为烧其工业副产品；把内能的一次利用变为多次利用（如用余热供暖等）。
（3）充分开发、利用污染小或无污染的能源（如太阳能等）。
我国政府历来重视环境问题，把发展经济与保护环境放到了同等重要的位置。
教科版九年级上册物理 2.3热机效率 教案
§2.3热机效率学习目标1．了解热机的效率概念，了解不同热机的效率值；2．了解情况热机的使用对社会的贡献和给环境带来的影响；3．通过与机械效率对比，进一步体会效率概念，感悟效率是评价投入、产出比的基本方法。
知识点一：热机效率1．热机的效率定义：我们把热机所做的___________ 与所用燃料燃烧释放的热量的_______叫做热机的效率。
2．公式：。
3．知识拓展（1）由于燃料的优劣、内燃机汽缸与活塞的密封程度等原因，热机不可能将燃料完全燃烧，这必将有一部分能量损失。
不过，这种损失很少，通常称为燃烧损失。
（2）热机的效率总是小于1的，汽油机的效率约为26％～40％，柴油机的效率约为34％～45％。
（3）柴油机的效率比汽油机的效率高，主要是因为柴油机的构造和工作过程与汽油机不同，柴油机在压缩冲程中的压缩比比汽油机的压缩比大，使得燃料燃烧更充分所致。
（4）提高热机效率的主要途径①使燃料充分燃烧；②尽量减少各种热量损失；③在热机的设计和制造上，采用先进的技术；④使用时，注意保养，保证良好的润滑，合理调整运动零件之间的间隙，减小因克服摩擦力而额外消耗的功。
【典例1】（2015•宜昌）为节约能源，需提高热机的效率，下列措施不能提高效率的是（）A．尽量使燃料充分燃烧B．尽量减少热机部件间的摩擦C．尽量减少废气带走的热量 D ．尽量增加热机的工作时间【跟踪练习1】热机效率的高低，决定（）A．热机功率的大小，功率越大热机效率越高B．热机的燃料的热值，燃料热值大的放出热量多，效率就高C．热机对然料的利用率，利用率高的热量损失少，效率就高D．热机做功本领，做功本领大的效率就一定高知识点二：热机的利用与环境2.1 改变世界的热机1.从18世纪60年代开始，以蒸汽机的发明和应用为代表的“蒸汽机时代”，极大地推动了人类的第一次工业革命。
2.近几百年来，为提高机械效率，科学家、工程师们以极大的热情去探索、创新，使热机技术日趋成熟，热机应用更加广泛。
2024学年九年级物理上册第2章改变世界的热机2.3热机效率教案(新版)教科版
4.加强学生的实践操作能力的培养。通过设计更多的实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高他们的实践操作能力和问题解决能力。
课后作业
1.请根据课本内容，解释热机效率的概念，并说明热机效率的计算方法。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解热机效率的概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑பைடு நூலகம்。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
在行为习惯方面，九年级的学生大部分能够遵守课堂纪律，按时完成作业。然而，也有一部分学生可能在学习上存在拖延的习惯，对于作业和复习不够重视，这可能会对他们的学习成绩产生一定的影响。
对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对于理解热机效率的概念和计算方法至关重要。教师需要通过详细的讲解和生动的实验，帮助学生建立起对于热机效率的基本理解。同时，教师还需要关注学生的学习兴趣和积极性，通过与生活实际相关联的例子，激发学生的学习动力。对于学习积极性不高或存在拖延习惯的学生，教师需要及时进行个别辅导和鼓励，帮助他们建立起良好的学习习惯，提高他们的学习成绩。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1.热机效率的概念：热机效率是指热机所做的有用功与吸收的热量之比。它反映了热机在工作过程中能量转化的效率。
2.热机效率的计算方法：热机效率可以通过实验来测定。在实验中，我们需要测量热机所做的有用功和吸收的热量，然后计算它们的比值来得到热机效率。
教科初中物理九上《2.3 热机效率》word教案 (1)
热机效率(1)阅读教材P 29“热机效率”的内容，参照如图2－3－2所示的汽油机的能量流向。
燃料释放的热量（100%）汽车内燃机的能量流向图2－3－2思考：问题1：热机所做__有用功__与所用燃料__完全__燃烧释放的热量之比叫做热机的效率。
问题2：热机的效率总__小于__(选填“大于”或“小于”)1。
(2)观察如图2－3－3所示的汽车发动机的能量分配图。
图2－3－3思考：问题：汽车发动机的效率η＝__E 4E 1__(用图中的符号表示)。
(3)一些热机的效率如下表所示，根据表中的数据分析：一些热机的热机效率蒸汽机 4%～8% 蒸汽轮机 25%～30% 燃气轮机 50%～60% 柴油机 34%～45% 汽油机 26%～40%思考：问题1：一般情况下柴油机的效率比汽油机__高__。
问题2：表中数据显示出热机的效率普遍偏低，主要原因有：①__废气带走大量的热__；②__热机部件间的摩擦大，克服摩擦做功__。
学点 2热机的使用和环境保护阅读教材P30～P31的内容，并结合“图2－3－2汽车内燃机的能量流向”分析。
思考：问题1：提高热机效率的途径有：①尽量减少各种热损失。
②尽可能使燃料__充分燃烧__。
③保持良好的润滑，减少__克服摩擦做功__损失的能量。
④在设计和制造上采用先进技术。
问题2：内燃机的大量使用，促进了社会的进步，使人们享受了现代文明。
但在使用内燃机的同时又给人们带来了污染，这主要是指__大气__污染和__噪声__污染。
7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。
学好力的概念是今后学习力学知识的基础。
【学情分析】在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。
先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。
教科版九年级上册物理学案：2.3热机效率
第二章第3节热机效率【课前回顾】（1）热机的工作原理（2）汽油机的工作过程（3）汽油机与柴油机的区别【学习目标】1.了解热机的效率概念2.了解不同热机的效率值。
3.了解热机的使用给环境带来的影响。
【自主学习】一．热机的效率1．学生阅读课本，自主学习热机的效率。
热机不能把燃料燃烧放出的热量全部利用，其中有一部分散失了，结合课本图示由学生分析得出热机效率的定义。
热机效率：有用功用表式；燃烧释放热量用表式。
热机效率用表式所以热机效率的表达式可以写成2．热机效率是热机性能的重要指标。
二．热机效率的应用学生阅读课文自主学习，进一步了解改变世界的热机，学生分析和探究的问题有：如何提高热机的效率；热电站是怎样提高燃料的利用率的。
提高热机效率的方法：尽量使燃料充分燃烧、保证良好润滑减少摩擦、尽量减少散热。
三．学生自学课本，分小组讨论如何解决热机给生态环境造成的污染？【课堂小结】【当堂检测】1、提高热机效率的途径首先要减少燃烧过程中的___________损失，使燃料___________燃烧；尽量简化机械传动部分，选用优良的润滑材料减小___________，以减少机械能损失；尾气再利用。
2、柴油机是工农业生产中常用的热机。
已知某型号柴油机的效率为η，柴油的热值为q。
将质量为m的柴油完全燃烧，能放出的热量Q＝______________，这些热量通过该柴油机的转化对外所做的有用功W=_______________。
3、一台汽油机的热机效率为25%，表示的意思是____________那部分能量在_________能量中占_________。
用这台汽油机工作时，完全燃烧2Kg的汽油可做有用_________J.(汽油的热值为4.6 ×107J/㎏)4、甲柴油机的效率比乙柴油机的效率低，这表明（）A、甲的功率比乙小B、甲做的功比乙少C、甲消耗的柴油多D、甲柴油机内能转化成机械能的百分比小5、一辆汽车牵引力是4×103N，行驶10km，消耗3kg的汽油，这辆车的效率是多少？（汽油的热值是q=4.6×107J/kg）6、一辆小轿车以某一速度在平直路面上匀速行驶100km，消耗汽油10L。
(新)物理教科版九年级《2.3 热机效率》导学案(附答案)
3. 热机效率学习目标1．了解热机的效率概念，了解不同热机的效率值。
2．了解热机的使用情况对社会的奉献和给环境带来的影响。
3．通过与机械效率比照，进一步体会效率概念，感悟效率是评价投入、产出比的根本方法。
课前学习一、复习回忆1．叫机械效率。
2．内燃机将能转化成能。
内燃机一个工作循环的四个冲程依次为冲程、冲程、冲程和冲程。
二、尝试学习1．在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了？2．叫做热机的效率。
课堂学习一、热机效率1．交流讨论：热机里的能量转化。
结合教材图2-3-2，在内燃机里，燃料释放的能量流向有哪些？2．热机的效率定义：。
看书P30一些热机的热机效率表，讨论这些热机中的能量转化情况。
二、改变世界的热机看书P30第一、二自然段，说一说热机的开展过程。
三、热机的使用对环境的影响1．阅读P31的地球在我们手中。
燃料燃烧生成有害气体二氧化硫、及大量的、等，排放到大气中，污染大气，危害人体，而热机排出的气体引起温室效应。
我们既要有效地能源，又要很好地和污染，为人类创造一个更加美好的环境。
当堂检测1．为了节约能源，需提高热机的效率，以下措施中不能提高热机效率的是〔〕A．尽量使燃料充分燃烧 B．尽量增加热机的使用时间C．尽量减少废气带走的热量 D．尽量减少热机部件间的摩擦2．以下供热方式，最有利于环境保护的是〔〕A．用煤做燃料供热 B．用石油做燃料供热C．用天然气或煤气做燃料供热 D．用太阳能供热3．关于热机，以下说法错误的选项是〔〕A．热机性能好坏的重要标志之一是热机效率B．在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率C．柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大D．在压缩冲程中内燃机将机械能转化为内能4．以下关于热机和环境保护的说法中正确的选项是〔〕A．热机的大量使用会造成环境污染B．所有的热机都是用汽油做燃料C．汽车排出的尾气都是有毒气体D．热机所产生的噪声，可以被热机上的消声器完全消除5．一台单缸四冲程柴油机，飞轮转速为3600转/分，该柴油机活塞1s对外做功次。
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第三节热机效率
学习目标
1．了解热机的效率概念，了解不同热机的效率值
2．了解情况热机的使用对社会的贡献和给环境带来的影响
3．通过与机械效率对比，进一步体会效率概念，感悟效率是评价投入、产出比的基本方法。
课前学习
一、复习回顾
1．叫机械效率。
2．内燃机是将能转化成能。
内燃机一个工作循环的四个冲程依次为冲程、冲程、冲程和冲程。
二、尝试学习
1．在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了？
2．叫做热机的效率。
课堂学习
一、热机效率
1．交流讨论：热机里的能量转化。
结合图2-3-2，在内燃机里，燃料释放的能量流向哪些？
2．热机的效率定义是。
看书P27一些热机的热机效率表，讨论这些热机中的能量转化情况。
二、改变世界的热机
看书P27第一、二自然段，说一说热机的发展过程。
三、热机的使用对环境的影响
1．阅读P28的地球在我们手中，
燃料燃烧生成有害气体二氧化硫、及大量的、等，排放到大气
中，污染大气。
危害人体，而热机排出的气体引起温室效应。
汽油和柴油的燃烧，不仅产生了大量氮氧化物、、和铅，汽车内燃机的废
气和冷却水还
我们既要有效地能源，又要很好地和污染，为人类创造一个
更加美好的环境。
当堂检测
1．为了节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高热机效率的是（）
A．尽量使燃料充分燃烧 B．尽量增加热机的使用时间
C．尽量减少废气带走的热量 D．尽量减少热机部件间的摩擦
2．下列供热方式，最有利于环境保护的是（）
A．用煤做燃料供热 B．用石油做燃料供热
C．用天然气或煤气做燃料供热 D．用太阳能供热
3．关于热机，下列说法错误的是（）
A．热机性能好坏的重要标志之一是热机效率
B．在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率
C．柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大
D．在压缩冲程中内燃机将机械能转化为内能
4．下列关于热机和环境保护的说法中正确的是（）
A．热机的大量使用会造成环境污染 B．所有的热机都是用汽油作燃料
C．汽车排出的尾气都是有毒气体 D．热机所产生的噪声，可以被热机上的消声器
完全消除
5．一台单缸四冲程柴油机，飞轮转速为3600转/分，该柴油机活塞1s对外做功
次。
若其效率为40%，消耗5kg的柴油转化成的机械能是 J。
(q柴油=4.3×107J/kg) 6．天然气在我市广泛使用，已知天然气的热值为4×107J／m3，完全燃烧0.05m3天然气
可以放出多少J的热量？这些热量若只有42％被水吸收，则可以使常温下5kg的水温度上
升多少℃。
7．一辆汽车的发动机输出功率为66150W，每小时耗柴油14Kg，计算发动机的效率？（柴油的燃烧值为4.3×107J／Kg）
8．泰安五岳专用汽车有限公司是一家大型的特种专用汽车生产基地。
该厂某型号专用车在车型测试中，在一段平直的公路上匀速行驶5.6km，受到的阻力是3.0×103N，消耗燃油1.5×10－3m3（假设燃油完全燃烧）。
若燃油的密度ρ＝0.8×103kg/m3，热值q＝4×107J/kg，求：
（1）专用车牵引力所做的功？
（2）已知热机效率η＝W/Q（式中W为热机在某段时间内对外所做的功，Q为它在这段时间内所消耗的燃油完全燃烧所产生的热量），则该专用车的热机效率是多少？
小结整理
存在的问题与疑惑。