2018高考语文二轮复习导学案：第4章 7 整体与局部准确又全面——人物形象题之要诀
(新课标)高中语文二轮复习 人物形象学案(教师专用)
第一节人物形象【考情快递】鉴赏人物形象是高考小说阅读的必考点。
高考对人物形象的考查呈现以下特点：❶整体与局部的鉴赏。
所谓整体，就是结合全文，对人物形象作整体分析和概括。
所谓局部，就是结合文中人物的一段对话、一个动作去考查对人物性格特征的把握、人物心理活动的分析。
❷直接与间接的鉴赏。
所谓直接，就是题干直接要求概括人物的性格特点，小说人物形象考查题多以这种形式出现。
所谓间接，就是借助文中其他事物，或借助对情节的分析或对人物描写的分析来考查人物形象的分析。
【一轮诊断】在一轮复习中，学生还存在两个问题：❶对人物的言行举止等信息不能做出恰如其分的评价。
如任意拔高或失之偏颇。
❷因筛选信息不全而使人物性格要点不全。
【二轮定向】❶规范分析的思路。
(1)从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物。
(2)从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来分析人物。
(3)从人物活动的社会历史背景来理解人物。
(4)从作者对人物的介绍和评价来把握人物。
(5)从不同角度或者多侧面地把握人物。
❷立足原文，从实际出发。
需特别注意的是分析人物形象时，应从实际出发，不过分拔高人物的思想品质；立足原文，概括出原文中没有的东西，不无中生有；全面分析评价人物，不能以偏概全。
(2012·新课标全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
马裤先生老舍火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。
火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了：“你从哪儿上车？”他没言语。
看了看铺位，用尽全身的力气喊了声，“茶房！”茶房跑来了。
“拿毯子！”马裤先生喊。
“请少待一会儿，先生，”茶房很和气地说。
马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。
茶房刚走开两步。
“茶房！”这次连火车好似都震得直动。
茶房像旋风似的转过身来。
“拿枕头！”“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。
(全国通用)2018届高考语文二轮复习导学案 (19)
学案19 妙用意象，诗意盎然——记叙文写作中意象的使用学案引语意象是诗歌表情达意的手段，是诗意盎然的核心元素。
如果把它移用到记叙文写作中去，会有怎样的情景呢？一个意象，串起全文，情感聚发；众多意象，衬托人物，深远意境。
用意象思维、方法写作记叙文，绝对是一个绝妙的切入口。
品读佳作，体悟出彩理由佳作：(2014·江苏高考优秀作文)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
朽叶的栀子花小城深处有条老巷。
明晃晃黄醺醺的光漫延一路，点亮了一个城市的古老温情。
小巷、灯光、声味，为人物出场营造了温情又有点市井味的环境。
相属的板车，彼伏的吆喝，一路的葱蒜，噼噼啪啪的煎油声，勾着所有途经的味蕾，而女人的店也在其中。
女人是卖锅贴的。
煎到外酥里嫩，香气四溢，搁到蓝印花的小碟中，浇一层香醋，撒一圈葱花，待到轻咬一口，却是意料之外的香甜之感，隐隐间又有些青春独有的青涩。
先闻其味，再写其人。
锅贴有香甜味，这里“栀子花”意象已经隐然其中，引而不发。
在旁人眼里，女人不过是个有些瘦削的老太太，可我只想用“女人”这个含着少女的甜蜜和妇人的成熟的代称。
女人爱美，每次见她，总是搽了脂粉抹了口红，似乎想留下青春的最后一点尾巴。
女人爱笑，笑起来眼角会轻轻颤颤，不招不摇，温婉而妥帖。
煎锅贴时，她总是打扮得一丝不苟，有点“盛装端热油”的味道，远远看去竟像是从《蒹葭》里走出的那位如水女子。
正面描写“女人”：妆容整洁，面带微笑，离“青春”未远。
我迷惑于女人身上青春娇美端方的气息，沉迷于女人手下青涩而有些甜蜜的锅贴。
恰巧，女人是我同学的祖母，一经询问，方知锅贴里藏着栀子和苹果混合的酱料。
而女人原是那个十里洋场的大户之女，几经辗转方暂栖于这个闭塞的小城，操持着祖业依然优雅地活着。
2018届高考语文二轮复习 19语言表达导学案 含解析 精品
19语言表达考纲概述解析一、预习案1、复习目标1．明确考点，理解简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
2．了解高考命题规律，掌握解题方法。
2、复习要点1．明确考点，理解简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
2．了解高考命题规律，掌握解题方法。
3、达标练习1.在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
鲁冰花是豆科类草本植物，应用较为广泛。
由于花朵色彩丰富、植株错落有序，鲁冰花是园林植物造景中较为难得的配置材料，用作花境背景及林缘河边丛植、片植，①。
很多植物也喜欢与鲁冰花为邻，②，比如在茶叶植株附近种上鲁冰花就可以帮助茶叶健康生长，并让茶叶芳香甜美；鲁冰花根部的小瘤子能够把空气中的氮源源不断地送到土壤中，从而大大提高了土壤的肥力。
鲁冰花这种“化作春泥更护花”的精神，③。
所以它可以用来作为母亲节儿女最好的礼物。
2.填写在下面横线上的语句，最恰当的一项是余光中坦言，他一度自称“右手写诗，左手写散文”，意思是____________。
但没想到的是，更多人却对他的散文表示更多的好评。
于是他就改变了初衷，把诗歌和散文当成自己的两只眼睛，双眼并用，更加立体形象地看事物，看人生。
A．散文是自己最擅长的主要文学体裁，诗歌是自己的最爱。
B．诗歌是自己主要创作的文学体裁，散文也时有问世。
C．散文和诗歌是自己创作的两类文体，左右皆能开弓。
D．诗歌和散文是自己创作的两大领域，两者不可偏废。
3.下面是某高中高三语文学科复习计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语意连贯，不超过80字。
二、探究案1、要点回顾（一）语言表达的种类1.语病修改。
从语病、简明、连贯、得体角度考虑。
首先判断要准确，动小手术(增、删、调、换)，不改变原意，答案表述要规_范，注意审题，不要把正确的改为错误的。
2.仿写。
明确评分要点，要求严格按下列要点进行仿写。
①内容合理(上下文意衔接、情调一致等)；②句式仿写(句式结构一致、运用手法一致等);③修辞上，注意比喻和排比手法;④符合题目要求，尤其特殊要求;⑤语句通顺(否则扣分)。
高考语文二轮复习导学案：第4章 7 整体与局部准确又全面——人物形象题之要诀 Word版含答案
学案7 整体与局部，准确又全面——人物形象题之要诀学案引语小说是以表现人物为核心的文学艺术，高考小说命题更是以人物形象为核心。
其命题角度有二：一是综合全文，概括分析人物的形象特点；二是局部分析人物的心理或情感内涵或特点。
二轮复习，就是要以这两种题型为抓手，从深层次解决概括分析人物的准确全面问题。
自学在前自我诊断阅读下面的文字，完成文后题目。
菊花[美]约翰·斯坦贝克萨利纳斯山谷笼罩在浓厚的、灰色绒布般的冬雾之中，上与天空下与世界完全隔绝了。
浓雾像扣在周围山巅上的锅盖，把偌大一个山谷变成严丝合缝的一只铁锅。
萨利纳斯河这边的山坡上有个农场，残存着庄稼茬的黄色田垄浴在薄薄的、冷冷的阳光中；但在这十二月份，阳光是射不到谷底的。
河这边，亨利·埃伦家位于丘陵上的农场里已经没什么活计了。
爱丽莎·埃伦正在山坡的花园里干活。
她35岁，脸庞瘦俏并透着坚毅，一双眼睛清澈如水。
她头上戴着一顶男式的黑帽子，拉得很低，直到她的眼睛。
她这会儿正用一把锋利的小剪子剪掉去年残留的菊茎，与她那充沛的精力相比，菊茎显得纤细柔弱，太不堪一击了。
她的丈夫亨利正在篱笆外面和人谈着什么，她很好奇，又觉得有点无聊，瞧了一会儿，又接着干自己的活。
“又侍弄你的花儿啦，”亨利说，“它们今年长势好啊。
嗨，对了，今年卖出的30头小公牛，成交的价钱和我要的差不多。
”听到丈夫搭话，爱丽莎直起身，顺手把那只手套又戴上：“对，今年长势会很好。
”不管是言语中还是脸上，她都洋溢着得意。
“的确有点本事，”亨利说，“真希望你去侍弄果园，也结出那么大的苹果来。
”爱丽莎目光锐利地望着他。
“也许我能，我确实有一套本事。
”这时，从公路那边传来了车轮的吱嘎声和马蹄的声响。
一个男人赶着大篷车走来，对她说：“我是补锅磨刀的，我一天没找到活干，今晚多半吃不上晚饭了。
”“对不起，”她急躁地说，“我没东西让你修。
”他的目光离开她的脸落在地上，四处张望，最后看见她刚刚修整过的花床。
(全国通用)2018届高考语文二轮复习导学案：小说阅读 Word版含答案
(四)小说阅读阅读下面的文字，完成文后题目。
老闷班琳丽老闷是个义士。
名声传得很远，香远益清，像莲。
老闷跟老蔫对门。
两家的女人好比两家的鸡鸭串门，出大门，进对门，方便得很。
男人们又都不爱说话，她们便同病相怜似的，觉得投缘，也就好得跟亲姐妹一样。
聚在一块儿免不了牢骚，叨唠最多的，当然是她们的爷们儿，说摊上这样的活哑巴，比树叶还稠的日子就像咸饭不咸，淡饭不淡，没滋味透了。
其实老闷跟老蔫不同，老蔫没活，因为他蔫；老闷没话，则是因为他有话不说。
老闷像个舞者，好的是肢体语言，乐意将话附着在行动上表达。
那次他的二小子虎子偷了李寡妇家一兜酸杏，被李寡妇骂骂咧咧找上门来，好一番数落。
等李寡妇颠着小脚走后，老闷将儿子扔进粪堆的青杏疙瘩一个个捡了回来，拿手捧了往儿子面前一放，手指着“赃物”，眼瞪着儿子。
他儿子就乖乖地一个一个拿了往肚里吞，小脸跟眼睛挤一块儿了，挤出好多的泪珠儿，和着酸口水，流了一肚皮。
老闷不说，或者说他那肢体语言已告诉儿子：小子，“青疙瘩”吞多了，你脑瓜里跟种庄稼似的，自会长出道理。
还有一次，邻庄上一个愣头青拎着砍刀来庄上骂街，庄上的人没伸头的。
恰好老闷从城里送货回来，赶上了，他东西朝地上一丢，紧前两步，铁塔似的在小青年面前站成“八”字，瞪圆眼睛，指指自己的左脸。
那愣小子被老闷的眼神激怒了，举起砍刀照着老闷脸上砍去。
再看老闷，还是铁塔一样站着，那小子却木头桩子似的，横地上了。
老闷的颧骨跟凸额头上因此贯穿着一条长长的刀疤。
老闷是个生意人，常跟老闷合作的有个陈老板，这人做事巧诈、世故。
他欺老闷是乡里巴人，眼力短，路子窄，就经常在老闷的货物上采取地毯式寻“刺”，借机压价。
老闷的交易有一条底线，在他的成本与同等货物市场价格的中间画着。
生意嘛，讲究双赢。
我不多赚，绝不亏本；你不多占，绝不吃亏。
一天下午，陈老板将货物验了四个多钟头，价格一压再压。
老闷烦了，他突地站起身，一挥手，示意跟车的几个人装车走人。
陈老板慌了，拉他到背静处，说他老母亲要换眼角膜，手术费十几万，他一时手紧，才出此下策，实在没别的办法。
(通用)2018届高考语文二轮复习导学案(1)
学案1 找对比对点，轻松选答案——选择题之要诀学案引语对论述类文本阅读的考查，高考采用选择题形式。
面对颇有点像文字游戏的选择题，不少考生心存畏惧，答题正确率不高，即便答得全对，也耗时太长。
如何快速、准确地拿下三道选择题，是二轮复习的重要内容。
要解决这一难题，既需要考生有良好的心态和思维品质，又需要考生整体把握全文，梳理出主干信息。
在知晓三题的命题特点的前提下，迅速锁定信息区间，用比对法选定答案。
自学在前自我诊断阅读下面的文字，完成文后题目。
中国文化是诗性文化。
孔子说：“不学诗，无以言。
”可见“诗”这种文化产品在中国艺术中占有的特殊地位。
中国古代为什么没有《圣经》却有《诗经》，这种以诗为“经”，是华夏独有的文化现象。
从春秋的《诗经》开始，诗这种形式虽然千变万化，却始终占据中国艺术的主导地位，并渗透到其他艺术形式之中。
汉语词汇具有多义性、模糊性特点，语法上具有灵活性、随意性特点，在语音上还具有音乐性特点。
作为一种语言艺术，诗是远离逻辑思考和理性判断的艺术形式，其赋、比、兴的“兴”字，学者们至今也说不透。
究其原因，这种诗性的智慧，既不是简单的感官享受，也不是纯粹的理性思维，而是介于二者之间，只可意会而难于言传。
这一特点恰恰有利于形象性表达和艺术性思维，说明汉民族的语言与艺术有着天然亲和的关系。
这一独特的表达和思维方式的存在，说明中国人自古以来，就以一种诗性的感受和态度对待世界，以诗性的语言表达情感。
从这一意义上可以毫不夸张地说，传统的中国是一个“诗的国度”。
中国画具有诗的特点，诗的意境，诗的追求，也就是理所当然的事。
国画与中国诗历来有千丝万缕的联系。
徐复观在分析诗画合璧的历程时指出：首先，题画诗的出现，开创了诗画在构成形式上的结合。
其次，以诗意作画开创了诗和画在意和景层次上的结合。
第三，以诗的意境作画，以画的意境作诗，诗画在精神上相融合、相启发，实现了在意境层次上的融合。
苏东坡在总结前人艺术实践的基础上，从理论角度考察诗与画的关系。
(通用)2018届高考语文二轮复习导学案(7)
学案13 叙议结合，规范有序——观点探究题之要诀学案引语课标卷实用类文本阅读最后一题，总是先给出观点(或者话题)，要求结合文本展开阐述，阐述所持观点的理由，我们姑且称之为“观点探究题”。
该题考查的是探究能力，难度大，分值高，题型稳定。
二轮复习要继续强化这种题型训练，认真体悟“叙议结合，规范有序”的探究真义，使自己的探究能力不断提高。
自学在前自我诊断阅读下面的文字，完成文后题目。
路遥：平凡的世界不平凡韩爽1988年，《平凡的世界》乘着央广的电波飞入无数青年人内心。
27年后，《平凡的世界》电视剧版登陆卫视频道，岁月流转，感动常在。
路遥，这位离开了20多年的上世纪作家，从来没有消失在人们的书单上，即便评论界并不怎么看好他的作品。
终生与贫穷为伴路遥1949年12月3日出生于陕西清涧县，原名王卫国。
他的家庭是一个人数众多的群体。
为了生存，在路遥七岁时，父亲就决定将这个长子过继给他的哥哥——远在延川县的王玉德。
对于在父母家的生活，路遥最深刻的印象是饥饿与屈辱。
当时，路遥衣衫褴褛，裤子破了不敢到别人面前，有人搞恶作剧，专门把他拉到人群里，惹得人们哄堂大笑。
贫困艰难的生活给路遥留下了永生难忘的印象，他幼小的心灵受到了极大创伤。
1973年，路遥作为工农兵学员被推荐上大学。
大学里，路遥的生活是很简朴的。
同学白正明说，一身灰的西服是他的礼服，“老三样”(白、黄、玉米发糕)、饭后一碗开水冲菜汤是他很喜欢的美味佳肴。
路遥的《人生》在全国获奖了，但他到北京领奖的路费还是跟四弟王天乐借的。
路遥曾对朋友说过，《平凡的世界》那点稿费，还不够他那几年抽烟的钱。
茅盾文学奖的奖金除了应酬文学界的朋友，就是还债。
文学殿堂的艰难跋涉路遥一直在追求着自己的人生梦想，可他的文学之路并不平坦。
当中央还没有对文化大革命作结论、别人还在喊文化大革命好的时候，他逆风而动，以超常的勇气与远见卓识，写出了一篇声讨文化大革命的六万字小说《惊心动魄的一幕》。
高考语文一轮复习专题学案：第四章 学案9人物形象定性概括准确,定量分析具体 Word版含解析
学案9人物形象定性概括准确，定量分析具体学案略语小说是以表现人物为核心的文学艺术，高考小说命题更是以人物形象为核心，对人物形象的分析概括永远是小说复习的核心任务。
训练人物形象题的根本要求是：定性概括准确，定量分析具体。
这是小说复习的“核”点，必须围绕此“点”聚精会神地打好铁，淬砺考场上所向无敌的锋芒。
自我诊断，找出答题能力短板阅读下面的文字，完成文后题目。
钱包情缘美]约翰·布鲁诺深秋的一天，在回家的路上，我被一个丢弃在大街上的钱包绊了一脚。
我捡起它，向里瞧了瞧，希望能发现某些线索以便联系失主。
但是钱包里只有三美元钞票和一封折皱的信，看上去像是被丢弃好多年的样子。
信封有些破损，而且只有回信地址能够辨认清楚。
我将信打开，看到写信日期是1924年。
粉蓝色的信笺上是女性漂亮的手写体，信封左上角印有一朵小花。
这封信写给“亲爱的约翰”，而且收信人的名字似乎是迈克尔。
由于母亲的阻挠，写信人说再也不会见他。
即使这样，她写道她会永远爱他。
落款是汉娜。
信写得很美。
可是除去失主的名字叫作迈克尔之外，其他无法辨知。
或许我可以想想其他的办法，因为接线员能够提供与信封地址相符的电话号码。
“接线员吗？”我说道，“我有个特殊的请求：我正在寻找一只钱包的主人，钱包里的信封上写有地址，你是否可以把那个地址的电话号码给我？”她建议我同她的主管谈谈。
主管犹豫片刻说道：“嗯，的确有那个地址的电话号码。
但是却不能给你。
”她说，出于礼貌，她会拨通那个号码，说明我的情况，看看他们是否愿意联系我。
几分钟后，她回到电话旁说：“我一位同事想和你聊聊。
”我问电话那边的妇女是否认识一个叫汉娜的人。
她激动地说道：“噢！我所购买的房子原来的主人家有个叫汉娜的女儿，那可是30年前的事情！”“你知道他们现在住哪吗？”我问道。
“我记得前些年汉娜把她的母亲送进了疗养院，”妇女说道，“如果你能联系一下疗养院的话，或许能觅到汉娜的踪迹。
”她留给我那家疗养院的名称，我拨打了电话。
高中语文高考文学类文本阅读复习——小说人物形象鉴赏导学案及练习
高考文学类文本阅读复习——小说人物形象鉴赏【知识储备】一、人物形象的塑造方法●正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写（内心独白、梦境描写、幻觉描写、旁白）、细节描写（抓住精当的细节）●侧面描写（衬托）二、揣摩人物形象的角度1．重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2．通过人物的外貌、语言、行动、心理描写把握人物的思想感情和性格特征。
3．小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
4．注意作者对人物的介绍和评价。
5．体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。
＊圆形人物和扁平人物圆形人物：性格较为复杂，多义多变，内涵丰富，性格中的矛盾会产生足够的张力。
扁平人物：类型人物或漫画人物，在讽刺性小说中，往往能产生喜剧效果，起到讽刺的作用。
三、人物的作用1．故事的线索，用人物的经历推动故事发展。
2．主题的揭示，用人物的命运遭遇揭示小说主题。
【链接高考】关于小说人物形象鉴赏是各套高考试题的重点。
涉及到人物形象鉴赏的试题2008年5套，2009年6套，2010年6套，2011年4套。
一、真题展示1．2009各地高考题中人物形象鉴赏题（安徽《董师傅游湖》）概括小说中董师傅这一人物形象的特点。
（7分）（福建《阿庆》）请结合阿庆这一形象，探究作者提出的“精神生活有时可以代替物质生活”的观点。
(6分)（辽宁《遗璞》）从小说看，遗璞村人有哪些性格特点请作简要分析。
（6分）（海南《孕妇和牛》）小说中的孕妇具有什么样的性格请简要分析。
（6分）（浙江《魔盒》）赏析文中贝格斯太太的形象。
（不超过100字）（5分）（辽宁卷《洗澡》）小说主人公“他”是一个什么样的形象（6分）2．2010各地高考题中人物形象鉴赏题陕西卷《保护人》：小说中的玛兰是一个什么样的形象请简要分析（6分）山东卷《骆驼祥子》：简要概括祥子这一人物形象的性格特征。
最新高三高考专题小说人物形象分析导学案
高考小说人物形象分析导学案考纲再现：《考纲》对赏析小说的人物形象的要求是：“欣赏作品形象，领悟作品的艺术魅力。
”即要求我们能够准确把握小说人物的形象特征，学会赏析刻画人物的技巧，分析作品塑造人物的用意。
学习目标：1.掌握小说中人物形象的塑造手法。
2.了解人物形象概括与分析题型，并学会高效、规范答题。
知识链接：概念区分人物的性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等。
“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。
答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。
高考题型1、2018年全国新课标卷Ⅰ《赵一曼女士》5、小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，”请结合作品简要分析。
（6分）2、2016全国新课标卷Ⅱ《战争》5、小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要说明。
（6分）3、2015全国新课标1《马兰花》5、小说在描写马兰花这一人物形象时，突出了她的哪些主要性格特点？试作简要分析。
解题思路1、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
2、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定人物的言行，影响着人物的性格。
3、从故事情节的发展变化中把握人物性格。
情节往往是人物性格的形成发展的过程。
4、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的背景下去理解。
5、注意作者对人物的介绍和评价。
6、注意从多角度多侧面分析人物 (注意表现手法的运用)人物形象题型常见答题模板1.××是一个怎样的人物？外貌特征+性格特点+职业身份分点作答①个性特征1（+举出实例）；②个性特征2（+举出实例）……例子：小说中的向东是一个怎样的人？请结合情节分析。
向东是一个热爱文学的青年；向东是一个从农村来城市打工的建筑工人；向东是一个生活艰难却孝顺父母的农民2.请概括（分析）××的形象（性格）特点。
高三语文一轮复习鉴赏诗歌之人物形象导学案
鉴赏诗歌之人物形象预学单一、考点阐释：（一）人物形象（“人象”）：古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。
通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。
而这些形象往往以片断的形式表现出来，它需要读者以自己的想象去进一步补充。
（1）自我形象（诗人自己的形象）《静夜思》（李白）：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”在这首诗中，我们可以看到一个漂泊在外，夜晚望月思家的诗人形象。
（2）他人形象（诗中主人公形象）《长干曲》（崔颢）：“君家何处住?妾住在横塘。
停船暂借问，或恐是同乡。
”以自问自答的形式，描写船家男女青年初次见面时情景。
刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。
《行宫》（元稹）：“寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
”“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧索的氛围；“宫花”、“红”与“白头宫女”既是比喻，又是对比，“说玄宗”轻轻一笔，给人以无尽的沉思，从而生动地刻画出一群令人幽怨的宫女形象。
解析——寥落：寂寞冷落。
行宫：皇帝在京城之外的宫殿。
这首诗很含蓄，给人以想象的天地，历史沧桑之感尽在不言之中。
首句点明地点：古行宫；二句暗示时间：红花盛开之季；三句介绍人物；白头宫女；四句描绘动作：闲坐说玄宗。
构筑了一幅完整动人的图画。
当年花容月貌，娇姿艳质，辗转落入宫中，寂寞幽怨；如今青春消逝，红颜憔悴；闲坐无聊，只有谈论已往。
此情此景，好不凄绝！（二）素材积累：常见诗歌人物形象类别术语：①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
②心忧天下、忧国忧民的形象。
如杜甫。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
风雨不动安如山。
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2018高考语文二轮复习导学案：第4章8 综合思考突出关键——物象和次要人物作用题之要诀本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址学案8 综合思考，突出关键——物象和次要人物作用题之要诀学案引语小说中的物象和次要人物虽不是小说的中心内容，但也是小说艺术世界、艺术构思中的有机组成部分，是高考的常考点。
高考在此设考题，往往不笼统，而是针对特定要求或关键内容要求考生作出具体回答。
而考生答题多是模式化、套路化，尤其是不能结合内容具体分析。
因此，二轮复习不仅要继续强化对这方面知识的理解，更要在“具体分析”方面做得准确、深入、充分，以进一步符合高考的要求。
自学在前自我诊断阅读下面的文字，完成文后题目。
一茶杯温暖许心龙时间不长，多数乡干部发现了个秘密，那就是新上任的黄乡长好喝茶，无论白开水还是茶叶水，手不离杯，杯不离手，大热天也从不喝矿泉水或纯净水。
黄乡长的这只茶杯，是大号双层玻璃杯，能盛一斤多开水，且这只茶杯是他从县委机关带来的，从玻璃壁的模糊与茶斑看，应是有一段时间了。
这只茶杯给人的印象很憨厚淳朴。
老天爷的节气时令真准，刚入头伏，气温一下子就高达36℃，天地之间活像个大蒸笼。
这天下村，因政府余秘书通知得紧张，黄乡长一时忘了带那大茶杯，出了浑身的汗，渴得他喉咙都嘶哑了。
余秘书递给他瓶纯净水，他却说，喝那水没劲，还是到办公室喝茶吧。
回到办公室，一口气饮下那杯凉白开水，真个叫爽呀！可黄乡长又想，刚才在村里，应该喝哪怕半瓶纯净水呢，人，有时候是不能太呆板了，就像开展工作一样，要灵活机动。
思想正开着小差，突然，黄乡长听到乡政府大院传来高腔大调的吵闹声。
他忙迈出门口，发现院东边零零落落站着十多位群众，正围着孔副乡长闹腾争执。
其中一个大头粗脖子的男人最凶，个头不高蹦跶不低，还指着孔副乡长叫嚷，一副得理不饶人的架势。
黄乡长三步并作两步，来到大头粗脖子男人跟前，轻轻拍了一下他的肩膀，笑着说，小伙子，这大热天的，急啥急，就像树上的知了，光瞎叫不行。
2018届高考语文二轮复习导学案全集(36份打包)通用3
教案抓住“特别”，变换成分——特别句式译到位教案引文言特别句式没法然在翻中不是每年必考，但倒是翻中在在的，回避。
我只好就“火眼金睛”，擅长，正确出。
二复中，我特别要抓住特殊句式中易被忽或的“特别”句式，把它到位。
自学在前自我断.下边的文段，翻文中画的句子。
刘蕡，字去，幽州昌平人。
太和二年，良方正直言极。
帝引儒百余人于廷，策曰：“子医生皆达古今，必当箴治之，辨政之疵。
何施革于前弊？何惠于下土？何修而治古可近？何道而随和克充？推之根源，著于条，朕将。
”蕡曰：“臣不佞，今逢陛下求，咨嘉，臣敢不悉意以言？⋯⋯”所六千言，直斥宦，除之道，辞气大方。
士人其辞，至感触流涕者。
是，考策官宿、、蕡嗟伏，以古晁、董[注]，而畏中官眦睚，不敢取。
于，被者二十有三人，所言皆冗常，得。
河南府参事李郃乃上疏曰：“⋯⋯且陛下以直言召天下士，蕡以直言副陛下所，必容，当。
于史策，千古光明！况臣所，不及蕡甚，内愧耻，自良，奈人言何！乞回臣所授，以旌蕡直。
臣逃苟且之，朝有公正之路，陛下免天下之疑，不美哉！”帝不。
(自《新唐·刘蕡》，有改)注晁、董：指晁、董仲舒。
()臣不佞，今逢陛下求，咨嘉，臣敢不悉意以言？文：答案我确没有才能，在追上陛下征采缺失，咨治国良策，我怎敢不把想法全出来？分析重点：“佞”“”“嘉”“悉”，“以言”的后置。
()况臣所，不及蕡甚，内愧耻，自良，奈人言何！文：答案何况我述的策，比不上刘蕡，我心里着羞愧，就算自是良的人，能不怕人的！分析重点：“”“甚”“愧耻”“良”“奈⋯⋯何”。
参照文刘蕡，字去，是幽州昌平人。
太和二年，推考良方正来直言。
皇上召引儒一百多人在殿廷，策：“你些医生都能通古今，必定能治国的缺失，辨明政事的弊端。
何种举措可革除已有弊端？何种恩施惠百姓？怎样整顿能够靠近古代治世社会？用什么法能国家充吉祥之气？推它的根源，逐条回答，朕将自。
”刘蕡回答：“我确没有才能，在追上陛下征采缺失，咨治国良策，我怎敢不把想法全出来？⋯⋯”策六千字，直斥臣宦官，利除弊的方法，言辞气慷慨。
2018届高考二轮复习语文江苏通用课件：第四章 小说阅读-以“人”为本综合思考 13内抓特征外看联系
满分 答案
①指出文中种种阶级的生活是没有价值的；②反映当时人们麻木 生活的精神状态；③暗含了对束缚人思想的黑暗现实生活的否定； ④期待国人精神觉醒，冲破思想束缚，追求新的自由生活。(答 出三点即可得满分)
2.结合全文，探究文中画线句的意蕴。(6分) [原文见“自学在前”]
学生甲 现场答案
批语
④第二天，我不愿意再让别人陪我走无意义的路，便自己去取表。 但一想到到什么地方去取，立刻有一团迷离错杂交织着电线的长长的街 的影子浮动在我的眼前。我拿出纸条看，才发现没有铺子的名字，更没 有地址。我迷惑了，本能地沿着康德街走去，把注意力集中到每个铺子 的招牌上、窗子里，时刻预备着接受一个奇迹：蓦地会有一个表字或一 只表呈现到我的眼前。然而得到的是失望，康德街为什么竟这样长呢？
学生乙 现场答案
批语 第①点说出了“不值得”包含的情感态度，第②③点答出了作者在此 句要表达的希望，都很好。可惜②③两点属同一点内容，重复了。如 此说来，肯定还少一点。这“一点”在哪儿？还得回到揣摩该句的潜 台词及联系全文上来。 最后得分：4分。
总批语 该题是句子意蕴探究题，因为该句是全文最重要的句子之一，反映了 文本主旨，因此该题也是主旨意蕴探究题。考生刚入手似乎没有头绪， 没有方向。其实，它就是能反映主旨的句子，可以抓关键词，挖潜台 词。其中，“不值得”是关键词，抓住它，可探究出一个要点。再者， “觉悟……就好了”，考生也容易抓住蕴含的作者希望。再往前深一 步，就是挖潜台词了。“觉悟……就好了”暗含着“人们”并不觉悟。 “并不觉悟”代表“人们”什么样的精神状态？为什么没有“觉悟”？ 这么一品，更深刻的意蕴就显现出来了。考生要学会反复揣摩句子， 从关键词、结构、手法甚至到潜台词等不同角度和层面反复揣摩。
⑫迈克尔跟派伏尼走出教堂，默默地上了吉普，慢慢地向城郊开去。 迈克尔依旧盯着路边的窗户，现在他不知怎么开始相信，这里并没有什 么狙击手。
2018届高考语文二轮复习导学案-小说物象和次要人物作用题之要诀 (人教版高三下册)
学案8 综合思考，突出关键――物象和次要人物作用题之要诀
学案引语小说中的物象和次要人物虽不是小说的中心内容，但也是小说艺术世界、艺术构思中的有机组成部分，是高考的常考点。
高考在此设考题，往往不笼统，而是针对特定要求或关键内容要求考生作出具体回答。
而考生答题多是模式化、套路化，尤其是不能结合内容具体分析。
因此，二轮复习不仅要继续强化对这方面知识的理解，更要在“具体分析”方面做得准确、深入、充分，以进一步符合高考的要求。
自学在前自我诊断
阅读下面的文字，完成文后题目。
一茶杯温暖
许心龙
时间不长，多数乡干部发现了个秘密，那就是新上任的黄乡长好喝茶，无论白开水还是茶叶水，手不离杯，杯不离手，大热天也从不喝矿泉水或纯净水。
黄乡长的这只茶杯，是大号双层玻璃杯，能盛一斤多开水，且这只茶杯是他从县委机关带来的，从玻璃壁的模糊与茶斑看，应是有一段时间了。
这只茶杯给人的印象很憨厚淳朴。
老天爷的节气时令真准，刚入头伏，气温一下子就高达36℃，天地之间活像个大蒸笼。
这天下村，因政府余秘书通知得紧张，黄乡长一时忘了带那大茶杯，出了浑身的汗，渴得他喉咙都嘶哑了。
余秘书递给他瓶纯净水，他却说，喝那水没劲，还是到办公室喝茶吧。
回到办公室，一口气饮下那杯凉白开水，真个叫爽呀！可黄乡长又想，刚才在村里，应该喝哪怕半瓶纯净水呢，人，有时候是不能太呆板了，就像开展工作一样，要灵活机动。
思想正开着小差，突然，黄乡长听到乡政府大院传来高腔大调的吵闹声。
他忙迈出门口，发现院东边零零落落站着十多位群众，正围着孔副乡长闹腾争执。
其中一个大头粗脖子的男人最凶，个头不高蹦。
高考语文一轮复习专题学案：第四章学案9人物形象定性概括准确,定量分析具体Word版含解析
教案 9人物形象定性归纳正确，定量分析详细教案略语小说是以表现人物为中心的文学艺术，高考小说命题更是以人物形象为中心，对人物形象的分析归纳永久是小说复习的中心任务。
训练人物形象题的根本要求是：定性归纳正确，定量分析详细。
这是小说复习的“核”点，一定环绕此“点”全神贯注地打好铁，淬砺考场上所向披靡的锋芒。
自我诊疗，找出答题能力短板阅读下边的文字，达成文后题目。
钱包情缘美] 约翰·布鲁诺暮秋的一天，在回家的路上，我被一个抛弃在大街上的钱包绊了一脚。
我捡起它，向里瞧了瞧，希望能发现某些线索以便联系失主。
但是钱包里只有三美元钞票和一封折皱的信，看上去像是被抛弃好多年的样子。
信封有些损坏，并且只有回信地点能够辨识清楚。
我将信打开，看到写信日期是1924 年。
粉蓝色的信笺上是女性美丽的手写体，信封左上角印有一朵小花。
这封信写给“亲爱的约翰”，并且收信人的名字仿佛是迈克尔。
因为母亲的阻止，写信人说不再会见他。
即使这样，她写道她会永久爱他。
落款是汉娜。
信写得很美。
但是除掉失主的名字叫作迈克尔以外，其余没法辨知。
也许我能够想一想其余的方法，因为接线员能够供给与信封地点符合的电话号码。
“接线员吗？”我说道，“我有个特别的恳求：我正在找寻一只钱包的主人，钱包里的信封上写有地点，你能否能够把那个地点的电话号码给我？”她建议我同她的主管谈谈。
主管踌躇片晌说道：“嗯，确实有那个地点的电话号码。
但是却不可以给你。
”她说，出于礼貌，她会拨通那个号码，说明我的状况，看看他们能否愿意联系我。
几分钟后，她回到电话旁说：“我一位同事想和你聊聊。
”我问电话那处的妇女能否定识一个叫汉娜的人。
她激动地说道：“噢！我所购置的房屋本来的主人家有个叫汉娜的女儿，那但是 30 年前的事情！”“你知道他们此刻住哪吗？”我问道。
“我记得前些年汉娜把她的母亲送进了休养院，”妇女说道，“假如你能联系一下休养院的话，也许能觅到汉娜的踪影。
”她留给我那家休养院的名称，我拨打了电话。
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2018高考语文二轮复习导学案：第4章7 整体与局部准确又全面——人物形象题之要诀本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5y 学案7 整体与局部，准确又全面——人物形象题之要诀学案引语小说是以表现人物为核心的文学艺术，高考小说命题更是以人物形象为核心。
其命题角度有二：一是综合全文，概括分析人物的形象特点；二是局部分析人物的心理或情感内涵或特点。
二轮复习，就是要以这两种题型为抓手，从深层次解决概括分析人物的准确全面问题。
自学在前自我诊断阅读下面的文字，完成文后题目。
菊花[美]约翰•斯坦贝克萨利纳斯山谷笼罩在浓厚的、灰色绒布般的冬雾之中，上与天空下与世界完全隔绝了。
浓雾像扣在周围山巅上的锅盖，把偌大一个山谷变成严丝合缝的一只铁锅。
萨利纳斯河这边的山坡上有个农场，残存着庄稼茬的黄色田垄浴在薄薄的、冷冷的阳光中；但在这十二月份，阳光是射不到谷底的。
河这边，亨利•埃伦家位于丘陵上的农场里已经没什么活计了。
爱丽莎•埃伦正在山坡的花园里干活。
她35岁，脸庞瘦俏并透着坚毅，一双眼睛清澈如水。
她头上戴着一顶男式的黑帽子，拉得很低，直到她的眼睛。
她这会儿正用一把锋利的小剪子剪掉去年残留的菊茎，与她那充沛的精力相比，菊茎显得纤细柔弱，太不堪一击了。
她的丈夫亨利正在篱笆外面和人谈着什么，她很好奇，又觉得有点无聊，瞧了一会儿，又接着干自己的活。
“又侍弄你的花儿啦，”亨利说，“它们今年长势好啊。
嗨，对了，今年卖出的30头小公牛，成交的价钱和我要的差不多。
”听到丈夫搭话，爱丽莎直起身，顺手把那只手套又戴上：“对，今年长势会很好。
”不管是言语中还是脸上，她都洋溢着得意。
“的确有点本事，”亨利说，“真希望你去侍弄果园，也结出那么大的苹果来。
”爱丽莎目光锐利地望着他。
“也许我能，我确实有一套本事。
”这时，从公路那边传来了车轮的吱嘎声和马蹄的声响。
一个男人赶着大篷车走来，对她说：“我是补锅磨刀的，我一天没找到活干，今晚多半吃不上晚饭了。
”“对不起，”她急躁地说，“我没东西让你修。
”他的目光离开她的脸落在地上，四处张望，最后看见她刚刚修整过的花床。
“这是些什么花？菊花吗？公路那边的一个太太要我替她讨些良种菊花……”爱丽莎听到这句话，十分兴奋，她立刻在花床边的土地上跪下，手套也忘了带，直接用手指挖出一些沙土，捧进花盆里，然后捏起她刚才掘起的菊苗。
强有力的手指把菊苗栽进沙土里，用指关节把菊苗周围的松土捣实。
她朝他递过花盆，轻轻地放到他的怀里。
又来到后院破罐头堆里扒出两只变了形的平底铝锅，交给他。
锅很快修好了。
爱丽莎从屋里拿来五角硬币放在他手心上。
“说不定有一天我也要出去，我也会磨剪刀、敲平锅底，我可以让你相信这些事女人也能做。
”她高声说。
爱丽莎站在铁丝网前注视着缓缓离去驶向城里的篷车，她的唇动了几下，无声地说：“再见——再见！”接着她低语道，“那边真亮，那儿有发光的东西！”低语声把她自己都吓了一跳。
她甩了甩头，使自己清醒过来，然后朝四周看看是否有人听见。
回到屋里，爱丽莎仔细地梳好头发，画了眉，涂上口红，穿上最漂亮的衣裙，在家里等亨利带她去城里看电影、下馆子。
亨利回来后，匆匆拾掇，抬头看到爱丽莎后，一下子站住，盯着她看：“嘿嘿，爱丽莎，你真漂亮！”爱丽莎自豪地说：“我的确身强力壮，以前我从没发现自己这么身强力壮！”那辆双人敞篷小汽车颠簸在沿河边，奔向城里。
不一会儿，爱丽莎看见路前方远处有一个小黑点，她知道那是什么。
他只带走了花盆，扔掉了她精心挑选的菊苗。
汽车转了一个弯，她看见篷车就在前面了。
为了使汽车走过时不看见那篷车和牲口，她把整个身子扭过去，转向她的丈夫。
她把大衣领子竖起来，为的是不让他看见她正像老妇人那样——虚弱地哀哀哭泣。
刹那间，汽车驶过去了，一切都结束了。
她没有回头。
.爱丽莎这一人物形象有着怎样的性格？请简要分析。
★答：___________________________________________________ _____________________2.爱丽莎在文中经历了怎样的心理历程？试结合全文作简要概括。
答：___________________________________________________ _____________________答案爱丽莎先是对现实感到孤寂压抑，接着有了追求平等、向往美好、走出农场的渴望，再接着又因自我价值不被认可而痛苦，最后走向内心坚强，重新认识自我。
阅读下面的文字，完成文后题目。
苦命人[法]维克多•雨果芳汀看到自己能够生活，就有了暂时的快乐。
她买了一面镜子，欣赏自己美丽的头发和牙齿，忘了许多事情，只惦念她的珂赛特。
她时常寄信。
这就引起了旁人的注意。
确实有人发现她每月至少写两封信，并且老是一个地址——孟费郿客店主人德纳第先生；也确实有人看见她在车间里常常转过头去揩眼泪。
天地间的怪事莫过于侦察别人的一些和自己绝不相干的事了。
“她一定是那种女人了。
”恰巧有个长舌妇到孟费郿走了一趟，和德纳第夫妇谈了话，回来时说：“花了我三十五法郎，我心里畅快了。
她有个孩子。
”她的过失，到现在已众所周知了。
芳汀被撵走了，在冬季。
冬季完全没有热，完全没有光，紧接着早晨的是迷雾、黄昏，窗棂冥黯，什物不辨。
天好像是暗室中的透光眼，太阳也好像是个穷人。
芳汀挨家挨户找人雇她当仆人，没有人要她。
后来她去兵营替士兵们缝粗布衬衫，每天可以赚十二个苏。
在这十二个苏中，她得替女儿花十个。
从那时起，她就没有按时如数付钱给德纳第夫妇。
这时，有个老妇人，那个平时在芳汀夜晚回家时替她点上蜡烛的老妇人，把过苦日子的艺术教给她，并劝慰她，生活就好比是两间屋子，第一间是暗的，第二间是黑的。
她所赚的钱太少了，债主们紧紧催逼她。
每天早晨，芳汀依然对着镜子梳那一头光泽闪亮、细软如丝的头发的时候，但常常木然出神。
德纳第夫妇没有按时收着钱，便时常写信给她。
有一次，说她的小珂赛特在那样冷的天气下需要一条羊毛裙，母亲应当寄去十个法郎。
她收到那封信，捏在手里搓了一整天。
到了晚上，她走到一个理发店，垂下一头令人叹赏的金丝发。
“好漂亮的头发！”理发师喊。
“您肯出多少钱？”“十法郎。
”“剪吧。
”她买了一条绒线编织的裙，寄给了德纳第，心里想：“我的孩子不会再冷了，我已拿我的头发做她的衣裳。
”她自己戴一顶小扁帽，遮住光头，仍旧美丽。
一天，她又接到德纳第夫妇的信：“珂赛特害了猩红热。
假使您不寄四十法郎来，孩子可完了。
”她放声大笑。
随后，向大门外跑，一面跑，一面跳，笑个不停。
她走过广场，看见一个走江湖的牙科医生正对着观众们演说。
芳汀钻进人堆去听，也跟着他们笑。
那牙科医生突然对着她叫起来：“您的牙齿真漂亮！假使您肯把您的瓷牌卖给我，我每一个出价一个金拿破仑。
”“瓷牌是什么？”芳汀问。
“就是上排的两个门牙。
”“好吓人！”芳汀逃走了。
但那人仍喊：“想想吧！假使您愿意，今晚到银甲板客栈里来。
”芳汀回到家，出了半天神，跑到楼梯上又去读德纳第夫妇的信。
到晚上，有人看见她朝着巴黎街走去，那正是有许多客栈的地方。
第二天，邻居玛格丽特走进芳汀的房间，看见她坐在床上，面色惨白，一夜工夫老了十岁。
“耶稣！”玛格丽特说，“出了什么事，芳汀？”“我的孩子有救了，我也放心了。
”她微笑着。
那是一种血迹模糊的笑容，一条红口涎挂在她的嘴角，嘴里一个黑窟窿。
她把那四十法郎寄到孟费郿去了。
那却是德纳第夫妇谋财的骗局。
芳汀把她的镜子丢在窗子外面。
她搬进了破楼，没有床，只留下一块破布做被子。
她早已不怕人耻笑，常穿着一触即裂的破衫上街。
她每天缝十七个钟头，但是一个以贱值包揽女囚工作的包工，忽然压低了工资，每天只给九个苏。
她的债主们的狠心也更是变本加厉。
正当这时，德纳第又有信给她，说他立刻要一百法郎，否则他就把小珂赛特撵出去，让她冻死在路边。
“一百法郎！”芳汀想道，“但是哪里有每天赚五个法郎的机会呢？”“全卖了吧！”她说。
3.文中三次写到镜子，分别表现了芳汀怎样的心理？请简要分析。
★答：___________________________________________________ _____________________自我反思.你觉得在概括分析人物形象特点方面存在哪些问题？打算如何克服？答：___________________________________________________ _____________________2.你对高考考查人物形象的两种题型有所认识吗？如何落实“准确、全面”这一答题的根本要求？答：___________________________________________________ _____________________现场答案批语完善.爱丽莎这一人物形象有着怎样的性格？请简要分析。
[原文见“自学在前”]现场答案批语学生甲该答案第②点正确，这一点从她种菊花及与丈夫对话的内容中可以看出。
但第①点根本不是“性格特点”。
第③点看似正确，看到自己心爱的花被人遗弃而伤心哭泣，好似有点敏感脆弱，其实是未了解她哭泣的根本原因。
最后得分：2分。
学生乙第①点答得准。
第③点虽然有点表面化，但还能说得过去。
只是第②点理解错了，未从整体上思考问题。
最后得分：3分。
学生丙该答案第①③点答得很好，尤其是第③点，说到了女主人公的关键处，中肯准确。
令人遗憾的是，对陌生人后来丢弃菊花她因此伤心哭泣的情节未作评价，这是全文最重要的情节。
还有，她送菊花给别人一事能否作出“热心助人”和“渴望别人发现自己的劳动价值”两种理解？最后得分：4分。
总批语这篇小说的主要情节是爱丽莎精心培育了菊花，听到陌生人讨要菊苗，高兴地、热心地送给他，紧接着随丈夫进城，发现了那个人丢弃菊苗，带走了花盆，她伤心地哭泣。
概括其性格特征，当然要扣住这个核心情节。
可是，不少考生都把“送菊苗给别人”当成了“纯真善良”“热心助人”的体现，这属典型的断章取义，就事论事，只看到第10段内容就下断语。
如若这样理解，她先前拒绝陌生人就讲不通了。
再者，不少考生抓住了她的哭泣就得出“敏感脆弱”的结论，错误也同样如此。
概括分析人物形象，固然要抓住人物某处言行，但要把这处言行放在整个事件、整个情节中理解，这样才不失之偏颇。
满分答案①勤劳能干。
如精心打理花园，操持家务。
②爱美、有情趣。
如平时养花，也打扮自己。
③自信好强，追求平等。
如坚信自己会像男人一样能干。
④渴望自我价值的认同。
如修锅者要良种菊苗时，她很兴奋；菊花被弃伤心。
⑤向往文明，憧憬自由。
勇敢走出农场奔向城市。
2.文中三次写到镜子，分别表现了芳汀怎样的心理？请简要分析。
[原文见“自学在前”]现场答案批语学生甲该答案抓住了芳汀照镜子的神情，分析出其心理，除“焦急”一词不当外，其他的都较为准确。