奶奶最喜欢的铃儿
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北师小学语文三下第一单元《奶奶最喜欢的铃儿》课文解读
课文解读
爱收藏铃儿的奶奶最喜欢每个星期六早晨听见冬冬按响的门铃，因为奶奶喜欢冬冬，也因为冬冬喜爱奶奶、关心奶奶。
课文短小，字里行间流动着浓浓的亲情。
这篇课文表达的是亲人间的相互关爱。
第1自然段写冬冬爱奶奶，“每”“都要”，说明冬冬看望奶奶是不间断的。
什么事第一次做有新鲜感，偶尔做并不难，假如要长期做，就不能靠心血来潮了。
冬冬能经常看望奶奶，是出于关心和惦念，亲情使然。
第2自然段重点写奶奶对冬冬的喜爱。
“总是”说明这种爱也是长期的。
“烤一片热乎乎的奶油面包”“撒上砂糖或抹上果酱”等细节，体现这种爱无微不至。
“冬冬就拿起抹布，帮奶奶把她收藏的铃儿擦一遍”是过渡句，一方面承接上文，写冬冬帮助奶奶干活，做力所能及的事；另一方面引出关于“铃儿”的话题。
后一部分围绕“奶奶最喜欢的铃儿”这个话题展开叙述。
本来这个问题可以直接说，但课文却绕了很大一个圈子，为的是体现更多的内容：
1.冬冬的奶奶原来“当老师”，有过“许多美好的时光”，是个值得尊敬的老人，这也是冬冬喜欢奶奶的原因之一。
每一个老人，都有不平常的经历，为我们付出了许多，对社会作出了这样那样的贡献，我们应该尊敬所有的老人。
2.冬冬的奶奶是一个有情趣的人，收藏了许多铃儿——“大铃儿和小铃儿，发亮的铃儿和古旧的铃儿，上了漆的铃儿和没上漆的铃。
三年级下册《奶奶最喜欢的铃儿》教案01
三年级下册《奶奶最喜欢的铃儿》教案01
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。
感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、认字6个，写字7个。
理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。
3、学习怎样简单地对人物进行描写。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
教学难点：
理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
教学过程：
第一课时
一、导入。
你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？
今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。
二、学习生字。
1、用自己学过的方法认读生字。
最新北师大版小学语文三年级下册《奶奶最喜欢的铃儿》
仿照课文写一写。
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧 地搂着她说：“我最喜欢的是每个星 期六早晨听见你按响的那只门铃。”
观察句子结构特点
前句写人物的动作，后一句写人物的语言
爷爷笑眯眯地拍拍冬冬的头，
奶奶做的这些表明了什么？
表明了奶奶很疼爱冬冬，总是给冬冬 做好吃的，说明冬冬在奶奶心中的地位非 常重要，也为后文提示奶奶最喜欢的铃儿 实际上就是冬冬按响的那只门铃作了铺垫。
每星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶， 陪奶奶说说话，并捎去爸爸妈妈的问候。
我
奶奶
奶奶总是先给她烤一 片热乎乎的奶油面包，还 给她那片面包撒上砂糖、 肉桂什么的。然后冬冬就 拿起抹布，帮奶奶把她收 藏的铃儿擦一遍。
“每……都要去”说明看望奶奶是冬 冬每周必做的事情，“陪”“捎去”两个 动词表明了冬冬看望奶奶的目的，从中可 以看出冬冬是个孝顺的孩子。
每星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶，
陪奶奶说说话，并捎去爸爸妈妈的问候。
请你用“每……都要去”造句，试试看吧！
奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶
油面包，还给她那片面包撒上砂糖、肉 桂什么的。
•
同桌分角色朗读他们的对 话，再仔细体会还有哪些话能 看出奶奶很爱冬冬。
奶奶笑了：“也不是，那串铃儿虽说 声音好听，还是比不上我最喜欢的铃儿。” 这句话表现了什么？ 从侧面描写了奶奶最喜欢的 铃儿不仅声音好听，而且能带来 很多的快乐。表现了奶奶对冬冬深深
的爱。
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂
着她说：“我最请你找出来 。 2、这样描写有什么作用？你从中体会到 什么？
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地
搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六
早晨听见你按响的那只门铃。”
这里一连串的动作描写表达了奶奶 对冬冬的疼爱，“揽、搂”这些动作描写 生动、贴切，揭示了奶奶的内心世界—— 每周六冬冬的到来是奶奶最快乐的时候。
部编北师大版三年级语文下册1.2《奶奶最喜欢的铃儿》优质课件
过渡。一方面承接上文，写冬冬帮助奶奶干活， 做一些力所能及的事情，另一方面引出“铃儿”， 为下文写“奶奶最喜欢的铃儿”埋下伏笔。
2 奶奶最喜欢的铃儿
自由朗读第3—10自然段：
1.这几个自然段主要用到了什么描写方法？
2.这几个自然段主要写了什么内容？
3.你从这几个自然段中体会到了什么？
2 奶奶最喜欢的铃儿
字词听写
2 奶奶最喜欢的铃儿
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了课文的 主要内容。那么，奶奶到底最喜欢哪一只 铃儿？为什么会喜欢这只铃儿呢？这节课 让我们继续继续走进课文去体会一下吧。
2 奶奶最喜欢的铃儿
互动课堂
自由朗读第一自然段： 1.用“ ”画出描写动作的词语。 2.想一想：这几个动词表现了什么？
2 奶奶最喜欢的铃儿
自由朗读第二自然段：
1.用“ ”画出奶奶为冬冬做了什么。
2.用“
”画出冬冬为奶奶做了什么？
3.想一想：你从这些做法中体会到了什么？
2 奶奶最喜欢的铃儿
2
奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶 油面包，还给她那片面包撒上砂糖或抹 上果酱。然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶
把她收藏的铃儿擦一遍。
送这么多，我怎么吃得了啊！”
“吃不了，您放冰箱里存着，想什么时候吃都成！”
我给姥姥出主意。
2 奶奶最喜欢的铃儿
“你看看，”姥姥拉开冰箱，指着塞得满满的冰箱说，
“这鸡，是你大舅送的；这鸭是你二舅送的；这肉，是你
二姨送的；你今天又送来了鱼。鸡、鸭、鱼、肉都全了！”
“您把他们拉扯大了，他们就应该孝敬您呀！等我长
冬冬能够一一列举出奶奶收藏的铃儿，
让我体会到冬冬对奶奶的关心与了解，也体 会到这些铃儿虽然不是奶奶最喜欢的铃儿但
2 奶奶最喜欢的铃儿
自由朗读第3—10自然段：
1.这几个自然段主要用到了什么描写方法？
2.这几个自然段主要写了什么内容？
3.你从这几个自然段中体会到了什么？
2 奶奶最喜欢的铃儿
字词听写
2 奶奶最喜欢的铃儿
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了课文的 主要内容。那么，奶奶到底最喜欢哪一只 铃儿？为什么会喜欢这只铃儿呢？这节课 让我们继续继续走进课文去体会一下吧。
2 奶奶最喜欢的铃儿
互动课堂
自由朗读第一自然段： 1.用“ ”画出描写动作的词语。 2.想一想：这几个动词表现了什么？
2 奶奶最喜欢的铃儿
自由朗读第二自然段：
1.用“ ”画出奶奶为冬冬做了什么。
2.用“
”画出冬冬为奶奶做了什么？
3.想一想：你从这些做法中体会到了什么？
2 奶奶最喜欢的铃儿
2
奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶 油面包，还给她那片面包撒上砂糖或抹 上果酱。然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶
把她收藏的铃儿擦一遍。
送这么多，我怎么吃得了啊！”
“吃不了，您放冰箱里存着，想什么时候吃都成！”
我给姥姥出主意。
2 奶奶最喜欢的铃儿
“你看看，”姥姥拉开冰箱，指着塞得满满的冰箱说，
“这鸡，是你大舅送的；这鸭是你二舅送的；这肉，是你
二姨送的；你今天又送来了鱼。鸡、鸭、鱼、肉都全了！”
“您把他们拉扯大了，他们就应该孝敬您呀！等我长
冬冬能够一一列举出奶奶收藏的铃儿，
让我体会到冬冬对奶奶的关心与了解，也体 会到这些铃儿虽然不是奶奶最喜欢的铃儿但
第十二课奶奶最喜欢的玲儿 四年级汉语
第十二课
奶奶最喜欢的玲儿
词语复习：连线
柜 看望 声音 汇报很大 医生 书店 回来 工作
学习文中的重点词组
离开 奶奶家 总是 端上 热乎乎的奶茶 厨房 厨房忙活开了 收集的玲儿 你猜 那串马脖子上戴的 圆玲儿 玻璃柜 全都看了一遍 上了漆的玲儿 一把拉在怀抱里 紧紧地搂着 你按上的那只门铃
1.爸爸妈妈为什么离开了奶奶家？ 2.艾比拜什么时候去看望谁？ 3.艾比拜为什么看望奶奶？ 4.艾比拜到奶奶家的时候奶奶给他准备什 么？ 5.点心是谁做的？ 6.艾比拜从奶奶那里询问什么？ 7.艾比拜汇报什么？ 8.奶奶在厨房干什么？
课文学习
9.从厨房飘来了什么？ 10.什么时候艾比拜开始帮奶奶？ 11.艾比拜帮奶奶干什么？ 12.她最喜欢干什么？ 13.一个星期六艾比拜问了什么问题？ 14.她奶奶以前干过什么工作？ 15.奶奶当老师上课的事实用什么? 16.是什么让奶奶想起美好的时光? 17.爷爷用过那个玲儿？
作业
背诵课文（第十二课） 完成小册子第11课
18.你奶的玲儿在哪儿放着呢? 19.艾比拜在玻璃柜台里看了那些玲 儿？ 20.奶奶最喜欢的是那个玲儿？ 21.奶奶为什么喜欢门铃? 22.艾比拜最喜欢的玲儿是什么？ 23.艾比拜为什么也喜欢门铃?
句子学习
自从： 自从他来北京后没回过家
不过： 不过，我还是完成了任务。
根据课文内容填空
离开_________,星期六_______,_____家门，端上_______ 热乎乎的______, 各种各样的_______,亲热_________ 询问______, 汇报________,忙活______,不一________, 飘来__________,打扫_______,收拾_______, 收集的_____ 擦______,眼睛______,当老师_____, 亮亮的_______ 让我_______,美好的________,可爱的_______,那串____ 声音______,看了_____, 古旧的_______, 上____的玲儿 告诉____,拉在_______, 紧紧的_____, 按响的______ _______抱住
奶奶最喜欢的玲儿
词语复习：连线
柜 看望 声音 汇报很大 医生 书店 回来 工作
学习文中的重点词组
离开 奶奶家 总是 端上 热乎乎的奶茶 厨房 厨房忙活开了 收集的玲儿 你猜 那串马脖子上戴的 圆玲儿 玻璃柜 全都看了一遍 上了漆的玲儿 一把拉在怀抱里 紧紧地搂着 你按上的那只门铃
1.爸爸妈妈为什么离开了奶奶家？ 2.艾比拜什么时候去看望谁？ 3.艾比拜为什么看望奶奶？ 4.艾比拜到奶奶家的时候奶奶给他准备什 么？ 5.点心是谁做的？ 6.艾比拜从奶奶那里询问什么？ 7.艾比拜汇报什么？ 8.奶奶在厨房干什么？
课文学习
9.从厨房飘来了什么？ 10.什么时候艾比拜开始帮奶奶？ 11.艾比拜帮奶奶干什么？ 12.她最喜欢干什么？ 13.一个星期六艾比拜问了什么问题？ 14.她奶奶以前干过什么工作？ 15.奶奶当老师上课的事实用什么? 16.是什么让奶奶想起美好的时光? 17.爷爷用过那个玲儿？
作业
背诵课文（第十二课） 完成小册子第11课
18.你奶的玲儿在哪儿放着呢? 19.艾比拜在玻璃柜台里看了那些玲 儿？ 20.奶奶最喜欢的是那个玲儿？ 21.奶奶为什么喜欢门铃? 22.艾比拜最喜欢的玲儿是什么？ 23.艾比拜为什么也喜欢门铃?
句子学习
自从： 自从他来北京后没回过家
不过： 不过，我还是完成了任务。
根据课文内容填空
离开_________,星期六_______,_____家门，端上_______ 热乎乎的______, 各种各样的_______,亲热_________ 询问______, 汇报________,忙活______,不一________, 飘来__________,打扫_______,收拾_______, 收集的_____ 擦______,眼睛______,当老师_____, 亮亮的_______ 让我_______,美好的________,可爱的_______,那串____ 声音______,看了_____, 古旧的_______, 上____的玲儿 告诉____,拉在_______, 紧紧的_____, 按响的______ _______抱住
奶奶最喜欢的铃儿
• 奶 奶 最 喜 欢 的 铃 儿
亲 情
看望、捎去、问候、撒上 砂糖、抹布、收藏、喜欢 美好、戴的、一遍、上漆 揽在、搂着、门铃
1默读课文两分钟，想一想 奶奶喜欢的铃儿有哪几种，分别是？ （用波浪线在文中标出来并标铃儿是什么？ 这个“铃儿”跟她收藏的铃儿是同一类吗 这个“铃儿”又代表了什么？
从哪些地方可以看出奶奶很爱冬冬？ 奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶油面包， 还给她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。 奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她 说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按 响的那只门铃。”
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她 说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按 响的那只门铃。”
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她 说：“我最喜欢的是/每个星期六早晨/听见你 按响的那只门铃。”
动作描写：揽在、搂着
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她 说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按 响的那只门铃。”
动作描写：揽在、搂着 语言描写
都表达了奶奶 对冬冬的疼爱。 （表达的感情 是一致的。）
冬冬对奶奶的感情是怎样的？你从哪里可 以看出来？
冬冬喜欢奶奶、关心奶奶
每星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶，陪 奶奶说说话，并捎去爸爸妈妈的问候。 冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下奶奶，说： “那也是我最喜欢的铃儿。”
通过学习我理解课文内容，体会 奶奶与冬冬（ ），懂得爱是 （ ），要试着（ ）。
你和爸爸妈妈是如何与爷爷奶奶、外公 外婆相处的？课文让你想起了现实中的 哪个亲人、哪件事？ 请学习借物抒情的写作方法，把细腻的 情感寄予平凡的事物，把重大的话题融 进生活细节(润物无声、不留痕迹的文 学感染力)。从一件生活小事开始，引 出一个话题，写好一篇美文。
亲 情
看望、捎去、问候、撒上 砂糖、抹布、收藏、喜欢 美好、戴的、一遍、上漆 揽在、搂着、门铃
1默读课文两分钟，想一想 奶奶喜欢的铃儿有哪几种，分别是？ （用波浪线在文中标出来并标铃儿是什么？ 这个“铃儿”跟她收藏的铃儿是同一类吗 这个“铃儿”又代表了什么？
从哪些地方可以看出奶奶很爱冬冬？ 奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶油面包， 还给她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。 奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她 说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按 响的那只门铃。”
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她 说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按 响的那只门铃。”
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她 说：“我最喜欢的是/每个星期六早晨/听见你 按响的那只门铃。”
动作描写：揽在、搂着
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她 说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按 响的那只门铃。”
动作描写：揽在、搂着 语言描写
都表达了奶奶 对冬冬的疼爱。 （表达的感情 是一致的。）
冬冬对奶奶的感情是怎样的？你从哪里可 以看出来？
冬冬喜欢奶奶、关心奶奶
每星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶，陪 奶奶说说话，并捎去爸爸妈妈的问候。 冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下奶奶，说： “那也是我最喜欢的铃儿。”
通过学习我理解课文内容，体会 奶奶与冬冬（ ），懂得爱是 （ ），要试着（ ）。
你和爸爸妈妈是如何与爷爷奶奶、外公 外婆相处的？课文让你想起了现实中的 哪个亲人、哪件事？ 请学习借物抒情的写作方法，把细腻的 情感寄予平凡的事物，把重大的话题融 进生活细节(润物无声、不留痕迹的文 学感染力)。从一件生活小事开始，引 出一个话题，写好一篇美文。
《奶奶最喜欢的铃儿》PPT演示课件
奶奶：也不是，那串铃儿虽说声音好听， 事情是将一个银行家的妻子与情人杀死在床上，因为一次他去她情人家偷东西，他醒过来了，让他没偷成心里很不爽，找机会干掉他
奶奶：不是。 家界育。人 在之监道狱影里响五着十历年朝的历他代，的现贤在能已人经士没，有他了的杀非人淡的泊勇无气以，明连志最，后非的宁勇静气无都以已致经远磨的灭人了生，态他度被净放化了了 出多去少，浮外躁面的有心许，多他的的汽慧车眼，识他才不选习才惯
用，才外策 面略没非有常了值亲得人我，们没借有鉴了。朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自 但由影的片 内最心后！的这结件尾事给对人安一迪种和振阿奋瑞人都心是的一希个望不！小他的用震他憾的！睿失智去，身用体他的二自十由年并来不如可一怕日，的可坚怕持的，这用样一的把 体小制小，的让铁心捶也挖没开有一了条希通望道，终没于有成了功欲 越望狱，了 到！最并后且就取会走彻了底监的狱绝长望所！有为非了法打所发得无的聊钱的，时并间让，他监的狱丑中闻，大安白迪于还天带下了，一最个后学监生狱，长一自个杀年谢轻罪人。 ，真从叫不人识大字快开人始心，！一而点且一，点瑞的德教最他终， 也直被到释 他放完，成当高他考也所对有外的面课的程一，切在不一习次惯闲时聊，中也，准他备告结诉束，自说己曾的经生在命另时一，个他监想狱起里了，和听安一迪位的火约爆定脾，气那 的就老是犯一人起聊到起海过边，钩说鱼他，此那生是最多得么意自的 由事自情在 是，将多一么个的银无行拘家无的束妻，子那与才情叫人生杀活死。在他床找上到，约因定为的一地次方他，去找她到情了人盒家子偷和东钱西，最他终醒跟过安来迪了团，聚让！ 他是没的偷大成快心人里心很！不爽，找机会干掉他 一，、那自 天我正价好值杀的死充一分对展在现床离上不，开听富说有她合丈作夫精还神是的个团银队行，家个，人最的后荣还辱因得此失替不他能背超了越黑团锅队，。终从身事进教了育监工 狱作。二天十哪余，年这，工作的环境不同于诸 葛 《亮《时向代 诸的 葛为 亮生 借存 智空 慧间 》而读战 后的 感千 》军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的看第完一 的天感起悟就是坚，定社要会站真稳的讲有台很，黑向暗有的经一验面的，同人志性学也习有，很深丑入恶学的习一教面育，教比学如理自论私，快贪速婪地，迈脆进弱教，育不门 敢槛面，对全现面实提，高没教有育目教标学，基没本有功希，望面，
奶奶：不是。 家界育。人 在之监道狱影里响五着十历年朝的历他代，的现贤在能已人经士没，有他了的杀非人淡的泊勇无气以，明连志最，后非的宁勇静气无都以已致经远磨的灭人了生，态他度被净放化了了 出多去少，浮外躁面的有心许，多他的的汽慧车眼，识他才不选习才惯
用，才外策 面略没非有常了值亲得人我，们没借有鉴了。朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自 但由影的片 内最心后！的这结件尾事给对人安一迪种和振阿奋瑞人都心是的一希个望不！小他的用震他憾的！睿失智去，身用体他的二自十由年并来不如可一怕日，的可坚怕持的，这用样一的把 体小制小，的让铁心捶也挖没开有一了条希通望道，终没于有成了功欲 越望狱，了 到！最并后且就取会走彻了底监的狱绝长望所！有为非了法打所发得无的聊钱的，时并间让，他监的狱丑中闻，大安白迪于还天带下了，一最个后学监生狱，长一自个杀年谢轻罪人。 ，真从叫不人识大字快开人始心，！一而点且一，点瑞的德教最他终， 也直被到释 他放完，成当高他考也所对有外的面课的程一，切在不一习次惯闲时聊，中也，准他备告结诉束，自说己曾的经生在命另时一，个他监想狱起里了，和听安一迪位的火约爆定脾，气那 的就老是犯一人起聊到起海过边，钩说鱼他，此那生是最多得么意自的 由事自情在 是，将多一么个的银无行拘家无的束妻，子那与才情叫人生杀活死。在他床找上到，约因定为的一地次方他，去找她到情了人盒家子偷和东钱西，最他终醒跟过安来迪了团，聚让！ 他是没的偷大成快心人里心很！不爽，找机会干掉他 一，、那自 天我正价好值杀的死充一分对展在现床离上不，开听富说有她合丈作夫精还神是的个团银队行，家个，人最的后荣还辱因得此失替不他能背超了越黑团锅队，。终从身事进教了育监工 狱作。二天十哪余，年这，工作的环境不同于诸 葛 《亮《时向代 诸的 葛为 亮生 借存 智空 慧间 》而读战 后的 感千 》军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的看第完一 的天感起悟就是坚，定社要会站真稳的讲有台很，黑向暗有的经一验面的，同人志性学也习有，很深丑入恶学的习一教面育，教比学如理自论私，快贪速婪地，迈脆进弱教，育不门 敢槛面，对全现面实提，高没教有育目教标学，基没本有功希，望面，
奶奶最喜欢的铃儿优选PPT文档
奶奶最喜欢的铃儿
13奶奶把冬冬一把揽 在怀里紧紧地搂着她说： “我最喜欢的是每个星 期六早晨听见你按里，（紧紧）地（ 搂 ）着
她说：“我最喜欢的是每个星期
六早（奶喜晨紧奶欢听冬，的见紧冬说铃你）（：儿按笑地“。响）（那”的抱了也那，）是只她了我门也一最铃下。” 1奶11奶奶 111奶111111奶奶奶奶 奶奶1奶111111奶11奶奶1133333333333333333333333奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶 奶奶奶 奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶把 把 把把 把 把 把 把把 把 把 把 把 把奶奶奶奶奶奶奶奶奶 奶奶奶 奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶冬冬冬 冬冬冬冬冬 冬冬冬冬冬冬把把把把把把把把把 把把把 把把把把把把把把把把把冬冬冬 冬冬冬冬冬 冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬 冬冬冬 冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬一一一 一一一一一 一一一一一一冬冬冬冬冬冬冬冬冬 冬冬冬 冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬把把把 把把把把把 把把把把把把一一一一一一一一一 一一一 一一一一一一一一一一一（（（ （（（（（ （（（（（（把把把把把把把把把 把把把 把把把把把把把把把把把揽揽揽揽揽揽揽揽揽 揽揽揽 揽揽揽揽揽揽揽揽揽揽揽在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在））） ））））） ））））））怀怀怀怀怀怀怀怀怀 怀怀怀 怀怀怀怀怀怀怀怀怀怀怀在在在 在在在在在 在在在在在在里里里里里里里里里 里里里 里里里里里里里里里里里怀怀怀 怀怀怀怀怀 怀怀怀怀怀怀紧紧紧紧紧紧紧紧紧 紧紧紧 紧紧紧紧紧紧紧紧紧紧紧里里里 里里里里里 里里里里里里紧紧紧紧紧紧紧紧紧 紧紧紧 紧紧紧紧紧紧紧紧紧紧紧，，， ，，，，， ，，，，，，地地地地地地地地地 地地地 地地地地地地地地地地地（（（ （（（（（ （（（（（（搂搂搂搂搂搂搂搂搂 搂搂搂 搂搂搂搂搂搂搂搂搂搂搂着着着着着着着着着 着着着 着着着着着着着着着着着她她她她她她她她她 她她她 她她她她她她她她她她她））） ））））） ））））））说说说说说说说说说 说说说 说说说说说说说说说说说地地地 地地地地地 地地地地地地：：：：：：：：： ：：： ：：：：：：：：：：：（（（（（（（（（（（（（（“““““““““““““““““““““““我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我最最最最最最最最最 最最最 最最最最最最最最最最最喜喜喜喜喜喜喜喜喜 喜喜喜 喜喜喜喜喜喜喜喜喜喜喜））） ））））） ））））））欢欢欢欢欢欢欢欢欢 欢欢欢 欢欢欢欢欢欢欢欢欢欢欢着着着 着着着着着 着着着着着着的的的的的的的的的 的的的 的的的的的的的的的的的她她她 她她她她她 她她她她她她是是是是是是是是是 是是是 是是是是是是是是是是是说说说 说说说说说 说说说说说说每每每每每每每每每 每每每 每每每每每每每每每每每：：： ：：：：： ：：：：：：个个个个个个个个个 个个个 个个个个个个个个个个个““““““““““““““我我我 我我我我我 我我我我我我星星星星星星星星星 星星星 星星星星星星星星星星星最最最 最最最最最 最最最最最最期期期期期期期期期 期期期 期期期期期期期期期期期喜喜喜 喜喜喜喜喜 喜喜喜喜喜喜六六六六六六六六六 六六六 六六六六六六六六六六六欢欢欢 欢欢欢欢欢 欢欢欢欢欢欢早早早早早早早早早 早早早 早早早早早早早早早早早的的的 的的的的的 的的的的的的晨晨晨晨晨晨晨晨晨 晨晨晨 晨晨晨晨晨晨晨晨晨晨晨是是是 是是是是是 是是是是是是听听听听听听听听听 听听听 听听听听听听听听听听听每每每 每每每每每 每每每每每每见见见见见见见见见 见见见 见见见见见见见见见见见个个个 个个个个个 个个个个个个你你你你你你你你你 你你你 你你你你你你你你你你你星星星 星星星星星 星星星星星星按按按按按按按按按 按按按 按按按按按按按按按按按期期期 期期期期期 期期期期期期响响响响响响响响响 响响响 响响响响响响响响响响响六六六 六六六六六 六六六六六六的的的的的的的的的 的的的 的的的的的的的的的的的早早早 早早早早早 早早早早早早那那那那那那那那那 那那那 那那那那那那那那那那那晨晨晨 晨晨晨晨晨 晨晨晨晨晨晨只只只只只只只只只 只只只 只只只只只只只只只只只听听听 听听听听听 听听听听听听门门门门门门门门门 门门门 门门门门门门门门门门门见见见 见见见见见 见见见见见见铃铃铃铃铃铃铃铃铃 铃铃铃 铃铃铃铃铃铃铃铃铃铃铃你你你 你你你你你 你你你你你你。。。。。。。。。 。。。 。。。。。。。。。。。按按按 按按按按按 按按按按按按响响响 响响响响响 响响响响响响的的的 的的的的的 的的的的的的那那那 那那那那那 那那那那那那只只只 只只只只只 只只只只只只门门门 门门门门门 门门门门门门铃铃铃 铃铃铃铃铃 铃铃铃铃铃铃。。。 。。。。。 。。。。。。
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3、找出分别描写冬冬和奶奶神情、动作的词语，体会他们的心理。
【训练案】练习分角色朗读课文或把课文中的情境用课本剧的方式进行表演。
导
案
导学流程
呈现目标
1分钟
学生齐读教学目标。
导语：这节课我们继续学习课文，看看奶奶最喜欢哪只铃儿，为什么喜欢这只铃？通过精读课文，我们会感悟到亲情的伟大、无私。
精读探究
20分钟
【方法与过程】自读课文，选择合适的学习方法，对语言文字予以直接的思考、理解和感悟。
【情感、态度与价值观】培养良好的阅读习惯，提高自主学习能力，并体会文章中蕴含着的浓浓亲情。
重、难点
预见
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
难点：理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
学法指导
小组探究、教师点拨
第一课时
导学目标
会写一类生字，会认二类生字；读通、读顺课文。
重点、难点
解决一二类生字。
学案
【预习案】自己解决一、二类生字，读通、读顺课文。
【探究案】组内交流一类生字难记字的形和音；2、找出不理解的词语，借助工具书释义。
【训练案】写出近义词；词语巧搭配。
导
案
导学流程
导入新课呈现目标
5分钟
重点难点
重点：感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。
难点：懂得爱是相互的，要试着关心他人，回报他人对自己的爱。
学案
【预习案】
初读课文思考：读文找出奶奶最喜欢的哪只铃儿？
找出重点词句，体会亲人的爱。
【探究案】
1、奶奶最喜欢哪只铃儿，为什么喜欢这只铃儿？
2、奶奶为什么这么爱冬冬，从文中找出奶奶爱冬冬的语句。
2、指名小组2号组员在小黑板上正确、工整地抄写二类词语，并让其他组的成员推火车认读。
3、各小组分段朗读课文，读通、读顺给本组加4分。
【矫正】根据展示过程中出现的问题，教师及时进行引导、点拨、矫正。
强化训练
当堂达标
10分钟
1、写出近义词
喜欢---- 看望----- 收藏----
2、词语巧搭配。
（ ）的问候（ ）的铃儿
（ ）的时光（ ）的搂着
（ ）的面包（ ）的说话
【学习方式】独立完成，小组长纠错，疑难点全班交流，教师点拨。
第二课时
导学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、理解课文内容，体会奶奶与冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，要试着关心他人，回报他人对自己的爱。
拓展延伸
3分钟
你在家是如何陪伴爷爷奶奶的？简单说一说。
布置作业
1分钟
预习《平分生命》：1、自学字词，借助工具书理解不懂词语的意思，并写在预习本上。
2、正确、流利地朗读课文，并初步练习有感情朗读。
课后反思
2、检测
（1）小组朗读比赛，找出最能读出祖孙之情的小组。
（2）从他们的对话中找出分别描写冬冬和奶奶神情、动作的词句，体会他们的心理。【学习式】组内讨论，派代表汇报结果。
强化训练
15分钟
1、文章中什么地方使你感受最深？抓住重点的词句，把自己的感受用自己喜欢的形式写出来。
2、练习分角色朗读或表演课文内容。
1、导语：今天，我们继续来学习一篇有关亲情的文章。板书课题：奶奶最喜欢的铃儿
2、根据学情，呈现目标。
检测预习
5分钟
组内检测预习情况，组长汇报结果。
自主探究
交流展示
20分钟
【探究】
1、四人小组交流一类生字难记字的字形，字音。
2、找出不理解的词语，借助工具书释义；
【展示】
1、各小组的3号成员上台听写一类生字，并组词，小组长批阅纠错；
学段
小学
年级
三年级
学科
语文
单元
一单元：亲情
课题
奶奶最喜
欢的铃儿
课型
新授课
主备学校
安定区内官营中心小学
主备人
杨海鹏
初审人
冯玉红白彦斌
终审人
王玲
合作团队
语文备课二组
导学目标
【知识与技能】
1、掌握本课生字，理解词语的意思，能灵活运用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。
3、理解课文内容，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
探究一：
奶奶最喜欢哪只铃儿，为什么喜欢这只铃儿？
探究二：
默读第1-2自然段，思考：
奶奶为什么这么爱冬冬，从文中找出奶奶爱冬冬的表现的语句。
【学习方式】自读勾画批注，组内交流，全班交流，教师引导学生理解重点句的含义，指导学生有感情朗读。
探究三：
1、小组内分角色朗读第3至第14自然段，从他们的对话中找出分别描写冬冬和奶奶神情、动作的词语，体会他们的心理。。
【训练案】练习分角色朗读课文或把课文中的情境用课本剧的方式进行表演。
导
案
导学流程
呈现目标
1分钟
学生齐读教学目标。
导语：这节课我们继续学习课文，看看奶奶最喜欢哪只铃儿，为什么喜欢这只铃？通过精读课文，我们会感悟到亲情的伟大、无私。
精读探究
20分钟
【方法与过程】自读课文，选择合适的学习方法，对语言文字予以直接的思考、理解和感悟。
【情感、态度与价值观】培养良好的阅读习惯，提高自主学习能力，并体会文章中蕴含着的浓浓亲情。
重、难点
预见
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
难点：理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
学法指导
小组探究、教师点拨
第一课时
导学目标
会写一类生字，会认二类生字；读通、读顺课文。
重点、难点
解决一二类生字。
学案
【预习案】自己解决一、二类生字，读通、读顺课文。
【探究案】组内交流一类生字难记字的形和音；2、找出不理解的词语，借助工具书释义。
【训练案】写出近义词；词语巧搭配。
导
案
导学流程
导入新课呈现目标
5分钟
重点难点
重点：感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。
难点：懂得爱是相互的，要试着关心他人，回报他人对自己的爱。
学案
【预习案】
初读课文思考：读文找出奶奶最喜欢的哪只铃儿？
找出重点词句，体会亲人的爱。
【探究案】
1、奶奶最喜欢哪只铃儿，为什么喜欢这只铃儿？
2、奶奶为什么这么爱冬冬，从文中找出奶奶爱冬冬的语句。
2、指名小组2号组员在小黑板上正确、工整地抄写二类词语，并让其他组的成员推火车认读。
3、各小组分段朗读课文，读通、读顺给本组加4分。
【矫正】根据展示过程中出现的问题，教师及时进行引导、点拨、矫正。
强化训练
当堂达标
10分钟
1、写出近义词
喜欢---- 看望----- 收藏----
2、词语巧搭配。
（ ）的问候（ ）的铃儿
（ ）的时光（ ）的搂着
（ ）的面包（ ）的说话
【学习方式】独立完成，小组长纠错，疑难点全班交流，教师点拨。
第二课时
导学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、理解课文内容，体会奶奶与冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，要试着关心他人，回报他人对自己的爱。
拓展延伸
3分钟
你在家是如何陪伴爷爷奶奶的？简单说一说。
布置作业
1分钟
预习《平分生命》：1、自学字词，借助工具书理解不懂词语的意思，并写在预习本上。
2、正确、流利地朗读课文，并初步练习有感情朗读。
课后反思
2、检测
（1）小组朗读比赛，找出最能读出祖孙之情的小组。
（2）从他们的对话中找出分别描写冬冬和奶奶神情、动作的词句，体会他们的心理。【学习式】组内讨论，派代表汇报结果。
强化训练
15分钟
1、文章中什么地方使你感受最深？抓住重点的词句，把自己的感受用自己喜欢的形式写出来。
2、练习分角色朗读或表演课文内容。
1、导语：今天，我们继续来学习一篇有关亲情的文章。板书课题：奶奶最喜欢的铃儿
2、根据学情，呈现目标。
检测预习
5分钟
组内检测预习情况，组长汇报结果。
自主探究
交流展示
20分钟
【探究】
1、四人小组交流一类生字难记字的字形，字音。
2、找出不理解的词语，借助工具书释义；
【展示】
1、各小组的3号成员上台听写一类生字，并组词，小组长批阅纠错；
学段
小学
年级
三年级
学科
语文
单元
一单元：亲情
课题
奶奶最喜
欢的铃儿
课型
新授课
主备学校
安定区内官营中心小学
主备人
杨海鹏
初审人
冯玉红白彦斌
终审人
王玲
合作团队
语文备课二组
导学目标
【知识与技能】
1、掌握本课生字，理解词语的意思，能灵活运用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。
3、理解课文内容，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
探究一：
奶奶最喜欢哪只铃儿，为什么喜欢这只铃儿？
探究二：
默读第1-2自然段，思考：
奶奶为什么这么爱冬冬，从文中找出奶奶爱冬冬的表现的语句。
【学习方式】自读勾画批注，组内交流，全班交流，教师引导学生理解重点句的含义，指导学生有感情朗读。
探究三：
1、小组内分角色朗读第3至第14自然段，从他们的对话中找出分别描写冬冬和奶奶神情、动作的词语，体会他们的心理。。