形容词和名词讲解
小学英语名词、动词、形容词专项讲解及练习Word编辑
名词、动词、形容词一．名词 (n.)1.定义名词是表示人或事物名称的词。
它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。
名词分为可数名词和不可数名词。
可数名词分为单数和复数。
2.名词分为可数名词和不可数名词。
可数名词——可以数的名词不可数名词——数不清（没有复数）drink? milk tea water coke coffee porridgefood? rice bread meat fish fruit cake3.可数名词分为单数和复数。
单数：就是该词本身，在其前面加a或an。
如a desk（一张桌子） an old desk（一张旧书桌）复数：要表示一个以上概念时，要用名词复数形式一般情况下加-s如book--books（书）desk--desks（书桌）快乐练兵场1.a ______一个书包2. two_______两本书3.three_______三支铅笔4.a ______一台电脑5. a _______ 一个鼻子6. a_______ 一只兔子7.an _______一头大象8. a _______ 一个朋友9._______ 爷爷10._______ 面包11._______ 苹果12._______ 上衣13._______ 自行车14._______ 椅子15._______ 玩具将下列名词按所给例词的词义属性归类school pineapple panda jacket peach cat pen library hat trousers ruler classroom lemon dress tiger playground ink eraser shirt elephant ballpoint–pen computer room deer pencil-case snake shorts socks1.pencil--------------------------------------------------------------------------------------2.banana-------------------------------------------------------------------------------------3.coat----------------------------------------------------------------------------------------4.wolf----------------------------------------------------------------------------------------5.school building---------------------------------------------------------------------------二．动词 (v.)1.定义表示动作、状态、或者性质的词。
语法实用指南名词所有格和形容词性物主代词的区别
语法实用指南名词所有格和形容词性物主代词的区别名词所有格和形容词性物主代词是英语语法中常见的两个概念，它们在句子中有不同的用法和作用。
本文将对名词所有格和形容词性物主代词进行比较和区分，并提供实用指南，以帮助读者正确运用它们。
一、名词所有格（Noun Possessive）名词所有格表示某物属于或归属于某人或某物。
通常在名词之后加上"'s"或"'"来构成名词所有格。
具体用法如下：1. 名词所有格用于表示单数名词的所有关系：- This is John's book.（这是约翰的书。
）- The car's color is red.（这辆车的颜色是红色。
）2. 名词所有格用于表示复数名词的所有关系：- The students' notebooks are on the desk.（学生们的笔记本在桌子上。
）- The cats' toys are missing.（猫咪的玩具失踪了。
）3. 名词所有格用于表示不规则名词的所有关系：- The children's clothes are in the closet.（孩子们的衣服在衣柜里。
）- The men's shoes are on sale.（男士鞋子打折。
）二、形容词性物主代词（Adjective Possessive Pronouns）形容词性物主代词用于代替名词，并表示所属关系。
不同于名词所有格，形容词性物主代词本身具有指代功能，无需再加上名词。
常见的形容词性物主代词有"my"、"your"、"his"、"her"、"its"、"our"和"their"。
具体用法如下：1. 形容词性物主代词用于表示单数名词的所有关系：- This is my book.（这是我的书。
英语词性词类详细讲解
The Times is published daily.
二. 用形容词表示类别和整体 某些形容词加上定冠词可以泛指一类人，与谓语动词的复数连接。如： the dead，the living，the rich，the poor，the blind，the hungry 三. 多个形容词修饰名词的顺序 限定词--数词--描绘词--(大小，长短，形状，新旧，颜色) --出处--材料性质， 类别--名词 a small round table；a tall gray building；a dirty old brown shirt；a famous German medical school
d. 与否定副词not合用，构成否定句，I don't like him.
e. 加强语气，He did know that.
2. 动词（verb）
（4）情态动词: 情态动词是一种本身有一定的词义，但要与动词原形一起 使用，给谓语动词增添情态色彩，表示说话人对有关行为或事物的态度 和看法，认为其可能、应该或必要等。
（3）助动词： 最常用的助动词有：be, have, do, shall, will, should, would
1) 助动词自身没有词义，不可单独使用
2) 助动词协助主要动词完成以下功用， a. 表示时态，He has got married. b. 表示语态，He was sent to England. c. 构成疑问句，Do you like college life?
英语词类讲解
第二课
10种英语词类
6 种英语实词（有实义）：名词、动词、形容 词、副词、代词、数词 4种英语虚词：冠词、介词、连词和感叹词
6种英语实词
1.名词（noun，缩写式为n）
[讲解]现代汉语名词、动词、形容词词性
![[讲解]现代汉语名词、动词、形容词词性](https://img.taocdn.com/s3/m/8069d0e0f71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a2792.png)
一、实词（一）名词1.名词的语法特征（1）经常作主语和宾语，（2）名词前面一般能够加上表示物量的数量短语，一般不能加副词。
例如：能说“一个人”，不能说“不人”。
（3）名词不能用重叠式表示某种共同的语法意义。
亲属称谓以及其他少数词，例如“妈妈、哥哥”和“星星”等，这些是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。
（4）汉语名词单数、复数同形。
在表示模糊复数时，部分指人名词（和代词）可加构形后缀“们”，如“朋友们、你们”。
加“们”之后不能再受表示确定数目的词语修饰。
2.时间名词和方位词时间名词较特殊，除了能作主语、宾语和定语外，还经常作状语，表示事情发生的时间，例如“他昨天来了。
”方位词表示方向、位置。
方位词有定位性，总放在词语之后，与实词语组成方位短语，表示空间位置，如“桌子上”、“房间里”。
方位短语前头往往加介词，组成介词短语，如“在椅子上”。
少数方位词，如“前、后、之前、以后、内、之内、以内”可表示时间，如“出发前”等。
方位词有封闭性（指数量有限），它能产性差，又有定位性，因而带有虚词性，所以有人称它为“后置词”。
（二）动词1.动词的语法特征（1）动词常作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他来了”、“我爱祖国”。
（2）动词能够受副词“不”修饰，多数不能受程度副词修饰。
表心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词，例如能说“很怕、很喜欢”等。
（3）动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。
（4）有些动作行为动词可以重叠，表示短暂、轻微（动作的动量少或时量少），限于表示可持续的动作动词。
单音动词重叠是AA式，如“想想、说说”，双音动词重叠是ABAB式，如“打扫打扫”。
有些动宾式合成词的重叠式是AAB，如“散散步”。
（三）形容词1.形容词的语法特征（1）形容词常作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。
例如“太阳红~红太阳”。
少数性质形容词能够直接修饰动词，作状语，例如“快走、老实说”。
通常要重叠或者加助动词“地”，才可以做状语。
形容词和名词的用法
形容词和名词的用法形容词用法形容词一般放在名词前面，用来修饰名词。
常见的形容词用法包括以下几种：1. 修饰单个名词：形容词直接放在名词前面，例如："美丽的花"、"高大的建筑"。
修饰单个名词：形容词直接放在名词前面，例如："美丽的花"、"高大的建筑"。
2. 修饰不定代词：形容词可以用来修饰不定代词，例如："一些好吃的食物"、"很多有趣的事情"。
修饰不定代词：形容词可以用来修饰不定代词，例如："一些好吃的食物"、"很多有趣的事情"。
3. 修饰冠词：形容词可以放在冠词后面，例如："这个小狗"、"那些大书包"。
修饰冠词：形容词可以放在冠词后面，例如："这个小狗"、"那些大书包"。
4. 修饰名词短语：形容词可以用来修饰名词短语，例如："他们疲惫不堪的面孔"、"她天真无邪的笑容"。
修饰名词短语：形容词可以用来修饰名词短语，例如："他们疲惫不堪的面孔"、"她天真无邪的笑容"。
名词用法名词主要用于指称人、事物、地方或概念，并且在句子中担任主语、宾语、表语或定语等角色。
常见的名词用法包括以下几种：1. 作为主语：名词可以作为句子的主语，例如："猫是宠物动物"、"成功需要努力"。
作为主语：名词可以作为句子的主语，例如："猫是宠物动物"、"成功需要努力"。
2. 作为宾语：名词可以作为句子的宾语，例如："我喜欢音乐"、"她研究了很多知识"。
作为宾语：名词可以作为句子的宾语，例如："我喜欢音乐"、"她学习了很多知识"。
名词作定语与形容词作定语的对比
名词作定语与形容词作定语的对比在英语中，定语通常用来修饰名词，使句子更加具体和生动。
而在定语的构成中，名词和形容词都常常被用来作为定语。
本文将对名词作定语和形容词作定语进行对比，分析它们的用法和特点。
一、名词作定语名词作定语时，它所修饰的名词通常是它前面的另一个名词。
名词作定语可以表示被修饰名词的用途、来源、种类等。
比如：1. 餐厅服务员 (restaurant waiter) - 这里，餐厅是一个名词，它修饰并描述了服务员的属性，即这是一位工作在餐厅的服务员。
2. 学生会主席 (student union president) - 学生会是一个名词，它修饰了主席一词，表示这位主席是属于学生会的，负责学生会的工作。
总的来说，名词作定语可以在修饰名词时提供更多的具体信息，使句子更加具有描述性和准确性。
二、形容词作定语形容词作定语时，它所修饰的名词通常是它前面的另一个名词。
形容词作定语可以表示被修饰名词的属性、状态、特征等。
比如：1. 红色玫瑰 (red rose) - 这里，红色是一个形容词，它修饰了玫瑰一词，表示这朵玫瑰的颜色是红色的。
2. 年轻演员(young actor) - 年轻是一个形容词，它修饰了演员一词，表示这位演员的年龄是年轻的。
形容词作定语能够使句子更具描写性和感染力，为被修饰的名词增添更多的情感色彩和细节描述。
三、名词作定语与形容词作定语的区别虽然名词和形容词都可以作为定语，但它们在表达方式和作用上有所不同。
首先，名词作定语通常表示被修饰名词的具体属性或类别，帮助限定名词的范围。
而形容词作定语则更多地描述名词的性质和状态。
其次，名词作定语的词序通常是名词+名词的形式，而形容词作定语的词序通常是形容词+名词的形式。
这一点是二者明显的区别。
最后，名词作定语时，它与被修饰的名词之间通常有逻辑上的关系，如用途、来源、种类等。
而形容词作定语则更多地强调被修饰名词的属性和特征。
总的来说，名词作定语和形容词作定语在表达方式、词序和作用上有所不同。
形容词性物主代词与名词性物主代词的区别
形容词性物主代词与名词性物主代词的区别形容词性物主代词和名词性物主代词是英语中常用的两种物主代词形式。
尽管两者都用于表示所属关系，但它们在用法和意义上有一些明显的区别。
本文将详细探讨形容词性物主代词和名词性物主代词之间的区别。
一、形容词性物主代词的用法1. 形容词性物主代词用于修饰名词，起到形容词的功能。
例如：- This is my book.（这是我的书。
）- Her car is blue.（她的车是蓝色的。
）2. 形容词性物主代词通常不单独出现在句子中，必须与名词一起使用。
例如：- Is this your pen?（这是你的钢笔吗？）- Whose phone is this? Is it yours?（这是谁的手机？是你的吗？）3. 形容词性物主代词的变化取决于它所修饰的名词的单复数和所有格形式。
例如：- This is our house.（这是我们的房子。
）- These are their books.（这些是他们的书。
）二、名词性物主代词的用法1. 名词性物主代词代替名词并在句中起名词的作用。
例如：- The blue car is hers.（蓝色的车是她的。
）- Mine is on the table.（我的在桌子上。
）2. 名词性物主代词可以独立使用，不需要与名词配合。
例如：- Whose is this? Is it yours or his?（这是谁的？是你的还是他的？）3. 名词性物主代词的变化主要体现在所有格形式上。
例如：- The book is yours.（这本书是你的。
）- The shoes are ours.（这些鞋子是我们的。
）三、1. 功能不同：形容词性物主代词用于修饰名词，起到形容词的功能；名词性物主代词代替名词并在句中起名词的作用。
2. 用法不同：形容词性物主代词必须与名词一起使用，而名词性物主代词可以独立使用。
3. 变化不同：形容词性物主代词的变化取决于所修饰的名词的单复数和所有格形式，而名词性物主代词的变化主要体现在所有格形式上。
英语单词词性分类：名词与形容词区分
英语单词词性分类：名词与形容词区分名词 (Nouns)名词是用来表示人、事物、地点、概念或抽象概念的词语。
名词可以用来作为主语、宾语、表语或定语。
例子：- 人：man, woman, child人：man, woman, child- 事物：book, chair, table事物：book, chair, table- 地点：school, park, city地点：school, park, city- 概念：love, happiness, success概念：love, happiness, success形容词 (Adjectives)形容词用来描述或修饰名词。
它们可以表达名词的性质、特征、状态、颜色等。
例子：- 性质：big, small, fast性质：big, small, fast- 特征：beautiful, intelligent, funny特征：beautiful, intelligent, funny- 状态：happy, sad, tired状态：happy, sad, tired- 颜色：red, blue, green颜色：red, blue, green区别名词和形容词的主要区别在于它们在句子中的作用和功能。
名词通常用来指代事物或代表概念，而形容词则用来描述或修饰名词。
例子：- 名词作为主语：The cat is sleeping.（猫在睡觉。
）The cat is sleeping.（猫在睡觉。
）- 形容词修饰名词：The big cat is sleeping.（大猫在睡觉。
）big cat is sleeping.（大猫在睡觉。
）请注意，在句子中使用名称和描述时，需要根据上下文的语境和句子结构来确定正确的词性。
总结名词和形容词都是英语中常见的词性，它们有不同的作用和功能。
名词用来代表人、事物、地点和概念，而形容词则用来描述或修饰名词。
了解这些词性的区别对于正确使用和理解英语单词至关重要。
三年级上册名词形容词组词
三年级上册名词形容词组词
三年级上册的名词形容词组词是孩子们接触的语法知识之一，
它是构成简单句的重要部分。
名词
名词是指人、事物、地点等具体或抽象的东西。
它有单数和复
数之分。
在组成名词词组时，名词可以作为主语、宾语、表语和定语。
如：“桌子上”、“小花猫”等。
形容词
形容词是用来描述名词特征和属性的词。
在描述名词时，我们
可以用形容词来修饰。
同样，在组成形容词词组时也需要注意顺序，即一般先放限定词，再放形容词。
如：“漂亮的裙子”、“一个大冬瓜”等。
组合名词
组合名词是由两个或多个名词组成的一个词，它们组在一起可以表示一个新的概念或意义。
如：“电话机”、“老师办公室”等。
名词性短语
名词性短语是由名词充当中心词，并有其它附属成分构成的短语。
名词性短语可以在句子中充当主语、宾语、表语等成分。
如：“去年的圣诞节”、“我的好朋友”等。
形容词性短语
形容词性短语是由形容词充当中心词，并有其它附属成分构成的短语。
形容词性短语可以修饰名词或代词等。
如：“干净整洁的房间”、“非常好看的衣服”等。
总结
名词形容词组词是构成句子的基础，孩子们应该通过大量的练习和语境理解来掌握这一知识点。
同时，家长和老师应该引导孩子
们经常阅读故事和课文，这对孩子们提高语感和语言表达能力都非常有帮助。
理解与运用中文中的形容词与名词搭配
理解与运用中文中的形容词与名词搭配形容词和名词是中文语言中常见的词类，它们在句子中起着非常重要的作用。
形容词用来描述名词的性质、特征和状态，而名词则指代具体的事物、人或概念。
在中文中，形容词和名词之间的搭配非常丰富多样，合理运用这些搭配可以丰富语言表达，增强句子的表达力。
本文将探讨中文中形容词与名词搭配的一些常见模式和用法。
一、形容词在名词前修饰名词1. 形容词+名词这是最常见的形容词与名词搭配方式，形容词直接放在名词前面修饰名词。
例如：“美丽的花朵”、“高大的建筑”、“温暖的阳光”。
形容词的选择要与名词相符，形容词要能够准确地描述名词的特征。
2. 形容词+的+名词有时候，为了使句子更加流畅，我们可以在形容词和名词之间加上“的”。
例如：“干净的街道”、“漂亮的衣服”。
这种形式多用于修饰抽象名词或较长的名词短语。
3. 形容词+数量词+名词当我们需要表示数量时，可以在形容词和名词之间加上数量词。
例如：“五个小孩”、“两只大狗”。
这种形式常用于描述事物的数量或大小。
二、形容词在名词后修饰名词1. 名词+的+形容词有时候，我们需要将形容词放在名词后面修饰名词，这时候可以使用“的”来连接名词和形容词。
例如：“天空的蓝色”、“房间的宽敞”。
这种形式常用于修饰名词的属性或特征。
2. 名词+形容词在某些情况下，形容词可以直接放在名词后面修饰名词，而不需要使用“的”。
例如：“冷风吹过的夜晚”、“绿草如茵的山坡”。
这种形式常用于修饰句子的主语或宾语。
三、形容词与名词的特殊搭配1. 形容词+名词+的+名词在一些特定的情况下，我们可以使用两个名词来修饰一个名词，其中第一个名词用来表示特征，第二个名词用来表示具体的事物。
例如：“酸甜可口的水果”、“冷静果断的领导”。
这种形式常用于修饰名词的特征和性质。
2. 形容词+名词+名词有时候，我们可以使用两个名词来修饰一个名词，其中第一个名词用来表示特征，第二个名词用来表示具体的事物。
名词和形容词的用法
名词和形容词的用法名词的用法名词是用来表示人、事物、地点、概念等的词语。
它在句子中可以作为主语、宾语、表语等。
以下是名词的几种常见用法：1.主语：名词可以作为句子的主语，用于说明关于谁或什么的信息。
例如：狗是我的宠物。
1.主语：名词可以作为句子的主语，用于说明关于谁或什么的信息。
例如：狗是我的宠物。
1.主语：名词可以作为句子的主语，用于说明关于谁或什么的信息。
例如：狗是我的宠物。
1.主语：名词可以作为句子的主语，用于说明关于谁或什么的信息。
例如：狗是我的宠物。
1.主语：名词可以作为句子的主语，用于说明关于谁或什么的信息。
例如：狗是我的宠物。
1.主语：名词可以作为句子的主语，用于说明关于谁或什么的信息。
例如：狗是我的宠物。
1.主语：名词可以作为句子的主语，用于说明关于谁或什么的信息。
例如：狗是我的宠物。
1.主语：名词可以作为句子的主语，用于说明关于谁或什么的信息。
例如：狗是我的宠物。
1.主语：名词可以作为句子的主语，用于说明关于谁或什么的信息。
例如：狗是我的宠物。
2.宾语：名词可以作为动词的宾语，接受动作的行为。
例如：我喜欢读书。
2.宾语：名词可以作为动词的宾语，接受动作的行为。
例如：我喜欢读书。
2.宾语：名词可以作为动词的宾语，接受动作的行为。
例如：我喜欢读书。
2.宾语：名词可以作为动词的宾语，接受动作的行为。
例如：我喜欢读书。
2.宾语：名词可以作为动词的宾语，接受动作的行为。
例如：我喜欢读书。
2.宾语：名词可以作为动词的宾语，接受动作的行为。
例如：我喜欢读书。
2.宾语：名词可以作为动词的宾语，接受动作的行为。
例如：我喜欢读书。
2.宾语：名词可以作为动词的宾语，接受动作的行为。
例如：我喜欢读书。
2.宾语：名词可以作为动词的宾语，接受动作的行为。
例如：我喜欢读书。
3.表语：名词可以作为表语，用于描述或说明主语的特征或身份。
例如：他是一位医生。
3.表语：名词可以作为表语，用于描述或说明主语的特征或身份。
形容词和名词的区别及练习
形容词和名词的区别及练习形容词和名词是语法中两个基本的词类，它们在句子中扮演不同的角色和功能。
本文将介绍形容词和名词的区别，并提供一些练来帮助加深理解。
形容词的定义和用途形容词是一类描述性的词语，用于描述、限定或修饰名词，使其更具体、更生动或更具特征。
形容词通常用来回答“什么样的？”的问题。
以下是一些形容词的例子：- 美丽的- 高大的- 智慧的形容词可以用来修饰单个名词，也可以与其他词一起构成形容词短语。
形容词通常根据名词的性别、数量和格的变化而发生变化。
名词的定义和用途名词是一类用来指称人、事物、地方、概念等的词语。
名词通常用来回答“是什么？”的问题。
以下是一些名词的例子：- 学生- 桌子- 成功名词可以用来作为句子的主语、宾语、定语和补语等。
名词可以单独使用，也可以与其他词结合形成名词短语。
形容词和名词的区别形容词和名词之间的主要区别在于它们在句子中所扮演的角色和功能。
形容词用来描述或修饰名词，使其更具体、生动或具有特征。
名词用来指称人、事物、地方、概念等。
以下是形容词和名词的一些区别：- 形容词通常是用来修饰名词的，而名词则是用来指称事物的。
- 形容词可以根据名词的性别、数量和格的变化而变化，而名词通常只在数量上变化。
练请根据以下句子，判断下列词语是形容词还是名词，并简要解释它们的含义。
1. 漂亮的女孩子- 形容词，用来描述女孩子的外貌或美丽程度。
2. 长江 - 名词，指称中国第一大河流。
3. 快乐的儿童 - 形容词，用来描述儿童的情绪或心情。
4. 理智 - 名词，指称心智上的清醒或理性。
5. 爱国 - 名词，指称对自己国家的热爱或忠诚。
这些练可以帮助加深对形容词和名词的理解和运用。
---我们已经介绍了形容词和名词的区别，并提供了一些练习来帮助您巩固知识。
希望本文能对您有所帮助！。
(完整版)英语十大词性及其详细讲解
词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用，可以分成十个大类。
1.名词noun n. student 学生2.代词pronoun pron. you 你3.形容词adjective adj. happy 高兴的4.副词adverb adv. quickly 迅速地5.动词verb v. cut 砍、割6.数词numeral num. three 三7.冠词article art. a 一个8.介词preposition prep. at 在...9.连词conjunction conj. and 和10.感叹词interjection interj. oh 哦前六类叫实词，后四类叫虚词。
名词复数的规则变化名词的格在英语中有些名词可以加“‘s”来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：a teacher’s book。
名词所有格的规则如下：1）单数名词词尾加“'s”，复数名词词尾没有s，也要加“'s”，如the boy‘s bag 男孩的书包，men’s room 男厕所。
2）若名词已有复数词尾-s ，只加“'”，如：the workers’struggle工人的斗争。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种人称代词的用法：I saw her with them，at least，I thought it was her.我看到她和他们在一起，至少我认为是她。
（her做宾语，them做介词宾语，her作主补）a. -- Who broke the vase？--谁打碎了花瓶？b. -- Me.--我。
并列人称代词的排列顺序1) 单数人称代词并列作主语时，其顺序为：第二人称you第三人称he/she；it第一人称I如：You, he and I should return on time.2) 复数人称代词作主语时，其顺序为：第一人称we第二人称you第三人称they反身代词指示代词指示代词分单数（this / that）和复数（these / those）两种形式，既可作限定词又可做代词，疑问代词指人：who，whom，whose指物：what既可指人又可指物：which冠词是位于名词或名词词组之前或之后，在句子里主要是对名词起限定作用的词。
形容词性物主代词和名词性物主代词的区别：
形容词性物主代词和名词性物主代词的区别：1. 形容词性物主代词相当于形容词，用在名词前作定语。
例：1）This is my book. 这是我的书。
2）Are these your pencils?这些是你的钢笔吗？2. 名词性物主代词相当于名词，不能用于名词前。
例：1）Look at the two pencils. The red one is yours and the blue one is mine. 看那两支铅笔，红的是你的，蓝的是我的。
2）He likes my pen. He doesn’t like hers. 他喜欢我的钢笔。
不喜欢她的。
【注意】在使用名词性物主代词时，必须有特定的语言环境，也就是要省略的名词大家已经知道，已经提起过。
例：It’s hers. 是她的。
（单独使用大家不知是怎么回事，不可以这样用）There is a book. It’s hers. 那有本书。
是她的。
（先提及，大家才明白）3. 名词性物主代词=形容词性物主代词+名词为避免重复使用名词，有时可用“名词性物主代词”来代替“形容词性物主代词+名词”的形式。
例：My bag is yellow, her bag is red, his bag is blue and your bag is pink.为避免重复使用bag，可写成My bag is yellow, hers is red, his is blue and yours is pink.【口诀】有“名”则“形”，无“名”则“名”。
意思是：后面是名词的话，前面就要用形容词性物主代词。
后面没有名词的话，就用名词性物主代词。
1. This is my book. ＿＿are over there.A. YourB. YoursC. YouD. Mine2. Whose pen is it? It’s ＿＿.A. herB. hersC. sheD. his3. ＿＿bag is new and ＿＿is new, too.A. Our, heB. Ours, hisC. My, hisD. My, her4. This room is ours, and that one is ＿＿.A. theyB. themC. theirsD. their5. Whose pencils are there? They’re ＿＿.A. myB. meC. mineD. our6. Is the new watch ＿＿? Yes, it’s ＿＿.A. you, meB. yours, mineC. your, myD. your, mine7. Whose shoes are these? They are ＿＿.A. meB. mineC. myD. I8. She is a student , ＿＿name is Han Mei.A. itsB. herC. hersD. his9. It’s a dog. I don’t know ＿＿name.A. its’B. itsC. itD. it’s10. This ruler isn’t mine. I think it is ＿＿.A. heB. himC. hisD. her11.＿＿schoolbag is beautiful. But ＿＿is more beautiful.A. Jims, myB. Jim’s, mineC. Jim’s, meD. Jims’, I12. ＿＿am a boy and ＿＿is a girl.A. My, sheB. I, herC. I, sheD. Mine, she13.I like ＿＿new dress.A. SheB. herC. hersD. his14.I often help ＿＿mother do ＿＿housework(家务活)。
高中英语高考复习语法知识讲解(形容词和形容词类+名词和名词类)
高考英语语法知识讲解一、形容词和形容词类形容词概念：描述或形容人或者事物的词。
形容词功能：在句子中作表语，定语，补语。
1.表语Tom is smart.汤姆很聪明。
（句子中的smart是形容词，作表语）2.定语Tom is a smart boy.汤姆是一个聪明的男孩。
（句子中smart是形容词，作定语）3.补语Leaning math makes him smart.学数学让他变得聪明。
（句子中smart是形容词，作补语，补充宾语him，是宾语补足语。
）This is Tom' house.这是汤姆的房子。
（句子中Tom's是形容词性物主代词，修饰house，是定语）Tom bought the house in the distance.汤姆买了远处那座房子。
（句子中in the distance是介词短语，放在名词house后面，修饰house，是定语）【结论1】名词后面加‘s，变成形容词性物主代词，作用相当于形容词，在句子中作定语。
名词前面加介词，变成介词短语，作用相当于形容词，在句子中作定语，表语等。
He has so much homework to do.他有如此多要做的作业。
（句子中to do是不定式，修饰homework，是定语）This is an interesting book.这是一本很有趣的书。
（句子中interesting是现在分词，修饰book，是定语）Tom is interested in the book.汤姆对这本书很感兴趣。
（句子中interested是过去分词，放在系动词is后面，是表语）【结论2】动词经过变形，改为doing， done, to do 的形式后，可以当形容词用，在句子中充当表语，定语等。
We admire the brave hero.我们崇拜那个勇敢的英雄。
We admire the hero who is brave.我们崇拜那个勇敢的英雄。
词性讲解,区分名词、动词、形容词
8.副词
程度副词：表示程度的词语。 (副在一个词的前面，齐程度限制的作用。）
很、最、极、太、非常、极其、格外、分外、更加、越
请
发、有点儿、几乎、略微、设过于、尤其
计
我有点儿饿。 我很饿。 我尤其饿。
“大”“小”“多”“少” 即可做形容词，也可做程度副词
个子小 钱多 头发少 苹果大 形容词
请
设
计
小蛮腰 大长腿
请
1看.一般、动词 打 看、、打、踢踢、学习、、吃 学
习
、
吃
设
计
2.情态动词 喜欢、爱、尊敬、了解、相信、佩服、惦念
3.能愿动词 能、要、能够、应该、愿意、可以、可能、必须
4.判断动词 是 不是 有 没有
找 出 动词
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详， 请 嘴里好象还在吃着什么设 。我想，它一定是在 计
计
温柔可亲
倔强
三.形容词（什么样？）
表示人或事物的性质、状态、特征。
请
表示性质
高尚、设乐观、懦弱……
计
表示状态 表示形状、颜色
迅速、朦胧、遥远…… 长、短、粗、高大、洁白……
词语归类
愿意 告诉 芦苇 街上 乖巧
光滑 敬佩 高尚 是 耀眼
请
生长 秋天 精神设 老师 毛茸茸
计
名词： 芦苇 街上 秋天 精神 老师
二、词性的分类
实词：
虚词：
请
意义较实在，能独立充当句子 设 不能独立充当句子成分；一
计
成分一般可独立成句。
般不能独立成句。
名词 动词 数词 量词
形容词 代词
副词 介词 连词 助词 拟声词 叹词
7.介词
介词总是同其他的词组合在一起，不能单独作句子成分。
语法教学名词动词和形容词的基本用法
语法教学名词动词和形容词的基本用法在语法教学中，名词、动词和形容词是构建句子的基本要素，它们在句子中分别承担不同的语法功能。
本文将详细介绍名词、动词和形容词的基本用法。
一、名词的基本用法名词是用来指代人、事物、地点、概念等的词语。
其基本用法如下：1. 名词作为主语名词可以在句子中作为主语，表达句子所讨论的主要内容。
例如："The cat is playing in the garden."（这只猫正在花园里玩耍。
）2. 名词作为宾语名词可以在句子中作为动词的宾语，接受动作的影响或指定动作的对象。
例如："She bought a new book."（她买了一本新书。
）3. 名词作为表语名词可以在句子中作为表语，用来描述主语的属性或状态。
例如："His job is a doctor."（他的职业是医生。
）4. 名词的所有格名词可以通过添加"'s"或"of"来表示所有关系。
例如："This is John's car."（这是约翰的车。
）"The color of the sky is blue."（天空的颜色是蓝色。
）二、动词的基本用法动词是用来表示行为、状态或存在的词语。
其基本用法如下：1. 动词作为谓语动词通常在句子中作为谓语，表达主语的行为、状态或存在。
例如："He runs every morning."（他每天早上跑步。
）2. 动词的时态动词的时态用来表示动作发生的时间。
常见的时态包括过去时、现在时和将来时。
例如："She studied English last night."（她昨晚学习了英语。
）"I am reading a book now."（我现在正在看一本书。
举例说明名词动词形容词的语法特点
举例说明名词动词形容词的语法特点名词、动词、和形容词是英语中最基本和最重要的三类词类。
名词代表着一种或多种事物或概念。
动词代表着动作或某种状态。
形容词则用来描述或定义它之前的名词。
它们各自有着自己的语法特点。
以下分别详细阐述。
名词1.单数和复数形式名词有单数和复数两种形式，在语法上具有不同的特点。
一般情况下，将单数名词加上“s”后得到复数。
但也有许多不规则的复数形式，需要单独学习。
例如：child→children，man→men，foot→feet 等。
2.可数和不可数名词名词还可以分为可数和不可数两种。
可数名词代表着物品、人或动物等可以数数的东西，例如：book、student、dog等。
而不可数名词则代表着无法数数的物品或概念，例如：water、milk、intelligence等。
动词1.时态动词表示了一个人或物的行为或状态。
时态是动词的另一个语法特点，用来表明动作发生的时间。
英语中有12种时态，包括简单现在时、现在进行时、一般将来时、现在完成时等等。
孰不孰熟、用不用时态，对英语的用法影响非常大。
2.动态和非动态动词动词还可以分为动态和非动态两种形式。
动态动词表示某个正在发生的动作，例如：play、run、talk等，而非动态动词则代表一种状态或特定情况，例如：be、have、seem等。
形容词1.比较级和最高级形容词代表着某个名词的性质或特征，例如：happy、beautiful、clever等。
英语中形容词有比较级和最高级两种形式。
比较级用来比较两个名词之间的差异，例如：bigger、smaller、faster等；最高级则代表着一组名词之中最好、最高、最大的。
2.位置形容词还有一种语法特点：它们的位置通常位于名词之前。
例如：a beautiful flower（一朵美丽的花）、a clever student（一个聪明的学生）等。
总之，名词、动词和形容词是英语中最基本和最重要的三类词类。
形容词与名词搭配
形容词与名词搭配形容词与名词的搭配是英语中非常重要的语法规则，它能够丰富语言表达，让描述更加精准生动。
在本文中，我们将探讨一些常见的形容词与名词搭配，以及它们在句子中的应用。
一、形容词+名词1. 温暖的微笑：形容词"温暖"用来修饰名词"微笑"，使得这个名词的含义更加具体和生动。
例如:她向我投以了一个温暖的微笑。
2. 平静的海洋：形容词"平静"描述了名词"海洋"的状态，突出了海洋的风景特色。
例如:我们站在海边，眺望着平静的海洋。
3. 新鲜的空气：形容词"新鲜"用来形容名词"空气"的质量，以表达出空气的纯净和清新。
例如:我深深地吸了一口新鲜的空气。
4. 灿烂的阳光：形容词"灿烂"描绘了名词"阳光"的亮度和美丽，让读者能够感受到阳光的明亮和温暖。
例如:我喜欢在灿烂的阳光下散步。
二、名词+形容词1. 橙色的太阳：名词"太阳"后面加上形容词"橙色"，强调了太阳的颜色特征。
例如:夕阳下，天空中出现了一个橙色的太阳。
2. 高大的树木：名词"树木"前面加上形容词"高大"，突出了树木的尺寸和形态特征。
例如:这片森林里有很多高大的树木。
3. 美味的食物：名词"食物"前加上形容词"美味"，强调了食物的味道特点。
例如:这家餐厅的菜肴都非常美味。
4. 美丽的花园：名词"花园"前面加上形容词"美丽"，突出了花园的景色和美感。
例如:我在美丽的花园里闲庭信步。
总结：形容词与名词的搭配能够让句子更加生动有趣，让读者更好地理解和感受到描述对象的特点。
需要注意的是，在搭配时，我们可以将形容词放在名词前或者后，根据具体的语境来决定。
形容词与名词的搭配
形容词与名词的搭配形容词与名词的搭配是英语中一种常见的语法现象，它们相互配合，共同构建一个完整的描述。
正确的形容词和名词搭配不仅可以使语言更加生动、丰富，还可以提高表达的精确度。
下面将从常见的形容词与名词搭配、示例以及注意事项三个方面进行论述。
一、常见的形容词与名词搭配1. 形容词 + 名词常见的形容词与名词搭配有：- Beautiful flower（美丽的花朵）- Happy child（快乐的孩子）- Strong coffee（浓郁的咖啡）2. 名词 + 形容词常见的名词与形容词搭配有：- Coffee strong（浓郁的咖啡）- Child happy（快乐的孩子）- Flower beautiful（美丽的花朵）3. 形容词 + 名词 + 名词常见的形容词、名词和名词的搭配有：- Beautiful flower garden（美丽的花园）- Delicious chocolate cake（美味的巧克力蛋糕）- Big city life（繁忙的城市生活）4. 名词 + 形容词 + 名词常见的名词、形容词和名词的搭配有：- Garden beautiful flower（美丽的花园）- Cake delicious chocolate（美味的巧克力蛋糕）- Life big city（繁忙的城市生活）二、形容词与名词搭配的示例1. 形容词 + 名词搭配示例：- Tall building（高楼）- Green grass（绿草）- Cold weather（寒冷的天气）- Loud noise（大声的噪音）- Fast car（快速的汽车）2. 名词 + 形容词搭配示例：- Building tall（高楼）- Grass green（绿草）- Weather cold（寒冷的天气）- Noise loud（大声的噪音）- Car fast（快速的汽车）3. 形容词 + 名词 + 名词搭配示例：- Beautiful flower garden（美丽的花园）- Delicious chocolate cake（美味的巧克力蛋糕）- Big city life（繁忙的城市生活）4. 名词 + 形容词 + 名词搭配示例：- Garden beautiful flower（美丽的花园）- Cake delicious chocolate（美味的巧克力蛋糕）- Life big city（繁忙的城市生活）三、形容词与名词搭配的注意事项1. 规范用语序在形容词与名词搭配中，通常形容词放在名词的前面。
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测试1. If you’re buying a newspaper from the shop, could you get __________ for me?A. oneB. itC. thatD. this2. He’s the best dancer, He dances __________ than anyone else.A. much beautifulB. more beautifullyC. much more beautifulD. very beautifully3. The television __________. It’s working again now.A. is being repairedB. has repairedC. is repairingD. has been repaired4. If the phone __________, can you answer it?A. ringsB. rangC. will ringD. is ringing5. It isn’t decided yet __________ a power station will be built here.A. thatB. whereC. whatD. whether6. __________ as a strong-minded person, he was determined to overcome the difficulties by himself.A. KnowingB. KnownC. Having knownD. Being known7. __________ more about university courses, write to this address.A. Find outB. Found outC. Finding outD. To find out8. I was walking down the street __________ someone stepped in front of me.A. thoughB. ifC. whenD. where9. Steps must be taken ___________________ this kind of disaster will never happen again.A. so thatB. as ifC. even thoughD. ever since10. He asked the young man to pay for the damage __________ his car.A. atB. aboutC. toD. in11. —What’s the weather like? Is it raining?—Not at the moment, but it __________ rain later.A. mightB. wouldC. shallD. need12.It was in the lab__ was in the charge of Professor wang__the experiment was carried out.A．which that B．that which C．where which D．that where 13．Paris is ＿＿＿most beautiful city，where you can see＿＿＿famous Eiffel Tower．A．a；the B．a; 不填C．the；a D．不填；the14. The corn powder with two other things _______ water to make all kinds of good.A. are mixed withB. is mixed withC. are mixed byD. is mixed by15. Maria has to baby-sit．That’s＿＿＿she can’t come out with us．A. whyB. howC. whenD. what16. People often want to know what my job is．Often I＿＿＿that question．A. askB. am askingC. get askedD. get asking17. Jim talked for about half an hour yesterday. Never ______ him talk so much.A.I heardB. did I hearC.I had heardD. had I heard18. —Did you visit the famous museum? —No. We _____ it, but we spent too much time shopping.A. could have visitedB. must have visitedC. can’t have visitedD. shouldn’t have visited19.We didn’t plan to meet. We met ________ in the street.A. by the wayB. by chanceC. on purposeD. in surprise20.The motorcycle competition in the desert, ________ lasted ten days, is over now.A. itB. whereC. whichD. that21. _____ the girl is not so co-operative _____ she used to be?A. It was why that; whatB. Is it why that; asC. Why is it that; asD. Why is it that; that作文检查改错Dear Jim,I’d like to tell you something more about our school sports 57.____________meet. It was holding on Oct. 6, which was a fine day. There 58.____________were over 1,000 students and teachers attend it. Wang Lin, 59.____________a student from my class won the 100-meter race. He finished 60.____________the race in 12.6 seconds and broke in the school record. The 61.____________sports meet was really success. That was because we were 62.____________all trying to do my best. Although I was not one of the 63.____________ winner, I was proud of what we had done. 64.____________Looking forward to receiving your letter.Yours,Li Ping试卷高二英语会考模拟考试试题英语一、单项填空（本节有10小题，每小题1分，共10分）16.There is ______ ―u‖ for the letter ―fuel‖.A. theB. anC. aD. 不填17. ---When did you _______?---Last years.A. marriedB. got marriedC. marriedD. been married18. The singer became famous in the early 1980s, ______ the classical music was better than pop music.A. whichB. whenC. thatD. where19. I don’t think ______ possible to master a foreign language without much memory work.A. thatB. whichC. itD. this20. Y ou can take as many as you can because they are free of ______.A. fareB. chargeC. moneyD. pay21. Tom wanted to play football after school, but Jack told him ______.A. not toB. not to doC. not do itD. do not22. The girl dreamt of becoming a bird and _______ freely in the sky.A. flyingB. flewC. to flyD. fly23. Only in this way ______ our goals.A. we can reachB. can we arriveC. we can arriveD. can we reac h24. He would rather __________ his life than beg the enemy.A. give inB. give outC. give offD. give up25. –-It’s late. I must leave now.-- OK. .A. Thank youB. Don’t hurryC. I’m sorry for itD. Take care.三、完型填空（本题有15小题，每小题1分，共15分）Some people say it’s the most exciting thing they have ever done in their lives. But other people say it’s dangerous and 26 . 27 is known, Bungee jumping has become very28 in the USA, France, New Zealand and Australia nowadays. Every year, thousands of people 29 50 meters or more ------saved only by a ―Bungee‖, a rubber cord（绳子）that stops them 30 the ground seriously.Bungee jumping 31 in 1979 when two students from Oxford University, England, jumped from the Golden Gate Bridge in San Francisco, USA. 32 , bungee jumping businesses have 33 in the USA and other places, 34 in some countries it is not 35 by law, for it is too dangerous. In the USA, bungee jumpers pay $ 80 or more to fall through the air 36 nearly 100 km an hour, risking their lives if the bungee cord 37 .Emily Stead, a brave woman, is a bungee jumper who has survived many jumps. ―It’s 38 !‖ She says excitedly. ―I first went bungee jumping five years ago. Then, I jumped just 20 meters. My 39 jump was 50 meters---from a hot-air balloon. It’s the best 40 I have done.‖26. A. usual B. safe C. silly D. healthy27. A. Which B. As C. For D. What28. A. practical B. interesting C. enjoyable D. popular29. A. float B. dive C. run D. rush30. A. feeling B. harming C. hurting D. hitting31. A. broke out B. went C. set out D. began32. A. From now on B. By then C. Since then D. Before long33. A. appeared B. decreased C. shared D. happened34. A. otherwise B. although C. therefore D. however35. A. agreed B. allowed C. obeyed D. advised36. A. on B. at C. by D. in37. A. breaks B. jumps C. shakes D. divides38. A. suitable B. terrible C. great D. dangerous39. A. first B. other C. late D. latest40. A. sport B. activities C. accident D. event四、阅读理解（本题有两节，共16小题，每小题2分，共32分）第一节：阅读下列材料并做后面的题目。