2016-2017学年度下学期五年级英语教学计划杨旭
最新精编 2016~2017学年度 精品PEP五年级英语下册全册教案
Unit1 My new teachers第一课时一、教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong2、能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
二、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
三、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
四、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
五、教学过程1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？2． Presentation（新课呈现）（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。
2016——2017学年度第二学期五年级英语教学计划
2016—2017学年度第二学期
五年级英语教学计划
一、学生情况分析：
通过上学期的学习，学生在各个方面都有了明显的进步，但由于学生的年龄特点（大多数为11岁），学习自觉性还相对较差，学生的学习底子薄、学习程度参差不齐、综合能力较差，不能够灵活运用所学知识。
二、采取措施：
继续狠抓学生的常规训练，对后进生加强课内外辅导，提高学生学习自觉性，培养学生学习兴趣，营造良好的课堂氛围，努力提高学生的学习积极性。
注意学生听、说、读、写等综合能力的培养，提高学生综合运用知识的能力。
三、教材分析：
本册教材注重学生听、说、读、写能力的培养和训练，努力为学生营造环境，精心设计内容，在教学中引导学生在轻松愉快、积极向上的气氛中学习英语，使英语学习变得“既容易又有趣”。
四、教学方法：
1、对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，培养学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对学生进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。
同时，在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力。
2、注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。
五下英语全册计划2016.03
五年级英语教学计划一、学生基本情况分析：处于即将毕业状况的五年级学生，在听说读写方面具备了一定的英语基础，在此基础上继续加强英语口语的学习和训练。
学生的英语水平差距处于小学阶段的最高峰，对于不同的学生应有不同的要求。
对于基础较差的学生应以掌握基本知识为主，打好小学阶段的基础，对于掌握知识较多的学生，应拓宽知识面，增强学生对英语知识的运用，为升入初中做好最充分的准备。
二、教材分析：1．教学总目标：保持学生对学习英语有较稳定的兴趣和爱好，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，更进一步加强学习一定的语感和良好的语音、语调、书写能力，以及良好的学习习惯，使他们逐渐形成用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识。
2．本册教材具有以下几个特点：（1）控制难度，激发兴趣。
（2）引导思想，注重育人。
（3）突出对话，培养能力。
（4）着眼发展，适当灵活。
（5）遵循规律，有序重现。
3．教学中的重点和难点：Unit 1 Winter Holidays 本单元主要学习交流寒假生活。
主要句型：What did you do in the holidays? I learned Beijing Opera. Did you swim in the sea? Yes, I did. No. I didn’t. I didn’t ski. What did Danny do? He joined the parade.主要词汇：能够听懂、会说并认读下列单词holiday, difficult, place, many, so, dog, also, lake, visit, very, like, evening.初步了解单词中的重音。
Unit 2 Good Behavior.本单元主要学习交流公共场所里的行为举止。
主要句型：Look before you cross the street. The light is red now. Let’s stop and wait. Let’s get on the bus. Don’t push. Let’s wait in line. Don’t shout, please. Don’t put your bag on the seat. Please sit here, grandma. Please take my seat, grandpa. 能够听懂、会说并认读下列单词：stop, wait, street, put, far, near, next, walk, grass, give, some, dear, all.初步了解多音节单词中的重音。
2016学年春季学期教学计划英语五年级下册杨晓花
教学计划学科英语2015—2016学年度第二学期姓名杨晓花班级五(1) (2)一、班级情况本学期我执教五年级的共有学生两百多人，班级学生人数多，管理起来非常困难。
而且在五年级的其中两个班，差生非常多，究其原因主要是家庭管理松懈，任其发展，学生缺乏家庭的关爱，也对学习兴趣减弱，没有学习的动力和兴趣，久而久之，学生的一些不良学习习惯很难纠正，所以学习成绩也难以提高。
其中的两个班通过三年的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习成绩也有所提高。
但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。
所以本学期应做好后进生的转化工作，根据他们的特点进行教学，力求提高教学质量。
二、教学措施1. 创设和谐的课堂气氛。
和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。
因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。
和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对潜能生更要加倍关注。
2. 运用新鲜、多样的教学手段和方法。
在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。
充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。
3 .根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。
4.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2016年新外研版小学英语五年级英语下册全套全册精品教案(推荐)
2016～2017学年度小学五年级下册英语教案外研版2017 英语2017春学段目标小学五年级英语要求学生继续对学习英语有兴趣。
能用简单的英语互相问候，变换有关个人、家人和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演简单的小故事或小短剧，演唱简单的英文歌曲或歌谣。
能根据图片、词语或斜句的提示，写出简短的描述。
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
在学习中乐于参与、或积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
乐于了解外国文化和习俗。
泉港区前黄中心小学英语学科教学设计课题Module1 ChangingUnit1. We lived in a smallhouse.课时授课日期教学目标1.知识目标：New words and sentences2. 能力目标：（１）能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物（２）培养学生听、说、读、写的能力教学重难点生词及句式的教学与运用。
教具学具图片，Multi-media预习要求用英语表达四季及四季的气候特征教学过程个性修改Step1、Warm-up教师与学生自由会话，教师可以问学生：―－Did youhave a good time in your holidays? －Were there any happythings in your holidays? －What did you do in your holidays?－Where did you go?-How did you go?‖等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
2016-2017英语教学计划
2016—2017学年度第二学期冀教版五年级英语下册教学计划一、指导思想：坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。
二、学生学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
上个学期的期末成绩中英语的优秀率是37.9%，及格率86.5%，平均分是62.23。
希望本学期学生英语成绩能上升5%。
由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极分。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。
虽然五年级学生已经升入高年级，但是他们依然保持着儿童的特性。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total PhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，4个单元24课，依次涉及了现在进行时，过去式，名词单复数的变化等内容。
这些语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐，乐于学。
同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的使用公共节假日等。
教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。
2017-2018学年五年级英语学科第二学期教学计划
2017-2018学年五年级英语学科第二学期教学计划一、指导思想以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、教材分析五年级下册教材Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
Readandwrite部分要求学生能读懂对话或短文；语音部分，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
三、学情分析五年级学生已学了两年多英语，有一定基础，听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
因教材难度加大，部分学生可能对英语的学习兴趣会有所减弱，因此，在教学过程中应加强对这部分学生的引导和帮助，尤其应注重转化后进生，保持学生的学习兴趣。
四、教学目标1.培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。
2.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
3. 能四会要求掌握所学句型。
4.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
5.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、教学措施1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，向课堂40分钟要质量，做到当堂内容当堂掌握。
2.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在乐中学、学中用。
3.加强语音教学，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力。
4.在课堂上充分发挥学生的学习主动性，以提高其思维能力及发展智力。
5.对学困生进行耐心辅导，增强其学习英语的自信心。
6.及时进行复习，阶段测验，通过反馈信息调整教学方法，提高课堂效率。
7.对学生进行做作业目的的要求，进行教育，使其能独立认真完成。
20**年02月29日。
2016年PEP小学英语五年级下册教学计划
2016年PEP小学英语五年级下册教学计划一、教材简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。
本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了Let’s start 部分，目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑思考的积极性。
另外，还增加了听力练习Let’s try.加强对学生的听力练习。
Let’s talk部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。
五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。
主要内容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip 等六个话题，以及正点内容有16组会话和11个单句，听、说、认读81个单词和短语。
二、教学目标（一）知识与能力1. 能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2. 能听、说、认读21个单词。
3. 能学会4个手工制作。
4. 能听懂、会唱8首歌曲。
5. 能听懂、会吟唱10首歌谣。
6. 能完成6个自我评价活动。
7. 能理解6个幽默小故事。
8. 能了解6项简单的中西方文化知识。
（二）过程与方法1.词汇教学。
注重词汇的呈现方式，利用Let’s start部分引入新词，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。
2016年PEP小学英语五年级下册教学计划
2016年PEP小学英语五年级下册教学计划一、教材简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。
本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了Let’s start部分，目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑思考的积极性。
另外，还增加了听力练习Let’s try.加强对学生的听力练习。
Let’s talk部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。
五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。
主要内容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip等六个话题，以及正点内容有16组会话和11个单句，听、说、认读81个单词和短语。
二、教学目标（一）知识与能力1. 能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2. 能听、说、认读21个单词。
3. 能学会4个手工制作。
4. 能听懂、会唱8首歌曲。
5. 能听懂、会吟唱10首歌谣。
6. 能完成6个自我评价活动。
7. 能理解6个幽默小故事。
8. 能了解6项简单的中西方文化知识。
（二）过程与方法1.词汇教学。
注重词汇的呈现方式，利用Let’s start部分引入新词，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。
新版PEP五年级英语下册教学计划
2016—2017学年度第二学期教学计划（PEP英语五年级五年级下册）一、学情分析学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。
总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。
二、教材分析本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。
本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。
A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
三、教学目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
四、教学重难点：重点：（1）四会句型、单词。
（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学措施整体措施：１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，而保证学生英语学习的可持续性发展。
2016年PEP小学英语五年级下册教学计划
2016年PEP小学英语五年级下册教学计划一、教材简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。
本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了Let’s start部分，目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑思考的积极性。
另外，还增加了听力练习Let’s try.加强对学生的听力练习。
Let’s talk部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。
五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。
主要内容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip等六个话题，以及正点内容有16组会话和11个单句，听、说、认读81个单词和短语。
二、教学目标（一）知识与能力1. 能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2. 能听、说、认读21个单词。
3. 能学会4个手工制作。
4. 能听懂、会唱8首歌曲。
5. 能听懂、会吟唱10首歌谣。
6. 能完成6个自我评价活动。
7. 能理解6个幽默小故事。
8. 能了解6项简单的中西方文化知识。
（二）过程与方法1.词汇教学。
注重词汇的呈现方式，利用Let’s start部分引入新词，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。
2016年小学五年级英语教学计划_1
2016年小学五年级英语教课计划导读：本文是对于2016 年小学五年级英语教课计划的文章，假如感觉很不错，欢迎议论和分享！【范文一：小学五年级英语教课计划】一、指导思想《英语课程标准》明确指出：倡议任务型教课模式，把综合语言运用能力的培育落实在教课过程中，倡议体验、实践、参加、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感觉成功，重申学生能用英语做事情。
以听为首，以听助说，听闻整合，听闻当先，读写跟上，取消“聋哑英语”。
教师全情参加讲堂，成立新式的师生关系，创建一种有益于学生自主学习的气氛，使知识、技术、兴趣、音乐、感情、享受融为一体，让学生在身心欢乐的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
二、学生状况剖析这学期我担当五年级（ 1）（2）（3）班的英语教课工作。
五年级的学生已学习了四年的英语，有必定的基础。
大多半学生自己素质不错，他们思想活跃，模拟能力和记忆力较强，学习的踊跃性和主动性也很好。
可是三个班还都存在差生的问题，对教师讲堂上的演练和课后的培优辅差都带来了必定的难度。
但是，学生对英语的学习仍是存在很大的兴趣。
所以应针对不一样的学生进行分层次教课，我相信将会达到预期的成效。
本学期我将以“培育学生优异的学习习惯“为指导思想，充足利用灵巧多样的教课方法，最大限度激发每个学生的学习踊跃性；同时运用多种有效地议论手段，全面培育学生优异的学习习惯。
三、本册教材的知识系统和构造（一）教材的整体剖析：本册教材共分10 个模块和一个复习模块。
每个模块又分为两个单元。
一般状况下，第一单元是语言表现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。
（二）教课总目标：从语言知识、语言能力，感情态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确立本册教材的整体教课目的：1、语言知识目标：复习稳固四年级要点内容；学习和掌握新单词和句型。
2、语言技术目标：能依据听到的词语辨别或指认图片或实物；能跟从录音模拟说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。
2016年PEP小学英语五年级下册教学计划
2016 年 PEP小学英语五年级下册教学计划一、教材简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。
本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了 Let ’s start 部分，目的是用一种brainstorm 的活动调动学生动脑思考的积极性。
另外，还增加了听力练习 Let ’s try. 加强对学生的听力练习。
Let ’s talk 部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。
五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。
主要内容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip等六个话题，以及正点内容有16 组会话和 11 个单句，听、说、认读81个单词和短语。
二、教学目标（一）知识与能力1.能听、说、读、写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读 21 个单词。
3.能学会 4 个手工制作。
4.能听懂、会唱 8 首歌曲。
5.能听懂、会吟唱 10 首歌谣。
6.能完成 6 个自我评价活动。
7.能理解 6 个幽默小故事。
8.能了解 6 项简单的中西方文化知识。
（二）过程与方法1. 词汇教学。
2016年PEP小学英语五年级下册教学计划
2016年PEP小学英语五年级下册教学计划一、教材简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生语感,打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力;帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容,重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料.本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了Let’s start 部分，目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑思考的积极性。
另外，还增加了听力练习Let’s try.加强对学生的听力练习.Let’s talk部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流.五年级英语下册一共有八个单元,其中包括六个新授单元和两个复习单元。
主要内容包括This is My Day,My Favourite Season，My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys，A field Trip 等六个话题，以及正点内容有16组会话和11个单句，听、说、认读81个单词和短语。
二、教学目标（一)知识与能力1。
能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）.要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2。
能听、说、认读21个单词。
3. 能学会4个手工制作。
4. 能听懂、会唱8首歌曲.5. 能听懂、会吟唱10首歌谣.6. 能完成6个自我评价活动。
7. 能理解6个幽默小故事。
8. 能了解6项简单的中西方文化知识。
（二)过程与方法1。
词汇教学.注重词汇的呈现方式，利用Let’s start部分引入新词，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。
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2016-2017学年度下学期五年级英语教学计划
昌乐行知双语实验学校
杨旭
2017年2月
2016-2017学年度下学期五年级英语教学计划
一、学情分析
五年级下期的学生较之之前，理解能力已经进一步增强，学习自觉性比之前提高，但是由于学习难度的加大，教材的语法知识点大大增多，很多学生尤其是基础不好的学
生对英语学习有畏难情绪，所以我作为教师应该考虑学生的总体情况和个别情况，在注
重提高全体学生的英语技能的基础上也要对个别学生的学习情况进行分析，尽量缩小两
极分化。
在课堂上除了强调基础知识和技能，也要在教学中注意学生的具体情况，在教
学过程中要注意教学方式方法，用尽量新颖的活动激发学生的兴趣，但也要注意双基的
落实。
以提高学生基础知识和基本技能为目的，注重细节，认真上好每一节课。
二、教材分析
本册教材—New Standard English 第五册是供小学五年级下学期使用的。
全书共11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二模块提供若干任务（Task—based）练习，包括一首歌谣或小诗或一些游戏。
本书设计合理，新颖，内容生动有趣，符合高段学生的特点，学生对学习英语的兴趣浓厚，对于贴近生活的语言他们也乐于学习。
本学期的内容难度加大，出现了很多语法知识。
本期的教学重点内容还是一般过去时态，对一般过去时态的了解和运用。
但这些内容都与学生的生活紧密相关，情境设置恰当，学生兴趣浓厚，比较容易了解课文的大意。
只是教学难度梯度较大，基础薄弱的学生学习较显吃力。
三、教学目标
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重难点
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、突破措施
1．教师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段学生的心理特点，既要着重基础知识，也要注意培养学生的学习兴趣。
尤其是语法的教授更要简而精。
2．教师要利用学校提供的一切语音设施，比如录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，在教学活动中适当地加入英语国家传统知识文化的渗透。
3．结合实际情况，教学中设计比较真实的对话交流，在设定的环境中帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。
4．培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力，在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力，培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。
5．调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力，为学生提供实际运用英语的机会（如英语沙龙、学习英语广告设计等）。
6．课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。
在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期。
在老师批改书面作业时对学生回家的朗读情况也有所了解。
7．五年级需要学生记忆的知识增多，学生也有能力较好地背诵单词和短文。
所以在每个单元结束的复习课时要进行单词听写，学生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收。
听写单词要循序渐进，从单词到短语。
六、教学进度
参照以下县教研室下发的教学进度施教。