多媒体环境下《社交礼仪》互动型教学――以《化妆知识》课为例设.
化妆礼仪课程教案模板范文
课程名称：化妆礼仪课程目标：1. 使学员了解化妆的基本原理和技巧。
2. 学会打造自然、清新、优雅的妆容。
3. 掌握妆前护肤、底妆、眼妆、唇妆等化妆技巧。
4. 理解化妆在社交、职场中的重要性。
5. 培养学员的审美观和自信心。
课程时长： 2课时课程对象：社区居民、职场人士、化妆爱好者教学准备：1. 教学课件2. 化妆工具及化妆品（包括：粉底液、遮瑕膏、眼影、眼线笔、睫毛膏、唇膏等）3. 化妆镜、纸巾、湿巾等清洁用品4. 社交礼仪案例分享教学过程：第一课时一、导入1. 介绍化妆在生活中的重要性，以及化妆礼仪的基本概念。
2. 分享一些化妆礼仪的小故事，激发学员的学习兴趣。
二、理论讲解1. 化妆的基本原理和技巧：- 了解皮肤类型及适合的护肤品。
- 学习底妆、眼妆、唇妆的技巧。
- 掌握化妆工具的正确使用方法。
2. 化妆礼仪：- 分析化妆在不同场合（如职场、社交、面试等）的要求。
- 分享化妆礼仪的注意事项，如妆容不宜过浓、不宜过分修饰等。
三、实践操作1. 学员分组，每组分配一位化妆师。
2. 化妆师根据学员的皮肤类型和需求，为学员进行妆前护肤和化妆。
3. 学员观察并学习化妆师的操作技巧。
四、案例分析1. 分享一些化妆失败的案例，分析原因，让学员引以为戒。
2. 分享一些化妆成功的案例，让学员学习借鉴。
第二课时一、复习回顾1. 回顾上一节课所学内容，巩固化妆的基本原理和技巧。
2. 学员分享自己在实践操作中的心得体会。
二、模拟练习1. 学员分组，每组进行模拟化妆练习。
2. 模拟不同场合的化妆，如职场、社交、面试等。
3. 化妆师进行点评和指导。
三、总结与反馈1. 学员总结化妆礼仪课程的学习成果。
2. 化妆师对学员的化妆技巧进行点评和反馈。
3. 学员提出疑问，化妆师进行解答。
课程评价：1. 课堂参与度2. 化妆技巧掌握程度3. 礼仪规范遵守情况课后作业：1. 针对不同场合，设计一套适合自己的妆容。
2. 分享自己的化妆心得，与朋友和家人交流。
适合礼仪课的妆容教案
适合礼仪课的妆容教案教案标题：提升学生礼仪意识的适合礼仪课的妆容教案教案目标：1. 帮助学生了解适于不同场合的妆容搭配，培养学生对于个人形象和礼仪的重视。
2. 培养学生正确运用化妆技巧，能够选择适合自己的妆容，展现端庄得体的形象。
3. 提高学生对礼仪与形象对个人生活和职业发展的重要性的认识。
教学目标：1. 了解不同场合的妆容要求，包括正式场合、非正式场合和专业场合。
2. 学习化妆技巧，包括皮肤护理、底妆、眼妆、唇妆等方面。
3. 培养学生的审美能力，能够根据个人形象特点和活动需求选择适合的妆容。
4. 强调个人形象与礼仪之间的联系，培养学生对形象与礼仪的重视。
教学重点：1. 各种场合的妆容要求与注意事项。
2. 皮肤护理和底妆技巧的掌握。
3. 培养学生审美能力，选择适合的妆容。
教学准备：1. 教学投影仪和相关幻灯片。
2. 化妆品和护肤品样本。
3. 不同场合的照片和案例分析。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生简要介绍妆容在礼仪中的重要性，并与个人形象和职业发展联系起来。
2. 引导学生讨论不同场合下的妆容需求和注意事项，开展小组讨论。
知识讲解（15分钟）：1. 分别介绍正式场合、非正式场合和专业场合下的妆容要求和特点。
通过幻灯片展示和案例分析进行说明。
2. 介绍皮肤护理和底妆技巧，包括洁面、保湿、防晒以及遮瑕、粉底等步骤。
示范与实践（20分钟）：1. 对学生进行化妆示范，重点演示合适的底妆技巧和眼妆搭配。
2. 要求学生结合自身特点，进行小组实践，尝试不同场合的妆容搭配。
3. 教师和同学们共同观察、讨论和评价，分享优秀实践案例并提出改进建议。
总结与反思（10分钟）：1. 我们回顾并总结一下本节课学到的知识和技巧。
2. 鼓励学生分享自己的收获和体会，激发学生对于形象与礼仪的重视。
3. 提醒学生在日常生活中注意形象和礼仪的培养，并进行反思和改进。
拓展活动（5分钟）：1. 布置学生课后任务，要求他们以小组为单位，设计并制作适合不同场合的妆容海报，并在下节课上进行展示和分享。
化妆与礼仪策划书3篇
化妆与礼仪策划书3篇篇一《化妆与礼仪策划书》一、活动主题“打造精致妆容，展现礼仪风采”二、活动目的1. 提升参与者的化妆技巧和审美水平。
2. 传授基本的礼仪知识，帮助参与者树立正确的礼仪观念。
3. 为参与者提供一个展示自我形象的平台，增强自信心。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、活动对象和规模对象：[具体人群]规模：[预计人数]五、活动内容及流程1. 开场致辞（5 分钟）由主持人介绍活动背景、目的和流程。
2. 化妆技巧讲座（30 分钟）邀请专业化妆师进行化妆技巧讲座，包括底妆、眼妆、唇妆等方面的技巧，以及如何根据不同场合选择合适的妆容。
3. 礼仪知识讲座（30 分钟）4. 互动环节（30 分钟）设置互动环节，让参与者提出自己在化妆和礼仪方面的问题，由专业化妆师和礼仪专家进行解答和指导。
同时，还可以安排一些模拟场景，让参与者进行实际操作和演练，加深对礼仪知识的理解和掌握。
5. 化妆比赛（40 分钟）组织化妆比赛，让参与者在规定时间内完成一个完整的妆容，评委根据妆容的效果、创意和符合场合等方面进行评分，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发奖品和证书。
6. 礼仪展示（20 分钟）邀请一些礼仪模特进行礼仪展示，包括站姿、坐姿、行走姿等方面的展示，让参与者直观地感受礼仪的魅力和重要性。
六、活动宣传1. 社交媒体宣传利用、微博、抖音等社交媒体平台发布活动信息和宣传海报，吸引更多的人关注和参与。
2. 线下宣传在学校、社区、商场等地方张贴活动海报，发放传单，提高活动的知名度和影响力。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 化妆用品和工具费用：[X]元3. 礼仪专家和化妆师费用：[X]元4. 奖品和证书费用：[X]元5. 宣传和物料费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、注意事项1. 活动现场要保持整洁和卫生，为参与者提供一个舒适的环境。
2. 活动过程中要注意安全，避免发生意外事故。
教案培养学生社交礼仪的教学案例
教案培养学生社交礼仪的教学案例教案：培养学生社交礼仪的教学案例引言：现代社会对于个人社交礼仪的要求越来越高，因此培养学生的社交礼仪意识和技巧变得尤为重要。
本教案旨在通过一系列的教学活动，帮助学生提升社交礼仪水平，以更好地适应社会发展的需求。
一、制定明确的目标在教学开始前，教师需要明确教学目标，为学生提供一个清晰的方向。
以下是培养学生社交礼仪的教学目标示例：1. 了解社交礼仪的重要性和作用；2. 掌握基本的社交礼仪技巧，如问候、礼貌用语等；3. 学会正面应对不同社交场合的礼仪要求；4. 培养自信心和尊重他人的态度。
二、引入教学内容为了激发学生对社交礼仪的兴趣和理解，可以采用以下策略：1. 利用多媒体展示有关社交礼仪的视频、图片或案例，引发学生思考和讨论；2. 通过讲解和演示基本的社交礼仪技巧，让学生直观地了解到这些技巧在实际生活中的应用；3. 分析不同社交场合的礼仪要求，例如聚会、商务会议等。
三、实施教学活动1. 角色扮演：设计几个社交场合的情景，让学生分组进行角色扮演。
每个小组选择一种场合，通过扮演不同的角色，展示社交礼仪的正确和错误做法。
最后进行讨论和总结，引导学生发现和理解正确的社交礼仪。
2. 模拟社交活动：组织学生进行模拟社交活动，如茶话会、晚宴等。
学生可以自由搭配搭档，相互交流并展示在课堂上学到的社交礼仪技巧。
通过实际操作，加深学生对社交礼仪的理解和应用能力。
3. 观摩社交场合：组织学生参观一些正式的社交场合，如艺术展、音乐会等。
学生需要观察和感受社交场合的礼仪要求，并写下自己的观察心得。
回到课堂，学生可以分享彼此的观察结果，并进行思考和讨论。
四、总结与评价在教学活动结束后，需要进行总结和评价以检验学生对社交礼仪的掌握情况。
以下是一些评价方法的示例：1. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组进行讨论，总结自己在教学过程中学到的社交礼仪技巧和体会。
2. 基于案例的思考：给学生提供一系列的案例，要求他们从社交礼仪的角度进行分析和解决问题。
幼儿园社交礼仪课程的互动教学
幼儿园社交礼仪课程的互动教学幼儿园社交礼仪课程的互动教学是指通过积极的互动方式，使幼儿在课堂中学习和实践社交礼仪的技能和知识。
这种教学方法以孩子们的参与为主导，促进了他们的积极思维，主动学习和创造性思维。
下面是一份关于幼儿园社交礼仪课程互动教学的全面详细回答。
一、课程设计幼儿园社交礼仪课程的互动教学需要设计一系列的活动和任务，以促进幼儿的学习和实践。
以下是一些常见的课程设计：1. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿扮演不同的社交场合中的角色，如家庭聚会、朋友聚会等。
他们可以学习如何与不同的人群进行正确的交流，学习表达感谢、道歉、祝贺等礼貌用语。
2. 社会情境模拟：模拟真实的社交场景，如商店购物、餐厅用餐等，让幼儿亲身经历并实践社交礼仪。
教师可以扮演不同的角色，引导幼儿学习如何正确地向他人提问、点菜、结账等。
3. 游戏活动：通过各种小组游戏和集体活动，培养幼儿的团队合作精神和社交技能。
例如，组织幼儿进行扔手绢、传球等游戏，让他们学会尊重他人的空间、充分发表意见、倾听他人的意见等。
4. 故事讲解：通过讲述与社交礼仪相关的寓言故事或现实生活中的案例，激发幼儿的学习兴趣和思考能力。
他们可以通过故事中的角色与情节，理解并学习日常生活中的社交礼仪。
5. 小组讨论：安排小组讨论，让幼儿分享自己的经验和观点，从中学习如何倾听他人的观点、尊重他人的意见、积极与他人合作等。
教师可以设定一些问题或话题，引导幼儿进行讨论。
6. 观察反思：通过观察和反思，幼儿可以意识到自己的不当行为并找到改正的方法。
例如，观察一段视频或图片，教师引导幼儿辨认不同场景中的礼节问题，并提醒他们如何正确行为。
二、教学方法在幼儿园社交礼仪课程的互动教学中，教师需要采取一些有效的教学方法，以提高幼儿的参与度和主动学习能力。
以下是一些常见教学方法：1. 示范法：教师可以进行社交场景的真实模拟，示范正确的社交礼仪行为，并解释行为的原因和意义。
这样可以启发幼儿学习和模仿，并加深他们对社交礼仪的理解。
社交礼仪培训指导互动活动方案
社交礼仪培训指导互动活动方案活动目标：通过社交礼仪培训，帮助参与者提高社交技巧和提升人际关系，以建立成功的人际网络。
活动方案：一、活动介绍社交礼仪培训指导互动活动旨在为参与者提供全面的社交礼仪知识和技巧，帮助他们在职场和生活中获得更好的沟通和交流体验。
该活动将采用实际案例分析、角色扮演、小组讨论等多种形式，提供互动学习的机会。
二、活动日程安排1. 开场致辞主持人向参与者介绍活动目标和日程安排，营造活跃的氛围。
2. 社交礼仪基础知识讲解通过讲座的形式，向参与者介绍社交礼仪的重要性、基本原则以及行为准则。
主讲人将结合实际案例，让参与者更好地理解社交礼仪的应用场景。
3. 社交礼仪技巧分享邀请专业社交礼仪师进行分享，介绍社交礼仪中的细节技巧，如握手礼仪、言谈举止、面部表情等。
参与者将通过互动体验，学习如何在各种社交场合展现自己的优势。
4. 案例分析和角色扮演将参与者分成小组，给予每组一个案例或情境，让他们通过角色扮演的形式演绎社交场景。
主持人和专业导师将提供反馈和指导，帮助参与者理解如何在不同情境中运用社交礼仪技巧。
5. 小组讨论与经验分享小组成员将交流和总结角色扮演活动中的经验，并提出自己的观点和问题。
主持人和导师将指导讨论，解答参与者的疑问，为他们营造一个积极互动的学习环境。
6. 总结与反馈主持人将对活动进行总结，并邀请参与者进行反馈。
参与者可以分享他们在活动中的收获和体验，并提出宝贵的意见和建议。
三、活动收益参与者将通过活动获得以下收益：1. 提高社交技巧：学习如何与他人进行有效的沟通和交流，建立良好的人际关系。
2. 增加自信力：掌握社交礼仪知识和技巧，提升在职场和生活中的自信心。
3. 拓展人脉：活动为参与者提供良好的交流平台，与他人分享经验和建立有价值的人际网络。
4. 提高职业素养：社交礼仪的运用将有助于参与者在职业发展中获得更多机会。
活动总结：通过社交礼仪培训指导互动活动方案，参与者将能够掌握社交礼仪的基本原则和技巧，提升自己在各种社交场合中的表现力和影响力。
《社交礼仪》分课时教案
《社交礼仪》分课时教案一、第一课时：认识社交礼仪1. 教学目标让学生了解社交礼仪的概念和重要性培养学生尊重他人、文明礼貌的行为习惯引导学生掌握基本的社交礼仪知识和技巧2. 教学内容社交礼仪的定义和作用社交礼仪的基本原则基本的社交礼仪技巧和注意事项3. 教学方法讲授法：讲解社交礼仪的概念和作用示范法：教师示范正确的社交礼仪行为，学生跟随模仿4. 教学步骤导入：通过情景剧表演或故事引入社交礼仪的概念讲解：讲解社交礼仪的定义、作用和基本原则互动：分组讨论，让学生分享自己对社交礼仪的理解和经验示范：教师示范正确的社交礼仪行为，学生跟随模仿练习：分组练习，让学生在实际情境中运用社交礼仪技巧二、第二课时：言谈礼仪1. 教学目标让学生了解言谈礼仪的重要性培养学生文明礼貌的言谈习惯引导学生掌握基本的言谈礼仪知识和技巧2. 教学内容言谈礼仪的定义和作用言谈礼仪的基本原则基本的言谈礼仪技巧和注意事项3. 教学方法讲授法：讲解言谈礼仪的概念和作用示范法：教师示范正确的言谈礼仪行为，学生跟随模仿4. 教学步骤导入：通过情景剧表演或故事引入言谈礼仪的概念讲解：讲解言谈礼仪的定义、作用和基本原则互动：分组讨论，让学生分享自己对言谈礼仪的理解和经验示范：教师示范正确的言谈礼仪行为，学生跟随模仿练习：分组练习，让学生在实际情境中运用言谈礼仪技巧三、第三课时：仪容仪表礼仪1. 教学目标让学生了解仪容仪表礼仪的重要性培养学生整洁端庄的仪容仪表习惯引导学生掌握基本的仪容仪表礼仪知识和技巧2. 教学内容仪容仪表礼仪的定义和作用仪容仪表礼仪的基本原则基本的仪容仪表礼仪技巧和注意事项3. 教学方法讲授法：讲解仪容仪表礼仪的概念和作用示范法：教师示范正确的仪容仪表礼仪行为，学生跟随模仿4. 教学步骤导入：通过情景剧表演或故事引入仪容仪表礼仪的概念讲解：讲解仪容仪表礼仪的定义、作用和基本原则互动：分组讨论，让学生分享自己对仪容仪表礼仪的理解和经验示范：教师示范正确的仪容仪表礼仪行为，学生跟随模仿练习：分组练习，让学生在实际情境中运用仪容仪表礼仪技巧四、第四课时：餐桌礼仪1. 教学目标让学生了解餐桌礼仪的重要性培养学生文明礼貌的餐桌行为习惯引导学生掌握基本的餐桌礼仪知识和技巧2. 教学内容餐桌礼仪的定义和作用餐桌礼仪的基本原则基本的餐桌礼仪技巧和注意事项3. 教学方法讲授法：讲解餐桌礼仪的概念和作用示范法：教师示范正确的餐桌礼仪行为，学生跟随模仿4. 教学步骤导入：通过情景剧表演或故事引入餐桌礼仪的概念讲解：讲解餐桌礼仪的定义、作用和基本原则互动：分组讨论，让学生分享自己对餐桌礼仪的理解和经验示范：教师示范正确的餐桌礼仪行为，学生跟随模仿练习：分组练习，让学生在实际情境中运用餐桌礼仪技巧五、第五课时：社交场合礼仪1. 教学目标让学生了解不同社交场合的礼仪要求培养学生得体的社交行为习惯引导学生掌握不同社交场合的礼仪知识和技巧2. 教学内容不同社交场合的礼仪要求六、第六课时：商务礼仪1. 教学目标让学生了解商务礼仪的重要性培养学生专业、礼貌的商务行为习惯引导学生掌握基本的商务礼仪知识和技巧2. 教学内容商务礼仪的定义和作用商务礼仪的基本原则基本的商务礼仪技巧和注意事项3. 教学方法讲授法：讲解商务礼仪的概念和作用示范法：教师示范正确的商务礼仪行为，学生跟随模仿4. 教学步骤导入：通过情景剧表演或故事引入商务礼仪的概念讲解：讲解商务礼仪的定义、作用和基本原则互动：分组讨论，让学生分享自己对商务礼仪的理解和经验示范：教师示范正确的商务礼仪行为，学生跟随模仿练习：分组练习，让学生在实际情境中运用商务礼仪技巧七、第七课时：网络社交礼仪1. 教学目标让学生了解网络社交礼仪的重要性培养学生文明礼貌的网络社交行为习惯引导学生掌握基本的网络社交礼仪知识和技巧2. 教学内容网络社交礼仪的定义和作用网络社交礼仪的基本原则基本的网络社交礼仪技巧和注意事项3. 教学方法讲授法：讲解网络社交礼仪的概念和作用示范法：教师示范正确的网络社交礼仪行为，学生跟随模仿4. 教学步骤导入：通过情景剧表演或故事引入网络社交礼仪的概念讲解：讲解网络社交礼仪的定义、作用和基本原则互动：分组讨论，让学生分享自己对网络社交礼仪的理解和经验示范：教师示范正确的网络社交礼仪行为，学生跟随模仿练习：分组练习，让学生在实际情境中运用网络社交礼仪技巧八、第八课时：特殊情况下的社交礼仪1. 教学目标让学生了解在特殊情况下的社交礼仪要求培养学生灵活应对特殊情况的社交能力引导学生掌握在特殊情况下的社交礼仪知识和技巧2. 教学内容特殊情况下的社交礼仪要求应对特殊情况的社交技巧3. 教学方法讲授法：讲解特殊情况下的社交礼仪要求和应对技巧示范法：教师示范正确的应对特殊情况的社交行为，学生跟随模仿4. 教学步骤导入：通过情景剧表演或故事引入特殊情况下的社交礼仪的概念讲解：讲解特殊情况下的社交礼仪要求和应对技巧互动：分组讨论，让学生分享自己对特殊情况下的社交礼仪的理解和经验示范：教师示范正确的应对特殊情况的社交行为，学生跟随模仿练习：分组练习，让学生在实际情境中运用应对特殊情况的社交礼仪技巧九、第九课时：社交礼仪的实践与应用1. 教学目标让学生通过实践活动，巩固所学的社交礼仪知识和技巧培养学生灵活运用社交礼仪的能力引导学生养成尊重他人、文明礼貌的社交习惯2. 教学内容社交礼仪实践活动设计实践中的注意事项3. 教学方法实践法：组织学生参与各种社交礼仪实践活动指导法：教师对学生实践活动进行指导和反馈4. 教学步骤导入：总结前几节课所学的社交礼仪知识和技巧设计：教师设计社交礼仪实践活动的方案和要求实践：学生分组参与实践活动，如角色扮演、情景模拟等反馈：教师对学生的实践活动进行指导和反馈总结：学生分享实践活动中的收获和体会，总结社交礼仪的重要性十、第十课时：社交礼仪的评价与反思1. 教学目标让学生通过评价与反思，提高对社交礼仪的认识和运用能力培养学生自我评价和自我改进的能力2. 教学内容社交礼仪的评价标准自我反思的方法和技巧3. 教学方法讲授法：讲解社交礼仪的评价标准和自我反思的方法实践法：组织学生参与重点解析本《社交礼仪》分课时教案共十个章节，涵盖了从认识社交礼仪到特殊情况下社交礼仪的实践与应用的全方位教学内容。
社交礼仪教学设计培养学生的社交技巧和礼仪意识
社交礼仪教学设计培养学生的社交技巧和礼仪意识社交礼仪是人们在社会交往中所展现的一种良好的行为规范。
它不仅能够增进人与人之间的互信和友谊，还能提升个人的社会形象和职业竞争力。
因此，培养学生的社交技巧和礼仪意识成为了当今教育中不可忽视的一部分。
本文将围绕这一主题，设计社交礼仪教学活动，旨在帮助学生掌握正确的社交行为，提高他们的社交素养。
一、活动介绍本次社交礼仪教学活动旨在通过多种互动形式，培养学生的社交技巧和礼仪意识。
活动内容包括礼仪知识讲解、角色扮演和情景实践等环节。
通过这些活动，学生将学会正确的言谈举止、表达和沟通技巧，提高他们在社交场合中的自信和魅力。
二、活动流程1. 礼仪知识讲解在活动开始前，教师将向学生介绍社交礼仪的重要性和作用。
通过图文并茂的PPT，教师将展示不同场合的社交礼仪规范，并解释其中的含义和原则。
例如，握手礼仪、进出场礼仪以及用餐礼仪等。
教师要引导学生理解社交礼仪的价值，并鼓励他们主动参与讨论。
2. 角色扮演角色扮演是培养学生实践社交礼仪的一种有效方式。
教师可以将学生分成小组，每个小组演练不同的社交场景，例如开会、聚会、求职面试等。
在角色扮演的过程中，教师要提供指导和反馈，帮助学生改进不足之处，如情绪控制、语言表达和身体语言等。
3. 情景实践为了让学生更好地理解社交礼仪的应用，教师可以组织一些情景实践活动。
例如，组织学生参观社交场所，如企业、酒店等，并观察工作人员的表现。
教师可以要求学生记录下观察到的礼仪行为，并进行总结和分析。
另外，教师还可以邀请专家或行业从业人员来校进行讲座，分享社交礼仪的重要经验和技巧。
三、活动评估评估是教学活动中的重要环节，它有助于教师了解学生对社交礼仪教学的掌握和应用情况。
评估方式可以包括学生的书面作业、口头演讲或实践考核。
教师可以设置一些案例分析题目，让学生运用所学的社交礼仪知识来解决实际问题。
另外，教师还可以观察学生在课后的实际行为表现，通过反馈和指导来帮助他们不断提升自身的社交技巧和礼仪意识。
幼儿园社交礼仪：互动礼仪教学活动方案
幼儿园社交礼仪：互动礼仪教学活动方案在幼儿园教育中，社交礼仪教学是非常重要的一环。
良好的社交礼仪能够培养孩子们的自我管理能力、情绪管理能力和人际交往能力，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
设计一系列富有趣味性和互动性的社交礼仪教学活动，可以帮助孩子们在玩耍中学会尊重他人、共享和合作，形成积极健康的社交习惯。
下面是一个互动礼仪教学活动方案，分为几个部分：一、活动主题：社交礼仪的重要性活动内容： 1. 通过讲故事、观看动画片等方式，引导孩子们了解社交礼仪的概念和作用，例如讲述“彬彬有礼”的小故事，或是播放关于共享和团队合作的动画片。
2. 通过互动讨论，了解孩子们对社交礼仪的认识和看法，引导他们讲述自己的经历和感受。
可以设立小组讨论或角色扮演的形式，让孩子们亲身感受社交礼仪的重要性。
二、活动主题：尊重他人的空间和感受活动内容： 1. 通过游戏形式，让孩子们体验尊重他人的重要性。
可以设置“共享玩具”、“合作建立积木”等小组游戏，在游戏中引导孩子们学会等待、尊重他人的空间和感受。
2. 进行小组互动讨论，共享孩子们在游戏中的感受和体会。
可以让他们口头表达、绘画或写下自己的感受，加深对尊重他人的理解。
三、活动主题：共享和合作活动内容： 1. 进行团队合作游戏，如“传球比赛”、“集体拼图”等，让孩子们学会共享和合作。
在游戏中，引导他们互相帮助、相互支持，培养团队精神。
2. 利用故事书、漫画等方式，讲述共享和合作的故事，引导孩子们正面价值观。
鼓励他们共享自己的快乐和玩具，学会与人共享。
以上是一个幼儿园互动礼仪教学活动方案的部分内容。
通过这些互动活动，帮助孩子们在快乐的游戏中学会了社交礼仪，培养了积极健康的人际交往能力。
希望这些活动能够激发更多教育者的创意，为幼儿园社交礼仪教学提供更多有趣而有效的方案。
一、活动主题：言语礼仪的重要性活动内容： 1. 通过教学小游戏，引导孩子们了解言语礼仪的概念和作用，例如编排一些有趣的对话情境，让孩子们学会礼貌用语、请人帮忙的方式等。
社交礼仪培训教案设计
社交礼仪培训教案设计在现代社会中，社交礼仪已经成为了一种非常重要的素养。
而对于许多人来说，社交礼仪并不是天生的，需要通过培训来提高。
设计一份完善的社交礼仪培训教案，可以帮助更多人了解和学习社交礼仪的重要性和技巧。
一、教学目标社交礼仪培训旨在使学员掌握基本的社交礼仪知识和技能，提高对社交场合的应变能力和表现能力，使其在各种社交场合中保持得体、自信和优雅的形象。
二、教学内容1、社交礼仪的概念和基本原则社交礼仪是在特定的社交场合中与人交往、表现自己、展示形象的一种外在规范。
社交礼仪具有互动、尊重、礼貌、得体、细致、懂得审美、自信等特点。
基于这些特点，我们要让每一个人都学会如何在不同的场合和不同的人群中处理好自己的表现。
2、社交礼仪中的仪态、言语、动作仪态和形象是社交礼仪的重要组成部分。
学员需要掌握如何优雅地站、坐、行走和如何调整自己的身体语言。
言语也是社交礼仪的重要组成部分，在社交场合中需要注意自己的语言和举止，让自己每一句话都不失礼貌和尊重。
3、社交礼仪中的礼仪用具礼仪用具是社交场合中细节的体现。
学员需要了解不同的场合对应的礼仪用具，如何使用餐具、如何使用茶道用品等等。
4、社交礼仪中的礼仪场合不同场合的社交礼仪有不同的表现形式，学员需要学会如何应对在不同场合中的表现方式和指导，如家庭社交、公共场合社交、商务社交等。
三、教学方法社交礼仪教学相对比较灵活，可以采用多种教学方法，比如案例教学，生动形象的PPT课件配合实例讲解等等。
同时，还可以安排学员进行互动式的讨论，让学员参与到教学中来，达到更好的学习效果。
四、教学程序1、社交礼仪基础知识讲解和探讨2、社交礼仪基本原则和应用技巧的讲解3、社交礼仪示范和实践体验4、社交礼仪考核和总结五、教学评估在社交礼仪教学中，我们可以通过考核的方式对教学内容和方法进行评估。
教学考核可以采用问答、演讲、应用案例等方式进行。
同时，教学效果的评估可以通过学员的反馈和主观感受来衡量。
幼儿园社交礼仪教育：互动教学案例分享
《幼儿园社交礼仪教育：互动教学案例共享》一、引言社交礼仪教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过互动教学，幼儿可以更好地理解社交礼仪的重要性，培养良好的交往习惯。
本文将共享一些幼儿园社交礼仪教育的互动教学案例，帮助家长和教育者更好地理解如何进行这方面的教育。
二、案例共享1. 游戏交友在幼儿园中，可以组织一些有趣的游戏来帮助幼儿建立友谊。
可以进行“合作游戏”，让幼儿们分成小组，共同完成任务。
通过合作，他们可以学会倾听他人、与他人合作、共享和相互尊重。
2. 社交角色扮演通过角色扮演活动，幼儿可以扮演不同的社交场景，比如开心、生气、害羞等，从而理解不同情绪下的应对方式。
这有助于培养他们的情商和社交技能。
3. 礼仪小达人可以设立“礼仪小达人”的评选活动，让幼儿们在日常生活中注意自己的举止言行。
每周选出一名“礼仪小达人”，并进行表彰和奖励，激励他们保持良好的社交礼仪。
三、总结回顾在幼儿园社交礼仪教育中，互动教学起着至关重要的作用。
通过以上案例的共享，我们可以看到，通过游戏交友、社交角色扮演和礼仪小达人活动，孩子们可以更好地理解社交礼仪的重要性，培养良好的交往习惯。
个人观点和理解在我的观点看来，幼儿园社交礼仪教育需要注重互动教学，使幼儿能够在实践中学习，并通过不断的实践和反思，逐渐形成良好的社交礼仪。
培养幼儿的社交礼仪，需要家庭和学校的共同努力，给予幼儿足够的关爱和引导，让他们在快乐成长的过程中，懂得如何与他人和谐相处。
结语通过本文的共享，相信读者对幼儿园社交礼仪教育的互动教学有了更深入的了解。
在实施教育过程中，要注重情感引导，激励幼儿发展积极的社交行为，从小培养良好的社交礼仪，将对他们的成长起到关键性的推动作用。
（字数超过3000字）（本文根据知识的文章格式进行了撰写）四、进一步的教学策略除了上面提到的互动教学案例，幼儿园社交礼仪教育还可以采用更多的教学策略，来帮助幼儿更好地理解和接受社交礼仪的重要性。
1. 故事演绎通过讲故事的方式来传达社交礼仪的重要性，可以让幼儿在想象中体验到不同情境下的社交场景，从而更好地理解和接受社交礼仪的规范。
提升学生社交礼仪的教学设计
提升学生社交礼仪的教学设计教学设计概述社交礼仪对学生的成长和未来职业发展起着重要的作用。
为了帮助学生提升社交礼仪，教师可以通过设计具有针对性的教学活动和课程内容，培养学生良好的社交行为、沟通技巧和人际交往能力。
本文将探讨一些有效的教学设计方法，以提升学生社交礼仪。
教学设计一：模拟社交场景练习在教学设计中，模拟社交场景练习被认为是一种有效的方法。
通过模拟各种社交场合，例如面试、商务会议、社交聚会等，学生可以在安全的环境中练习并改进他们的社交礼仪。
教师可以扮演不同的角色，并提供针对性的反馈和建议，帮助学生发展自信和熟练度。
教学设计二：角色扮演活动角色扮演活动是另一种促进学生社交礼仪发展的有效教学设计。
通过分配不同的角色，学生可以在特定情境下体验不同的社交行为和礼仪规范。
教师可以设计情景并引导学生进行互动，从而让学生更好地理解和应用适当的社交礼仪。
教学设计三：案例分析与讨论通过案例分析与讨论，教师可以帮助学生认识到不同的社交行为对人际关系和职业发展的影响。
教师可以选择真实案例或虚构情境，引导学生分析并讨论其中涉及的社交礼仪问题。
学生可以从中学习并总结出适合各种情境的合适行为准则。
教学设计四：演讲与口语训练演讲和口语训练是提升学生社交礼仪的另一种重要方法。
通过设计演讲和口语训练的课程，学生不仅可以提升沟通技巧和表达能力，还可以培养自信和良好的社交礼仪。
教师可以引导学生选择合适的主题，并提供指导和反馈，帮助他们有效地传达信息和展示良好的社交礼仪。
教学设计五：道德故事与角色塑造借助道德故事和角色塑造，教师可以向学生传递社交礼仪的道德价值观。
通过故事与角色的塑造，学生可以理解道德行为和社交礼仪之间的联系，并受到启发和激励。
教师可以选择具有启发性和教育意义的故事，并引导学生从中汲取社交礼仪的智慧。
结语通过以上教学设计，教师可以帮助学生提升社交礼仪，培养其良好的社交行为、沟通技巧和人际交往能力。
然而，教学设计的成功与否还取决于教师的指导和引导。
社交礼仪教学设计
社交礼仪教学设计在当今社会，社交礼仪对于一个人的社交交往和个人形象非常重要。
通过系统的社交礼仪教学，可以帮助学生培养良好的人际交往能力，提升他们的社交技巧。
本文将以“社交礼仪教学设计”为题，探讨如何有效地设计社交礼仪教学内容和方法。
一、教学目标在进行社交礼仪教学之前，首先需要明确教学目标。
以下是几个可以设定的目标：1. 培养学生的自我形象和仪表修养。
通过学习社交礼仪，学生可以了解什么是适当的着装和仪态，提升自己的形象和修养。
2. 提升学生的沟通技巧。
社交礼仪不仅仅是外在表现，还包括口头和非口头的沟通技巧。
在教学过程中，应该注重培养学生在社交场合中的表达能力和沟通技巧。
3. 培养学生的人际交往能力。
社交礼仪教学应该帮助学生学会与人相处，了解如何建立良好的社交关系和处理人际冲突。
二、教学内容1. 社交礼仪的基本概念和原则。
在教学过程中，首先要向学生介绍社交礼仪的基本概念和原则，例如尊重他人、彬彬有礼、注重仪表等。
2. 社交场合的仪态和着装要求。
通过图片或视频展示不同社交场合的适宜仪态和着装要求，让学生了解在不同场合下的应对方式。
3. 社交礼仪的口头表达技巧。
教学过程中可以进行一些角色扮演活动，让学生学习在不同社交场合中的礼貌用语和礼仪。
4. 社交礼仪的非口头表达技巧。
学生应该了解非口头表达的重要性，例如身体语言、面部表情、眼神交流等。
5. 社交礼仪在社交媒体中的应用。
由于社交媒体的普及，学生应该学习如何在网络社交中遵守礼仪规范，避免不当的言行。
三、教学方法1. 讲授法。
通过讲解社交礼仪的概念、原则和技巧，向学生传授相关知识。
2. 角色扮演法。
组织学生进行角色扮演活动，模拟不同社交场合的互动情景，让学生实践社交礼仪技巧。
3. 案例分析法。
通过分析真实案例，引导学生思考社交礼仪的重要性和应对策略。
4. 小组讨论法。
将学生分成小组，让他们讨论和分享自己的社交经验和观点，促进学生之间的互动和交流。
5. 视听教学法。
2019-2020年中等职业教育《形体礼仪：社交礼仪》教案设计
2019-2020年中等职业教育《形体礼仪：社交礼仪》教案设计社交礼仪一、教学目的和要求：1、交谈礼仪中：交谈的作用、交谈的技巧以及敬语与谦语的使用2、介绍礼节中：懂得自我介绍和自我推荐、怎样介绍他人、名片的使用；3、通讯礼仪：注意时间的把握、语言的文明、举止的文明；二、教学重点和难点：1、交谈的技巧以及敬语与谦语的使用2、懂得自我介绍和自我推荐3、通讯礼仪：注意时间的把握、语言的文明、举止的文明；三、教学方法：创设情景法、讲授法、案例分析法、视频欣赏四、教学课时：2课时五、教学过程：（一）导入新课导入一：故事一：有一个大学招生新学员要面试，第84位女学生面试结束后退出教室时随手把门轻轻地关上了，这时，大学校长追上那位女同学并告诉她被学校录取了。
校长说，在你前面的83位同学面试后都没有把门关上，只有你把门轻轻地关上了。
故事二：有一位男士去某公司应聘，之前做了很多的准备，穿着笔挺的西装，打着领带，准时到了公司的楼下，当他上电梯后并将关上电梯门的一刹那，迎面跑过来一位女士，请求他不要关上电梯门等等她，但是这位男士怕耽误应聘时间，就关上了电梯门并上了楼。
当他进入应聘的公司时，工作人员告诉他公司的老板还没有到，请他等一会儿，当他看到老板时，正是刚才请求他不要关上电梯门的那位女士。
可想而之，老板因为他不懂得基本的礼仪而拒绝了他的应聘。
这些生活中看似很小的一举手，一投足，都反映了一个人的教养和素质。
生活中通常都有这样的经验，你和有的人相处，感觉处处很舒服，很放松，但是，和有的人在一起，常常让你感到不舒服。
什么原因呢？其背后可能和礼仪有关。
一个有教养的人，你可能感觉不到礼仪的存在，但一位不注意礼仪的人，你一定能感受到这个人身上的毛病。
礼仪可以这样来形容：成事不足，败事有余。
他补充解释说，礼仪对一个人的成功很难说能够起到多大的作用，但是对于一个人的失败却可能是决定性的。
礼仪的核心价值是尊重。
每个人活在这个世界上都需要得到别人的尊重。
社交礼仪与化妆技巧的关系
社交礼仪与化妆技巧的关系社交礼仪与化妆技巧的关系女性社交礼仪与化妆技巧课上，礼仪培训讲师往往会告诫大家：世界只是2秒钟的时间，社交场合中，女性如何在第一秒钟内向别人展现自己，而第二秒钟就让别人喜欢上你，形象将会起到重要且关键的作用。
女性社交礼仪化妆技巧步骤一：润泽肌肤有诀窍。
比起涂很多粉在脸上来说，润泽的妆容是每一位追求完美的女性所渴望的自然妆容，因为这样可以让自己看起来更加年轻滋润。
所以，保湿很重要。
在化妆前，用化妆水面膜敷脸5~10分钟可以充分让肌肤喝饱水分，也可以让彩妆更加持久、服帖。
步骤二：让粉底更服帖。
在给肌肤上粉底的时候，试着用指腹涂抹粉底。
自然的温度能够让粉底的延展性更佳，而且细腻切富有弹性的指腹能够更好的是粉底贴合面部。
步骤三：呈现肌肤质感与光泽度。
在敷粉底的时候，如果用海绵块一边上粉一边轻轻拍打，让粉底与肌肤更加贴合，这样可增加底妆的持久度。
步骤四：可以选择粉嫩色系的眼影，让你的妆容年轻漂亮，粉粉嫩嫩的`眼影可以给人活力、朝气的感觉，从睫毛根部开始自然晕染至整个眼窝处。
注意颜色的渐变层次，可以让眼睛看起来更深邃。
步骤五：配合粉色这样甜美色系的眼影，咖啡色眼线就最合适不过了。
选择铅笔型眼线笔，或者也可以选用深棕色眼影制造阴影效果。
步骤六：用睫毛夹从睫毛根部夹起，再在1/4处及1/2处各轻夹一次，能打造自然上扬的卷翘效果，让美睫更加闪烁、动人。
步骤七：紧贴睫毛弧度，从睫毛根部开始以“Z”字型涂抹睫毛膏；而眼头、眼尾处难刷的细小睫毛，用迷你型刷头的睫毛膏十分顺手。
简单的七个步骤，就可以化一个让皮肤看起来更年轻滋润的社交妆容，变身成精致的自然美女，无论聚会或者约会，都能成为人群中的焦点。
女性社交礼仪化妆误区误区一：浓妆艳抹现代女性对化妆的坚持可谓到了执着的地步，尤其是收到韩国女性妆法的影响与冲击，往往过度化妆，成为恐怖女。
魅力女性纠错：适度彩妆清新自然适度的化妆可以让女性变得更加美丽。
现代社交与礼仪化妆
现代社交与礼仪化妆现代社交与礼仪化妆现代社交礼仪常识是现代的人必须了解的与人相处的规范和法则，掌握了社交礼仪常识能够帮助你顺利地走向社会，走向世界，能够更好地树立起自身的形象，下面是关于现代社交与礼仪化妆的内容，欢迎阅读！现代最新社交礼仪常识专家研究了最新的适合现代商务人员人际交往的礼仪常识，就是要做到“四有四避”，即有分寸、有礼节、有教养、有学识，要避隐私、避浅薄、避粗鄙、避忌讳。
四有四有就是语言有分寸、有礼节、有教养、有学识。
有分寸：这是语言得体、有礼貌的首要问题，要注意如何用言辞行动去恰当表现；当然，分寸也包括具体的言辞的分寸；有礼节：语言的礼节就是寒暄。
有五个最常见的礼节语言的惯用形式，它表达了人们交际中的问候、致谢、致歉、告别、回敬这五种礼貌；有教养：说话有分寸、讲礼节，内容富于学识，词语雅致，是言语有教养的表现，尊重和谅解别人，是有教养的人的重要表现。
在别人的确有了缺点时委婉而善意地指出；有学识：富有学识的人将会受到社会和他人的敬重，而无知无识、不学无术的浅鄙的人将会受到社会和他人的鄙视。
四避四避就是要避隐私、避浅薄、避粗鄙、避忌讳。
避隐私：在高度文明的社会中，隐私除少数必须知道的有关人员应当知道外，不必让一般人员知道。
因此，在言语交际中避谈避问隐私，是有礼貌的重要方面；避浅薄：浅薄，是指不懂装懂，“教诲别人”或讲外行话，或者言不及义，言不及知识，我们应当学有专攻又知识渊博，但总有不如他人之处，总有不懂某种知识之处，要谦虚谨慎，不可妄发议论。
避粗鄙：粗鄙指言语粗野，甚至污秽，满口粗话、丑话、脏话；避忌讳：忌讳，是人类视为禁忌的现象、事物和行为，避忌讳的语言同它所替代的词语有约定俗成的对应关系。
现代社交综合常识1、形象焦点问题服饰、仪表是首先进入人们的眼帘的，特别是与人初次相识时，由于双方不了解，服饰和仪表在人们心目中占有很大份量。
2、通过言谈举止放大形象言谈举止是一个人精神面貌的体现，要开朗、热情，让人感觉随和亲切，平易近人，容易接触。
女性社交礼仪活动策划方案
女性社交礼仪活动策划方案一、活动背景分析社交礼仪是现代社会中非常重要的一项素质，对于女性来说更是必不可少的。
然而，由于生活节奏的加快以及社交场合的多样化，很多女性在社交礼仪方面存在一些不足之处。
为了帮助女性朋友们提高社交礼仪素养，本次活动将策划一场女性社交礼仪培训活动。
二、活动目标1. 提升女性的社交礼仪素养，使其在各种社交场合中更加自信从容。
2. 增强女性的形象塑造能力，使其在职场和生活中更具竞争力。
3. 增进女性之间的交流及合作，建立良好的社交关系网。
4. 帮助女性了解并掌握一些社交技巧，更好地应对各种社交挑战。
三、活动形式与内容1. 培训课程（1）开场致辞：介绍本次培训的目的和意义，激发参与者的学习热情。
（2）社交礼仪基础知识：讲解基本的礼仪规范，包括言谈举止、形象仪容等方面。
（3）商务社交礼仪：介绍在商务社交场合中的礼仪要点、注意事项和技巧。
（4）餐桌礼仪：教授在正式餐桌上的用餐礼仪，包括如何使用餐具、仪态仪表等技巧。
（5）形象打造：介绍形象管理的相关知识，帮助女性建立良好的形象。
（6）社交情绪管理：指导女性如何处理各种社交场合中的情绪，保持冷静从容。
（7）拓展社交圈：分组进行互动活动，培养合作意识和团队精神。
（8）总结与答疑：对培训内容进行总结，并解答参与者的疑问。
2. 演讲及案例分享邀请成功的女性企业家、职业女性等嘉宾进行演讲，并分享她们在社交礼仪方面的经验和教训，激励与参与者共同成长。
3. 个人形象咨询现场设置形象咨询区，由专业形象顾问为参与者进行个人形象咨询，包括穿搭搭配、发型化妆等方面，帮助女性打造自己的专属风格。
4. 社交互动游戏为了增加活动趣味性，设置各类社交互动游戏，让参与者在游戏中学习，并加深彼此之间的了解和交流。
四、活动计划与流程1. 活动时间：预计为一天的时间，具体安排如下：（1）上午9:00-9:30：参与者签到、咨询说明及活动开幕（2）上午9:30-12:00：培训课程（3）中午12:00-13:00：午餐休息（4）下午13:00-15:30：演讲及案例分享（5）下午15:30-17:00：个人形象咨询、社交互动游戏及总结与答疑（6）晚上18:00-20:00：专门安排晚宴学习餐桌礼仪五、活动宣传与推广1. 宣传途径：通过线上及线下渠道进行宣传，包括社交媒体、宣传海报、电子邮件等。
幼儿园社交礼仪班：互动沟通与礼仪培养教学方案
幼儿园社交礼仪班：互动沟通与礼仪培养教学方案一、引言在当今社会，人际交往和社交礼仪能力已经成为非常重要的素质。
而幼儿时期是孩子学习社交礼仪的重要时期，因此开展幼儿园社交礼仪班具有重要的意义。
本文将介绍如何通过互动沟通和礼仪培养教学方案来帮助幼儿养成良好的社交礼仪能力。
二、互动沟通教学方案1. 初步接触在幼儿园社交礼仪班中，首先要教授幼儿如何进行初步接触。
这包括学习如何主动和彼此打招呼，如何微笑和问候对方，以及如何主动与他人建立联系。
通过模拟情景演练和实际互动活动，帮助幼儿建立自信和热情，培养良好的社交素养。
2. 有效沟通在幼儿园社交礼仪班中，需要教授幼儿如何进行有效沟通。
这包括学习如何倾听他人讲话、如何有礼貌地表达自己的想法和情感，以及如何正确使用非语言沟通方式。
通过角色扮演和小组讨论等活动，帮助幼儿学会尊重他人、表达自己，并且培养团队合作意识。
3. 解决冲突在幼儿园社交礼仪班中，还需要教授幼儿如何解决冲突。
孩子在成长过程中难免会遇到矛盾和冲突，因此必须学会如何妥善解决。
通过游戏和情景模拟等方式，引导幼儿学会倾听、理解和包容他人，培养解决问题的能力。
三、礼仪培养教学方案1. 日常生活礼仪在幼儿园社交礼仪班中，首先要教授幼儿日常生活礼仪。
包括如何用餐时保持端庄、如何正确使用餐具和如何懂得感恩之情。
通过角色扮演和模拟餐桌礼仪活动，培养幼儿良好的餐桌礼仪和生活习惯。
2. 公共场合礼仪在幼儿园社交礼仪班中，也要培养幼儿公共场合礼仪。
包括如何礼貌排队、如何在公共场所保持安静和秩序，以及如何尊敬他人和文物。
通过实地参观和角色扮演等活动，培养幼儿在公共场合的规范行为和良好举止。
3. 礼貌用语培养在幼儿园社交礼仪班中，还要教授幼儿如何使用礼貌用语。
这包括学习如何说“对不起”、“谢谢”、“请”等基本礼貌用语，以及学会表达祝福和祝贺。
通过情景剧表演和游戏互动，培养幼儿积极向上的言行举止和真诚的情感表达能力。
四、结语幼儿园社交礼仪班通过互动沟通和礼仪培养教学方案，旨在帮助幼儿养成良好的社交礼仪能力。
《实用社交礼仪》课程授课教案第二章个人礼仪第一节仪容美
《实用社交礼仪》课程授课教案第二章个人礼仪第一节仪容美文库.txt38当乌云布满天空时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧”，乐观的人看到的是“甲光向日金鳞开”。
无论处在什么厄运中，只要保持乐观的心态，总能找到这样奇特的草莓。
《实用社交礼仪》课程授课教案第二章个人礼仪第一节仪容美第二章个人礼仪第一节仪容美一个人的仪容，大体上受到两大因素的左右。
一是先天条件；二是本人的修饰维护。
事实上，修饰与维护，对于仪容的优劣而言往往起着一定的作用。
所以我们必须时刻不忘对自己的仪容进行必要的修饰和整理。
一、干净整洁（一）坚持洗澡、洗头、洗脸常洗澡：除去身上的尘土、油垢和汗味，有可能的话要天天洗，尤其在参加重大礼仪活动之前要清洗。
常洗头：确保头发不粘连，不板结，无发屑，无气味。
常洗脸：除了早上起床后、晚上睡觉前洗脸之外，凡是有必要，随时随地都要抽出一点时间洗脸净面。
（二）注意修饰体表毛发：没有特殊的宗教信仰和民族习惯，不要留胡子，要养成每日剃须的习惯，以保持面部的清洁。
鼻毛和耳毛要适时地加以修剪。
女士要注意修饰掖毛、腿毛、手部的毛等。
作为职业妇女，尤其要注意。
（三）保持手部卫生每个人的手是与外界接触最多的一个部位，它最容易沾染脏东西，所以必须要勤洗手。
还要常剪手指甲，手指甲的长度以不长过手指指尖为宜。
（四）注意口腔卫生口腔要做到无异味，无异物。
到社交场合前，注意不要吃过分刺激的食物，如葱、蒜、韭菜等。
二、化妆适度化妆适度是仪容美的基本要求。
1、自然原则自然是化妆的生命。
职业妇女要“化妆上岗、淡妆上岗”。
2、协调原则美在和谐。
协调原则。
这包括:①妆面协调：指化妆部位色彩搭配、浓淡等整体协调。
②全身协调：指脸部化妆还要注意与发型、服装、饰物协调，力求取得完美的整体效果。
③身份协调：化妆时还要考虑到自己的职业特点和身份。
④场合协调：是指化妆要与所去的场合气氛要求一致。
3、方法得当就是要掌握常规的化妆的方法。
4、回避他人即不要在他人面前化妆。
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多媒体环境下《社交礼仪》互动型教学设计方案
——以《化妆知识》课为例
小组成员:王立耕、潘文豪、黄婧、吴巧兰、刘晓军、马颖琳、莫珊珊、谭成亮、武柏川、谢云峰、谭礼和、刘凯、舒捷、余庆、冯普、肖秋兰、
肖娜娜、曾德、何保新、陈宏懋、余瑞、张红霞(合计22人
指导老师:谢幼如
教学内容:《社交礼仪》是高职院校学生的一门重要的素质修养课程,其中“化妆知识”更是学生最感兴趣,也是实用性比较高的内容。
恰到好处的化妆、得体的妆容使自己增添信心。
化好妆,并不是件容易的事。
要了解化妆方法,更需要不断地练习,才能应用自如。
教学对象:高职院校二年级学生,女生为主
学生特点:
●已经通过网络、书刊等途径获得化妆方面的初步知识。
●动手能力强,喜欢互动式教学,在课堂教学中进行实践。
●爱美、爱打扮
教学目标:
1、掌握化妆的分类及特点,不同场合所需要的妆容;
2、掌握基本化妆工具的用途及使用技巧;
3、掌握化妆的基本步骤;
4、熟练掌握裸妆、工作妆的上妆技巧;
教学网络环境与资源:
1、PPT介绍、展示
2、多媒体video播放
3、实物投影
教学活动:
1、情景创设,师生互动
▪视频一:街道上,不同妆容“美女”的展示
▪问题:喜欢/不喜欢哪个“美女”的妆容?为什么?
▪视频二:同一场合中,不同的妆容,所带来的效应
▪问题:为什么会带来不同的效应?
▪视频三:展示几个不同化妆效果的人
▪问题:请辨认出她们的职业或准备参加什么活动?
2、展示课件学习课堂内容
1师生讨论
▪内容:教师提问,学生根据课前获得的知识回答问题。
师生共同归纳出化妆的分类及特点,不同场合所需要的妆容、基本化妆工具的用途
及使用技巧。
▪目的:开始学习本课的主要内容
过渡问题:
①同学们平常有化妆吗?经常化妆吗?
②大家从网上了解到化妆有哪几个步骤?
③妆前妆后有哪些工作要准备?
2利用PPT展示化妆的步骤、技巧
基本上妆步骤:
1、防晒隔离霜
2、饰底乳
3、粉底
4、遮霞
5、定妆
6、睫毛膏
7、修容
8、唇彩
3、示范教学
1模特示范教学
▪内容:在学生中找出几个脸型不同的学生,并指出她们在上妆时注意的地方▪目的:让学生了解不同脸型的优缺点,及上妆技巧
2老师现场展示;
▪内容:老师现场展示基本化妆用具的使用方法;
▪目的:加强学生对技巧的掌握。
4、学生实践教师指导
1学生分组练习,老师从旁指导;
▪内容:2—5人一组,其中一人做模特,其他组员分工对模特进行上妆,老师从旁指导。
▪目的:让学生实操各种理论及技巧。
2展示“成品”小组点评;
▪内容:组员展示自己的成品,先分析“作品源”的优缺点,并指出希望通过化妆改善的地方,让其他小组的同学评价优缺点。
▪目的:让学生了解自身化妆技巧的不足之处,勤加练习,提高技能。
5、学生小结教师归纳
1各种化妆用具的使用要点;
2几种主要脸形上妆技巧;
3不同场合的妆容要求;
4教师、金融行业从业人员、文员、秘书等职业人员的上妆特点。
6、教学评价
作业:下次上课前给自己化一个职业妆,师生共同进行评价。
教学流程结构:
1、通过PPT、实物投影等多媒体的协助,介绍各种化妆类型、化妆用具的使用方法及技巧;
2、播放video,学生通过观看video,了解基本的化妆步骤,裸妆、工作妆的上妆技巧;
3、老师请同学做模特,亲自示范基本步骤及基本技巧,并强调重点;
4、学生分组练习,老师从旁指导;
5、学生展示自己的“作品”;
6、请其他同学点评有缺点;
7、老师点评优缺点,并再次强调技巧要点。
教学评价:
内容:化妆知识和化妆技能相结合
形式:课堂提问与课外作业相结合
时间:日常评价与集中评价相结合。