奶奶最喜欢的铃儿

拓展延伸
3分钟
你在家是如何陪伴爷爷奶奶的？简单说一说。
布置作业
1分钟
预习《平分生命》：1、自学字词，借助工具书理解不懂词语的意思，并写在预习本上。
2、正确、流利地朗读课文，并初步练习有感情朗读。
课后反思
1、导语：今天，我们继续来学习一篇有关亲情的文章。板书课题：奶奶最喜欢的铃儿
2、根据学情，呈现目标。
检测预习
5分钟
组内检测预习情况，组长汇报结果。
自主探究
交流展示
20分钟
【探究】
1、四人小组交流一类生字难记字的字形，字音。
2、找出不理解的词语，借助工具书释义；
【展示】
1、各小组的3号成员上台听写一类生字，并组词，小组长批阅纠错；
探究一：
奶奶最喜欢哪只铃儿，为什么喜欢这只铃儿？
探究二：
默读第1-2自然段，思考：
奶奶为什么这么爱冬冬，从文中找出奶奶爱冬冬的表现的语句。
【学习方式】自读勾画批注，组内交流，全班交流，教师引导学生理解重点句的含义，指导学生有感情朗读。
探究三：
1、小组内分角色朗读第3至第14自然段，从他们的对话中找出分别描写冬冬和奶奶神情、动作的词语，体会他们的心理。。
学段
小学
年级
三年级
学科
语文
单元
一单元：亲情
课题
奶奶最喜
欢的铃儿
课型
新授课
主备学校
安定区内官营中心小学
主备人
杨海鹏
初审人
冯玉红白彦斌
终审人
王玲
合作团队
语文备课二组
导学目标
【知识与技能】
1、掌握本课生字，理解词语的意思，能灵活运用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。
3、理解课文内容，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、指名小组2号组员在小黑板上正确、工整地抄写二类词语，并让其他组的成员推火车认读。
3、各小组分段朗读课文，读通、读顺给本组加4分。
【矫正】根据展示过程中出现的问题，教师及时进行引导、点拨、矫正。
强化训练
当堂达标
10分钟
1、写出近义词
喜欢---- 看望----- 收藏----
2、词语巧搭配。
（ ）的问候（ ）的铃儿
（ ）的时光（ ）的搂着
（ ）的面包（ ）的说话
【学习方式】独立完成，小组长纠错，疑难点全班交流，教师点拨。
第二课时
导学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、理解课文内容，体会奶奶与冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，要试着关心他人，回报他人对自己的爱。
重点难点
重点：感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。
难点：懂得爱是相互的，要试着关心他人，回报他人对自己的爱。
学案
【预习案】
初读课文思考：读文找出奶奶最喜欢的哪只铃儿？
找出重点词句，体会亲人的爱。
【探究案】
1、奶奶最喜欢哪只铃儿，为什么喜欢这只铃儿？
2、奶奶为什么这么爱冬冬，从文中找出奶奶爱冬冬的语句。
小组探究、教师点拨
第一课时
导学目标
会写一类生字，会认二类生字；读通、读顺课文。
重点、难点
解决一二类生字。
学案
【预习案】自己解决一、二类生字，读通、读顺课文。
【探究案】组内交流一类生字难记字的形和音；2、找出不理解的词语，借助工具书释义。
【训练案】写出近义词；词语巧搭配。
导
案
导学流程
导入新课呈现目标
5分钟
【方法与过程】自读课文，选择合适的学习方法，对语言文字予以直接的思考、理解和感悟。
【情感、态度与价值观】培养良好的阅读习惯，提高自主学习能力，并体会文章中蕴含着的浓浓亲情。
重、难点
预见
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
难点：理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
学法指导
3、找出分别描写冬冬和奶奶神情、动作的词语，体会他们的心理。
【训练案】练习分角色朗读课文或把课文中的情境用课本剧的方式进行表演。
导
案
导学流程
呈现目标
1分钟
学生齐读教学目标。
导语：这节课我们继续学习课文，看看奶奶最喜欢哪只铃儿，为什么喜欢这只铃？通过精读课文，我们会感悟到亲情的伟大、无私。
精读探究
20分钟
2、检测
（1）小组朗读比百度文库，找出最能读出祖孙之情的小组。
（2）从他们的对话中找出分别描写冬冬和奶奶神情、动作的词句，体会他们的心理。
【学习方式】组内讨论，派代表汇报结果。
强化训练
15分钟
1、文章中什么地方使你感受最深？抓住重点的词句，把自己的感受用自己喜欢的形式写出来。
2、练习分角色朗读或表演课文内容。