【精品】2019-2020人教版(新起点)英语四下Unit 6《Countries》单元测试卷_(含答案)

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2019年人教版新起点英语小学人教新起点四年级下册《Unit 6 Countries》优质课教案 (3)

2019年人教版新起点英语小学人教新起点四年级下册《Unit 6 Countries》优质课教案 (3)

Unit 11 Peoples and countries
Lesson 63
一、教学目标:
1. 从听、说、读三个方面较熟练掌握本单元的重点词汇和交际用语
2. 能够在设定的场景中就个人信息进行简单交流
3. 能够根据听到的内容找出正确答案
4. 能够参照课本写出自我介绍
5. 能够通过课本写出自我介绍
二、教学重点:
运用本单元的新语言连续询问并回答某人的个人信息。

三、教学难点:
运用本单元的新语言连续询问并回答某人的个人信息。

四、教学过程:
A 问答练习
1. Hello. What’s your name? Where do you come from?
Where do you live?
2. 看书:Please listen to the tape. Choose the right words.
3. 听录音
第一遍完整听
第二遍逐句听
第三遍订正答案
提问:What’s her name? Where does she come from?
Where does she live?
4. 学生填写信息卡
B 句型、单词的复习
1.利用前两课的信息卡进行问答练习
2.词汇复习(利用几种游戏方式)
(1)分类
(2)看国家找它对应的城市
(3)利用对应造句
C 完成Part C
1. 先朗读句子
2. 把句子的序号填入图下括号内
3. 订正答案
作业:写自己的信息Part D。

人教新起点英语四年级下册unit6知识点汇总

人教新起点英语四年级下册unit6知识点汇总

短语
koala, maple leaves, Big Ben, Disneyland
句子
I'm from Canada. I like koalas and maple leaves. Big Ben is a famous landmark in my country.
05
结语
结语
单词和句型
本单元主要学习了一些国家的名称、一些有特色的单词以及常用句 型。这些单词和句型将在今后的学习中反复出现,是英语学习的基 础。
happy, hobby, candy
短语
be happy with, have a hobby, sweet as candy
句子
I'm happy with my new hobby. It's sweet as candy.
音标发音应用示例
01
02
03
单词
Canada, Australia, the UK, the USA, China
A
Hello! My name is Binbin. 你好!我叫彬彬。
句型复习
A
I‘m from China. Where are you from? 我来自中国。你来自 哪里?
B
I‘m from the UK. My name is Tom. 我来自英国。我叫汤姆 。
A
I like drawing and making models. What are your hobbies? 我喜欢画画和做模型。你的爱好是什么?
Big Ben 大本钟:英国伦敦的标 志性建筑之一,高78米,重13.5 吨,是世界上最著名的钟楼之一 。
campfire 篝火:在户外点燃的火 焰,通常用于取暖、烹饪和庆祝 活动。

四年级下册英语教案-Unit6CountriesLesson1(1)∣人教新起点

四年级下册英语教案-Unit6CountriesLesson1(1)∣人教新起点

四年级下册英语教案Unit 6 Countries Lesson 1 (1)∣人教新起点教学内容:本课为Unit 6 Countries的第一课时,教学内容主要围绕国家名称和相关的文化特色展开。

通过学习,学生能够了解并描述一些国家的名称和它们的特点,同时学会用英语进行简单的国家介绍。

教学目标:1. 知识目标:学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型,并能用所学单词和句型介绍国家。

2. 能力目标:通过本课的学习,学生能够提高自己的听说能力和阅读能力,同时培养自己的跨文化交际意识。

3. 情感目标:通过学习不同国家的文化,激发学生的学习兴趣,培养他们的国际视野和爱国情怀。

教学难点:1. 正确发音和记忆国家名称的单词。

2. 运用所学句型进行国家介绍。

教具学具准备:1. 多媒体课件2. 国家名称卡片3. 学生用书教学过程:1. 导入通过播放一首关于国家的歌曲,引起学生的兴趣,同时引导学生关注本课的主题——国家。

2. 新课展示利用多媒体课件展示不同国家的图片,引导学生学习本课的新单词和句型。

通过图片和语境,帮助学生理解和记忆单词和句型的含义。

3. 操练通过小组活动、角色扮演等形式,让学生在实际语境中运用所学知识,进行国家介绍。

同时,教师进行巡回指导,及时纠正学生的错误,并给予鼓励和反馈。

4. 巩固通过听力和阅读练习,巩固学生对本课单词和句型的掌握。

同时,设计一些相关的问答和讨论活动,让学生在实际交流中运用所学知识。

板书设计:在黑板上列出本课的重点单词和句型,以及相关的文化信息。

同时,用图表或思维导图的形式展示不同国家的特点,帮助学生进行记忆和理解。

作业设计:1.抄写并默写本课的单词和句型。

2.用所学句型写一段关于自己喜欢国家的介绍。

3.收集一些关于其他国家的资料,准备在下节课进行分享。

课后反思:本节课通过多媒体课件和实际语境,帮助学生学习和理解了关于国家的知识。

在教学中,我注重了学生的参与和实践,让他们在实际交流中运用所学知识。

【小学英语】2019-2020春季学期新人教版新起点英语四年级下册《Unit 6 Countries》word教案 (1)

【小学英语】2019-2020春季学期新人教版新起点英语四年级下册《Unit 6 Countries》word教案 (1)

【小学英语】2019-2020春季学期新人教版新起点英语四年级下册《Unit 6 Countries》word教案 (1)Lesson 61一、教学目标:1.能够听、说、读、写与国家城市有关的13个单词(词组)和相关交际用语。

2.能够在模拟的情境下初步运用所学语言与他人进行交流。

3.能够了解七个国家版图的形状和国旗等信息。

4.能够仿照范例写几个关于自己情况的句子。

二、教学重点:1.有关国家和城市的13个英文单词(词组)。

2.询问并回答某人来自哪个国家,住在哪个城市。

三、教学难点:1.学生在语言表达上可能会遇到困难。

2.国家、城市名称的认读与辨别。

3.Los Angeles、Tokyo、Sydney的读音和拼音。

四、教学过程:一、复习一般问答语:What’s your name? How old are you?二、New lessons (可以看着世界地图)1. Listen to the Chant.(根据图说出听到的单词)2.出示国家的名词3.China、Canada、Australia、Japan、US、France、UK 认读以上单词,并能将图与单词对应联线。

Listen and read the Chant. (2~3遍)4.出示对应的城市名称;这些国家有名的城市是哪?Beijing、Los Angeles、Paris、Tokyo、Sydney、Toronto、London5.听录音 Part B(1) 认读句子(2)板书句型Where do you come from?I come from…Where do you live?I live in ……(3 ) 做巩固句型的替换练习。

(4)进行相应的对话表演会。

(可发一个国旗图)6.书写练习,完成Part CMy name is Binbin . I come from China.I live in Los Angeles.三、作业:抄写单词、国家及城市名称。

人教版(新起点)英语四下Unit 6《Countries》(Lesson2)教学设计

人教版(新起点)英语四下Unit 6《Countries》(Lesson2)教学设计

Unit6 Lesson2教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)四年级下册Uni6【主题】Countries【课时】第2课时:Lesson2一、本课教学目标1. 能够听懂、会说用来询问他人来自哪个国家的功能句:Where a re you from?及答句:I’m from...; 能够在情景中初步口头运用上述功能句。

2. 能够根据语境或自己的实际情况写出答句,做到书写正确、规范。

教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动。

(1) 教师出示五个国家的国旗或地图,请学生迅速说出该国家的名称。

教师呈现某国家相关的图片,请学生说出该国家名称。

也可以让去过该国家的学生呈现一些该国家的纪念品或照片,请其他学生猜一猜这里是哪个国家。

(3) 教师播放自制的有关五个国家的小短片。

学生观看短片,并指出短片里出现过哪些国家,及这些国家有特点的事物。

这就起到集思广益的作用,让学生迅速复习有关本课的教学内容。

2. 呈现新的学习内容。

(1) 请学生看单元主情境图,教师提问:Who are they? Where are they from? 引导学生说出该国家的名称。

语言能力强的学生可以说出:Binbin is from China. 然后教师提出听前任务:Now let’s listen to a dialogue. Who is talking in the dialogue? What are they talking about? Please close your books.(2) 教师播放A项录音,让学生初步感知对话内容。

听后两人一组,相互讨论或回答听前问题。

然后全班一起核对答案。

3. 语言学习。

(1) 学生再次听对话录音,并用手指着相应的句子。

程度好的班级,教师要求学生在听的过程中把他们认为重要的句子画下来。

然后,全班分享这些句子。

(2) 学习新词汇koala, maple leaves, Disneyland, Big Ben。

Unit6Countries(讲义)人教新起点版英语四年级下册

Unit6Countries(讲义)人教新起点版英语四年级下册

四年级下册Unit 6 Countries 国家重点:掌握询问某人来自哪个国家的问句及其答语;能够读懂有关国家的短文难点:能够介绍自己或他人来自哪个国家以及在这个国家能做的事情短语:UK 英国maple leaves枫叶the USA美国Big Ben 大本钟句式或句型:询问某人来自哪个国家的问句及其答语问句:Where+be动词+主语+from? 答语:主语+be动词+国家名称.掌握:-Where are you from?你来自哪里? -I’m from the UK.我来自英国。

在此问句中,因为主语是第二人称(you),所以be动词用are。

当主语为第三人称单数时,be动词要用is。

句型结构:问句:Where+be动词+主语+from? 答语:主语+be动词+from+国家名称生活实例: 在公园里,Tom遇见了一个外国男孩儿,他想知道这个男孩儿来自哪个国家,于是他和对方打招呼说:-Hello! Where are you from?你好!你来自哪里?-Hi! I'm from the USA.你好!我来自美国。

Lesson 2 重点精析-Where are you from?你来自哪里?-I'm from the UK.我来自英国。

这是询问某人来自哪个国家的问句及其答语。

单元知识归纳核心单词: Canada加拿大koala 考拉Australia澳大利亚Disneyland迪斯尼乐园China 中国了解单词: campfire篝火cute可爱的country国家pretty漂亮的核心短语: the UK英国the USA美国maple leaves枫叶Big Ben大本钟惯用表达式: Welcome to China!欢迎来到中国!核心句型: -Where are you from?你来自哪里? -I'm from the UK.我来自英国。

解读:这是询问某人来自哪个国家的问句及其答语。

【小学英语】2019春季学期新人教版新起点英语四年级下册《Unit 6 Countries》word教案 (3)

【小学英语】2019春季学期新人教版新起点英语四年级下册《Unit 6 Countries》word教案 (3)

【小学英语】2019春季学期新人教版新起点英语四年级下册《Unit
6 Countries》word教案(3)
Lesson 63
一、教学目标:
1. 从听、说、读三个方面较熟练掌握本单元的重点词汇和交际用语
2. 能够在设定的场景中就个人信息进行简单交流
3. 能够根据听到的内容找出正确答案
4. 能够参照课本写出自我介绍
5. 能够通过课本写出自我介绍
二、教学重点:
运用本单元的新语言连续询问并回答某人的个人信息。

三、教学难点:
运用本单元的新语言连续询问并回答某人的个人信息。

四、教学过程:
A 问答练习
1. Hello. What’s your name? Where do you come from?
Where do you live?
2. 看书:Please listen to the tape. Choose the right words.
3. 听录音
第一遍完整听
1 / 2。

2019年人教版新起点英语小学人教新起点四年级下册《Unit 6 Countries》优质课教案 (2)

2019年人教版新起点英语小学人教新起点四年级下册《Unit 6 Countries》优质课教案 (2)

Unit 11 Peoples and countriesLesson 62一、教学目标:1.能够听、说、读、写本课著名的名称。

2.能够听、说、读、写本课的交际用语。

3.能够在模拟的情境下初步运用所学询问别人的情况和相关国家的著名景物等信息。

4.能够完成课堂活动培养良好的语言表达能力。

5.能够仿照范例写几句关于别的的话。

二、教学重点:1. 与国家名称有关的六个短语。

2.询问并回答他人个人信息的交际用语。

三、教学难点:1. 主语是第三人称单数的助动词的变化:Where does he come from?2.Where does he live?3.连续询问并回答关于别人的信息。

4.Eiffel Tower, Blossom, Opera的读音和cherry, blossom,Disney Land的拼写四、教学过程:1. chant 听录音,一边拍手一边唱2.出示人物图,进行提问:Where is he live / she?Where does he / she come from? Where does he / she live?回答出单词即可,复习上一课词汇。

五、新授:老师:Binbin comes from China. He lives in Beijing.Do you know what is Beijing famous for?Beijing is famous for Tian’an man square.What else do you know about Beijing.请学生说出北京的一些著名景点a)出示各景点卡片,带读正音。

b)完成Part A Write the number 后订正答案c)两人一组利用图片做国家和城市的游戏…is famous for ……或……is in ……Tokyo is famous for cherry blossom.Cherry blossom is in Tokyo.4.提问:Where does …come from?Where does he /she live?What is his /her famous for?请学生回答,老师出板书,带读。

英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 6 Countries Lesson 1 教案

英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 6 Countries Lesson 1 教案

英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 6 Countries Lesson1 教案一、教学目标1.通过学习本课,学生能够掌握6个国家以及其对应的文化和地理位置。

2.学生能够运用所学的知识,能够正确理解和使用“Where are you from?”、“I’m from…”句型。

3.学生能够在听、说、读、写中提高自己的英语水平。

二、教学重难点1.教学重点:通过课文内容,帮助学生掌握6个国家以及其对应的文化和地理位置。

2.教学难点:学生理解并能够正确运用句型“Where are you from?”、“I’m from…”三、教学过程1. Warming up教师与学生进行简单问候,然后问学生一些家庭成员的国籍,并引出本课要学的国家。

2. Presentation1.出示图片,引导学生回忆之前学过的国家,并重新介绍英国和日本。

2.出示地图,让学生了解6个国家的地理位置。

3.教师逐一介绍每个国家的文化特色和地标建筑,学生可根据图片卡片回答。

3. Practice1.以小组为单位,模拟旅游广告。

学生可以根据课文介绍,自由组合介绍本组选择的国家,并向全班展示。

2.老师出示图片,让学生进行问答练习。

4. Production根据课文要求,学生模仿句型“Where are you from?”、“I’m from…”进行小组对话练习,然后在班级中进行展示。

5. Evaluation1.学生个人自我评价表。

2.教师根据上述评价表进行评分。

四、教学反思本节课教师运用图片、地图等教学手段,使得学生在实际情境下学习6个国家的文化以及地理位置,达到了预期的教学目标。

不足之处是,在实践环节方面,学生对“Where are you from?”、“I’m from…”的语音模仿能力较差,需要花费更多的时间进行练习。

后续教学中,需要让学生在实践中更加自由地运用所学的知识和技能。

人教版新起点小学英语四年级下册Unit 6 Countries Lesson 2 课件 1

人教版新起点小学英语四年级下册Unit 6 Countries Lesson 2 课件 1
Unit 6 Countries Lesson 2
Let's learn some new words.
New words
Big Ben Disneyland maple leaves
koala
大本eaves
Big Ben
Disneyland
还许多你不知 道的知识哦!
the London Eye - the UK
Louvre - France
Sydney Opera House - Austealia
Tsj Mahal - Thailand
the Great Wall - China
Statue of Liberty - USA
Kangaroo - Australia
Get it?
你还知道其他国家 标志性的地方吗? 和同学交流一下吧!
Thank you for listening!
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月24日星期四2022/3/242022/3/242022/3/24 •2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/242022/3/242022/3/243/24/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/242022/3/24March 24, 2022
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……

人教版新起点小学英语四年级下册Unit 6 Countries L3 教案3

人教版新起点小学英语四年级下册Unit 6 Countries L3 教案3

人教版新起点英语四年级下册浩瀚的知识海洋伴你成长,每天都有新的进步!让我们一起快乐的学习吧!Unit 6 Countries Lesson 3教案3一、教材内容分析本课时的教学内容为前两课时的一个巩固和提高。

如:Canada, Australia, the UK, the USA, China的复习和Where are you from? I’m from…, you can…句型的使用。

二、教学目标通过本节课的学习,学生能够达到以下目标:1. 能够看懂课本上的小阅读,并且熟练阅读。

2. 能够根据阅读内容正确填空,学会举一反三。

三、教学重难点1.教学重点:清楚理解小阅读内容,巩固Where are you from? I’m from…句型。

2.教学难点:对小阅读的意思理解清楚并能正确填空。

四、教学步骤1.课前复习①听写Lesson 1中的Canada, Australia, the UK, the USA, China等单词。

②两个人为一小组分角色朗读lesson 2 中的对话,自己按情况改动更好。

2.课程学习(1) 在课件上展示书本中lesson 3 的A部分的内容,先让学生自己阅读,并完成图片下面B部分的题目。

教师逐句带读并解释其含义,check it.(2)Listen, point and repeat.T: y says / i/S: y says / i/T: fly, fly, flyS: fly, fly, flyT: sky, sky, skyS: sky, sky, skyT: my, my, myS: my, my, myT: happy, happy, happyS: happy, happy, happyT: candy, candy, candyS: candy, candy, candyT: hobby, hobby, hobbyS: hobby, hobby, hobby(3)学生听录音,将C部分的填空完成。

人教版(新起点)英语四下Unit 6《Countries》单元教学目标

人教版(新起点)英语四下Unit 6《Countries》单元教学目标

Unit6 单元教学目标
【内容来源】人民教育出版社(一起点)四年级下册Unit6
一、语言技能目标
第一层次:
1. 能够听懂、会说Canada,Australia, the UK, the USA, China, koalas, Big Ben, Disneyland, maple leaves 等单词和短语,尝试借助拼读规律记忆单词,并能根据语境选择恰当词汇填空。

2. 能够听懂、会说有关询问他人来自哪个国家和自己是哪国人的句子,如:Where are you from? I’m from China. You can visit the Great Wall.初步学会恰当的情景中口头运用,并尝试写出相关的句子。

3. 能够读懂有关国家的小文段,总结其中的关键信息。

用I’m from … You can …简单介绍自己所来自的国家以及在这个国家能做的事情。

4. 能够比较流利地朗读信件。

5. 能够初步了解五个国家的文化背景知识。

6. 能够借助熟悉的已学单词和图片感知y在单词结尾的发音规律,并利用该规律拼出生词的读音,进而拼写单词。

第二层次:
1. 能够借助图片读懂Fun Time 的基本信息,并尝试创作海报。

2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。

3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time 的故事,完成故事后的句子排序活动,并在教师的指导下表演小故事。

其他目标
1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏,并能与同伴合作完成活动或游戏。

2. 能够在活动中认真倾听同伴发言,并尝试表达自己的观点。

【教学反思】
1。

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Unit6 单元测试卷
一、判断下列图片与所给国家名是(√)否(×)相符。

( ) 1. United States ( ) 2. France
( ) 3. Australia () 4. Canada
( ) 5. Japan ( ) 6. China
二、下列城市分别是哪个国家的。

(1) Paris A. China
(2) Toronto B. Canada
(3) Beijing C. France
(4) Sydney D. Japan
(5) Toyo E. Australia
三、选出下列每组单词中不同类的一项。

( ) 1. A. Canada B. Sydney C. London ( ) 2. A. panda B. river C. tiger ( ) 3. A. lovely B. cute C. country ( ) 4. A. first B. seven C. third ( ) 5. A. pretty B. new C. maple 四、选择合适的介词补全句子。

( ) 1. Welcome ________ China!
A. in
B. to
( ) 2. Hi, I’m Mary. I come ________ Canada.
A. of
B. from
( ) 3. You can visit Big Ben ________ my country.
A. in
B. for
( ) 4. It’s time ________ go home now.
A. to
B. for
( ) 5. I’m writing to you ________ the light of the campfire.
A. to
B. by
五、选择填空。

( ) 1. I’m from China. I can spea __________.
A. English
B. Chinese
C. French ( ) 2. What are your __________?
A. hobby
B. hobbys
C. hobbies ( ) 3. Where __________ Edward come from?
A. do
B. does
C. are
( ) 4. You can visit __________ in the USA.
A. Disneyland
B. Big Ben
C. the Great Wall ( ) 5. I want __________ to all these countries.
A. go
B. going
C. to go ( ) 6. She lies collecting maple __________.
A. leaf
B. leafs
C. leaves
六、选出下列英文句子的正确翻译。

( ) 1. I come from Canada.
A. 我自加拿大。

B. 我自澳大利亚。

( ) 2. It’s a very beautiful city.
A. 它是一个非常美丽的国家。

B. 它是一个非常美丽的城市。

( ) 3. He has a big model of Big Ben.
A. 他有一个大本钟的模型。

B. 他有一大本钟的图片。

( ) 4. She lies playing the violin.
A. 她喜欢拉小提琴。

B. 她喜欢弹钢琴。

( ) 5. I have some new friends.
A. 我想交一些新朋友。

B. 我有一些新朋友。

七、选择合适的选项,补全对话。

A. Disneyland
B. Big Ben
C. maple leaves C. oalas E. the Great Wall
(1) —What can you do in the U?
—I can visit ________ there.
(2) —What can you see in Canada?
—I can see ________ there.
(3) —What can you do in Beijing?
—I can visit ________ there.
(4) —What can you do in the USA?
—I can visit ________ there.
(5) —What can you see in Australia?
—I can see ________ there.
八、情景交际。

( ) 1. 当你想知道对方的名字时,应问:
A. How old are you?
B. What’s your name?
( ) 2. 当你想知道对方自哪里时,应问:
A. Where do you come from?
B. Where are you going?
( ) 3. 当你想知道对方住在哪里时,应问:
A. Where do you live?
B. Where does he live?
( ) 4. 当你想知道对方是不是英国人时,应问:
A. Are you Chinese?
B. Are you English?
( ) 5. 当你想要打扰对方时,应先说:
A. How are you?
B. Ecuse me.
九、给下列图片选择正确的句子描述。

(1) A. I’m Sandra. I come from the USA.
(2) B. This is John. He comes from the U.
(3) C. I’m Binbin. I come from China.
(4) D. He is Tom. He is from Australia.
十、连词成句。

1. your, What, hobbies, are (?)
_____________________________________________________________________ 2. come, Canada, many, from, How, students (?)
_____________________________________________________________________ 3. can, in, You, see, oalas, Australia (.)
_____________________________________________________________________ 4. tae, You, country, can, my, photos, in (.)
_____________________________________________________________________ 5. the, to, us, Can, tell, way, museum, you, the (?)
_____________________________________________________________________
参考答案
一、
1-6 √×√√×√
二、
(1)-(5) CBAED
三、
1-5 ABCBC
四、
1-5 BBAAB
五、
1-6 BCBACC
六、
1-5 ABAAB
七、
(1)-(5) BCEAD
八、
1-5 BAABB
九、
(1)-(4) BCDA
十、
1. What are your hobbies?
2. How many students come from Canada?
3. You can see oalas in Australia.
4. You can tae photos in my country.
5. Can you tell us the way to the museum?。

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