江苏省2018高考语文大一轮复习专项限时练10理解常见文言实词在文中的含义
2018年高考语文复习理解常见的文言实词
动 词 活 用 形 容 词 活 用
作名词 使动 用法 作动词 作名词 使动 用法 意动 用法
生：活着的人 死：死去的人 斗：使„„相 斗 明：照明 坚：铁甲 锐：武器 完：使„„完 好 奇：以„„为 奇
是使民养生 丧死 无憾也《寡人之 ( ． ． 于国也》) 外连衡而斗 诸侯(《过秦论》) ． 火尚足以明 也(《游褒禅山记》) ． 将军身被坚 执锐 (《陈涉世家》) ． ． 臣请完 璧归赵(《廉颇蔺相如列 ． 传》) 大将军邓骘奇 其才(《张衡传》) ．
数 词 活 用
作动词 作形 容词 作名词
一：把„„看 固知一死生为虚诞《 ( 兰亭集序》 ) ． 作一样 一：专一 用心一 也(《劝学》) ．
一：一体、整 合从缔交， 相与为一 ( 《过秦论》 ) ． 体
例2
判断下列句中加点词的用法并释义。
(1)名词活用 ①君为我呼入，吾得兄 事之 ． 名词作状语，像对待兄长一样 ______________________________
引申义
满，全 相同，一样 把„„看 作一样
例1
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
吕太后者，高祖微 时妃也，生孝惠帝、女鲁元太后。及高 ． 祖为汉王，得定陶戚姬，爱幸，生赵隐王如意。孝惠为人仁 弱，高祖以为不类 我，常欲废太子，立戚姬子如意，如意类 ． 我。戚姬幸 ，常从上之关东，日夜啼泣，欲立其子代太子。吕 ． 后年长，常留守，希见上，益疏 。如意立为赵王后，几代太子 ． 者数矣，赖大臣争之，太子得毋废。 (选自《史记· 吕太后本纪》)
(2)动词活用 ⑤盖其又深，则其至 又加少矣 ． 动词作名词，到达的人 ______________________________ ⑥项伯杀人，臣活 之 ． 动词的使动用法，使……活 ______________________________ ⑦等死，死 国可乎 ． 动词的为动用法，为……死 ______________________________
2018年高考语文一轮复习：文言文阅读隐性考点1理解常见文言实词在文中的含义
隐性考点1理解常见文言实词在文中的含义所谓“理解常见文言实词在文中的含义”，一是指在运用中出现频率较高，属常用词或次常用词；二是要弄清实词“在文中的含义”，也就是该实词在具体语境中的意义。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词五类。
综观近年来高考试题对本考点的考查，具有以下几个方面的特点：(1)文言实词主要考查“一词多义”“古今异义”“通假字”“词类活用”“偏义复词”等几种情况，但考查比较多的是“一词多义”和“词类活用”。
(2)考查的形式以选择题为主。
一般要求在所给的四个选项中，选择其中“不正确的”一项。
对实词的理解在文言翻译中也有考查。
一、掌握文言实词的类常考形式(一)一词多义古汉语以单音节词为主，很多文言词具有两个或者两个以上的义项，即一个词具有多种含义。
这就是一词多义现象。
以“引”为例：意义例句本义拉开弓君子引．而不发，跃如也《孟子》引申义牵、拉左右或欲引．相如去《廉颇蔺相如列传》拉长引．吭高歌(成语)抽、拔出引．佩刀刺马杀之《宋史·太祖本纪》伸着狼奄至，引．首顾曰《中山狼传》拿引．绳而束缚之《中山狼传》带领燕引．兵东围即墨《史记·田单列传》承担公卿各引．咎自责《北史·周武帝纪》举荐、提拔奖引．后进，如恐不及《欧阳修传》延请乃设九宾礼于廷，引．赵使者蔺相如《廉颇蔺相如列传》援引不宜妄自菲薄，引．喻失义《出师表》引导引．火烧身、引．人入胜(成语)掉转相如引．车避匿《廉颇蔺相如列传》[1．下列句子中加点的词意义和用法的分类，正确的一项是()①人穷．则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也②穷．予生之光阴以疗梅也哉③复前行，欲穷．其林④穷．饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。
江苏高考语文总复习 古代诗文阅读 专题一核心考点一 理解常见文言实词在文中的含义
词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能，而 这种语法功能与现代汉语相比具有明显不同。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古 代汉语的重要语法特点之一，主要有以下几种：
(一)名词的活用
类型
例句(解释加点词)
名词用作动词 ①籍．吏民，封府库( ) ②假舟楫者，非能水．也( )
今义：寄理想、情感于某人或某事物上。 答案 安置，安身。 (12)是故弟子不．必．不如师。 古义：
今义：用不着。 答案 不一定。
(13)阮籍猖．狂．。 古义：
今义：肆无忌惮。 答案 狂放，不拘礼法。 (14)众．人．匹之。 古义：
今义：多数人，大家。 答案 一般人。
(15)欲苟顺私情，则告．诉．不许。 古义：
释义
成语联想
⑦忘恩负义 ⑧负隅顽抗 ⑨久负盛名 ⑩不分胜负
答案 ①背负 ②依仗 ③辜负 ④失败 ⑤违背 ⑥使……担负 ⑦辜负 ⑧依 仗 ⑨享有 ⑩失败
(2)绝
例句 ①秦王惊，自引而起，绝袖(《荆轲刺秦王》) ②率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》) ③楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》) 教材联想 ④忽然抚尺一下，群响毕绝(《口技》) ⑤我命绝今日，魂去尸长留(《孔雀东南飞》) ⑥可以横绝峨眉巅(《蜀道难》)
(1)解释下列各句中加点的词。
①清河王高岳拜．司州牧 拜②拜．送书于庭
③上堂拜．阿母
①闻业名行． 行②余嘉其能行．古道
③赵王畏秦，欲毋行．
寻① ②后 寻．寻 迁．东业郡断守决之处 ③既窈窕以寻．壑
(2)翻译文中画线的句子。
过① ②可 则知谓明有而过．行躯无貌之 过．用 矣 ③闻大王有意督过．之
今义：说给别人听，让人知道。 答案 申诉，诉说。
高考语文总复习文言文阅读理解常见文言实词在文中的含义
高考总复习· 语文
类别 词义扩大 词义缩小 词义转移 感情色彩变 化
例句 以吴越之众与中国 抗衡 丈夫二十不取，其 父母有罪 临表涕零 先帝不以臣卑鄙
古义 中原地区 男子 眼泪 地位低而见 识少
今义 全中国 夫妻男方 鼻涕 言语、行为 恶劣
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2.掌握古今异义词的方法 (1)“牢记迥别”。对古今词义差别大的要牢记。例如：“除魏 阉废祠之址以葬之”中的“除”字，在句中当“整理”讲，在现代 汉语中是“除去”、“去掉”的意思，古今词义相差比较大。再如 “臣所以去亲戚而事君者”中的“去”字，在句中是“离开”，现
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考点整合
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在复习过程中，必须积累一定数量的实词，了解一些词汇知 识，掌握文言实词的演变规律，以便能举一反三，灵活运用。 一、通假现象 通假字是我们在阅读古代典籍时经常会碰到的难题之一。什 么是通假字呢？“通假”就是“通用、借代”，即用声音相同或 者相近的字代替本字。 古人在造字的时候，造出一个字，表达一个意思，可是该用 哪个字表示某个意思呢？有时候是有一定规律的；但是有一些字 还在形成过程中，没有一定规律，既可以使用这个字表示某个意 思，也可以使用另外一个声音相同或者相近的字表示那个意思。 这个同音字或者近音字就是“通假字”。通假字所代替的那个字 我们把它叫做“本字”。
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例如：“甚矣，汝之不惠。”（《列子· 汤问· 愚公移山》） 在当时，一般情况下使用“慧”表示“智慧”。但有时候也 可以使用“惠”去表示，于是“惠”就成了“慧”的通假字。 又如：“列缺霹雳，丘峦崩摧。”（李白《梦游天姥吟留别》） 按照一般的情况，“列缺”应该写成“裂缺”。可是，在古代 也可以用“列”代替“裂”。于是“列”就成了本字“裂”的通 假字。 古人使用通假字还有一个原因，就是原来的字，能够代表很多 意义。后来为了减轻这个字的负担，便重新造了一个字替代原来 的那个字。可是，古书上还是旧字。在后来的人看来，那旧字便 是通假字，新字是本字。 例如：“板印书籍，唐人尚未盛为之。”（沈括《梦溪笔 谈· 活板》） “版”那个时候使用“板”。“板”可以表示木板，也可以 表示印版。后来为了减轻“板”的负担，专门造了一个“版”字 表示印版，于是“板”成了“版”的通假字，“版”便是本字。
高考复习专题理解常见文言实词在文中的含义
［简析］①句中的“薄”字，可借助成语“日薄西 山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄” 为“接近”之意，那么①句中的薄字也可用“接近” 试解。②句中的“速”字，可借助成语“不速之客” 很容易推断出是“招致，招引”的意思。③句中的 “疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是 “强”的意思。④句中的“责”字可由成语“求全责 备”推知是“寻求，寻找”之意。
【前倨后恭】
“前”和“后”相反，“倨”和“恭”也应相反。恭， 恭敬。倨，傲慢。
亡国破家相随属，而圣君治国累世不见 也。《屈原列传》
圣明的君主治理国家？
【推断】上下句以“而”连接，表并列。据“亡 国破家”这个并列结构的短语，可推知“圣君治 国”亦为并列关系， “圣君治国”当翻译成“圣 明之君，治平之国”。若成译“圣明的君主治理 国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不对应。 全句可翻译为“亡国破家的事件一个连着一个， 而圣明的君主和清平的国家多少世代也没有出现 过了。
C
七、排除法
试推
1.有人从策买银器若罗绮者,策不与罗绮。（99年京西城二模卷)
2.反古者不可非,而循礼者不足多。（《史记》）
3.沛公则置车骑,脱身独骑……（《鸿门宴》 4.不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海 5.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 6.梅以欹为美，正则无景 7.通五经，贯六艺 8.忧懈怠则思慎始而敬终 9.据崤函之固，拥雍州之地 10.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 11.街衢 园圃 悖乱 治乱 饥穰 休戚 党同伐异 寡廉鲜耻
考情分析：
1、题型——客观选择为主、主观解释为辅 2、使用的材料——呈现多样化趋势 （从史传到各种文体并存） 3、考查重点——通假字、古今异义、偏义复词、 反训词、一词多义、词类活用
江苏省2018高考语文复习文言文阅读第2节理解常见文言实词在文中的含义
第二节考点分解思维建模——洞悉高频考点，快速强技提能考点1 理解常见文言实词在文中的含义技法1__掌握文言实词的五大知识点文言实词主要指名词、动词、形容词、数量词。
文言实词是构成文言文的主体，是学好文言文的基础，是阅读浅易文言文的前提。
学好文言实词，首先要掌握住一词多义、古今异义、词性活用、通假字和特殊实词这五大知识点。
一、多义实词：溯源辨流，紧扣语境一词多义现象在文言文中相当普遍。
把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。
如“本”的本义就是“树木的根”，“道”的本义就是“路途、道路”。
词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。
如“道”本义为“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义为“树木的根”，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。
如“孟尝君出关，关法鸡鸣而出客”，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”。
词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。
如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“得力的帮手或武士”，现在属贬义；“草菅人命”中的“草菅”，本义是“野草”，比喻义是“不值得珍惜的事物”。
词的假借义，古文中常常出现通假现象。
所谓通假字，就是指本应用某字，使用时借用与其意义不相干、只是音同或音近的字去代替它的现象。
(具体见后面“四、通假字：依据条件，准确判断”)掌握多义实词的方法有：1．巧记本义引申解(1)指出下列加点词的本义和比喻义。
①手足．．情深，焉能或忘。
本义：手和脚比喻义：兄弟②不然，令五人者保其首领．．，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之。
本义：头和颈比喻义：某个集团的领导人(2)试写出下列句中加点字的意义，并试着寻求义项间的联系。
①赵王扫除．自迎，执主人之礼，引公子就西阶。
台阶(《史记·魏公子列传》)②予除．右丞相兼枢密使。
拜官授职(《指南录后序》)③即除．逆阉废祠之址以葬之。
2018年高三语文一轮总复习(文言文阅读+实词)第01课 考纲解读(含解析)
第01课考纲解读《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版）对文学类文本阅读的实词考点的考查要求是：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为B级。
“常见文言实词”指文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词；“在文中的含义”指文言实词在具体语境中的意义。
“理解常见文言实词在文中的含义”不只是考查文言实词知识，还要考查运用这些知识来解决实际问题的能力。
教学大纲上要求重点掌握的120个文言实词，我们在复习时，要在掌握120个文言实词的基础上，扩大文言实词的内容范围，了解更多文言实词的含义。
120个常见文言实词含义解析1．爱(ài)④吝惜，舍不得齐国虽褊小，我何爱一牛？(《孟子•齐桓晋文之事》)⑤通“薆”(ài)，隐蔽，躲藏爱而不见，搔首踟蹰。
(《诗经•邶风•静女》)⑥吝啬百姓皆以王为爱也。
(《孟子•齐桓晋文之事》)(2)名词，恩惠及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。
”(《左传•昭公二十年》)(3)形容词，亲爱的，心爱的见大王爱女牧羊于野。
(《柳毅传》)推导提示：“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的意思，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”；由“喜欢”则可推出“亲爱的，心爱的”，如“爱女”。
2．安(ān)(1)形容词①安全，平安何故置某于安闲之地。
(《三国演义•失街亭》)②安稳，安定风雨不动安如山。
(《茅屋为秋风所破歌》)③安逸，舒适然后知生于忧患，而死于安乐也。
(《生于忧患，死于安乐》)(2)动词①奉养衣食所安，弗敢专也，必以分人。
(《左传•曹刿论战》)②安置离山十里有王平安营。
(《三国演义•失街亭》)③抚慰，安抚时时为安慰，久久莫相忘。
(《孔雀东南飞》)④使……安定既来之，则安之。
(《季氏将伐颛臾》)⑤安心予出官二年，恬然自安。
(《琵琶行》)(3)疑问代词，怎么，哪里臣死且不避，卮酒安足辞？(《史记•鸿门宴》)推导提示：“安”的本义即“安全、安定”，“安全”了就会感到“舒服、安逸”；后又用于使动义“使……安”，由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。
高考语文-理解常见文言实词在文中的含义
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一项 （! ! ） 人习于苟且非一日， 士大夫多以不恤国事、 同俗自媚于众为善。上乃欲变化， 而 某不量敌之众寡， 欲出力助上以抗之， 则众何为而不汹汹然。 例句： 而某不量敌之众寡 !! &’ 以先国家之急而后私仇也 (’ 意北亦尚可以口舌动也 !! !! )’ 山东豪杰遂并起 *’ 诚宜开张圣听 !! !! ! 本题考查学生对偏义复词的掌握情况。例句中的 “ 众寡” 是偏义复词， 【分析】 词义偏在 “ 众” 字上， ( 项中 “ 口舌” 、 ) 项中 “ 豪杰” 、 * 项中 “ 开张” 均是并列式合成 词， 意思分别为 “ 说话” 、 “ 英雄人物” 、 “ 广泛” ， 只有 & 项中 “ 国家” 是偏义复词， 词义 偏在 “ 国” 字上。 【 答案】 ! & ! ! 【 技巧点拨】 ! 本题四个选项中加点的词语形式上均为并列式合成词， 但偏义复 词的两个语素意义相近、 相关、 相对或相反， 而一般合成词则不一定如此。阅读时遇 到偏义复词， 一定要依据上下文语境来确定哪一个语素表示词义， 哪一个语素为衬 字， 然后予以正确解释。 +’ 下列句中加点词解释全部正确的一组是 （! ! ） 因河为池 （ 城： 城墙。池： 护城河） !践华为城， ! ! 程不识者 （ 爪牙： 帮凶） "宿将爪牙若李广、 !! （ 丈夫： 男子） #古者丈夫不耕 !! ! $彼所将中国人， 不过十五六万 （ 中国： 中原） !! （ 方： 纵横） %今齐地方千里 ! 折颈而死 （ 走： 行走） &兔走触株， ! 二曰民族少， 三曰劝农耕 （ 劝： 鼓励、 奖励） ’一曰主用足， ! 徒慕君之高义也 （ 去： 前往） (臣所以去亲戚而事君者， ! &’ !"#$ (’ !$%’ )’ #$%& #’ 下列各句中的 “ 举” 字， 意义完全相同的是 （! ! ）
(新)江苏省2018高考语文大一轮复习专项限时练11理解常见文言虚词在文中的意义和用法
专项限时练(十一) 理解常见文言虚词在文中的意义和用法(建议用时：30分钟)一、基础题组1．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧若．亡郑而有益于君，敢以烦执事若．入前为寿，寿毕，请以剑舞 B.⎩⎪⎨⎪⎧备他盗之出入与．非常也而翁归，自与．汝复算尔 C.⎩⎪⎨⎪⎧道之所．存，师之所存也向之所．欣，俯仰之间，已为陈迹 D.⎩⎪⎨⎪⎧积土成山，风雨兴焉．犹且从师而问焉．C [C 项，两个“所”，都是助词，和后面的动词组成“所”字结构，相当于一个名词：“所存”，即存在的地方；“所欣”，即欣喜的地方(景观)。
A 项，连词，表假设，如果；代词，你。
B 项，连词，和；介词，同。
D 项，兼词，于之，在那里；代词，他(师)。
]2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )【导学号：54012073】A.⎩⎪⎨⎪⎧城北徐公，齐国之美丽者也．自古贤人，未有及公子者也．B.⎩⎪⎨⎪⎧恩所加，则思无因．喜以谬赏十娘因．见鸨儿贪财无义，久有从良之志 C.⎩⎪⎨⎪⎧妇啼一何．苦豫州今欲何．至 D.⎩⎪⎨⎪⎧夫夷以近，则．游者众；险以远，则至者少位卑则．足羞，官盛则近谀 D [D 项，两个“则”，都是连词，表顺承，“就”“那么”。
A 项，语气助词，加强判断语气；语气助词，表感叹。
B 项，介词，因为，由于；连词，因为，由于。
C 项，副词，多么；代词，哪里。
]3．下列各句中，加点的“为”与例句中的“为”用法和意义相同的一项是( )例句：吾属今为．之虏矣A．秦则无礼，何施之为．B．仆以口语遇遭此祸，重为．乡党所笑C．斩木为兵，揭竿为．旗D．请以赵十五城为．秦王寿B[B项，与例句均为介词，被。
A项，表反问。
C项，动词，作为。
D项，介词，给、替。
]4．下列各句中，加点的“之”与例句中的“之”用法和意义相同的一项是( )例句：臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之．A．君将哀而生之．乎B．夫庸知其年之．先后生于吾乎C．遽扑之．，入石穴中D．安能以身之．察察，受物之汶汶者乎A[A项，与例句均为代词，我。
高考语文备考专题10理解常见文言实词在文中的含义(含解析)
题10 理解常见文言实词在文中的含义☞基础勤梳理名篇名句不离口1．《孟子》中提到表示在赡养自己的长辈时也应关爱别的老人，在抚养教育自己的孩子时也要关心别人的孩子的句子是：，。
2．《孟子》中指出站在正义方面会得到多数人的支持帮助；违背道义必陷于孤立的句子是： , 。
3．《论语》中表示爱热爱学习不以向别人为耻的句子是：。
4．《老子》中指福与祸相互依存的句子是：，。
5．《老子》中比喻做事从头做起的句子是： , .【答案】1．老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼.2．“得道多助，失道寡助”。
3．敏而好学,不耻下问。
4．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
5．千里之行，始于足下.易错成语勤温习1．张军广泛查阅资料，并对资料进行细致分析,经过一个多月的努力，终于完成了这一称得上不易之论．．．．的人事改革方案的初稿.（不易之论：内容正确、不可更改的言论,此句把成语的意思解释为“不容易”，属语义内涵不明的望文生义.）2．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒是抓住一些明星的一点轶闻就笔走龙蛇．．．．，这种做法真是令人费解.（笔走龙蛇：形容书法雄健活泼，此处用于写作，对象错配.）3．近日,一名27岁中国游客在位于美国犹他州的拱门国家公园游玩时,逞一时匹夫之勇．．．．私自攀爬60英尺高的红砂岩结构拱石，不慎跌落造成重伤.（“匹夫之勇”指不用智谋单凭个人的勇力，此句没有“智谋”和“勇气”之分。
）4．2013年10月底,天津、沈阳、福州等18个城市将加入全国城市一卡通互联互通平台，加上之前加入的17个城市，全国将共有35个城市的一卡通实现互联，但美中．．不足．．的是其中不包括北京。
（“美中不足”大体很好，但还有缺点，“美中不足"应该是“美中”的“不足”，北京不属于“美中".）5．日本首相安倍晋三当地时间27日上午在纽约市内召开记者会时依旧口不择言．．．．，无视历史和事实，声称钓鱼岛是日本“固有领土,不会妥协"。
2018年高考语文大一轮复习专题八文言文阅读1理解常见文言实词在文中的含义限时训练
理解常见文言实词在文中的含义题组一 基础练1．下列各组句子中，加点的词语有相同意思的一组是(3分)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①单于使卫律召武（苏武）受辞．②臣以供养无主，辞．不赴命③我从去年辞．帝京④明于治乱，娴于辞．令 B.⎩⎪⎨⎪⎧①贫贱有此女，始适．还家门②处分适．兄意，那得自任专③而吾与子之所共适．④彼且奚适．也 C.⎩⎪⎨⎪⎧①自可断来信．，徐徐更谓之②低眉信．手续续弹③海客谈瀛洲，烟涛微茫信．难求④信．可乐也 D.⎩⎪⎨⎪⎧①操军不利，引．次江北②控蛮荆而引．瓯越③引．赵使者蔺相如④以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引．节 解析：C 项，①使者，指媒人。
②随意，随便。
③④的确，实在。
A 项，①口供，引申为“审讯”。
②辞谢。
③辞别，离开。
④应酬的言辞。
B 项，①出嫁。
②适合、依照。
③享用，享受。
④到。
D 项，①后退。
②连接。
③延请。
④自杀。
答案：C2．下列各组句子中，加点词的解释有误的一组是(3分)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①戍卒叫，函谷举．（攻占）②杀人如不能举．（尽） B.⎩⎪⎨⎪⎧①数月之后，时时而间．进（有时，偶然）②谗人间．之，可谓穷矣（离间） C.⎩⎪⎨⎪⎧①汝真女子之见．（见识，见解）②生孩六月，慈父见．背（偏指“我”）D.⎩⎪⎨⎪⎧①臣诚恐见欺于王而负．赵（欺负）②胜负．之数，存亡之理（失败） 解析：①负：辜负，对不起。
答案：D3．下列各句中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是(3分)( )A ．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻．．B ．白露．．横江，水光接天 C ．臣所以去亲戚．．而事君者 D ．野马也，尘埃．．也，生物之以息相吹也 解析：A 项，古义：儿女亲家。
今义：因结婚而产生的夫妻关系。
B 项，古义：白茫茫的水汽。
今义：二十四节气之一，在9月7、8或9日。
C 项，古义：包括父母兄弟在内的内外亲属，重在父母兄弟。
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员，主要指旁系亲属。
答案：D4．解释下列成语中加点的实词。
2018年高考语文一轮复习第10周理解常见文言虚词在文中的意义和用法一含解析
理解常见文言虚词在文中的意义和用法（一）高考频度：★★★☆☆┇难易程度：★★★☆☆1．【2017年高考山东卷】阅读下面的文言文，完成文后各题。
谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋太傅安九世孙也．。
父蔺，正员外郎，兼散骑常侍。
贞幼聪敏，有至性。
祖母阮氏先苦风眩，每发便一二日不能饮食。
贞时年七岁，祖母不食，贞亦不食，亲族莫不奇之。
母王氏，授贞《论语》《孝经》，读讫便诵。
八岁，尝为《春日闲居》五言诗，从舅尚书王筠奇其有佳致，谓所亲曰：“此儿方可大成，至如‘风定花犹落’，乃追步惠连【注】矣。
”年十三，略通《五经》大旨，尤善《左氏传》，工草隶虫篆。
十四，丁父艰，号顿于地，绝而复苏者数矣。
父蔺居母阮氏忧，不食泣血而卒。
家人宾客惧贞复然，从父洽族兄暠乃共往华严寺，请长爪禅师为贞说法。
乃谓贞曰：“孝子既无兄弟，极须自爱，若．忧毁灭性，谁养母邪？”自后少进粥。
太清之乱，亲属散亡，贞于江陵陷没，暠逃难番禺，贞母出家于宣明寺。
及高祖受禅，暠还乡里，供养贞母，将二十年。
太建五年，贞乃．还朝。
及始兴王叔陵为扬州刺史，引祠部侍郎阮卓为记室，辟贞为主簿。
贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预，叔陵雅钦重之，弗之罪也。
俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相连逮，唯贞与卓独不坐。
后主乃诏贞入掌中宫管记，迁南平王友。
府长史汝南周确新除都官尚书，请贞为让表，后主览而奇之。
尝因宴席问确曰：“卿表自制邪？”确对曰：“臣表谢贞所作。
”后主因．敕舍人施文庆曰：“谢贞在王处，未有禄秩，可赐米百石。
”至德三年，以母忧去职。
顷之，敕起还府。
贞累启固辞。
敕报曰：“虽知哀茕在疚，而官俟得才，可便力疾还府也。
”贞哀毁羸瘠，终不能之官舍。
时尚书右丞徐祚、尚书左丞沈客卿俱来候贞，见其形体骨立，祚等怆然叹息。
吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。
贞曰：“弱儿年甫六岁，情累所不能忘，敢以为托耳。
”是夜卒。
后主问察曰：“谢贞有何亲属？”察因启曰：“贞有一子年六岁。
2018届语文高考文言文复习课件 解常见文言实词在文中的含义
推断文言文实词词义
——常见的方法
想想看：
1、丰则贵籴，歉则贱粜 “籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字 形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是 买进粮食、卖出粮食。 2、冀得一归觐 “觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁 “见”上，推断出与“见”有关，可以解释为 “拜见”。
汉字中的形声字占80%，形声字的 形旁有表意的功能。如“江”“河”等。 会意字是指字的整体的意义由部分 的意义合成。如“信”“歪”等。
想想看：
1.奉之弥繁，侵之愈急 (更加，越来越) 2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 (安逸享受)
3.通五经，贯六艺 （贯通）
又如：不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。（“跬” 与“小”对应，从足即推断为小 步，半步) 追亡逐北（亡、北对应，均为溃 败。常用“败北”，北即败）
利用文言句法特点推断。即利用上 下文中对偶，对比，排比，并列，互文 等相近似的语言结构，来推断处于对应 位置上的词语的意义。这些对应的词语 往往在意义上相反，相近（相同）。
五、成语对应法
试试看：
1、蹴尔而与之，乞人不屑焉
踩大法不 立矣。
饶恕
“严惩不贷”
想想看：
绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足 胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并 劾绩，绩力争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是 B A．不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受 B．绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫 沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴 》 行年四岁，舅夺母志。(使失去) 《陈情表 》
高考文言文阅读所考查的实词，其意义和 用法在课本中一般都能找到落脚点。因此， 我们要善于根据课内学过的知识举一反三， 相互比照，辨其异同，以解决试题中的实 词词义问题。
高三一轮复习：古诗文阅读 专题1 第1节 理解常见文言实词在文中的含义
第一节 理解常见文言实词在文中的含义 ——勤于积累巧推断 结合语境细斟酌
考什么 对于文言实词这一考点的考查，考试说明是这样表述的： “理解常见文言实词在文中的含义”“主要考查常见文言实词 在具体语境中的意义”。
• 文言实词主要指名词、动词、形容词、数量 词。文言实词是构成文言文的主体，是学好 文言文的基础，是阅读浅易文言文的前提。 “理解常见文言实词在文中的含义”有两点 值得注意：一是“常见实词”，即文言文中 常见的、使用频率比较高的实词；二是“在 文中的含义”，也就是该词在具体语境中的 意义，而不是一般词典中的意义。由于文言 实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个 实词在特定语境中究竟表示哪一个义项，则 需要考生有丰富的实词积累，并仔细揣摩具
怎么考 近几年高考试题对文言实词的考查主要有两类考查形式： 一 是以选择题的形式出现，直接判断词义的对错；二是在翻译中灵 活考查实词的语境意义。
真题体验延伸
[2013· 课标全国卷Ⅰ]阅读下面的文言文，完成1～4题。 ①马文升，字负图，貌瑰奇多力。登 景泰二年进士，授御史。 ． 历按山西、湖广，风裁甚著。②成化初，召为南京大理卿。满 四之乱，录 功进左副都御史。振 巩昌、临洮饥民，抚安流移， ． ． 绩甚著。是时败寇黑水口，又败之汤羊岭，勒 石纪之而还。进 ． 右都御史，总督漕运。淮、徐、和饥，移江南粮十万石、盐价 银五万两振之。孝宗即位，召拜左都御史。③弘治元年上言十
(2)音近代替。 距关，毋内 诸侯。(“内”“纳”的声母都是n。) ． 举酒属 客。(“属”通“嘱”，二者韵母都是u。) ． (3)形近替代。 屈原至于江滨，被 发行吟泽畔。(“被”与“披”因同一声 ． 旁“皮”而通。) 碰到实词字面意思理解不通的时候可以考虑是否出现通假 现象。但是需要注意不要胡乱代替，望文生义，因为通假字往 往是约定俗成的，所以要注重平时积累。
江苏省2018高考语文大一轮复习专项限时练11 理解常见
专项限时练(十一) 理解常见文言虚词在文中的意义和用法(建议用时：30分钟)一、基础题组1．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎨⎧若．亡郑而有益于君，敢以烦执事若．入前为寿，寿毕，请以剑舞 B.⎩⎨⎧备他盗之出入与．非常也而翁归，自与．汝复算尔 C.⎩⎨⎧道之所．存，师之所存也向之所．欣，俯仰之间，已为陈迹 D.⎩⎨⎧积土成山，风雨兴焉．犹且从师而问焉．C [C 项，两个“所”，都是助词，和后面的动词组成“所”字结构，相当于一个名词：“所存”，即存在的地方；“所欣”，即欣喜的地方(景观)。
A 项，连词，表假设，如果；代词，你。
B 项，连词，和；介词，同。
D 项，兼词，于之，在那里；代词，他(师)。
]2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )【导学号：54012073】A.⎩⎨⎧城北徐公，齐国之美丽者也．自古贤人，未有及公子者也．B.⎩⎨⎧恩所加，则思无因．喜以谬赏十娘因．见鸨儿贪财无义，久有从良之志 C.⎩⎨⎧妇啼一何．苦豫州今欲何．至D.⎩⎨⎧夫夷以近，则．游者众；险以远，则至者少位卑则．足羞，官盛则近谀 D [D 项，两个“则”，都是连词，表顺承，“就”“那么”。
A 项，语气助词，加强判断语气；语气助词，表感叹。
B 项，介词，因为，由于；连词，因为，由于。
C 项，副词，多么；代词，哪里。
]3．下列各句中，加点的“为”与例句中的“为”用法和意义相同的一项是( )例句：吾属今为．之虏矣 A ．秦则无礼，何施之为．B ．仆以口语遇遭此祸，重为．乡党所笑 C ．斩木为兵，揭竿为．旗 D ．请以赵十五城为．秦王寿 B [B 项，与例句均为介词，被。
A 项，表反问。
C 项，动词，作为。
D 项，介词，给、替。
]4．下列各句中，加点的“之”与例句中的“之”用法和意义相同的一项是( )例句：臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之．A ．君将哀而生之．乎 B ．夫庸知其年之．先后生于吾乎 C ．遽扑之．，入石穴中 D ．安能以身之．察察，受物之汶汶者乎 A [A 项，与例句均为代词，我。
2018高考语文大一轮复习(课件)专题一 文言文阅读 1 突破四类常见文言实词在文中的含义
课案1 突破四类常见文言实词在文中的含义
考点1
考点解读
多义实词
多义实词是指一个词在不同的语境中具有不同的含义。把握多义实词, 要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。 词的本义就是词的本来的意义。例如:“兵”的本义是“兵器”“武 器”。如“收天下之兵,聚之咸阳”(《过秦论》)。引申义就是从本义 引申出来的意义,它是造成实词多义的根本原因。例如“兵”的引申 义:(1)士兵,如“起视四境,而秦兵又至矣”(《六国论》);(2)战争,如 “强秦之所以不敢加兵于赵者”(《廉颇蔺相如列传》)。比喻义就是通 过本义打比方而固定下来的意义。例如:“金”的比喻义为“坚固”。 如“金城千里”(《过秦论》)。假借义就是一个汉字被借为别的字而出 现的与原义无关的意义。例如:“颁”是“斑”的借字,假借义是“头发 花白”。如“颁白者不负戴于道路矣”(《寡人之于国也》)。
①宣德五年五月简 廷臣九人为知府 ． ②人情大扰 ． 释义: 释义:
解析:①句中的“简”在句中作谓语,结合句中“为知府”不难解释其含 义;②句中的“扰”也作谓语,结合句中“人情(人心)”不难解释其含义。
答案:①选拔 ②乱,烦乱
参考译文:宣德五年五月,选拔九个朝中大臣出任知府,赵豫被派往松江府,
解析:①句中的“疾”结合句中“宦人骄横”“尽去”不难解释其含 义;②句中的“属”带宾语“卿”,可判断为动词,结合句中“Байду номын сангаас事” 不难解释其含义。 答案:①痛恨 ②托付
参考译文:韩偓字致光,是京兆万年人。考中进士科,在河中节度使幕府里
任职。召入朝拜授为左拾遗,因患病而去职。宰相崔胤掌管度支,表奏朝
廷让韩偓担任自己的副手。王溥举荐他做翰林学士。韩偓曾与崔胤定计 诛杀了刘季述,昭宗复位之事,他是功臣。皇帝痛恨宦官骄横跋扈,打算将 他们全部铲除。韩偓说:“陛下诛杀刘季述时,对其余的人不予追究,如今 又要处死他们,谁不害怕被杀?对忠诚老实可以重用的宦官,加以恩宠,让 他们自己去除掉同党,这个办法不会不成功的。如今宦官依赖度支供给的 人有八千,即使杀掉六七个为首的,不见得会有什么好处,正好坚定了这些
【高考】高考语文大一轮复习专项限时练10理解常见文言实词在文中的含义
【关键字】高考专项限时练(十) 理解常见文言实词在文中的含义(建议用时：30分钟)一、基础题组1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )【导学号：】A．迷涂知返，往哲是也涂：通“途”，道路B．进兵击秦军，秦军解去解：通“懈”，松懈C．秦舞阳色变振恐振：通“震”，震惊D．张良出，要项伯要：通“邀”，邀请B [B项，解：解除包围。
]2．对下列各组句子中加点词的解释，有误的一组是( )A.B.C.D.D [D项，①负：辜负，对不起。
]3．从词类活用角度看，下列句子中加点词的用法相同的一组是( )【导学号：】A.B.C.D.B [B项，均为名词用作动词。
A项，使动用法/形容词用作动词。
C项，形容词用作动词/名词作状语。
D项，形容词用作动词/形容词的意动用法。
]4．解释下列成语中加点的实词。
(1)伐罪吊人：抚慰(2)细大不捐：舍弃(3)洒扫庭除：台阶(4)聚讼纷纷：争论(5)何患无辞：担忧(6)严惩不贷：宽恕，饶恕(7)克日成功：严格限定(8)无所适从：到，去，归向(9)信手拈来：随意(10)童山秃岭：秃的，没有草木的(11)登峰造极：达到(12)无稽之谈：查考，考核(13)日薄西山：迫近(14)尸位素餐：不做事情，空占职位5．请辨析下列各句中加点词的古今意义。
(1)自此冀之南、汉之阴，无垄断焉。
(《愚公移山》)古义：山川阻隔，中性词。
今义：把持和独占，贬义词。
(2)丈夫亦爱怜其少子乎？(《触龙说赵太后》)古义：男子的通称。
今义：已婚女子的配偶。
(3)微夫人之力不及此。
(《烛之武退秦师》)古义：那个人。
今义：尊称别人的妻子。
(4)既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御。
(《柳毅传》)古义：公公和婆婆。
今义：舅舅和姑姑。
(5)然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。
(《屈原列传》)古义：言语举动适当得体。
今义：不慌不忙、镇定自若的样子。
(6)秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束．．者也。
(《廉颇蔺相如列传》) 古义：盟约。
理解常见实词在文中的含义
3．例句：诱客易山行 A．缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤 B．由是贼险易远近虚实尽知之 C．二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辨别耳 D．愿以十五城请易璧 （ ）
• • • • •
答案：A 解析：都是改变之意。 B项“易”与“险”相对，平； C项“易”，容易； D项“易”，交换。
• 翻译划线句子,注意红色词: • 薛谭学讴于秦青。未穷青之技,自谓尽之。 遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢。抚节悲歌,声 振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不 敢言归。 • （讴：唱歌）
译文：薛谭于是向老师道歉请
求返回，一生不敢再提回家的 事了。
管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困， 鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝 三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知 我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子 也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不 多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
译文：我曾经替鲍叔谋划事情，却 使鲍叔更加困窘
• 2．例句：又要琇更进 • A．虽与府吏要，渠会永无缘 • B．要之，治平之久，天地不能不生人 • C．便要还家，设酒杀鸡作食 • D．惟大辟无可要，然犹质其首 （ ） • 答案：C • 解析：都同“邀”。 • A项，约； • B项“要”，扼要地说，概括地说； • D项，要挟。
• • • • •
译文：人们不赞美管仲的贤明，却 赞美鲍叔能够识别人才。
四、 义”
确认词在文中用的是不是“通假
通假字是文言文特有的一种语言现象，识别掌 握常用通假字对正确理解文言文的词句意义关系 很大。
• (08广东卷)对下列句子中加点词的解释，正确 的一项是 （3分） • A、周穷振乏，家无余财 振作 • B、吏误收访，访奋击收者 收留 • C、访复以舟师造湘城 前往 • D、访威风既著，远近悦服 愉快 • C（A应为通‘‘赈”“赈济”；B应为“抓获、 扣留、收监”；D应为“高兴地降服”） 最佳 选项C项。“造”通过回忆，老师讲过“造访” （拜访）“造诣”（达到某种水平）等词， • 可见“造”有“往”“到”之意。
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专项限时练(十) 理解常见文言实词在文中的含义(建议用时：30分钟)一、基础题组1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )【导学号：54012064】A ．迷涂．知返，往哲是也 涂：通“途”，道路 B ．进兵击秦军，秦军解．去 解：通“懈”，松懈 C ．秦舞阳色变振．恐 振：通“震”，震惊 D ．张良出，要．项伯 要：通“邀”，邀请B [B 项，解：解除包围。
]2．对下列各组句子中加点词的解释，有误的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①戍卒叫，函谷举．（攻占）②杀人如不能举．（尽） B.⎩⎪⎨⎪⎧①数月之后，时时而间．进（有时，偶然）②谗人间．之，可谓穷矣（离间） C.⎩⎪⎨⎪⎧①汝真女子之见．（见识，见解）②生孩六月，慈父见．背（偏指“我”） D.⎩⎪⎨⎪⎧①臣诚恐见欺于王而负．赵（欺负）②胜负．之数，存亡之理（失败） D [D 项，①负：辜负，对不起。
]3．从词类活用角度看，下列句子中加点词的用法相同的一组是( )【导学号：54012065】A.⎩⎪⎨⎪⎧然亡国破．家相随属严．大国之威以修敬也 B.⎩⎪⎨⎪⎧独乐．乐，与人乐乐，孰乐左右欲刃．相如 C.⎩⎪⎨⎪⎧是以君子远．庖厨也能面．刺寡人之过者 D.⎩⎪⎨⎪⎧卒使上官大夫短．屈原于顷襄王成以其小，劣．之B[B项，均为名词用作动词。
A项，使动用法/形容词用作动词。
C项，形容词用作动词/名词作状语。
D项，形容词用作动词/形容词的意动用法。
]4．解释下列成语中加点的实词。
(1)伐罪吊．人：抚慰(2)细大不捐．：舍弃(3)洒扫庭除．：台阶(4)聚讼．纷纷：争论(5)何患．无辞：担忧(6)严惩不贷．：宽恕，饶恕(7)克．日成功：严格限定(8)无所适．从：到，去，归向(9)信．手拈来：随意(10)童．山秃岭：秃的，没有草木的(11)登峰造．极：达到(12)无稽．之谈：查考，考核(13)日薄．西山：迫近(14)尸．位素餐：不做事情，空占职位5．请辨析下列各句中加点词的古今意义。
(1)自此冀之南、汉之阴，无垄断．．焉。
(《愚公移山》)古义：山川阻隔，中性词。
今义：把持和独占，贬义词。
(2)丈夫．．亦爱怜其少子乎？(《触龙说赵太后》)古义：男子的通称。
今义：已婚女子的配偶。
(3)微夫人．．之力不及此。
(《烛之武退秦师》)古义：那个人。
今义：尊称别人的妻子。
(4)既而将诉于舅姑．．，舅姑爱其子，不能御。
(《柳毅传》)古义：公公和婆婆。
今义：舅舅和姑姑。
(5)然皆祖屈原之从容．．辞令，终莫敢直谏。
(《屈原列传》)古义：言语举动适当得体。
今义：不慌不忙、镇定自若的样子。
(6)秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束．．者也。
(《廉颇蔺相如列传》)古义：盟约。
今义：限制。
(7)肃宣权旨，论天下事势，致殷勤．．之意。
(《赤壁之战》)古义：关切，问候。
今义：热情周到。
(8)①大江东去，浪淘尽、千古风流．．人物。
(《念奴娇·赤壁怀古》)②风流．．总被，雨打风吹去。
(《永遇乐·京口北固亭怀古》) 古义：①有功绩而又有文采。
②繁华的景象。
今义：轻浮放荡，一般与男女关系有关。
二、核心题组阅读下面这则文言短文，完成文后题目。
【导学号：54012066】晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及．。
推曰：“献公之子九人，唯君在矣。
惠、怀无亲，外内弃之。
天未绝．晋，必将有主。
主．晋祀者，非君而谁？天实置．之，而二三子以为己力，不亦诬．乎？窃．人之财，犹谓之盗，况贪天之功以为己力乎？下义．其罪，上赏其奸，上下相蒙．，难与处矣。
”其母曰：“盍亦求之？以死谁怼．？”对曰：“尤．而效之，罪又甚焉。
且出怨言，不食其食。
”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文．也。
身将隐，焉用文之？是求显也。
”其母曰：“能如是乎？与汝偕隐。
”遂隐而死。
晋文公求之不获，以绵上为之田，曰：“以志．吾过，且旌善人。
”(选自《左传·僖公二十四年》) 6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．禄亦弗及．及：轮到，到达B．天未绝．晋绝：断绝C．主．晋祀者主：主持D．天实置．之置：放弃D[D项，置：拥立。
]7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．窃．人之财窃：偷盗B．下义．其罪义：以……为义，赞美C．以死谁怼．怼：损害D．言，身之文．也文：装饰品C[C项，怼：埋怨。
]8．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )A．不亦诬．乎诬：诬陷B．上下相蒙．蒙：蒙难C．以志．吾过志：叙述D．尤．而效之尤：错误D[A项，诬：欺骗。
B项，蒙：蒙骗。
C项，志：记录。
]【参考译文】晋文公赏赐跟从他逃亡的人，介之推不去要求爵禄，爵禄也没有轮到他。
介之推说：“献公的儿子九人，只有国君在世了。
惠公、怀公没有亲人，国内外都厌弃他们。
上天没有断绝晋国的后嗣，一定会有君主。
主持晋国祭祀的人，不是国君是谁？实在是上天立的他，而那几个人以为是自己的功劳，不是骗人吗？盗窃别人的财物，尚且称为盗窃，何况窃取上天的功劳当作自己的功劳呢？下面的人赞美他们的罪过，上面的人奖励他们的欺诈，上下相互欺骗，就难以和他们相处了。
”他的母亲说：“何不也去请求爵禄？就这样死了，怨谁？”介之推回答说：“明知是错误而效法它，罪过更要加重了。
而且我发出过怨言，不吃国君的俸禄。
”他的母亲说：“也要让国君知道这件事，怎么样？”介之推回答说：“言语，是身上的装饰品。
身子将要隐藏，哪里还要用言语去装饰它？这样做，就是为了显露自己了。
”他的母亲说：“能够像你说的这样去做吗？我和你一块儿隐居。
”于是母子俩隐居到死。
晋文公寻找他没有找到，就以绵上作为介之推的封地，说：“以此铭记我的过失，并且表彰善良的人。
”阅读下面这则文言短文，完成文后题目。
国渊字子尼，乐安盖人也。
太祖辟．为司空掾属。
每于公朝论议，常直言正色，退无私焉。
太祖欲广置屯田，使渊典．其事。
渊屡陈损．益，相土处民，计民置吏，明功课之法，五年中仓廪丰实，百姓竞劝．乐业。
太祖征关中，以渊为居府长史。
田银、苏伯反河间，银等既破，后有余党，皆应伏法。
渊以为非首恶，请不行刑。
太祖从之，赖渊得生者千余人。
破贼文书，旧以一为十，及渊上首级，如其实数。
太祖问其故，渊曰：“夫征讨外寇，多其斩获之数者，欲以大武功，且示民听也。
河间在封域之内，银等叛逆，虽克捷有功，渊窃耻之。
”太祖大悦，迁魏郡太守。
时有投书诽谤者，太祖疾之，欲必知其主。
渊请留其本书，而不宣露。
其书多引《二京赋》。
渊敕．功曹曰：“此郡既大，今在都辇，而少学问者。
其简．开解年少，欲遣就师。
”功曹差．三人，临遣引见，训以“所学未及，《二京赋》，博物之书也，世人忽略，少有其师，可求能读者从受之”，又密喻旨。
旬日得能读者，遂往受业，吏因请使作笺，比方其书，与投书人同手。
收摄案问，具得情理。
迁太仆，居列卿位，布衣蔬食，禄赐散．之旧故宗族，以恭俭自守，卒官。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．使渊典．其事典：主管B．渊屡陈损．益损：减少C．百姓竞劝．乐业劝：劝勉D．其简．开解年少简：简朴D[D项，简：选拔。
]10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．太祖辟．为司空掾属辟：征召B．渊敕．功曹曰敕：吩咐C．功曹差．三人差：差遣D．禄赐散．之旧故宗族散：分发C[C项，差：挑选。
]【参考译文】国渊字子尼，乐安盖县人。
被太祖皇帝征召任司空属下的官职。
每每在朝廷上议论政事，总是态度严肃，直言不讳，退朝后再不私下议论。
太祖皇帝打算大力推行屯田制度，令国渊主管这项事务。
国渊屡次陈述应当减少或增加的项目，考察土地，安置民众，计算用人数量，安排设置官吏，明确订立考核政绩的条例。
经过五年的时间，就使粮仓丰实，百姓竞相勉励，愉快地耕种。
太祖皇帝征讨关中，任命国渊为居府长史。
田银、苏伯在河间谋反，田银等人被打败后，他们的那些余党，按律都应处斩。
国渊认为这些人都不是首恶分子，于是奏请不要对他们用刑。
太祖准许了他的奏请。
依靠国渊的奏请得到活命的有一千多人。
以前，写斩杀敌兵的奏章，往往以一当十，到了国渊上报斩杀敌兵首级的数量时，则按实数上报。
太祖询问原因，国渊回答说：“征讨境外敌寇时，多报斩杀捕获敌兵的数量，是想夸大战功，向百姓显示实力。
而河间在境内，田银等人是朝廷的叛逆，战胜他们虽然有功，但若虚报战绩，我会感到羞耻。
”太祖皇帝听后很高兴，提升国渊为魏郡太守。
当时有人写匿名信诽谤朝政，太祖非常痛恨这种举动，想知道写信的人是谁。
国渊奏请把原信留下，而不把它泄露出去。
那封信很多地方引用了《二京赋》的内容。
国渊命令功曹说：“这个郡本来很大，而且又是都城，但有学问的人却不多。
你去挑选几个聪明有知识的年轻人，我要派他们去拜师学习。
”功曹挑选了三个人，国渊在派遣前召见了他们，教导说：“你们学习的东西还不广泛，《二京赋》是博学多识的书，世人忽略了它，很少有能讲解它的老师。
你们可去找寻能够读懂它的人，并向他请教。
”然后又秘密地告诉他们自己的真正意图。
花了十来天的时间，就找到能读《二京赋》的人，三人就去拜师学习。
官吏趁机要那人写了一纸笺书，然后与那封信作比较。
发现那人所写的与寄的信是同一种笔迹。
随即拘捕并审问那人，得到了全部的事实真相。
(过后，)国渊被提升为太仆，国渊虽然身居列卿的高位，但仍然穿布衣吃素食，自己的俸禄赏赐都拿来分发给宗亲朋友，始终保持着谦恭节俭的节操，最后死于任上。
11．推断下列句中加点词的意思，并说明推断方法。
(1)冀得一归觐．：(2)下者飘转沉．塘坳：(3)辅周则国必强，辅隙．则国必弱：(4)须．其力疲，乃可击也：(5)周穷振．乏，家无余财：(6)洪武十五年，太祖召见(方孝孺)，喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老．其才。
”：(7)此两家常折券弃责．：(8)公茂(指传主公孙景茂)悉以秩俸买牛犊鸡猪，散惠孤弱不自存者，好单骑巡人，家至户人，阅．视百姓产业．．，有修理者，于都会时，乃褒扬称述；如有过恶，随即训导，而不彰．也。
(《北史·循吏传》)：【答案】(1)朝见。
字形推断(2)深。
组词推断，深沉(3)不周道，疏漏。
对称推断(4)等到。
联想推断。
毛泽东词句：须晴日，看红装素裹(5)通“赈”，赈济。
通假兼对称推断(6)使……老成。
语境推断，语法推断(7)通“债”，债务。
通假推断(8)阅：巡视。
邻字推断产业：家产管理得好。
语境推断，对称推断彰：表彰。
对称推断12．推断下列句中加点词的意思。
【导学号：54012067】鞠咏为进士，以文学受知于王公化基。
及王公知杭州，咏擢第，释褐．．为大理评事，知．杭州仁和县。
将之官，先以书及所作诗寄王公，以谢平昔．．奖进，今复为吏，得以文字相乐之意。
王公不答。
及至任，略不加礼，课．其职事甚急。
鞠大失所望。
于是不复冀其相知，而专修吏干矣。
其后，王公入为参知政事，首以咏荐。