奶奶最喜欢的铃儿1
小学语文课文《奶奶最喜欢的铃儿》
小学语文课文《奶奶最喜欢的铃儿》
每星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶，陪奶奶说说话，并捎去爸爸妈妈的问候。
奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶油面包，还给她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。
然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶把她收藏的铃儿擦一遍。
一个星期六的早晨，冬冬问："奶奶，哪只铃儿您最喜欢?";
奶奶眼睛一亮："你猜呢?";
"是不是您当老师时用的那只手摇铃儿?";
"不是。
";奶奶说，"不过它确实让我想起许多美好的时光。
";
"是不是这只珍珠铃儿?";
"不是。
";奶奶说，"再猜猜看。
";
"是不是那串马脖子上戴的小圆铃儿?";
奶奶笑了："也不是，那串铃儿虽说声音好听，还是比不上我最喜欢的铃儿。
";
冬冬把奶奶那柜子里的铃儿全都看了一遍，里面有大铃儿和小玲儿，发亮的铃儿和古旧的铃儿，上了漆的铃儿和没上漆的铃儿。
"太难猜了。
";冬冬说，"快告诉我吧，您最喜欢哪只铃儿?";
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说："我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。
";
冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下奶奶，说："那也是我最喜欢的铃儿。
";。
2 奶奶最喜欢的铃儿
我给姥姥出主意。
陕西助力文化传媒有限公司
“你看看，”姥姥拉开冰箱，指着塞得满满的冰箱说， “这鸡，是你大舅送的；这鸭是你二舅送的；这肉，是你 二姨送的；你今天又送来了鱼。鸡、鸭、鱼、肉都全了！”
“您把他们拉扯大了，他们就应该孝敬您呀！等我长 大了，要给您送更多更多好吃的！”我一边说一边比划着。
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说一说：这几个自然段主要写了什么内容？
通过奶奶的对话我们知道这几个自然段写的 是冬冬想知道奶奶最喜欢哪一只铃儿，奶奶让冬 冬自己猜，冬冬一一列出奶奶收藏的铃儿，可是 奶奶说都不是。
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你从这几个自然段中体会到了什么？ 冬冬能够一一列举出奶奶收藏的铃儿，
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着它 说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按 响的那只门铃。”
冬冬笑了，说：“那也是我最喜欢的铃 儿。”
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1.找出文中描写奶奶的动作的词语，先读一读， 再说说你从中体会到了什么？ 揽、__搂__、__说___这__一__连__串__的__动__作__表__现__了__奶__奶__对__冬__冬__的__疼__爱__。
2.为什么冬冬和奶奶喜欢的是同一只铃儿呢？ 因_为__这__只__铃__儿__在__奶__奶__看__来__代__表__的__是__冬__冬__，__这__只__铃__儿__在__ 冬_冬__看__来__代__表__的__是__奶__奶__。__他__们__同__时__喜__欢__这__只__铃__儿__说__明__ 冬_冬__爱__奶__奶__，__奶__奶__爱__冬__冬__。________________________
《奶奶最喜欢的铃儿》
本文写了（ ）冬冬都 要去奶奶家，捎去（ ）， 并（ ）。当冬冬问起奶奶 （ ）时，奶奶说她 最喜欢的是（ ）。
本文写了（每个星期六）冬冬 都要去奶奶家，捎去（爸爸妈妈的 问候），并（帮助奶奶做家务）。 当冬冬问起奶奶（最喜欢的铃儿是 哪只）时，奶奶说她最喜欢的是 （每个星期六早晨冬冬按响的那只 门铃）。
裁剪
líng
铃
铃铛 门铃 风铃 哑铃 掩耳盗铃
你来找找形近字：
lín líng
邻居
玲珑
陪
陪伴 陪衬
陪护 陪读
你来找找形近字：
部队 倍数 赔钱
捎
shāo
捎话
捎信
你来找找形近字：
shāo
消失
稍后
糖
糖果 白糖 红糖 砂糖 蜜糖 糖衣炮弹
你来找找形近字：
táng
池塘
biàn
遍
普遍 遍布 遍地 漫山遍野
每星期六早晨，冬冬都要去看望奶， 陪奶奶说说话，并捎去爸爸妈妈的问候。
奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶 油面包，还给她那片面包撒上砂糖、肉 桂什么的。然后冬冬就拿起抹布，帮奶 奶把她收藏的铃儿擦一遍。
自学提示
1、默读3——14自然段； 2、思考：冬冬分别猜了哪些铃儿？ 为什么冬冬猜这些铃儿？ 3、小组交流，全班汇报。
奶奶把冬冬一把揽 在怀里，紧紧地搂着她 说：“我最喜欢的是每 个星期六早晨听见你按 响的那只门铃。”
仿写（1）
爷爷笑眯眯地拍拍冬冬的头，
仿写（2）
• 语境1：妈妈要带冬冬去公园玩， 冬冬很高兴。
• 语境2：丁丁和朋友吵架了，很生 气。
戴
戴帽子 爱戴 张冠李戴
你来找找形近字：
zāi cái
小学三年级语文《奶奶最喜欢的铃儿》原文、教案及教学反思
【导语】《奶奶最喜欢的铃⼉》这篇课答⽂是⼀篇描写奶奶与孙⼥之间的感⼈的故事。
⽂章语⾔朴实，字⾥⾏间都流淌着浓浓的爱意。
⽂章在奶奶和冬冬这⼀⽼⼀⼩有说有笑、有问有逗的对话中，将浓浓的亲情浸透其中。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《奶奶最喜欢的铃⼉》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《奶奶最喜欢的铃⼉》原⽂ 每星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶，陪奶奶说说话，并捎去爸爸妈妈的问候。
奶奶总是先给她烤⼀⽚热乎乎的奶油⾯包，还给她那⽚⾯包撒上砂糖、⾁桂什么的。
然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶把她收藏的铃⼉擦⼀遍。
⼀个星期六的早晨，冬冬问：“奶奶，哪只铃⼉您最喜欢？” 奶奶眼睛⼀亮：“你猜呢？” “是不是您当⽼师时⽤的那只⼿摇铃⼉？” “不是。
”奶奶说，“不过它确实让我想起许多美好的时光。
” “是不是这只珍珠铃⼉？” “不是。
”奶奶说，“再猜猜看。
” “是不是那串马脖⼦上戴的⼩圆铃⼉？” 奶奶笑了：“也不是，那串铃⼉虽说声⾳好听，还是⽐不上我最喜欢的铃⼉。
” 冬冬把奶奶那柜⼦⾥的铃⼉全都看了⼀遍，⾥⾯有⼤铃⼉和⼩玲⼉，发亮的铃⼉和古旧的铃⼉，上了漆的铃⼉和没上漆的铃⼉。
“太难猜了。
”冬冬说，“快告诉我吧，您最喜欢哪只铃⼉？” 奶奶把冬冬⼀把揽在怀⾥，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。
” 冬冬笑了，她也紧紧地抱了⼀下奶奶，说：“那也是我最喜欢的铃⼉。
”【篇⼆】⼩学三年级语⽂《奶奶最喜欢的铃⼉》教案 教学⽬标： 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂，知道奶奶最喜欢哪只铃⼉。
感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、认字6个，写字7个。
理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课⽂中的意思。
3、学习怎样简单地对⼈物进⾏描写。
教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课⽂，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
教学难点： 理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
《奶奶最喜欢的铃儿》PPT
文章借助奶奶和孙子都最喜 欢的门铃，来表达出孙子对奶奶 的孝敬和奶奶对孙子的疼爱。这 份珍贵的亲情，从对话描写中表 现了出来。
学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 什么路都可以走，唯独绝路不能走；什么路都可以选择，唯独歧途不能选择。 永远不要浪费你一分一秒时间去想任何你不喜欢的人。 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 成功永远属于那些爱拼搏的人。 我们每一个人都应该有更多的同情，更多的爱，比维持我们生存需要的多得多，我们应该把它分散给别人，追求是生命之光。 有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。
奶奶最喜欢的铃儿
—读懂对话，感受亲情
冬冬：是不是您当老师时用的 那只手摇铃儿？ 奶奶：不是。不过它确实让我 想起许多美好的时光。
既说明了手摇铃儿在奶奶一生中 的重要作用，也留下悬念，到底什 么铃儿呢？
冬冬：是不是这只珍珠铃儿？ 奶奶：不是。
“珍珠铃儿”从材料上看，是珍 珠做成的，肯定十分宝贵，难怪冬 冬猜想到它。
冬冬：是不是那串马脖子上戴的小圆铃 儿？ 奶奶：也不是，那串铃儿虽说声音好听， 还是比不上我最喜欢的铃儿。
马脖上戴的小圆铃响声好听，奶奶 一个人在家，这好听的声音可以陪伴奶 奶度过许多孤单的时光。
冬冬：快告诉我吧，您最喜欢哪只铃儿？ 奶奶：我最喜欢的是每个星期六早晨听 见你按响的那只门铃。 冬冬：那也是我最喜欢的铃儿。
小学三年级语文《奶奶最喜欢的铃儿》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《奶奶最喜欢的铃儿》原文、教案及教学反思《奶奶最喜欢的铃儿》这篇课答文是一篇描写奶奶与孙女之间的感人的故事。
文章语言朴实，字里行间都流淌着浓浓的爱意。
文章在奶奶和冬冬这一老一小有说有笑、有问有逗的对话中，将浓浓的亲情浸透其中。
以下是整理的小学三年级语文《奶奶最喜欢的铃儿》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
小学三年级语文《奶奶最喜欢的铃儿》原文每星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶，陪奶奶说说话，并捎去爸爸妈妈的问候。
奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶油面包，还给她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。
然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶把她收藏的铃儿擦一遍。
一个星期六的早晨，冬冬问：“奶奶，哪只铃儿您最喜欢？”奶奶眼睛一亮：“你猜呢？”“是不是您当老师时用的那只手摇铃儿？”“不是。
”奶奶说，“不过它确实让我想起许多美好的时光。
”“是不是这只珍珠铃儿？”“不是。
”奶奶说，“再猜猜看。
”“是不是那串马脖子上戴的小圆铃儿？”奶奶笑了：“也不是，那串铃儿虽说声音好听，还是比不上我最喜欢的铃儿。
”冬冬把奶奶那柜子里的铃儿全都看了一遍，里面有大铃儿和小玲儿，发亮的铃儿和古旧的铃儿，上了漆的铃儿和没上漆的铃儿。
“太难猜了。
”冬冬说，“快告诉我吧，您最喜欢哪只铃儿？”奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。
”冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下奶奶，说：“那也是我最喜欢的铃儿。
”小学三年级语文《奶奶最喜欢的铃儿》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。
感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、认字6个，写字7个。
理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。
3、学习怎样简单地对人物进行描写。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
教学难点：理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
《奶奶最喜欢的铃儿》PPT演示课件
奶奶：不是。 家界育。人 在之监道狱影里响五着十历年朝的历他代，的现贤在能已人经士没，有他了的杀非人淡的泊勇无气以，明连志最，后非的宁勇静气无都以已致经远磨的灭人了生，态他度被净放化了了 出多去少，浮外躁面的有心许，多他的的汽慧车眼，识他才不选习才惯
用，才外策 面略没非有常了值亲得人我，们没借有鉴了。朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自 但由影的片 内最心后！的这结件尾事给对人安一迪种和振阿奋瑞人都心是的一希个望不！小他的用震他憾的！睿失智去，身用体他的二自十由年并来不如可一怕日，的可坚怕持的，这用样一的把 体小制小，的让铁心捶也挖没开有一了条希通望道，终没于有成了功欲 越望狱，了 到！最并后且就取会走彻了底监的狱绝长望所！有为非了法打所发得无的聊钱的，时并间让，他监的狱丑中闻，大安白迪于还天带下了，一最个后学监生狱，长一自个杀年谢轻罪人。 ，真从叫不人识大字快开人始心，！一而点且一，点瑞的德教最他终， 也直被到释 他放完，成当高他考也所对有外的面课的程一，切在不一习次惯闲时聊，中也，准他备告结诉束，自说己曾的经生在命另时一，个他监想狱起里了，和听安一迪位的火约爆定脾，气那 的就老是犯一人起聊到起海过边，钩说鱼他，此那生是最多得么意自的 由事自情在 是，将多一么个的银无行拘家无的束妻，子那与才情叫人生杀活死。在他床找上到，约因定为的一地次方他，去找她到情了人盒家子偷和东钱西，最他终醒跟过安来迪了团，聚让！ 他是没的偷大成快心人里心很！不爽，找机会干掉他 一，、那自 天我正价好值杀的死充一分对展在现床离上不，开听富说有她合丈作夫精还神是的个团银队行，家个，人最的后荣还辱因得此失替不他能背超了越黑团锅队，。终从身事进教了育监工 狱作。二天十哪余，年这，工作的环境不同于诸 葛 《亮《时向代 诸的 葛为 亮生 借存 智空 慧间 》而读战 后的 感千 》军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的看第完一 的天感起悟就是坚，定社要会站真稳的讲有台很，黑向暗有的经一验面的，同人志性学也习有，很深丑入恶学的习一教面育，教比学如理自论私，快贪速婪地，迈脆进弱教，育不门 敢槛面，对全现面实提，高没教有育目教标学，基没本有功希，望面，
三年级下册《奶奶最喜欢的铃儿》教案01
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。
感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、认字6个，写字7个。
理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。
3、学习怎样简单地对人物进行描写。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
教学难点：理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
教学过程：第一课时一、导入。
你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。
二、学习生字。
1、用自己学过的方法认读生字。
2、小老师教读每个生字读两次。
老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。
3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。
4、抽生读生词。
三、初读课文，读准字音。
1、生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。
2、师生一起解惑。
3、小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了字音。
4、小组汇报结果。
四、再读课文，了解课文的主要内容。
1、自读课文，思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事？2、生汇报。
第二课时一以问题导入，学习课文。
1、奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并做上标记。
2、她为什么最喜欢这一支?生：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。
生：只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。
3、奶奶为什么这么爱冬冬？请自读课文1、2自然段，在课文中找找答案。
生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。
生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。
生：他会帮奶奶做卫生。
4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。
生：第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。
师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。
汇报品读10、13自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。
二、仿写13段。
1、读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。
（动作、语言）2.写动作用了哪些词语？“揽在”和“搂着”。
《奶奶最喜欢的铃儿》第一课时北师大版小学语文三年级下册
《奶奶最喜欢的铃儿》第一课时北师大版小学语文三年级下册⒈亲情奶奶最喜欢的铃儿自读要求1、自读课文，要求达到读准字音、读通顺句子。
2、联系上下文或借助工具书理解下面的词语：问候、肉桂、热乎乎、收藏、古旧3、说说每个自然段的意思。
líng铃笔画：十画结构：左右部首：钅铃铛门铃风铃哑铃掩耳盗铃我来找找形近字：lín líng邻居玲珑陪笔画：十画结构：左右部首：阝陪伴陪衬陪护陪读部队倍数赔钱捎笔画：十画结构：左右部首：扌捎话捎信shāo消失稍后糖笔画：十六画结构：左右部首：米糖果白糖红糖砂糖蜜糖糖衣炮弹táng池塘遍笔画：十六画结构：左右部首：米普遍遍布遍地漫山遍野编号偏远戴笔画：十七画结构：半包围部首：戈戴帽子爱戴张冠李戴栽树裁剪搂笔画：十二画结构：左右部首：扌搂抱搂着楼房千丝万缕看望捎去问候陪伴烤面包撒上砂糖抹布收藏铃铛喜欢确实美好佩戴揽在怀里搂着上漆一遍带“带”的东西一般都不固定在身上，带苹果、带钱、带行李名词皮带、领带戴不作名词表示动词戴帽子、戴红领巾、戴眼镜、披星戴月、不共戴天尊奉，拥护爱戴、拥戴、感恩戴德戴带佩( ) ( )钱不共( )天皮( )那哪表示指代，知道是什么。
例：那本书是冬冬的，书上写着名字呢。
表示疑问，不知道是什么。
例：这些书都没写名字，哪本书是冬冬的？奶奶你最喜欢( )只铃儿？)只。
我最喜欢的是黑色的(mǒ涂的意思涂抹、抹粉擦的意思抹眼泪把搅拌好了的泥或灰涂上后弄平的意思。
抹墙、抹石灰擦的意思。
抹桌子擦器物用的布。
抹mòmā抹布小组齐读课文，边读边思考：课文每一段的段意。
第1自然段：第2自然段：冬冬在每个星期六早晨都要去看望奶奶。
奶奶总是给冬冬做奶油面包，然后冬冬帮奶奶擦铃儿。
第3~10自然段：冬冬猜测奶奶最喜欢哪只铃儿。
第11自然段：奶奶收藏了很多铃儿。
第12自然段：冬冬猜不出奶奶最喜欢的是哪只铃儿。
第13自然段：奶奶告诉冬冬，她最喜欢冬冬按响的那只门铃。
三年级下册《奶奶最喜欢的铃儿》教案01
教课目的：1、正确、流畅、有感情地朗诵课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。
感觉奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、认字 6 个，写字 7 个。
理解“探望” 、“问候”、“收藏”、“喜爱”、“美好”等词语在课文中的意思。
3、学习如何简单地对人物进行描绘。
教课要点：正确、流畅、有感情地朗诵课文，感觉奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝顺。
教课难点：理解奶奶为何最喜爱那只门铃。
教课过程：第一课时一、导入。
你和奶奶之间发生过哪些风趣的事？为何有趣？今日我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。
二、学习生字。
1、用自己学过的方法认读生字。
2、小老师教读每个生字读两次。
老师适机提示“抹”、“撒”、“漆”的读音。
3、师生一同将生字增补为课文中的词语再齐读两次。
4、抽生读生词。
三、初读课文，读准字音。
1、生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标志。
2、师生一同解惑。
3、小组分角色朗诵课文，检查能否每个组员都读准了字音。
4、小组报告结果。
四、再读课文，认识课文的主要内容。
1、自读课文，思虑: 文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事？2、生报告。
第二课时一以问题导入，学习课文。
1、奶奶最喜爱哪只铃儿？在课文中找出答案并做上标志。
2、她为何最喜爱这一支?生：奶奶很孤单，她想冬冬来陪她。
生：只需听到那只门铃响她就能够见到冬冬。
3、奶奶为何这么爱冬冬？请自读课文1、 2 自然段，在课文中找找答案。
生：冬冬每个礼拜六都会去看奶奶。
生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。
生：他会帮奶奶做卫生。
4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。
生：第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。
师：同桌分角色朗诵他们的对话，再认真领会领会还有哪些话能看出这一点。
报告品读10、13 自然段，领会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。
二、仿写 13 段。
1、读读第 13 段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。
（动作、语言）2. 写动作用了哪些词语？“揽在”和“搂着”。
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3、成功合作 ★把自学中的收获和同桌说一说，并交流 自学（2）中的答案. （1）同桌之间合作读课文，注意本课的生 字新词。 （2）思考：奶奶最喜欢哪只铃儿？
4、成功量学 ★众人划柴火焰高，小组合作力不小，让我们来 展示自己的风采吧！ 1、小组合作学习下列的词语。 看望 问候 撒上 抹布 砂糖 收藏 确实 柜子 美好 搂着 紧紧地 2、朗读课文，回答以下问题： （1）文中介绍了奶奶收藏的哪些铃儿？ （2）奶奶最喜欢什么铃？ （3）读了课文，你知道了奶奶（ ）冬冬， 冬冬（ ）奶奶，他们彼此关爱。
奶奶总是先给她烤一片热 乎乎的奶油面包，还给她那片 面包撒上砂糖，肉桂什么的。 然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶 把她收藏的铃儿擦一遍。
分角色朗读第3——12自然段。 读出相应的语气、语调。 从这些对话中找出分别描写冬 冬和奶奶神情、动作的词语， 体会一下她们各自心里在想些 什么？
奶奶把冬冬一把揽在怀里， 紧紧地搂着她说：“我最喜欢 的是每个星期六早晨听见你按 响的那只门铃。”
奶奶最喜欢的铃儿
奶奶最喜欢的铃儿
质疑
1、成功目标 （1）我会写“铃、糖”等7个生字，会认 “烤、撒”等5个生字，掌握多音字“抹”。 （2）我会正确、流利、有感情地朗读课文， 知道奶奶最喜欢哪只铃儿。 （3）我能感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬 对奶奶的孝敬。
2、成功自学 （1）默读课文，边读边找出文中出现的生字新词， 画出来读一读。 注： （kǎo）（sǎ）（mā）（qī）（lǎn） 烤 撒 抹 漆 揽 (2)有感情地朗读课文，用“——”标出自己喜欢的 句子，读一读，并用自己的话说一说课文主要讲 了一件什么事请。（完成下列小题） （ ）在（ ）去看望（ ）， 陪伴（ ），知道奶奶最喜欢的是 （ ）。
分角色读课文
比一比，再组词。
铃（ 玲（
） ）
遍（ 篇（
） ）
戴（ 带（
捎（ 梢（ 稍（
） ）
） ） ）
陪（ 倍（
搂（ห้องสมุดไป่ตู้缕（ 楼（
） ）
） ） ）
每星期六早晨，冬冬都要 去看望奶奶，陪奶奶说说话， 并捎去爸爸妈妈的问候。
每星期六早晨，冬冬都要 去看望奶奶，陪奶奶说说话， 并捎去爸爸妈妈的问候。 我们可以得知冬冬对奶奶充满 了怎样的感情？
奶奶把冬冬一把揽在怀里， 紧紧地搂着她说：“我最喜欢 的是每个星期六早晨听见你按 响的那只门铃。” 这个铃儿有什么特别之处？为 什么奶奶最喜欢呢？
冬冬笑了，她也紧紧地抱 了一下奶奶，说：“那也是我 最喜欢的铃儿。”
冬冬笑了，她也紧紧地抱 了一下奶奶，说：“那也是我 最喜欢的铃儿。” 奶奶 爱 冬冬 爱就是从身 边一点一滴 的小事做起。
奶奶总是先给她烤一片热 乎乎的奶油面包，还给她那片 面包撒上砂糖，肉桂什么的。 然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶 把她收藏的铃儿擦一遍。 从这两句话中，你又感受到了 什么？
奶奶总是先给她烤一片热 乎乎的奶油面包，还给她那片 面包撒上砂糖，肉桂什么的。 然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶 把她收藏的铃儿擦一遍。
奶奶最喜欢什么样的铃儿？
“我最喜欢的是每个星期六早晨 听见你按响的那只门铃。
这是谁的奶奶？
每星期六早晨，冬冬都要去看望奶 奶，陪奶奶说说话，并捎去爸爸妈 妈的问候。
按门铃 捎问候 烤面包
撒砂糖 陪奶奶 抹一遍
揽过来 上油漆 搂着 戴红领巾
肉桂：肉桂为肉桂的干燥树皮。气 芳香，多用于面包、蛋糕及其他烘 焙产品。
冬冬 爱 奶奶