现代教育对教师素质的要求
新时期教师的素质与修养
新时期教师的素质与修养在新时期，作为一名教师，除了具备传统教学技能外，更需要具备一定的素质与修养。
新时期教师的素质与修养不仅仅是关乎自身职业发展，更是关乎学生的成长与未来。
本文将从师德、知识水平、专业能力、思想政治素质和心理健康等方面，探讨新时期教师所需具备的素质与修养。
首先，新时期教师的师德应该是过硬的。
师德是教师职业道德的体现，是教师行为规范的准则。
教师应该以身作则，做学生的楷模和引导者。
在日常工作中，教师要严格遵守职业道德规范，尊重学生，关爱学生，不以权谋私，公正公平对待每一个学生，做到言行一致，言传身教。
其次，新时期教师应当具备扎实的知识水平和专业能力。
教师是知识的传播者和引导者，只有拥有丰富的知识储备和过硬的专业技能，才能胜任教学工作。
教师需要不断学习，提升自身的教学水平，不断更新教学理念和方法，以适应社会的发展变化，满足学生学习的需求。
第三，新时期教师还应当具备较高水平的思想政治素质。
教师是国家的事业和社会的工作者，应当秉持正确的政治立场，严守党的纪律和规定，加强自身政治修养，增强责任感和使命感，为教育事业的发展贡献力量。
最后，新时期教师的心理健康也至关重要。
教师是一个高度心理压力的职业，教学工作繁重，面临各种挑战和困难。
因此，教师要注重调节自己的情绪，保持良好的心态，建立健康的工作与生活平衡，保持乐观积极的态度，才能更好地投身教育事业。
综上所述，新时期教师的素质与修养包括师德、知识水平、专业能力、思想政治素质和心理健康等多个方面。
只有不断提升自己，做一名合格的新时期教师，才能更好地培养出更多德才兼备的优秀学生，为社会的发展进步贡献力量。
希望每一位教师都能够不断追求进步，不断提升自身素质与修养，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量。
现代职业教育教师应具备的五种素质
现代职业教育教师应具备的五种素质现代职业教育教师应具备的五种素质近几年，中等职业教育招生数、在校生数出现连续减少的现象，职业教育资源(主要是中专学校、技工学校)逐渐流失，有些职业学校被层层下放，有些职业学校被停办，不少职业学校的办学条件还比较差,缺乏高水平、高素质的教师。
我们不得不反思这些问题，现阶段中职教师应具备怎样的素质?一、要具备高尚的思想道德素质《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出，教师要热爱党，热爱祖国，忠诚于人民的教育事业;要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。
作为人类灵魂的工程师，首先要树立正确的职业道德观念，塑造良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能感染学生、教育学生，给学生以情操的陶冶和心灵的升华，真正担负起“培养社会主义建设者和接班人”的责任。
二、要具备深厚的科学文化知识教师是人类科学文化知识的传递者,是学生掌握真理、认识世界和发展智能的引路人。
掌握系统的科学知识，具有良好的文化素养，是教师从事教育工作的前提条件。
中职教师不仅要掌握较多的知识，还必须具有符合教育工作要求的合理知识结构，具有较高的文化素养，其科学文化素质的特点如下：首先，掌握系统的基础知识。
任何学科教给学生的知识首先是基础知识，这是教材的主要内容。
对于这些基础知识，教师首先要自己精通，然后才能给学生讲解清楚，再引导学生认识、理解、运用。
其次，要有广博的科学文化知识和良好的文化素养。
掌握广博的知识首先是教学的需要。
按照教学大纲的要求直接教给学生的知识是有限的。
教师要想把握自己所教内容在知识体系中的位置，正确理解与相关知识的关系，就必须具备广博的知识。
在当今这个信息传递方便快捷的时代，学生视野开阔，随时可能向老师提出很多复杂的问题。
虽然老师不能满意地回答学生提出的所有问题，但至少应该在回答中启发学生，引导他们用广博的知识去思考。
最后，教师要有科学文化发展史的知识，对科学文化的新发展和新成果有所了解。
中华人民共和国教师的基本修养
中华人民共和国教师的基本修养教师是祖国的脊梁，是社会的灵魂。
中华人民共和国教师的基本修养，不仅包括了教育教学方面的专业素养，更要求具备高尚的品德修养和良好的职业操守。
本文旨在探讨中华人民共和国教师的基本修养应当具备的内容和标准。
一、爱岗敬业，忠于职守中华人民共和国教师的基本修养首先体现在爱岗敬业，忠于职守。
教师是育人的工作者，肩负着培养下一代的重要责任。
教师应当热爱自己的工作，勤于钻研教育教学理论和方法，不断提升自身的教育水平和教学技能。
同时，教师要忠于职守，恪尽职守，不以应付工作为目的，而是将培养学生成才作为自己的终身事业。
二、勤奋敬业，精益求精中华人民共和国教师的基本修养还体现在勤奋敬业，精益求精。
教育事业是一项光荣而神圣的事业，需要教师全身心投入，孜孜不倦地工作。
教师要不断学习，积极进取，努力提高自己的教学水平和教育能力。
只有在追求卓越的道路上不断努力，教师才能真正做到精益求精，不断创新，为学生的成长贡献力量。
三、谦逊谨慎，尊重学生中华人民共和国教师的基本修养还包括谦逊谨慎，尊重学生。
教师应当端正自己的态度，虚怀若谷，不自满，能够虚心向同行请教，善于接受他人的批评和建议。
同时，教师要在与学生交往中尊重学生的个性和尊严，从尊重学生开始，建立和谐的师生关系，激发学生的学习热情，引导学生健康成长。
四、严谨治学，廉洁自律中华人民共和国教师的基本修养还体现在严谨治学，廉洁自律。
教师是学生的楷模和榜样，应当言行一致，言传身教，做学生的榜样。
教师要严格遵守教育规章制度，诚实守信，不得以任何方式为自己谋取私利。
廉洁自律是每位教师应当遵守的基本准则，只有廉洁自律，教师才能真正肩负起自己的社会责任，为教育事业的发展作出积极贡献。
五、关爱学生，激发潜能中华人民共和国教师的基本修养还体现在关爱学生，激发潜能。
教师要以关爱之心待学生，在学生遇到困难和挫折时给予关心和帮助，在学生取得成绩时给予肯定和鼓励。
同时，教师要发现学生的潜能，引导学生充分发挥自己的才华，激发学生的学习热情和创造力，帮助学生实现自己的人生价值。
教育现代化对教师素质的新要求
教育现代化对教师素质的新要求教育现代化对教师素质的新要求“百年大计，教育为本”，教育乃民族振兴的基石，国家的现代化必先是教育的现代化。
1995年5月《中共中央，国务院关于加强科学技术的进步》中就提出科教兴国战略，党中央一直把教育放在优先发展的战略地位。
胡锦涛同志指出：“推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键，没有高素质的教师队伍，就没有高质量的教育。
”温家宝同志也指出：“国家兴衰在于教育，教育的好坏在于教师”。
教师素质是教师在教育教学活动中表现出来的，它决定教育教学的效果，对学生身心发展有着直接而显著的影响，教师素质是实施素质教育的关键。
教育者必须先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要学育知识，实践知识，以不断丰富和提高教师的教书育人的水平。
教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想上、道德品质上、学习学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正的为人师表。
教师要着重在以下五个方面努力提高自身素质。
一．树立正确的角色意识传统的课堂教学，教师充当主宰者、传授者、呈现者的角色。
一堂课学什么，怎么学；讲什么，什么时候讲；练什么，练多少，都由教师决定。
教师把学生当作知识的容器，待灌的瓶。
学生被老师牵着鼻子走，只能被动接受。
新课程向教育提出了新的挑战，教育不再仅风，是人前进的外在动力。
童年世界是情绪化的世界，外界的刺激直接影响学生的情感，积极的情绪能有效地促进学生的学习。
在教育中我们不能吝啬赞美的语言，要及时地、恰倒好处地表扬我们的学生。
“你真棒！”、“你真行！”、“你的比喻太形象了！”等等。
一句简单的表扬语言，都能使学生激动不已，都能成为他们前进的动力。
其次，对学生充满赏识。
希望得到别人的赏识是人的本性，赏识能激发人的潜能，开启人的心智。
美国高中数学教师埃瓦德在教学中就是对学生充满赏识，他说在学生进入教师的时候，他通常是站在门口欢迎每一位学生，努力对他们作出肯定而积极的评价，让他们觉得自己是特别的。
对教师的要求
对教师的要求
作为教师，我们肩负着培养学生的重要使命，因此我们也应该具备一定的素质和能力。
以下是我对教师的要求：
教师应该具备扎实的专业知识和教学技能。
只有通过不断的学习和提升，才能为学生提供更好的教育服务。
同时，教师还应该具备良好的教育理念，注重学生的全面发展，培养学生的创新能力和综合素质。
教师应该具备良好的师德。
教师是学生的楷模和引路人，应该以身作则，做学生的表率。
要尊重学生，关心学生，给予学生爱与关怀，帮助他们解决问题，引导他们树立正确的人生观和价值观。
教师应该具备良好的沟通能力和团队合作精神。
教师不仅需要与学生有效沟通，还需要与家长、同事、学校管理层等各方保持良好的关系，共同为学生的发展努力。
同时，教师还应该具备团队合作精神，与同事协作，共同提高教学质量。
教师应该保持学习的态度，不断提高自身的素质和能力。
教育是一个不断发展的领域，只有不断学习才能跟上时代的步伐，给学生带来更好的教育。
教师要热爱教育事业，把教育事业当作一份神圣的事业来对待。
只有热爱教育，才能教育出优秀的学生，为社会培养有用的人才。
总的来说，作为一名教师，要具备丰富的教育经验和知识储备，注重师德修养，具备良好的沟通能力和团队合作精神，保持学习的态度，热爱教育事业。
只有这样，才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望每一位教师都能不断提升自己，为教育事业做出更大的贡献。
新时代对教师师德师风的新要求
新时代对教师师德师风的新要求新时代对教师师德师风的新要求在教育逐步走向现代化的新时期，社会呼唤教育，教育呼唤名师，学生渴望名师。
名师”是一个动态的、不断发展的概念，其含义随着社会的发展和进步而深化。
传统意义上认为，名师是指在教育界影响广泛并拥有知名度和追随者的杰出教师。
通俗地说就是学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最敬重的教师。
他们是师德的表率、育人的模范、教学的楷模、科研的能手。
但是，随着教育的改革与发展，在教育走向现代化的新时期，社会希望名师具有与时俱进的素养，尤其是名优教师的师德素养也要与时代合拍，在社会发展的新时期，教育，学生，家长，社会都对教师群体提出了新的要求，只有做到师德与时俱进，才能真正成为新时期的名师。
一、理念应与时俱进当今社会是信息时代，是知识剧增的时代，科技兴国，关键在教育。
创新是民族的灵魂，提高国民的素质是教育的根本，会做人、会学习、会生活、会劳动、会创造，是素质教育的基本目标。
所以教师的思想道德理念也必须与时俱进：1、敬业思想要与时俱进。
敬业思想除包括原有的意思之外，还应赋之于新的内涵。
具体讲，创新教育是一场深刻的教育革命。
面对这场革命，教师应树立具有改造社会的精神，实现理想社会的历程的思想。
所以新时代的敬业思想，更多的是指教师本人是否具备了创新教育的本领，在教育这个神圣的岗位上是否称职。
要达到这种重新定位与勉励的境界，就应该使每一位教师树立起“三感”精神：使命感、危机感、紧迫感。
只有教师自身感到所从事的事业不仅崇高而伟大，而且承担着一种特殊的使命时，重新定位的思想才会出现，随即也才会有一定的危机感、紧迫感。
何为危机感?危机感就是认为自身随时都会有被时代发展步伐所抛弃的危险。
紧迫感是在危机感的基础上发展起来的，它是一种紧跟时代，为创新教育而不懈努力，增添新本领的信心和决心。
总之，敬业思想既是一种教师自身对事业的热爱与追求，更是一种对事业的“重新定位与自我勉励”，两者结合，才是创新教育中敬业思想的真正内涵。
教师应该掌握哪些基本素养
教师应该掌握哪些基本素养
教师作为教育工作者，应该具备一定的基本素养，以便更好地
履行教育使命。
以下是教师应该掌握的基本素养：
1. 学科知识
教师应该具备扎实的学科知识，包括相关专业知识和教学内容。
只有具备充足的学科知识，教师才能准确地传授知识，回答学生的
问题，并指导学生的学习。
2. 教学能力
教师应该具备良好的教学能力，包括教学设计、教学方法和教
学评估等方面的能力。
教师需要能够根据学生的不同特点和需求，
设计出合理有效的教学计划，并运用适当的教学方法来促进学生的
学习。
3. 沟通能力
教师应该具备良好的沟通能力，包括与学生、家长和同事之间
的沟通能力。
教师需要能够清晰地表达自己的想法和教学内容，倾
听学生和家长的意见和需求，并与同事进行有效的合作。
4. 人际关系能力
教师应该具备良好的人际关系能力，包括与学生、家长和同事之间的相处能力。
教师需要尊重学生和家长，与他们建立良好的关系，理解和关心学生的需求，与同事合作共事，共同推动教育事业的发展。
5. 专业发展能力
教师应该具备自主学习和专业发展的能力。
教育领域不断发展变化，教师需要不断学习和更新自己的知识和教育理念，以适应时代的需求和学生的发展。
6. 教育情怀
教师应该怀有教育情怀，对教育事业有热爱和责任感。
教师需要真心关心学生的成长和发展，为学生营造良好的学习环境，激发他们的学习兴趣和潜能。
以上是教师应该掌握的基本素养，只有具备了这些素养，教师才能更好地履行自己的教育使命，培养出更多优秀的学生。
新时代教师六大核心素养
新时代教师六大核心素养
1. 小微课设计和教学能力：新时代教师需要具备全面系统的教学设计和实施能力，可以采用小微课和其他多种教学方式，以优秀的教学效果为导向，促进学生的学习成果和发展。
2. 现代信息技术应用能力：新时代教师需要熟练掌握现代信息技术的应用，了解道德、法律和安全等方面的知识，能够利用信息技术有效地支持教学活动。
3. 学科深造和创新意识：新时代教师需要对所教学科领域有深入的研究和了解，并具备开拓性的思维和创造性的能力，不断推进学科发展和创新。
4. 教育教学研究能力：新时代教师需要具备教育教学研究的能力，关注教育的发展和变化，掌握现代教育理论和实践，并能够将其应用于课堂教学中。
5. 素质教育和生命教育意识：新时代教师需要具备深层次的素质教育和生命教育意识，重视学生的品德、人文素养和发展，激发学生的个人价值和自我认知能力。
6. 交流协作和组织管理能力：新时代教师需要具备良好的沟通协调和组织管理能力，与教育相关人员（如学生、家长、同事和上级）保持良好的关系和合作，与团队合作有良好的互动与合作能力。
现代职业教育要求教师具备的五种素质
我 们 要 热 爱 学 生 、 心 学 生 、 心 全 意 为 学 生服 务 ， 学 掌 握 广 博 的 知识 ， 先是 教 学 的 需 要 。 教 学 大纲 的 要 求 直接 关 全 对 首 按
生 要 有 平 等 信 任 的观 念。 为 一 个 “ 解 学 生 、 人 公 平 、 于 教 给 学 生 的 知 识 是 有 限 的 ，教 师 要 把 握 好 所 教 知 识 在 知识 体 成 理 待 乐 正 则 交谈” “ 的 交流 型 ” 师 。一 般 来 讲 ， 入 职 业 中学 的 很 多 学 生 系 中的 地 位 ， 确 理 解 与 其 相 关 知 识 的 关 系 ， 必须 具 备 广博 教 进
用 生 的 特 长 ， 对会 书 法 、 好 唱 歌 、 长 打 球 的 学 生 进 行 直 接 益 的 启 发 ， 广博 的知 识 引 导 学 生思 考 。 如 爱 擅
或 间 接 的鼓 励 ，引 导 他 们 将 在 自己 所 擅 长 的 事 情 上表 现 出来
在 以往 的 学 习 中 ， 都被 教 师 冷 眼相 待 。 因此 ， 们 认 为 中 职 教 的知 识 。 在 如 今信 息 传 递 方 便 快 捷 的 时 代 ， 生 的视 野 广 阔 ， 他 学 师对 他 们存 在 同样 的 偏 见 。 个 时候 ， 职教 师表 露 出来 的 爱 随 时 都 可 能 向 教 师 提 出很 多 复杂 的 问题 ，虽 然 教 师 不 可 能完 这 中 心 能 改 变学 生 的 看 法 。教 师 应 该 怎 么做 ？简 单 地说 ， 重视 学 满 回 答 学 生提 出 的所 有 问题 ，至 少 应 该 在 回 答 中给 学 生 以有 要
职 教 论 坛
现代职业教育要求教师具备的五种素质
口余 红
现代教育对教师素质培养的要求
高教论丛5现代教育对教师素质培养的要求张伟铭（西安理工大学陕西西安710048）摘要：文章阐述了现代教育对教师的素质提出的更高要求，即高尚的思想品德；渊博的专业知识；广阔的文化视野；无私的奉献精神；前瞻的教育理念；强烈的进取意识；先进的教学方法和较强的教研能力等。
关键词：现代教育；教师素质现代教育是以现代社会信息和知识经济时代为背景，以实现人的全面发展为宗旨的教育。
在现代教育发展过程中已经出现了教育个性化、教育终身化、教育大众化、教育一体化的趋势。
与传统教育相比，中国现代教育还具有以下特点：1．素质教育得以大力推广；2．人们受教育的目的性有重大改变，不再以升学为主要目的，更多地是为了掌握技能，以满足社会的需要；3．教育者的教学手段不断更新，网络、多媒体等在教学中得到广泛应用；4．竞争机制被引入学校制度改革中；5．教材更具人性化，课程体制改革进一步深化；6．世界教育一体化的大趋势基本形成。
倡导和造就民主的教育，即面向全体学生的教育、生动活泼的教育和以人为本的教育，提高学生的素质和能力。
笔者认为，现代教育的实践者--教师的素质，应具有以下要求：一、必须具有高尚的思想品德“德高为范”。
教师的高尚师德对学生具有吸引和感化作用。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调的就是这个道理。
教师的主要职责是教书育人，为学生“授业”、“解惑”。
因此，对于教师的要求：1．思想进步--具有远大的理想和高尚的人生价值追求；2．事业心强--具有为教育事业无私奉献的敬业精神；3．治学严谨--具有一丝不苟、实事求是的优良作风；4．热爱学生--对学生全面负责，做学生的良师益友；5．为人师表--语言文明、举止端庄、严于律己，堪称学生的表率。
“海纳百川，有容乃大”。
当代的人民教师必须具有豁达的心胸，能容纳与自己不同的看法、见解、思想、价值观念的同行，倡导创造、允许失败、鼓励成功；能客观地理解学生，真诚、积极地与学生相处，能由表及里，通过现象了解本质，全面深刻地了解学生，能正确把握和控制自己。
谈谈教师的基本素养
谈谈教师的基本素养教师的基本素养是教育工作者必备的品质和能力，直接影响到教学质量和学生成长。
本文从教师的职业道德、专业知识、教学技能和人际沟通四个方面进行探讨。
首先，教师的职业道德是基本素养的核心。
作为教育工作者，教师应该具备高尚的师德师风，倡导正直、公正和负责任的行为准则。
他们要遵守教育规章制度，严格要求自己，以身作则，做学生的楷模。
教师还要尊重学生和家长，尊重每个学生的个性和差异，不偏不倚地对待每个学生，做到公平公正，不偏袒不歧视。
同时，教师还要保守学生的隐私，不暴露学生的个人信息，保护学生的权益和尊严。
其次，教师需要具备扎实的专业知识。
只有掌握了扎实的专业知识，教师才能胜任教学工作。
教师需要不断学习和提升自己的专业水平，熟练掌握所教学科目的知识和教学内容，了解最新的教学理论和方法。
只有不断学习和更新知识，教师才能跟上时代的步伐，适应教育改革的需要，提高教学质量。
第三，教师的教学技能是其基本素养的重要组成部分。
教师需要具备良好的教学能力和方法，能够灵活运用各种教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，培养学生的创新能力。
教师要善于引导学生，激发他们的学习动力，引导他们自主学习，培养他们的自主学习能力。
只有教师具备了这些教学技能，才能使教学更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
最后，教师还需要具备良好的人际沟通能力。
教师和学生、家长之间的沟通是教育活动中至关重要的环节。
教师需要善于倾听学生的心声，了解学生的需求，耐心细致地解答学生的问题，及时反馈学生的表现。
教师还需要与学生家长保持密切联系，与他们建立良好的互信关系，积极沟通合作，共同关心学生的成长和教育。
综上所述，教师的基本素养包括职业道德、专业知识、教学技能和人际沟通能力等多个方面。
要成为一名优秀的教师，必须全面提升自身素质，不断提高教育水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
只有不断提升基本素养，才能更好地履行教育使命，为社会培养更多更优秀的人才。
教师职业的技能与素质要求
教师职业的技能与素质要求教师是社会中非常重要的职业之一，他们肩负着培养和教育下一代的责任。
作为一个优秀的职场规划师，我将就教师职业的技能与素质要求进行探讨。
一、专业知识与教学能力作为一名教师，首先要具备扎实的专业知识和教学能力。
教师需要熟悉相关学科的知识体系和教学大纲，能够将知识转化为易于理解和接受的形式，让学生能够有效地掌握和运用知识。
此外，教师还应具备良好的教学方法和技巧，能够根据学生的不同特点和需求，灵活地运用不同的教学策略，激发学生的学习兴趣和潜能。
二、沟通与人际交往能力教师需要与学生、家长和同事进行频繁的沟通和交流，因此良好的沟通与人际交往能力是必不可少的。
教师应能够倾听学生的心声和需求，与家长建立良好的合作关系，与同事进行有效的团队合作。
同时，教师还应具备清晰、准确地表达自己的想法和观点的能力，能够有效地传递知识和信息，促进学生的学习和成长。
三、创新与适应能力教育是不断发展变化的领域，教师需要具备创新与适应能力，不断更新教学理念和方法，以适应社会和学生的需求。
教师应积极参与教育研究和学科发展，不断提升自己的专业素养和教学水平。
同时，教师还应灵活运用现代教育技术，将其融入到教学中，提高教学效果和学生的学习体验。
四、责任与榜样力量作为教师，肩负着培养和教育下一代的重要责任。
教师应具备高度的责任心和使命感，时刻关注学生的学习和成长，关心他们的身心健康和全面发展。
教师还应成为学生的榜样，以自己的言行和行为影响和引导学生，培养他们正确的价值观和道德观。
总结：教师职业的技能与素质要求包括专业知识与教学能力、沟通与人际交往能力、创新与适应能力以及责任与榜样力量。
只有具备这些要求，教师才能够更好地履行教育使命，培养出更多有才华、有品德的优秀学生，为社会的发展和进步做出贡献。
作为职场规划师，我鼓励有志于从事教师职业的人们不断提升自己的能力和素质，为教育事业做出更大的贡献。
合格教师的基本素质要求有哪些
外院1303张银青021301102一、合格教师的基本素质要求有哪些？1、合格教师要有良好的专业素质（1）教育理念先进、科学（2）专业知识扎实，课外知识广博（3）教学方法独特，因材施教，注重学生兴趣的培养和心灵的培育（4）有崇高的职业道德，为人师表，爱岗敬业，无私奉献2、有强健的身体素质和健康的心理素质3、有较高的创新能力，不断进取，不断学习，不断探索4、对学生关爱有加，一视同仁，把学生视为志同道合的朋友5、有健康完善的人格和良好的品行，言传身教，严于律己，为学生树立良好的榜样二、当代教师职业遇到哪些挑战？1、时代的挑战科学技术革命的迅猛发展要求教师调整课程体系，更新教学内容。
此外，教师应该积极利用信息技术，在教学模式、教学内容和手段上进行改革，积极掌握这些先进的技术以适应未来教育的需要。
2、现代教育发展的挑战（1）变应试教育为素质教育传统教育主要是向学生灌输知识，以应付考试为目的，片面追求升学率，忽视个性发展。
而素质教育强调培养学生的能力，发展学生的个性，发挥学生的潜能，促进学生的全面发展。
现代教育迫使教师提高自身的素质，形成合理的素质结构，以胜任时代赋予的重任。
（2）变阶段教育为终身教育现代教育的迅速更新，使得传统的学校教育不能满足人们的需要，人们需要不断的更新自己的知识，教育伴随人的终身已成为必然。
就要求教师不仅要向学生传授知识，而且要培养他们传授学习的能力。
从教师自身来说，也必须不断的充实自己，适应时代要求。
在这种情况下，师范教育不仅要重视职前培养，更要重视职后培训，要完善培训体系，根据教师不同工作经历和工作需要确定培训内容。
接受继续教育成为当代教师在职教育的必要任务。
3、教育对象的挑战现代的学生与以往任何时代相比，具有不同的特点。
学生的独立意识增强，强调自我，不喜欢局限于他人的束缚之中；学生的知识面广，思维灵活，他们对知识的要求比以往任何时期都紧迫；学生与社会更加融合，他们关注社会的发展与变革，对社会知识的了解欲望特别强烈。
现代教师应具备的十大基本素质 - 全国中小学教师继续教育网论坛
十、积极进取，执著的创新精神。
不论在哪个岗位、哪种专业，教师都应该是学生创新精神和创新能力的发现者、开发者，如果教师本身缺乏创新素质，怎么能以“身教”的师表来树楷模、导方向、做人梯，怎么能有创新教育？因此，时代呼唤高素质的创新型教师。要成为一个创新型的教师需要一个过程，要有知识、技能与经验的深厚积累；要有深刻的见解，要有无私无畏的勇气；要有独立的品格，不迷信权威，不屈从传统，看准了就一“创”到底；要有一种强烈的责任感与使命感；要有敢于承担责任的精神与气魄；要有价值理想，虽未必能至，心向往之！
现代教师应具备的十大基本素质
一、身心健康，完美的人格态度。
首先要有强健的体魄，这是所有人事业成功的基础。
其次要有健康的心理素质。
第三要有良好的个性特征。
二、忠于教育，正确的价值取向。
三、育人为本，良好的职业操守。
教师的能力包括三个层次。第一个层次是认知能力；第二个次为应用能力，由自学能力、审美能力、适应能力、自我修养ห้องสมุดไป่ตู้力等构成；第三个层次是工作能力。
教师的工作能力主要包括以下几方面：
1．教学能力：第一类是对教学对象（学生）的调节、控制和改造的能力；第二类是对教学影响的调节、控制和改造的能力；第三类是教师自我调控的能力。
教师应具有的素养
教师应具有的素养教师是社会的守护者，是学生的引路人，是知识的传播者。
作为教师，除了要有扎实的专业知识和教学技能外，还应具备良好的师德和教师素养。
下面将从不同方面探讨教师应具有的素养。
首先，教师应具有道德素养。
作为学生的楷模，教师应该努力做到以身作则，言传身教。
教师要有正确的价值观念，秉持诚实守信的原则，不做以权谋私、徇私舞弊的事情，始终保持教育教学的纯洁性和公平性。
只有熏陶学生的品德，才能真正做到“为师者，为人师之”。
其次，教师应具备专业素养。
教师不仅要熟练掌握各门学科的知识，还应不断学习更新教学方法，提升教学水平。
只有不断学习、不断进步，才能更好地适应时代的发展，更好地为学生提供优质的教育资源和服务。
此外，教师应具有人际素养。
教师要善于与学生、家长和同事沟通，建立良好的人际关系。
要以真心对待每一个学生，耐心倾听他们的心声、关注他们的成长。
与家长合作时，要以平等尊重的态度对待，共同为学生的发展努力。
与同事相处时，要相互尊重、支持和合作，共同推动学校事业的发展。
最后，教师应具有情感素养。
教师要用爱心和耐心对待学生，关心他们的成长，帮助他们解决困难。
要激发学生的学习热情，引导他们树立正确的人生观和价值观。
只有真心关爱学生，才能建立起师生之间的信任和友谊，才能让学生从心底尊重和爱护老师。
总之，教师应具有全面的素养，包括道德素养、专业素养、人际素养和情感素养。
只有具备了这些素养，教师才能更好地履行自己的教育使命，为学生成长成才贡献自己的力量。
希望每一位教师都能不断提升自己的素养，为教育事业的发展做出更大的贡献。
教师应具备的现代教育技能与素质
教师应具备的现代教育技能与素质现代教育不断发展，对教师的要求也越来越高。
为了更好地适应时代变化和学生需求，教师需要具备一系列现代教育技能与素质。
本文将就此展开论述。
一、专业知识与学科素养教师应具备扎实的学科知识和高度的学科素养。
首先，教师应深入了解自己所教授的学科，并且对学科相关的新进展有一定的了解。
其次，教师应具备良好的学科思维能力，能够将抽象的学科概念转化为生动的教学内容，激发学生的学习兴趣。
此外，教师还应具备持续学习的意识，不断提升自己的学科知识和学科素养。
二、创新能力与教学设计现代教育注重培养学生的创新能力，而教师作为学生的引路人，也应具备创新能力。
教师应能够打破传统的教学模式，设计富有创意和多元化的教学活动，激发学生的创新思维和学习动力。
此外，教师还应具备灵活运用教学资源和技术手段的能力，为学生提供多元化的学习资源和适应现代科技发展的学习方式。
三、沟通与协作能力教师在教学过程中需要与学生、家长以及同事进行有效的沟通和协作。
教师应具备良好的沟通能力，能够清晰地传达教学内容，并且倾听学生和家长的建议和意见。
此外，教师还应能够与同事密切合作，共同研讨教学问题，互相学习和进步。
四、情感与人际关系管理能力教师需要善于处理学生的情感需求，激发学生的积极情感和情感智慧。
教师应具备良好的情绪管理能力，能够以乐观和积极的态度面对教学中的困难和挑战。
此外，教师还应重视与学生和家长的亲近关系，建立良好的信任和合作氛围，为学生提供温暖、关爱和支持。
五、自我反思与专业发展教师应具备自我反思和不断进步的意识。
教师应能够及时对自己的教学进行反思和总结，不断改进和优化教学方法和内容。
此外，教师还应重视专业发展，在教学过程中积累经验和知识，参加相关的培训和研讨会，不断提升自己的教育技能与素质。
综上所述，现代教师应具备的现代教育技能与素质包括专业知识与学科素养、创新能力与教学设计、沟通与协作能力、情感与人际关系管理能力以及自我反思与专业发展。
现代教育的教师角色与素质要求
现代教育的教师角色与素质要求在现代教育体系中，教师作为教育的重要角色，扮演着至关重要的角色。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生思维的引导者、学习的组织者和学生全面发展的促进者。
而为了胜任这一角色，教师需要具备一定的素质要求。
本文将探讨现代教育中教师的角色以及所需具备的素质要求。
一、教师的角色1.1 传授知识的角色教师作为传授知识的角色，需要具备专业的学科知识和教学技巧。
他们应当熟悉教学内容，了解学科知识的前沿发展，并能合理地组织和安排教学内容，确保学生能够全面有效地掌握所学知识。
1.2 引导学生思维的角色在现代教育中，教师不再是简单地灌输知识，而是更注重培养学生的思维能力和创新意识。
教师应当具备引导学生思维的能力，通过提问、引导讨论等方式启发学生思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
1.3 学习活动的组织者作为学习活动的组织者，教师需要合理地设计教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
他们应当根据学生的兴趣和特点，选择适合的教学方法和教材，创造积极的学习环境，促进学生的主动参与和实践。
1.4 学生全面发展的促进者教师应当关注学生的个体差异，对每个学生给予个性化的关注和指导。
他们应当关注学生的身心发展，注重培养学生的良好品德和综合素质，引导学生全面发展，促进他们的个人成长和社会适应能力。
二、教师的素质要求2.1 学科知识和专业素养教师应当具备扎实的学科知识和专业素养。
他们应当不断学习和更新自己的知识，关注学科的最新发展，提高自己的专业素质。
同时，教师还应具备综合素质，包括领导能力、组织能力、沟通能力等，以应对多元化的教学需求。
2.2 教学技能与创新能力教师需要具备良好的教学技能，能够使用多种教学手段和方法，根据不同学生的需求进行个性化教学。
此外，教师还应具备创新能力，能够根据教学实践探索创新的教育方法和教学策略，推动教育的变革和创新。
2.3 关爱学生与人文素养教师应当关心学生的成长，关注他们的身心发展和心理健康。
现代幼儿教育对幼儿教师的要求
现代幼儿教育对幼儿教师的要求近年来，随着人们对幼儿教育的重视程度不断提升，现代幼儿教育对幼儿教师的要求也逐渐增加。
幼儿教师不再仅仅是传授知识的传统角色，而是扮演着孩子们心灵导师的重要角色。
幼儿教师的培养和发展对于完善现代幼儿教育体系至关重要。
一、关注综合素质的培养现代幼儿教育强调的是培养幼儿的综合素质，而幼儿教师作为学习环境的创造者，必须具备在幼儿综合素质培养方面的专业知识。
幼儿教师需要了解幼儿的心理发展规律，通过合理的教学组织和方法，培养幼儿的学习能力、思维能力、创造能力、表达能力等。
同时，幼儿教师还应具备良好的品德修养，成为孩子们的良师益友，引导他们树立正确的价值观和人生观。
二、强调观察和记录能力在幼儿教育中，观察和记录是一项非常重要的工作。
通过观察，幼儿教师可以了解幼儿的兴趣、特长、需求等，从而为他们提供个性化的教学活动和支持。
同时，观察还可以帮助幼儿教师及时发现幼儿的问题和困惑，并采取相应的措施进行干预和指导。
良好的观察和记录能力是幼儿教师的基本素质之一，也是幼儿教师能否为幼儿提供优质教育的关键。
三、倡导个别化教育每个幼儿都是独一无二的个体，有着不同的性格、特点和需求。
幼儿教育的目标是满足每个幼儿的个体发展需求，而不是简单地面向整体进行教学。
因此，现代幼儿教育对幼儿教师的要求是能够进行个别化教育。
幼儿教师应当根据不同幼儿的差异性制定个性化的教学计划和方法，通过关爱和激励，引导每个幼儿发现自己的潜力，并激发他们的学习兴趣和主动性。
四、积极开展家校合作家庭是孩子成长的第一课堂，幼儿教师与家长的紧密合作可以为孩子的教育提供良好的支持和引导。
现代幼儿教育要求幼儿教师积极开展家校合作，与家长保持沟通和交流，了解孩子在家的情况和需求，共同促进幼儿全面发展。
同时，幼儿教师还需具备与家长进行有效沟通的能力，能够传递关于幼儿发展的专业知识和建议。
五、持续专业发展和创新现代幼儿教育的快速发展要求幼儿教师具备持续学习和创新的能力。
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现 代 教 育对 教 师素 质 的要 求
２６ １ 山 东省 邹平 县 魏桥 镇 里 八 田 小学 ５２ ５ 程 蕾
【 摘 要】 现代教 育对教师的素质提 出了更高的要求： 高尚的思想品德 ， 渊博的专业知识 ， 阔的文化视野 ， 广 无私的奉献精神 ， 前 瞻的 教 育理 念 ， 烈 的进 取 意识 、 强 先进 的教 学方 法和 较 强 的教 研 能 力等 。
积 极地 与 学 生 相 处 ， 巾表 及 里 ， 过 现 象 了解 本 质 ， 能 通 深刻 全 面 地 了解 学 生 ， 能 正 确把 握 和控 制 自 己。 并
助学生加快对教材 的理解和记忆提供了条件 。作 为从事现代教 育 的教 师 ， 须 熟 练掌 握 这 些 手 段 ， 分 利 用 这 些 手 段 ， 教 学 必 充 在 过程中做到多种媒体有机结合 、 灵活运用 ， 实现教学创新 。“ 教 学创新 ” 的基点在于教会学生如何学 习。“ 教学创新” 意味着教 师 “ 学观 念 ” 转 变 ， 教 的 同时 也 助 推 着 “ 师 团 队 ” 教 的形 成 ， 推 助 教 师从 “ 纯 道 德说 教 ”向“ 立 人格 楷 模 ”转 变 ， “ 单 确 从 灌输 现 成 知识 ” 共 同建构知识”转变 ， 提供标准答案”向“ 向“ 从“ 共同寻
计算机等充满现代气息 的先进教学手段不断涌现 ， 多媒体在学 校 教 育 教学 中的广 泛 应 用 尤 为 突 出 。这 些 教 学 手 段 的 出 现 ， 为
教 师 在教 学 中激发 学 生 兴 趣 、 拓展 教 学 时 空 、 跃 学 生 思 维 、 活 帮
道理。教师的主要职责是教书育人。因此要思想进步——具有 远大的理想和高尚的人生价值追求 ， 事业心强——具有 为教育 事业无私奉献的敬业精神 ， 治学严谨—— 具有一丝不苟 、 实事求 是 的良好作风， 热爱学生——对全体学生全面负责 ， 能做学生的 良师益 友 ， 人 师表 —— 语 言 文 明 、 止 端庄 、 于律 己 ， 称学 为 举 严 堪 生表率 。“ 海纳百川 ， 有容乃大” 。当代的人 民教 师必须具有豁 达 的心 胸 ， 容 纳与 白已不 同 的看 法 、 解 、 想与 情 感 、 观 能 见 思 价值 念 等 ， 创 造 、 许失 败 、 成 功 ； 客 观地 理解 学 生 ， 倡导 允 鼓励 能 真诚 、
【 关键词 】 现代教 育 教师素质
现代 教 育是 以 现代 社 会 信 息 化 和 步 入 知 识 经 济 时代 为 背
动越来越感兴趣 ， 而愉快学习。现代教育 中教学 目标的层次性、 教学内容 的多元性 、 教学对象 的复杂性 ， 决定 了我们的教育方式 必须丰富灵活 ， 具有 可操作性 、 针对性和实效性。作为教育工作 者 ， 须研 究 教 育对 象 ， 对 每 个 学 生 的 心 理 特 征 和 个性 特 征 ， 必 针
性 有重 大 改变 ， 冉 是 以升 学 主要 目的 ， 更多 地 是 为 掌握 本 不 而
领 ， 社 会需 要 ； 三 ） 育 者 的教 学 手 段 不 断 更 新 ， 满足 （ 教 多媒 体 等 在 教学 中得 到 了广泛 应 用 ； 旧） 争 机 制 被 引入 学 校 人 事 制 度 （ 竞 改革中；五 ） （ 教材更具人性化 ， 课程体制改革进一步深入 ； 六 ） （
世界教育一体化的大 趋势基本 形成。为倡导 和造就 民主的教 育 ， 面 向全体 学 生 的教 育 、 动 活泼 的教 育 和 以人 为 中心 的教 即 牛 育， 提高学生的素质和能力。笔者认 为， 现代教育 的实践者—— 教 师的 素质 ， 满 足 下列 新要 求 ： 应
一
的放矢 ， 因材施教， 可以达到“ 疑难能 自决 ， 是非能 自辨， 斗争能 自奋 ， 高深能 自探 ， 终生能受益” 的效果 。教学方式切忌华而不 实 ， 纯 形 式 、 果 的“ 式 ” 杜绝 无效 方 。
求新知识”转变。因此 ， 教学过程中要鼓励学生敢于 创新 ， 导 引 学生善于创新 ， 并和学生一道不断开发新的教学手段 。 现代教育是以发挥人的创新精神和实践 能力为宗 旨的科学
教育 ， 以培养信息社会所需要 的合格人才为 目标 的教育。这 一 特点对教师的素质提 出了更 高的要求 ， 现代教育者只有努力 提 高各 种 必 要 的素 质 和能 力 ， 能适 应 这种 新 的 变化 需 要 。 才 （ 接上页 ） 这是一种非常重要 的解题策略。例如 ：修 一条 ３ “ ５千
景， 以实现人的全面发展为宗 旨的教育 。教育发展过程中已出 现 教育 个 性化 、 育 终 身化 、 育 大众 化 、 育 一体 化 四 大趋 势 。 教 教 教 除以 卜 公认 的特点外 ， 中国现代教育 与传统教育相 比， 还具有以 下 特点 ：一 ） 质 教 育 得 以 大 推 广 ；二 ） 们 受 教 育 的 目的 （ 素 （ 人
四、 必须掌握先进教学手段
现 代教 育 技术 是 实 践 素质 教 育 、 提升 教 育 质量 、 进 教 育教 推 学 改 革 、 现教 育 现代 化 的 重要 手 段 。 录音 机 、 机 、 影 机 、 实 电视 投
、
必须具 有高尚的思想 品德
“ 高为 范 ” 德 。教 师 的 高 尚师 德 对 学 生 具 有 吸 引 和感 化 作 用 。“ 其身正 ， 不令而行 ； 其身不正 ， 虽令不从 ” 强调的就是这个