事件管理纠正对策措施
应急管理存在的主要问题及对策建议
应急管理存在的主要问题及对策建议一、引言应急管理是指在突发事件发生时,以防止和减少损失为目标,通过组织安排、资源调配、救援救护等手段,有效地控制事态的并灾害性进展,最大限度地保障人民群众的生命财产安全。
然而,在应急管理领域仍存在一些主要问题需要我们认真思考和解决。
本文将从各个方面分析这些问题,并提出对策建议,以期提高我国的应急管理水平。
二、应急预案编制不规范1.1 缺乏专业化指导当前很多单位在编制应急预案时,缺乏专业部门的指导和支持。
这导致了预案内容不够实用、操作性差等问题。
1.2 预案缺乏完备性有些单位虽然编制了应急预案,但其内容却不够详细,缺乏完备性。
这使得在实际应急过程中可能会出现信息不畅通、沟通困难等情况。
针对上述问题,我建议:2.1 将编制预案纳入法定职责范围内政府相关部门应加强对单位预案编制工作的指导和管理,明确责任和分工。
2.2 鼓励单位与专业机构合作建议相关单位与专业机构进行合作,借鉴经验、共同协商制定更为规范、实用的应急预案。
三、应急演练不健全3.1 缺乏实战考核一些单位在开展应急演练时,只注重形式上的表演,缺乏对参演人员的实战能力考核。
这样无法真正提高人员的处理突发事件能力。
3.2 演练内容单一部分单位长期以来只进行某一种类型的突发事件演练,对其他类型事件的应急响应能力缺乏训练。
针对上述问题,我建议:4.1 加强演练形式多样化灾害事故形式繁多,要求我们在演练过程中要适应不同情况。
可以组织火灾扑救、地震逃生等多种场景的模拟训练,提高人员对不同类型突发事件的处理能力。
4.2 引入专业评估机构引入专业评估机构进行演练评估和跟踪指导工作,对演练过程中存在的问题及时纠正和改进。
四、协调机制不畅通4.1 部门职责分工不明确当前,不同部门在突发事件应对中职责划分不清,造成信息沟通和资源协调困难,降低应急处置效率。
4.2 缺乏信息共享机制各个部门之间在信息共享上存在一定的壁垒,导致在突发事件中难以形成统一的指挥决策。
护理不良事件改进措施
护理不良事件改进措施1存在形式1.1护理文书不规范没有及时记录、书写各种护理文书,或医护文书记录不相符,部分文书有涂改、挖补形象,影响文书的真实性,直接成为患者举证倒置的"把柄"。
护理单中的记录的体温、脉搏与患者真实情况不符,特殊护理记录如24h出入量不准确,无特殊病情观察记录,医生无法据此正确诊断,以致延误治疗。
特殊检查和用药无记录.上一班的特殊治疗,下一班无观察结果记录,在记录的过程中无动态娈化。
在抢救危重患者时执行的口头医嘱,事后没有提醒医生及时补医嘱,导致抢救治疗记录缺失。
1.2护理操作不规范护理人员未及时、准确执行医嘱,直接影响患者的治疗效果。
执行医嘱时用药错误,部分护士出现发错药、打错针、输错液等护理事件;或药物剂量准确度不够,特殊药物多用、少用,导致不良反应或影响治疗效果。
没有正确执行护理医嘱,基础护理依赖家属,导致压疮、坠床等不良事件。
手术器械准备不充分,影响术中手术操作;供应室消毒不严格或不达标,导致患者医院感染。
1.3安全意识淡薄部分护理人员法律意识淡薄,法律知识缺乏,在工作中由于说话不严谨、服务不周到等因素极易造成医疗纠纷。
对临床中出现的一些问题不能正确判断、处理或采取预见性治疗护理,护理不及时准确、护理记录不真实。
2原因分析2.1护士工作责任心不强治疗过程中,没有严格执行三查七对制度,每日核对、每班核对的查对制度流于形式。
2.2护理工作量大由于编制的影响,医院普遍存在护理人员不足的情况。
新的医保、农村合作医疗制度施行,住院患者人数增加,护理工作的任务加重:护士每天必须处理医嘱、转抄医嘱,执行各项治疗操作、记录大量的护理文书,加上各种杂事打扰,使一些潜在的护理事件不易被发现和纠正。
2.3护士心理状态不佳因为工作量大、精神紧张、不规律的值班、护患关系紧张等,使护理人员的心理压力较大,极易产生职业倦怠感,工作缺乏主动性,导致护理差错的发生。
2.4法律意识淡薄护理人员的思想还停留在治病救人的阶段,缺乏法律意识和和自我保护意识。
问题的根本原因分析方法和纠正预防措施
还是出现机器停机
对定期清扫实施标准化管理
通过反复进行「为什么」的分析, 可以查找到潜伏在问题深处的真正的原因。
5Why经典案例2-漏油
问题:“A车间地板上有一滩油 ”
5Why经典案例2-漏油
地板上有一滩油 为什么地上会有油?
一台机器漏油了
为什么机器会漏油?
衬垫非预期磨损
为什么衬垫会非预期磨损 ?
为消除已发现的不合格所采取的措施
注1 : 纠正可连同纠正措施一起实施 注2 : 返工或降级可作为纠正的示例
返工
为使不合格产品符合要求而对其采取的措施
降级
为使不合格产品符合不同于原有的要求而对其等级的变更。
返修
为使不合格产品满足预期用途而对其采取的措施
注1:返修包括对以前是合格的产品,为重新使用所采取的修复措施, 如作为维修的一部分。
防 措
1.可否使用防呆措施
否是
施 2.有无类似过程或产品
否是
3.有无新增/修订文件
否是
4.人员是否进行培训
否是
措施说明
责任人 完成时间 责任人 完成时间
(1)永久纠正措施:
为消除已发现的不合格或其他不期望情况的原因所采 取 的措施
(2)预防再发生措施:
1.可否使用防呆措施:构造、装置;可以是自动的,也可 以半自动;
7、为什么总务小妹休息了? --因为总务小妹感冒了
8、为什么总务小妹感冒了?
错误使用5why的案例
上述分析错在何处?
➢ 如果按照这样的方法进行分析的话,你会 发现离主题越来越远,要想分析出真正原因, 几乎是不可能了,到头来只能是无头案。
➢ 第五个Why的回答存在逻辑错误: A、纸杯掉地上一定是因为没有杯托吗? B、没有杯托一定会导致纸杯掉地上吗?
浅谈学生管理工作中存在的问题及对策
浅谈学生管理工作中存在的问题及对策首先,目前学生的问题行为较多。
学生的问题行为对于学校管理人员而言是一个很大的困扰。
例如,早晨迟到、早恋、抽烟、打架、离校私自外出等等。
这些问题行为带来的后果不仅会影响学生本身,还会影响学校的正常运行,因此必须得到有效的管理。
为此,学校可以采取以下技巧:1.强化日常管理。
学校应加强对学生的日常管理,提高班主任工作质量。
管理人员需要了解学生的日常生活情况,关心学生的身体、心理和个性发展,及时处理学生的问题和困难。
2.加强宣传和教育。
学校应加强对学生的心理健康教育,强化重要价值观的教育,提高学生自我保护和自我教育的能力。
对于学生的违法行为应加强法律意识、道德意识教育,打造良好的校园文化氛围。
其次,学生违纪事件的处理存在不足。
在学生违纪事件处理中,有时存在处理不彻底,工作不落实等问题,这导致了违纪学生的再次犯罪。
那么,如何加强管理工作的处理呢?1.制定规章制度。
建立完善的制度和规章制度,确保各项管理工作规范化、科学化和制度化。
2.完善违纪处分和奖励措施。
将处罚和奖励制度明确化,使违规或优秀的行为及时获得相应的惩罚或奖励,让学生有明确的认知,对学生的行为作出有效的引导。
对于以上问题,学校及管理人员应更加重视,并采取有效措施及时予以纠正和解决。
同时,学校应注重教育学生的属性,提高学生的自我管理和控制能力,促进学生的全面发展。
最后,作为管理者我们还要不断加强学生管理工作的实践和学习,在新的时期、新的形势下准确把握学生管理工作的理论和实践,在管理工作中不断推进“教育为本”的管理理念,推动学生管理工作的深化发展。
工程质量事故今后管理措施
工程质量事故今后管理措施随着工程建设的不断发展,工程质量事故也屡有发生,给人民群众的生命财产安全造成了巨大的损失。
为了提高工程质量管理水平,减少工程质量事故的发生,今后需要采取以下措施:1.加强人员素质培训。
工程建设涉及复杂的专业知识和技能,需要具备相应的人员素质。
今后应加强对从业人员的培训,提升其专业水平和工作能力,包括工程师、技术人员以及工人等。
同时,建立健全工人技能鉴定和培训制度,提高工人的技能水平和操作能力。
2.加强施工监督。
施工过程中的监督是保证工程质量的关键。
今后应加强对施工单位的监督力度,严格执行相关规定和标准,确保施工过程的安全和质量。
增加监督人员的数量,提高监督的频率和范围,并加强对施工现场的巡查和整改。
3.健全工程质量检测体系。
建立完善的工程质量检测制度,包括对施工材料的检测和验收,对工程施工过程的检验和监测,以及对工程竣工后的质量评估等。
同时,要加强对检测机构的管理,确保其独立、公正和专业的工作。
4.加强风险评估和预防控制。
在工程建设前,应进行全面的风险评估,确定潜在的风险和事故隐患,并采取相应的措施进行预防和控制。
加强对施工现场的安全管理,建立健全安全制度和管理措施,提高工人的安全意识和安全素养。
5.加强责任追究和惩处机制。
对于发生的工程质量事故,要加强责任追究和惩处机制,严肃查处违法违规行为,对相关责任人进行严厉的处罚和惩处。
同时,加强事故调查和信息公开,及时总结教训,提高工程质量管理的水平。
6.加强信息化建设。
利用信息化技术,建立工程质量管理的监测和评估平台,实现对工程质量的及时监控和预警。
同时,加强信息共享,提高各个环节之间的协同和配合。
以上是关于工程质量事故今后管理措施的一些建议。
要想提高工程质量管理水平,减少工程质量事故的发生,需要全社会的共同努力和重视。
只有通过制度的和管理的创新,才能够保障工程质量的安全和可靠。
安全管理体系信息安全事件管理策略
安全管理体系信息安全事件管理策略信息安全事件管理是安全管理体系的重要组成部分,也是保障信息系统安全、确保企业信息资产安全和运行正常的关键环节。
随着信息技术的发展,网络攻击和安全威胁不断增加,如何有效应对和管理信息安全事件成为了企业安全管理的重要课题。
一、信息安全事件管理的重要性1.信息安全事件管理可以提前预防和避免安全事件的发生,防范信息系统遭受攻击和破坏。
2.信息安全事件管理可以及时发现和识别已经发生的安全事件,并采取相应的措施进行处理,减少损失和影响。
3.信息安全事件管理可以有效监控和管理安全事件的全生命周期,保障信息系统的高效运行和安全稳定。
4.信息安全事件管理可以通过学习和总结安全事件发生的原因和经验,提升安全水平和能力,避免相同或类似的安全事件再次发生。
1.建立完善的信息安全事件管理制度。
制定详细的安全事件管理流程和规范,明确责任和权限,确保安全事件的快速响应和处置。
2.建立信息安全事件响应队伍。
组建专业的安全团队,负责信息安全事件的响应和处理工作,包括事件信息收集、分析和处置,确保安全事件得到及时解决。
3.建立安全事件监控和预警系统。
通过安全监测设备和软件,实时监控网络及系统各个节点的安全状态,并对异常行为和攻击行为进行实时预警和告警,提前预防和阻止安全事件的发生。
4.建立安全事件报告和通报机制。
对于发生的安全事件,及时向上级报告,并与相关部门和合作伙伴进行沟通和信息共享,共同做好安全事件的应对和处理工作。
5.进行安全事件应急演练。
定期组织安全事件应急演练,模拟真实的安全事件场景,提高安全团队的应对能力和处理效率,增强应急响应的能力。
6.加强安全意识教育和培训。
加强员工的安全意识教育和培训,提高员工对信息安全的认识和理解,降低人为因素对安全事件的影响。
7.定期评估和改进安全事件管理措施。
对信息安全事件管理策略和措施进行定期评估和审查,发现问题和不足,及时进行改进和完善,不断提升信息安全管理的水平和效果。
事故预防与控制——事故预防基本对策
事故预防与控制——事故预防基本对策事故预防是保障人民生命财产安全的重要任务,也是企业发展的关键环节。
为了减少事故发生的可能性和损失,制定和实施一系列的事故预防基本对策是必不可少的。
本文将详细介绍事故预防的基本对策,包括管理措施、技术措施和培训措施等。
一、管理措施1.建立健全事故预防管理体系:企业应制定并实施事故预防管理制度,明确责任人和职责,确保各项措施得到有效执行。
2.加强事故隐患排查:定期组织隐患排查,及时发现和消除各类安全隐患,确保生产环境的安全。
3.建立事故报告和调查制度:对每起事故进行详细调查分析,找出事故原因和漏洞,及时采取措施避免类似事故再次发生。
4.制定应急预案:针对各类可能发生的事故,制定相应的应急预案,并进行演练,提高应对突发事件的能力。
5.加强安全培训和教育:定期组织各类安全培训和教育活动,提高员工的安全意识和应急能力。
二、技术措施1.安全设备的使用:确保生产设备的安全性能,使用符合标准的安全设备,如防护装置、报警系统等,及时维护和检修设备。
2.建立安全管理系统:采用现代化的安全管理系统,如视频监控系统、火灾报警系统等,提前发现和预防事故的发生。
3.加强安全检测:定期进行安全检测,包括设备的安全性能检测、环境的安全检测等,确保生产过程的安全性。
4.优化工艺流程:通过优化工艺流程,减少事故发生的可能性,提高生产效率和安全性。
5.引进先进技术:引进先进的生产技术和设备,提高生产过程的安全性和自动化程度。
三、培训措施1.员工安全培训:对新员工进行入职安全培训,对在职员工进行定期的安全培训,提高员工的安全意识和应急能力。
2.组织演练和应急演练:定期组织各类演练和应急演练,提高员工在紧急情况下的反应能力和处理能力。
3.安全知识宣传:通过多种形式进行安全知识的宣传,提高员工对安全知识的了解和掌握程度。
4.建立安全文化:通过企业文化建设,营造良好的安全氛围,使员工自觉遵守安全规章制度。
综上所述,事故预防的基本对策包括管理措施、技术措施和培训措施等。
应急管理工作存在的主要问题和对策
应急管理工作存在的主要问题和对策一、引言在现代社会中,各种突发事件和灾害频繁发生,对人民群众的生命财产安全造成了严重威胁。
应急管理工作是保障国家安全、维护社会稳定的重要措施。
然而,当前我国应急管理工作仍存在一些主要问题,需要采取相应的对策来改进。
二、问题一:专业素养不足1. 缺乏实战经验:大部分从事应急管理工作的人员缺乏实践经验,在真正遭遇紧急情况时不知道如何有效地处理。
2. 教育培训不完善:目前相关专业教育培训体系尚未建立健全,缺乏相应教材和高水平教师。
解决方案:1. 加强实战演练:增加各类模拟演练活动,在真实场景下锻炼从业人员的处置能力。
2. 建立完善培训体系:提升相关学校开设的专业课程水平,并加强与企事业单位合作进行过程化培训。
三、问题二:信息共享不畅1. 部门壁垒:各个部门之间信息交流不够密切,缺乏协同作战的合作精神。
2. 数据整合困难:虽然多个部门都在收集应急管理相关数据,但缺乏统一标准和流程,导致信息无法互通。
解决方案:1. 加强跨部门合作:建立专门的联络机构或平台,加强各部门之间的沟通与协调。
2. 制定统一标准与流程:国家层面上制定相关政策与规范,明确各类数据采集、整合和分享方式。
四、问题三:应急预案不完善1. 方案编制滞后:目前社会发展速度越来越快,应急情况也在变幻莫测。
现有预案来不及更新或匹配新情况。
2. 预案实施欠佳:许多地区虽然制定了应急预案,但在真正遭遇紧急事件时执行效果并不理想。
解决方案:1. 跟进社会动态:加大对社会风险和灾害形势的监测力度,并及时更新相应预案。
2. 加强演练与评估:定期开展预案演习和应急处置能力评估,及时发现问题并加以纠正。
五、问题四:公众意识不够1. 缺乏基本知识:大部分人对应急管理的概念和方法了解不足,缺乏危机防范意识。
2. 主动参与度低:在灾害发生前后,广大公众对于自身安全保护缺乏主动行动。
解决方案:1. 提高教育普及率:多渠道宣传和普及应急管理的基本知识,加强学校的宣传教育活动。
2023年最新的给药错误不良事件分析及整改措施6篇
2023年最新的给药错误不良事件分析及整改措施6篇第1篇: 给药错误不良事件分析及整改措施根据我院现存的护理安全隐患制订了如下整改方案及整改措施。
一.切实加强护理安全教育,树立以病人为中心服务理念,大力倡导变被动服务为主动服务的思想。
具体措施:1.护理人员必须坚持每周一例会工作制度,参加每周的医疗安全教育学习,发现一次不执行按医院的规章制度处罚。
2.结合我院开展的优质护理服务示范工程树立以病人为中心的服务的理念,提供主动服务,加强护理人员的责任心,提倡护理人员用爱心、细心、耐心和责任心服务于患者,开展优质护理服务先进个人评选活动。
3.通过加强临床护理工作,夯实基础护理服务,在全社会树立医疗卫生行业全心全意为人民服务的良好形象,弘扬救死扶伤的人道主义精神,促进医患关系和谐。
二.建立健全有关规章制度,明确岗位职责。
总结经验,逐步探索和完善适合我院的医院护理管理制度,建立护理质量持续改进的长效机制,不断提高护理工作水平。
具体措施:1.要进一步落实《护士条例》、《卫生部关于加强医院临床护理工作的通知》、《综合医院分级护理指导原则(试行)》、《住院患者基础护理服务项目(试行)》、《基础护理服务工作规范》、《常用临床护理技术服务规范》的要求,切实加强护理管理,规范护理服务,夯实基础护理。
2.建立健全有关规章制度,明确岗位职责。
1)医院、病房有完整的创建计划、目标任务和实施措施,护理人员经注册上岗,规范执业。
2)建立健全临床护理工作规章制度、疾病护理常规和临床护理服务规范、标准。
3)建立护士岗位责任制,制定并落实各级各类护士的岗位职责和工作标准,规范临床护理执业行为。
4)建立护士绩效考核制度,根据护士完成临床护理工作的数量、质量以及住院患者满意度,将考核结果与护士的晋升、评优相结合。
3.明确临床护士应当负责的基础护理项目及工作规范,必须履行基础护理职责,规范护理行为,改善护理服务。
4.明确临床护理服务内涵、服务项目和工作标准。
纠正预防和改进措施控制程序(含流程图)
文件编号:页数1/8 生效版本:C0文件制修订记录NO 制/修订日期修订编号制/修订内容版本页次1 2013-03-01 - 新制订A02 2021-02-10 2021/2/10 新版全面升级C0核准审核制订文件编号:页数2/8 生效版本:C01.0目的:采取有效的纠正和预防措施,实现质量管理体系的持续改进,特编写此程序。
2.0范围:2.1进料检验及制程中发现之重大异常,客户退货或抱怨等。
2.2环境系统中,异常排放、意外事件、居民抱怨等。
2.3内外部系统稽核之缺失。
2.4预防措施的实施及确认。
3.0职责:3.1提出异常单位:公司各部门。
3.2异常发出管制单位及收回单位:品质部。
3.3原因分析,纠正及预防措施的拟定、执行:异常造成单位。
3.4效果确认单位:品质部。
3.5跨功能小组:负责产品质量规划作业及重大异常之解决。
3.6研发部:负责制程能力提升,评估、新增及修改相关工程管理标准,作业指导书及操作说明书的编制。
4.0定义:无5.0作业内容:5.1纠正预防处理办法:5.1.1异常发生:异常发生时,发现异常者应立即通知责任单位之现场管理人员及主管级(含)以上管理人员(或其代理人),并由品质部于 4 小时内发出《品质异常联络单》,注明异常单发出日期,编号,异常单位并说明异常状况;5.1.2判定:由品质部主管判定是否为重大异常,若为重大异常则指定专责人员组成改善小组进行改善,若非重大异常则依一般改善流程;5.1.3原因分析:异常造成单位于接获异常通知单时,分析其发生原因;5.2纠正与预防措施之拟定与实施:文件编号:页数3/8 生效版本:C05.2.1纠正措施:在异常情况发生时,应采用纠正行动和管制措施以保证造成不符合的制程或不合格产品得到有效的控制.纠正措施实施后经确认有效,则需将其有效性作为改善标准,例如修订标准书、防呆措施,避免问题再发。
5.2.2预防措施:需依据以往单一项目的质量记录如客户抱怨经验、管制图中累积之趋势(未超出判定标准)或有 Cpk 值下降之趋势,内部稽核记录观察事项等,为预防异常状况的发生,列为预防措施改善,或透过 FMEA 以达到异常情况发生前的预防效果。
幼儿园涉校重大事件的应对方案
幼儿园涉校重大事件的应对方案1. 引言为了保障幼儿园师生的安全和稳定,预防和应对各类涉校重大事件,确保幼儿园的正常教学秩序,制定本应对方案。
本方案旨在指导幼儿园在遇到重大事件时,能够迅速、有效地进行应对和处理。
2. 涉校重大事件分类涉校重大事件包括但不限于以下几类:- 自然灾害:如地震、洪水、台风等。
- 事故灾害:如火灾、食物中毒、校园建筑安全等。
- 公共卫生事件:如疫情、集体性疾病等。
- 治安事件:如校园暴力、恐怖袭击等。
- 应急事件:如儿童走失、重大交通事故等。
3. 应急组织架构成立应急指挥部,统一领导、协调、指挥应对涉校重大事件的工作。
应急指挥部成员包括园长、副园长、各部门负责人及关键岗位人员。
4. 应急流程与措施4.1 自然灾害1. 地震:立即启动应急预案,组织师生进行紧急疏散,确保人员安全。
检查设施设备,排除安全隐患。
2. 洪水:及时转移师生至安全地带,确保人身安全。
3. 台风:加强校园巡查,及时排除安全隐患,如加固建筑物、切断电源等。
4.2 事故灾害1. 火灾:立即启动应急预案,组织师生进行紧急疏散,拨打火警电话。
2. 食物中毒:立即停止食用可疑食物,报告卫生部门,配合开展调查和处理。
3. 校园建筑安全:定期进行安全检查,发现问题及时整改。
4.3 公共卫生事件1. 疫情:加强校园卫生管理,做好消毒、通风工作。
及时报告卫生部门,配合开展防控工作。
2. 集体性疾病:加强师生健康监测,及时发现病例,报告卫生部门,配合开展治疗和防控工作。
4.4 治安事件1. 校园暴力:立即报警,启动应急预案,确保师生安全。
2. 恐怖袭击:立即报警,启动应急预案,组织师生疏散,配合公安机关调查和处理。
4.5 应急事件1. 儿童走失:立即启动应急预案,组织人员进行寻找,同时报警。
2. 重大交通事故:立即报警,启动应急预案,组织救援,配合交通部门调查和处理。
5. 后期处置1. 对涉校重大事件进行总结,分析原因,提出改进措施。
整改措施和纠正措施
整改措施和纠正措施标题:整改措施和纠正措施引言概述:在工作和生活中,我们时常会遇到需要进行整改和纠正的情况。
整改措施和纠正措施是为了解决问题、改善现状、防止再次发生类似问题而采取的行动。
本文将详细介绍整改措施和纠正措施的定义、目的、实施步骤、效果评估以及常见的应用场景。
一、整改措施1.1 定义:整改措施是指针对已经发生的问题或者不合格情况,采取一系列措施进行改进、修正和完善的行为。
1.2 目的:整改措施的目的是为了消除问题根源,确保问题再也不发生,提高工作效率和质量。
1.3 实施步骤:确定问题、分析原因、制定整改计划、实施整改、跟踪检查、总结经验。
二、纠正措施2.1 定义:纠正措施是指在发现问题或者不合格情况时,即将采取的纠正行动,以避免问题进一步扩大或者影响到其他环节。
2.2 目的:纠正措施的目的是及时处理问题,减少损失,保证工作正常进行。
2.3 实施步骤:发现问题、即将采取纠正措施、追踪问题原因、制定预防措施、总结经验教训。
三、整改措施和纠正措施的效果评估3.1 效果评估的重要性:通过对整改措施和纠正措施的效果评估,可以及时发现问题是否得到解决,是否达到预期效果。
3.2 评估方法:可以采用定性和定量相结合的方法,比如问卷调查、实地考察、数据分析等。
3.3 评估结果的应用:评估结果可以为下一步的改进提供参考,也可以为制定未来的预防措施提供依据。
四、整改措施和纠正措施的应用场景4.1 工作中的应用:在工作中,时常会浮现各种问题和失误,需要及时采取整改措施和纠正措施,确保工作的顺利进行。
4.2 生活中的应用:在生活中,也会遇到各种难点和挑战,需要及时处理并采取相应的措施,以保证生活的质量和安全。
4.3 企业管理中的应用:在企业管理中,整改措施和纠正措施是管理者保证企业运行正常、提高效率的重要手段。
五、结论通过本文的介绍,我们可以看到整改措施和纠正措施在工作和生活中的重要性和应用价值。
惟独及时采取有效的措施,才干解决问题、改进现状、提高效率,确保工作和生活的顺利进行。
幼儿园涉及重大事件的应对和解决方式
幼儿园涉及重大事件的应对和解决方式1. 引言幼儿园作为儿童教育的重要环节,时常面临各种重大事件的应对和解决问题。
本文旨在探讨幼儿园涉及重大事件时的应对策略,以及解决问题的方式。
2. 应对重大事件的策略在幼儿园涉及重大事件时,以下策略可供参考:a. 紧急处理立即采取紧急措施,确保儿童的安全。
例如,如果发生火灾或其他危险情况,及时疏散儿童并通知相关部门。
b. 保持沟通与相关方保持密切沟通,包括家长、教职员工、政府机构等。
及时向他们提供准确的信息,保持透明度,并听取他们的意见和建议。
c. 聘请专业人员根据事件的性质,聘请专业人员进行调查和处理。
例如,在儿童受到伤害的情况下,应联系医生和警方,确保儿童得到适当的医疗和保护。
d. 制定危机管理计划在事前制定危机管理计划,以应对可能发生的重大事件。
计划应包括各种应急情况下的应对措施、联系人信息以及协调机制等。
3. 解决重大事件的方式当幼儿园面临重大事件时,以下方式可供参考:a. 调查和核实对事件进行全面的调查和核实,以确保了解事件的真相和相关细节。
这有助于制定合适的解决方案,并避免不必要的误解和争议。
b. 协商和调解在涉及多方利益的事件中,积极推动各方进行协商和调解。
通过平等、公正的方式解决争议,促进各方之间的和解和合作。
c. 采取纠正措施根据调查结果,采取必要的纠正措施。
例如,对教职员工进行培训,加强安全管理措施,确保类似事件不再发生。
d. 公开透明在解决重大事件时,保持公开透明的原则。
及时向相关方公布事件的处理进展和结果,增强信任和共识,并回应相关方的关切。
4. 结论幼儿园面临重大事件时,应采取紧急措施并与相关方保持沟通。
同时,聘请专业人员进行调查和处理,并制定危机管理计划。
解决重大事件的方式包括调查核实、协商调解、采取纠正措施以及公开透明。
通过这些应对策略和解决方式,幼儿园能够妥善应对重大事件,维护儿童的安全和利益。
14纠正措施与持续改进管制程序
3.1纠正措施:为防止现有的不合格、不符合事件/事故,对其产生的原因所采取的防止再发生的措施。
3.2重复发生的不合格:对于那些已采取纠正措施,但没有找到并消除其根本原因,又重新出现的不合格,即为重复发生的不合格。
4.职责
4.1各责任部门:负责对本部门的不合格、不符合、事件、事故进行原因分析并采取纠正和纠正措施及其风险评估。
《纠正措施表》
品保部责任单位采购供应商
6
对策核准
6.1纠正措施由责任单位经办人拟定,部门主管审核,送回品保部,品可主管对责任单位提出的纠正措施进行复核。
6.2对策分析时效:
6.2.1公司内部:责任单位收到《纠正措施表》,在规定工作日内将原因分析、纠正措施填报于《纠正措施表》,送回品保部,并彻底执行改善对策;
3.1.3进料检验连续三批退货时,由IQC开出《纠正措施表》,由采购转供应商分析和处理;
3.1.4制程检验过程中,单项不良率超过20%或严重致命缺陷,由品管开出《纠正措施单》责任单位分析和处理;
3.1.5成品检验不良,经批示需进行纠正措施的.PQC开出《纠正措施表》追踪责任部门分析和处理。
3.1.6对客户投诉,由品保依销售发出客诉事实,开出《纠正措施单》给责任部门分析原因、制定纠正措施并实施。
1.5可采取根本原因分析、8D、鱼骨图、树图等方法协助。
《纠正措施表》
责任单位
5
对策拟定
5.1相关责任单位评审分析不符合,需对类似产品进行评估,防止类似问题重复发生;另还需确认客户端、在途、仓库以及线上的物料及关联产品进行清查处理;
5.2拟定纠正措施时,注意兼顾考虑纠正措施在其它方面可能带来负面影响。
8.1.2同时连续追踪3批(3个月未生产可结案)品质状况,确认改善效果,将确认结果填报于《纠正措施表》中,若无效则让责任单位重新原因分析,拟定改善对策。
防止不良再发生对策报告书(一)2024
防止不良再发生对策报告书(一)引言:本报告书旨在提出一系列对策措施,以防止不良事件再次发生。
通过对现有问题的分析和对相关经验的总结,我们将在以下五个方面提出具体的对策。
这些对策的实施将有助于提高整体风险管理水平,并进一步保障组织的发展和利益。
正文:1.加强内部控制体系- 建立健全的内部控制制度,包括风险评估、风险管理及风险监控等方面。
- 设立有效的内部控制流程,确保信息传递畅通、责任明确。
- 提升员工对内部控制的意识和培训,确保其理解和遵守内部控制制度。
2.加强员工管理- 建立科学合理的员工招聘和培训机制,确保招聘到具备专业知识和道德操守的员工。
- 加强员工激励机制,提高员工的归属感和承诺度。
- 加强员工考核和监管,对不良行为及时纠正,并采取相应措施进行惩戒或制裁。
3.加强合规管理- 建立完善的合规管理体系,确保组织在法律法规、行业准则和内部规章制度方面的合规性。
- 加强对合规风险的识别和评估,针对不同风险采取相应的预防和处理措施。
- 建立合规教育培训体系,提高员工的合规意识和法律素养。
4.加强信息安全管理- 建立全面的信息安全管理制度,包括信息存储、传输、处理和销毁等环节的安全控制。
- 加强对信息资产的保护,确保其安全性、可用性和完整性。
- 提升员工的信息安全意识,加强对信息安全政策和操作规程的培训和宣传。
5.加强危机管理- 建立完善的危机管理体系,包括危机识别、应急预案和危机应对等方面。
- 加强危机管理团队的建设,提高其应对危机的能力和反应速度。
- 进行定期的危机演练,以验证应急预案的有效性和协调性。
总结:通过加强内部控制体系、员工管理、合规管理、信息安全管理和危机管理等方面的措施,我们可以进一步提高整体风险管理水平,减少不良事件的发生,并为组织的可持续发展提供保障。
实施这些对策需要全体员工的共同努力和合作,同时也需要不断改进和完善。
希望本报告书所提供的对策能为组织的风险管理工作提供参考和指导。
房屋建筑施工安全事故的人为因素及管理对策
房屋建筑施工安全事故的人为因素及管理对策房屋建筑施工安全事故是指在建筑施工过程中发生的导致人员伤亡和财产损失的意外事件。
事故的发生往往涉及到众多因素,其中人为因素是主要的事故发生原因之一、本文将探讨房屋建筑施工安全事故的人为因素,并提出相应的管理对策。
一、人为因素1.1人员素质低下:建筑施工涉及多种工种,需要不同层次和技能的施工人员,但是由于施工行业的劳动力市场较混乱,一些施工队伍人员素质参差不齐,技术水平不高,严重影响了施工安全。
1.2施工人员违章操作:一些施工人员为了节省成本和时间,经常无视施工规范和操作程序,盲目冒险,进行违章操作,从而增加了事故发生的风险。
1.3管理控制不力:施工现场的管理缺乏规范和有效的控制,没有严格执行工作许可制和安全交底制度,管理者对施工过程的监督不到位,这给了施工人员机会从事违章操作。
二、管理对策2.1提升人员素质:为了提高施工人员的素质和技能水平,施工公司应加强培训和教育工作,对施工人员进行必要的技术培训和安全教育,提高其安全意识和操作技能。
2.2加强现场监管:施工现场应设置专门的监控人员,负责对施工过程的监督和管理,并对施工人员的操作进行抽查和考核,及时发现不符合规范要求的行为,并采取相应的措施进行纠正。
2.3建立安全管理制度:施工企业应建立健全施工安全管理制度,明确施工过程的各项规范和要求,并制定详细的作业程序,明确施工安全的责任和考核标准,从而规范施工人员的行为和操作。
2.4加强安全培训和交底:施工企业应加强对施工人员的安全培训和交底工作,每个施工人员参加工作前都应进行统一安全培训,了解施工过程中的安全要求和操作规范,并进行个别的安全交底,明确个人的安全责任和操作要求。
2.5建立奖惩机制:对于因违章操作导致事故的施工人员,应进行相应的惩罚,同时对于遵守规范和安全操作的施工人员给予奖励,建立起安全奖惩机制,以提高施工人员对安全的重视和自觉性。
2.6加强监理和第三方检查:建筑施工过程中应加强监理和第三方的监督检查,进行定期和不定期的现场检查,发现违规施工行为并及时进行整改,确保施工过程的合规性和安全性。
事件管理纠正对策措施.docx
事件管理纠正对策措施众所周知,人的不安全行为、物的不安全状态及管理和环境条件的缺陷是造成安全事故的主要原因。
而在这诸多因素中,人的因素占主导地位,有统计占70%~80%。
由此,我们看出违章对安全生产的危害,甚至可以说就是导致安全事故的元凶。
这其中,尤以习惯性违章造成的安全事故占多数。
一旦发生安全事故,轻则伤筋动骨,重则妻离子散、家破人亡。
不仅给自己和家庭造成伤害,也给企业和国家带来损失,甚至会影响社会稳定,这是有目共睹的不争事实。
我们在这里对习惯性违章产生的原因、分类、危害及对策进行阐释分析,就是希望引起广大职工的重视,自觉杜绝违章,消除不良习惯,防范事故未然,保障企业及自身的安全。
一习惯性违章产生的原因所谓习惯性违章,是指那些固守旧有的不良作业传统和工作习惯,违反安全工作规程的、长期反复发生的作业行为。
习惯性违章是一种长期沿袭下来的违章行为,它实质上是一种违反安全生产工作客观规律的盲目的行为方式。
1、习惯性违章的主观原因(1)侥幸心理。
有些职工自认为控制力强,对作业环境和条件变化能够掌握,偶尔几次违章都没有出过事,就把潜在的危险抛之脑后。
一旦环境、设备、人员发生变化,就很可能引发事故。
这类情形在工作时间不长的青年员工中较多见。
(2)麻痹心理。
在单位安全生产形势较为稳定的情况下,有些职工的安全思想和警惕性就会不自觉地松懈下来,在操作中很容易产生轻视心理,不严格按规程办事,时间一长就养成习惯性违章。
(3)取巧心理。
有的职工脑子活,为了抢时间赶工作进度,图省时省劲,投机取巧,简化操作过程、减少施工工序等,置安全措施于不顾。
(4)马虎心理。
有些职工认为自己熟悉工作环境和作业程序,只要把握主要的操作规程即可,作业时粗枝大叶、不拘小节,他们往往对“看得见”的危险比较警觉,对暂时没有发生危险恶果的潜伏危险掉以轻心。
(5)逞能心理。
一些职工熟悉岗位技能、有工作经验,理论上有一套,操作知识也都知道,产生骄傲自满思想,认为有关作业规定和程序对自己来说都是不必要的“小菜一碟”,别人不敢违章,自己“技高胆大”,违章操作才显“英雄本色”,结果造成事故。
投诉事件原因分析及整改措施
投诉事件原因分析及整改措施篇一:质量事故报告及整改措施和方案质量事故报告及整改措施和方案20XX年09月25日一、质量事故报告20XX年9月22日上午10时对工程进行了检查,指出工程中混凝土浇筑成型后外观质量存在一些问题,项目部立即组织由项目经理为组长的整改小组,开会讨论,找原因,提措施,研究整改方案,并安排专人进行整改,针对整改情况,进行举一反三,对现有工程质量还进行一次全面自查。
现把《质量事故原因及整改措施和方案》报告如下:二、原因分析1、施工管理人员在对实际操作人员施工前进行完技术交底后,施工的过程中跟踪控制不到位。
2、由于工程进度款没有及时到位,造成施工进度缓慢,木工班组人员更替频繁,加大了现场施工管理人员的难度。
3、由于木工班组人员更换频繁,使得每个木工班组的质量责任心不强,模板加固不到位。
4、混泥土浇筑过程中存在部分部位振捣不到位或者过振等问题,造成部分柱、梁胀模和少量部位蜂窝麻面现象。
三、整改措施和方案(一)、首先从思想上提高职工的质量意识,加强质量管理,杜绝质量事故。
1、提高施工管理人员及作业人员对工程质量重要性的认识,并组织施工管理人员及各工种施工班组进行规程规范的学习,加强施工管理。
2、项目部通过召开会议形式,进行规程规范的学习。
并通过下发施工技术交底书的形式,使各工种都熟悉自己所从事工作与工程质量的关系并明确自己的责任。
同时落实质量检查制度(三检制),通过督促检查,使全体人员包括民工均能很好的认识到质量的重要性。
3、加强质量管理,施工员、质检员,对工程现场每天定期进行施工质量检查与监督,对不按规程规范操作的,及时进行教育和纠正。
4、落实班前教育,严格遵守规程规范,提高全员的质量意识,落实责任,严肃法规。
5、对工程质量的重要性进行广泛的宣传。
(二)、对施工现场质量问题整改方案:1、提高修补施工人员素质和技能要从组织上、思想上切实做好修补前的各项准备工作,认真学习混凝土工程质量相关规范和验收标准,开展混凝土外观质量缺陷修补安全生产知识的宣传、教育,对施工技术人员、管理人员和操作人员进行培训,提高作业人员的技术水平和安全操作技能,掌握混凝土外观质量缺陷修补施工有关要求和有关技术措施,以求全面地理解和落实混凝土外观质量缺陷修补方案,确保工程质量,确保安全、文明施工,防止一切事故发生。
护理不良事件分级上报及管理制度
护理不良事件分级上报及管理制度1.临床发生护理不良事件,当事人立即向管床或值班医生和护士长汇报,迅速采取补救措施,及时纠正错误,降低影响和危害,同时做好病人和家属的解释和沟通工作。
与争议有关的病案、药品、血液、物品等封存备查。
2.分级上报与管理(1)如为一级或二级护理不良事件,科室或当事人应立即电话通知护理部(白天)或值班护士长(节假日、晚间)。
接报者视情节向分管院领导汇报,向相关科室与部门通报事件情况,共同研究对策避免事件进一步升级。
24小时内当事人提供书面事情经过及认识,科室上报护理不良事件,一周内完成讨论。
(2)如为三级护理不良事件,当事人应及时汇报科室护士长,护士长逐级汇报。
48小时内当事人提供书面事情经过及认识,上报护理不良事件,二周内完成讨论。
(3)如为四级护理不良事件,三天内科室上报护理不良事件,一月内完成讨论,总结经验。
3.科室针对发生的护理不良事件认真组织讨论。
一、二、三级护理不良事件科护士长参加,必要时护理部主任参加,着重从管理系统、工作流程、规章制度上分析查找原因,制定并落实改进措施,并及时完成“护理不良事件改善报告”。
护士长将科室讨论结果上报科护士长,科护士长审核签署意见后上报护理部,护理部审核并签署意见;四级护理不良事件科内自行组织讨论。
4.护理部进行调查核实,根据事件性质和级别向院分管领导汇报或报请院医疗安全管理委员会讨论,确定性质,提出处理意见。
5.建立多途径护理不良事件上报,如信息系统上报或书面上报。
按规定时间完成上报。
6.对及时、主动上报护理不良事件,无明显违反护理规章制度和操作规程且未造成不良后果及影响的个人,提倡非处罚性处理或适当予以奖励。
附:医疗不良事件分级(SH9分类法)—划分成I-IV四个级别I级--有过错事实并且造成后果的事件。
如果两者有因果关系,根据后果的严重程度构成“医疗事故”或“医疗差错”,在不良事件中级别应属最高。
II级--无过错事实但造成后果的事件。
高校实验室常见事故分析及若干安全管理对策建议
上述案例表明,在我们高校实验室活动中,一不注 意,就有可能发生事故。
二、事故发生的基本模型 事故:人们在实现其目的行动过程中,突然发生了与人的意 志相违背的,迫使其有目的行动暂时或永久停止的事件。
能量意外释放论事故模型示意图
三、实验室安全事故的表现形式: 主要表现为火灾、毒灾、爆炸、设备损坏及机械伤人等多 种形式: ‘ • 1.实验室火灾事故 实验室火灾事故是实验室事故中发生频率最高、最常见的安 全事故。 造成高校实验室火灾事故发生的直接原因通常有以下几种: 一是供电线路老化或超负荷运行,导致电流线路发热引起火灾 ;二是使用电器设备后忘记关掉电源,致使电器长时间处于通 电状态,温度过高而引起火灾;三是实验操作不当或实验场所 材料(设备)布局不当,导致火源与易燃物接触,或者是乱扔烟头 等导致火灾的发生;四是易自燃的化学药品(如白磷等)储存或使 用不当导致火灾的发生;五是其它原因导致火灾的发生,如实 验过程中不小心碰倒酒精、汽油等易燃物引发火灾等。 • 2.实验室爆炸性事故 实验室爆炸性事故也是高校实验室的常发性事故。
1. 师生安全意识淡薄
安全意识淡薄的根源在于安全教育的欠缺。对大量事故原因的分 析表明,各行各业中60%以上的事故都是由于组织者和操作者缺乏安 全意识所引起的。安全检查中发现,师生在实验室中从事教学、科研 活动,安全意识不强是一个较大的隐患。实验室环境脏乱差,电源及 接线不规范甚至设备线泡在水中,实验中不遵照操作规程执行或不能 按规定佩带安全防护用品,脱岗、串岗等现象普遍存在。实验室中存 在的这些问题,有的老师、学生是没意识到,而有的教师、学生根本 就是不在乎。 • 从出现安全事故的原因分析,最直接的是实验室人员的不安全行 为。不安全行为是指人的因素,如麻痹大意,实验时没做好充分准备,不 遵守操作规程,疏于防范等。导致不安全行为的主要原因都是主观上的 ,从根本上讲,就是安全意识淡薄。
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海南炼化催化裂化烟气脱硫装置违章事件管理及纠正对策措施众所周知,人的不安全行为、物的不安全状态及管理和环境条件的缺陷是造成安全事故的主要原因。
而在这诸多因素中,人的因素占主导地位,有统计占70%~80%。
由此,我们看出违章对安全生产的危害,甚至可以说就是导致安全事故的元凶。
这其中,尤以习惯性违章造成的安全事故占多数。
一旦发生安全事故,轻则伤筋动骨,重则妻离子散、家破人亡。
不仅给自己和家庭造成伤害,也给企业和国家带来损失,甚至会影响社会稳定,这是有目共睹的不争事实。
我们在这里对习惯性违章产生的原因、分类、危害及对策进行阐释分析,就是希望引起广大职工的重视,自觉杜绝违章,消除不良习惯,防范事故未然,保障企业及自身的安全。
一习惯性违章产生的原因所谓习惯性违章,是指那些固守旧有的不良作业传统和工作习惯,违反安全工作规程的、长期反复发生的作业行为。
习惯性违章是一种长期沿袭下来的违章行为,它实质上是一种违反安全生产工作客观规律的盲目的行为方式。
1、习惯性违章的主观原因(1)侥幸心理。
有些职工自认为控制力强,对作业环境和条件变化能够掌握,偶尔几次违章都没有出过事,就把潜在的危险抛之脑后。
一旦环境、设备、人员发生变化,就很可能引发事故。
这类情形在工作时间不长的青年员工中较多见。
(2)麻痹心理。
在单位安全生产形势较为稳定的情况下,有些职工的安全思想和警惕性就会不自觉地松懈下来,在操作中很容易产生轻视心理,不严格按规程办事,时间一长就养成习惯性违章。
(3)取巧心理。
有的职工脑子活,为了抢时间赶工作进度,图省时省劲,投机取巧,简化操作过程、减少施工工序等,置安全措施于不顾。
(4)马虎心理。
有些职工认为自己熟悉工作环境和作业程序,只要把握主要的操作规程即可,作业时粗枝大叶、不拘小节,他们往往对“看得见”的危险比较警觉,对暂时没有发生危险恶果的潜伏危险掉以轻心。
(5)逞能心理。
一些职工熟悉岗位技能、有工作经验,理论上有一套,操作知识也都知道,产生骄傲自满思想,认为有关作业规定和程序对自己来说都是不必要的“小菜一碟”,别人不敢违章,自己“技高胆大”,违章操作才显“英雄本色”,结果造成事故。
(6)蛮干心理。
有些职工有一定的技能能力,但工作方法简单粗暴,把遵章守制当成是刻板,随意“创新”工作方法,不充分估计行为的恶果,这种违章一旦发生事故就有可能是大事故。
(7)无知心理。
一些新职工和部分文化程度较低的职工,平时不注意加强学习,对每项工作程序应该遵守的规章制度不了解或一知半解,工作起来凭本能、热情,作业中糊里糊涂违章,糊里糊涂出事,根本不知道错在哪里。
(8)麻木心理。
个别职工因长期、反复从事同一工作,生产热情减退,工作积极性不高,工作应付了事,安全处于被动状态。
发现安全工器具有问题也不及时更换或修理,使安全设备缺乏可靠性;发现他人违章也不制止,认为就算发生不幸也轮不到我头上,久而久之就有可能发生事故。
(9)从众心理。
一些职工安全知识不全面、安全意识不强,看到其他职工违章操作“既省力,又没出事”,还没被追究和处理,遂削弱了正确的安全思想,把违章当成经验,盲目地学习、运用,渐渐地,错误的操作方法代替了正确的方法,形成习惯性违章。
(10)奉上心理。
一些职工原则性不强,对上级的话惟命是从,明明知道是错的,总想着是领导让我干的,就算出了事也有上面顶着,查不到我,结果发生了本不该发生的事故。
(11)唯心心理。
极少数职工受消极思想影响,抱着“是福不是祸,是祸躲不过”的错误心理,靠惯性作业,凭经验操作,不注意安全随意工作,往往造成事故。
2、习惯性违章的客观原因(1)岗位培训不到位。
企业没有完善的培训计划定期对职工进行知识更新和技术培训,主要表现为:新职工无证上岗或设备结构、工艺技术更新改造后,职工对新工艺操作规程不了解,在不知情的状态下违章。
另外,企业虽然开展了许多与安全相关的理论培训、思想教育、技术培训,但由于培训过于程式化,效果不理想。
职工只是被动接受,往往认识问题不全面、不充分、不理性,反映在工作中,就是摆不正安全与生产、质量、进度、效益的关系,常会产生“安全就是不出事故”的单纯认识,因而也不能真正认识到习惯性违章的危害和反习惯性违章的重要性。
(2)作业环境不安全。
以我矿生产为例,生产战线长、设备工艺复杂、安全管理难度大,并受多种自然条件及生产设施老化腐蚀影响,易出现一些意想不到的灾害。
有的设备结构、工艺技术设计时考虑不充分,不符合人体的生理特征,按正规的操作极不方便或容易损坏零部件,从而引起习惯性违章操作。
此外,随着生产规模的扩大,部分工艺、设备、流程已不能满足当前生产需要,为了保持正常生产仍在“带病上阵”或“超龄服役”,一些设备上存在的问题迫使职工违章操作。
(3)管理制度不完善。
主要表现在:工作任务布置不合理,不考虑作业现场的实际状况安排任务,在现场强行要求职工冒险违章蛮干;干部不能以身作则,带头违章违纪,给职工的安全观念造成错误引导;个别单位、班组不严格执行安全生产程序和规章制度,对暂时还没有造成恶果的习惯性违章行为姑息迁就,放松了对职工安全行为的严格要求和教育督导,最终导致事故发生。
(4)受社会环境的影响。
随着社会的发展,职工参与社会生活的程度在不断增加,容易导致思想不稳定,注意力不集中,行为走样;此外,在与同事、朋友、亲属发生一些矛盾及生活中遇到重大变故,也会使职工思想情绪波动,在特定的条件和环境下导致行为失常。
以上是习惯性违章行为形成的主要原因。
违章虽然不等于事故,但大多数事故却是因为违章引起的,如果这些违章行为得不到制止和处理,将不仅影响违章者本人,还会误导其他职工。
因此,必须严厉打击习惯性违章行为,减少和杜绝这种行为的发生。
二习惯性违章的危害特性习惯性违章滋长快、根除难、危害大,是由习惯性违章的特点决定的:(1)顽固性。
习惯性违章作业是由一定的心理定势支配的,并且很大程度上是一种习惯性的动作方式,因而它具有顽固性、多发性的特点,往往不容易纠正,习惯性违章作业行为就会反复发生,直到行为人受到事故的惩罚。
(2)潜在性。
一些习惯性违章作业行为往往不是行为者有意所为,而是习惯成自然的结果,而对于习惯性违章作业行为,由于人们看得多了,习以为常,所以,根本没把它当回事。
“身在险中不知险”,容易使人对违章现象丧失警惕性。
(3)传染性。
据对现有的一些职工存在的习惯性违章作业行为的分析,他们身上“不良习惯行为方式”,不是他们自己“发明的”,而是从老职工身上“学来的”。
看到老职工违章操作“既省力,又没出事”,自己也盲目地效仿,而且又用自己的习惯性行为方式,去影响新一代职工。
这些不良的习惯性行为方式如不彻底根治,必然导致一脉相承,代代相传。
(4)排他性。
有些习惯性违章作业的工人,对安全规程根本学不进,不遵守,总以为自己的习惯性方式“管用”,而安全规程是“可有可无的东西”。
其结果,必然严重地妨碍安全规程的贯彻执行。
三习惯性违章的分类习惯性违章的表现形式有多种多样,根据我们在安全管理岗位多年的经验,将其主要划分出以下两类:1、按照习惯性违章的责任主体划分(1)领导者管理性违章。
顾名思义,一般把发生在领导层(负有领导职责)的违章,统称为管理性违章,即违章指挥。
具体地讲,是指企业的各级领导在执行党和国家安全生产方针、政策、法令、法规及行为标准、规程、制度时,常常以主观“经验”意愿及自身理解和需要为出发点,随意改变或借故不执行标准、规程,习惯性违章指挥。
(2)操作者作业性违章。
就是指那些违反安全操作规程或有章不循,坚持、固守不良作业方式或工作习惯的行为。
它又大体有以下几种:习惯性违章操作,即那些在操作中沿袭不良的传统习惯做法,违反安全规程规定的操作技术或操作程序的行为。
习惯性违章作业,即违反安全规程,按照不良的传统习惯,随心所欲地进行生产、作业或施工活动。
2、按照习惯性违章的表现来划分(1)不懂装懂型。
对所从事岗位的安全技术操作规程不认真学习,一知半解,不求甚解,把以往形成的习惯当成了工作经验,意识不到自己所犯的错误,甚至以讹传讹地教授别人,让他人也跟着违章,长此以往即形成了习惯性违章。
(2)明知故犯型。
安全规程讲得头头得道,但在行动上却对不上号,明知自己的做法违章,可为了图省事,怕麻烦,依然我行我素,坚持不良习惯。
(3)胆大冒险型。
这种人曲解了“一不怕苦,二不怕死”的精神,把违章行为当成是个人英雄主义,别人不敢干的他敢干。
这种随心所欲的严重违反安全规程的作业极易造成事故。
(4)盲目从众型。
在生产操作过程中明知有违章行为,但认为法不责众,别人都这样干没有出事,我随大流也不会出事,意识不到安全隐患和危险的存在。
(5)心存侥幸型。
有些人事事存在侥幸心理,认为不是每个人、每次违章作业就一定要出事故,自己脑袋瓜子灵,反应快,该投机时便投机,该取巧时就取巧,即使有事也不会正好落在自己身上。
(6)不拘小节型。
干什么工作都马马虎虎,粗心大意,不修边幅,不拘小节,习惯成自然,对待安全生产当然也不例外。
(7)急功近利型。
有一些人进入工作地点后,不管三七二十一拿起家伙就干,什么采取措施,什么防范在先,有那些工夫我的任务早完成了,再说干那些没指标没效益的事儿谁给发工资。
(8)得过且过型。
这种人整天稀里糊涂混日子,无所用心,得过且过,什么安全、隐患全不放在心上,今天能过得去就不管明天,这一班能过得去就不问下一班,把生产任务完成就心满意足了。
四常见习惯性违章的表现形式1、领导者习惯性违章(1)不能坚持安全第一,管生产时未同时管安全。
(2)企业内部劳动组织不合理,安全组织不健全。
(3)安全生产责任制不明确、不落实。
对自身安全职责不清楚或不落实、不到位。
(4)安全技术知识贫乏,又不注意加强学习。
(5)安全措施制定不准确,缺乏针对性和严密性。
(6)安全规程、劳动保护法规实施不力,贯彻不周。
(7)分配工人工作,缺乏适当的程序,用人不当。
(8)不重视安全防护措施。
(9)内部管理松懈,管理上有随意性。
(10)布置生产任务和技术交底时,未进行安全措施交底,或交底不认真。
(11)审批签发安全票证不认真、不把关、走过场。
(12)发现职工违章作业时不及时制止、纠正。
(13)不能带头遵章守纪。
(14)安全活动、安全教育、培训不认真或没有针对性。
(15)对事故隐患的整改未落实,整改措施或整改不认真、不及时。
(16)故意隐瞒事故,不报告上级。
(17)发生了事故未按“四不放”原则处理。
(18)在计划、布置、检查、总结、评比生产时,未同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作。
(19)制订检修计划时未同时制订安全措施和检修方案。
安排检修任务时,安全措施不到位。
(20)强令工人冒险工作。
2.操作者习惯性违章违反劳动纪律:(1)在禁火区擅自动用明火或吸烟。