4-3丰富多彩的民族节日(2课时)
多彩的民族节日教案
多彩的民族节日教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国各个民族的节日习俗，增强学生对民族文化的尊重和理解。
2. 通过学习，使学生了解民族节日的起源、意义和庆祝方式，培养学生热爱祖国、热爱民族的情感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
二、教学内容：1. 我国各民族的节日习俗。
2. 民族节日的起源和意义。
3. 民族节日的庆祝方式。
三、教学重点：1. 让学生了解和认识我国各个民族的节日习俗。
2. 使学生了解民族节日的起源、意义和庆祝方式。
四、教学难点：1. 让学生理解民族节日的文化内涵。
2. 培养学生热爱祖国、热爱民族的情感。
五、教学方法：1. 采用讲授法，讲解民族节日的起源、意义和庆祝方式。
2. 采用案例分析法，分析具体民族节日的习俗和庆祝活动。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论各民族节日的特点和庆祝方式。
4. 采用演示法，展示各民族节日的庆祝活动和习俗。
5. 采用实践法，让学生参与民族节日的庆祝活动，亲身体验民族文化的魅力。
教案内容请参阅下表：章节| 教学内容| 教学方法--一| 民族节日的起源和意义| 讲授法、案例分析法二| 汉族节日的习俗和庆祝方式| 小组讨论法、演示法三| 少数民族节日的习俗和庆祝方式| 小组讨论法、演示法四| 民族节日的文化内涵| 讲授法、案例分析法五| 热爱祖国、热爱民族的情感培养| 实践法、小组讨论法六、教学过程：1. 引入新课：通过展示我国各民族节日的图片，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 讲解民族节日的起源和意义：讲解民族节日的起源，使学生了解民族节日的历史背景，以及民族节日的意义，让学生认识到民族节日对于民族文化传承的重要性。
3. 分析民族节日的庆祝方式：通过展示具体民族节日的庆祝活动，让学生了解各民族节日的庆祝方式，使学生感受到民族节日的独特魅力。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论各民族节日的特点和庆祝方式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
丰富多彩的民族节日
《丰富多彩的民族节日》教学设计一、古诗导入引入课题：1、这节是民族课，上课之前老师请大家欣赏几首我们学过的古诗。
同学们回忆一下，说说这几首古诗分别描述的是我国哪个民族的哪个传统节日？2、除了这几种，你还知道我们汉族的那些传统节日？3、大家知道的还真不少，其实除了汉族以外各少数民族也有许多风格各异的传统节日，而且许多节日都源于美丽的传说。
这节课就让我们走进少数民族兄弟姐妹的家乡，和他们一起一起欢度这些节日!(板书课题：丰富多彩的民族节日)二、汇报交流信息共享1、请同学们把书打到59页，快速浏览课文，看看书中向我们重点介绍了哪些具有代表性的少数民族的传统节日？2、汇报（师板书）3、下面请同学们自由读文，了解这些传统节日是哪个民族？什么时间举行？人们是怎样庆祝这些节日的？谈感受。
4、汇报交流：把你最感兴趣的节日介绍给大家。
板书：火把节——来历（民族花园）有关火把节还有一个美丽的传说呢，你们想知道吗？下面让我们让我们走进民族花园，一起去了解一下。
（指读、用自己的话说来历）泼水节——周总理图片下面请大家看一张图片，同学们认识图片中间的人吗？他在做什么？（和傣族人民一起过泼水节），看了这张图片你有什么感受？（周总理身穿傣族服装，和傣族人民一起过泼水节，可见我们国家的领导人是十分关心少数民族人民的。
我们也应该尊重少数民族的节日习惯。
近些年来泼水节一年比一年热闹，汉族、兄弟民族和五大洲宾客纷纷与傣族人民一起，分享节日的快乐。
）那达慕大会开斋节和古尔邦节洛萨节5、除了书中介绍的这些传统节日外，你还知道哪些少数民族的传统节日？（把你课前搜集的资料和大家交流一下）三、情感升华师：同学们，56个民族，56种文化，世界上没有哪个国家像我们国家有这么多的民族和如此灿烂的文化，面对这样伟大的祖国，你们最想说些什么？（我们的少数民族节日真丰富多彩；我们要尊重少数民族节日习俗；各民族之间是平等的；我们各民族要相互团结------师：我国少数民族节日真是举不胜举，如今这些节日的喜庆活动已成为人们生活中不可缺少的重要内容，它不但丰富了人们的文化生活，繁荣了当地的社会经济，也增进了各民族的团结。
丰富多彩的民族节日教学导案
不见去年人，泪湿春衫袖。
端午
唐·文秀
节分端午自谁言,
万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺，
不能洗得直臣冤。
水调歌头
苏轼
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年?我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒．起舞弄清影,何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
二、学生情况分析:
五年级学生对我们学过的汉族节日有了一定了解,而对少数民族的节日认识很是欠缺，所以，为了丰富教学内容的的信息量,在立足教材的同时，通过多找、多学，多思考，在探究中以满足不同层次学生学习的需求，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。并结合我校回族民族特色，融入介绍回族民族文化知识。
欢乐的火把节
师：从图片中，你能感受到什么？(欢快，壮观……）
师：那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，这个节日令你最感兴趣的习俗是什么?（赛马、摔跤、射箭。）
师：那是怎样激烈、热闹的场面呢？我们一起去看一看吧!（投影展示)
师:看了刚才的场面,你有什么感受？（生答）
师:(真想亲眼看一看）行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加,他们都热情欢迎。不过,你可要有足够强健的体魄才行啊！
教学重、难点:
通过学习了解少数民族节日习俗、来历，增强民族自豪感,加强民族团结意识,培养学生爱国主义情感。知道回族三大节日。
活动准备:
学生:通过读书、看报、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。
教师:1、收集少数民族节日的相关资料。
2、制作课件：(１)演示文稿。(2)播放《爱我中华》；
丰富多彩的民族节日教学设计
丰富多彩的民族节日教学设计引言民族节日是每个国家的独特文化遗产，是各族人民共同庆祝和传承的重要活动。
在教育教学过程中，合理安排民族节日的教学是培养学生了解、尊重和传承民族文化的重要途径。
本文将介绍如何设计一堂丰富多彩的民族节日教学，以激发学生的学习兴趣，增强他们对民族文化的认同感。
一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够： - 了解国内外常见的民族节日，包括节日的由来、习俗和意义； - 掌握至少一种民族节日的庆祝活动，并能够进行简单的展示； - 培养对民族文化的兴趣和尊重，增强对传统文化的认同感。
二、教学内容1.民族节日概述–国内外常见的民族节日，如春节、中秋节、万圣节等；–每个节日的由来、习俗和意义；–各个节日在不同民族中的庆祝方式和特色。
2.选择一种民族节日进行深入学习–学生可自由选择或根据教师的指导选择一种感兴趣的民族节日；–深入了解该节日的由来、习俗、传统食物等方面的内容；–学生可借助图书、互联网等资源进行研究，并整理相关资料。
3.展示与分享–学生将自己研究的民族节日内容进行展示；–展示形式可以是口头报告、PPT演示、手工制作等；–学生彼此分享自己的研究成果，并互相学习。
三、教学步骤1.导入：通过引导学生回忆或展示一些图片，激发学生对民族节日的兴趣和认知，引出本节课的学习内容。
2.民族节日概述：–教师简要介绍一些国内外常见的民族节日，如春节、中秋节等；–学生积极参与，补充自己对这些节日的了解；–教师可以呈现一些图片或视频，让学生对这些节日的庆祝方式有直观的了解。
3.选择一种民族节日进行深入学习：–学生自由选择或教师指导，确定要研究的民族节日；–学生利用图书馆、互联网等资源进行研究，整理相关资料；–学生可以以小组形式进行合作，互相帮助和学习。
4.展示与分享：–学生进行展示，可以采用口头报告、PPT演示、手工制作等形式；–学生之间进行互动和交流，分享自己的研究成果；–教师对学生的展示和分享进行点评和鼓励。
丰富多彩的民族节日
《丰富多彩的民族节日》教学设计教学目标:1.通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
2．知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分.知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术.3.知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。
教学重、难点:通过学习了解少数民族节日习俗、来历，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。
活动准备：制作课件：（1）演示文稿。
（2）播放《爱我中华》；三、教学过程设计：（一）、启发谈话，引入新课师：同学们，我们中国有哪些传统节日？（）放歌曲。
这首歌的名字是（）我们中华民族有56个民族，其中人口最多的是我们汉族，刚才大家所说的节日其实都是我们汉族的节日。
@我们在过节日是都有一些风俗习惯，比如说春节有什么习俗？（）@我们的祖国幅员辽阔、山河壮丽，五十六个民族是一个团结的大家庭，但是其他55个少数民族的呢，又分别有自己古老的历史和独特的文化。
他们也有许多风格各异的传统节日，每逢节日来临，人们就盛装打扮、载歌载舞，同学们，想参加的这样的节日活动吗？今天就让我们一起走进《丰富多彩的民族节日》，@板书齐读题目（二）、新课1、@出示教学目标。
发卡片。
这节课，我们一边参加活动，一边完成这张卡片。
齐读教学目标。
2、泼水节有关少数民族的节日大家知道哪些呢？课前让大家搜集过资料了。
（）这么多，不着急，我们逐个学习。
翻书71页。
首先我们要学的是欢快的泼水节。
第一段（指名读、齐读），接着往下看（师读）。
书上写得太简单了，只有两句话。
谁搜集了有关泼水节的资料？指名读，其他学生注意听，先记在练习本上；学生完成表格。
（师板书，@图片）；放视频；书71页图片传说；72页，自由读，齐读，问题。
@3、火把节自由读，齐读。
73页下问题。
谁搜集了有关火把节的内容？指名读，其他学生注意听，先记在练习本上；学生完成表格。
师板书，（@图片）；放视频；4、那达慕大会指名读，其他学生注意听，先记在练习本上；学生完成表格。
四年级上册品社教案《多彩的民族节日》
《多彩的民族节日》山东人民版小学四年级品德与社会上册第二单元：生活中的习俗第一课多彩的民族节日活动主题一：辞旧岁迎新春活动主题二：中秋节话团圆活动主题三：少数民族节日多课时：三课时作者: 王娟单位: 红旗小学联系电话: 3051013 电子邮箱: wangjuan123hao@课题辞旧岁迎新春中秋节话团圆少数民族节日多年级四教材版本山东人民版课程内容 1、通过对春节、元宵节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
2、知道我们生活中的中秋节的一些喜庆活动及民间风俗。
知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式、民俗习惯。
知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
3、知道我国是一个统一的多民族国家。
初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
懂得民族平等、民族融合与团结对中华民族的形成和发展的重要作用。
教材分析《多彩的民族节日》这节课的内容来自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(山东人民出版社)教材四年级上册第二单元《生活中的习俗》这一板块儿。
本主题围绕着少数民族的节日展开教学，较为详细地介绍了春节、元宵节、中秋节的时间、来历、习俗和象征的意义，以及“那达慕”大会和“藏历新年”等。
目的是使学生了解部分少数民族的传统节日以及这些节日的意义。
本课由“辞旧岁迎新春”、“中秋节话团圆”和“少数民族节日多”三个主题活动构成。
“辞旧岁迎新春”主要介绍了春节和元宵节的习俗；中秋节是中华民族的团圆节，也是十分重要的民族节日；让学生能够多少了解一些民族习俗和风土人情，理解和尊重不同民族和文化，增进民族团结。
通过对这些传统节日的学习，学生能大致大致了解我国的一些传统节日和少数民族的传统节日，培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗。
六年级地方课程《20、丰富多彩的民族节日》第二课时教学设计
《20、丰富多彩的民族节日》教学设计第二课时教学目标：1、知道汉族是我国人口最多的民族，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。
2、了解各少数民族也有许多风格各异的传统节日，许多节日都源于美丽的传说。
3、激发学生了解少数民族的情趣，培养学生热爱少数民族的情怀。
教学重难点：了解各少数民族的风格各异的传统节日，培养学生热爱少数民族的情怀。
教学过程：1、学生展示交流收集的有关过节的资料，并在小组里进行整理。
选派小组代表向全班讲一讲。
2、连一连根据前面学习的知识，试着把少数民族和他们的传统节日连接起来。
歌婆节苗族达努节满族祭鼓节朝鲜族五月节白族姑娘会锡伯族五谷祭壮族三月街瑶族3、填一填清明节是中华民族的传统节日，有着悠久的历史和文化内涵。
它既是汉族和一些少数民族扫墓祭祀的节日，也是人们春游（古代叫踏青）的好时候。
我国在2007年12月把清明节规定为法定假日。
你知道清明节有哪些习俗，又有何特点吗？（清明节除了扫墓外，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、放风筝、插柳等一系列民俗活动。
）让学生阅读教材62页，思考并交流讨论后回答。
4、帮一帮小辉是一位汉族小朋友，有一次跟着爸爸妈妈到云南旅游。
正赶上当地人民过泼水节，结果把他的衣服全淋湿了，他委屈得要哭鼻子。
如果恰好你在场，看到这种情况，你会怎样安慰他呢？先在小组里说一说，然后指名同学给大家说一说。
5、忆一忆回忆一下你学过的这几首诗，并说一说这些诗分别描述的是我国哪个传统节日？元日清明九月九日忆山东兄弟（宋）王安石（唐）杜牧（唐）王维爆竹声中一岁除，清明时节雨纷纷，独在异乡为异客，春风送暖入屠苏。
路上行人欲断魂。
每逢佳节倍思亲，千门万户曈曈日，借问酒家何处有，遥知兄弟登高处，总把新桃换旧符。
牧童遥指杏花村。
遍插茱萸少一人。
小学综合实践活动《多姿多彩的民风民俗》教案
一、教案基本信息小学综合实践活动《多姿多彩的民风民俗》教案学科领域：小学综合实践活动年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解和认识我国多姿多彩的民风民俗，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
2. 培养学生通过调查、访问、收集资料等途径获取信息的能力。
3. 培养学生学会与人合作、交流、分享，培养团队精神。
4. 培养学生动手操作、创意设计的能力，提高学生的审美素养。
三、教学内容1. 导入：通过图片、视频等形式展示我国各地民俗风情，引发学生对民风民俗的兴趣。
2. 课堂活动一：介绍自己的家乡民俗。
学生分组讨论，每组选择一种民俗进行介绍，包括民俗的起源、发展、特点等。
3. 课堂活动二：调查身边的民俗。
学生分组进行调查，了解学校所在地区的民俗风情，收集相关资料，进行分享。
4. 课后作业：让学生选择一种喜欢的民俗，进行创意设计，可以是绘画、手工制作等形式，下节课进行展示。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究民俗文化。
2. 采用分组合作法，培养学生团队协作能力。
3. 采用展示法，提高学生的表达能力和自信心。
4. 采用实践操作法，培养学生的动手能力。
五、教学评价1. 学生对民俗文化的了解程度。
2. 学生在调查、收集资料、展示等环节的表现。
3. 学生创意设计的作品质量。
4. 学生对民俗文化的认同感和自豪感。
六、教学资源1. 图片、视频等民俗风情素材。
2. 调查表、记录卡等工具。
3. 教材、参考书等相关资料。
4. 绘画、手工制作等材料。
七、教学步骤1. 导入：展示民俗风情图片或视频，引导学生关注民风民俗。
2. 课堂活动一：分组讨论，每组选择一种民俗进行介绍，分享民俗的起源、发展、特点等。
3. 课堂活动二：分组进行调查，了解学校所在地区的民俗风情，收集相关资料，进行分享。
4. 课后作业：让学生选择一种喜欢的民俗，进行创意设计，可以是绘画、手工制作等形式。
5. 下一节课：学生展示自己的创意设计作品，互相交流、评价。
四年级上册品德教案丰富多彩的民族节日_鲁人版
《丰富多彩的民族节日》教学设计要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
教学目标:与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
情感、态度、价值观：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
能力目标：1、能表达自己对节日的感受和见解。
2、培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。
新幼儿园大班社会《丰富多彩的民族节日》教学设计
新幼儿园大班社会《丰富多彩的民族节日》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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丰富多彩的民族节日说课稿
节日文化是民族特色的延续和提升， 并成为对于民族团结、和谐认识的桥梁和过程。
丰富多彩的民族节日说课稿
一、教学背景分析
——教学内容描述
本主题共三个活动：
“民族欢乐的海洋” ——了解各民族各具特色、丰富多彩的 节日庆祝活动，感受其中的民族凝聚与欢乐。 “民族文化的窗口” ——从对民族节日的了解引伸至对民族 节日文化内容的探究，从不同侧面了解不同民族节 日文化的特色。 “民族团结的桥梁”——知道民族节日文化可以 促进民族交往，增进民族团结。
本课主要通过以上三个活动让学生知道我国一些 少数民族的节日以及在节日中的一些习俗，并通过学 习引导学生去感悟、了解和认识少数民族与汉族之间 的密切关系，激发学生的民族丰自富豪多彩感的，民族体节会日热说课爱稿少数民族之情。
一、教学背景分析
脉络与要点
民族欢乐的海洋 展示特色的平台 ③丰富多彩的民族节日 民族文化的窗口 体现文化的窗口
知识目标: 知道社会生活中不同群体 、民族、国家 之间和睦相处的重要意义。
内容标准: 知道我国是一个统一的多民族国家。了 解不同民族的生活习惯和风土人情，理 解和尊重不同民族的文化，增进民族团 结。
丰富多彩的民族节日说课稿
一、教学背景分析
——教学内容描述
本主题是从民族节 日的五光十色、文化交 流、民族交往等几个方 面，从民族节日的积极 意义的角度，反映民族 团结一家亲的内容。
四、教学过程
二、新课部分 （二）、多种形式，体会民族文化的窗口
丰富多彩的民族节日说课稿
四、教学过程 二、新课部分：
（一）、图片展示， 感受民族欢乐的海洋
通过观察： １．你发现了什么？ ２．感受到了什么？ ３．说明了什么？
4-3丰富多彩的民族节日(3课时)
板书
设计
主题三、丰富多彩的民族节日
民族团结的桥梁
课后
反思
2、找两、三名同学讲一讲。
3、点评鼓励。
（三）说说、加深印象
1、教师：孩子们五十六个民族、五十六种文化，世界上没有哪个国家像我们中国一样有这么多的民族和如此灿烂的文化，到这节课本单元就学完了，面对这样的伟大的祖国，你们最想说些什么？
2、我国的少数民族节日真丰富多彩呀！
我们要尊重少数民族节日习俗。
各民族之间是平等的。
（五）唱唱、情感升华
56个民族56朵花，我们56个民族团结在一起，祖国才会更加强大。（音乐）
让我们在这首欢快的歌曲结束今天这堂课吧！
(设计意图：整堂课在师生同唱《爱我中华》中结束！这也巧妙地对本节课进行了小结。学生的爱国情感在歌声中得到升华）
教学
环节
教学内容
批注
当堂
习题
设计
1、面对这样的伟大的祖国，你们最想说些什么？
3、学生汇报
傣族人民在过泼水节。
傣族人民相互泼水
人们的衣服都被淋湿了。
傣族人相互泼水表示祝福。
4、教师随机介绍傣族的“文泼”和“武泼”
5、资料：1961年的泼水节傣人民是和敬爱的周总理一起度过的，傣族人民不但感到快乐，而且觉得特别幸福，特别难忘。那么周总理是怎样和傣族人民过泼水节的呢？让我们来听一听（播放课件：听周总理与泼水节的故事）
我们各民族要相互团结。
我真想参加踩花山。
（四）课堂总结
1、教师：听了同学们的发言，我深受启发，能不能给老师一个发言的机会？
2、学生小结：我国少数民族节日真是举不胜举。如今，这些节日喜庆活动已成为人们生活中不可缺少的重要内容，它不但丰富了人们的文化生活，繁荣了当地的社会经济，也增进了各民族人民的团结。一些没有文字的民族，他们的文化往往就是通过节日这一形式得以保存和发展的。民族节日还是我国各族人民同海外侨胞、各国人民友好往来的桥梁。长期以来,我们五十六个民族都相互尊重,相互帮助,所以我们的祖国才变得更加繁荣富强.
《丰富多彩的民族节日》教案2
《丰富多彩的民族节日》教案2
《丰富多彩的民族节日》教案
教学目标:
态度:通过对少数民族节日的了解,增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感．
能力：培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。
知识：知道几个少数民族的节日习俗和来历。
知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。
知道这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。
教学重点、难点:
教学重点:了解少数民族节日习俗及来历。
教学难点:通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲加强民族团结意识,培养爱国主义情感。
课前准备:
学生收集有关少数民族节日的资料。
教师收集许多少数民族的资料,制作课件。
教学过程：
一、谈话导入
回忆汉民族的节日引出少数民族的节日。
二、汇报交流
学生汇报课下收集的有关少数民族的资料。
三、情感体验
教师播放节日视频、图片，学生感受节日氛围、进一步认识泼水节、那达慕大会。
四、情感升华
1、播放周总理参加傣族泼水节的资料,引导学生讨论交流总理的做法,从而体会民族团结。
２、学生谈感受.
3、播放歌曲《爱我中华》结束课文。
五、作业:课下继续收集有关民族节日的资料。
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五年级上册品德与社会教案丰富多彩的民族节日冀教版
五年级上册品德与社会教案2教学目标：1.了解我国各民族丰富多彩的民族节日。
2.了解我国各民族丰富多彩的民族节日。
3.体验民族歌舞，进一步了解民族文化。
教学重点：了解我国各民族丰富多彩的民族节日。
教学难点：体验民族歌舞，进一步了解民族文化。
教学预备：搜集相关资料学生活动设计：小组学习教学过程：一、导入新课教师：我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族的新年，有庆丰收的佳节，还有纪念本民族英雄人物的节日等。
每逢节日，人们盛装装扮，置办酒席，歌舞欢庆。
本课我们来学习丰富多彩的民族节日。
二、进行新课第一部分：欢乐的泼水节教师：傣族的泼水节大伙儿都明白，下面向同学们介绍几个少数民族的节日。
蒙古族的“白节”或“白月”。
蒙古人以白色为纯洁、吉祥之色，故称春节为白节，称农历正月为“白月”。
白节首日即农历正月初一，过白节是从古代沿袭下来的习俗。
现在蒙古族亦把白节作为最郑重的节日。
腊月三十日晚上，全家即穿上节日盛装，团圆一堂，迎贺新年，彻夜不眠。
通常全家老少先烧香拜佛，然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。
初一清晨，家族亲友开始互相拜年，直到正月十五或月底才终止。
黎族的“三月三”。
每年的农历三月三这一天，具有敬老美德的黎族同胞带上自家腌制的山菜、酿好的米酒、做好的糕点去看望寨内有威望的老人；年轻的男子则结伙外出狩猎、打鱼，小姐们烤鱼、煮饭。
夜幕降临，小伙子们跳起了传统的黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦情投意合，小姐则把亲手编织的七彩腰带系在小伙子的腰间，小伙子也会把耳铃穿在小小姐的耳朵上或把发钗插在小姐的发髻上。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
丰富多彩的民族节日
丰富多彩的民族节日《丰富多彩的民族节日》教学设计教材分析：《丰富多彩的民族节日》是冀教版五年级上册第二单元“民族团结一家亲”中的第五课。
我国是个多民族国家，56个民族就像兄弟姐妹一样生活在祖国的大家庭中。
各民族有着自己的传统节日。
了解学习民族节日可以增进各民族之间的理解和尊重，增强各民族的团结，继承和发扬民族文化。
本课注重让学生建立中华民族是个多民族团结的大家庭的概念，让学生了解不同民族的节日文化等知识，理解不同民族人民的生活方式不同。
学生分析：一、教学目标:1.情感、态度、价值观：热爱生活，感受生活的快乐。
通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
2.能力目标：培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力。
3.知识目标：知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。
知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分.知道这些习俗反映了不同民族的历史、习俗和风格的民族艺术.二、教学重点、难点:个民族？介绍的什么节日？或它的由来是什么等。
每人暂且说一个。
好谁先来。
1）老师从你的分享中知道了，原来火把节是彝族纪念鲁班师傅的，同学们你们知道了吗？（知道了）2）谁再来——原来火把节还有这么个传说，你真棒！请坐！3）好，这位同学——这位同学向我们介绍了什么节日？（龙船节）哪个民族的？（苗族）并且还向我们介绍了两个龙船节的传说，同学们说他棒不棒？（棒）好请坐！4）接着谁来——同学们那达慕大会是哪个民族的节日？（蒙古族）非常棒！请坐5）好这位同学，同学们从这位同学的资料中我们知道了藏族有什么节？（雪顿节）好你请坐！6)谁还说——同学们这位同学搜集了我们中华民族的传统节日中秋节的传说，再到中秋节的时候一定不要忘了把这个故事讲给你的家人听。
好请坐！7）谁还想说——同学们这位同学讲的是满族的什么节？（添仓节）你真棒!请坐！8）谁还想说——同学们知道泼水节是哪个民族的节日吗？（傣族）故事中的楠粽布勇敢吗？（勇敢）你讲的真好！请坐！（三）、图片交流，感受节日快乐。
丰富多彩的民族节日教案
丰富多彩的民族节日教学目标:1.情感、态度、价值观：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
2.能力目标：能表达自己对节日的感受和见解培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。
3.知识目标：知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。
知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分.知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术教学重、难点:通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲……增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。
活动准备：学生搜集资料、教师制作课件教学过程：活动一：民族节日我知道（一）同学们，前不就我们刚度过了我们的传统节日中秋节，在中秋节你们都做了些什么呀？吃月饼喜欢什么口味的？（二）月饼中的五仁月饼是最早的一种口味，你们知道五仁都是哪五种食品吗？他们又都有哪些涵义呢？（三）一块小小的月饼就反映出我国劳动人们的聪明才智与对美好生活的向往，那你们对其他节日了解吗？下面让我们玩一个游戏，游戏的名字叫民族节日我来猜。
（四）同学们刚才我们说出的节日都是我们汉族的传统节日，这些节日里有我们汉族文化、历史。
我国是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）请你们算一算除了汉族还有多少个民族（汉族），这55个民族有着不同的历史文化和风土人情，也有属于自己的民族节日，那你们想去了解一下他们的节日吗？这节课我们就一起走进《丰富多彩的民族节日》（出示课题）活动二：民族节日我来讲（一）课前老师让大家去搜集了有关民族节日的资料，那你们都知道有哪些民族节日呢？（二）我国的民族节日还真不少，那么你们都想知道关于这些民族节日的哪些内容呢？（三）下面就请同学们把课前搜集到的民族节日资料再进行有针对性的整理，把你认为最精彩的和你小组中的同学先说一说，一会我们全班交流。
（四）哪位同学愿意先来说一说，其他同学可以补充（五）走进泼水节1.下面让我们看一段视频，请同学们猜一猜这是哪个民族，他们在庆祝什么节日？2.谁能给我们介绍一下泼水节呢？3.每一个节日都蕴含着人们向往幸福生活的美好愿望。
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反思
（五）课堂总结：
学生：今天，我们成功地召开了“民族节日展示会”，大家都对民族节日有了一定的了解，我国少数民族节日真是举不胜举。如今，这些节日喜庆活动已成为人们生活中不可缺少的重要内容，同学们也明白了：各民族之间存在着差异，有相同也有不同之处。但是“他们都热爱生活，都热爱我们的祖国！”
(设计意图：学生通过交流在不同知识点之间进行转换，在较短的时间内接受了大量的信息，使教学容量大为增加，扩宽了学生的知识面。)
教学
环节
教学内容
批注
确定学习目的
激发学习动机
自学教材
（二）谈话导入
1、教师：上节课我们一起了解了许多民族的节日，其中蕴含着各民族独特的文化，它们像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天，我们就再次走进祖国的民族的节日，多方面的考察，相信你一定会留恋往返的。（边说边放课件）（设计意图：这个环节的设计是为了吸引学生，激发学习兴趣）
授课时间：14周
课题
4-3丰富多彩的民族节日（2课时）
课型
新授
教学
目标
1、了解民族节日中所体现的民族文化，历史文化、文化生活、生产劳动、宗教信仰、音乐歌舞、饮食、服装、礼仪、生活习惯和风土人情等。
2、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
3、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出的贡献，体会保存、保护和发展民族文化的意义以及民族节日对民族精神和文化传承的重要作用。
教学
ห้องสมุดไป่ตู้重点
了解民族节日中所体现的民族文化，历史文化、文化生活、生产劳动、宗教信仰、音乐歌舞、饮食、服装、礼仪、生活习惯和风土人情等。
教学
难点
知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出的贡献，体会保存、保护和发展民族文化的意义以及民族节日对民族精神和文化传承的重要作用。
学情
分析
或
知识
铺垫
五年级学生对我们常见的汉族节日有了一定了解，而对少数民族的节日认识较为欠缺，如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较狭窄。五年级学生已经具备了计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，这为利用网络环境进行教学解决了最根本的问题。还可以大大丰富教学内容的的信息量，使教材更具体、丰厚、直观，甚至可以跳出教材，满足不同层次学生学习的需求，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。这也是实现“信息技术与品德与社会学科教学结合”的一次尝试。
2、教师：老师知道同学们早已准备了许多精彩的故事，现在就把展示的舞台交给你们吧！
（三）发挥特长、展示才能。
1、学生根据主题的不同而自愿结合成组。（可以用以下主题：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪）
2、学生将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流。交流形式推荐如下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲。
教学
环节
教学内容
批注
当堂
习题
设计
1、学生将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流。交流形式推荐如下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲。
2、把小组的交流成果进行全班展示。
板书
设计
主题三、丰富多彩的民族节日
第二课民族文化的窗口
3、把小组的交流成果进行全班展示。
（设计意图：这个环节的设计主要体现要根据学生的特点，给学生展示的平台。培养他们的表现了，同时也提高了他们的学习兴趣。）
教学
环节
教学内容
批注
自学检查
练习巩固
学生小结
（四）评一评，说一说
1、教师：你从同学的表演中知道了什么？
2、学生：……
3、教师：你还知道哪些民族文化呢？说给大家听一听。（师生补充）