4.1.2开发利用金属矿物和海水资源教学案
第四章第1节开发利用金属矿物和海水资源教学设计
第四章第 1 节开发利用金属矿物和海水资源一、教材分析《开发利用金属矿物和构》 是人教版高中化学必修二第四章第 1 节的教学内容， 主要帮 助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用， 解释化学与可持续发展的重 要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。
因此，教学要围绕这一教学目标展开。
本节教 学重点：解化学方法在金属矿物开发(主要是金属冶炼)及海水资源开发中的作用。
本节教学难点： 学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上， 了解适用于不同金属的冶炼方 法。
二、教学目标 1．知识目标： (1)说出金属冶炼的一般原理及冶炼的一般方法 (2)说出海水资源综合利用对人类社会发展的重要意义 2．能力目标：(1)通过铝热反应及海水的实验，学会金属冶炼的原理及简单了解元素分析的方法 (2)通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性。
3．情感、态度和价值观目标：(1)通过了解金属回收的意义，培养学生的资源环保意识 (2)通过联系知识与生产实践的关系，激发学生对化学学科的兴趣热爱三、教学重点难点 重点：了解化学方法在金属矿物开发(主要是金属冶炼)及海水资源开发中的作用。
难点：学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。
四、学情分析学生已有的知识和实验水平有差距。
有些学生化学实验基础都不好， 细。
对于研磨和过滤等操作学生有一定的基础， 但铝热实验是首次接触， 格注意实验安全。
五、教学方法 1．实验法：铝热反应，海带中提取碘 2．学案导学：见后面的学案。
3.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑7情境导入、展示目标7合作探究、精讲点 拨7反思总结、当堂检测7发导学案、布置预习六、 课前准备 1．学生的学习准备：预习导学案，完成课前预习学案离。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：六人一组，实验室内教学。
人教版必修2化学：4.1 开发利用金属矿物和海水资源 教案
第四章第1节开发利用金属矿物和海水资源（第一课时）-------金属矿物的开发利用一、教材分析本节课内容属于人教版高中化学必修二第四章第一节第一课时的内容---金属矿物的开发利用，主要包括金属在自然界中的存在形式、一般金属的冶炼方法及其与金属活动性的关系、铝热反应的原理及实验操作等内容。
本节课内容与生活、社会紧密联系，有效地利用生活实际可以调动学生的积极性，降低学生的学习难度，通过本节课的学习可以使学生认识和体会化学在自然资源开发和利用的重要意义与作用。
二、学情分析本阶段的学生已经了解了金属在自然界中的存在形式，部分金属的冶炼方法和氧化还原反应的本质，这些都是学习本节课的内容基础，因而在教学过程中适当的引用前面学习的知识，有利于降低他们的学习难度；同时该阶段的学生对实验非常感兴趣，所以课堂的铝热反应可以通过与学生一起完成，这样既满足学生的需求，也发展了他们的实践能力，发展他们的智力。
三、教学目标〈一〉知识与技能：1、了解一般金属的冶炼方法。
2、了解铝热反应的原理及实验材料的作用。
〈二〉过程与方法：1、通过铝热反应的实验演示及分析，培养学生的观察、分析与总结能力。
2、通过金属活泼性的引入，使学生更好地理解各金属的冶炼方法的差异缘由。
〈三〉情感态度与价值观1、使学生认识和体会化学在自然资源开发和利用的重要意义与作用。
2、培养学生的分析归纳能力，发掘其潜力，促进其全面发展。
四、教学重难点〈一〉重点：1、一般金属的冶炼方法。
2、铝热反应的原理及实验操作。
〈二〉难点：1、铝热反应的原理。
2、一般金属的冶炼方法选择的原理。
五、教学方法实验演示与小组谈论相结合六、教学时数1七、教学用具多媒体、实验仪器及药品八、教学过程四、练习巩固练固，及时反馈九、板书设计十、教学反思本节课的思路是：生活实例引入→金属冶炼的原理→选用合适的方法→金属冶炼对环境产生的危害→呼吁学生关系爱护环境的意识。
反思本节课，主要在以下几方面做得好：1.课前准备充分，了解学生的学情，满足学生的实验欲望。
《开发利用金属矿物和海水资源》教案4.doc
《开发利用金属矿物和海水资源》教案（第一课时）【学习目标】1.了解金属元素在自然界中的存在形态2.重点掌握金屈冶炼的原理，熟悉金屈冶炼的步骤以及方法。
【教学重点】了解化学方法在金属矿物开发屮的作用【教学难点】学生在学握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法【预备知识】金属活动顺序表［基础知识】1、____________________________________________________________ 金属的存在：除了金、钳等少数金属外，绝大多数金属以____________________________________ 的形式存在于自然界。
2、金属冶炼的含义：简单地说，金属的冶炼就是把金属从矿石中提炼出来。
金属亠亠+n 得电子、被还0冶炼实质是把金属元素从化合态还原为游离态，即M（化合态）--------------------- > M（游离态）。
3、金属冶炼的方法①热分解法在金属活动顺序中，位于汞以后的不活泼金属可以直接用____________________ 的方法从其化合物中还原出來。
例如：氧化汞分解：____________________________________________________氧化银分解：____________________________________________________②热还原法对于金属活动顺序表中Zn-Cu段的金属的冶炼可以通过來完成，常用的还原剂有、等。
例如：氧化铁和一氧化碳反应：氧化铜和氢气反应：_______________________________________________________ 对于一些高熔点的金属如铁、珞、猛、钩等可以用________________ 冶炼。
实验：观察【实验4・1】，完成下列表格讨论：在实验中为什么要在铝与氧化铁混合粉末的上面加少量的氯酸钾固体，中间插一根用砂纸打磨过的镁条？③电解法对于金属活动顺序表中Zn前面非常活泼的金属，采用一般的还原剂很难将它们还原出来, 工业上常用_______________ 冶炼，例如：电解熔融的氯化镁：______________________________________________电解熔融的氯化钠：________________________________________________电解熔融的氧化铝：__________________________________________________4、（1）回收金属的意义：节约矿物资源，节约能源，减少环境污染。
高中化学4.1开发利用金属矿物和海水资源教案新人教版必修2
开发利用金属矿物和海水资源要点掌握金属冶炼的原理，熟习金属冶炼的步骤以及方法。
三知识与认识海水中主要元素的种类和含量。
维技术掌握海水淡化的常用方法，明确海水资源的利用形式。
目过程与自主学习，培育学生自学能力。
标方法活动研究，经过认识金属资源的开发，金属冶炼，培育学生归纳能力，比较能力。
情感态帮助学生建立节约资源、珍爱环境、变废为宝的意识。
度与价使学生热爱自然，热爱化学。
值观讲课要点认识化学方法在金属矿物开发及海水资源开发中的作用讲课难点学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，认识合用于不一样样金属的冶炼方法讲课方法多媒体辅助讲课和实验研究法相联合。
讲课媒体多媒体、讲课内容更正建议【学习研究】金属矿物的开发利用1. 除了等很少许金属外，绝大多数金属元素学生自学以的形式存在于自然界。
在地壳中含量最高的金研究属元素是，其次是。
人们平常应用的金属资料，多为合金或纯金，这就需要冶炼金属。
工业上金属的冶炼是指。
2. 金属的冶炼阅读课本P82-83，完成以下内容：金属的活动性不一样样，可采纳不一样样的冶炼方法。
冶炼的实质。
热分解法在金属活动序次中，位于汞此后的不开朗金属可以直接用方法总结的方法从其化合物中还原出来。
比方：热分解法氧化汞分解：氧化银分解：热还原法热还原法对于金属活动序次表中Zn-Cu 段的金属的冶炼可以经过电解法来完成，常用的还原剂有、、等。
比方：氧化铁和一氧化碳反应：氧化铜和氢气反应：对于一些高熔点的金属如铁、铬、锰、钨等可以用冶炼。
观察〖试验4-1 〗，完成以下表格现象铝与氧化铁反应的化学方程式议论：⑴在实验中为何要在铝与氧化铁混杂粉末的上边加少许的氯酸钾固体，中间插一根用砂纸打磨过的镁条？⑵这个实验说明什么？电解法对于金属活动序次表中Zn 前方特别开朗的金属，采纳一般的还原剂很难将它们还原出来，工业上常用冶炼，比方：电解熔融的氯化镁：增强意会电解熔融的氯化钠：电解熔融的氧化铝：阅读课本P83最后一自然段，完成3。
人教版必修2化学：4.1 开发利用金属矿物和海水资源 教案设计
小结板书：
1、金属的冶炼方法
设问：不同的金属冶炼方法是否一样呢？为何有些金属利用出现的时间较晚？
归纳总结：
（1）热还原法
（2）热分解法
（3）电解法
在金属冶炼过程中，有的需要吸收能量，有的释放能量，有的会产生污染性的气体，如何才能使工厂的效率达到最高呢？
多媒体展示冶炼厂的综合利用，矿物资源的有限性
享受金属材料的利用给我们生产生活带来便利的同时，要注意哪些问题？什么叫可持续发展？
教师活动
板书设计
4.1 开发利用金属矿物和海水资源
一、金属矿物的利用开发
1、冶炼方法：
M n+
M
2、金属资源的回收和利用
（1）、金属回收的意义
（2）回收废旧金属的利用
(3)金属资源利用的可持续发展。
高中化学必修二教案-4.1开发利用金属矿物和海水资源23-人教版
第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源【学习目标】1、了解金属冶炼的方法2、认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用【重点】金属冶炼的方法、铝热反应一、金属在自然界中的存在形式金、铂等极少数金属以________ 形式存在，绝大多数金属以____ ____形式存在。
自主学习（阅读教材88页）二、金属的冶炼1、金属冶炼的定义：_______2、金属冶炼的实质：_______3、金属冶炼的方法①热分解法适用于____________ _金属的冶炼。
(1)加热分解HgO：________________________________________________。
(2)加热分解Ag2O：_______________________________________________。
②电解法适用于__________ ___金属的冶炼。
(1)冶炼金属钠：___________________________________________________。
(2)冶炼金属镁：___________________________________________________。
(3)冶炼金属铝：___________________________________________________。
③热还原法适用于大多数中等活泼金属的冶炼。
(1)高炉炼铁：______________________________________________________。
(2)用氢气还原氧化铜：______________________________________________。
常用的还原剂有________、_________、_________、__________等。
铝热反应实验装置及操作实验现象镁条：；纸漏斗内剧烈反应，纸漏斗被烧穿；有落入沙中。
反应方程式思考讨论镁条作用：；氯酸钾的作用：原理应用该反应中铝做______剂，在冶金工业上也常用这一原理制取________的金属，如：钒、铬、锰等。
高中化学必修二教案-4.1开发利用金属矿物和海水资源11-人教版
《开发利用金属矿物》教学设计一、教学内容分析1、课标要求：以金属矿物、海水等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用，认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。
2、考纲要求：了解金属的通性，金属冶炼的一般原理；3、教材分析：本节课选自人民教育出版社出版的全日制普通高中课程标准实验教科书《化学2（必修）》第四章第一节《开发利用金属矿物和海水资源》的第一课时金属矿物的开发利用。
化学研究和应用的一个重要的目标就是开发和利用自然界中可能的物质资源和能源资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础；同时，应注意到这一过程必须同自然环境相互协调，走可持续发展的道路。
本课时是以金属活动顺序表、氧化还原反应为依托，探究金属的冶炼原理、金属资源的回收和利用。
帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识。
二、学生分析学生通过对化学必修1及化学必修2的大部分的学习，已初步了解了钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，并且对金属冶炼也有一定的了解；但了解的程度相当低。
这些都为本节学习创造了条件同时也存在一定程度的障碍。
三、教学目标1、知识和技能目标：（1）通过学习，学生能了解金属元素在自然界的存在形态。
（2）通过学习，学生能掌握金属冶炼的一般原理基础及不同金属的冶炼方法。
（3）以金属矿物的开发和利用为例，认识化学方法在实现物质间转化的作用。
2、过程与方法目标：（1）通过实验培养学生运用观察、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的语言表达能力；（2）通过分析金属冶炼方法与金属活动性的关系，体会化学反应原理对生产的指导作用。
3、情感态度和价值观目标：（1）体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，解释化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。
（2）帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝等意识。
四、教学重点与难点1、重点：了解金属冶炼的一般原理；体会化学方法在金属冶炼中的作用；2、难点：在了解金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法；五、教学方法教学活动是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展，根据这一基本原理我采用了如下教学方法：１、实验促学法：通过教师的演示，学生观察分析实验现象，理解并掌握铝热反应。
高中化学必修二教案-4.1开发利用金属矿物和海水资源24-人教版
第一节《开发利用金属矿物和海水资源》第一课时“开发利用金属矿物”教学设计一、教学内容分析本节课是高中化学必修2（人教版）第四章《化学与自然资源的开发利用》第一节《开发利用金属矿物和海水资源》第一课时的教学内容。
以金属活动顺序表、氧化还原反应为依托，探究金属的冶炼原理、金属资源的回收和利用。
化学研究和应用的一个重要的目标就是开发和利用自然界中可能的物质资源和能源资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础；同时，应注意到这一过程必须同自然环境相互协调，走可持续发展的道路。
帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识和合理开发意识。
二、学生情况分析学生在必修1中已学习了氧化还原反应的基本理论，掌握了钠、铝、铁、铜等金属元素及其重要化合物的性质，并且对金属冶炼知识也有了一定的了解，通过元素化合物知识的学习，已经掌握了化学学科的基本思想，以及比较、分类、归纳、推理等基本方法，在此前提下进一步系统学习工业上金属冶炼的方法。
三、教学策略与设计本节课的教学拟采用“问题引领，思考归纳”；“观看音像资料、阅读课本、思考、比较、讨论、总结”；“实验呈现”等方法；首先通过PPT课件创设问题情境，引导学生发现问题，形成认知冲突。
然后通过思考归纳，完成“冶炼的定义及原理”的学习任务；再通过提出问题、观看音像资料、阅读课本和观察实验，尽可能多的提供学生参与教学互动的活动空间，引导学生分析归纳，得出结论，完成“金属冶炼的方法与选择”的学习任务；四、教学目标及重、难点知识与技能（1）知道金属元素在自然界的存在形态；（2）了解金属冶炼的原理和方法；（3）知道铝热反应及其应用。
过程与方法（1）通过铝热反应的实验，学会金属冶炼的原理；（2）学会运用氧化还原概念归纳一般金属冶炼的实质和方法。
情感态度与价值观（1）通过了解金属回收的意义，培养学生的资源环保意识（2）通过联系知识与生产实践的关系，激发学生对化学学科的兴趣热爱教学重点：了解化学方法在金属矿物开发及海水资源开发中的作用。
开发利用金属矿物和海水资源教案人教课标版(教案)
课题：第四章化学与可连续发展讲课班级第一节开发利用金属资源和海水资源(一 )课时、认识和领会化学在自然资源开发和国的和作用。
知识性介绍金属回收和资源保护的意义知识、提示化学与可连续发展的重要关系与、建立资源保护意识及合理开发意识技术、初步培育自主查阅资料的能力、初步掌握化学实验基本操作、基本技术过程与、自主学习、培育学生自学能力、活动研究，经过认识金属资源的开发、金属冶炼，人类冶炼和使用金属的历史，金属资源的回收和再方法利用，大海资源的种类，海水资源的开发及利用现状，增减学生概括能力，比较能力感情态度、帮助学生建立节俭资源、爱惜资源、变废为宝等意识价值观、经过金属矿物以海水资源的开发利用两个专题，使学生热爱自然，热爱化学重点认识化学方法在金属矿物中开发(主假如金属冶炼 )难点掌握金属冶炼的一般原理基础上，认识合用于不一样金属的冶炼方法第四章化学与可连续发展第一节开发利用金属矿物和海水资源一、金属单质在自然界中的存在形式二、金属的冶炼、金属冶炼的本质：用复原的方法使金属化合物中的金属离子获得电子变为金属原子。
、金属的冶炼：()用化学的方法把化合态的金属变为游离态金属()将金属从其化合物中复原出来用于生产和制造各样金属资料的过程在工业上称为金属的冶炼。
(一 ) 热分解法 ( –)知(二 ) 热复原法 ( –)识结铝热反响：构(三 ) 电解法与板书设电解计↑三、金属的回收和资源保护、回收金属的意义：（）节俭矿物质源；（）节俭能源；（）减少环境污染、回收金属的实例（）废旧钢铁用于炼钢；（）废铁屑用于制铁盐；（）定影液用于回收银教课步骤、内容【引课】此刻各样报刊媒体屡次出现“可连续发展”一词，有那位同学解说一下？【阅读】资料卡片：自然资源与可连续发展。
增添资料：我国世纪初可连续发展的整体目标是：可连续发展能力不停加强，经济构造调整获得明显收效，人口总量获得有效控制，生态环境显然改良，资源利用率明显提高，促使人与自然的和睦，推进整个社会走上生产发展、生活富饶、生态优秀的文明发展道路。
41《开发利用金属矿物和海水资源》教案-新人教必修2
第一节 开发利用金属矿物和海水资源〔1〕教学目的：1、了解金属冶炼的一般原理。
2、解金属回收的重要意义，树立资源保护意识。
教学重点：金属冶炼的一般原理教学方法：讨论、讲解、归纳教学过程：一、金属冶炼的步骤：阅读教材，总结归纳：[板书]①富集矿石、除杂、提高矿石有用成分的含量；②冶炼：利用氧化复原反响的原理，在一定条件下，用复原剂把金属离子复原为金属单质。
③精炼：采用一定的方法，提炼纯金属。
二、金属冶炼的方法：[讲述]由于金属的活动性不同，金属离子得到电子复原成金属原子的能力也就不同，因此，必须采用不同的冶炼方法。
1．热分解法有些不活泼金属仅用热分解法就能制得。
在金属活动性顺序中，位于氢后面的金属的氧化物受热就能分解，例如：2HgO==2Hg+O 2↑2Ag 2O==4Ag+O 2↑2．热复原法多数金属〔活动性介于镁和铜之间的金属〕的冶炼过程属于热复原法。
常用的复原剂有焦炭、一氧化碳、氢气和活泼金属等，例如：Fe 2O 3+3CO====2Fe+3CO 2WO 3+3H 2====W+3H 2OCr 2O 3+2Al====2Cr+Al 2O 3假设金属以硫化物或碳酸盐形式存在，应先将其转化成氧化物。
3．电解法在金属活动性顺序中，钾、钠、钙、铝等几种金属的复原性很强，这些金属都很容易失去电子，因此不能用一般的方法和复原剂使其从化合物中复原出来，而只能用通电分解其熔融盐或氧化物的方法来冶炼。
2Al 2O 3====4Al+3O 2↑2NaCl====2Na+Cl 2↑三、不同金属冶炼方法的选择 △ △ 高温 高温高温 电解 电解FeCuMg AlNa 的冶炼阅读81页表4-1五、金属的回收和资源保护：1、废旧金属的最好处理方法是回收利用。
2、回收利用废旧金属的意义是减少垃圾量，防止污染环境且缓解资源短缺的矛盾。
[练习]教材作业教学后记：。
高中化学必修二教案-4.1开发利用金属矿物和海水资源28-人教版
《金属矿物的开发利用》教学设计一、教学背景化学研究和应用的一个重要的目标就是开发和利用自然界中可能的物质资源和能源资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础；同时，应注意到这一过程必须同自然环境相互协调，走可持续发展的道路。
本课时是以金属活动顺序表、氧化还原反应为依托，探究金属的冶炼原理、金属资源的回收和利用。
帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。
二、教学目标：知识和技能：1）了解金属元素在自然界的存在形态。
2）掌握金属冶炼的原理和方法。
3）掌握铝热反应及其应用。
过程与方法：1）通过学生自学和查阅相关资料，培养学生分析概括的能力。
2）通过实验探究培养学生主动探索科学规律的精神；情感态度和价值观：1）经历探究过程，提高学生创新思维能力，勇于探索问题的本质特征，体验科学过程；2）通过对化学在环境保护中的作用的认识，培养学生树立绿色化学的观念。
三、教学重点：了解化学方法在金属矿物开发主要是金属冶炼开发中的作用。
教学难点：学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解使用于不同金属的冶炼方法。
四、教学方法１、实验促学法：通过教师的演示，学生观察分析实验现象，理解并掌握金属冶炼的方法。
２、情景激学法：创设问题的意境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。
３、探究、归纳法：通过学生对问题的探究、讨论、实验、归纳，最终掌握金属冶炼的方法。
４、多媒体辅助教学法：运用先进的教学手段，有助于学生对于化学反应的认识。
五、教学过程【设问】我们日常生活中有哪些金属制品?(铁锅，戒指，不锈钢水壶……)（过渡）由学生所给出的例子可以看到，我们的生活是离不开金属制品的，而这些金属制品中，绝大多数都是金属单质，那么自然界中有没有为我们准备好现成的金属单质呢？（投影）赤铁矿Fe2O3、铜矿CuCO3 Cu(OH)2、铝矿(铝硅酸盐)、银矿（银）、金矿（金）【介绍】我国的矿产资源现状，国情教育结论：除了金、银外，绝大多数的金属在自然界中都是化合态。
高中化学必修二教案-4.1开发利用金属矿物和海水资源22-人教版
第一节开发利用金属矿物和海水资源第一课时【教学目标】知识与技能目标1、了解金属元素在自然界的存在形态。
2、掌握金属冶炼的原理和方法。
3、了解铝热反应及其应用。
过程与方法目标1、培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2、通过实验探究让学生学会观察现象、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3、通过对实验探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
情感态度与价值观目标1、体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。
2、通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
3、介绍我国古代在金属冶炼方面的成就，激发学生的爱国主义情感。
4、认识化学在环境保护中的作用，树立绿色化学的观念。
【教学重点】了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）中的作用。
【教学难点】学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。
【教学方法】多媒体辅助教学：利用图片、多媒体课件等为学生提供丰富的背景材料，以便形成丰富的感性认识。
探究式教学：创设问题情景、结合演示实验，充分调动学生的积极性，进行探究式教学。
【教学过程】【引言】金属在自然界中的分布很广，但金属元素一般分布在什么区域？【讲解】（正确评价学生的回答，并补充）金属元素广泛分布于矿物中，动植物体内及海洋等区域中。
【质疑】金属元素在自然界中，如矿物或海洋中，是如何存在的呢？这又与什么性质有关？【讲述】一、金属的存在：游离态：少数不活泼的金属；化合态：多数比较活泼的金属【介绍】我国的矿产资源现状，国情教育【讲解】我们日常使用的金属材料大多是金属单质或合金。
因此必须把化合态的金属转化为金属单质－金属的冶炼。
【指导阅读】课本第82页的内容【思考】 1.什么是自然资源与可持续发展?2.金属冶炼原理及步骤是什么?3.金属冶炼的一般方法有哪几种?【学生活动】带着问题看书、讨论、发言【板书】二、金属的冶炼【讲解】（正确评价学生的回答并复述）冶炼金属的根据是用还原剂把金属矿石中的金属离子还原成单质，经过三个步骤。
高中化学人教版必修二4.1【教学设计】《开发利用金属矿物和海水资源》
《开发利用金属矿物和海水资源》《海水资源的开发利用》是高中化学人教版必修2 第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源。
本节位于必修模块的结尾章节，不仅学生能认识和感受化学知识在开发利用自然资源的重要作用，化学研究和应用在科技进步中的价值，而且对于学生复习总结已学知识十分重要。
学习本节内容一方面从学科角度，有利于学生以了解认识海水资源开发利用为载体，将之前所学知识复习、梳理、归纳和拓展延伸；另一方面从科学、技术和社会相互作用的背景角度，有利于学生加深体会应用化学知识可开发海水资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础，同时学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题，走可持续发展道路，树立资源保护意识及合理开发意识。
《开发利用金属矿物和海水资源》是实现元素化合物性质应用的学科内容，是体现化学学习价值、培养学生认识科学、技术和社会之间关系的重要组成，是落实科学发展观，树立可持续发展思想的重要一章，其中“金属矿物的开发利用”是本节的前半部分内容。
本课时是在学生学习了氧化还原反应概念以及钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物主要性质的基础上，在对金属冶炼知识有会意建构的前提下，进一步系统学习关于上述金属工业上冶炼方法的一节。
本课旨在学会运用氧化还原反应的概念，了解利用化学变化实现物质之间的转化的基本方法，认识转化过程和产物在我们日常生活和社会发展中的重要作用。
通过本课时的学习有利于学生将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展；有利于学生加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题。
而且为学生进一步学习选修模块2《化学与技术》中的第二单元——化学与资源开发做好知识准备，同时也将对学生选择自己未来升学和就业方向产生一定的积极影响。
【知识与能力目标】1、 知道金属元素在自然界的存在形态；了解金属冶炼的原理和方法；知道铝热反应及其应用；2、 知道海水资源的特点，了解海水资源开发和利用的前景；3、 了解海水资源开发中的化学反应原理及实验方法，掌握简单的海水资源开发利用的方法；4、 揭示化学与可持续发展的重要关系；5、 初步培养解决问题的能力、自主查阅资料的能力和收集信息素能力。
开发利用金属矿物和海水资源教案
开发利用金属矿物和海水资源教案
第一节开发利用金属矿物和海水资源（第2课时）
三维目标
知识与技能
1、帮助学生认识和体会海水资源开发和利用中的意义和作用。
2、揭示化学与可持续发展的重要关系。
3、树立资源保护意识及合理开发意识。
4、初步培养自主查阅资料的能力
过程与方法：活动动探究，通过了解海洋资源的类型；海水资源的开发及利用现状，培养学生归纳能力、比较能力。
情感态度与价值观：帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝等意识，使学生热爱自然，热爱化学。
教学重点：了解化学方法在海水资源开发中的作用。
教学难点：海水资源合理开发综合应用
教具准备：多媒体、投影仪、电教器材：视频展示台（包括录象），实物投影仪挂图、标本等
教学过程
【录象导课】
师：放映录像（或幻灯片）：海水资源介绍→提出问题：利用海水资源，要解决哪些问题？→呈现录像（或幻灯片）：海水淡化装置→实验演示（原理分析）→多媒体呈现：海水化学资源概况→问题探究：海水提溴、海带中I-检验→实验→研讨：自然资源的开源节流。
生：阅读课本，归纳、总结。
高中化学 4.1《开发利用金属矿物和海水资源》教案 新人教版必修2
第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源（第1课时）【导入】人们通常将化学物质进行分类，在原子、分子乃至超分子等不同的结构层次上研究物质及其发生化学变化的规律，认识物质在变化过程中表现出的性质。
所有这些都是人类利用自然资源、丰富物质世界的重要科学依据。
本节课我们主要以金属矿物和海水资源的充分利用为例，认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用。
※超分子：通常是指由两种或两种以上的分子依靠分子间作用力结合在一起的具有一定结构和功能的聚集体。
【资料卡片】自然资源与可持续发展1.自然资源：指在一定时间、地点的条件下能够产生经济价值的，以提高人类当前和将来福利的自然环境因素和条件的总称。
2.可持续发展：包括经济的可持续发展，社会的可持续发展、资源可持续发展、环境可持续发展和全球可持续发展。
一.金属矿物的开发和利用1.金属元素在自然界存在的形态：（1）游离态：极少数的不活泼金属（金、铂等）以游离态存在（单质的形式）（2）化合态：绝大多数金属在自然界中是以化合态（化合物的形式）存在，如铝以铝土矿形式存在，铁以铁矿石形式存在。
2.金属的冶炼：金属冶炼是工业上将金属从含有金属元素的矿石中还原出来的生产过程。
（1）金属冶炼的一般方法：金属的活动性不同，冶炼的方法不同。
①热分解法：对于不活泼金属（活动顺序中，Hg及Hg以后）可以直接用加热分解的方法将金属从其化合物中还原出来，例如：2HgO △2Hg+O2↑2Ag2O △2↑②热还原法：在金属活动性顺序表中处于中间位置的金属（Zn-------Cu), 通常是在高温下用还原剂（C、CO、H2、活泼金属等）将金属从其化合物中还原出来，例如：Fe2O3+3CO 高温2Fe + CO2↑WO3 + 3H2高温W +3H2OZnO + C 高温Zn + CO↑Fe2O3+2Al 高温2Fe + Al2O3（铝热反应）Cr2O3+2Al 高温2Cr+ Al2O3（铝热反应）第1页【实验4—1】铝热反应I.操作：(1)把两张滤纸分别折叠成漏斗状套在一起（内层滤纸底 部剪一小孔，用水湿润）架在铁架台上，下面放置一 盛沙子的蒸发皿。
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第一节开发利用金属矿物和海水资源(第二课时)
【学习目标】掌握海水资源开发利用的方法
【基础知识】
１．海水资源的广阔性：海洋占地球表面积的，具有十分巨大的开发潜力．仅以海水资源为例，海水和海水具有非常广阔的前景．海水中水的储量约为1.3×109亿吨，约占地球总淡淡量的97%。
海水中除了水以外，还含有多种常量元素和微量元素。
２．海水资源的多样性：海水中含有丰富的水资源；另外，海水中溶解和悬浮有大量的____________和，ＨＯＣｌＮａＫＣａＳＣＦＢＢｒＳｒ等种元素超过总量的；微量元素计多种．虽然海水中的元素种类，总储量，但富集程度却．
３．海水资源的利用
（１）海水水资源的利用
海水水资源的利用主要包括和等。
海水淡化的途经：从海水中提取或从海水中把都可以达到淡化海水的目的．
海水淡化的方法：主要有、、等．其中的历史悠久，技术和工艺也比较完善，但。
因此，海水淡化同结合、同结合，成为海水综合利用的重要方向。
（２）海水化学资源的利用
【科学探究】１、海水提溴
实验方案：⑴用法将海水浓缩，用硫酸将浓缩的海水酸化。
⑵向酸化的海水中通入适量的，使溴离子转化为溴单质。
⑶向含溴单质的水溶液中通入空气和水蒸气，将溴单质吹入盛溶液的吸收塔内。
⑷向吸收塔内中溶液内通入适量的氯气。
⑸用四氯化碳（或苯）萃取吸收塔中溶液里的单质。
化学方程式： 2NaBr＋Cl2＝；
Br2＋SO2＋2H2O＝；
2HBr＋Cl2＝；
【科学探究】２、海带中碘元素的检验
【自主探究】常用物质分离的方法有哪些(多多益善)?
________________________________________________________________________
【自我测试】
1．海洋是非常巨大的资源宝库，以下有关海洋资源开发和利用的说法，不正确的有
( )
A．海洋约占地球表面积71％，水储量达1．3×109亿吨，故人类不存在缺水问题
B．海水资源的利用包括水资源的利用和化学资源的利用，两者可以综合进行
C．海水中除H2O外，还含有Cl、Na、K、Mg、Ca、S、F等多种元素的化学资源
D．由于与岩石、大气和生物相互作用，海水中溶解和悬浮有大量无机物和有机物
2．如果实行海水淡化来供应居民饮用水，下列方法中在原理上完全不可行的是
A．加明矾使海水中的盐沉淀出来而淡化 ( )
B．利用太阳能使海水升温，通过蒸馏而使其淡化
C．将海水缓慢降温凝固以获得淡水
D．将海水通过离子交换树脂以除去各种离子
3．从海水中提取镁的方法是首先使海水中的Mg2+转化为Mg(OH)2沉淀。
从化学知识的角度和经济效益的角度考虑，可在海水中加入的物质是 ( )
A．NaOH B．KOH C．CaO D．Na2O
4．为了从海带中提取碘，某研究性学习小组设计并进行了如下实验：
(1)步骤①灼烧海带时，除需要三脚架外，还需要用到的实验仪器是________(从下列仪器中选出所需仪器，用标号字母填写在横线上)。
A．烧杯 B．坩埚 C．表面皿 D．泥三角 E．酒精灯 F．干燥器
(2)步骤③的实验操作名称是__________ ；步骤⑥的目的是从含碘苯溶液中分离出单质碘和回收苯，该步骤的实验操作名称是_____________。
(3)步骤④反应的离子方程式是____________________________________________
(4)步骤⑤中，某学生选择用苯来提取碘的理由是______________________________
(5)请设计一种检验提取碘后的水溶液中是否还含有单质碘的简单方法__________
___________________________________________________________________。
5．目前，从海水中提取的溴占世界溴年生产总量的1／3左右。
海水中溴主要以NaBr的形式存在，工业上从海水中提取溴用下列方法：
(1)海水中加入氯水使NaBr氧化，反应的离子方程式为_______________________
(2)向溶液中鼓入空气，将Br2吹出，用纯碱吸收，反应的方程式为________________。
(3)将(2)所得溶液用稀H2SO4酸化，使NaBr、NaBrO3转化为单质溴，反应的离子方程式为______________________________________________
(4)这样制得的溴中含有少量的C12，除去Cl2的方法是_____________________
(5)若海水里溴含量为0．07％(质量分数)。
则海水中溴化钠的质量分数为_______。
疑点反馈：（通过本课学习、作业后你还有哪些没有搞懂的知识，请记录下来）
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第一节开发利用金属矿物和海水资源(第二课时)
【自我测试】
1、A
2、A
3、C
4.
(4)苯与水互不相溶，碘在苯中的溶解度比在水中大；碘与苯不反应
(5)取少量提取碘后的水溶液于试管中，加人几滴淀粉试液，观察是否出现蓝色(如果变蓝，说明还含有单质碘)
5.。