2018年秋新人教版八年级道德与法治上册第1课时 关爱他人
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最新部编人教版初中道德与法治八年级上册《关爱他人》优质教学课件
分层训练 基础达标
2.（教材素材改编题）在每年举行的南瓜大赛上，小李因培育的南瓜个头 大、品质优而夺冠。每次得奖后，小李都会毫不吝惜地将优质南瓜种子分 给邻居们种植，避免蜜蜂在传粉过程中将较差南瓜品种的花粉传给自己的 南瓜，从而使邻居和自己都获得更大的收益。小李的做法给我们的启示有 （D ） A.付出代价就会有回报 B.关爱他人必然带来好的回报 C.关爱他人会使社会稳定 D.关爱他人也会使自己受益
课时导学
知识探究
（3）关爱他人，要 讲究策略 。帮助他人时，要考虑他人的 内心感受， 不伤害他人的 自尊心 ；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强 安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢 和理智的行动。
03
目标导航
课时导学
课内提升 分层训练
课内提升
例题解析
【例】（2020·福建省）新冠肺炎疫情防控期间，某市一位民警执勤时发 现一名小女孩没戴口罩，转身回警车内拿出新口罩细心地为她戴上。小 女孩敬礼致谢，民警也立正回礼。若要报道这一场景，下列最适合的标 题是（ ） A.关爱他人暖人心，文明有礼显风范 B.法定权利须行使，规范执法要点赞 C.相互宽容是美德，照顾儿童需细心 D.热心公益当尽心，助人为乐应提倡
04
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课时导学
课内提升 分层训练
分层训练
基础达标
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求 的。 1.在生活中，我们会看到这样一些现象：地铁上专门设有女士优先的车厢； 搭乘扶梯时，总有人让出左边的位置给急需的人通行；义工热心帮助他 人……每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。这说明（ D ） ①关爱只发生在特定群体 ②关爱指的是关心和爱护 ③关爱无时不在，无处不在 ④关爱他人收获幸福 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
部编人教版八年级道德与法治上册第1课时 关爱他人 课件2
原来，农夫所居住的城镇是典型的农村生态，家家户户的田地都比邻相连，农户将 得奖的种子分给邻居，邻居就能改善他们的南瓜品种，也可以避免蜜蜂在传递花粉 的过程中将邻近较差的品种转而污染自己。 这位农夫的做法给我们什么启示？
答案：农夫在关爱、帮助邻居的同时，也帮助了自己，避免了不必要的麻烦和困 难，收获了幸福。从这个意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。我们应向他 学习，在日常生活中，关爱他人，幸福自己。
关爱他人是 一种幸福
1.关爱的含义及普遍性 2.关爱他人的作用
关 爱 他 人
关爱他人是
1.要心怀善意
一门艺术
2.要尽己所能
3.要讲究策略
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
关爱就是关心爱护，关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带 来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 关爱他人，我们能收获幸福。我们在关爱他人时要做到心怀善意、尽己所能、讲 究策略。
如果生活中你遇到此种情景，会怎么做？
总结： 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅
互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会 文明进步。
手榴弹的故事 战争年代，一支部队奉命去攻夺敌人的高地。枪林弹雨中，一位连长无意间 瞥见一枚手榴弹落在一位小战士身边。他不顾一切地冲过去，把小战士压在身下。轰 隆一声巨响，连长抬头再看时，惊出一身冷汗。就在他起身后的片刻工夫，一颗炮弹 落在了他刚刚匍匐过的位置上，把那里炸出了一个大坑。而那颗手榴弹，敌人在将它 扔出来时，不知什么原因，竟没有拧开盖子。
总结： 关爱，就是关心爱护。我们之所以能健康成长，离不开长辈、同伴对我
们的关爱，生活中，我们也在不断回赠关爱。关爱无时不在、无处不在。关爱传 递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》说课稿
人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》一课，是在学生已经掌握了相关的道德和法治知识基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，学会关爱他人，并能够将关爱他人付诸实践。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到关爱他人的重要性，同时培养学生关爱他人的意识和行动。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的独立思考能力，同时也开始关注社会和他人。
然而，由于成长环境和个人经历的不同，部分学生可能还没有形成关爱他人的习惯，甚至存在自私、冷漠的现象。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生从自身出发，理解关爱他人的意义，并付诸实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生关爱他人的意识和行动。
3.情感态度与价值观：使学生认识到关爱他人是一种美德，是社会主义价值观的重要体现。
四. 说教学重难点1.重点：关爱他人的意义和方法。
2.难点：如何引导学生将关爱他人付诸实践，形成关爱他人的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考能力和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材案例、小组讨论等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关爱他人的真实案例，引发学生对关爱他人的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，让学生认识到关爱他人的意义和方法。
3.小组讨论：让学生分成小组，就关爱他人的主题展开讨论，分享彼此的经历和感悟。
4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，让学生在实践中学会关爱他人。
5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调关爱他人的重要性，引导学生将关爱他人付诸实践。
人教部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《奉献社会》第一课时《关爱他人》优秀教案
【想一想，说一说】你有过类似的经历吗？请你回忆并分享一件被关爱的小事，说说当时的感受。
【总结】我们每个人都生活在关爱中，关爱不仅传递着美好的情感，给人带来温暖和希望，而且拉近了人与人之间的距离，为维系友好关系架起了一座友善的桥梁。
【过渡】那么关爱他人对社会又有着怎样的意义呢？
活动二：爱的感悟
创设情境：播放视频《你我之间》
【设问】学校为什么要这么做呢？
【总结】如果给关爱插上尊重的翅膀，那么它便会发挥更神奇的作用，这便是关爱要讲究的第一个策略。
【过渡】除此之外，关爱他人还要注意什么呢？
创设情境：指导学生情景剧表演：“你会去吗？”
【设问】1.你赞成这位同学的做法吗？为什么？2.如果你也遇到了类似的求助，你会怎么做？
【总结】关爱他人还要注意自我保护（策略二）
感动着生活中平凡人的关爱。
学以致用，践行关爱。
畅所欲言献爱心
归纳总结
思考Байду номын сангаас言
小 结
【升华】世界上最珍贵的就是一颗关爱他人的心，只要人人都献出一点爱，世界一定会成为美好的人间！播放《爱的奉献》MV
作 业
请同学们用实际行动表达对父母、同学、老师、朋友等的关爱。
板书设计
关爱他人
一、关爱他人的意义
二、关爱他人的艺术
2.当……
我会：__________________________________。
【总结】关爱他人，要心怀善意。
创设情境：出示朋友圈中的“爱心筹”求助
【设问】你会帮帮她吗？
【总结】再小的力量也是一种支持，关爱他人要尽己所能。
【设问】关爱他人要讲究哪些艺术？
【设问】“猜一猜”世界上最贵的东西是什么？
3.关爱他人，要尽己所能。
【总结】我们每个人都生活在关爱中，关爱不仅传递着美好的情感，给人带来温暖和希望，而且拉近了人与人之间的距离，为维系友好关系架起了一座友善的桥梁。
【过渡】那么关爱他人对社会又有着怎样的意义呢？
活动二：爱的感悟
创设情境：播放视频《你我之间》
【设问】学校为什么要这么做呢？
【总结】如果给关爱插上尊重的翅膀，那么它便会发挥更神奇的作用，这便是关爱要讲究的第一个策略。
【过渡】除此之外，关爱他人还要注意什么呢？
创设情境：指导学生情景剧表演：“你会去吗？”
【设问】1.你赞成这位同学的做法吗？为什么？2.如果你也遇到了类似的求助，你会怎么做？
【总结】关爱他人还要注意自我保护（策略二）
感动着生活中平凡人的关爱。
学以致用，践行关爱。
畅所欲言献爱心
归纳总结
思考Байду номын сангаас言
小 结
【升华】世界上最珍贵的就是一颗关爱他人的心，只要人人都献出一点爱，世界一定会成为美好的人间！播放《爱的奉献》MV
作 业
请同学们用实际行动表达对父母、同学、老师、朋友等的关爱。
板书设计
关爱他人
一、关爱他人的意义
二、关爱他人的艺术
2.当……
我会：__________________________________。
【总结】关爱他人，要心怀善意。
创设情境：出示朋友圈中的“爱心筹”求助
【设问】你会帮帮她吗？
【总结】再小的力量也是一种支持，关爱他人要尽己所能。
【设问】关爱他人要讲究哪些艺术？
【设问】“猜一猜”世界上最贵的东西是什么？
3.关爱他人，要尽己所能。
人教版道德与法治八年级上册第七课第一框《关爱他人》教学课件(共18张PPT)
让关爱的春风吹拂每个人的心田。
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待 自己。 在社会生活中： 当______________________________ 我们要__________________________
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
swa
关爱他人具有重要的作用：
（1）关爱他人，收获幸福。关爱他人就是关爱和善
待自己。（对自己）
（2）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，
是维系友好关系的桥梁。（对他人）
（3）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。有利
于形成良好人际氛围，促进社会文明进步。（对社会）
情 境 故 事 一
小雨所在的居委会在小区开 展向贫困山区孩子献爱心活动， 小区居民纷纷捐款捐物。 她的朋友兰兰认为献爱心是 大人的事，我们小孩子还是以后 再说吧。小雨听了之后，陷入了 矛盾之中。
你如何看待兰兰的观点呢？ 如果你是小雨，你会捐吗？
关爱他人，要尽己所能。 关爱不分大小，贵在有爱心。 只要人人都献出一点爱，社会就会 充满爱的阳光。
情 境 故 事 二
小雨放学路上，看到一个老 人不小心摔倒了，正准备上前扶 他时，一个路人把他拦住了，告 诉他不要扶，他很疑惑地看着这 个路人，在接下来的几分钟里， 路人向我讲述了一些好心人扶起 摔倒的老人反被老人讹的事……
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待 自己。 在社会生活中： 当______________________________ 我们要__________________________
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
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关爱他人具有重要的作用：
（1）关爱他人，收获幸福。关爱他人就是关爱和善
待自己。（对自己）
（2）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，
是维系友好关系的桥梁。（对他人）
（3）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。有利
于形成良好人际氛围，促进社会文明进步。（对社会）
情 境 故 事 一
小雨所在的居委会在小区开 展向贫困山区孩子献爱心活动， 小区居民纷纷捐款捐物。 她的朋友兰兰认为献爱心是 大人的事，我们小孩子还是以后 再说吧。小雨听了之后，陷入了 矛盾之中。
你如何看待兰兰的观点呢？ 如果你是小雨，你会捐吗？
关爱他人，要尽己所能。 关爱不分大小，贵在有爱心。 只要人人都献出一点爱，社会就会 充满爱的阳光。
情 境 故 事 二
小雨放学路上，看到一个老 人不小心摔倒了，正准备上前扶 他时，一个路人把他拦住了，告 诉他不要扶，他很疑惑地看着这 个路人，在接下来的几分钟里， 路人向我讲述了一些好心人扶起 摔倒的老人反被老人讹的事……
初中道德与法治八年级上册第1课时 关爱他人
第七课 积极奉献社会
第1课时 关爱他人
盲人提灯
一个漆黑的夜晚，一个盲人手 拿着小竹竿小心翼翼地探路，一手 提着一只灯笼。路人问：“您自己 看不见，为什么还要提着灯笼走 路？”“我提着灯笼并不是为自己 照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我。我 这不是既帮助了别人，又保护了自己吗？”
目标导航
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
中间这位男孩的观点是错误的，因为关爱不分年 龄大小，贵在有爱心，小孩子应该从小养成献爱心的 习惯。
右边男孩的观点也是错误的，我们虽然不认识他 们，但是他们有困难，我们就应该尽自己所能帮助他 们，让他们感受到社会的温暖，别人的关爱。
遇到类似的情况，我会尽自己所能，去帮助他们。
关爱，是一句真诚的话语。
关爱，是一个轻轻的动作。
关爱，是一个温暖的眼神。
课堂小结
关爱他人是 关爱的含义和表现
关 一种幸福 关爱的作用
爱
他
关爱他人，要心怀善意
人 关爱他人是
一门艺术 关爱他人，要尽己所能
关爱他人，要讲究策略
课堂练习
1.（2016·湖南郴州）对如图漫画《伸出你的手，奉 献爱心》理解正确的是（ ）
1. 情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量， 增强关爱他人的意识。
状元成才路
状元成才路
2. 能力目标：运用全面的思维能力。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
3. 知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关
状元成才路
状元成才路
爱对他人、社会和个人的意义；懂得状元成关才路 爱要尽
每次去，她都会给老人送生活用品，并帮老人们打 扫卫生，给孤寡老人梳头洗脚……何佳倍说，今后， 她还会继续尽己所能，关心他人，为社会传递更多 的正能量。 （1）11岁女孩何佳倍有哪些值得我们学习之处？
第1课时 关爱他人
盲人提灯
一个漆黑的夜晚，一个盲人手 拿着小竹竿小心翼翼地探路，一手 提着一只灯笼。路人问：“您自己 看不见，为什么还要提着灯笼走 路？”“我提着灯笼并不是为自己 照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我。我 这不是既帮助了别人，又保护了自己吗？”
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状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
中间这位男孩的观点是错误的，因为关爱不分年 龄大小，贵在有爱心，小孩子应该从小养成献爱心的 习惯。
右边男孩的观点也是错误的，我们虽然不认识他 们，但是他们有困难，我们就应该尽自己所能帮助他 们，让他们感受到社会的温暖，别人的关爱。
遇到类似的情况，我会尽自己所能，去帮助他们。
关爱，是一句真诚的话语。
关爱，是一个轻轻的动作。
关爱，是一个温暖的眼神。
课堂小结
关爱他人是 关爱的含义和表现
关 一种幸福 关爱的作用
爱
他
关爱他人，要心怀善意
人 关爱他人是
一门艺术 关爱他人，要尽己所能
关爱他人，要讲究策略
课堂练习
1.（2016·湖南郴州）对如图漫画《伸出你的手，奉 献爱心》理解正确的是（ ）
1. 情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量， 增强关爱他人的意识。
状元成才路
状元成才路
2. 能力目标：运用全面的思维能力。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
3. 知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关
状元成才路
状元成才路
爱对他人、社会和个人的意义；懂得状元成关才路 爱要尽
每次去，她都会给老人送生活用品，并帮老人们打 扫卫生，给孤寡老人梳头洗脚……何佳倍说，今后， 她还会继续尽己所能，关心他人，为社会传递更多 的正能量。 （1）11岁女孩何佳倍有哪些值得我们学习之处？
人教版《道德与法治》八年级上册：7.1 关爱他人 课件(共32张PPT)
11. 阅读材料，回答问题 曾任联合国秘书长的安南，在得克萨斯州的一 个庄园里举行了一场慈善晚宴，当天慈善晚宴 的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的 巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔•盖茨， 而是仅捐出30美元零25美分的小女孩露西，她 赢得了最多最热烈的掌声。因为她说的“慈善 的不是钱，是心”这句话，震惊了那些把金钱 等同于慈善的人，深刻诠释了慈善。在慈善的 天平上，大家是等重的，慈善不仅仅是有钱有 身份的人的事情，即使再普通再平凡的人，只 要对他人心怀善意，愿意给予帮助，也是一样 在做慈善。
5. 关爱他人，收获幸福。对此理解不正确的是 （ ） A. 关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重 B. 关爱他人的人往往能够得到他人的关心和帮助 C. 关爱他人的人往往能够获得更多的发展机会 D. 关爱他人的人，一定会收获幸福 6. 关爱他人要讲究策略。这要求我们在关爱他人 的时候（ ） ① 要考虑他人的内心感受 ② 要学会尊 重他人 ③ 面对复杂情形要学会保护自己 ④ 只要诚心就行，不必考虑其他 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
时一人溺水，同学三人手拉手下水营救，其中一人也 发生溺水。附近巡逻快艇接警后及时赶到救援，不幸 的是，一名男学生溺亡，另一名男学生在送医后不治 身亡。 这次事件在“关爱他人”方面给我们什 么启示？
如何关爱他人？ 1关爱他人，要心怀善意. 2关爱他人，要尽已所能. 3关爱他人，要讲究策略.
2018/9/3
14
1. 关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这 是因为，关爱可以 （ ） ① 传递美好情感 ② 给人带来温暖和希望 ③ 给人 带来力量 ④ 获得他人的表扬和奖励 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 2. 人们常说，赠人玫瑰，手有余香。对于一个自尊 的人来说，关爱比接受更快乐。下列选项中符合这一 说法的是（ ） A. 关爱就是一种施舍 B. 关爱别人的同时，自己会得到一种优越感 C. 关爱他人，一定要送玫瑰 D. 主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福
初二八年级政治(道德与法治)上册《第1课时 关爱他人》教案【部编版适用】
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
”你怎么看待这位女士的行为？教师讲述：奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。
关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
今天我们来学习第七课第1课时：关爱他人。
学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
二、新课讲授目标导学一：关爱他人是一种幸福(一)关爱他人的含义及表现1.什么是关爱。
提示：关爱，就是关心爱护。
关爱无时不在、无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？（学生讨论回答）3.（多媒体展示一组有关关爱他人的图片）(二)理解关爱设计意图：通过再现公交车前等待老人的温馨一幕，旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价，引导学生分析关爱对于他人、社会的意义，感悟关爱他人传递的社会正能量。
1.展示教材P76第一个“探究与分享”2.人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。
提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：因为关爱，大家相互尊重，互谅互让。
在与人为善中形成良好的人际关系，，有助于消除误会，化解矛盾，增进体谅，有利于社会的和谐稳定。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
4.回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？（学生讨论回答）(三)关爱他人也是善待自己活动一：关爱获幸福（多媒体展示材料）这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
2018年秋人教部编版八年级上册道德与法治课件：第7课 第1课时 关爱他人(共30张PPT)
课前预习
2.我们为什么要关爱他人？ (1)关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是 维系友好关系的桥梁。 (2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。或许是 一个眼神，或许是一句话语，点点滴滴的善行汇聚
成爱的海洋。关爱使人们在交往过程中互谅互让，
相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好
的人际氛围，促进社会文明进步。
第三单元 勇担社会责任
第七课 积极奉献社会 第1课时 关爱他人 思维导图 课前预习
课堂练习
课后训练
思维导图
课前预习
关心爱护。在长辈的呵护下， 1.关爱，就是
我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增
强学习信心；同学之间相互帮助，我们更 懂得友谊的珍贵……每个人都被他人关爱
无时不在， 着，也都在关爱着他人。关爱 无处不在。
课后训练
3.我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助 他人。当他人遇到困难时，我们应该（A ） ①在道义上给予支持 ②在物质上给予帮助 ③在精神上给予关怀 ④在方法上给予指导 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
课堂练习
2.关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之 际。这是因为，关爱可以（ B ） ①传递美好情感 ②给人带来温暖和希望 ③给人带来力量 ④获得他人的表扬和奖励 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
课堂练习
3.被评为2015年度“感动中国人物”的莫振 高，任教43年来，不仅用自己微薄的工资资 助学生，而且四处奔走向社会筹集3 000多万 元善款，让1.8万名贫困学子圆了大学梦，被 他的学生亲切地称为“校长爸爸”。下列对 莫振高的行为认识正确的有（C ） ①帮助他人，延伸了生命价值 ②关爱他人 ，才能赢得个人荣誉 ③服务社会，传播社 会正能量 ④无私奉献，是社会责任感的集 中体现 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
人教版八年级道德与法治上册7.1关爱他人课件
2、娜迪热在日常生活中，是怎样关心和帮助 懂得关爱他人要心怀善意，尽己所能，讲究策略。
思考：“暖心饭卡”项目启示我们在关爱他人的时 候应注意什么呢？
怎样关爱他人？
帮助他人时，要考虑 他人的内心感受，不伤害他 人的自尊心。
案例分析
哈尔滨市松花江边，十名大学生在江边 聚会时一人溺水，同学三人手拉手下水营救， 其中一人也发生溺水。附近巡逻快艇接警后 及时赶到救援，不幸的是，一名男学生溺亡， 另一名男学生在送医后不治身亡。
第一框 关爱他人
难点解决：如何关爱他人
中国共产党领导 的多党合作
CONTENT S
目 和 0政1 治 协学商习 目制标度
录
02
自主学习
03
知识讲解
04
巩固提升
学习目标
知道关爱他人的具体方式和积极影响。 懂得关爱他人要心怀善意，尽己所能，讲究策略。 感受关爱他人的快乐，做有益于社会和国家的人。
学习重难点
思考：如果你当时在现场，看见有人溺水，你会 怎样做？这个案例在“关爱他人”方面给我们什么 启示？
怎样关爱他人？
帮助他人时，面对复杂情形 ，要善于作出明智的判断，增强 安全防范意识和自我保护意识， 在保护自己不受伤害的前提下采 取果敢和理智的行动。
关爱 他人
是一种幸福 是一门艺术
课堂巩固 难点突破
怎样关爱他人？
我们应该心怀友善，学会关 心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时候，我 们应该在道义上给予支持，物质 上给予帮助，精神上给予关怀。
关爱他人、与人为善，自觉践行社会主义核心价值观
取诸人以为善， 是与人为善者也。
——《孟子》
你的选择？
居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动。你 如何看待以下三位同学的观点？你会怎么做呢？
思考：“暖心饭卡”项目启示我们在关爱他人的时 候应注意什么呢？
怎样关爱他人？
帮助他人时，要考虑 他人的内心感受，不伤害他 人的自尊心。
案例分析
哈尔滨市松花江边，十名大学生在江边 聚会时一人溺水，同学三人手拉手下水营救， 其中一人也发生溺水。附近巡逻快艇接警后 及时赶到救援，不幸的是，一名男学生溺亡， 另一名男学生在送医后不治身亡。
第一框 关爱他人
难点解决：如何关爱他人
中国共产党领导 的多党合作
CONTENT S
目 和 0政1 治 协学商习 目制标度
录
02
自主学习
03
知识讲解
04
巩固提升
学习目标
知道关爱他人的具体方式和积极影响。 懂得关爱他人要心怀善意，尽己所能，讲究策略。 感受关爱他人的快乐，做有益于社会和国家的人。
学习重难点
思考：如果你当时在现场，看见有人溺水，你会 怎样做？这个案例在“关爱他人”方面给我们什么 启示？
怎样关爱他人？
帮助他人时，面对复杂情形 ，要善于作出明智的判断，增强 安全防范意识和自我保护意识， 在保护自己不受伤害的前提下采 取果敢和理智的行动。
关爱 他人
是一种幸福 是一门艺术
课堂巩固 难点突破
怎样关爱他人？
我们应该心怀友善，学会关 心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时候，我 们应该在道义上给予支持，物质 上给予帮助，精神上给予关怀。
关爱他人、与人为善，自觉践行社会主义核心价值观
取诸人以为善， 是与人为善者也。
——《孟子》
你的选择？
居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动。你 如何看待以下三位同学的观点？你会怎么做呢？
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关爱他人就是关爱自己 『提示』
因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候
别人才会回报你。关爱别人，其实就是在关爱我们
自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。
2 关爱他人是一门艺术
探究与分享
生活中，我们经常会遇到类似教材：P78图中 中学生这种情况，做了好事反被误会，如果没有 目击者，可能就会引发不必要的纠纷。 （1）你如何看待这位中学生的行为？
在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为
他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞
的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
如果遇到类似的情况，我会尽己所能，关爱他人。
关键点拨
关爱他人的八种方法 『提示』
（1）生日问候；（2）生病问候；（3）困难 时给予支持；（4）为他人的富祉出谋划策；（5） 理解他人的需求；（6）欢迎与欢送；（7）支持他 人实现愿望；（8）随时伸出你的手
探究与分享
我要把我的压岁 钱和珍爱的书捐 给他们。
献爱心是大人的事情， 我们小孩子还是以后 再说吧。
居委会在小区开展向贫困山区 孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐 款捐物。
我又不认识他 们，跟我有 什么关系？
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你 怎么办？
『提示』
他们的观点都是错误的。因为关爱不分大小，贵
探究与分享
生活中，经常会看到上了年纪的爷爷奶奶或
者腿有残疾的人士乘坐公交地铁或者过斑马线的
时候，司机大叔都会耐心等一等，售票员也会上
前帮忙，车上乘客也会纷纷让座。
（1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？
（2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？
『提示』
（1）售票员、司机和乘客们的行为是关爱老
人的行为。
课堂小结
随堂演练
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付
出努力和共同行动。请试着拟定一份关爱宣言。
“坏人变老了”，而更应该反思，为何善举遭遇“寒 冬”？为何信任总被掌掴？社会快速发展和转型的当 下，人们的交往、情感变得微妙，加速进入“陌生人 社会”，这让互信的成本大幅提高，于是一些人就有
了“总有刁民想害朕”的警惕心理。
一、怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。
（2）关爱他人，要尽己所能。
（3）关爱他人，要讲究策略。
（2）关爱使人们在交往过程中互谅互让、相 互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的 人际氛围、促进社会文明进步。
关爱无时不在 无处不在
爱心座
关爱无时不在 无处不在
无障碍公交
关爱无时不在 无处不在
盲 道
二、为什么要关爱他人？
（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希
望，是维系友好关系的桥梁。
新课讲解
1 关爱他人是一种幸福
运用你的经验
小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站，
手机又没电的情况下向陌生人说明情况，请求借
用手机……
你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受 如何？
一、关爱的含义和表现是什么？
含义：关爱，就是关心爱护。 表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老 师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮 助，我们更懂得友谊的珍贵。
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第三单元 勇担社会责任
第七课 积极奉献社会
第1课时 关爱他人
新课导入
关爱老人
课前预习
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和 正能量 。或 许是一个眼神，或许是一句话语，点点滴滴的 善行 汇聚成爱的海洋。关爱使人们在交往过程中互谅互 让、相互尊敬，与人为善 、增进信任，有利于形成 良好的人际氛围、促进社会文明进步。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
（3）关爱他人，收获幸福。
探究与分享
小李培育的南瓜个头大、品质优，为了避免
蜜蜂授粉时将较差南瓜品种传给自己的南瓜，小
李将优质的南瓜种子分给邻居们种植，从而使邻
居和自己都获得更大的收益。
ห้องสมุดไป่ตู้
小李的做法给我们怎样的启示？
『提示』
关爱他人就是关爱和善待自己。
关键点拨
（2）如果是你，你会怎么办？
『提示』
（1）这位中学生的行为是心怀善意的行为，他 懂得关爱他人。 （2）如果没有老人过来说明真相，这位中学生 关爱他人的行为会被他人误解，他与自行车主人之 间可能产生矛盾甚至冲突。
扶 不 扶？
如今，扶老人成了高风险动作，无疑刺痛了不少
国人的心。我们不必评判究竟是“老人变坏了”还是