(绩效考核)2020年体考评分标准
2024体育高考评分标准
2024体育高考评分标准体育高考是我国高中学业水平考试的一项重要内容。
通过体育高考，可以全面评估学生的身体素质和运动能力，提高学生的体育水平和全面发展能力。
以下是2024年体育高考评分标准的详细介绍。
一、体测成绩评分标准体测成绩是体育考试的一个重要部分，其评分标准如下：1.必测项目评分标准：（1）50米跑：按照男生12秒、女生13秒为满分，每降低0.2秒扣1分，低于标准时间3秒以上不得分。
（2）立定跳远：按照男生2.5米、女生2.2米为满分，每低于0.05米扣1分，低于标准距离0.15米以上不得分。
（3）仰卧起坐：按照男生60个、女生50个为满分，每低于1个扣1分，低于40个不得分。
（4）引体向上：按照男生8个、女生5个为满分，每低于1个扣1分，低于3个不得分。
2.选测项目评分标准：（1）篮球运球：按照男生100秒、女生110秒为满分，每超过1秒扣1分，超过标准时间10秒以上不得分。
（2）足球运球：按照男生70秒、女生80秒为满分，每超过1秒扣1分，超过标准时间6秒以上不得分。
（3）排球传接发：按照男生40个、女生30个为满分，每低于1个扣1分，低于标准个数10个以上不得分。
（4）乒乓球发接：按照男生40个、女生30个为满分，每低于1个扣1分，低于标准个数10个以上不得分。
二、技能项目评分标准技能项目是体育高考的另一个重要部分，其评分标准如下：1.球类类技能项目：（1）篮球运球：按照基本动作、控球技巧、运球速度等因素进行综合评分，满分为20分。
（2）足球运球：按照基本动作、控球技巧、运球速度等因素进行综合评分，满分为20分。
（3）羽毛球发接球：按照基本动作、技术要求、适用策略等因素进行综合评分，满分为20分。
（4）乒乓球发接球：按照基本动作、技术要求、适用策略等因素进行综合评分，满分为20分。
2.体操类技能项目：（1）跳箱：按照技术动作、难度系数、稳定性等因素进行综合评分，满分为20分。
（2）单杠：按照技术动作、难度系数、稳定性等因素进行综合评分，满分为20分。
四川省-体考评分标准.doc
四川省-体考评分标准.doc
一、综合项目的评分：
1、身高：每厘米增加1分，每公分增加2.5分，最高评70分。
2、50米、100米、800米赛跑：按照官方标准时间扣除每秒1分，最高评70分。
3、立定跳远、铅球掷远：每米按厘米数目计分，最高评70分。
4、跳绳：每完成20圈加2分，最高评70分。
5、篮球运球：每个停球加1分，最高评30分。
6、体前屈、眼前屈：每完成1遍加2分，最高评20分。
二、总分统计的计算：
计算总分时，对每项成绩按其官方最高成绩乘以7，然后总合所有项目成绩，结果除以7，结果取整数则为最终评价总分。
三、成绩评定
根据考生总分，将其分为优秀、良好、中等、及格、不及格五类。
（1）优秀：总分97分及以上。
（2）良好：总分91-96分。
(4)及格:总分75-81分。
（5）不及格：总分小于75分。
四川省体考评分标准
四川省体考评分标准
四川省体考评分标准是对学生体育素质进行综合评价的重要依据，它旨在全面
了解学生的体育水平和身体素质，促进学生全面健康成长。
四川省体考评分标准主要包括体育成绩评定、体育技能评定和体育态度评定三个方面，下面将分别进行详细介绍。
首先，体育成绩评定是对学生在体育课程中的成绩进行评定，主要包括体能测试、体育比赛成绩等。
其中，体能测试主要包括50米短跑、立定跳远、引体向上、仰卧起坐等项目，通过这些项目的测试，可以直观地了解学生的速度、爆发力、柔韧性和肌肉力量等方面的情况。
同时，体育比赛成绩也是评定学生体育成绩的重要依据，通过学生在各类比赛中的表现，可以全面了解学生的体育水平和竞技能力。
其次，体育技能评定是对学生在各项体育项目中的技能水平进行评定，主要包
括篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等项目。
通过这些项目的评定，可以全面了解学生在各项体育项目中的技能水平和运动能力，从而为学生的体育训练提供科学依据和指导。
最后，体育态度评定是对学生在体育活动中的态度和表现进行评定，主要包括
参与度、合作精神、团队意识等方面。
通过对学生在体育活动中的表现进行评定，可以了解学生的体育态度和素质，促进学生形成良好的体育习惯和健康的生活方式。
总的来说，四川省体考评分标准是对学生体育素质进行综合评价的重要依据，
它不仅可以全面了解学生的体育水平和身体素质，还可以促进学生全面健康成长。
希望各位老师和学生能够重视体育考评工作，共同努力，为学生的健康成长和全面发展提供更好的保障。
(绩效考核)2020年体育艺术考核标准(体育类)
“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行）体育类⏹第一部分“2+1”体育、艺术项目标准说明 (1)⏹第二部分“2＋1项目”体育技能标准 (3)一、体操类项目 (3)（一）首选项目 (3)1、艺术体操（形体练习） (3)2、健美操 (7)3、舞蹈 (13)4、技巧 (16)5、轻器械体操（跳绳） (18)（二）任选项目 (19)1、双杠 (19)2、单杠 (19)3、跳跃 (20)（三）开放性项目 (20)1、健美操 (20)2、艺术体操 (21)二、田径类项目 (22)（一）首选项目：耐久跑 (22)（二）任选项目（100米、跳高、跳远、铅球）： (23)（三）开放性项目（200米、400米、110米栏、400米栏、三级跳远、撑杆跳、标枪、铁饼、链球）……………………………24三、越野类项目 (26)（一）首选项目：定向越野竞赛 (26)（二）任选项目：定向小组、团体接力赛 (27)（三）开放性项目（定向自行车、定向划船，定向滑雪,水下定向赛和摩托车定向赛）： (28)四、球类项目 (30)1、篮球 (31)2、足球 (32)3、排球 (33)4、乒乓球 (35)5、羽毛球 (36)6、板羽球 (36)7、毽球 (38)8、网球 (39)9、手球 (39)10、垒球 (40)五、民族传统体育项目 (42)（一）首选项目：武术 (42)水平二、三（3—6）年级武术项目 (42)水平四（7—9）年级首选武术项目（青年拳、单练、健身拳、剑术、对练、短棍） (45)（二）开放性项目（形意、八卦、太极、南拳，八极、通臂、劈挂、翻子、象形、查、花、炮、红、华，少林拳等各式传统拳术及刀、枪、剑、棍等传统器械） (47)六、游泳 (48)“2+1项目”实施方案“2+1项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的的一项重要工程项目。
其含义是通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。
湖北省2020年体育专业素质测试各项目评分标准
60.00
58.70
57.45
56.25
55.00
53.75
52.45
51.25
50.00
48.75
47.45
46.20
45.00
43.75
42.45
41.25
40.00
38.75
37.45
36.20
35.00
33.80
18秒44
18秒54
18秒64
18秒74
18秒84
18秒94
19秒04
16.60
15.40
14.15
12.95
11.65
10.45
9.20
6.80
5.55
4.35
3.05
1.85
0.60
（3）二级蛙跳（男子）
成绩（米）
分值
成绩（米）
分值
成绩（米）
分值
5.80
5.77
5.74
5.71
5.68
5.65
5.62
5.59
5.56
5.53
5.50
5.47
5.44
5.41
19秒20
19秒30
19秒40
19秒50
19秒60
19秒70
19秒80
19秒90
20秒00
20秒10
20秒20
20秒30
20秒40
20秒50
20秒60
20秒70
20秒80
32.60
31.40
30.20
29.00
27.80
26.55
25.25
24.05
22.80
体考成绩评分标准
体考成绩评分标准体育考试作为学校教育的重要组成部分，对学生的身体素质和健康水平有着重要的检测和促进作用。
而体考成绩的评分标准，既要科学合理，又要公平公正，以确保评价的客观性和准确性。
本文将从体考成绩评分的标准制定、具体评分项目和评分方式等方面进行探讨，以期为相关教育工作者提供一定的参考。
首先，体考成绩的评分标准应当科学合理。
评分标准的制定应当充分考虑到学生的年龄、性别和身体素质等因素，确保评分的公正性和客观性。
一般来说，评分标准应当包括身体素质测试项目、评分标准和评分方法等内容。
在制定身体素质测试项目时，应当根据学生的年龄和性别确定测试项目的选择，确保测试项目具有代表性和可操作性。
评分标准应当明确各项测试项目的评分标准和分值，确保评分的科学性和准确性。
评分方法应当科学合理，确保评分结果的客观性和准确性。
其次，具体评分项目应当具有代表性和可操作性。
体考成绩的评分项目应当包括身体素质测试项目和体育技能测试项目两大类。
身体素质测试项目包括身高、体重、肺活量、柔韧性、速度、力量等内容，体育技能测试项目包括跑步、跳远、跳高、投掷等内容。
评分项目的选择应当充分考虑到学生的年龄和性别等因素，确保评分项目具有代表性和可操作性。
评分项目的设置应当符合学生的身体素质水平和学习特点，确保评分项目的科学性和准确性。
最后，评分方式应当科学合理。
体考成绩的评分方式应当包括定性评价和定量评价两种方式。
定性评价主要是通过观察和描述学生的身体素质和体育技能水平，以文字形式进行评价。
定量评价主要是通过测试和测量学生的身体素质和体育技能水平，以数字形式进行评价。
评分方式的选择应当充分考虑到评分项目的特点和学生的实际情况，确保评分方式的科学性和准确性。
综上所述，体考成绩的评分标准应当科学合理，具体评分项目应当具有代表性和可操作性，评分方式应当科学合理。
只有这样，才能确保体考成绩评分的客观性和准确性，为学生的身体素质和健康水平提供科学的检测和促进。
湖南高中体考评分标准
湖南高中体考评分标准随着教育部门对体育教育的重视，湖南高中体考评分标准不断完善，以更好地评估学生的体育素质和竞技水平。
本文将详细介绍湖南高中体考评分标准的相关内容，包括测试项目、评分标准以及考试细则。
一、测试项目湖南高中体考测试项目分为身体素质测试、辅助技术测试和专项技术测试三大类。
具体项目如下：1.身体素质测试：包括100米跑、五米三向折回跑等。
2.辅助技术测试：如篮球往返运球单手低手投篮、足球20米运球绕杆射门等。
3.专项技术测试：如田径200米、400米、800米、1500米、110米栏（男）和100米栏（女），篮球、足球、游泳等。
二、评分标准湖南高中体考评分标准分为身体素质、辅助技术和专项技术三个部分。
评分标准以2023年修订版为准，具体如下：1.身体素质：根据不同项目，成绩越好，得分越高。
例如，100米跑成绩达到优秀水平，得分较高。
2.辅助技术：如篮球往返运球单手低手投篮、足球20米运球绕杆射门等，根据完成动作的准确性、稳定性、速度等因素进行评分。
3.专项技术：根据运动员在比赛中的表现，如完成动作的质量、技术要领、竞技水平等，进行综合评价。
三、考试细则为确保考试公平、公正，湖南高中体考制定了详细的考试细则，包括：1.考试组织：由教育部门负责组织，确保考试的公正性与专业性。
2.考试时间：根据项目特点和季节安排，合理设置考试时间。
3.考试地点：设有标准化体育场的中学或专业体育场馆。
4.考试流程：考生需按照规定的流程参加考试，包括报到、检录、考试、成绩记录等。
5.成绩评定：由专业裁判员组成评委会，按照评分标准进行评定。
6.成绩公布：考试结束后，及时公布成绩，接受社会监督。
总之，湖南高中体考评分标准旨在全面评估学生的体育素质和竞技水平，激发学生积极参与体育活动。
广大考生需认真备考，提高自己的身体素质和技术水平，争取在考试中取得优异成绩。
同时，各地教育部门也要加强对体考工作的监管，确保考试公平、公正、公开。
体考四项评分标准
体考四项评分标准体育考试是学校教育中的重要组成部分，而评分标准则是体育考试中的重要依据。
体育考试评分标准主要包括四项内容，体育成绩、体育表现、体育知识和体育素养。
下面将对这四项评分标准进行详细介绍。
首先，体育成绩是体育考试中最直观的评价指标。
它主要包括身体素质测试、各种体育项目的成绩等。
身体素质测试包括身高、体重、肺活量、柔韧性、肌肉力量等指标。
而各种体育项目的成绩则包括短跑、跳远、跳高、铅球、篮球、足球等项目的成绩。
体育成绩的评定应该根据学生的年龄、性别、身体素质等因素进行综合考虑，避免一刀切的评价标准。
其次，体育表现是评价学生体育水平的重要指标之一。
体育表现主要包括学生在体育课上的表现、体育比赛中的表现以及体育训练中的表现等。
在体育课上，学生是否积极参与、是否认真对待每一个动作、是否有团队合作精神等都是评价体育表现的重要方面。
而在体育比赛和训练中，学生的技术水平、比赛态度、团队协作能力等也是评价体育表现的关键因素。
第三，体育知识是评价学生综合素质的重要内容之一。
体育知识主要包括体育规则、体育理论知识、运动训练知识等。
学生是否了解和掌握各种体育项目的规则、是否理解体育运动的基本原理、是否具备一定的运动训练知识等都是评价体育知识的重要标准。
体育知识的掌握不仅可以提高学生在体育运动中的技能水平，还可以培养学生的体育兴趣和体育素养。
最后，体育素养是评价学生体育水平的综合指标。
体育素养主要包括学生的体育意识、体育精神、体育道德等。
学生是否具备良好的体育意识，是否具备顽强拼搏的体育精神，是否具备公平竞争的体育道德等都是评价体育素养的重要方面。
体育素养的培养不仅可以提高学生的身体素质，还可以促进学生的全面发展，培养学生的团队合作和领导能力。
综上所述，体育考试的四项评分标准，即体育成绩、体育表现、体育知识和体育素养，是评价学生体育水平的重要依据。
通过科学、客观、公正地评价学生的体育水平，可以激发学生对体育运动的兴趣，促进学生身心健康的全面发展。
2020年安庆市区初中学业水平体育与健康考试 评分标准及评分等级(男女生)
15.4
10.2
28
3:39
20.1
1.90
152
7.4
16.6
11.2
27
3:47
18.4
1.83
144
7.2
17.8
12.1
26
3:55
16.7
1.76
136
7.0
18.4
12.9
25
4:00
15.4
1.73
128
6.8
19.2
13.8
24
4:05
14.1
1.70
120
6.6
20.3
14.6
30.0
20.0
5
7:01
-7.0
1.54
27
3.2
30.6
20.6
4
7:04
-7.4
1.53
25
3.0
31.2
21.2
3
7:07
-7.8
1.52
23
2.8
31.8
21.8
2
7:10
-8.2
1.51
21
2.6
32.4
22.4
1
7:15
-8.6
1.50
19
2.4
33.0
23.2
0
>7:15
<-8.6
<1.50
1.89
59
6.3
22.9
13.5
16
4:55
-0.2
1.85
56
6.0
23.713.915 Nhomakorabea5:15
-1.4
浙江体考四项评分标准表
浙江体考四项评分标准表分享:浙江高考女子四项运动评分标准:100米25分满分12.8秒，立定跳远2.4米25分，铅球9.6米25分，800米145秒25分。
男团:百米成绩25满分11.3秒，立定三级跳远成绩25满分9.2米，铅球成绩25满分12米，800。
1、高考体育四项评分标准浙江高考体育四项评分标准女子组:100米成绩25分满分12.8秒，立定跳远成绩25分满分2.4米，铅球成绩25分满分9.6米，800米成绩25分满分145秒。
男团:百米成绩25满分11.3秒，立定三级跳远成绩25满分9.2米，铅球成绩25满分12米，800。
2、浙江体育高考四项能降多少分浙江高考体育四项评分标准女子组:100米成绩25分满分12.8秒，立定跳远成绩25分满分2.4米，铅球成绩25分满分9.6米，800米成绩25分满分145秒。
男团:百米成绩25满分11.3秒，立定三级跳远成绩25满分9.2米，铅球成绩25满分12米，800。
3、浙江体育高考四项能降多少分浙江高考体育四项评分标准女子组:100米成绩25分满分12.8秒，立定跳远成绩25分满分2.4米，铅球成绩25分满分9.6米，800米成绩25分满分145秒。
男团:百米成绩25满分11.3秒，立定三级跳远成绩25满分9.2米，铅球成绩25满分12米，800。
4、浙江体育高考四项成绩表男浙江体育高考四项成绩男子评分标准如下：男子组：100米分值25满分11.3秒；立定三级跳分值25满分9.2米；铅球分值25满分12米；800米分值25满分120.03秒。
体育高考一般在每年4月左右，高考报名时报的是＂体育类文，高考体育特长。
5、体考评分标准成绩表2020体育专业统考生考试内容分为：一般身体素质和专项技术两部分，总分300分。
一般身体素质(210分)，其中100m(70分)，立定三级跳远(70分)，原地推铅球(70分)。
专项技术(90分)，其中专项技术包括田径、篮球、排球、足球。
体能测试评分标准
体能测试评分标准体能测试是对个体身体素质和运动能力的一种客观评价方法，通过体能测试可以了解个体的身体素质水平，为科学合理地进行体育锻炼和训练提供依据。
而体能测试评分标准则是对体能测试结果进行评定和打分的依据，是体能测试的重要组成部分。
下面我们将介绍一些常见的体能测试项目及其评分标准。
1. 体能测试项目。
（1）仰卧起坐。
仰卧起坐是测试腹部肌肉力量和耐力的常见项目。
测试者需要在规定时间内完成尽可能多的仰卧起坐动作。
评分标准一般是根据完成的次数来确定，次数越多，得分越高。
（2）立定跳远。
立定跳远是测试下肢爆发力和肌肉协调性的项目。
测试者需要在规定的起跳线上进行跳跃，跳远距离作为评分标准，距离越远，得分越高。
（3） 1000米长跑。
1000米长跑是测试心肺耐力和持久力的项目。
测试者需要在规定的跑道上完成1000米跑步，耗时越短，得分越高。
2. 体能测试评分标准。
（1）仰卧起坐。
完成次数（次）评分。
≥60 优秀。
50-59 良好。
40-49 合格。
＜40 不合格。
（2）立定跳远。
跳远距离（米）评分。
≥2.50 优秀。
2.20-2.49 良好。
1.90-2.19 合格。
＜1.90 不合格。
（3） 1000米长跑。
耗时（分钟）评分。
≤3’30”优秀。
3’30”-4’良好。
4’-4’30”合格。
＞4’30”不合格。
3. 体能测试评分标准的意义。
体能测试评分标准的制定是为了客观地评价个体的身体素质水平，为个体制定科学合理的锻炼和训练计划提供依据。
通过评分标准，可以及时发现个体的身体素质不足之处，引导个体进行有针对性的训练，提高身体素质水平。
同时，评分标准也可以激励个体进行积极的体育锻炼，努力提高自己的身体素质水平。
4. 结语。
体能测试评分标准是体育锻炼和训练中的重要参考依据，通过科学合理地制定评分标准，可以更好地指导个体进行体育锻炼和训练，提高身体素质水平。
因此，我们应该重视体能测试评分标准的制定和执行，为个体的健康和发展提供更好的保障。
100体考评分标准
100体考评分标准一、评分项目和比重1. 身高体重比：占总分10%。
2. 肺活量体重比：占总分10%。
3. 坐位体前屈体重比：占总分20%。
4. 立定跳远体重比：占总分20%。
5. 仰卧起坐体重比：占总分20%。
6. 握力体重比：占总分10%。
7. 台阶实验成绩：占总分10%。
二、各项评分标准与规定1. 身高体重比：以身高为标准，差一个厘米扣一分。
2. 肺活量体重比：以肺活量为标准，差一个毫升扣一分。
3. 坐位体前屈体重比：以体前屈为标准，差一个厘米扣一分。
4. 立定跳远体重比：以立定跳远为标准，差一个厘米扣一分。
5. 仰卧起坐体重比：以仰卧起坐为标准，差一次扣一分。
6. 握力体重比：以握力为标准，差一次扣一分。
7. 台阶实验成绩：以实验评定成绩为标准，差一分扣十分。
三、身体素质与技能测试方法1. 身高体重比：用身高计测量受试者的身高，根据其身高与标准身高比较，差一个厘米扣一分。
2. 肺活量体重比：用肺活量计测量受试者的肺活量，根据其肺活量与标准肺活量比较，差一个毫升扣一分。
3. 坐位体前屈体重比：用坐位体前屈计测量受试者的前屈角度，根据其前屈角度与标准前屈角度比较，差一个厘米扣一分。
4. 立定跳远体重比：用立定跳远计测量受试者的跳远距离，根据其跳远距离与标准跳远距离比较，差一个厘米扣一分。
5. 仰卧起坐体重比：用仰卧起坐计测量受试者一分钟内仰卧起坐的次数，根据其次数与标准次数比较，差一次扣一分。
6. 握力体重比：用握力计测量受试者的握力，根据其握力与标准握力比较，差一次扣一分。
7. 台阶实验成绩：按照测试要求完成台阶实验，受试者的实验评定成绩即为台阶实验成绩，差一分扣十分。
四、考试注意事项和技巧1. 在考试前要做好充分的准备活动，以免受伤。
2. 在考试时要认真听从裁判员的指挥，不要犯规。
3. 在进行立定跳远时，要学会调整呼吸和节奏，尽量用脚尖离地时呼气，落地时吸气的方法来提高成绩。
4. 在进行仰卧起坐时，要注意收腹和用力顶起时要呼气，放松时要吸气，以提高成绩。
普体评分标准
15秒64
10.03
13秒4
13秒64
1.91
15秒5
15秒74
9.50
13秒5
13秒74
1.67
15秒6
15秒84
9.00
13秒6
13秒84
1.44
15秒7
15秒94
8.51
13秒7
13秒94
1.22
15秒8
16秒04
8.03
13秒8
14秒04
1.00
15秒9
16秒14
女子100米
分值
成绩
12秒44
5.83
14秒3
14秒54
16.63
12秒3
12秒54
5.42
14秒4
14秒64
15.96
12秒4
12秒64
5.04
14秒5
14秒74
15.31
12秒5
12秒74
4.67
14秒6
14秒84
14.66
12秒6
12秒84
4.31
14秒7
14秒94
14.04
12秒7
12秒94
3.96
14秒8
15秒04
2.18
4.25
1.73
13.57
2.17
4.09
1.72
13.15
2.16
3.94
1.71
13.04
2.15
3.79
1.70
12.78
2.14
3.65
1.69
12.52
2.13
3.50
1.68
12.28
2.12
内蒙古体考四项评分标准高考2020
内蒙古体考四项评分标准高考2020 内蒙古高考体考四项：800米或1000米，立定跳，速度跑，铅球各占25%，总分100。
一、、我区普通体育专业考试仍实行全区统一考试，分为素质测试和专项测试两部分，相关项目的测试办法、评分标准等不变，仍执行国家相关规定和要求。
但从2015年起，专项测试成绩不再计入体育专业考试总分。
二、体育专业考试总分为100米跑、立定三级跳远、原地推铅球和800米跑四项素质测试成绩之和，满分100分。
以上四项素质测试各项目的得分为：相应项目查分表（指现行国家体育专业考试得分对应表）对应得分*5/3.
三、体育专业考试的专项技术测试项目仍为：200米、400米、1500米、110米栏（男）、100米栏（女）、跳高、跳远、三级跳远（男）、铅球、铁饼、标枪、体操、足球（男）、篮球、排球、武术，每位考生任选其中一项作为测试专项。
测试结束后，划定体育专业考试专项测试合格线，作为体育专业录取的资格线之一。
XXX河南省高招体育术科评分标准
XXX河南省高招体育术科评分标准2020年河南省一般高校招生体育教育、社会体育专业考试内容、方法和评分标准一、躯体素养考试项目（考生必考项目，120分）①100米跑（40分）②立定跳远（40分）③原地推铅球（40分）二、专项技术考试项目（考生任选其中一项，30分）田径200米（男、女）、400米（男、女）、1500米（男、女）、跳高（男、女）、跳远（男、女）、三级跳远（男）、标枪（男、女）、铅球（男、女）；足球、篮球、排球、乒乓球、体操、武术。
一、躯体素养考试内容、方法与评分标准（一）100米跑1．考试方法分组进行考试。
每个考生只有一次考试机会，考生起跑犯规二次取消考试资格，错过组次，不得再考。
成绩计量最小单位为1/10秒。
2．评分标准男子100米评分表女子100米评分表（二）立定跳远1．考试方法考生按轮次每人试跳2次，每次均丈量有效成绩。
丈量成绩时，以考生躯体任何部位着地最近点量至起跳线或起跳延长线的垂直距离。
丈量的最小单位为1厘米，以两次试跳中的最优成绩为决定成绩。
2．评分标准男子立定跳远评分表成绩运算单位：米女子立定跳远评分表成绩运算单位：米（三）原地推铅球1．考试方法考生按轮次每人试掷两次，每次有效试掷后，进行丈量。
丈量成绩时，应通过投掷圈圆心从铅球落地的最近点量至投掷圈或抵趾板内沿的直线距离。
丈量最小单位为1厘米。
以两次试掷中的最优成绩为决定成绩。
2．评分标准男子原地推铅球评分表二、专项技术考试内容、方法与评分标准（一）田径田径专项技术考试项目设置：男生：200米、400米、1500米、跳高、跳远、三级跳远、铅球（7.26千克）、标枪（800克）。
女生：200米、400米、1500米、跳高、跳远、铅球（4千克）、标枪（600克）。
考生只准在以上项目中任选一项参加考试。
选定后不得更换。
1．200米、400米、1500米项目考试方法：⑴执行田径竞赛规则人工计时方法计取考生成绩，以1/10秒为最小计量单位；⑵起跑犯规二次取消考试资格；⑶每生只有一次考试机会；⑷评分标准男子200米评分表成绩运算单位：秒女子200米评分表成绩运算单位：秒男子400米评分表成绩运算单位：秒女子400米评分表成绩运算单位：秒男子1500米评分表成绩运算单位：秒女子1500米评分表成绩运算单位：秒2．跳高⑴考试方法①起跳高度和递升高度由省招办考评组统一制定；②成绩丈量时，木尺须与地面垂直量至横杆上沿最低处。
2020年大连市体育特长生测试项目与评价标准
2020年大连市体育特长生测试项目与评价标准一、身体素质测试1、测试项目50米跑、立定跳远和掷实心球（2kg），由招生学校组织测试；2、测试规则身体素质测试顺序：按学校代号由小到大的顺序依次进行。
每组10人，先进行立定跳远和掷实心球项目的测试，再进行50米跑项目的测试；每项测试之间休息5分钟；每位考生只允许参加1次身体素质测试，不补测。
（1）立定跳远：受试者两脚自然平行分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线（起跳线为白灰或橡皮泥），两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。
丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离，单位采用厘米，取整数，小数点后1位数字采取四舍五入。
丈量成绩时，工作人员要当众唱报成绩，报成绩时声音大小以考生和考务人员都能听到为准。
考生应穿着平底胶鞋或赤脚起跳，最多可循环试跳3次，选取其中最好的一次成绩。
动作犯规的考生，该次成绩按“0”处理。
（2）掷实心球：考生要站在起掷线后（起掷线使用白灰或橡皮泥），两脚前后或左右开立，面向投掷方向，双手举球至头上方稍后仰，原地用力把球投向前方；球投出瞬间，双脚可有腾空动作，但落地时不得踩线（如两脚前后开立投掷，当球出手的同时，支撑脚不动，另一只脚可向前缓冲一步或空中双脚交叉换步，但不得踩线；如两脚左右开立，可双脚腾空，腾空时将球投出，落地时不得踩线）。
考生要将球投进沙坑或规定范围的平地有效，投掷犯规成绩无效，3次均犯规，则该项成绩为“0”。
测试时分2组同时进行，每组测试10人。
考生在小组内按序号循环投掷3次，取其中最好的一次成绩；测量成绩按从起掷线后缘至球着地点后缘之间的垂直距离，可按评分标准划线，不进行丈量；工作人员报成绩时声音大小以考生和考务人员都能听到为准。
考场为考生提供1种实心球5-8个，供考生自由选择。
（3）50米跑：每位考生测试机会只有1次，采用蹲踞式起跑，不允许穿跑鞋。
每次测试2名考生，3名人员计时，当3名计时成绩不同时，若有2人数字相同，则采用该数字；若3人数字均不相同，则采用中间数字。
体考四项评分标准
体考四项评分标准体育考试是学校教育中的重要组成部分，而对于体育考试的评分标准，更是关乎学生身体素质和综合能力的体现。
在体考四项评分标准中，包括了身体素质测试、技能测试、体育知识测试和体育表现四个方面，下面将对这四项评分标准进行详细介绍。
首先是身体素质测试，这是体育考试中最基本的评分标准之一。
身体素质测试包括了身高体重测量、肺活量测试、50米短跑、立定跳远、引体向上等项目。
这些项目能够全面地反映学生的身体素质水平，对学生的身体健康状况和运动能力进行评估。
在身体素质测试中，学生需要全力以赴，展现自己的最佳状态，以取得理想的成绩。
其次是技能测试，这是体育考试中对学生运动技能的考察。
技能测试项目包括了篮球运球、足球射门、乒乓球发球等多项运动项目。
学生需要在这些项目中展现自己的运动技能和协调能力，对于技能的掌握程度将直接影响到最终的评分结果。
因此，学生在日常学习和训练中需要加强对各项运动技能的训练，以提高自己的技能水平。
第三项评分标准是体育知识测试，这是对学生对体育知识掌握情况的考察。
体育知识测试包括了体育规则、运动技能知识、运动训练知识等多个方面。
学生需要通过笔试或口试的形式，展现自己对体育知识的掌握情况。
对于体育知识的掌握程度将直接影响到最终的评分结果，因此学生需要在日常学习中加强对体育知识的学习和积累。
最后是体育表现，这是对学生在体育课上的表现和参与情况进行评价。
体育表现包括了课堂表现、课外锻炼、运动会表现等多个方面。
学生需要在日常的体育课上积极参与，展现自己的运动风采和团队合作精神，同时在课外也要进行适当的锻炼，保持良好的体育状态。
综上所述，体考四项评分标准是对学生身体素质和综合能力的综合评价。
学生需要在身体素质测试、技能测试、体育知识测试和体育表现四个方面全面发挥自己的能力，以取得理想的成绩。
同时，学校和教师也应该在日常的体育教学中，加强对学生的指导和培养，帮助他们全面提高自己的体育素质和综合能力。