小学语文冀教版六年级上册19《阳光下的皮肤》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
最新冀教版小学语文六年级上册《阳光下的皮肤》优秀教案(1)(精品)
《阳光下的皮肤》教案教学目标1.使学生发挥的思维得到锻炼，提高朗读、分析能力。
2.培养学生快速默读的能力。
3.体会人物个性化语言，揣摩人物神态刻画。
教学重点培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵。
教学难点感知课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。
教学方法给学生提供自主探究的空间。
课前准备生字新词卡片、视频、课件。
课时安排1课时教学过程一、导课同学们我们知道地球很大，1500多年前，人们从长安出发，沿丝绸之路到波斯，大概要走上半年。
然而地球又很小，今天乘上飞机环绕地球一圈也不过2 4小时左右。
所以，有人把地球叫做地球村。
每一个国家都是这村子中的一个家庭。
在大家共同拥有的这样一个兰色星球上必然会演绎着许许多多的故事。
那么，今天，地球村里又发生了一个怎样的故事呢？请同学们快快打开书，自由、快速地去默读课文。
播放手机精彩的导学成果二、新授课件出示世界各地的图片。
使用“手机”拍照。
收集学生典型成果，在”授课“系统中展示。
（一）同学们从每个孩子的介绍中，你能知道什么？并具体说说从文中哪些地方感受到的？1.讲述了一个国际少年班的学生渴望和平的故事2.讲述了南非黑人求平等、求生存的心声现在，让我们模拟一个情境的语文课堂：我们这个班现在就是国际少年班，一共有54个孩子，来自32个国家，其中2 0个是我们南非人。
我就是国际少年班的老师——莱斯小姐。
现在，就让我们忘记自己现在的身份，进入情境中的语文课堂中。
（二）这篇文章主要采用了对话的形式贯穿全文的，我们暂且也把它看成是一堂语文的口语交际课。
那么，各个国家的同学在利用口语来展示自己国家的风采时，你认为：1．哪个国家的同学介绍得好？你为什么欣赏他的介绍呢？2．哪一个国家的学生介绍得最精彩？最形象？3．在口语交际中，新加坡的李德远和朝鲜来的金顺玉的对话是什么意思？（能否表演一番）他们好象伤害到了彼此，你从中得到了哪些关于说话的技巧呢？生的回答（略）师：他们的话都伤害了双方祖国的尊严，但却都没有恶意。
冀教版六年级上册《阳光下的皮肤》教学设计
《阳光下的皮肤》是冀教版六年级（上）的一篇文章，全文表现的是南非人民讲平等、渴望和平的故事，我在进行这一课教学时，力图最终完成由《阳光皮肤》的文本内容到达“阳光真情”的情感飞跃，让学生在阅读中体味真情互动。
我在教学时采取了“放——收——帮——牵”的方法，指导阅读。
放：广泛采撷语文信息；收：对课程资源进行调配加工，再服务于课堂，为我所用；帮：在文本的关键之处，巧妙的帮助过渡，体现教师的引导作用；牵：完成情感飞跃，巧妙迁移拓展，过程方法如下：首先，巧设“凤头”，吸引学生。
让经过调配加工的鲜活资料，恰似精巧的凤头，呈现出一组体现不同国家的自然风光、文物古迹、风俗民情、文学艺术、社会家庭等人文资源。
其次：走进文本，参与对话根据课文内容，我也参与到对话中来，一时间，课堂人声鼎沸，课堂上，我和学生共同走进文本。
根据课文内容，我也参与到对话中来，师生共同走进文本。
先通过生一生对话，思维碰撞，再经过师—生对话，共同解读文本，提升对内容的深层理解。
新课程不是忽略了读，而是通过对话，更加强了读。
在读中，有自己独特的情感体验；在谈中，品文本中生活的智慧；在读中，师生共同收获，提升语文素养。
最后，以情感人，完成飞跃文本重点是南非孩子表达渴望平等、渴望和平的心声，这时老师的帮扶作用体现出来。
（展示带镣铐黑奴的照片、饥饿的儿童、干枯的土地、血腥的战争资源）课堂被一种情感笼罩着，“莱斯小姐”语气自豪地说：“这些都是南非的过去，请看今天的南非。
”（图片）硕大的钻石，经典的建筑，安逸的生活，著名的人物“曼德拉”，一下子课堂变得明朗了，同学们的沉重情绪放松了，课堂上响起了南非学生的声音：“我们虽然是黑皮肤，可它是阳光的皮肤。
”将内容迁移了过来，阳光皮肤在同学的心里扎下了根，真切地体会到了阳光下的皮肤都是美丽的，人们都有一颗热爱和平和真诚的心，这就是阳光真情。
这节课，我课前落实了语文知识，课上锻炼了学生的表达能力。
情感体验中完成了教学，“三个”有机地结合起来，提高了语文素养，当然，教学永远是一门遗憾的艺术，这节课肯定还存在着一些不完美之处，有待于在今后的教学工作中完善。
【309教育网优选】小学语文冀教版六年级上册《阳光下的皮肤》教学设计教案
《阳光下的皮肤》教学设计本文主要写莱斯小姐要求全班来自三十二个国家的五十四个孩子介绍自己国家，从他们的介绍中反映了人们对平等、和平、发展的渴望。
课文用儿童的视角观察事物，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。
【知识与能力目标】1、理解有关词语，有感情地朗读课文。
2、理解故事内容，理清文章思路。
3、感受人们对平等、和平、发展的渴望。
【过程与方法目标】1、引导学生从人物语言，举止上去把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深对课文的理解。
2、通过相关资料的补充，扩展学生的认知，帮助学生理解“阳光下的皮肤”的含义。
【情感态度价值观目标】培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵。
感受人们对同等、和平、发展的渴望。
【教学重点】流利，有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会“我”渴看全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。
【教学难点】调动学生们“积极性”以达到更好地把握文章内容，把握人物性格。
多媒体课件。
一、观世界风光，谈心中国家：1、欣赏世界各国风光图片，教师介绍。
2、学生解释自己喜欢的国家。
3、总结“地球村”概念，引入新课。
二、初读感知，学习字词：1、自由读课文，要求：①读准字音，读通句子。
②给课文每个自然段标上序号。
③用一两句话说说课文主要讲了一个什么样的故事。
2、学习生字：①出示生字，自由读。
②指名读、去拼音读。
③给生字组词。
3、学习词语：①出示词语自由读。
②指名读、开火车读。
③选择自己喜欢的词语说话。
4、说一说课文讲了一件什么事？主要写莱斯小姐要求全班来自三十二个国家的五十四个孩子介绍自己国家。
三、精读感悟，把握主旨：1、默读课文，思考①这个国际少年班的老师是谁？她长说的一句话是什么？②“从每个孩子的介绍中你都知道了什么？”勾画、批注出来。
③哪个国家的同学形容得好?你为什么欣赏他的形容呢?④哪一个国家的学生形容得最出色?最形象?2、交流汇报：①根据学生的交流，教师相机引导学生了解该国家的特点，并体会介绍者的心情。
新冀教版小学语文六年级上册19阳光下的皮肤公开课优质课教学设计
19* 阳光下的皮肤
教材：冀教版小学语文六年级上册
单元：共享生命的阳光
板块：教学设计
教材分析：
本文主要写莱斯小姐要求全班来自三十二个国家的五十四个孩子介绍自己国家，从他们的介绍中反映了人们对平等、和平、发展的渴望。
课文用儿童的视角观察事物，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。
教学目标：
知识与技能：
1．理解有关词语，有感情地朗读课文。
2．理解故事内容，理清文章思路。
3．感受人们对平等、和平、发展的渴望。
过程与方法：
1．引导学生从人物语言，举止上去把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深对课文的理解。
2．通过相关资料的补充，扩展学生的认知，帮助学生理解“阳光下的皮肤”的含义。
情感、态度与价值观：
培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵。
重难点分析：
1.流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。
2.调动学生们的学习积极性，以达到更好地把握文章内容，把握人物性格的目的。
课前准备：
教师准备多媒体课件、世界地图，学生搜集自己喜欢的国家的资料。
教学过程与设计说明：。
阳西县某小学六年级语文上册 第四单元 19《阳光下的皮肤》教案2 冀教版六年级语文上册第四单元19
【教材分析】
《阳光下的皮肤》一课讲述了在国际少年班里众多小朋友之中的“我”企盼世界人民团结、平等、互助的美好愿望。课文以课堂对话为主线，通过“我”的一番话写出了南非人求平等、求生存的心声。
这是一个国际少年班，54个孩子来自32个国家，而南非孩子占大多数，课文开篇以每学期的惯例开始，用各国孩子的自我介绍方式将需要很多话语介绍的人文背景集中在每个人的一句话表达之中.详写了“我”的心理活动、“我"的一番话语，文章最后以“阳光皮肤”点题，令人震撼，体现了“我们是一个大家庭”.
这篇文章主要采用了对话的形式贯穿全文的，我们暂且也把它看成是一堂语文的口语交际课。那么,各个国家的同学在利用口语来展示自己国家的风采时,你认为：
1）哪个国家的同学介绍得好?你为什么欣赏他的介绍呢？
2)哪一个国家的学生介绍得最精彩？最形象？
3）在口语交际中，新加坡的李德远和朝鲜来的金顺玉的对话是什么意思?（能否表演一番）他们好象伤害到了彼此，你从中得到了哪些关于说话的技巧呢？
师：同学们，战争不仅给非洲人民带来灾难，也给全世界人们带来痛苦。
战争是生命火炉,人类以身投火
1）西方战史专家统计：公元前3200年—-1960年这5160年时间里，全球共发生14513次战争，只有300余年处于和平状态。人类为此付出的代价是:36。4亿人死亡，损失财富折合黄金可铺设一条厚10米,宽150公里（几乎占1。5个纬度），环绕地球一圈的金质长城，人们站在月球表面，用肉眼就能清楚地看见地球身缠一条金黄色腰带，这就是我们为所在星球建筑的辉煌。
【教学目标：】
知识与能力：
1．使学生发挥的思维得到锻炼，提高朗读、分析能力。
2．培养学生快速默读的能力。
3．体会人物个性化语言，揣摩人物神态刻画。
年秋六年级语文上册《阳光下的皮肤》课件3冀教版优质课获奖公开课
名师PPT课件
多列尔 . 汤姆
名师PPT课件
自由、快速地去默读课文。 思考：本文主要讲了一个什么故事？
表达了学生渴望和平 的故事。 2．讲述了南非黑人求平等、求生存的心声。
名师PPT课件
这个国际少年班的老师是谁？她 常说的一句话是什么？
非洲孩子桑巴哈： “我们还很落后，缺水，奇缺！
还有战争！”
好好学习，天天向上！ 优秀比赛PPT课件,适合公开课！
名师PPT课件
“我们的国家，很美。但还有问题，比如 有暴乱，还有种族歧视。前不久，我和母亲 上公园，一不小心，我踩了一位白人的脚。 他骂我‘黑鬼’，是‘猪’！我真想狠狠揍 他，可我咬咬牙，忍住了。因为他和我是一 个国家的公民。我想他有一天会醒悟。我是 黑皮肤，我也想像一切美丽的国家美丽的公 民一样，高昂着头自由地生活。母亲告诉我 说，南非人也是很美的。我们是黑皮肤，可 它也是阳光下的肤色！”
名师PPT课件
今天的中国有56个民族，但有一首 歌唱得好，我们56个民族是一家。
练习题 名师PPT课件
• 一写出下列词语的近义词或反义词。
• 近义词： 清晰——
笔直 ——
•
高达____
洪亮——
• 反义词: 调皮—— 活跃——
•
高大—— 洪亮——
•
清晰—— 刮目相看——
• 二 给下列加点字注音。
• 感慨（ ）噎住（ ）歧视（ )热泪盈眶（）
这是2005年6月10日，一 名无家可归的黑人男子在海 滩钻进塑料袋里躲避飓风袭 击。
非洲孩子桑名巴师P哈PT课对件战争、贫穷的憎恨， 对和平发展的渴望。
课文中介绍的南非是新南非建立以前的南 非，今天的南非人民靠着自己的努力，令世界 刮目相看。
耒阳市某小学六年级语文上册第四单元19阳光下的皮肤名师教案冀教版
阳光下的皮肤教学目标1。
知识与技能：（1）学会本课生字,理解有关词语，有感情地朗读课文。
（2）理解故事内容，理清文章思路。
2.过程与方法:（1）引导学生从人物语言，举止上去把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深对课文的理解.（2）通过相关资料的补充,扩展学生的认知，丰富学生的知识储备.（3)帮助学生理解“阳光下的皮肤"的含义，感受人们对平等、和平、发展的渴望。
3。
情感态度与价值观：培养学生热爱和平，有“地球是一个大家庭”的美好心灵。
教学重难点1.理解课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望.2.调动学生们的积极情感，树立为世界的和平与发展贡献力量的理想。
教学时间一课时。
教学过程一、开门见山，导入课题。
同学们我们知道地球很大，1500多年前，人们从长安出发，沿丝绸之路到波斯，大概要走上半年.然而地球又很小，今天乘上飞机环绕地球一圈也不过24小时左右。
所以,有人把地球叫做地球村。
每一个国家都是这村子中的一个家庭。
在大家共同拥有的这样一个蓝色星球上必然会演绎着许许多多的故事.那么，今天，地球村里又发生了一个怎样的故事呢？请同学们快快打开书，自由、快速地去默读课文。
二、老师明确朗读要求，学生自由读课文。
阅读要求提示：遇到不认识的字，读不准的字查字典或询问；读不懂的地方多读或者勾画下来；思考课文讲了一件什么事，能够概括地说。
学生读完课文，交流疑难，概括文意。
预设：南非的一个国际少年班的孩子向老师和同学介绍自己的国家。
师导语：这个国际少年班的老师是谁？她长说的一句话是什么?预设：“我们是一个大家庭"（板书)让学生谈谈自己对这句话的理解与感受，为学习下文做好情感铺垫。
三、默读:思考“从每个孩子的介绍中你都知道了什么？"勾画、批注。
1。
读后,组织生以竞赛的形式来交流阅读所获。
分成两组，“你问我答”，两组互为问答，比一比哪一组发问的水平高、哪组阅读质量高、哪组资料搜集充分.2。
梨树县四小六年级语文上册 第四单元 19《阳光下的皮肤》名师教案 冀教版六年级语文上册第四单元19
阳光下的皮肤教学目标1.知识与技能：（1）学会本课生字，理解有关词语，有感情地朗读课文。
（2）理解故事内容，理清文章思路.2。
过程与方法：（1）引导学生从人物语言,举止上去把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程,加深对课文的理解。
（2）通过相关资料的补充，扩展学生的认知,丰富学生的知识储备。
（3）帮助学生理解“阳光下的皮肤”的含义，感受人们对平等、和平、发展的渴望。
3。
情感态度与价值观:培养学生热爱和平，有“地球是一个大家庭”的美好心灵。
教学重难点1.理解课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。
2.调动学生们的积极情感,树立为世界的和平与发展贡献力量的理想。
教学时间一课时。
教学过程一、开门见山，导入课题。
同学们我们知道地球很大，1500多年前，人们从长安出发，沿丝绸之路到波斯,大概要走上半年。
然而地球又很小，今天乘上飞机环绕地球一圈也不过24小时左右。
所以，有人把地球叫做地球村。
每一个国家都是这村子中的一个家庭。
在大家共同拥有的这样一个蓝色星球上必然会演绎着许许多多的故事。
那么，今天，地球村里又发生了一个怎样的故事呢？请同学们快快打开书，自由、快速地去默读课文.二、老师明确朗读要求，学生自由读课文.阅读要求提示：遇到不认识的字，读不准的字查字典或询问；读不懂的地方多读或者勾画下来；思考课文讲了一件什么事，能够概括地说。
学生读完课文，交流疑难,概括文意。
预设:南非的一个国际少年班的孩子向老师和同学介绍自己的国家。
师导语：这个国际少年班的老师是谁？她长说的一句话是什么?预设：“我们是一个大家庭”（板书）让学生谈谈自己对这句话的理解与感受，为学习下文做好情感铺垫.三、默读：思考“从每个孩子的介绍中你都知道了什么？”勾画、批注。
1.读后，组织生以竞赛的形式来交流阅读所获。
分成两组，“你问我答”，两组互为问答,比一比哪一组发问的水平高、哪组阅读质量高、哪组资料搜集充分。
2。
精读第十六至第二十自然段.以“南非孩子怎样介绍他的国家呢?你从中体会到了什么？”为话题，深化对“我们是一个大家庭”的理解。
潢川县四小六年级语文上册 第四单元 19《阳光下的皮肤》精品教案 冀教版六年级语文上册第四单元19
阳光下的皮肤教学目标：1.理解有关词语，有感情的朗读课文.2。
理解故事内容，理清文章思路。
3。
感受人们对平等、和平、发展的渴望。
教学重难点:感受人们对平等、和平、发展的渴望。
教学过程:一、概览全文，把握大意。
1.自读课文，把握文章的更槪.2.默读课文，了解文章的表达顺序。
3。
从每个孩子的介绍中你知道了什么？二、捕捉交流重要信息。
提出问题:从每个孩子的介绍中，你能感受到什么？说说你从课文的哪些地方感受到的?1.自读课文,找出文中描写人物言行、心理的句子画下来，感悟情感。
2。
小组讨论.(把自己的感受将给小组的同学听,体会感受,）3。
全班交流。
三、赏读语言,积累拓展。
1。
分角色朗读，品味语言的魅力。
2。
例如：“我”开始说：“我们的国家，很美”是很自豪的，而接着说“但还有很多问题，比如有暴乱.”是很伤心的,“我真想狠狠揍他”是痛恨的，“我是黑皮肤，我也想像一切美丽的国家美丽的公民一样,高昂着头自由的生活”是渴望的、激昂的.3.小组内自由朗读，体会感情.四、小练笔。
写一段语言描写,展现人物的特点。
五、板书设计:阳光下的皮肤对和平、平等、发展的渴望热爱自己的国家22少年闰土教学目标知识与技能：1、会写9个字.2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。
3、整体感知闰土的形象。
过程与方法：1、有速度地默读课文。
2、概括课文主要讲了几件事.3、根据画面展开联想.情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下,闰土身上的健康、机灵、纯朴和勇敢.教学重点有感情的朗读课文，了解课文内容。
初步感知闰土的形象.教学难点:揣摩人物的特点，体会课文的表达方法.课前准备课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到的动物；多媒体图片；网络教室。
课时安排2课时教学过程第1课时一、直接导入,激发兴趣1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。
板书：闰土（出示课文插图）2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说(过渡:看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友?）3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三十年前儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时,他的脑里就忽然闪出一幅神奇的画面。
通辽市三小六年级语文上册 第四单元 19《阳光下的皮肤》教案1 冀教版六年级语文上册第四单元19阳
1．欣赏世界各国风光图片,教师介绍。
2．学生解释自己喜欢的国家。
3．总结“地球村”概念，引入新课.
二、交流预习，复述课文.
1．用一两句话说说课文主要讲了一个什么样的故事。
2．复述课文内容，理清文章思路和主要写作手法.
三、模拟口语交际课堂，欣赏人物语言。
1．略读课文，以“你觉得哪个孩子介绍得好,好在哪里？”为中心话题，展开交流.
阳光下的皮肤
教学目标：
知识与技能:
1．理解有关词语，有感情地朗读课文。
2．理解故事内容,理清文章思路。
3．感受人们对平等、和平、发展的渴望。
过程与方法：
1．引导学生从人物语言，举止上去把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深对课文的理解。
2．通过相关资料的补充，扩展学生的认知,帮助学生理解“阳光下的皮肤"的含义。
19 三黑和土地
第一课时
四、认识“阳光下的皮肤”，了解和平、平等的心愿。
1．交流“阳光下的皮肤”的含义，出示图片，简要了解为消除种族歧视做出努力的曼德拉等人的事迹。
2．重新认识“我们是一个大家庭的”的含义,由文章中的班级扩展到一个国家，再扩展到整个地球上的国家。
略读课文的过程中做到详ຫໍສະໝຸດ 得当，在细微之处显细致，在语言文字的精炼和深刻之处下工夫，体会人物情感。
《月光曲》这一首曲所展现出来的优美、和谐的旋律是非常动听的。因此，在教学中，我让学生多次听这首曲子，让他们从感官中理解这首曲子。第二次“三步分解”乐曲，让他们在听的过程中感受到明月从海天相接的地方升起来的奇丽景象，可划分成三个画面，还要让学生想象，画出来，再一次感受乐曲旋律与人物的感情变化：第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起,海面上“洒满了银光";第二幅:月亮越升越高,天空出现了“一缕一缕轻纱似的微云”；第三幅：“忽然，海面上刮起了大风,卷起了巨浪。"在充分理解之后，还让学生根据所画的画，读出相应的旋律变化，以加深学生的理解.而且，在教学当中，我充分利用声音抑扬顿挫的范读,让学生感染到自己情感，从而融入自己的激情当中,创设出良好的教学环境。而学生也能在我的指引下，逐渐地理解《月光曲》,并有了自己的观点及感受，再利用朗读来充分表达出来，让学生的情感得以充分的发泄，以达到情感上的升华。
六年级上册语文教案19.阳光下的皮肤_冀教版
六年级上册语文教案19语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。
【教学目标】要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
知识与能力：要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
北票市XX小学六年级语文上册 第四单元 19《阳光下的皮肤》精品教案 冀教版六年级语文上册第四单元1
阳光下的皮肤教学目标：1.理解有关词语，有感情的朗读课文.2。
理解故事内容，理清文章思路。
3。
感受人们对平等、和平、发展的渴望。
教学重难点:感受人们对平等、和平、发展的渴望。
教学过程:一、概览全文，把握大意。
1.自读课文，把握文章的更槪.2.默读课文，了解文章的表达顺序。
3。
从每个孩子的介绍中你知道了什么？二、捕捉交流重要信息。
提出问题:从每个孩子的介绍中，你能感受到什么？说说你从课文的哪些地方感受到的?1.自读课文,找出文中描写人物言行、心理的句子画下来，感悟情感。
2。
小组讨论.(把自己的感受将给小组的同学听,体会感受,）3。
全班交流。
三、赏读语言,积累拓展。
1。
分角色朗读，品味语言的魅力。
2。
例如：“我”开始说：“我们的国家，很美”是很自豪的，而接着说“但还有很多问题，比如有暴乱.”是很伤心的,“我真想狠狠揍他”是痛恨的，“我是黑皮肤，我也想像一切美丽的国家美丽的公民一样,高昂着头自由的生活”是渴望的、激昂的.3.小组内自由朗读，体会感情.四、小练笔。
写一段语言描写,展现人物的特点。
五、板书设计:阳光下的皮肤对和平、平等、发展的渴望热爱自己的国家7*彩色的翅膀一、教材分析课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德.二、教学目标：1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2。
了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3.有感情地朗读课文。
三、教学重难点：重点:1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感.2。
了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。
四、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料五、教学时间：１课时教学过程（一）导入新课:读课题，读了课题，你想知道什么?（二）读略读提示，明确学习目标1。
冀教版小学六年级上册语文《阳光皮肤》教学教案范文
冀教版小学六年级上册语文《阳光皮肤》教学教案范文教学目标：知识与水平：使学生发挥的思维得到锻炼，进步朗读、分析水平。
培养学生快速默读的水平。
体会人物个性化语言，揣摩人物神态刻画过程与方法：授课时留意引导学生从人物语言，举止上往把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深时课文的理解，品位语言魅力.情感态度、价值观：培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵，感受人们对同等、和平、发展的渴看教学重点、难点：重点：流利，有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会“我”渴看全世界人民团结、平时、互助的美好愿看。
难点：调动学生们“积极性”以达到更好地把握文章内容，把握人物性格。
教学方法：放—收—帮—牵学法指导：质疑互助式学习，加深理解课文内容教学过程（一）导进新课同学们我们知道地球很大，1500多年前，人们从长安出发，沿丝绸之路到波斯，大概要走上半年。
不过地球又很小，今天乘上飞机环绕地球一圈也不过24小时左右。
所以，有人把地球叫做地球村。
每一个国家都是这村子中的一个家庭。
在大家共同拥有的这样一个兰色星球上必然会演绎着许很多多的故事。
那么，今天，地球村里又发生了一个怎样的故事呢？请同学们快快打开书，自由、快速地往默读课文。
【设计意图】导进课题，激发学生爱好（二）整体感知板书：阳光皮肤同学们从每个孩子的先容中，你能知道什么？并具体说说从文中哪些地方感受到的？1.讲述了一个国际少年班的学生渴看和平的故事2.讲述了南非黑人求同等、求生存的心声现在，让我们模拟一个情境的语文课堂：我们这个班现在就是国际少年班，一共有54个孩子，来自32个国荚冬其中20个是我们南非人。
我就是国际少年班的老师——莱斯小姐。
现在，就让我们忘记自己现在的身份，进进情境中的语文课堂中。
【设计意图】锻炼学生的表达水平，让学生充分的阅读文本和思考题目.并让学生参与到教学活动中往.文本、教师、学生有机的融合在一起。
（三）交流探讨这篇文章主要采用了对话的形式贯串全文的，我们暂且也把它看成是一堂语文的口语交际课。
阳光下的皮肤教案
19阳光下的皮肤教案(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--19阳光下的皮肤教案19阳光下的皮肤教案阳光下的皮肤教案1教学目标知识与能力：使学生发挥的思维得到锻炼，提高朗读、分析能力。
培养学生快速默读的能力。
体会人物个性化语言，揣摩人物神态刻画过程与方法：授课时注意引导学生从人物语言，举止上去把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深时课文的理解，品位语言魅力．情感态度、价值观：培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵，感受人们对平等、和平、发展的渴望教学重点、难点重点：流利，有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。
难点：调动学生们“积极性”以达到更好地把握文章内容，把握人物性格。
教学方法：放—收—帮—牵学法指导：质疑互助式学习，加深理解课文内容教学过程（一）导入新课同学们我们知道地球很大，1500多年前，人们从长安出发，沿丝绸之路到波斯，大概要走上半年。
然而地球又很小，今天乘上飞机环绕地球一圈也不过24小时左右。
所以，有人把地球叫做地球村。
每一个国家都是这村子中的一个家庭。
在大家共同拥有的这样一个兰色星球上必然会演绎着许许多多的故事。
那么，今天，地球村里又发生了一个怎样的故事呢？请同学们快快打开书，自由、快速地去默读课文。
【设计意图】导入课题，激发学生兴趣（二）整体感知板书：??阳光皮肤同学们从每个孩子的介绍中，你能知道什么并具体说说从文中哪些地方感受到的1．讲述了一个国际少年班的学生渴望和平的故事2．讲述了南非黑人求平等、求生存的心声现在，让我们模拟一个情境的语文课堂：我们这个班现在就是国际少年班，一共有54个孩子，来自32个国家，其中20个是我们南非人。
我就是国际少年班的老师——莱斯小姐。
现在，就让我们忘记自己现在的身份，进入情境中的语文课堂中。
【设计意图】锻炼学生的表达能力，让学生充分的阅读文本和思考问题．并让学生参与到教学活动中去．文本、教师、学生有机的融合在一起。
冀教版小学六年级上册语文《阳光皮肤》教学教案
冀教版小学六年级上册语文《阳光皮肤》教学教案教学背景本次教学对象为小学六年级学生。
经过前几年的学习，学生已经掌握了一定的语文知识和基本的阅读能力，但在阅读理解和文字表述等方面仍有一定的提升空间。
本教材选取的篇目《阳光皮肤》是一篇富有感染力的文章，旨在引导学生关注自己的颜值问题，树立自信心，并懂得正确的美容保养方式。
教学目标•知识目标：了解文中所述“阳光皮肤”的概念，掌握文章主题，并分析文章内容。
•能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高文章表述和分析能力。
•情感目标：树立学生正确的颜值观，培养自信心，并引导学生学会自我保养。
教学重难点•重点：理解文中所述“阳光皮肤”的概念，把握文中的主题和角度。
•难点：从学生自身的经验和认识出发，理解文中所述“不同肤色”的概念，并分析文章的内容。
教学内容本次课程将分以下几个环节展开：1.课前导入•让学生观察课室中同学们肤色的差异，并引导学生展开话题，让学生表述“颜色之美”。
•播放相关视频，让学生了解“阳光皮肤”和防晒的重要性。
2.讲解《阳光皮肤》•通过讲解，让学生了解“阳光皮肤”是什么。
•引导学生思考肤色与人的关系，让学生认识到每个人都应该有自信心。
3.阅读《阳光皮肤》•让学生课前阅读文章，并提前列出问题和疑惑。
•逐段引导学生朗读，深入探究每一段内容。
4.文章理解与分析•引导学生分析文章中“阳光皮肤”的内涵和含义。
•引导学生分析不同肤色的优点和缺点，培养学生尊重和欣赏不同肤色的美丽。
5.学以致用•提供防晒知识，让学生学会自我保养，关注自己肌肤的健康。
•提供相关活动，让学生自己体验“保护自己”的体验。
教学方法1.讲解法：通过讲解的方式解释文中的内容和涵义，让学生理解文章的主题。
2.朗读法：让学生朗读文章，让学生更好地掌握文中的重要内容。
3.分组讨论法：组织学生分组进行讨论，以激发学生阅读的兴趣和注意力。
教学评估1.问答评估：通过问答方式了解学生对文中概念、人物描写和情节的掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文冀教版六年级上册19《阳光下的皮肤》比赛获奖教
案优质课公开课优秀教案
1教学目标
知识与能力:
1、使学生发挥的思维得到锻炼, 提高朗读、分析能力。
2、培养学生快速默读的能力.
3、体会人物个性化语言, 揣摩人物神态刻画
过程与方法:
授课时注意引导学生从人物语言, 举止上去把握人物内在的精神世界, 通过与文本对话的过程, 加深时课文的理解, 品位语言魅力.
情感态度、价值观:
培养学生热爱和平,“地球是一个大家庭”的美好心灵, 感受人们对平等、和平、发展的渴望 2学情分析
六年级学生有一定的思想, 在一定程度上有竞争意识, 大多数学生有自尊心, 知道学习是自己的主要任务。
但存在的问题有:
1、浮躁, 学习浮躁, 做事浮躁, 有一颗不能安抚下来的心, 不能真正静下心来搞学习。
这是最棘手的一个问题, 表现在方方面面。
例如早上来了, 学生自己安排时间时, 看书的不多, 讲话聊天的多, 下课铃声响了, 你可能还在说最后一句话, 就有人已经迫不及待地站起来准备打篮球去了, 说明铃声响之前人家都已经做好准备了, 或许已经忍耐了半天了。
仿佛这四
十分钟的忍耐就是为了这一会的激情。
2、部分学生的学习欠缺主动性, 存在依赖性, 学习的动力来自督促, 学习的目的是因为老师和认真负责家长的检查。
这一部分学生能每个班都有少数或个别学生因为家长对学生学习的不重视不关注态度, 对学习完全是应付差事、敷衍了事, 差的作业在老师三令五申要求补齐的情况下, 得不到家长的支持和重视, 所以长期差作业和经常差作业的情况得不到解决。
3、学生学习存在懒惰思想。
不愿意去背诵积累, 不愿意深度思考问题, 不愿意自己探究问题。
例如课文中的文章背诵, 日积月累, 经典诵读, 老师不检查, 他就不背诵, 你明天检查, 他今天再准备, 而且准备也是效果不佳, 六十几个学生, 都要老师来一个一个检查, 一篇一篇检查, 时间不允许, 但是家长那里不落实, 学生检查时间也不够, 效果不可靠, 这就是存在的现实问题。
作业中存在着敷衍, 遇到思考题, 随随便便肤浅写几句, 不愿意多问, 不愿意多思考, 不愿意多写, 这是个普遍现象, 对自己学习有较高要求的人不多。
4、两极分化的情况日趋严重。
学习后进生不光是基础差的学困生, 他们往往又是学习习惯差的学生, 更是语文、数学、英语三科老师补差争抢的对象, 在校时间特别紧俏, 对老师来说, 补差压力巨大。