课程设计书古浩
JAVA课程设计(计算机)
武汉理工大学华夏学院课程设计报告书课程名称：JAVA课程设计题目：简单用户管理系统的设计与开发系名：信息工程系专业班级：计算机1112 姓名：高文奇学号： 10210411205指导教师:刘春燕2013年9 月13日课程设计任务书学生姓名：高文奇专业班级：计算机1112指导教师：刘春燕工作单位：信息工程系设计题目：简单用户管理系统的设计与开发要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1.实现用户登录检测，密码修改；2.用户信息管理(1)用户信息输入；(2)信息查询，可根据不同关键字进行条件查询；(3)用户信息修改：拥有权限的操作员可以修改，删除普通用户；设计报告撰写格式要求：1、明确课程设计的目的和重要性，认真领会课程设计的题目，读懂课程设计指导书的要求，学会设计的基本方法与步骤，学会如何运用前修知识与收集、归纳相关资料解决具体问题的方法。
严格要求自己，要独立思考，按时、独立完成课程设计任务。
2、设计报告：要求层次清楚、整洁规范、不得相互抄袭，凡正文内容有整段完全相同者一律以抄袭论处。
设计报告正文字数不少于0.2万字（不包括附录）时间安排：消化资料、系统调查 1天项目原型开发1天数据库建模 1天系统管理 1天用户管理 2天系统功能实现 3天系统打包，验收 1天指导教师签字：2013年9 月 1 日系主任签字：2013 年9 月 1 日1 目标1.1实现用户登录检测，密码修改；1.2用户信息管理1.2.1 用户信息输入；1.2.2 信息查询，可根据不同关键字进行条件查询；1.2.3 用户信息修改：拥有权限的操作员可以修改，删除普通用户；2 软件开发环境与技术简介2.1 开发工具介绍MyEclipse 是一个十分优秀的用于开发Java, J2EE的Eclipse 插件集合，MyEclipse的功能非常强大，支持也十分广泛，尤其是对各种开源产品的支持十分不错。
MyEclipse目前支持Java Servlet,AJAX, JSP, JSF, Struts,Spring, Hibernate,EJB3,JDBC数据库链接工具等多项功能。
J2ME实验课程设计
南华大学计算机科学与技术学院课程设计项目开发文档（ 2015 ~2016学年度第2学期）课程名称J2ME实验项目名称XXXXXX姓名学号专业班级地点教师汪凤麟目录第1章基本说明 (1)1.1 游戏名称 (1)1.2 开发人员 (1)1.3 开发及运行环境 (1)第2章相关技术及术语简介 (2)2.1 JAVA语言特点 (2)2.1.1 平台无关性 (2)2.1.2 安全性 (2)2.1.3 面向对象 (2)2.1.4 分布式 (2)2.2 关于Eclipse (3)2.3关于Android (4)2.4关于Android SDK (4)第3章游戏详解 (5)3.1 3D推箱子 (5)3.1.1 3D推箱子道具介绍 (5)3.1.2 界面流程示意图 (6)3.2 2D台球 (6)3.2.1 2D台球道具介绍 (6)3.2.2 界面流程示意图 (7)第4章界面设计 (8)4.1 3D推箱子 (8)4.1.13D推箱子欢迎界面 (8)4.1.2 主菜单界面 (8)4.1.3 设置菜单 (8)4.1.4 游戏运行时界面 (9)4.2 2D台球 (9)4.2.1 2D台球欢迎界面 (9)4.2.2 主菜单界面 (9)4.2.3 帮助界面 (10)4.2.4 设置界面 (10)4.2.5 开始界面 (10)4.2.6 游戏运行时界面 (11)4.2.7 排行榜界面 (11)第5章游戏测试 (12)5.1 测试目的 (12)5.2 背景 (12)5.3 测试详情 (12)5.3.1 欢迎界面测试 (12)5.3.2 设置测试 (13)5.3.3 游戏运行测试 (14)5.3.4 游戏音乐音效测试 (15)5.3.5 其他测试 (15)第6章组内成绩评定 (16)第7章实验总结 (17)第1章基本说明1.1 游戏名称3D游戏：3D推箱子2D游戏：2D台球1.2 开发人员姓名学号分工组内评分1.3 开发及运行环境操作系统：Windows7 旗舰版程序语言：JAVA开发包：Java jdk1.6.0_43adt-bundle-windows集成开发环境: Eclipse Android Developer Tools运行环境要求：硬件最低要求：2MB以上的内存，并且需要运行Android 模拟机第2章相关技术及术语简介2.1 JAVA语言特点2.1.1 平台无关性Java引进虚拟机原理，并运行于虚拟机，实现不同平台之间的Java接口。
课程设计开发说明书
课程设计开发说明书一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程相关的基本概念，如XX、XX、XX，并能够理解它们在实际情境中的应用。
2. 学生能够了解课程主题的历史背景、发展过程及其在现代生活中的重要意义。
3. 学生能够描述和解释课程内容中的关键原理和规律，形成系统的知识结构。
技能目标：1. 学生通过案例分析和实际问题解决，培养观察、思考、分析问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的策略和方法。
3. 学生通过小组合作和课堂讨论，培养沟通、协作和团队精神。
情感态度价值观目标：1. 学生对课程主题产生兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在学习过程中，培养尊重事实、追求真理的科学精神。
3. 学生通过课程学习，认识到所学知识对社会和个人的价值，增强社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程旨在帮助学生深入理解学科知识，提高解决实际问题的能力。
课程内容与现实生活紧密相关，注重培养学生的实践能力和综合素质。
学生特点分析：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设计注重知识深度和广度，以适应学生的认知发展水平。
同时，关注学生个体差异，提供不同难度的学习任务，使全体学生都能在课程中收获成长。
教学要求：1. 教师需关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，确保课程目标的实现。
2. 教学方法应灵活多样，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
3. 评估方式应与课程目标相匹配，全面、客观地评价学生的学习成果。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学章节：1. 章节一：XX概念与性质- 教材章节：第一章- 内容：介绍XX的基本概念、性质及分类，以实例阐述XX在实际生活中的应用。
2. 章节二：XX发展历程与现状- 教材章节：第二章- 内容：讲解XX的发展历程，分析其在我国及世界范围内的现状，探讨未来发展趋势。
3. 章节三：XX基本原理与规律- 教材章节：第三章- 内容：阐述XX的基本原理，分析XX现象的规律，举例说明原理在实践中的应用。
精选高中Unit3Word power公开PPT课件
Let’s fill in the form together.
Part flash disk keyboard printer
function a small piece of disk for storing information a series of keys for typing a machine that puts the words and pictures onto paper
Use computers and Internet properly!
Thank you!
凡事 都 是多 棱 镜， 不同 的 角度 会 看到 不同 的 结果 。 若能 把一 些 事看 淡 了， 就会 有 个好 心 境， 若把 很 多事 看开 了， 就 会有 个 好心 情。 让 聚散 离 合犹 如月 缺 月圆 那 样寻 常，
Computers & the Internet
• Today almost everyone knows computers and the Internet．they have been an indispensable(不可或缺 的）part of our life.
Words related to computer and internet
revision: data software CPU
download hardware
e-mail surf
Words related to computer and internet
hard drive
monitor
CD-ROM/DVDROM drive
keyboard
mouse
Words related to computer and internet
课程设计书标准模板
课程设计书标准模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：了解XX学科的基本概念和原理，掌握XX学科的基本方法，了解XX学科的发展趋势。
技能目标包括：能够运用XX学科的基本概念和原理分析问题，能够运用XX学科的基本方法解决问题，能够独立完成XX学科的实验。
情感态度价值观目标包括：培养学生对XX学科的兴趣和热情，培养学生严谨的科学态度和良好的团队合作精神。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了与课本相关的内容，确保内容的科学性和系统性。
具体的教学大纲如下：第一章：XX学科的基本概念和原理1.1 XX学科的定义和发展历程1.2 XX学科的基本原理1.3 XX学科的应用领域第二章：XX学科的基本方法2.1 XX方法的原理和步骤2.2 XX方法的实例分析2.3 XX方法的应用案例第三章：XX学科的实验技术3.1 XX实验的基本原理和步骤3.2 XX实验仪器的使用和维护3.3 XX实验的结果分析和讨论三、教学方法为了实现教学目标，我们选择了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体的教学方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科在实际中的应用。
4.实验法：通过动手实验，培养学生的实践能力和科学素养。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们选择了以下教学资源：1.教材：XX学科导论，作者：XX，出版社：XX。
2.参考书：XX学科研究进展，作者：XX，出版社：XX。
3.多媒体资料：XX学科实验视频，制作者：XX。
4.实验设备：XX实验仪器，生产厂家：XX。
以上是本课程的教学设计，我们希望通过合理的教学目标和内容，多样的教学方法，以及丰富的教学资源，帮助学生掌握XX学科的基本知识，培养他们的实践能力，并激发他们对XX学科的兴趣和热情。
课程设计原始结构why
课程设计原始结构why一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握课程内容的基本概念、原理和知识点，能够运用所学知识解决实际问题。
技能目标要求学生具备良好的学习习惯和思维能力，能够运用多种学习方法进行自主学习和合作学习。
情感态度价值观目标要求学生培养对课程内容的兴趣和热情，树立正确的价值观和人生观。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
例如，在数学课程中，学生需要掌握基本的数学运算能力和解题技巧；在语文课程中，学生需要具备良好的阅读理解和写作能力。
这些学习成果将作为我们教学设计和评估的依据。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
我们制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度。
例如，在数学课程中，我们按照教材的章节顺序，从基础知识开始，逐步深入到较难的知识点。
在语文课程中，我们从词汇和语法开始，逐步学习到阅读理解和写作技巧。
我们根据教学内容和学生的实际情况，选择和教学内容。
例如，在科学课程中，我们通过实验和观察，让学生亲身体验科学的原理和现象。
在社会科学课程中，我们通过案例分析和讨论，让学生深入了解社会现象和问题。
三、教学方法我们选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
我们根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法。
例如，在数学课程中，我们通过讲解和练习，帮助学生掌握数学的基本概念和解题技巧。
在语文课程中，我们通过阅读和写作，培养学生的语言表达和思维能力。
在科学课程中，我们通过实验和观察，让学生亲身体验科学的原理和现象。
四、教学资源我们选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
例如，在数学课程中，我们使用数学教材和练习册，提供丰富的数学题目和练习。
古算法课程设计
古算法课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握古代算法的原理和应用，培养学生对数学史的认知和兴趣，提升学生的逻辑思维和创新能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生掌握古代算法的起源、发展及其代表人物和主要成就；了解古代算法在数学史上的地位和影响。
2.技能目标：通过学习古代算法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑推理和运算能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生对数学史的兴趣，培养学生的民族自豪感和文化意识，引导学生认识到数学在人类文明发展中的重要作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括：1.古代算法的起源和发展：介绍古代算法的起源，分析其发展过程，以及在不同文明中的特点和影响。
2.古代算法的代表人物及其成就：讲述古代算法的代表人物，如刘洪、秦九韶等，以及他们的主要成就和贡献。
3.古代算法的具体方法和应用：详细讲解古代算法的基本方法和运算步骤，并通过实际例子展示其在实际问题解决中的应用。
4.古代算法与现代算法的联系与区别：分析古代算法与现代算法的关系，探讨它们的异同和适用范围。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：通过讲解古代算法的起源、发展和代表人物，使学生掌握基本知识。
2.案例分析法：通过分析具体古代算法实例，让学生了解古代算法的具体应用和运算过程。
3.讨论法：学生就古代算法与现代算法的异同展开讨论，培养学生的批判性思维和交流能力。
4.实验法：安排适当的实验环节，让学生动手操作古代算法，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的教材，如《中国古代数学史》等，为学生提供系统、全面的学习材料。
2.参考书：提供相关古代算法的参考书籍，丰富学生的阅读材料。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，生动展示古代算法的原理和应用。
4.实验设备：准备相应的实验设备，如计算器、电脑等，方便学生进行实验和操作。
数据库原理课程设计古玩
数据库原理课程设计古玩一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解数据库原理在古玩管理中的应用。
具体包括：1.知识目标：使学生掌握数据库的基本概念、设计原则以及SQL语言的使用。
2.技能目标：培养学生能够运用数据库原理设计和实现一个简单的古玩管理系统。
3.情感态度价值观目标：激发学生对数据库技术在文化遗产保护方面应用的兴趣，培养学生的创新意识和实际操作能力。
二、教学内容教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库基本概念：介绍数据库的定义、发展历程以及数据库系统的组成。
2.数据库设计原则：讲解需求分析、概念设计、逻辑设计以及物理设计等步骤。
3.SQL语言：包括数据定义语言（DDL）、数据操纵语言（DML）以及数据控制语言（DCL）等。
4.古玩管理系统实例：以一个具体的古玩管理系统为例，讲解如何运用数据库原理进行系统设计和实现。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：用于讲解数据库的基本概念、设计原则和SQL语言等理论知识。
2.案例分析法：通过分析古玩管理系统的实例，使学生更好地理解数据库原理在实际应用中的作用。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作，巩固所学知识。
4.讨论法：鼓励学生在课堂上提问、发表观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《数据库原理与应用》等相关教材。
2.参考书：提供国内外数据库领域的经典著作，供学生拓展阅读。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以直观展示古玩管理系统的实例。
4.实验设备：为学生提供计算机、数据库服务器等实验设备，以便进行实际操作。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生对知识点的掌握程度和实际应用能力。
3.考试：安排期末考试，全面测试学生对数据库原理知识的掌握情况和实际操作能力。
古书设计解析教案模板范文
课程名称：中国古代文学年级：高中课时：2课时教学目标：1. 让学生了解古书设计的基本概念和特点，提高学生对古书的鉴赏能力。
2. 通过解析具体古书案例，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
3. 培养学生对传统文化和历史的尊重，增强民族自豪感。
教学重点：1. 古书设计的基本概念和特点。
2. 解析古书案例，掌握阅读理解方法和审美鉴赏技巧。
教学难点：1. 古书设计的历史背景和文化内涵。
2. 在解析古书案例时，如何结合历史背景和文化内涵进行深入分析。
教学准备：1. 教师准备古书设计的相关资料，如《诗经》、《楚辞》、《史记》等。
2. 学生准备阅读相关古书，做好笔记。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍古书设计的基本概念，引导学生思考古书设计的意义。
2. 提问：古书设计在历史上有何地位？它对后世有何影响？二、新课导入1. 教师展示《诗经》等古书图片，让学生直观感受古书设计的艺术魅力。
2. 介绍《诗经》的历史背景、作者和主要内容。
三、古书设计解析1. 以《诗经》为例，解析古书设计的艺术特点，如赋、比、兴等手法。
2. 引导学生关注古书中的意象、象征和修辞手法，分析其表达效果。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论，选取《诗经》中的一篇诗歌进行设计解析。
2. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学的古书设计解析方法。
2. 提问：在解析古书设计时，应注意哪些问题？二、新课导入1. 教师展示《楚辞》等古书图片，引导学生思考古书设计的独特之处。
2. 介绍《楚辞》的历史背景、作者和主要内容。
三、古书设计解析1. 以《楚辞》为例，解析古书设计的艺术特点，如浪漫主义风格、抒情手法等。
2. 引导学生关注古书中的情感表达、思想内涵和审美价值。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论，选取《楚辞》中的一篇诗歌进行设计解析。
2. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
教学反思：1. 本节课通过解析古书设计，让学生了解古书设计的艺术特点和历史价值。
课程设计手册龚桂已
课程设计手册 龚桂已一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程内容中的核心概念，如XXX（具体概念根据学科及课程内容确定），并能够运用到实际情境中。
2. 学生能够理解课程相关知识点之间的内在联系，形成知识网络。
3. 学生能够描述并解释本章节中的重要理论或现象，如XXX（根据学科及课程内容确定）。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的分析、综合和评价能力。
2. 学生能够通过小组合作、讨论等方式，提高沟通、协作和表达能力。
3. 学生能够运用查阅资料、自主学习等方法，培养独立解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够积极投入课程学习，树立正确的学习态度，具备持续学习的兴趣和动力。
2. 学生能够尊重他人观点，学会倾听、理解和接纳不同的意见。
3. 学生能够认识到所学知识在现实生活中的应用价值，培养社会责任感和使命感。
课程性质：本课程旨在帮助学生深入理解学科知识，提高实践能力，培养创新精神和团队合作意识。
学生特点：学生处于XXX年级（根据实际年级调整），具备一定的学科基础和自主学习能力，但需进一步引导和激发学习兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
通过多样化的教学手段，实现课程目标，促进学生的全面发展。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面进行组织：1. 知识点讲解：- 教材第X章：介绍XXX概念、原理及其应用，使学生掌握学科基础知识。
- 教材第X章：讲解XXX领域的最新发展，拓展学生知识视野。
2. 实践操作与案例分析：- 结合教材第X章内容，设计实践操作环节，让学生在实际操作中掌握知识。
- 分析教材中的典型案例，使学生了解所学知识在实际情境中的应用。
3. 小组讨论与展示：- 教材第X章：针对某一主题，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 学生展示小组讨论成果，提高学生的表达能力和自信心。
教学大纲安排如下：1. 第1周：教材第X章，讲解XXX概念、原理及应用。
课程开发说明教案模板范文
一、课程名称《XX课程》二、课程目标1. 知识目标：- 让学生掌握XX课程的基本概念、原理和技能。
- 培养学生对XX课程的兴趣和认知能力。
2. 能力目标：- 提高学生的XX课程实际操作能力。
- 培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对XX课程的热情和探索精神。
- 培养学生的责任感和创新意识。
三、课程内容1. 课程概述- XX课程的起源、发展及在我国的应用现状。
2. 基本概念与原理- XX课程的基本概念、原理及定义。
3. 技能与方法- XX课程的操作技能、分析方法及工具。
4. 案例分析- 结合实际案例，分析XX课程在具体领域的应用。
5. 课堂实践- 通过课堂练习，巩固所学知识，提高实际操作能力。
四、教学安排1. 教学时间- 总课时：XX课时- 每节课时：XX分钟2. 教学进度- 详见课程进度安排表。
3. 教学方法- 讲授法、讨论法、案例分析法、实践操作法等。
五、教学资源1. 教材与参考书- XX教材、XX参考书。
2. 多媒体课件- XX课件、XX教学视频。
3. 实践器材- XX实践器材、XX软件工具。
六、教学评价1. 课堂表现- 学生参与度、课堂纪律、学习态度等。
2. 作业与测试- 定期布置作业，进行阶段性测试，评估学生学习成果。
3. 课堂实践- 课堂实践成果展示，评估学生实际操作能力。
七、课程总结1. 课程收获- 总结学生在XX课程中的收获，包括知识、技能、情感等方面。
2. 课程反思- 教师对课程教学效果的反思，提出改进措施。
3. 学生反馈- 学生对课程的建议和意见，为课程改进提供依据。
【注意】以上为课程开发说明教案模板范文，具体课程内容、教学安排、教学资源等可根据实际情况进行调整。
博浩教育教学设计
博浩教育教学设计1.引言1.1 概述博浩教育教学设计是指博浩教育机构在教学过程中制定的一套教学方案和教学策略。
通过科学合理的教学设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果，培养学生的学习兴趣和学习能力。
在博浩教育教学设计中，教师会根据学生的学习特点和需求，制定相应的教学目标和内容，确定教学方式和方法，并安排合理的教学活动和任务。
教师会通过灵活运用多种教学手段和资源，如教材、多媒体技术、互联网资源等，来激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
在教学设计过程中，博浩教育注重培养学生的学习能力和创新思维。
教学设计不仅仅关注知识传授，更注重培养学生的综合素质和能力。
通过引导学生进行思考和探究，提高学生的思维能力和问题解决能力。
在教学设计中，博浩教育更注重培养学生的自主学习和合作学习能力，通过合作探究和团队合作等方式，培养学生的合作精神和创新意识。
总之，博浩教育教学设计是一种科学的、系统的教学规划和组织，旨在提供优质的教育资源和教学环境，培养学生的学习兴趣和学习能力，提高学生的学习效果和综合素质。
通过博浩教育教学设计，可以更好地满足学生的学习需求，促使学生全面发展。
1.2 文章结构文章结构部分的内容应该包括对整篇文章的组织和章节安排的介绍。
在博浩教育教学设计这篇文章中，采用了如下的文章结构：2. 正文：2.1 教学设计要点一：详细介绍博浩教育教学设计的第一个要点，包括该要点的定义、重要性以及实施方法等。
2.2 教学设计要点二：详细介绍博浩教育教学设计的第二个要点，包括该要点的定义、重要性以及实施方法等。
通过以上的文章结构，读者可以清晰地了解到本文将围绕博浩教育教学设计展开讨论。
在正文部分，分为2.1和2.2两个小节，分别阐述了教学设计要点一和教学设计要点二的内容。
每个小节都会详细地介绍该要点的定义、重要性以及实施方法，以便读者能够深入了解博浩教育教学设计的具体内容。
整体上，这种结构有助于组织文章，达到系统性的叙述，使读者能够更好地理解和掌握博浩教育教学设计的相关知识。
《步入设计殿堂核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《步入设计殿堂》导学案一、导入设计是一门融合了艺术和科学的综合性学科，它贯穿于我们生活的方方面面。
从我们身边的平时用品到建筑、服装、广告等等，设计无处不在。
本节课我们将指挥同砚们一起走进设计的殿堂，探索设计的奥秘与魅力。
二、目标1. 了解设计的定义和分类；2. 理解设计的基本原则和因素；3. 能够运用所学知识分析和评判设计作品。
三、导入活动1. 观看设计作品展示视频，引发学生对设计的兴趣和好奇心；2. 分组讨论，让学生分享自己喜欢的设计作品，并讨论其设计特点和魅力所在；3. 导师引导学生提出对设计的疑问和想要了解的内容，为后续进修做铺垫。
四、设计基础知识讲解1. 什么是设计？设计是通过对事物的构思、规划和组织，以达到某种特定目标的过程。
设计可以分为工业设计、平面设计、室内设计、时尚设计等多个领域。
2. 设计的基本原则和因素设计的基本原则包括统一性、重复性、比照性、平衡性、节奏性等。
设计的因素包括形状、颜色、线条、材质等。
3. 设计的分类设计可以按照功能、风格、材质等不同标准进行分类。
例如，按照功能可以分为产品设计、环境设计、传播设计等。
五、案例分析与讨论1. 展示不同类型的设计作品，让学生通过分组讨论分析其设计原则和因素；2. 导师引导学生提出对设计作品的评判，并讨论不同人对同一设计作品的看法可能存在的差别；3. 学生展示自己的设计作品，并接受其他同砚的评判和建议。
六、设计实践1. 分组进行设计实践活动，要求学生根据所学知识设计一个简单的产品或海报等作品；2. 学生展示设计效果，并接受导师和同砚的评判和建议；3. 导师总结本节课的进修内容，鼓励学生继续探索设计的世界。
七、总结通过本节课的进修，同砚们对设计的定义、分类、原则和因素有了更深入的了解，同时也体验了设计的魅力和乐趣。
希望同砚们能够继续保持对设计的热爱，不息提升自己的设计能力，创造出更多优秀的设计作品。
愿大家都能够步入设计的殿堂，成为设计的行家里手！。
游梓浩课程设计
目录一、设计任务书及方案简介-------------------- -------------------------------- 21 题目-------------------- --------------------------------------------------------------------2 2设计条件------------------------------------------------------------------------------------- 2 3萃取剂的选择---------------------------------------------------------------------------- 2 4流程选择----------------------------------------------------------------------------------- 4 5溶剂用量确定--------------------------------------------------------------------------- 4二、萃取设备的选择----------------------------------------------------------------------- 5三、萃取塔的工艺设计------------------------------------------------------------------- 71、物性数据------------------------------------------------------------------------------------ 72、萃取塔直径--------------------------------------------------------------------------------- 73、塔高计算------------------------------------------------------------------------------------ 94、计算结果汇总------------------------------------------------------------------------------ 135、主要符号说明------------------------------------------------------------------------------ 146、结构设计------------------------------------------------------------------------------------ 15四、设计的心得与感想------------------------------------------------------------------ 17一、设计任务书1. 题目用三氯乙烷萃取水中丙酮的萃取装置设计2. 设计条件 · 处理量： 3000kg/h原料组成：7.0％（质量分数）分离要求：萃余相中丙酮质量分数低于0.5％ 操作温度：25℃ 操作压力：常压 3. 萃取剂的选择萃取剂的选择直接关系到萃取的投资费和操作费的大小，影响萃取生产过程的经济性。
课程设计gai
课程设计1设计任务（1）进料组成：乙醇25%，正丙醇75%（均为摩尔分率，下同）；（2）产品组成：馏出液中正丙醇≤1%，釜残液中乙醇含量≤2%；（3）生产能力：料液的处理量为50000吨/年；（4）生产时间：每年工作日为300天，每天24小时连续运行；（5）操作条件：①常压操作；②回流液温度为塔顶蒸汽的露点；③间接蒸汽加热，加热蒸汽压力为5kgf/cm2（绝对压力）；④冷却水进口温度25℃，出口温度45℃；⑤设备热损失为加热蒸汽供热量的5%；⑥料液可视为理想物系。
（6）厂址：成都地区；2设计方案2.1设计方案的确定蒸馏装置包括精馏塔、原料预热器、蒸馏釜（再沸器）、冷凝器、釜液冷却器和产品冷却器等设备。
蒸馏过程按操作方式的不同，分为连续蒸馏和间歇蒸馏两种流程。
连续蒸馏具有生产能力大，产品质量稳定等优点，本课程设计中年处理量大（50000吨/年），所以采用连续蒸馏的方式。
蒸馏过程根据操作压力的不同，可分为常压、减压和加压蒸馏。
本设计中，由于物料乙醇、正丙醇都是易挥发有机物，所以常压操作，塔顶蒸汽压力为大气压，全塔的压力降很小。
由任务书给定，进料热状况为泡点进料，加热方式采用间接蒸气加热，设置再沸器。
塔底设冷凝回流装置。
2.2工艺流程图2.2.1 原料液的走向原料液走向如图2.1所示。
注：1：F为进料液物流，组成为x F；2：D为塔顶馏出液物流，组成为x D；3：W为塔底釜液物流，组成为x W；图2.1精馏工艺流程图2.2.2 全凝器内物流的走向全凝器内物流走向如图2.2所示。
注：全凝器内物料走壳程，冷却水走管程；图2.2全凝器物流流程图2.2.3 再沸器内物流的走向再沸器内物流走向如图2.3所示。
注：再沸器内加热蒸汽走壳程，物料走管程；图2.3 再沸器物流流程图3精馏塔的物料衡算3.1 原料液及塔顶、塔底产品的摩尔分率及质量分数乙醇的摩尔质量 07.46=A M kg/kmol 正丙醇的摩尔质量 10.60=B M kg/kmolx F = 0.25 x D = 0.99 x W = 0.02()987.010.6099.0199.007.4699.007.46=⨯-+⨯⨯=D m()015.010.6002.0102.007.4602.007.46=⨯-+⨯⨯=W m()204.010.6025.0125.007.4625.007.46=⨯-+⨯⨯=F m3.2 原料液及塔顶、塔底产品的平均摩尔质量59.5610.6075.007.4625.0=⨯+⨯=F M (kg/kmol ) 21.4610.6001.007.4699.0=⨯+⨯=D M (kg/kmol ) 82.5910.6098.007.4602.0=⨯+⨯=W M (kg/kmol )3.3 摩尔衡算年处理量为50000t/a,按300天生产时间计算,则:()44.694424300/1057=⨯⨯=m q (kg/h )72.12259.56/44.6944/===F m M q F (kmol/h )总物料衡算 W D F += （3.1） 乙醇物料衡算 W D F Wx Dx Fx += （3.2） 即： W D +=72.12202.099.025.072.122⨯+⨯=⨯W D联立解得 10.29=D (kmol/h )62.93=W (kmol/h )3.4 质量衡算总质量衡算 m m m W D q +=（3.3）乙醇质量衡算 W m D m F m m W m D m q ⨯+⨯=⨯ （3.4） 即： 6944.44= D + W6944.44×0.204 = D m × 0.987 + W m × 0.015解得 D m =1350.31 (kmol/h ) W m=5594.13(kmol/h )物料衡算结果如表3.1所示。
古籍整理与保护课程设计
古籍整理与保护课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解古籍的基本概念、种类及其历史价值。
2. 学生能够掌握古籍整理的基本流程，包括版本鉴别、校勘、注解等。
3. 学生能够了解我国古籍保护的政策、法规及实践方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，对古籍进行初步的整理、分类和归档。
2. 学生能够运用古籍保护的基本技能，对古籍进行正确的清洁、修复和保存。
3. 学生能够通过查阅相关资料，分析古籍的历史背景、文化内涵和价值。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对古籍的尊重和热爱，增强文化自信和民族自豪感。
2. 培养学生严谨、细致的学术态度，提高对历史文化的探究兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，学会在合作中分享、交流和共同进步。
课程性质：本课程旨在通过古籍整理与保护的学习，让学生掌握相关知识和技能，培养对古籍的热爱和责任感。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的自主学习能力和文化素养，对历史文化有一定的了解。
教学要求：结合课程性质、学生特点，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
二、教学内容1. 古籍概述- 古籍的定义、种类及其历史演变- 古籍的价值和作用2. 古籍整理- 古籍版本的鉴别与选择- 古籍校勘、注解和翻译- 古籍的分类、编目和归档3. 古籍保护- 古籍保护的政策、法规与实践- 古籍修复技术及其应用- 古籍保存环境与维护4. 教学大纲- 第一周：古籍概述，了解古籍的定义、种类、历史演变和价值- 第二周：古籍整理，学习版本鉴别、校勘、注解等基本技能- 第三周：古籍保护，掌握古籍保护政策、法规及实践方法- 第四周：综合实践，运用所学知识进行古籍整理与保护操作教学内容依据课程目标，遵循科学性和系统性原则，结合课本内容进行选择和组织。
在教学过程中，教师需根据教学大纲，合理安排教学内容和进度，确保学生能够全面、系统地掌握古籍整理与保护的相关知识。
moshu课程设计
moshu课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的XX能力。
通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握XX学科的基本知识和概念。
2.能够运用XX学科的基本原理解决实际问题。
3.培养学生的批判性思维和创造性思维。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、基本原理和实际应用。
具体包括：1.XX学科的基本概念和定义。
2.XX学科的基本原理和规律。
3.XX学科在实际应用中的案例分析。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本知识和概念。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科在实际应用中的方法和技巧。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握XX学科的实验技能和方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动形象地展示教学内容。
4.实验设备：准备实验所需的设备器材，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等几个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问和小组讨论等，评估学生的学习态度和参与度。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：进行定期的考试，评估学生对课程知识的掌握程度。
六、教学安排本课程的教学安排将根据课程内容和学生的实际情况进行合理规划。
具体安排如下：1.教学进度：按照教学大纲和教材的章节顺序进行教学，确保课程的连贯性。
2.教学时间：合理安排课堂时间和课后时间，保证学生有足够的时间进行学习和复习。
课程开发说明教案设计模板
一、课程名称（请填写课程名称）二、课程背景（1）课程性质：公共课、专业课、选修课等（2）课程目标：阐述本课程在学生知识、能力、素质等方面的培养目标。
（3）课程内容：介绍本课程的主要内容，包括理论知识和实践技能。
（4）课程教学大纲：根据课程性质和目标，制定课程教学大纲。
三、教学对象（1）年级：XX年级（2）专业：XX专业（3）学生特点：分析学生的基础知识、学习能力、兴趣爱好等。
四、教学目标（1）知识目标：使学生掌握课程的基本理论、基本知识和基本技能。
（2）能力目标：培养学生的实际操作能力、分析问题和解决问题的能力。
（3）素质目标：提高学生的综合素质，培养创新精神和实践能力。
五、教学策略（1）教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、实验法、实践法等。
（2）教学手段：多媒体教学、网络教学、板书等。
（3）教学组织形式：课堂讲授、小组讨论、案例分析、实验、实习等。
六、教学过程（1）导入：通过引入实际案例、提问等方式激发学生的学习兴趣。
（2）讲授：讲解课程的基本理论、基本知识和基本技能。
（3）讨论：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
（4）案例分析：分析实际案例，提高学生的实际操作能力。
（5）实验：进行实验操作，培养学生的实践能力。
（6）实习：组织学生进行实习，提高学生的综合素质。
七、教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
（2）作业完成情况：检查学生作业的质量、完成度等。
（3）实验报告：评估学生的实验操作能力和分析问题的能力。
（4）实习报告：评估学生的实习效果和综合素质。
八、教学资源（1）教材：介绍本课程的教材名称、作者、出版社等。
（2）参考书目：推荐与本课程相关的参考书籍。
（3）网络资源：提供与课程相关的网络资源链接。
九、教学进度安排（1）课程总学时：XX课时（2）每周学时：XX课时（3）教学内容安排：详细列出每节课的教学内容。
十、教学反思（1）教学效果：总结教学过程中的优点和不足。
神龙版本课程设计
神龙版本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握《神龙版本》中关于古代神话传说的基本知识，包括神龙的起源、特点及在我国文化中的地位。
2. 学生能通过对课文的学习，了解古代人民对自然现象的解读和神话传说的创作背景。
技能目标：1. 学生能够运用阅读技巧，分析课文内容，提高理解神话故事的能力。
2. 学生能够通过小组讨论、汇报等形式，锻炼口头表达和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过对神龙版本的学习，激发对我国传统文化的兴趣，培养爱国情怀。
2. 学生能够从神话故事中汲取智慧，理解团结协作、勇敢坚强等品质的重要性。
3. 学生能够尊重并接纳不同文化背景下的神话传说，培养开放包容的心态。
课程性质：本课程以《神龙版本》为载体，旨在让学生在学习神话故事的过程中，提高语文素养，培养阅读兴趣和文化底蕴。
学生特点：四年级学生具有一定的阅读理解能力和想象力，对神话故事充满好奇，但需要引导和激发。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的达成。
同时，关注学生的情感态度，培养其正确的价值观。
通过多样化的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
二、教学内容本节课以《神龙版本》为教材，教学内容主要包括以下几部分：1. 神话故事背景介绍：让学生了解神龙在古代神话传说中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 课文精读：引导学生深入学习《神龙版本》中的课文，掌握课文内容，理解古代人民对神龙的崇拜和敬仰。
教学内容安排如下：第一课时：- 导入：通过图片、视频等形式，让学生初步了解神龙的形象和特点。
- 神话故事背景介绍：讲解神龙在古代文化中的地位，激发学生兴趣。
第二课时：- 课文精读：引导学生学习《神龙版本》课文，分析课文结构，理解课文内容。
- 重点词汇、句子解析：解释课文中的生僻词汇和难句，提高学生的语文素养。
3. 小组讨论与汇报：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，锻炼学生的口头表达能力。
博浩教育教学设计
博浩教育教学设计一、教学设计的概念教学设计是指根据学科发展规律，结合学生的认知特点和学习需求，运用教育技术和方法，系统地规划、组织和设计教学活动的一种教学过程的整体性设计。
教学设计是教学过程重要的一环，是教师用以指导和实施教学活动的重要工具。
博浩教育教学设计，作为一家专业的教育机构，具有丰富的教学经验和实践，在教学设计方面有着独特的理念和方法。
二、博浩教育教学设计的理念博浩教育注重学生的主体性和体验性学习，倡导以学生为中心的教学理念。
在教学设计中，首先考虑课程的目标和学生的特点，通过情境引导、任务驱动、项目学习等方式，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
在课程设置、教学内容、教学方法等方面注重提高学生的学科素养和综合能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
三、博浩教育教学设计的特点1. 结合现实需求：博浩教育教学设计紧密结合社会实际，注重培养学生的实际应用能力。
根据学生的学习需求和未来的职业发展，设计相关的课程内容和教学活动，使学生在学习中获得有效的实践经验和解决问题的能力。
2. 寓教于乐：博浩教育注重教学过程的愉悦性和趣味性，通过多元化的教学手段和形式，激发学生的学习热情，培养其积极的学习态度和自主学习能力。
3. 全面发展：博浩教育教学设计注重学生的全面发展，不仅关注学生的学术水平，更注重培养学生的品德素养、情感态度和社会责任感，使学生能够在思想、情感和行为上得到全面的提升。
四、博浩教育教学设计的实践方法1. 多元化教学方法：博浩教育注重采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、实验、情境教学、小组合作学习、个性化辅导等，在教学中充分考虑学生的多样性和差异性，使每个学生都能得到有效的学习指导。
2. 项目驱动教学：博浩教育倡导项目驱动的教学方式，通过设计丰富多样的教学项目，引导学生在实践中学习，培养学生的解决问题的能力和团队合作精神。
3. 教育技术应用：博浩教育积极借助现代教育技术，如多媒体教学、网络教学平台等，丰富教学手段，提高教学效果。
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京江学院
J INGJIANG COLLEGE OF J I A N G S U U N I V E R S I T Y
2015-2016 学年第1 学期PLC课程设计报告
班级： J电气1301
姓名：古浩
学号： 4131127022
指导教师：项倩雯、刁小燕、黄永红
2016年1月8日
目录
课题一、自助洗车机控制设计 (3)
一、控制要求 (3)
二、设计任务 (3)
三、PLC控制电路设计 (5)
1、I/O分配表 (5)
2、顺序功能图 (6)
3、主电路图 (8)
4、梯形图 (7)
课题二、霓虹灯广告屏控制 (9)
一、控制要求 (9)
二、顺序流程图 (10)
1、I/O分配表 (11)
2、顺序功能图 (12)
3、主控制电路 (14)
4、梯形图 (15)
设计心得 (26)
参考文献 (27)
课题一、自助洗车机控制设计
一、控制要求
1．设计投币100元自助洗车机。
2．有3个投币孔，分别为5元、10元及50元3种，当投币合计100元或超过时，按启动开关洗车机才会动作，启动灯亮起。
7段数码管会显示投币金额（用BCD码），当投币超过100元时，可按退币按钮，这时7段数码管会退回零，表示找回余额（退币选作）。
洗车机动作流程。
1）．按下启动开关之后，洗车机开始往右移，喷水设备开始喷水，刷子开始洗刷。
2）．洗车机右移到达右极限开关后，开始往左移，喷水机及刷子继续动作。
3）．洗车机左移到达左极限开关后，开始往右移，喷水机及刷子停止动作，清洁剂设备开始动作——喷洒清洁剂。
4）．洗车机右移到达右极限开关后，开始往左移，继续喷洒清洁剂。
5）．洗车机左移到达左极限开关后，开始往右移，清洁剂停止喷洒，当洗车机往朽移3s后停止，刷子开始洗刷。
6）．刷子洗刷5s后停止，洗车机继续往右移，右移3s后，洗车机停止，刷子又开始洗刷5s后停止，洗车机继续往右移，到达右极限开关停止，然后往左移。
7）．洗车机往左移3s后停止，刷子开始洗刷5s后停止，洗车机继续往左移3 s后停止，刷子开始洗刷5s后停止，洗车机继续往左移，直到碰到左极限开关后停止，然后往右移。
8）．洗车机开始往右移，并喷洒清水与洗刷动作，将车洗干净，当碰到右极限开关时，洗车机停止前进并往左移，喷洒清水及刷子洗刷继续动作，直到碰到左极限开关后停止，并开始往右移。
9）．洗车机往右移，风扇设备动作将车吹干，碰到右极限开关时，洗车机停止并往左移，风扇继续吹干动作，直到碰到左极限开关，则洗车整个流程完成，启动灯熄灭。
3．原点复位设计。
若洗车机正在动作时发生停电或故障，则故障排除后必须使用原点复位，将洗车机复位到原点，才能做洗车全流程的动作，其动作就是按下[复位按钮]，则洗车机的右移、喷水、洗刷、风扇及清洁剂喷洒均需停止，洗车机往左移，当洗车机到达左极限开关时，原点复位灯亮起，表示洗车机完成复位动作。
二、设计任务
学生根据控制要求，明确设计任务，拟定设计方案与进度计划，运用所学的理论知识，进行自助洗车机运行原理设计、硬件系统设计、软件系统设计、创新设计，提高理论知识工程应用能力、系统调试能力、分析问题与解决问题的能力。
主要内容包括：
1.设计出硬件系统的结构图、接线图、时序图等；
2. 系统有启动、停止功能；
3. 运用功能指令进行PLC控制程序设计，并有主程序、子程序和中断程序；
4. 程序结构与控制功能自行创新设计；
5. 进行系统调试，实现自助洗车机的控制要求。
三、PLC控制电路设计
1、I/O分配表
输入点
I0.2：左极限感测开关I0.1：右极限感测开关
I0.0：启动开关I1.0：复位开关
I0.3：退币孔I0.4：5元投币孔
I0.5：10元投币孔I0.6：50元投币孔
输出点
Q0.4：洗车机左移Q0.0：洗车机右移
Q0.1：喷水机洒水Q0.5：喷洒清洁剂
Q0.2：刷子洗刷动作Q0.6：风扇吹干动作
Q0.3启动灯Q0.7原点复
Q1.0-Q1.7七段灯显示金额位灯
2、顺序功能图
Q 0Q 0.
M 1.T
3
R
C1
M 1.Q
Q
0.
T
4
C1
加1
M 1.Q
Q
M 1.Q
Q
Q
Q
M 1.Q
Q
Q
Q
M 1.Q
Q
Q
M 1.
Q
Q
Q
T3
C1*T40 /C1*T4
I0.2到
左限位
I0.1到
I0.2到
I0.1到
I0.2到右
3、主电路图
4、梯形图
课题二、霓虹灯广告屏控制
广告屏共有8根灯管，24只流水灯，每4只灯为一组，如下图所示：
12345678
1234
8
7
65
16
15
1413
10
12
23
21
20
1918
17
Ⅱ
ⅤⅠ
Ⅲ
Ⅵ
Ⅳ9
1124
22
一、控制要求
（1）该广告屏中间8根灯管亮灭的时序为：第1根亮→2亮→3亮→……→第8根亮，时间间隔为1s ，全亮后，显示10s ，再反过来从8→7→……→1按1s 间隔顺序熄灭，全灭后停亮2s ；再从第8根开始亮，顺序点亮7→6→……→1，时间间隔1s ，显示5s ，再从1→2→……→8按1s 间隔顺序熄灭，全灭后停亮2s ，然后重复运行，周而复始。
（2）24只流水灯，4个一组分成6组，从Ⅰ→Ⅱ→……→Ⅵ按1s 时间间隔依次向前移动， 且点亮时每相隔1灯为亮，即从Ⅰ“①、③”亮→Ⅱ“⑤、⑦”亮，同时Ⅰ“①、③”灭→Ⅲ“⑼、⑾”亮，同时Ⅱ“⑤、⑦”灭……，如此移动一段时间（如30s ）后，再反过来移动一段时间：Ⅵ“（24）、（22）亮→Ⅴ“（20）、（18）”亮，同时Ⅵ“（24）、（22）”灭，……如此循环往复。
（3）系统有单步/连续控制，有起动和停止按钮。
（4）起动时，灯管和流水灯同时起动，关闭时，可同时也可分别关闭。
二、顺序流程图
三、PLC控制电路设计
1、I/O分配表
控制信号信号名称元件名称元件符号地址编码
输入信号
启动信号常开按钮
ＳＢ１Ｉ０．０
复位信号常开按钮
ＳＢ２Ｉ０．１
灯管控制常开按钮
ＳＢ３Ｉ０．２
流水灯控制常开按钮
ＳＢ４Ｉ０．３
停止控制常闭按钮
ＳＢ５Ｉ０．４
输出信号
灯管１Ｑ０.０
灯管２Ｑ０.１
灯管３Ｑ０.２
灯管４Ｑ０.３
灯管５Ｑ０.４
灯管６Ｑ０.５
灯管７Ｑ０.６
灯管８Ｑ０.７流水灯１、３Ｑ１．０流水灯５、７Ｑ１．１流水灯９、１１Ｑ１．２流水灯１３、１
５
Ｑ１．３
流水灯１７、１
９
Ｑ１．４
流水灯２１、２
Ｑ１．５
３
流水灯２、４Ｑ１．６
流水灯６、８Ｑ１．７
流水灯１０、１
Ｑ２．０
２
Ｑ２．１
流水灯１４、
１６
Ｑ２．２
流水灯１８、２
０
Ｑ２．３
流水灯２２、２
４
2、顺序功能图
3、主控制电路
4、梯形图
设计心得
短短的几天PLC课程设计，让我初步了解到了电气方面的工程技术，接触了以后可能与工作息息相关的知识，总算有了一个大体的认识，靠老师的指导慢慢一步步能够完成课题程序的设计。
对之前课本学到的理论知识有了进一步的理解和掌握，对于以前课本上的PLC程序设计方法和思路也有了新的理解，我想这才算真正的一个学科的入门吧。
总之这次的课程设计收获颇丰，必将对我以后的学习和工作起到巨大的指导作用。
参考文献
[1]刘顺禧.电气控制技术[M]. 北京：北京理工大学出版社，2000.
[2]西门子公司.SIMATIC S7-200 可遍程序控制器系统手册.2000.
[3]黄永红，张新华.低压电器[M]. 北京：化学工业出版社，2007
[4] 李缓.PLC原理与应用.北京:北京邮电大学出版社,2009.。