人音版音乐二上四小天鹅舞曲表格教案
二年级上册音乐教案-6 《四小天鹅舞曲》 ︳人音版 (五线谱)
《四小天鹅舞曲》教学设计授课年级：二年级课型：欣赏课课时:1课时一、教材分析《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快地乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼的形象，显得十分有趣。
乐曲速度稍快，轻快跳跃，富有韵律感，深受学生喜爱。
二、学情分析二年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，在教学时设计丰富多彩的音乐活动，以提高学生的参与热情，让学生在快乐的氛围中，加深对音乐的感受和体验。
欣赏音乐离不开多次聆听，但要注意聆听的有效性和针对性。
要在每次聆听前要提出要求，让学生带着明确的目的聆听，在从参与活动的过程中强调听的有意注意，使聆听更有针对性，避免只重形式而忽略音乐内容的问题。
三、教学目标1、情感态度与价值观：感受管弦乐《四小天鹅舞曲》轻快跳跃的情绪，养成不怕困难、勇敢乐观的良好品质。
2、过程与方法：能用动作、打击乐器等体验方式，表现《四小天鹅舞曲》轻快跳跃的情绪，初步了解舞曲特点。
3、知识与技能：能正确地听辨出三个不同乐段，并简单了解作曲家柴可夫斯基。
四、教学重难点重点：体验舞曲的情绪和特点，听辨出三个不同乐段。
难点：小乐器综合表演五、教学用具多媒体课件、铃鼓、双响筒、碰铃六、教学过程1、随音乐入场2、故事导入：芭蕾舞剧《天鹅湖》3、初次聆听，问题：你有什么样的感受？4、再次聆听，问题：A乐段在乐曲中出现了几次？5、分乐段聆听，引出乐曲结构为A＋B＋A6、试着为整首乐曲加入律动7、使用小乐器分乐段演奏音乐8、使用小乐器完整演奏乐曲9、自由交换乐器，再次跟音乐完整演奏乐曲10、课外拓展：（1）作曲家柴可夫斯基（2）芭蕾舞形式《四小天鹅舞曲》11、课后小结七、教学反思本节欣赏课主要从聆听中去感受音乐欢乐活泼的情绪，在身体律动和小乐器演奏中去表现音乐，培养学生听辨音乐情绪和乐段的能力，同时培养学生的表现能力和团队合作意识。
二年级上册音乐教案-6 《四小天鹅舞曲》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《四小天鹅舞曲》教学设计教师：课题《四小天鹅舞曲》教材分析《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表示了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得同学的喜爱，整首乐曲速度轻快，由管弦乐队来演奏。
教学目标一、通过欣赏《四小天鹅舞曲》感受乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
二、能够用看、听、说、舞等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，培养学生的感受力、表现力和创造力。
教学重难点用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教学准备课件课时1课时教学过程一、导入1、故事导入：孩子们，欢迎来到童话王国，童话王国发生了一件大事，有一位公主被魔王变成了天鹅，王子要去救公主，正在召集勇士去帮忙，你们愿意帮助王子去救公主吗？生：……2、魔王最害怕的就是美妙的音乐，现在整个王国都找不到一件乐器，所以，我们首先要去音乐山上拿到乐器，才可以打败魔王。
可是山上有守护精灵看守，要想拿到乐器就必须通过精灵的重重考验，让我们一起去音乐山闯关吧！准备好了吗？让我们一起出发吧！生：……二、主题活动：勇闯音乐山（一）第一关：听辨乐曲情绪“我们来到音乐山，小精灵说，我要考验你们，有没有资格拿武器，只要你们能回答我的问题，就让你们去拿武器。
”1、聆听全曲。
听听音乐的情绪是怎样的？（欢快、活泼、忧伤、难过）2、复听。
“真的是这样吗？让我们再来听一次，用你的表情和手上动作表现出来。
”（二）第二关：听辨乐器并能模仿乐器演奏1、再次聆听。
小精灵说：恭喜你们通过第一关，拥有了寻找乐器的资格，它就藏在这首乐曲里，是演奏这首乐曲的乐器，你能找出来吗？聆听全曲。
（小提琴、双簧管、笛子）小精灵说，你们真棒，找出来了，这首乐曲主要用了小提琴、双簧管、和长笛演奏，这是一首用管弦乐演奏的作品。
二年级上册音乐教案-6四小天鹅舞曲-人音版
6四小天鹅舞曲1、教学目标（1）通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐,感受管弦乐队的乐器音色及演奏姿势。
（2）对比欣赏不同音乐作品,感受音乐速度与音乐形象的关系。
（3）通过芭蕾舞欣赏,感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
2、学情分析二年级的学生已经初步掌握了音乐的基础知识,并具有演唱旋律的基本能力,能够在欣赏音乐中比较准确地听辨音乐情绪。
本课是一节欣赏课,对于二年级的学生来说,已经初步养成聆听音乐的良好习惯,聆听乐曲时能作出相应的情绪或体态反应。
在欣赏中能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
但他们理解音乐、表现音乐的能力,尤其对音乐要素的聆听、分辨能力还有待于进一步的培养和提高。
3、重点难点重点:用不同的方法理解乐曲,表现乐曲,感受音乐美难点:唱出乐曲的主题旋律4、教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】复习歌曲进行导入通过演唱歌曲导入新课:师:欢迎大家来到音乐课堂,今天黄老师给大家带来了一位动物朋友,你们来看看它是谁?师出示幻灯片提问:你们可以用歌声来歌唱一下小象吗?生随音乐一同演唱歌曲《可爱的小象》设计意图:激发学生对动物的热爱,以及参与活动的积极性。
活动2【导入】导入师:老师还给大家带来了另外一位动物朋友,你们来猜一猜他是谁?它既可以在天上飞,又可以在水里游。
生进行猜测答:天鹅设计意图:激发学生学习兴趣,引出课题动物。
活动3【讲授】律动表演教师随音乐进行律动,带领学生一同表演天鹅。
设问:你能用词语来形容天鹅吗?你可以用动作来表现一下天鹅吗?生自主做动作表现天鹅。
生随音乐与教师一同律动表演。
设计意图:培养学生的肢体协调能力以及为后面律动表演乐曲打下基础。
活动4【讲授】【讲授】芭蕾舞介绍1 教师随音乐讲述《天鹅湖》的故事。
2 观看四小天鹅舞曲视频师:下面我们来欣赏一段《天鹅湖》中经典的舞蹈《四小天鹅舞曲》生认真观看。
3 教师简介芭蕾舞师:芭蕾舞是欧洲古典舞蹈,代表作品有《天鹅湖》《胡桃夹子》《仙女》设计意图:通过观看、欣赏舞蹈,将学生带入音乐情境,使学生体验《小天鹅舞曲》的欢快活泼情绪。
音乐人音二年级上册(2013年新编)《四小天鹅舞曲》教案2
《四小天鹅舞曲》教案教学目标：1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景，感受歌曲的美的意境。
2、通过欣赏名曲名段，进一步了解俄罗斯音乐中不同舞曲的特点。
教学重点、难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教具准备：多媒体，录音机，磁带课前准备：让学生搜集与《四小天鹅舞曲》有关的资料。
教学过程：一、课前导入：观赏圣-桑的《天鹅之死》。
提问：同学们，知道我们刚才欣赏的是什么舞吗？出示:圣桑——天鹅之死。
师：刚才我们欣赏的是根据圣-桑的大提琴曲《天鹅》而改编的芭蕾舞《天鹅之死》，柔和悠扬的音乐又把我们带到了芭蕾舞的殿堂。
这节课我们将欣赏另一首世界名曲——（出示课题）《四小天鹅舞曲》。
二、欣赏教学1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。
提问：乐曲的情绪是什么样的？出示：欢快活泼。
它和《天鹅》的情绪一样吗？它们所表达的天鹅形象是一样的吗？学生回答后出示答案。
2、老师介绍作者作品。
（出示作者照片）师：我们刚才欣赏的《四小天鹅舞曲》是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中第二幕里的一段欢快的舞曲，也是最受人们欢迎的舞曲之一，乐曲轻松活泼，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意。
3、复听乐曲，哼唱乐曲主旋律。
说一说第一个片段在乐曲中出现了几次。
4、再听乐曲，仔细听辨。
5、有哪些乐器在演奏。
师：这是一首管弦乐（出示管弦乐的分类），我们来看看根据分类《四小天鹅舞曲》是什么管弦乐演奏的？（学生回答是西洋管弦乐）而在这些西洋管弦乐里又主要是由弦乐和木管演奏的。
在大管轻快均匀，富于动感节奏的衬托下，两只双簧管吹出来款识人口的主题。
6、再一次聆听乐曲，感受乐器的音色。
7、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》。
8、学跳芭蕾舞。
三、课堂延伸师：昨天我布置了一个任务，请大家收集与《四小天鹅舞曲》有关的资料，有哪位同学收集到了就向大家汇报一下。
《四小天鹅舞曲》教案 2024—2025学年音乐二年级上册人音版(2012)
《四小天鹅舞曲》教案课题: 《四小天鹅舞曲》课时: 1课时教材分析《四小天鹅舞曲》选自俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕，是一首轻松活泼、节奏明快、充满童趣的舞曲。
乐曲以八分音符为主，节奏干净利落，旋律流畅优美，由双簧管、长笛等乐器演奏，塑造出小天鹅天真可爱的形象。
乐曲结构为三段体结构(ABA')，第一、三段旋律相同，第二段引入新的旋律，丰富了音乐内容。
学情分析二年级学生注意力集中时间较短，思维以具体形象为主，对音乐的兴趣主要体现在唱唱、跳跳、玩玩、笑笑等方面。
一、教学目标1. 审美感知:感受《四小天鹅舞曲》的轻松活泼、节奏明快、童话色彩。
辨别乐曲中不同乐器的演奏，感受不同乐器的声音特点。
2. 艺术表现:模仿乐曲节奏，用拍手、敲击等方式表现乐曲的律动。
通过踮脚、舞蹈动作等方式展现小天鹅活泼可爱的形象。
3. 创意实践:根据音乐特点，尝试用不同的动作、表情、声音表现音乐内容。
尝试用简单的乐器演奏或编创简单的节奏型。
4. 文化理解:了解《四小天鹅舞曲》的创作背景，了解芭蕾舞的基本知识。
了解俄罗斯音乐文化。
二、教学重点和难点1. 教学重点:欣赏《四小天鹅舞曲》的童话色彩，感受乐曲的情绪。
了解乐曲故事背景，体验乐曲的故事情感。
2. 教学难点:在欣赏乐曲过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力。
三、教学方法讲授法启发式教学互动式教学游戏法律动法四、教具准备钢琴多媒体课件双响筒、三角铁五、教学过程环节一: 导入新课(5分钟)1. 热身: 跟钢琴拍手，问好歌。
2. 出示课题: 《四小天鹅舞曲》。
3. 故事导入:讲述艾莎公主和她的三位朋友被巫婆施魔法变成天鹅的故事，激发学生对天鹅的想象。
引导学生思考天鹅的形象，为欣赏乐曲做铺垫。
环节二: 讲授新课(20分钟)（一）感知1. 观看《四小天鹅舞曲》片段: 引导学生观察舞蹈动作，感受乐曲情绪。
2. 芭蕾舞教学: 讲解芭蕾舞的基本动作，引导学生模仿"踮脚"的动作。
聆听 四小天鹅舞曲-人音版二年级音乐上册教案
聆听四小天鹅舞曲-人音版二年级音乐上册教案前言《四小天鹅》是我国的一部经典舞蹈剧。
其中的“四小天鹅舞曲”曾多次被改编，被广为传唱。
本次教案是以“人音版”为基础，结合二年级音乐教学要求，为学生设计一节聆听音乐的课程。
教学目标知识目标•了解《四小天鹅》及“四小天鹅舞曲”。
•了解“人音版”音乐•通过聆听，识别出音乐的节奏、旋律。
能力目标•培养学生的音乐欣赏能力•培养学生的动手能力情感目标•让学生了解和喜欢音乐，树立正确的音乐观念教学过程导入教师播放“四小天鹅舞曲”的视频，让学生先欣赏音乐和舞蹈。
步骤1：聆听1.教师解释“人音版”是由人类声音合成而成，让学生先听一遍音乐。
2.按照“教-听-说”三步法，对学生进行聆听训练。
先让学生听一遍，然后停止音乐，让学生说出音乐中的节奏。
步骤2：齐唱1.教师分节讲解“四小天鹅舞曲”的乐曲结构，然后给学生分组。
每个小组合唱其中一小节的旋律，分别进行演唱练习，然后再一起演唱整首曲子。
2.教师指导学生进行节奏打击的练习，以帮助学生更好的理解乐曲节奏。
步骤3：创作1.教师在黑板上展示一些形状，然后让学生分组，自由组成形状，并用声音模仿形状发出的声音，创造属于自己的音乐。
2.对于有表现欲的学生，可以开设小舞台，让学生们自由表演自己的创作，增强学生的自信心和表现能力。
总结通过这节课的学习，学生不仅了解了“四小天鹅舞曲”，还通过“人音版”对音乐进行了更深入的体验。
通过齐唱、节奏打击和创作等形式，增强了学生的动手能力和音乐欣赏能力。
同时，还培养了学生的表现欲和自信心，让他们在音乐中寻找更多的乐趣。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第6课《聆听 四小天鹅舞曲》教案
人音版二年级音乐上册（五线谱）第6课《聆听四小天鹅舞曲》教案一. 教材分析《四小天鹅舞曲》是著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的经典选段，具有优美的旋律和经典的舞蹈动作。
本节课选用的是人音版二年级音乐上册（五线谱）第6课，通过学习这首歌曲，让学生感受芭蕾舞剧的魅力，体验音乐与舞蹈的完美结合。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等有一定的认识。
但对于芭蕾舞剧的了解可能较为有限，因此需要在教学中进行适当的引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解《天鹅湖》及《四小天鹅舞曲》的相关背景知识。
2.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱《四小天鹅舞曲》。
3.培养学生对芭蕾舞剧的兴趣和欣赏能力。
4.提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握《四小天鹅舞曲》的旋律和节奏。
2.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱。
3.理解芭蕾舞剧的艺术特点和魅力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解《天鹅湖》及《四小天鹅舞曲》的背景知识。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作：分组练习，培养团队协作能力。
4.视听结合：观看芭蕾舞剧片段，感受音乐与舞蹈的结合。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，用于播放芭蕾舞剧片段。
2.准备乐谱，让学生跟随演唱。
3.准备相关背景资料，用于讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放《天鹅湖》的片段，让学生初步感受芭蕾舞剧的魅力。
随后，教师简要介绍《天鹅湖》及《四小天鹅舞曲》的背景知识。
2.呈现（10分钟）教师展示《四小天鹅舞曲》的乐谱，引导学生关注旋律和节奏。
教师示范演唱，学生跟随模仿。
在此过程中，注意纠正学生的姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的演唱情况进行个别辅导，帮助学生掌握正确的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）学生自由讨论，分享自己对芭蕾舞剧的理解和感受。
四小天鹅舞曲 教学设计 人音版(五线谱)音乐二年级上册
教学设计
鹅湖》第二幕中的舞曲，该曲也是舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，是伟大的俄罗斯作曲家柴可夫斯基先生作的曲。
他把这个美丽的故事编写成了一段美妙的音乐。
接下来我们一起来听一听这首乐曲是怎样的情绪，请同学们听的时候。
感受一下它是快乐活泼还是悲伤忧郁的呢？（播放四小天鹅视频）
好了同学们，舞曲听完了，我们看到视频视频里舞蹈家跳的是什么舞蹈？对，芭蕾舞！你们听出来这首舞曲是快乐活泼还是悲伤忧郁的呢？非常棒！这首舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，形象地描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人的旋律还富于田园般的诗意。
认识八分音符：
我们来看这就是八分音符，八分音符它多了一个小尾巴，它只有半拍。
四小天鹅舞曲都是以八分音符的节奏居多，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，整首乐曲速度轻快，由管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。
同学们还能用什么样的形式来表演《四小天鹅舞曲》，我们还可以通过挥动彩带，为音乐加旁白、轻哼旋律、舞蹈等方式来表现对乐曲的感受。
课下(编故事、画画、写诗、跳舞)还可以和你的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的感受。
课堂小结：
好了，今天的歌曲欣赏就到这里了，同学们今天听了美丽的童话故事，感受了四小天鹅舞曲的魅力，希望同学们能够欣赏更多的世界名曲，同学们再见。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 聆听 四小天鹅舞曲》3
四小天鹅舞曲教材选编意图：欣赏课《四小天鹅舞曲》选自人音版第三册第6单元《跳起舞》。
本单元的教材编写意图为：一、本课以“跳起舞”为主题，选编了脍炙人口的世界名曲《四小天鹅舞曲》和《糖果仙子舞曲》为聆听内容。
这两首乐曲非常适合低年级学生用舞蹈和律动等方式参与音乐聆听的过程。
为乐曲聆听而设计的活动练习，侧重对学生专注力和想象力的培养。
二、围绕“跳起舞”这一主题，演唱内容选编了两首经久不衰并深受儿童喜爱的歌曲：一首是《洋娃娃和小熊跳舞》；另一首是《小红帽》。
使学生在歌唱与表演中，充分体验舞曲额节奏特点与风格，享受合作表演和编创舞蹈动作带来的美感和愉悦感。
三、本课“编创活动”种唱名模唱的练习，是根据《小红帽》歌曲懂得旋律特点，延续音程模唱练习而安排的一次歌曲旋律的完整模唱。
进一步从感性上帮助学生建立和巩固“do re mi fa o a do,”的音高概念。
教材分析：《四小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。
作品写得精巧、别致，配上舞蹈，更有诗一般的情趣、画一般的意境，它深受人们的喜爱，经常出现在音乐会上，有时还以重奏和独奏的形式演出。
教学目标：1通过听具有童话色彩的《小天鹅舞曲》，感受、体验乐曲轻快活泼的情绪，从而激发和培养学生学习音乐的兴趣。
2通过亲身参与聆听、演唱、演奏、编创等艺术实践活动，积累感性经验，并在实践过程中能与他人合作，增强合作与协调能力。
3（1）了解《小天鹅舞曲》的背景，感受芭蕾舞的特点。
（2）认识大管、双簧管、长笛和小提琴，掌握其演奏姿势，并能基本唱准乐曲的主题旋律。
教学重点：能认真聆听乐曲，积极思考老师的提问并回答。
教学难点：能正确地听辨四种乐器的音色。
教学准备：多媒体课件、钢琴等。
教学过程：形成部分（1）认识大管（2）认识双簧管（3）认识长笛（4）认识小提琴（5）熟悉乐曲尾声（1）首先是由大管吹奏出活泼跳跃的八分音符伴奏音型大管是管乐器中的低音乐器，断奏时具有幽默顽皮的效果。
二年级上册音乐教案第六单元《四小天鹅舞曲》人音版(简谱)(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中欣赏和应用音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐的乐趣、分析音乐的功能并探索音乐的应用。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.学会唱《四小天鹅舞曲》的主旋律，并能用正确的节奏和音调进行演唱。
4.培养学生的音乐欣赏能力，感受舞曲中的欢快气氛，提高学生的音乐素养。
5.通过小组合作，进行简单的舞蹈创编，让学生在实践中体验音乐与舞蹈的结合。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.音乐感知与欣赏：通过学习《四小天鹅舞曲》，让学生感受音乐中的旋律美，提高音乐审美能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《四小天鹅舞曲》的基本概念、音乐特点和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐和舞蹈结合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和应用音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.音乐表现与创造：运用所学简谱知识，学生能够自信地演唱《四小天鹅舞曲》，并在此基础上进行简单的舞蹈创编，激发学生的音乐创造力。
3.文化理解与认同：了解柴可夫斯基 Nhomakorabea其作品《四小天鹅舞曲》的背景，增进学生对古典音乐文化的认识，培养文化自信。
4.团队协作与沟通：在小组合作中进行舞蹈创编，提高学生的团队协作能力，培养学生有效沟通与表达的能力。
举例解释：
-在八分音符的节奏掌握方面，可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿八分音符的节奏，如《四小天鹅舞曲》中连续的八分音符组。
人音版二年级音乐《四小天鹅舞曲》教案3
《四小天鹅舞曲》教案
教学内容：
聆听《四小天鹅舞曲》。
教学目标：
1、指导学生感受两段情绪截然不同的表现天鹅的音乐。
2、培养学生感受、表现音乐的能力。
3、对学生进行热爱音乐、喜爱天鹅的教育。
重点、难点：
1、聆听、表现音乐。
2、感受不同的音乐情绪。
教学准备：
手风琴、录音机、自录磁带。
教学内容：
1、感受音乐：师放音乐录音，生感受音乐欢快活泼的情绪。
2、生表达自己的感受：欢快活泼地。
3、师引出曲名：《四小天鹅舞曲》，并简介作品。
《四小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。
它是一首非常欢快活泼的舞曲，如果说《天鹅》塑造的是女性化的成年天鹅形象，端庄典雅，那么《四小天鹅舞曲》塑造的就是儿童化的神话中的天鹅形象，诙谐活泼。
4、复听运用，生再次感受音乐，并发挥想象，小天鹅在干什么？
5、生表达自己想到的：小天鹅在游泳、跳舞……
6、生讨论用什么方式表现活泼的小天鹅？
7、生反馈讨论结果，选择好的方式跟音乐表现。
课堂小结
师小结两首乐曲，并板书（同课前板书），两首音乐都表现了可爱的天鹅，天鹅是美的化身，是高尚的象征，希望每个同学都把天鹅当成自己的朋友，保护它们，爱护它们。
下课。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
人音版音乐二年级上册《四小天鹅舞曲》教学设计
人音版音乐二年级上册《四小天鹅舞曲》教学设计一. 教材分析《四小天鹅舞曲》选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，是一首具有古典芭蕾舞风格的乐曲。
本曲旋律优美流畅，节奏明显，易于学生学习和掌握。
二年级的学生对音乐的感受力和理解力逐渐提高，通过学习这首曲目，可以培养他们对古典音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够理解和感受简单的音乐节奏和旋律。
但他们在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。
此外，学生的音乐兴趣多样，对新鲜事物充满好奇，通过生动有趣的教学方式，可以更好地激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《四小天鹅舞曲》，培养他们对古典音乐的兴趣。
2.引导学生掌握乐曲的基本节奏和旋律，提高他们的音乐素养。
3.培养学生的音乐表现力和创造力，激发他们的艺术潜能。
4.通过音乐教学，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会演唱《四小天鹅舞曲》，掌握基本的节奏和旋律。
2.难点：培养学生对乐曲的情感理解，提高他们的音乐表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在感受音乐的过程中，自然而然地掌握节奏和旋律。
2.互动教学法：鼓励学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性和参与度。
3.启发式教学法：引导学生思考和探索，激发他们的音乐潜能。
4.小组合作教学法：培养学生团结协作的精神，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学材料：《四小天鹅舞曲》乐谱、录音机、音响设备。
2.教学道具：小天鹅头饰、舞蹈道具。
3.教学环境：宽敞的教室，适当的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生欣赏《四小天鹅舞曲》，引导学生关注乐曲的节奏和旋律。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《四小天鹅舞曲》的背景知识，包括作曲家、乐曲特点等。
同时，展示舞蹈视频，让学生对乐曲有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习《四小天鹅舞曲》的节奏和旋律，引导学生跟唱、演奏。
二年级上册音乐教案 第六单元《四小天鹅舞曲》人音版(简谱)(2014秋)
《四小天鹅舞曲》教学设计（聆听课）一、教材分析《四小天鹅舞曲》选自俄罗斯作曲家柴可夫斯基的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》，演奏形式为管弦乐合奏。
#f小调，4/4拍，中庸的快板。
曲式结构为： A+B+A 十尾声乐曲开始由大管吹奏出八分音符的活泼跳跃的伴奏音型。
之后，乐曲进入A 段，双簧管用二重奏形式，奏出轻快乐句，刻画小天鹅天真可爱的形象。
然后，由长笛，在高八度进行旋律重复。
之后，乐曲进入B乐段，第一小提琴接奏主旋律，长笛高音助奏。
强调切分节奏，表示小天鹅步子虽然还不稳、但活泼可爱。
反复一次后，乐曲再现A乐段。
乐曲尾奏，采用不平稳节奏，在两个强音和弦上结束。
二、教学目标1. 认真聆听乐曲，简单哼唱旋律2. 了解乐曲结构三、教学重、难点1. 教学重点：哼唱乐曲旋律2. 教学难点：了解乐曲结构四、教学过程（一）导入同学们好，上课前，老师先请大家看段视频，你来猜猜视频里是什么动物？他们在干什么？是四只小天鹅在跳舞。
这四只小天鹅来自俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》，四只小天鹅活泼可爱，他们跳舞时的乐曲也优美动听。
今天我们就来一起欣赏这首美妙的《四小天鹅舞曲》。
（二）欣赏学习1、概念这首乐曲是由管弦乐团演奏的，什么是管弦乐团呢？大规模的西洋器乐演奏团体，称为管弦乐团。
由弦乐、木管、铜管、打击四组器乐构成。
2、分段学习（1）A乐段首先，我们听一听这段旋律是由哪些乐器演奏的？最先出现的乐器是木管组的“大管”，由它吹奏的活泼跳跃的伴奏贯穿了整段旋律。
木管组的双簧管用二重奏的形式奏出了轻快的旋律乐句，刻画出了小天鹅天真可爱的形象。
之后，同样来自木管组的长笛在高八度反复了这段旋律。
我们再来完整地听一听。
我们把这段旋律标记成A乐段。
请你跟老师打拍子用“beng”唱一唱。
（2）再现A乐段下面请你听一听，这段旋律在整首乐曲中出现了几次？出现两次，我们把相同乐段还标记成A乐段（3）小提琴-B乐段在两个A乐段间有一段不同的旋律，我们将它标为B乐段，听一听有什么乐器？B乐段由小提琴接奏主旋律，弦乐组伴奏，还有长笛在高音区助奏，几个切分节奏，表现小天鹅步子不稳，但活泼可爱的形象。
聆听 四小天鹅舞曲-人音版二年级音乐上册教案
聆听四小天鹅舞曲-人音版二年级音乐上册教案简介本教案是人音版二年级音乐上册教材的一份教案，主要介绍了如何教授《四小天鹅舞曲》这首经典的音乐作品。
本教案着重于培养学生的听力能力、节奏感和合作精神，希望能为广大教育者提供一种具有参考价值的教学方案。
教学目标1.能够听懂《四小天鹅舞曲》的基本旋律和节奏，并能回答基本的听力问题；2.能够跟随旋律节奏，进行简单的合唱和舞蹈动作；3.培养学生的合作精神，体现团队协作的意义。
教学重点1.帮助学生听懂并简单准确地表达《四小天鹅舞曲》的旋律和节奏；2.鼓励学生在听、说、唱、跳、做中体验音乐的欣赏和表达；3.引导学生理解合唱和舞蹈的含义，培养团队协作精神。
教学内容第一课做音乐的小朋友学习目标1.了解音乐是什么，以及音乐对我们生活的影响；2.了解合唱和舞蹈的基本概念，并能够进行简单的合唱和舞蹈动作；3.培养学生的合作精神，体现团队协作的意义。
教学过程1.引入–利用音乐启发学生对音乐的感知；–让学生分组进行自我介绍，并询问学生对音乐的理解；–学生讲述对音乐的感知，教师记录并回应学生的话。
2.学习合唱和舞蹈–听音乐：放听含《四小天鹅舞曲》的音频，让学生跟着乐曲的节奏拍手，感受旋律；–合唱：老师示范“一群小鸭子在游泳”，学生跟唱；–舞蹈：老师示范“敲西瓜”舞蹈，学生进行模仿学习。
3.总结–让几组学生展示自己的合唱和舞蹈；–引导学生进行感性总结和理性反思，回答教师提出的问题：“你们的合唱和舞蹈有什么特点和不足之处？”“你们认为合唱和舞蹈的意义是什么？”。
第二课聆听《四小天鹅舞曲》学习目标1.能够认识《四小天鹅舞曲》这首经典的音乐作品，并了解它的演出背景和历史背景；2.能够听懂基本旋律和节奏，并能回答基本的听力问题。
教学过程1.引入 -播放一段小提琴演奏版《四小天鹅舞曲》的音频，引发学生对音乐的感知；–引导学生回答问题：“你们最喜欢的音乐是什么？你们的家乡有哪些特别的音乐元素？”2.聆听–听音乐：老师放四小天鹅舞曲人音版的音频，让学生认真听，并用自己的语言表达自己的感受和理解；–认识乐曲：引导学生了解四小天鹅舞曲的演出背景和历史背景；–设计听音乐的问题，让学生回答（例如旋律、节奏、乐器、曲速等问题）。
二年级上册音乐教案-6.1四小天鹅舞曲｜人音版(2023)
3.增强团队协作意识：通过集体舞蹈表演，培养学生相互配合、共同协作的团队精神，提高人际交往能力。
4.激发创新思维：鼓励学生在学习《四小天鹅舞曲》的基础上，创作属于自己的音乐和舞蹈动作，激发学生的创新意识和创造力。
-舞蹈动作的协调性：学生需要将舞蹈动作与音乐节奏相结合，保持动作的协调性和流畅性。
-情感融入：如何让学生在演唱和表演过程中自然地融入情感，而不是机械地完成动作和旋律。
举例解释：
-音准控制：教师可以使用音高乐器或音乐软件辅助教学，帮助学生听辨并调整音准。
-节奏复杂性：通过简单易懂的教学方法，如将复杂节奏分解为基本节奏，让学生逐步适应并掌握。
四、教学流程
二年级上册音乐教案-6.1四小天鹅舞曲｜人音版（2023）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四小天鹅舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看动画片或舞蹈表演时，有没有注意过小天鹅的形象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《四小天鹅舞曲》的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《四小天鹅舞曲》的基本概念。这是一首由柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞曲，以其欢快的旋律和独特的舞蹈动作受到广泛喜爱。它是音乐与舞蹈相结合的典范，展现了音乐在舞蹈表演中的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看一段《四小天鹅舞曲》的舞蹈表演视频。这个案例展示了音乐与舞蹈动作如何协调配合，以及如何通过音乐表达情感。
-音乐情感表达：教师需通过示范和引导，让学生理解歌曲的情感内涵，通过歌声的强弱、快慢等方式表达出来。
二年级上册音乐教案-四小天鹅舞曲｜人音版(简谱)(2023秋)
在今天的Байду номын сангаас学中，我发现学生们对《四小天鹅舞曲》表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引起了他们对音乐表达故事的好奇心，这为后续的教学打下了良好的基础。在理论介绍部分，我注意到有些学生对简谱的识读还不是很熟练，这可能是今后教学中需要重点关注的地方。
在新课讲授过程中，我尽量用简单易懂的语言解释了简谱的节奏和音高，并通过案例分析让学生们感受到了音乐的魅力。在实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们能够亲身体验音乐创作的过程，这种互动式的教学方式让学生们更加投入。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四小天鹅舞曲》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过音乐能讲故事？”比如这首舞曲，它就能让我们想象到四只小天鹅在跳舞。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的故事。
1.提升音乐感知能力：通过学习《四小天鹅舞曲》，使学生能够辨识舞曲中的旋律、节奏变化，提高音乐听觉敏感度。
2.培养音乐表现力：通过合唱、动作表演等形式，让学生学会用音乐表达情感，展现舞曲中的生动形象。
3.增强音乐创造力：鼓励学生在熟悉舞曲的基础上，进行简单的节奏创作和动作编排，激发创新思维。
4.培养团队协作精神：通过小组合作表演，提高学生在团队中的沟通、协作能力，增强集体荣誉感。
二年级上册音乐教案-四小天鹅舞曲｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《二年级上册音乐教案-四小天鹅舞曲｜人音版（简谱）（2023秋）》的教材内容基于人音版音乐教材二年级上册的第五章——《动物狂欢节》。本节课主要教学内容包括：
1.简谱识读：学习简谱中的四分音符、八分音符及相应的节奏。
二年级上册音乐教案-6.1四小天鹅舞曲｜人音版(2023)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐节奏的趣味性和实用性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《四小天鹅舞曲》的基本旋律和节奏，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，感受音乐带来的乐趣。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节奏或旋律相关的音乐问题。
2.实验操作：我们将进行一个简单的节奏敲击活动，通过实际操作来加深对节奏的理解。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏敲击的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和应用音乐节奏”这一主题展开讨论。
举例解释：
a.节奏难点：对于四分音符、八分音符的区分，可通过对比练习、节奏游戏等方法，帮助学生克服这一难点。
b.旋律难点：针对旋律中的跳跃部分，可通过分解教学、反复练习等方式，让学生逐步掌握。
c.曲式结构难点：通过图示、示例等方式，让学生直观地理解A-B-A形式的曲式结构。
d.舞蹈动作与音乐结合：教师示范、学生模仿，结合音乐节奏进行舞蹈动作练习，确保动作与音乐的同步。
四、教学流程
二年级上册音乐教案-6.1四小天鹅舞曲｜人音版（2023）
人音版音乐二年级上册 第六课《四小天鹅舞曲》教案1
《四小天鹅舞曲》教学设计教材分析：《四小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，该曲表现了小天鹅王子与公主表示庆贺，跳起了欢乐的舞蹈，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，十分有趣，深得学生喜爱。
教学目标：1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
4、合理利用网络资源，激发学生学习兴趣，直观感受音乐形象。
教学重难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教具：录音、录像、课件教学方法：对比欣赏法、情景教学过程：一、导入新课：1、播放课前音乐《圣桑-天鹅》2、提问：猜一猜，乐曲中表现的是一种什么动物形象？3、图片（课件）出示天鹅的形象，让学生直观感受天鹅的外形和各种姿态。
师简介：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。
它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点保护鸟类。
学一学天鹅飞行的动作，表现出天鹅优雅高贵的姿态。
4、揭示课题：二、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。
说说你想到的是几只什么样的天鹅？请用语言描述一下。
2、老师介绍作品：《天鹅湖》：四幕幻想芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基于1876年创作，直到1895年，重新把该剧搬上圣彼得堡舞台，才获得巨大成功，并成为世界芭蕾舞经典名著。
《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
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奥杰塔公主和她的女仆们变成天鹅的故事，传到了很远的地方，有一位俄罗斯的老爷爷，他很感动公主和王子那份纯洁真挚地友情，于是他把这个动人的天鹅故事编成了一部非常经典的芭蕾舞剧《天鹅湖》，你知道这位老爷爷，他是谁吗？就是俄罗斯的伟大音乐家柴可夫斯基，刚刚我们听到的是天鹅在波光粼粼的湖面上优美的游动的样子，下面我们再来欣赏《天鹅湖》的第二幕里的这段舞曲，想想表现的是什么样的天鹅呢？播放芭蕾舞《四小天鹅舞曲》
教
及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
一新课导入（3分钟）
二、新授
三、教学反馈
四、结束语
出示图片，让学生猜猜能在天上飞，又能在水里游的动物是？教师简单介绍天鹅之后配合音乐讲述一个简短的童话故事。
启发学生将音乐中表现的天鹅形象表达出来，指导学生模仿演奏的乐器。并引出作者圣桑，讲述作者的相关知识。
学生创编后，教师出示PPT进行比较，对学生进行表扬和鼓励
在钢琴上弹出此段旋律，学生变模仿动作边用“嘟”模唱。
再弹奏一遍，分组表演，一组边跳边模唱，另一组边演奏边模唱。
播放B段曲谱，让学生听听和刚才听到的音乐一样吗？怎么不一样了？
出示主题旋律B段曲谱
教师重点讲讲切分节奏，四分音符，节奏变宽了，提问小天鹅怎么了？舞蹈的时候怎么了？让学生模仿一下。
出示课题《四小天鹅舞曲》
说说听后的从心情、节奏、速度自己的感受。并将对应的文字卡片贴到题目的左侧让学生讨论并回答。
2、复听：
播放芭蕾舞视频，看看小天鹅是怎么跳舞的？
3、再听：
再次播放让学生模仿着跳一跳
4、分段欣赏：
出示主题旋律A段曲谱
播放一遍，让学生听一听是用什么乐器演奏的？
出示乐器图片，用“绿”来模仿一下，老师带着模仿一下，提出问题，这段音乐用什么图形表示比较好呢？（可提示一下）
分组把乐曲用舞蹈表现以及模仿乐曲演奏的姿势进一步完整体验。
三、知识与技能ห้องสมุดไป่ตู้
感受并能听辨出乐曲的演奏顺序，初步掌握芭蕾基本动作，学会用乐器演奏动作表现《四小天鹅舞曲》。
教学重点、难点
（一）教学重点
通过听赏、模唱、律动等多种实践活动，感受和了解乐曲描绘的四小天鹅的音乐形象及欢快跳跃的情绪。
（二）教学难点
（1）感受音乐要素在音乐表现中的作用。
（2）记忆A段主题旋律。
播放音乐片段
让学生试一试，跳一跳
教师在钢琴上弹一弹此旋律，让学生做着小提琴的动作再感受一下，切分节奏中四分音符的变宽和力度。
5、整曲欣赏
管弦乐现场版，让学生初步了解西洋管弦乐队，教师播放整曲，提示学生用不同的乐器边演奏边哼唱，教师指着图形谱，出现再现部分时给学生以提示。
让学生进行选择
6、再次完整欣赏《四小天鹅舞曲》
教学目标
一、情感态度价值观：
在听赏乐曲过程中，感受乐曲欢快跳跃的情绪，领略世界经典名曲以及芭蕾舞所具有的魅力。
二、过程与方法
在感受、体验、探究、合作、对比听赏乐曲，借助模唱、图形谱探究、模仿芭蕾舞的动作等活动，让学生感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象及情绪，并帮助学生记忆乐曲主题，使之对各主题旋律印象深刻。
教学设计个人信息
姓名
单位
联系方式
设计者
阿汝芬
北京石油学院附属第二实验小学
教学基本信息
课题
四小天鹅舞曲
学科
音乐
学段
低年级段
年级
二年级
相关领域
教材
书名：人音版出版社：人民音乐出版社出版发行
出版日期：2013年7月北京第一次印刷
指导思想与理论依据
音乐心理学家研究表明：任何一种音乐能力，都是在音乐感受能力基础上发展起来的，它是引发学生对音乐产生兴趣和热情的关键。
本课以《音乐课程标准》中的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”为基本理念，强调音乐实践，鼓励音乐创造，我将在本课教学过程中，突出以音乐情感体验为主旨思想，师生共同感受乐曲所表现的情绪、速度，在情感的激发下学习乐曲。
教材分析
（1）音乐文化主线：管弦乐《四小天鹅舞曲》即《小天鹅舞曲》，是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。这部尽人皆知的《天鹅湖》完成于1876年。《天鹅湖》讲述了这样一个动人的故事：美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到了恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊！但是，只有忠贞不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀！因此，希望渺茫。这天晚上，齐格费里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊！因为这样就有可能破除魔法，使她们恢复人形，与家人团聚啦！《小天鹅舞曲》就是在舞剧第二幕里，王子和公主互相表白爱情后，四小天鹅跳的一段欢乐舞蹈的伴奏音乐。表达了天鹅们的欢乐心情。
（2）知识技能：《四小天鹅舞曲》篇幅不大，四四拍，中庸的快板，ABA的结构。开始，由大管吹奏出八分音符的、活泼跳跃的伴奏音型。一小节以后，双簧管首先用二重奏形式奏出轻快的乐句，栩栩如生地刻画出小天鹅天真可爱的形象。然后长笛在高八度上进行重复。在演奏乐句的长音上，第二小提琴和中提琴，用十六分音符几次穿插在乐句结尾的长音上，显得很有生气。然后，第一小提琴接奏主旋律，这里强调了切分节奏的几个音，表示小天鹅步子还不稳、活泼可爱。最后是个短小的尾奏。它再次采用不平稳的节奏，显得十分有趣，乐曲在两个强音和弦上结束。柴可夫斯基的《四小天鹅舞曲》写得精巧、别致，配上舞蹈，更有诗一般的情趣、画一般的意境，它深受人们的喜爱，经常出现在音乐会上，有时还以重奏和独奏的形式出现。
学情分析
对于刚上二年级学生来说，他们非常喜欢聆听表现动物的乐曲，比如一年级新教材中出现的《袋鼠》、《野蜂飞舞》、《大象》、《小象》等等，学生们都很喜欢聆听。《四小天鹅舞曲》是学生接触柴可夫斯基《天鹅湖》中的第一首作品，他们对这部舞剧的童话故事没有几乎没有了解，需要老师作简单的介绍。之前学生虽然聆听过管弦乐作品，但对其乐队中的乐器了解甚少，不易听辨主奏乐器音色。另外，这首作品第一次让学生接触到芭蕾舞，对于这个年龄段的学生会非常愿意用肢体动作参与到作品的欣赏过程中。