携手名企,服务地方,开辟农民工培训市场典型案例

携手名企，服务地方，开辟农民工培训市场——柳州市第二职业技术学校工程机械运用与维修专业典型案例
一、实施背景
2008年，柳州市第二职业技术学校对接广西柳工集团有限公司“万台叉车”项目开设了工程机械运用与维修专业，广西柳工集团有限公司是国有资产授权经营方式组建的国有独资企业，是国家重点联系的首批300家国有大型企业集团之一，是广西“十一五”期间重点培育和发展的工程机械集群产业中的龙头企业，其核心企业广西柳工机械股份有限公司是于1993年改制上市，是行业和广西第一家上市公司，该公司先后被评为“中国企业500强”、“中国制造业500强”、“世界工程机械50强”。

2009年学校成为广西柳工机械股份有限公司唯一一所中职战略合作院校。

学校在办学过程中坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以专业建设为核心，以产教结合为重点，以师资队伍建设为关键，深化校企合作，在加强专业建设的同时，携手企业，积极开展对外叉车驾驶技能培训社会服务，将叉车驾驶技能培训打造成为学校对社会服务的一个品牌项目。

随着柳州当地工业产业升级进程加快，大量中、小微企业也开始使用叉车运输替代手工运输，现代物流业快速发展，需要大量叉车操作司机，因此市场上对于叉车司机的需求量在不断提高。

同时，随着柳州城镇化发展，有相当一部分进城务工人员都希望有一技之长。

当地的国家级贫困县如融水、融安的贫困农民期盼通过进城就业获得经济生活上的
安顿。

基于此，本专业适时开办叉车操作驾驶技能培训服务应运而生，为当地经济建设服务，满足地方产业的发展和民生的需求。

二、主要目标
结合当地社会发展需求和行业发展现状，进行培训模式创新、培训标准制定以及师资队伍能力提升，制订一套适合当地社会发展和行业需求的培训项目规范，提高社会服务水平。

同时应当坚持在专业设置和教育教学以社会经济发展需求定向，探索在工学结合的一条创新之路，使职业教育在提高办学质量与服务地方经济发展中实现战略双赢。

三、实施过程
（一）更新观念，提高思想认识
坚持专业建设与社会服务同步发展，在示范校建设期间，工程机械专业教师和学校培训科教师一道，通过社会调查和研究分析，结合地区经济和行业的实际，充分认识职业学校建设与发展的作用和意义，坚持办学育人和服务社会的双重发展，确立了“服务企业、辐射乡村”的指导思想，更新服务观念，提高主动服务的意识。

（二）调研论证，创新培训模式
1.深入调研，了解培训需求
示范校建设期间，本专业团队深入上汽通用五菱汽车股份有限公司、广西柳工集团有限公司、柳州市桂中海迅物流有限公司进行调研时发现，企业在用工需求方面具有以下特点：一线工人流动性大，转岗、跳槽等现象频繁，导致叉车司机用工缺口经常性出现，而为了保证流水线正常
运转，企业方希望新的叉车司机能在10-20天之内实现上岗。

在进行农村调研时我们发现，农民兄弟一年当中的作息时间大多是农忙时很忙、农闲时很闲，在农闲时很大一部分农民会离开土地到城市就业，他们很希望获得某种就业技能，但他们参与培训的时间比较随机，这意味着招收学员到学校中进行集中培训的原有模式,既难以满足企业需求,也会导致农民由于交通和住宿不便等而不能参加培训。

2.主动服务，创新培训模式
针对农民工的培训特点，在培训模式上进行创新。

一是“送培入厂、送教下乡”。

将培训送入工厂车间，利用工厂内的设备，利用下班时间，对工厂预备叉车司机人员进行技能培训，满足企业方的即时培训需求。

我们还深入国家级贫困县融水、融安等地开展培训服务，方便本地农民就近培训，同时带动县份职校叉车培训服务发展。

二是“随到随学”式培训服务，学校内的培训取消传统的满员后再开班培训的做法，改为新学员随到随学、报道即立即开展培训的方式。

（三）校企合作，提升服务能力
1.与政府相关机构合作开展培训宣传
针对失地农民、贫困农民依然存在不思进取的小农意识，学校决定与政府相关机构联合合作，开展技能培训服务与再就业的社会宣传与指导。

学校与柳州市人力资源和社会保障局，以及融水、融安、三江等县的劳动保障事务所合作，与机构工作人员一起，深入社会基层，联合开展社会宣传，向农民派发宣传单、发放宣传资料、面对面讲解引导；在
柳东新区出台政策，鼓励失地农民利用国家补偿款以参加培训的同时，学校也出台了配套奖励政策，给予那些坚持按时参与培训的学员现金奖励，宣传和鼓励农民参加技能培训实现再就业。

2.与企业合作打造职业培训新标准
在实施培训服务中，培训业务因行业、产业需求定向，因用人单位的岗位需求定向，针对不同类型的企业、不同行业和岗位的具体要求，进行不同方向的有针对性的叉车技能培训，力求使职业培训与企业岗位实现无缝对接。

在此过程中，鉴于目前市场上叉车技能培训教材稀缺，学校教师团队与企业合作，共同开发编写了《叉车司机驾驶技术》的实用新教材，同时还编写了叉车运用技能国家职业标准，经广西自治区职业技能鉴定中心审核认可，录入国家职业技能考试题库。

通过开展校企、校政双方合作，逐步形成叉车模块化培训体系，建立起政府、企业和社会在信息、人才、资源等方面互动连结机制，拓宽了培训业务渠道，从而提升了社会培训的服务能力和质量。

四、条件保障
（一）学校高度重视积极投入
学校致力于将叉车驾驶培训项目建设成为本校本专业社会服务的品牌项目，为此，学校设有专项资金，用于本专业的师资队伍建设培训、对培训用车辆、场地和设备的建设与维护的投入，促进培训质量提升。

（二）政府相关机构大力支持
培训农民工成为叉车司机，不仅能满足企业用工缺口，更能帮助农民脱贫致富，有利于社会和谐稳定，因此得到当地各级政府和相关机构的大力支持，包括市级人力资源和社会保障局、县级劳动保障事务所、镇级和村级相关机构都给予了大力支持，不仅出台优惠政策，同时积极配合宣传引导，保证了培训项目地有效推进。

五、实际成果、成效
提供社会服务不仅使帮扶的农民直接受益，同时提升了学校的办学品质，实现了职业教育与地方产业经济一体化发展战略，强化职业教育服务区域社会发展的功能，带动县级职业学校的发展提升，展现了学校的示范引领作用。

（一）农民实现再就业
参与培训人员经过培训后通过在本校进行的职业资格考试，能获得叉车驾驶职业资格中级技工证书和从事特种行业的从业资格证书。

由于叉车驾驶是特种行业，必须获得特种行业从业资格证才能就业上岗，本校是柳州市两所能提供特种行业从业考核的单位之一。

2014年本校的叉车培训量达16000人天。

获得证书后的学员能够迅速实现上岗就业，在柳州市当地能够获得平均水平达2500元左右的薪资，在融安、融水等地可以获得平均薪资3000元的个人收入，既解决了就业，又服务于社会，为社会和谐作出了贡献。

（二）地方产业获得人力资源
本专业的社会服务项目，为柳东工业园区、沙塘工业园区、汽车工业园等产业升级发展获得了技能型人才的支撑，加快了工业升级的发展。

为融水、融安县等地的木材加工企业获得了紧缺型人才支持，产业得以顺利发展，使当地的木材产品走出深山，带动了地方经济发展。

（三）学校影响力和美誉度提升
学校通过近几年来，开展送培下乡，送培入企等社会服务，得到了政府部门的认同。

2013年，学校被柳州市人力资源和社会保障局认定为职业技能定点培训机构。

同年，获得自治区人力资源和社会保障厅颁发的叉车司机鉴定资质机构。

2014年，被认定为柳州市贫困村劳动力转移就业培训基地、柳东新区失地农民职业培训单位、沙塘失地农民职业培训单位。

深刻反映了学校在社会上获得的广泛认同，塑造了柳二职社会培训服务品牌。

另外，送教下乡不仅获得县乡农民的赞誉，也带动了县级职业技术学校的发展。

学校采取示范、培训、合作的步骤，逐步扶持当地职校将叉车培训服务纳入教学体系，使职业学校服务社会的作用在基层得到落实，生动展现了我校示范校建设成果的示范引领作用。

（四）学校专业建设得到长足发展
通过参与培训项目建设，学校的工程机械专业建设实力不断提升，由学校教师、优秀毕业生共同组建的叉车培训团队，在长期培训实践中师资能力建设得到进一步提升。

六、体会与思考
（一）专业建设与社会服务要同步发展，专业建设要定位社会需求才能定位准确，得到社会与企业欢迎和支持。

（二）和政府主管部门、行业协会、社区、产业园区、企业、鉴定机构等有关方面构建良好的合作机制和沟通渠道，是培训业务得以充分拓展、效能得以提高的保证。

（三）培训项目依托专业得以生存和发展，而培训项目在通过社会服务形成品牌，可以有效促进专业的建设和发展。

(四)师资力量是教学质量的基本保证，教学质量是品牌的核心元素。

（五）把握产业的发展动向，了解市场的需求，创新培训模式和培训方法使之适应发展的需要，是社会服务持续发展的保证。

柳州市第二职业技术学校
二○一四年八月。