2019年度中学评优树先工作方案
关于“评优树先”工作的评选办法
为做好我校先进班集体、模范班主任、优秀学生干部、三好学生、模范团员、校长鼓励奖的评选表彰工作，特制定本评选方法。
一、名额分配及评选条件〔一〕先进班集体。
名额为各级部班额总数的30%。
〔二〕模范班主任。
名额同先进班集体。
即先进班集体的班主任自动中选为模范班主任。
以上两项的评选依据1、政教处按分配名额1：2比例提供的班级工作评定量化数据。
2、班主任在班级管理工作中深入学生，认真负责，靠得上，抓得紧，在校内起到示范作用。
3、学生有良好的学习习惯和班内有浓厚的学习气氛，且学生学习成绩提高幅度较大。
〔三〕优秀学生干部。
1、名额：每班一名，模范班集体追加一名。
2、评选条件：①品质优秀。
热爱祖国、热爱人民、热爱劳动，拥护中国共产党，有较强的集体主义观念和组织工作能力，热心为同学效劳，积极参加各项社会活动，尊敬师长、团结同学，遵守社会公德，在同学中有较高的威信。
②成绩良好。
学习目的明确，态度端正，勤奋好学。
③身体健康。
坚持锻炼身体，积极参加文娱活动，有良好的心理素质和卫生习惯。
④必须是班委以上职务，同等条件下重点考虑学生会干部和班级主要干部。
〔四〕三好学生。
1、名额为本班在校人数的10%。
2、评选条件：①品质优良。
热爱祖国、热爱人民、热爱劳动，拥护中国共产党，积极参加各项社会活动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，在同学中起到模范作用。
②成绩优秀。
学习目的明确，态度端正，勤奋好学。
③身体好。
坚持锻炼身体，积极参加文娱活动，有良好的心理素质和卫生习惯。
〔五〕模范团员。
1、名额为本班团员总数的10%。
2、评选条件参考三好学生的评选条件。
〔六〕校长鼓励奖。
1、名额为本班在校总人数的10%，先进班集体追加一名三等奖。
2、等次。
一等奖一名、二等奖二名、三等奖假设干名。
3、评选条件：在本学期的优秀学生干部和三好学生中评出。
4、具体操作按? 三中校长奖学金发放指导意见?执行。
二、评选要求〔一〕所有评优名额不得突破，如有突破从所呈报名单中最后一位删减。
中学教师评优、评先制度范本
中学教师评优、评先制度范本第一章总则第一条为了进一步激励中学教师的工作积极性和创造性，提高教学质量和教育水平，有效推动学校教育事业的发展，制定本制度。
第二章评优、评先范围第二条评优、评先范围包括中学教师个人评优、评先和学科团队评优、评先。
第三章中学教师个人评优、评先第四条中学教师个人评优、评先是指对中学教师个人的工作表现和成绩进行综合评定，确定优秀教师和先进教育工作者，并给予相应的奖励和荣誉。
第五章评优、评先标准第六条中学教师个人评优、评先的标准主要包括：1. 教育教学成果：教学质量和教学效果显著，学生综合素质明显提高，取得重要的教育教学成果。
2. 业务能力：掌握扎实的学科知识，具备较强的教学技能和方法，能够创新教学内容和教学手段。
3. 师德操守：严格遵守教育规章制度，履行职责，热爱学生，关心学生身心发展，具备良好的师德师风。
4. 专业发展：参加教育教学研究和学科专业培训，积极提升自身教育教学水平和教育教学研究能力。
5. 业务带头：积极参与学校各项工作，担任学科组长、年级组长等职务，起到带头示范作用。
第四章学科团队评优、评先第七条学科团队评优、评先是指对中学学科团队的工作表现和成绩进行综合评定，确定优秀学科团队，并给予相应的奖励和荣誉。
第八条学科团队评优、评先的标准主要包括：1. 教学质量：学科团队教学质量稳步提升，学生学习效果明显，取得显著的学科成绩。
2. 团队协作：学科团队成员之间密切配合，形成良好的团队精神和合作氛围，共同完成教学任务。
3. 教研创新：积极参与学科教学研究和教改实践，不断创新教学方法和教学内容，提升学科教学水平。
4. 课程建设：参与和推动学科课程改革和教材编写工作，做好教材的选编和使用。
5. 学科竞赛：在学科竞赛中取得优异成绩，提升学科竞赛实力。
第五章奖励与表彰第九条中学教师个人评优、评先和学科团队评优、评先的优秀者，将获得相应的奖金、奖状和荣誉称号，并在学校表彰大会上进行公示。
中学2024年度评先和考核方案
中学2024年度评先和考核方案
如下：
一、目的与原则
本评先和考核方案旨在全面、客观、公正地评价和考核中学生在学业、品德、体质、文体等方面的综合表现，促进学生成长，提高教育教学质量。
评先和考核工作要坚持公开、公正、透明原则，依法依规，依据客观事实，全面准确地反映学生综合素质。
二、评先内容
综合评先指标分为学业、品德、体质、文体等方面，具体包括但不限于学科竞赛获奖情况、道德风尚表现、体育锻炼成绩、文体比赛表现等方面的综合情况。
三、考核程序
1. 全面收集学生的综合素质资料，包括学科竞赛获奖证书、道德风尚表扬材料、体育锻炼成绩单、文体比赛成绩单等。
2. 就各项指标进行客观评定，形成评定报告。
3. 对评定结果进行审核、公示，接受社会监督。
4. 根据评先结果，对学生进行奖励或激励措施。
四、评先对象
本评先和考核方案适用于所有中学在校学生，旨在激励每位学生展现自己的潜力，充分发挥自身优势，在学业和品德上取得优异成绩。
五、监督与保障
评先和考核工作应建立严格的监督机制，确保评定工作的公正、公开和客观，同时要保障学生权益，使每位学生都能以平等、公正的方式参与评先活动，展示自己的才华与成绩。
总之，本评先和考核方案将为中学学生提供一个展示自己综合素质的平台，促进学生全面发展，推动学校教育事业的发展。
希望学生们能够珍惜机会，努力学习，取得更好的成绩。
一中教职工评优树先制度范文
一中教职工评优树先制度范文一、引言评优树先是一中学校为了提高教育教学质量和促进教师发展而制定的一项制度。
该制度旨在通过评选和表彰那些在教育教学中表现优秀的教师，以激发他们的进取精神，增强他们的专业素养，进一步提高学校教育质量。
二、评优树先制度的设置1.目标评优树先的主要目标是通过评选和培养一批在教育教学中表现出色的骨干教师，进一步提高教育教学质量。
通过评优树先，既要激发教师们的积极性和创造性，又要营造一个有利于教学活动的良好环境。
2.参评范围评优树先的参评范围包括全校各年级和各科目的教师。
评选的依据主要是教师在教育教学活动中的表现。
评选对象应为在本校任教5年以上的教师，并且在这些年里没有受到违纪事项和低级错误处理。
3.评审标准教师评优的标准主要包括教育观念、教学效果、教学方法、工作态度和培养学生综合素质等方面。
评审委员会将根据教师的教育教学表现，对其进行综合评分，评选出符合评审标准的骨干教师。
三、评优树先制度的实施1.申报阶段教师在评优树先开始前，应根据评审标准，认真填写个人申报表。
申报表中应详细说明自己在教育教学中的成绩和经验，并提供相关证明材料。
同时，申报表还应由教师本人和所在学科组长签字确认。
2.评审阶段评审委员会将根据申报表和相关证明材料，对教师的教育教学表现进行评分。
评审委员会由学校领导、学科组长和优秀教师构成，其中学科组长和优秀教师占到评审委员会的三分之二以上。
评审结果应公示，并给予教师意见反馈。
3.奖励实施阶段评选出的骨干教师将得到相应的奖励和荣誉。
他们将获得评优树先证书，并享有参加学校国际学习和进修的机会。
同时，学校还将在教师培训、学科研究和教学指导等方面给予他们更多的支持和关注。
四、评优树先制度的效果评优树先制度的实施，为教师的个人发展和学校的整体发展做出了积极的贡献。
首先，评优树先激发了教师的进取心和创造力，他们在教育教学中表现出更大的热情和专业水平。
其次，通过评优树先，优秀教师得到了更多的机会和平台，提高了教师的教育教学水平和创新能力。
一中教职工评优树先制度
一中教职工评优树先制度是一项重要的工作制度，旨在充分肯定和激励教职工的辛勤工作和优异表现。
本制度具备科学性、公正性和公开性的特点，为教职工的个人发展和学校的发展提供了有力的支持。
一、制度概述一中教职工评优树先制度是一中学校为协调和推进教育教学改革实施的一项重要机制。
制度旨在激发教师的积极性和创造力，塑造良好的教育教学风尚，提高教学质量。
二、制度目的和意义1. 激励机制：通过对教职工进行评优树先的方式，激励教师们积极工作，提高教学水平和工作效率。
2. 肯定成果：评优树先制度将成果转化为评价标准，使教职工的辛勤努力在学校内得到认可和肯定，增强工作动力。
3. 促进发展：评优树先制度是一中学校进一步完善人才培养和教职工发展机制的有效途径，有助于提高教师的专业素养和综合能力。
三、评优树先标准1. 教学能力：主要评估教师的授课质量、学生学习效果和教学创新能力等。
2. 研究能力：主要评估教师在学科研究和教学方法研究方面的贡献和成果。
3. 教学管理与服务能力：主要评估教师在学科管理、教学管理和学生服务等方面的表现和成效。
4. 国内外学术影响力：主要评估教师在学术界的影响力与地位，包括论文发表、学术交流、学术专著等方面的成果。
5. 学校贡献度：主要评估教师对学校改革发展、学校活动组织和社会服务等方面的贡献。
四、评优树先程序1. 提交申请材料：教职工需向学校提交个人申请材料，包括个人简历、教学成果、研究成果、教学评估报告等。
2. 评估组成：学校将组织专业评审团队，由相关专家和校内外权威人士组成，进行综合评估和打分。
3. 评估过程：评估团队将对申请教职工进行实地观察，听取学生、同事和家长的意见，评估其在教学、研究、管理和服务方面的表现和成绩。
4. 综合评定：评估团队将依据评估结果进行综合评定，按照一定的标准和权重，给出每个申请教职工的绩效评分。
5. 公示和奖励：学校将公示评估结果，并根据绩效评分情况，给予教职工相应的奖励和荣誉称号。
中学教师评优、评先制度范本
中学教师评优、评先制度范本一、背景引言教育是国家发展的基石，教师是教育事业的中坚力量。
为了提高中学教师的教育教学水平和专业素养，激励教师积极进取，树立榜样，我校制定了中学教师评优、评先制度。
该制度以优秀教师评选为核心，以奖励形式激励教师的个人发展和集体进步，促进教育教学质量的提升。
二、评选目的1. 激励教师积极进取，提高他们的教育教学水平。
2. 倡导教师共同进步，促进教育教学质量的提升。
3. 肯定和表彰在教育教学工作中的杰出表现。
4. 培养和造就一批教育教学的骨干和带头人。
三、评选对象本制度适用于全体在职的中学教师。
四、评选内容1. 评选范围包括教育教学能力、教育教学成果、教育教学改革、教师教育等方面。
2. 对教育教学能力的评价主要包括教育理论知识掌握情况、教学设计能力、课堂教学实施情况等方面。
3. 对教育教学成果的评价主要包括教学评价、教学研究、教材编写等方面。
4. 对教育教学改革的评价主要包括教学方法创新、学科建设、教育资源开发等方面。
5. 对教师教育的评价主要包括师德师风、团队合作和示范作用等方面。
五、评选程序1. 制定评选时间表和评选流程。
2. 各部门推荐候选人，提交个人材料和相关证明材料。
3. 组织专家进行初审，筛选出第一轮评选对象。
4. 组织专家进行面试和课堂观摩，评选出第二轮评选对象。
5. 组织专家和学校领导进行综合评议，确定获奖名单。
6. 根据评选结果，进行公示和颁奖。
六、评选奖励办法1. 评选获得特等奖的教师，将表彰为学校的骨干教师，享有特殊待遇和丰厚的奖励。
2. 评选获得一等奖的教师，将表彰为学校的优秀教师，享有相应的奖励和荣誉。
3. 评选获得二等奖的教师，将表彰为学校的先进教师，给予相应的奖励。
4. 评选获得三等奖的教师，将表彰为学校的进步教师，给予相应的奖励。
5. 所有获奖教师将被邀请参加学校的教学示范活动，并在学校内外宣传和推广他们的经验和成果。
七、评选效果监测为了评估评选制度的有效性和评选效果，建议定期进行评估和测评，收集教师和学生的意见和反馈，以不断改进和完善制度。
一中评先评优规定范本
一中评先评优规定范本一、引言在充分贯彻落实教育优先发展战略，全面加强学校综合素质教育的背景下，为激励优秀学生的全面发展，提升校园文化建设，特制定本规定。
本规定旨在明确一中评先评优的标准和程序，为学生提供公平、公正的竞争机会，推动一中评先评优工作的规范化和科学化。
二、评先评优的基本原则1. 公平公正原则：评选过程依据客观、公正、公平的标准进行，充分保障每一个学生的机会公平性。
2. 全面发展原则：评选主要侧重学生各方面的综合素质，包括学业成绩、学科竞赛、学术科研、学科竞赛等。
3. 科学合理原则：评选过程中严格依照规定程序进行，遵循科学的评选原则和方法，确保评选结果的客观性和准确性。
三、评先评优的标准1. 学业成绩标准：评选对象应在本学期个人所在班级年级排名前10%以内，并保持优秀的学习态度和认真的作业情况。
2. 学科竞赛标准：参加学校举办的学科竞赛活动，并获得一定成绩的学生可获得最高等级的评优资格。
3. 学术科研标准：积极开展学科研究项目并取得一定的科研成果的学生可获得最高等级的评优资格。
4. 社会实践标准：参加学校举办的社会实践活动并表现出色的学生可获得一定的评优资格。
四、评先评优的程序1. 选拔环节：学校将在每学期初进行初步筛选，对符合参评条件的学生进行初步选拔，确定参加评选的对象。
2. 材料准备：参评学生需根据规定，提供个人学习成绩单、学科竞赛成绩、学术科研成果等相关材料，并填写个人简历。
3. 综合评定：学校将组织专家和评委对参评学生材料进行综合评定，根据学生的综合素质和参赛表现进行评级。
4. 宣布结果：学校将公布评选结果，并进行公示。
未被评为优秀的学生可提出申诉，学校将组织专家核查再赋予最终评定结果。
五、激励措施1. 班级荣誉：评选出的优秀学生将被授予班级优秀学生称号，享受班级各类福利和荣誉待遇。
2. 学校荣誉：评选出的最高级别优秀学生将获颁学校优秀学生荣誉称号，享受学校各类福利和荣誉待遇。
中学教师评优、评先制度模板范本
中学教师评优、评先制度模板范本一、制度简介中学教师评优、评先制度是为了激励和表彰中学教师在教学、教育教学研究、校本课题研究、教育教研奖励等方面有突出贡献的先进个人，进一步提高教师队伍素质，提升教育教学水平而制定的。
该制度将根据中学教师的教育教学表现和教育教学成绩进行全面评估，并通过荣誉称号、奖金等方式给予相应的奖励和激励。
二、评优、评先条件1. 教学成绩突出：在教学工作中，坚持德育为先导，注重学生的全面发展，教学效果显著，学生学业成绩稳步提升。
2. 教育教研能力突出：积极参与教育教学研究，取得教育教学科研成果，拥有较高的教育教研素养。
3. 课题研究突出：在校本课题研究中勇于探索、创新，并取得显著成果。
4. 教学方法独到：注重学生的主体地位，采用多种教学方法和手段，能够引领学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣。
5. 学术专著出版并推广：在教学、教育教研方面取得突出成果并出版学术专著，并将其推广至其他学校，使其产生积极的社会影响力。
6. 师德表现突出：以身作则，以高尚的师德和职业道德影响学生，深受学生和家长的敬爱和赞誉。
三、评优、评先程序1. 提名推荐：学校通过征求意见、广泛调研和自荐等多种方式，推荐有优秀表现的教师作为评优、评先候选人。
2. 材料申报：被提名的候选人需提交详细的教学及科研成果、学术著作、教学方法等相关材料。
3. 材料审核：学校组织专家对提交的材料进行审核，确保材料的真实性和可靠性。
4. 评审筛选：学校组织评审专家对通过材料审核的候选人进行评审筛选，按照规定的评分标准进行评分。
5. 终审：学校组织最终评审委员会对评审结果进行综合评议和终审，决定评优、评先名单。
6. 公示和反馈：学校将评优、评先名单进行公示，并接受师生和家长的反馈意见。
7. 颁奖和表彰：学校根据评优、评先结果，对获奖教师进行颁奖和表彰，并给予相应的奖金和荣誉称号。
四、奖励措施1. 荣誉称号：评优、评先教师将获得学校颁发的荣誉称号，如“优秀教师”、“教学能手”等，以资鼓励和推崇。
2024年度中学评优树先工作方案
2024年度中学评优树先工作方案
如下：
一、明确目标，全面推进学校品质提升。
重点突出学校教育质量，提高学生综合素质，推动学校成长。
二、强化课程建设，提高教学质量。
着力提升教师专业水平，优化课程设置，培养学生综合能力。
三、加强学科竞赛，拓展学生视野。
大力推进学科竞赛，激发学生学习热情，提高学科素养。
四、促进学生全面发展，做好个性化辅导。
注重学生身心健康，积极引导学生养成良好习惯，促进学生全面发展。
五、加强家校合作，共同关注学生成长。
建立健全家校沟通机制，形成学校教育的合力，共同培养学生。
六、加强学生管理，确保学校稳定秩序。
严格管理学生行为，维护学校正常秩序，创造良好教育环境。
七、加强师德师风建设，做好教师队伍建设。
注重师德师风建设，加强教师专业发展，提高教师素质。
八、持续推进教育改革，不断创新工作机制。
积极探索教育改革路径，不断完善工作机制，推动学校建设不断向前发展。
九、加强学校文化建设，提高学校声誉。
传承学校优良文化，塑造学校品牌形象，提高学校社会影响力。
十、强化督导评估，确保工作质量。
加强对评优工作的督导评估，确保工作质量，推动学校全面发展。
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中学教师评优、评先制度模板范文
中学教师评优、评先制度模板范文一、引言教师是中学教育事业的重要支撑力量，他们在传授知识、培养人才的过程中发挥着关键作用。
为了激发教师的工作热情，提高教师的教育教学水平，推动学校教育事业的全面发展，我们制定了中学教师评优、评先制度。
本文将重点介绍这一制度的具体内容和实施方法。
二、评优、评先的目的评优、评先是为了发现和培养一批有优秀教育教学能力、业务水平高、对学生有较大影响力的中学教师，促进教师专业成长，提高中学的教育教学质量。
通过评优、评先制度的实施，可以激励教师持续提高教育教学水平，达到教育质量的不断优化和提升。
三、评优、评先的条件和标准1. 教学能力：教师应具备扎实的学科知识和教学能力，能够根据学生的实际情况制定科学合理的教学计划，并能有效地组织课堂教学活动，提高学生的学习兴趣和成绩。
2. 学科建设：教师应积极参与学科建设和教研活动，能够独立承担科研项目，推动学科的发展和创新。
3. 学生管理：教师能够建立良好的班级管理制度，关心学生的成长和发展，能够积极引导学生树立正确的学习态度和价值观。
4. 师德师风：教师要具备良好的师德，遵守教育教学规范，关心学生的身心健康，尊重学生的个体差异，能够与家长进行良好的沟通。
四、评优、评先的程序和方法1. 提名：由学校教育教学管理部门提出初步候选人名单，参照条件和标准进行初步筛选。
2. 评审：设立评优、评先专家组，对初步候选人进行评审和综合评定，确定优秀教师名单。
3. 公示：将评优、评先结果进行公示，接受公众监督和评议。
4. 颁奖：对获得优秀教师称号的教师进行表彰和激励，增强其工作动力和责任感。
五、评优、评先的保障措施1. 资金支持：为评优、评先制度提供必要的资金支持，保障评选活动的顺利进行。
2. 激励机制：为获得优秀教师称号的教师提供相应的奖励和激励措施，鼓励其继续提高教育教学水平。
3. 培训机会：为评优、评先候选人提供专业培训机会，提升其教育教学能力和教育科研水平。
评优树模实施方案
评优树模实施方案随着时代的发展和社会的进步，评优树模成为了一种常见的奖励制度，用于鼓励员工的积极性和激励团队的合作。
本文将介绍评优树模的实施方案，并探讨其在企业中的应用。
一、评优树模的概念和意义评优树模是一种树状结构，用于记录和展示员工的绩效和贡献。
在评优树模中，每个员工都被赋予一个个体节点，节点的位置和大小代表了员工的绩效水平和贡献程度。
评优树模的实施具有以下意义：1. 激励员工：评优树模能够公平客观地评估员工的绩效，激励员工努力工作，提高工作效率。
2. 提高团队合作：评优树模能够展示团队成员的贡献和绩效，鼓励团队成员合作，共同追求团队目标。
3. 优化人才管理：评优树模能够帮助企业了解员工的实际情况，优化人才管理，合理分配资源。
二、评优树模的实施步骤评优树模的实施需要经过以下步骤：1. 设立评优指标：根据企业的具体情况和目标，制定评优指标，如工作业绩、创新能力、团队合作等。
2. 收集数据：收集员工的绩效数据和贡献证据，如工作成果、客户评价等。
3. 绘制评优树模：根据评优指标和数据，绘制评优树模，将员工的绩效和贡献转化为树状结构。
4. 公示和奖励：将评优树模公示给员工，激励他们努力工作。
同时，给予评优树模排名靠前的员工相应的奖励和认可。
三、评优树模的应用案例评优树模在企业中的应用具有广泛的适用性。
以下是一个实际应用案例：某公司为了激励员工，提高绩效，决定引入评优树模。
首先，公司设立了评优指标，包括工作业绩、创新能力、团队合作和客户评价等。
然后，公司收集了员工的绩效数据和贡献证据，包括工作成果、项目经验和客户满意度调查等。
接下来，公司根据评优指标和数据，绘制了评优树模，将员工的绩效和贡献转化为树状结构。
最后，公司将评优树模公示给员工，并给予排名靠前的员工相应的奖励和认可。
四、评优树模的优势和注意事项评优树模作为一种奖励制度，在企业中具有以下优势：1. 公平公正：评优树模能够客观公正地评估员工的绩效，避免了主观因素的干扰。
学校评优树先
教师评优树先、绩效考核方案为客观、公正、合理的评价全体教师的德才表现和工作实绩，充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性。
在坚持尊重广大教职工的意见和建议的基础性，全体教师团结协作、互敬互让，充分考虑到每一位教师的切身利益，经学校研究制定评优树先方案如下：一、参评教师条件1、不违反学校考勤制度，从评选之日计，上学期考勤和本学期考勤（截止到评选之日考勤），每学期事假不超过20个工作日，病假不超过22个工作日。
2、所带学科课堂在上课期间不出现重大安全事故，若课堂出现重大安全事故造成法律纠纷不能参评。
3、所带学科在参与校级或校级以上的教学教研、体育运动会、才艺大赛等不在倒数第一名。
二、评选原则：1、坚持公平、公正、公开的原则。
2、坚持团结协作、互敬互让促进工作的原则。
3、上级文件有明确的方案或特殊要求的，要按上级文件执行。
本方案如有与上级文件相违背的以上级文件为准。
三、方案：（一）评选办法（满分100分）1、考勤(20%每学期各占10%)（1）从评选之日计以上学期考勤和本学期考勤（截止到评选之日计）的考核结果为准。
每学期教师考勤得分按考勤制度得分X10%,即为本人本学期考勤结果。
（2）上学期考勤得分+本学期考勤得分=教师考勤得分（3）每学期教师事病假不超过一天的按全勤计算。
2、师德（20%）根据教职工在工作中的遵纪守法、职业道德、工作态度、教育事业心等方面的表现，有考核小组考核评定。
（1）有违纪行为者视情节轻重扣1-2分。
（2）有违反《中小学教师职业道德规范》者，视情节轻重每次扣0.5-2分，给学校带来不良影响者扣2分。
（3）工作态度不端正、工作不认真者，或应付了事影响学校整体工作者，或疏于对学生的管理给学生带来不必要的伤害者，或不服从组织合理安排者。
每次扣1分。
（4）应该参加的政治学习、或公益活动不参加的、或参加学习无笔记的，根据情况酌情扣0.5-2分。
3、安全（20分）所带学科课堂上无重大安全事故，虽有轻微事故没有造成法律纠纷，没产生负面影响的计20分。
一中教职工评优树先制度（三篇）
一中教职工评优树先制度一、概述教职工评优树先制度是指通过对一中教职工进行定期评估和绩效考核，从而建立一套科学、公正、客观的评优树先机制，以激发教师的工作动力，提高教学质量和教育教学水平。
本文将从制度的背景和目的、制度的原则和内容、实施步骤和效果等方面对一中教职工评优树先制度进行详细的阐述。
二、制度的背景和目的1. 背景随着时代的发展和社会的进步，教育事业的发展对高素质、专业化的教师队伍提出了更高的要求。
为了营造良好的教学环境，提高教学质量，一中学校决定建立一套评优树先制度。
2. 目的评优树先制度的目的是激发教师的工作热情和创造力，加强教师的专业发展和教学能力提升，促进教育教学工作的深入开展，全面提高学校的教育质量和办学水平。
三、制度的原则和内容1. 原则（1）公正公平：评优树先制度要确保评价的公正公平，避免主观评价和人情因素的干扰。
（2）激励导向：评优树先制度要以激励教师为目的，通过奖励和荣誉的形式激发教师的积极性和创造力。
（3）科学可行：评优树先制度要合理科学，具有可操作性，能真实反映教师的工作表现和教学效果。
2. 内容（1）绩效考核：根据教师的工作量和表现，对教师进行绩效考核，评估教师的工作质量和能力水平。
（2）专业发展：鼓励教师参加各种培训和研修活动，提高自身的教学能力和学科水平。
（3）教学创新：鼓励教师探索教学方法和手段，开展创新实验，提高教学效果和教师的教育实践能力。
（4）学科建设：鼓励教师参与学科建设和教材编写工作，为学校的教学工作做出贡献。
（5）学术研究：鼓励教师积极参与学术研究活动，提高学校的学术水平和知名度。
四、实施步骤1. 制定评优树先制度的实施细则和要求，明确评优树先的标准和流程。
2. 进行绩效考核，收集教师的工作量和表现数据。
3. 建立评审委员会，由学校领导和专家组成，对教师的绩效进行评审。
4. 根据评审结果，给予教师相应的奖励和荣誉称号。
5. 组织教师参与各种专业发展和教学创新活动，提高教师的教学能力和创新精神。
中学教师评优、评先制度模板模版
中学教师评优、评先制度模板模版一、背景和目的教师评优、评先制度是为了激励和表彰中学教师在教学、科研和育人工作中的突出表现，以促进教师专业发展和学校整体提升。
本制度旨在建立公正、科学、可操作的评优评先机制，为教师提供一个公平竞争的舞台，激发他们的工作热情和创造力。
二、评优、评先标准1. 教学成果：(1) 教学效果显著，学生学习成绩明显提高。
(2) 创新教学方法，教学内容生动、有趣。
(3) 具备较高的教学能力和专业知识储备。
2. 科研成果：(1) 发表高水平学术论文，取得重要研究成果。
(2) 参加和主持国家级、省级教研项目。
(3) 科研经费使用合理，成果转化效果明显。
3. 管理能力：(1) 积极参与学校各项管理工作，履职尽责。
(2) 有组织协调、团结师生，形成良好的团队合作氛围。
(3) 具备优秀的组织能力和创新意识。
4. 育人贡献：(1) 身心健康的学生比例高。
(2) 学生自主学习能力和综合素质明显提高。
(3) 积极参与学生思想道德教育，促进学生全面发展。
三、评优、评先程序1. 申报阶段(1) 教师根据教育局或学校发布的评优评先通知，认真编写个人申报材料。
(2) 申报材料包括个人简介、教学成果、科研成果、管理能力、育人贡献等内容。
2. 组织评审阶段(1) 学校组织专家评审团，由具有相关专业知识和丰富经验的专家组成。
(2) 评审团依据评优、评先标准，对申报材料进行评审和打分(3) 评审团将评审结果进行汇总，并保证评审结果的公平、公正。
3. 公示阶段(1) 学校将评审结果进行公示，公示时间不少于7天。
(2) 学校接受来自师生和家长的评议和意见，如有异议可以进行申诉。
4. 审定阶段(1) 学校根据评审结果和公示情况，进行最终的审定。
(2) 学校将最终获奖名单报教育局备案。
四、奖励措施1. 教师评优：(1) 表彰信和奖状。
(2) 综合奖金，数额根据评优等次而定。
(3) 享受岗位津贴，岗位津贴数额根据评优等次和教龄而定。
学校评优评模先树优工作方案
一、指导思想以新时代“四有好教师〞为指导思想，弘扬遵规守纪、爱岗敬业、默默奉献、勤研开拓、团结协作的工作风气，坚持公平、公正、公开的原那么，通过评选活动，使我校教师在对外竞争选拔中处于优势，更好地鼓励广阔教职员工以更加振奋的精神状态，凝心聚力促进学校开展，特制定本方案。
二、评优评先组织机构成立评优评先领导小组。
由校长任组长，校委会成员任副组长、年级组长、教研组长任教师代表任成员的领导小组，领导小组下设办公室由学校办公室主任兼任。
三、评选条件1.工作认真负责，且在本校工作一年以上。
2.遵守国家的法律法规、坚守教师职业道德和教师行为标准。
3.自觉维护学校荣誉和利益。
4.提交本人述职报告和评选所需材料。
5.参评教师需符合上级文件要求的条件。
6.教职工需在编在岗且评选年度内请假不超过一个月。
四、评选方法1.考查评议〔10分〕对教师的日常工作和平时表现审核教师是否具备评选资格，并根据的德能勤绩廉等综合评议得分。
全员评议占5分，领导评议占5分。
2.综合量化考核〔60分〕根教师的工作业绩、工作量、学生评议和考勤数据及完成学校工作情况等占比60分〔具体以近一年来教师在学校综合量化分数折合得分为依据〕。
3.职业年限〔10分〕校龄10分，以在本校工作年限为准，每年0.5分计满为止。
4.职称职级〔5分〕以现聘任岗位为依据计满为止，初级1分+每年0.2分，中级2分+每年0.2分，高级3分+每年0.2分。
5.特别奉献〔5分〕教学科研改革创新取得突出成就并县级以上推广的或为学校开展及荣誉作出突出奉献的视成效和影响酌情加分，加分由校长办公会集体商讨或进行教师民主评议得分。
6.凡竞争差额有既往荣誉要求的，须提供符合审文件要求的相关荣誉，多项荣誉只算最高项〔荣誉得分相同的情况下，按教职工在学校近一年的综合量化考核评选〕。
〔1〕全国综合荣誉奖10分，省级综合荣誉奖8分，市级综合荣誉6分，县级综合荣誉奖5分〔综合荣誉指各级人民政府或人社和教育部门联合表障的〕。
评优树模实施方案
评优树模实施方案评优树模是一种有效的绩效评定工具，可以帮助企业或组织更好地管理和激励员工，提高整体绩效水平。
在实施评优树模时，需要考虑到各种因素，包括目标设定、数据收集、评估标准等，下面我们将详细介绍评优树模的实施方案。
首先，实施评优树模需要明确目标。
企业或组织需要确定评优树模的具体目的和预期效果，比如提高员工绩效、激励员工、优化组织结构等。
明确的目标可以帮助制定合理的评估标准和指标，从而更好地实施评优树模。
其次，数据收集是评优树模实施的关键步骤。
企业或组织需要收集各种与员工绩效相关的数据，包括工作业绩、客户满意度、团队合作能力等。
这些数据可以通过员工自评、直接主管评定、同事评价、客户评价等多种途径获取，确保评估结果的客观性和全面性。
接下来，确定评估标准和权重是评优树模实施的重要环节。
在确定评估标准时，需要考虑到不同岗位的特点和要求，确保评估的公平性和准确性。
同时，还需要确定各项指标的权重，以反映其在整体绩效评定中的重要程度，从而更好地指导员工的工作和发展。
此外，评优树模的实施还需要建立有效的反馈机制。
及时的反馈可以帮助员工了解自己的工作表现，发现不足之处并及时改进，同时也可以激励员工努力工作，提高绩效水平。
因此，建立有效的反馈机制是评优树模实施中不可或缺的一环。
最后，评优树模的实施需要持续跟踪和改进。
随着企业或组织的发展，评优树模也需要不断优化和调整，以适应新的环境和要求。
持续跟踪评优树模的实施效果，及时发现问题并采取改进措施，可以确保评优树模始终发挥其应有的作用。
综上所述，评优树模的实施方案包括明确目标、数据收集、确定评估标准和权重、建立有效的反馈机制以及持续跟踪和改进。
只有全面考虑各种因素，并严格按照实施方案进行操作，评优树模才能真正发挥其作用，提高员工绩效，推动企业或组织的发展。
一中教职工评优树先制度（3篇）
一中教职工评优树先制度是指在中国的某个中学，为了激励教职工的工作积极性和优化教职工队伍的建设，制定了一套评优树先的制度。
根据该制度，学校将设立一些评优的岗位，如优秀教师、学科带头人、骨干教师、优秀班主任等，并设定了一系列评优标准和评选程序。
教职工可以通过教育教学成绩、教育教学管理、教师素质和工作表现等方面获得评优的机会。
具体来说，评优树先制度可以包括以下几个方面：1. 绩效评估：通过对教职工的教育教学成绩、学生评价、教学调研等进行定期评估，对工作表现进行综合评定。
2. 岗位评选：根据教职工的职称、职务和实际工作表现，评选出优秀教师、骨干教师、学科带头人等不同层次的岗位。
3. 培训和研修：学校提供各种培训和研修机会，帮助教职工提升教学水平和专业素质。
4. 荣誉表彰：根据教职工的工作表现，学校可以给予荣誉称号、奖金、师德先进标兵等形式的表彰。
通过这样的评优树先制度，一中学校可以激励教职工的工作积极性，提高教育教学质量，形成良好的师德风尚，同时也能够优化教职工队伍的结构，提升学校整体的教育教学水平。
一中教职工评优树先制度（2）为充分肯定教师工作的成绩，真正体现教师工作的价值，调动教师工作的积极性和主动性，全面提高教师素质，促进教师和谐发展，特制定本制度。
一、评选范围：全校在职教职工二、评选时间：每年____月份三、表彰时间：每年教师节期间四、评优项目：(一)综合荣誉：优秀教师、优秀班主任、师德标兵、优秀教育工作者、最受学生喜欢的老师。
(二)各类单项荣誉：辛勤奖、特别贡献奖、感动一中奖、突出成就奖、助人为乐奖、教科研先进个人、优秀级部主任、优秀教研组长、优秀备课组长。
五、评选条件(一)综合荣誉1.评选基本条件(1)热爱学校，忠于职守，敬业爱岗，严格遵守学校的各项规章制度。
(2)团结同志，助人为乐，关爱学生，全面育人。
(3)思想积极进步，能服从学校及各部门工作安排，积极主动参与学校的各种活动。
(4)按时上下班，无旷课、旷工、迟到、早退等现象。
一中教职工评优树先制度范文（三篇）
一中教职工评优树先制度范文一中教职工评优树先制度是为了激励教职工的积极性、鼓励他们更好地开展教育教学工作，同时提高学校整体教育教学水平而制定的。
该制度不仅是对教职工努力工作的认可，更是对其人才培养和专业发展的支持。
下面就是一个关于一中教职工评优树先制度的范文，以供参考。
评优树先制度范文：教育是祖国和民族的未来，教师是教育事业的中坚力量。
为了更好地开展教育教学工作，提高教育质量，一中积极推行评优树先制度，真正发挥好优秀教职工的带头作用，推动学校的全面发展。
一、学业优秀奖学业优秀奖是对教职工在教育教学方面所取得的优秀成绩和表现的认可和奖励。
该奖项主要评定教职工在课堂教学、学生考试成绩等方面的表现，充分体现教职工在学术能力、教学质量、教学方法等方面的突出贡献。
二、科研创新奖科研创新是学校整体发展的重要支撑，也是教职工个人专业能力的体现。
科研创新奖是对教职工在科研项目申报、成果发表等方面取得的突出成绩的认可和奖励，旨在鼓励教职工积极参与科研活动，推动学校科研工作的深入开展。
三、师德楷模奖教师是社会的灵魂，师德是教师的核心素养，也是教职工应当具备的基本品质。
师德楷模奖是对教职工在师德方面作出杰出贡献的认可和奖励。
获得该奖项的教职工应当具备优秀的道德品质、高尚的师德情操，始终保持良好的师德形象。
四、教改先锋奖教育改革是提高教育质量和培养人才的重要途径。
教改先锋奖是对在教育改革方面取得突出成绩和表现的教职工的认可和奖励。
获得该奖项的教职工应当具备敢于创新、善于改革、积极探索的品质，为学校教育改革事业做出实实在在的贡献。
五、培养师资奖培养师资是学校发展的重要保障，也是教育教学质量提高的根本途径。
培养师资奖是对在培养师资工作方面取得显著成绩和突出表现的教职工的认可和奖励。
获得该奖项的教职工应当具备较强的培养能力、广泛的培养经验，能够在自己的职责范围内充分发挥育人功能。
以上是一中教职工评优树先制度范文的内容。
这一制度的实施将激发教职工的工作热情，增强他们的责任感和使命感，提高学校教育教学水平，为学生的成长和发展提供更好的保障。
中学教师评优、评先制度范文
中学教师评优、评先制度范文中学教师评优、评先制度是一项重要的评价教师绩效和激励教师发展的制度，它对于提高教师的教学质量和教育教学创新能力具有积极的推动作用。
本文将从三个方面阐述中学教师评优、评先制度的重要性和实施方法。
首先，中学教师评优、评先制度对于促进教师的教育教学水平提高具有重要意义。
通过评优、评先制度可以激励教师积极投入到教育教学工作中，不断提高自身的教学能力和专业素养。
评优、评先制度可以通过确定一系列的评价指标和标准，对各个方面的教学能力进行评估，从而促使教师关注自身的教学问题，并积极加以改进。
例如，在评价指标中可以包括教学设计的合理性、教学方法的多样性、学生学习效果的提升等方面，通过评优、评先制度来鼓励教师注重这些方面的提高，可以有效地提升教师的教育教学水平。
其次，中学教师评优、评先制度对于培养教师团队协作精神和学习互助意识也具有积极的影响。
中学教师评优、评先制度可以通过开展教学观摩、教学研讨等活动，促使教师之间相互学习、相互借鉴，形成良好的教师团队，共同推进学校的教育教学工作。
在教学观摩和研讨中，教师们可以互相交流心得和经验，发现自己的不足，并通过互相学习和帮助来弥补短板。
同时，评优、评先制度还可以设立集体奖励和表彰措施，鼓励教师之间积极合作，共同完成学校教学目标。
通过这种方式，教师们将更加积极地参与教育教学活动，相互促进，不断提高。
最后，中学教师评优、评先制度对于提高学校整体教育质量和声誉具有重要作用。
评优、评先制度可以在一定程度上反映出学校教师队伍的整体素质和能力水平，从而进一步提高学校的整体教育质量和声誉。
对于教育机构来说，教师是核心资源，能够吸引、留住和发展优秀教师，对于提高学校综合实力和声誉都具有重要作用。
通过实施评优、评先制度，学校可以发现并及时激励那些教学水平较高、具有创新意识和实践能力的优秀教师，从而推动学校教育教学工作的提升。
综上所述，中学教师评优、评先制度是一项重要的制度，它对于提高教师的教学质量和教育教学创新能力，促进教师团队的协作和学习互助，提高学校整体教育质量和声誉具有重要意义。
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2019年度中学评优树先工作方案
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为认真贯彻全国教育大会精神，全面落实“抓常规、促规范、强质量、保安全”的学校总体工作部署，充分调动全体教职员工的工作积极性和创造性，激发全体同学的上进心和学习热情，鼓励广大师生争先创优，根据2019年学校工作计划要求，参照xx字2019 号《xx中学关于教职工评优树先的规定》，经学校党支部、校委会研究，决定开展2019年度评优树先工作，特制订本方案。
一、领导小组
全体教干
二、评选范围及条件
1、全校各班级、全体师生均在评选范围。
2、政治坚定，品德高尚，热爱集体，工作积极，成绩突出。
3、本年度有下列情况之一的，取消各类评优树先资格：
参评主体发生安全事故的;
不服从工作安排，消极怠工的;
因工作失职、渎职给学校造成不良影响的;
师德考评成绩低于总分60%的;
考勤成绩位居后20%且得分低于总分90%的;
教职工考评成绩位居后20%的;
无故上访或越级上访或工作失误造成上访的。
三、评选项目及指标
1、班级：双优班级(6个)、管理优秀班级(6个)、成绩优胜班级(6个)。
2、教师：十大感动校园人物(10人)、十佳共产党员(10人)、十佳班主任(10人)、十佳教学能手(10人)、十佳师德标兵(10人)、十佳志愿服务标兵(教师)(10人)、十佳安全管理教师(10人)、十佳教研科研标兵(10人)。
3、学生：十佳孝星(10人)、十佳学
生干部(10人)、十佳共青团员(10人)、十佳少先队员(10人)、十佳志愿服务标兵(学生)(10人)、十佳特长生(10人)、优秀团员(30人)、三好学生(300人)、践行沂蒙精神好少年(100名)、行为规范标兵(100人)、文明礼仪标兵(100人)、勤奋好学标兵(100人)、劳动卫生标兵(100人)、特长发展标兵(100人)。
4、在某项工作中表现特别突出，为学校赢得巨大荣誉的，由校党支部、校委会研究可直接颁发相关荣誉奖项。
四、评选办法
1、优秀班级由政务处根据xx字2019 号《xx中学班级量化考评方案》计算出各班级成绩进行推荐，依次为双优班级、管理优秀班级、成绩优胜班级，由校长室审核确定。
2、十佳共产党员由党务办根据党员奉献积分和参加会议学习培训测试等情况以及教职工量化考评成绩计算出党员量化积分，由校党支部审核确定。
3、其他教师评选项目由校长室根据
分配指标数，依据教职工考评成绩以及评选项目的特殊性直接确定。
4、学生评选项目由校长室把指标分到各年级，再由年级管委会根据班级管理情况和各类考评成绩(各处室提供给年级)分到各班级，再由班主任依据学生表现和成绩情况确定并在班级及家长群中公示无异议后报给年级主任审核，汇总后报校长室。
5、原则上每位教职工不重复获奖。
特殊情况由校长室研究确定。
五、指标分配
1、双优班级(每年级2个)、管理优秀班级(每年级2个)、成绩优胜班级(每年级2个)。
2、十大感动校园人物(10人)：九年级3人、八年级3人、七年级2人、教干教辅2人。
3、十佳共产党员(10人)：各块儿均不少于1人。
4、十佳班主任(10人)：九年级3人、八年级4人、七年级3人。
5、十佳教学能手(10分)：九年级4人、八年级3人、七年级3人。
6、十佳师德标兵(10分)：九年级3人、八年级2人、七年级3人、教干教辅2人。
7、十佳志愿服务标兵(10分)：九年级2人、八年级2人、七年级3人、教干教辅3人。
8、十佳安全管理教师(10人)：九年级2人、八年级3人、七年级2人、教干教辅3人。
9、十佳教研科研标兵(10人)：不分指标。
10、十佳孝星(10人)：九年级3人、八年级4人、七年级3人。
11、十佳学生干部(10人)：九年级3人、八年级4人、七年级3人。
12、十佳共青团员(10人)：九年级10人。
13、十佳少先队员(10人)：八年级6人、七年级4人。
14、十佳志愿服务标兵(学生)(10
人)：九年级3人、八年级4人、七年级3人。
15、十佳特长生(10人)：九年级3人、八年级4人、七年级3人。
16、优秀团员(20人)：九年级20人。
17、三好学生(300人)：九年级90人、八年级110人、七年级100人。
18、践行沂蒙精神好少年(100名)：九年级25人、八年级35人、七年级40人。
19、行为规范标兵(100人)：九年级30人、八年级40人、七年级30人。
20、文明礼仪标兵(100人)：九年级30人、八年级40人、七年级30人。
21、勤奋好学标兵(100人)：九年级30人、八年级35人、七年级35人。
22、劳动卫生标兵(100人)：九年级25人、八年级35人、七年级40人。
23、特长发展标兵(100人)：九年级30人、八年级35人、七年级35人。
六、奖励办法
对评选出的系列十佳教师和学生由
学校在春季开学典礼上进行表彰并发放荣誉证书，其他受表彰的学生由政务处在宣传栏予以公开表彰并在寒假前发放荣誉证书。
xx中学
2019年xx月xx日
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