高三总复习 第四章 细胞的增殖与分化
细胞的增殖与分化
细胞的增殖与分化细胞是构成生物体的基本单位，细胞的增殖与分化是维持生命的重要过程。
本文将探讨细胞增殖和分化的机制，以及它们在生物体发育和组织修复中的作用。
一、细胞增殖的机制细胞增殖是指细胞数量的增加，这是维持生物体正常生长和发育的基础。
细胞增殖的机制主要包括细胞周期与细胞分裂两个关键过程。
1. 细胞周期细胞周期是指从一个细胞分裂到下一次细胞分裂的完整过程。
通常可以分为四个连续的阶段：G1期（细胞生长期）、S期（DNA合成期）、G2期（前期）和M期（有丝分裂期）。
在G1期，细胞进行正常的生长和代谢活动，并备份其遗传物质。
随后进入S期，DNA开始合成，使每一条染色体复制成两条同样的染色体。
在G2期，细胞继续生长并准备分裂。
最后进入M期，该阶段包括核分裂和细胞质分裂两个过程，其中核分裂进一步分为减数分裂（有丝分裂）和有丝分裂（无丝分裂）。
2. 细胞分裂细胞分裂是指一个细胞分裂成两个或更多细胞的过程。
有丝分裂和无丝分裂是两种常见的细胞分裂方式。
有丝分裂发生在体细胞中，包括前期、中期、后期和分裂末期四个阶段。
在前期，染色体开始凝聚，并形成可见的染色体。
在中期，细胞核膜解体，并且形成纺锤体。
在后期，染色体排列在纺锤体的中央平面，准备开始分离。
最后，在分裂末期，细胞质分裂，产生新的细胞。
无丝分裂发生在生殖细胞中，如精子和卵子。
它经历一系列特殊的细胞分裂过程，最终形成四个具有单倍体染色体数目的细胞。
二、细胞分化的机制细胞分化是指细胞从未分化状态不断发展为具有特定结构和功能的细胞类型的过程。
分化过程中的关键因素包括细胞特异转录因子和信号分子。
1. 细胞特异转录因子细胞特异转录因子是控制基因转录的调节蛋白质。
通过结合到特定的DNA序列上，它们能够启动或抑制相关基因的转录。
不同类型的细胞特异转录因子能够使细胞沿着特定的分化途径发展，最终产生特定的细胞类型。
2. 信号分子信号分子是细胞间相互作用的媒介物质，可以通过细胞表面上的受体传递信息。
高中生物第四章细胞的增殖与分化4.1细胞的增殖1素材浙科
第1节细胞的增殖细胞的增殖部分知识点-、细胞不能无限长大（二）探究细胞大小和物质运输的关系琼脂块要制成大小不等的正方体，浸入NaOH溶液。
在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明了在每一琼脂块内扩散的速度是相同的。
二、真核细胞的分裂方式（一）无丝分裂1•过程：细胞核先延长，从中部内凹缢裂为二，接着整个细胞从中部缢裂为二，形成两个子细胞；2.特点：无染色体变化和纺锤丝的出现；3.举例：蛙的红细胞、某些植物的胚乳细胞等。
（二）有丝分裂1.细胞周期及分裂后子细胞的去向（1）细胞周期及划分★注意1:细胞周期概念的理解主要抓住一一前提条件、起点、止点、两个阶段）ABC耳一个细胞周期细胸分製同期+分裂期b ・细胞的分裂冋潮A 分製期★注意2:生物体内的细胞并不都具细胞周期，只有连续分裂的细胞才有细胞周期，如进行减 数分裂的精（卵）原细胞无细胞周期。
（2）分裂后子细胞的去路① 继续增殖的细胞： 此类细胞始终处于细胞周期中，保持连续分裂状态，如动物的红骨髓细 胞、皮肤生发层细胞，植物的形成层细胞、根尖分生区细胞、芽的顶端分生组织等。
② 暂不增殖的细胞： 此类细胞暂时脱离细胞周期，但始终保持分裂能力，在适当刺激下可重 新进入细胞周期，如动物肝细胞、肾细胞等。
③不增殖细胞： 此类细胞不可逆地脱离细胞周期，高度分化，丧失分裂能力，但保持生理机能活动，如动物的神经细胞，肌纤维细胞、成熟的红细胞、植物的导管和筛管细胞等。
2. 细胞有丝分裂中染色体形态、行为的变化前期 两“出船:染色休出现;纺锤体出现 消失匕核仁消失;核膜消矢中［染色休着丝点排列在赤道板上 甲刪1染色休形态固定、数目清瞒［着丝点分裂为二 分裂期Jr-J 染色单体〜染色休 （植物细腮）］染色休数目加倍 I I 染色体分成相等的两组两个消失J 纺锤休消失;染色体礎为染色质 未詁两个“出现J 核仁出现傲膜出现 门子總形成细胞板细胞壁3植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同分裂过程基本相同，染色体变化规律相同：分裂间期染色体复制； 分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中 不 同刖 不 1期 由细胞两极发出的纺锤丝， 形 成纺锤体 由中心粒发出星射线，形成纺锤体。
细胞的增殖与分化
细胞的增殖与分化细胞是构成生物体的基本单位，它们通过增殖与分化的过程，不断组成组织，构成器官，维持生命的正常运行。
本文将深入讨论细胞增殖与分化的机制和意义。
一、细胞增殖的机制细胞增殖是指细胞数量的增加，它发生在生物体发育的各个阶段和某些特定情况下，如创伤修复或癌症组织恶性生长。
细胞增殖的机制包括DNA复制、细胞周期调控和有丝分裂。
1. DNA复制DNA复制是细胞增殖的第一步，它发生在细胞的S期（合成期）。
在这个过程中，DNA的双链被解开，然后通过DNA聚合酶酶的作用，合成新的互补链。
这样就产生了两个完全相同的DNA分子。
2. 细胞周期调控细胞周期是指细胞从一个周期的开始（G1期），到细胞分裂结束（M期）再到下一个周期的开始的过程。
这个过程是由一系列细胞周期蛋白激酶（CDKs）和细胞周期蛋白调节剂（CDKIs）共同调控的。
CDKs与CDKIs的相互作用形成负反馈调节回路，使细胞周期严格控制在一定的时间范围内。
其中，G1/S期转移点是细胞增殖的关键控制点，决定了细胞是否进入DNA复制阶段。
3. 有丝分裂有丝分裂是细胞增殖的最后一步，它包括纺锤体形成、染色体分离和细胞分裂三个步骤。
纺锤体是由纤维蛋白形成的，在细胞中帮助染色体定位和分离。
染色体则是结构紧密的DNA分子，在有丝分裂中被均匀地分配到两个子细胞中。
细胞分裂发生后，两个子细胞内的细胞数量就增加了。
二、细胞分化的意义细胞分化是指原始的干细胞通过分化成为不同功能的特化细胞。
这个过程是生物体发育和维持其正常功能的基础，具有重要的意义。
1. 多样性与特化细胞分化使得生物体内的细胞具有丰富的多样性和特化功能。
通过不同组织细胞的分化，形成了神经组织、肌肉组织、骨骼组织等。
这些细胞具有不同的形态、结构和功能，使得生物体能够完成各种生理功能。
2. 组织与器官的构建细胞分化是构建组织和器官的基础。
不同特化细胞通过分化形成相应的组织，如心肌细胞分化成心肌组织，形成心脏。
细胞的增殖与分化
细胞的增殖与分化细胞的增殖与分化是生命存在和发展的基础和关键过程。
从单细胞有机体到复杂多细胞有机体，细胞的增殖与分化在每一种生物体中都发挥着重要的作用。
本文将从细胞增殖与分化的定义、机制、调控以及在生物体发育、组织修复和疾病发展中的作用等方面展开探讨。
细胞增殖是指细胞数量的增加过程。
细胞增殖主要通过细胞分裂来实现。
细胞分裂有两种方式：有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂是细胞分裂的主要方式，包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
前期是染色体准备阶段，其中染色体复制并缠绕成染色体。
中期是细胞核分裂过程，包括纺锤体形成、核膜消失和染色体排列在细胞中央等过程。
后期是染色体分离和纺锤体消失的过程。
末期是细胞分裂结束后，形成两个细胞的最后阶段。
无丝分裂则没有纺锤体形成，染色体通过裂缝分离。
细胞分化是指细胞由幼稚状态向成熟状态的发展过程。
细胞分化使细胞在形态和功能上发生转变，最终形成特定的细胞类型。
细胞分化的过程中，细胞特异性基因的表达发生改变，导致某些基因表达上调，而另一些基因则被关闭。
细胞分化虽然在早期胚胎发育中最为明显，但在成体也在进行中，如皮肤上层细胞向角质细胞的转化过程。
细胞增殖与分化是密不可分的。
细胞增殖是细胞分化的前提和基础。
细胞增殖使细胞数量增加，而细胞分化则使细胞获取新的形态和功能。
两者相互作用，推动生物体的正常发育和维持成体组织的稳定状态。
在早期胚胎发育过程中，细胞增殖和分化相互平衡，使胚胎在各种外界因素的影响下完成不同器官、组织和器官系统的形成。
细胞增殖和分化的机制和调控非常复杂。
生物体内的细胞增殖和分化过程受到许多因素的调控，包括基因、信号通路、细胞因子、外界刺激等。
基因在细胞增殖和分化中起着重要的作用。
特定基因的突变可能导致细胞增殖和分化异常，进而引发疾病如癌症。
信号通路是细胞增殖和分化的重要调控因素，包括细胞间通讯、细胞外基质和细胞内信号转导等。
细胞因子在细胞增殖和分化过程中起着调控作用，如促进细胞分裂的增殖因子和抑制细胞增殖的抑制因子。
高考总复习《生物》细胞的增殖与分化ppt课件
B．图 2 中乙组细胞处于图 1 中 ce 段，此阶段细胞最容易发生基 因突变
C．图 2 丙组细胞中只有部分细胞的细胞膜从中部向内凹陷 D．蚕豆根尖细胞有丝分裂周期中，分裂期时间不超过 6 h
解析：图 1 中 ac 段细胞利用 32P-UdR 的速率较快，说明细胞在 进行 RNA 的合成，细胞中 RNA 聚合酶活性高，此时细胞处于 G1 期，细胞中 DNA 含量为 2C，属于图 2 中的甲组细胞。图 1 中 ce 段细胞利用 15N-TdR 的速率较快，说明细胞正在进行 DNA 复制，此阶段细胞最容易发生基因突变，此时细胞处于 S 期， 细胞中 DNA 含量为 2C～4C，属于图 2 中的乙组细胞。图 2 丙 组细胞中 DNA 含量为 4C，即 DNA 含量已加倍，说明细胞可能 处于 G2 期和分裂期；由于蚕豆根尖细胞是植物细胞，故不存在 细胞膜从中部向内凹陷的现象。由图 1 可知分裂间期时间大于 14 h，而整个细胞周期为 20 h，所以分裂期时间不超过 6 h。 答案：C
项目
时期
分裂期
分裂间期
前期 中期 后(末)期 子细胞
着丝粒
2n
_2_n__ 2n
_4_n__
2n
染色体数
2n
_2_n__ 2n
4__n__
2n
染色体组数
2
22
_4__
2
染色单体
_0__→__4_n__ 4n _4_n__
_0__
0
核DNA分子 _2_n_→___4_n_ 4n 4n
_4_n__
2n
6.有丝分裂过程中细胞核内 DNA、染色体、染色单体、 每条染色体上 DNA 含量变化曲线
高二生物《第4章第1节细胞的增殖与分化》课件
步 的
漂 用镊子把酥软的根尖取出，放入 洗 盛有清水的玻璃皿中。
把根尖放进盛有质量浓度为 染 0.0lg/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶 制 色 液（或醋酸洋红液）的玻璃皿中 染色。
用镊子将这段根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖弄碎，盖上 作 制 盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片。然后，用拇指轻轻地按压载玻片，以便使细胞分 骤 片 散开，便于观察。
影响有丝分裂过程的因素
温度
在一定范围内（约8~25℃）温度越低，细胞周期越长，有丝分裂过程 也越慢。
辐射
如X射和γ射线能抑制细胞进入有丝分裂
化学药物
抑制有丝分裂的作用，如秋水仙素、对二氯苯等。促进有丝分裂的化学 物质有植物凝集素、赤霉素等。
过程和病理状况等因素
有关名词间的关系
（1）着丝点数与染色体数的关系：着丝点数=染色体数 （2）赤道板与细胞板
染色体与姐妹染色单体
一条染色体含一个 DNA分子
一条染色体由两条 姐妹染色单体组成， 含两个DNA分子
染色体=蛋白质+DNA
着丝点 DNA 复制后 1个无染色单体 的染色体
一条染色体 (1个DNA) 无染色单体（0）
高度螺旋
着丝点分裂
染色单体分开
1个有2条染色单体的染色体
一条染色体 (2个DNA) 含两个姐妹染色单体 一条染 色体 一条染 色体
受精卵
增殖 分化
多细胞生物个体
有 丝
分化
受精卵
裂 分
发育
第一节 细胞的增殖
细胞的增殖的意义和方式
1、细胞增殖的意义是什么？
是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础
2、细胞通过 分裂 方式进行增殖
高中生物 第四章细胞的增殖与分化教案
第四章细胞的增殖与分化
第1节细胞的增殖（第2小节）
理综组
一、教学目标：
1.复习细胞的生长和增殖的周期性
2.继续学习细胞有丝分裂（分裂期）的过程（理解记忆）
二、教学重难点：
1.细胞生长和增殖的周期性；
2.真核细胞有丝分裂的过程（重点）
3.真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化（难点）。
三、教学用具：PPT幻灯片，教师手工制作的教具。
四、课前准备：按照事先分好的小组让学生自主的进行复习和预习。
五、教学过程
相关练习：略
反思：本节课我采用小组合作学习的方式充分调动了学生的积极性,给同学们尽情展示自己的机会，通过我的巡视使更多的学生都参与到讨论当中;其次，采用学生纠正学生自己犯的错误，可以使学生更好的记忆和理解重难点。
在讲授的过程中，我非常重视与学生的情感交流；有的时候是肢体语言，有的时候仅仅是一个眼神。
在学生积极参与课堂教学的同时，我的表情也随学生的表情不断变化，用心去读懂学生们的表情，眼睛里及时给同学们可亲的鼓励，通过眼神的交流达到心灵交流的目的；让学生敢于大胆地参与课堂，增强学生们的自信心,与此同时，我结合生物学与现实生活和社会的联系，将知识渗透到生活中去，培养学生探究性学习的能力。
但在学分的奖励上有个别同学凭借其他同学的帮助蒙混过关,使得本节课的教学理念顿失光彩。
因此在今后的课堂教学中，我会逐步使我的课堂教学变得更加完美!。
细胞的增殖与分化
细胞的增殖与分化细胞是构成生物体的基本单位，维持生物体正常运作的关键。
细胞增殖和分化是维持生物体生长和修复组织的重要过程。
本文将探讨细胞增殖和分化的基本原理和调控机制。
一、细胞增殖细胞增殖是指细胞数目的增加，即一个细胞会分裂成两个完整的细胞。
细胞增殖是生物体生长的基础，也是维持组织和器官功能的必要条件。
细胞增殖的过程包括三个主要阶段：间期（G1期、S期和G2期）、有丝分裂（M期）和细胞分裂（C期）。
在间期，细胞准备进行DNA复制，为后续的细胞分裂做准备。
在有丝分裂中，细胞的染色体复制，并在分裂过程中均匀地分配给两个新细胞。
最后，细胞分裂将细胞质和细胞器等结构均匀地分配给两个细胞。
细胞增殖的调控主要受到细胞周期调控系统的控制。
细胞周期调控是由一系列蛋白质激酶和抑制因子组成的复杂网络。
这些蛋白质根据细胞的生长需要，在不同的细胞周期阶段起到正向或负向调控的作用。
细胞周期调控的紊乱可能导致细胞增殖异常，如癌症等疾病的发生。
二、细胞分化细胞分化是指未分化的细胞逐渐特化为具有特定功能的细胞类型，如肌肉细胞、神经细胞等。
细胞分化是维持多细胞生物体正常发育和功能的基础。
细胞分化的最早阶段是干细胞的形成。
干细胞是一类具有自我复制和分化潜能的细胞，可以分化为多种细胞类型。
经过特定的生物信号和调控网络的作用，干细胞会进一步分化为特定细胞系列的细胞。
细胞分化的调控机制包括外源性信号和内源性因素的作用。
外源性信号可以来自于邻近细胞、细胞外基质和细胞因子等。
这些信号物质与细胞表面的受体结合后，通过激活一系列信号传导通路，影响细胞的基因表达和细胞功能。
同时，内源性因素，如转录因子和启动子等，也参与了细胞分化的调控过程。
这些因素可以与DNA结合，改变染色体的结构和细胞的转录活性，从而促进特定基因的表达。
三、细胞增殖与分化的关系细胞增殖和分化是相互联系的过程。
细胞增殖提供了足够的细胞数量，为细胞分化提供了充足的原始细胞。
同时，细胞分化后的细胞也可以继续进行增殖，以维持组织的稳态和功能的正常运作。
高考生物一轮复习第四单元细胞的增殖与分化第1讲细胞的增殖课件浙科版必修1
8.动、植物细胞有丝分裂的不同体现在前期和后期。 ( × ) 分析:动、植物细胞有丝分裂的不同体现在前期和末期。 9.大肠杆菌和人的成熟红细胞均不能进行无丝分裂。 ( √ ) 分析:大肠杆菌为原核细胞,进行简单的二分裂;人的成熟红细胞没有细胞核, 不能进行分裂。
关键能力·素养提升
考点一 细胞周期 【要点归纳整合】 1.细胞周期的划分:细胞周期分为分裂间期和分裂期。分裂间期历时长,分裂 期历时短,分裂间期在前,分裂期在后。
【思路点拨】解答本题的关键点有两个: (1)理解题干信息:蛋白质合成抑制剂、促进细胞分裂的试剂和3H标记的胸腺嘧 啶脱氧核苷与细胞周期的关系。 (2)明确关键知识:细胞周期各阶段的染色体的数目和行为变化。
【解析】选A。用缺乏营养物质的培养液培养,会使细胞不能在分裂间期完成 DNA的复制及有关蛋白质的合成,所以细胞周期不能正常进行,M期细胞减少,A项 正确;G1期发生的主要是合成DNA所需蛋白质的合成和核糖体的增生,用蛋白质 合成抑制剂处理, G1期细胞不能合成相应的蛋白质,无法进入S期,B项错误;有 丝分裂过程中的染色体数目加倍发生在后期,用促进细胞分裂的试剂处理,G2期 细胞中染色体数目不会增加,C项错误;虽然S期进行DNA的复制,但用仅含适量3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷的培养液培养,S期细胞的数量不会增加,D项错误。
【解析】选C。分裂间期,在细胞核中发生了DNA复制,而蛋白质的合成不是发生 在细胞核,而是发生在细胞质的核糖体上,A项错误;染色单体形成于分裂间期, 消失于分裂后期,B项错误;中心体的作用是在细胞分裂时发出纺锤丝,构成纺锤 体,C项正确;分裂后期,着丝粒分裂导致染色体加倍,DNA数目不变,D项错误。
一般从两个方面判断细胞所属的分裂时期。 (1)根据染色单体变化判断各时期:
高考生物19个必考点典例分析：【考点04】细胞的增殖、分化、衰老、癌变和凋亡
【考点4】细胞的增殖、分化、衰老、癌变和凋亡1．在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，以下操作和结论正确的是A.剪取5cm 根尖，用酒精和吡罗红混合液解离染色B.右图是高倍显微镜下调解细准焦螺旋看到的视野C.持续观察，视野中的K 细胞将分裂成两个子细胞D.视野中，N 细胞的染色体数目是M 细胞的一半【命题立意】本题考查观察植物细胞有丝分裂实验中细胞图像的辨析，同时考查有丝分裂各时期特征，以及显微镜的使用。
【思路点拨】解答本题要注意以下关键点：（1）观察根尖分生组织细胞有丝分裂图像的实验选材必须为根尖分生区。
（2）制作临时装片要经过解离、漂洗、染色、制片4个步骤。
（3）对实验材料解离的过程中，细胞已被杀死，观察中没有分裂过程， 只能从视野中寻找不同分裂时期的图像。
（4）细胞有丝分裂各个时期细胞形态，细胞内的染色体形态、数目、行为具有不同特点。
【规范解答】选B 。
在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，应剪取洋葱根尖2～3mm ，用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：1）解离，用0.01g/ml 或0.02g/ml 的龙胆紫溶液（或醋酸洋红）染色，所以A 项错误。
在解离时，根尖细胞已被杀死，即使持续观察，视野中的K 细胞不会分裂成两个子细胞，所以C 项叙述不符合实际。
视野中，N 细胞处于有丝分裂后期，M 细胞处于有丝分裂中期，N 细胞的染色体数目是M 细胞的2倍，D 项不对。
图中的图像确实为高倍显微镜下观察到的图像，可用细准焦螺旋调节时视野中物象清晰，B 项叙述正确。
2．下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是A.原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两级B.解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C.染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D.观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变。
【命题立意】本题以“低温诱导染色体数目加倍”实验为背景，重点考查观察染色体的实验原理、步骤和实验中用到的化学试剂的作用。
高中会考生物知识点细胞的增殖与分化
胞的增殖细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下次分裂完成时为止。
分为：分裂间期：G1期 S期：DNA复制时期 G2期分裂期：M期特点：分裂间期历时长染色质、染色体和染色单体的关系：第一，染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期细胞中的两种不同形态。
第二，染色单体是染色体经过复制(染色体数量并没有增加)后仍连接在同一个着丝粒的两个子染色体(染色单体);当着丝粒分裂后，两个染色单体就成为独立的染色体。
染色体数、染色单体数和DNA分子数的关系和变化规律：细胞中染色体的数目等于着丝粒的数目，无论一个着丝粒上是否含有染色单体。
在一般情况下，一个染色体上含有一个 DNA分子，但当染色体(染色质)复制后且两个染色单体仍连在同一着丝粒上时，每个染色体上则含有两个DNA分子。
细胞的增殖与分化知识点二：动、植物有丝分裂过程及比较注意：有丝分裂中各时期始终有同源染色体，但无同源染色体联会和分离。
2、染色体、染色单体、DNA变化特点： (体细胞染色体为2N)染色体变化：后期加倍(4N)，平时不变(2N) DNA变化：间期加倍(2N→4N)，末期还原(2N)染色单体变化：间期出现(0→4N)，后期消失(4N→0)，存在时数目同DNA。
3、动植物有丝分裂的区别间期：动物有中心体的复制而植物没有。
末期：细胞质分裂不同，植物中部出现细胞板;动物从外向内凹陷缢裂。
核细胞分裂的三种方式1、有丝分裂：绝大多数生物体细胞的分裂、受精卵的分裂。
实质：亲代细胞染色体经复制，平均分配到两个子细胞中去。
意义：保持亲子代间遗传性状的稳定性。
2、减数分裂：特殊的有丝分裂，形成有性生殖细胞实质：染色体复制一次，细胞连续分裂两次结果新细胞染色体数减半。
细胞的增殖与分化知识点四：真核细胞分裂的三种方式1、有丝分裂：绝大多数生物体细胞的分裂、受精卵的分裂。
实质：亲代细胞染色体经复制，平均分配到两个子细胞中去。
意义：保持亲子代间遗传性状的稳定性。
高考生物专题复习 第4单元细胞的增殖与分化名师课件 浙科版
第11讲 │ 要点探究
要点探究
► 探究点一 弄清细胞周期的概念及其影响因素
1．存在条件：连续分裂的细胞有细胞周期；已分化成熟的细胞及 进行减数分裂的细胞无此周期。如：发育的受精卵、根尖分生区、茎形 成层、生发层、各种干细胞等有细胞周期。高度分化的细胞如神经细胞、 表皮细胞等没有细胞周期。
第11讲 │ 要点探究
3.构建知识体系：本单元是必修1模块的最后一块内容，复 习时要以细胞分裂、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的 生命历程为主线，与前面所学的内容结合概括为一个知识网络， 全面掌握相关知识，有利于具体问题的解答。
第四单元 │ 使用建议
使用建议
1．在对本单元组织复习时，要总揽必修1模块教材 的全局，充分运用综合、归纳等手段，使学生形成相对系 统的知识体系。建议如下：
(2)从被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞总数的比 例达到最大值时，所经历的时间为________期的时间，处于该 期的一个细胞中染色体数目的变化情况是_______________。
(3)若向甲动物肠上皮细胞培养液中加入过量胸苷，处于S 期的细胞立刻被抑制，而处于其他时期的细胞不受影响。预计 加入过量胸苷约________h后，细胞都将停留在S期。
染色质丝
核膜
核仁
纺锤丝 细胞板
第12讲 │ 考点整合
延长
缢裂
细
中部
胞
增
纺锤丝
殖
染色体
蛙的红细胞的无丝分裂
第12讲 │ 要点探究
要点探究
► 探究点一 观察细胞有丝分裂的过程 1．实验原理 (1)植物的分生组织细胞有丝分裂较为旺盛。 (2)有丝分裂各个时期细胞内染色体行为变化不同，根据
各个时期内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的 哪个时期。
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第四章细胞的增殖与分化
课前基础知识自测
细胞周期:
1. 细胞周期的定义: ________________________________________________________________________________________________________.
知识纵横
漫谈细胞的生命历程: (以胚胎干细胞的生命历程为例)
根据下列的关键词网络, 将对应的关键词和代谢活动的名称补充到下面胚胎干细胞的生命历程图中. 细胞{
细胞的功能{细胞的结构细胞分化 (基因的选择性表达)→细胞衰老→细胞凋亡细胞代谢{
细胞呼吸 (有氧呼吸,无氧呼吸)光合作用 (化能合成/自养)
…和各种酶促反应细胞的增殖{细胞分裂 (遗传物质的平均分配)胞质分裂
细胞的诞生 – “我是一个细胞, 我做一些什么?” – 细胞分化
1. 何为细胞的全能性? 具有全能性的细胞可以做什么? 全能性与分化程度有何关系? (动物与植物两种)
2. 细胞分化的本质是什么? 遗传物质的表达是如何被调控的? 我们学过哪些例子? (提示: 乳糖操纵子与铁蛋白应答元件, 《全程指导》上习题)
3. 细胞分化的生物学意义是什么?
物质的运输与准备 – 细胞代谢
1. 回顾细胞中结构与功能的统一, 各式各样的细胞器存在时, 发挥着怎样的共同功能?
2. 回顾细胞膜与生物膜的功能, 它们在细胞水平的代谢活动中发挥着怎样的作用? 细胞之间的信息交流对于个体水平有何意义?
3. 回顾细胞的物质合成与细胞周期的关系, 细胞周期的调控是如何进行的?
“开始行动!” – 细胞周期的进行
1. 细胞周期的各个组成部分? 它们各自所需要的前提条件是什么?
2. 细胞周期的精密调控保证着什么? 这些都有怎样的生物学含义?
3. 回顾细胞分裂的总体过程, 每一步可能出现怎样的异常? 这些异常会导致怎样的不好的事情发生?
“不好与好” – 细胞的癌变, 衰老, 凋亡与坏死
1. 细胞的癌变是如何导致的? 癌变的细胞有何代谢特征?
2. 阅读下面的基因表达和细胞的生命历程的关系, 分析得出基因的表达和细胞功能的关系. 记下你从中得到的启示.
3. 细胞衰老与个体衰老的联系在何处? (单细胞生物, 多细胞生物)
4. 细胞凋亡与细胞坏死的比较?
多功能iPS 细胞 肿瘤细胞 细胞凋亡 高度分化 的体细胞
c-Myc Oct-3/4 类似胚胎干细胞
Sox2 染 色 体 打 开 Fas 表达。