部编版-语文-八年级上册-《梦回繁华》拓展阅读：扇子的起源和功用
八年级上册语文教案《梦回繁华》人教部编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《梦回繁华》的基本概念、重要性和文化内涵。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作诗歌。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我尝试运用理论介绍、案例分析以及重点难点解析等方法，引导学生深入理解课文内容。从学生的反馈来看，这种方法较为有效。然而，我也发现部分学生对修辞手法的掌握程度仍有待提高，今后在教学中需要针对这一部分学生进行更有针对性的辅导。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动脑又动手，提高了他们的参与度和合作能力。但我也发现，在活动组织方面，还需进一步优化，如加强时间管理，确保每个学生都能充分展示自己的成果。
至于学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论中表现积极，能够主动提出自己的观点。但在引导与启发过程中，我意识到有些问题设置可能过于宽泛，导致学生讨论的针对性不强。因此，今后在设置讨论主题时，我需要更加精确地把握讨论的方向。
在总结回顾环节，我尝试让学生自己总结所学内容，这样既能检验他们的学习效果，也能培养他们的自主学习能力。但从学生的反馈来看，部分学生对于《梦回繁华》的文化内涵理解仍不够深入，这说明我在教学中需要更多地关注这一点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作诗句。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《梦回繁华》中的文化内涵及其在现实生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《梦回繁华》(解析版)-八年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第21课梦回繁华一、阅读下面的文章，完成下列小题。
中国画的骄徹——《清明上河图》黎孟德《清明上柯图》描绘了北宋汴河两岸的景物和清明节这一天人们的生活场景，内容繁而不杂，场面多而不乱，无论状物写人，都合情合理。
画卷以萧疏的郊外为开端，一片春风和煦的田园景色。
农夫在田间耕作，两个商販赶着驮炭的驴群姗姗而来。
一列行旅，有车骑仆从，正匆匆向城里进发，轿顶上插满了杨柳，一看就知是城里富贵人家扫墓而来。
作者在此巧妙地交代了时间、风俗，展开了序幕。
画面漸进，路边酒肆、茶摊渐多起来，汴河也繁忙起来。
沿河有许多粮仓。
靠岸的船只，搭着跑板在卸货。
满载货物的船只吃水很深，水面几乎接近船帮，而卸完货的船只，则吃水较浅。
河心一艘大船，尾部有八名船夫合力摇橹；河对岸，五名纤夫在拉着船艰难前行。
画卷再展，一片宏伟木质拱桥宛如飞虹，横跨河面，以拱桥为中心形成了全图的高潮。
一艘大船逆流而上，将要过桥，它高高的栀杆却被桥头挡住了。
船上的人有的七手八脚忙着收杆，有的奋力划桨，有的用篙竿撑住桥洞顶端。
桥上岸边挤满了热心观众，帮着出主意。
桥的另一边又有一只船迎面驶来，船夫们都站在船尾焦急张望，为双方能否顺利过桥捏一把汗。
围绕这一紧急事件，作者远近照应，将这一复杂场面处理得合理有序又扣人心弦。
桥上车水马龙，人声鼎沸，热闹非凡。
两岸挤满摊贩，店铺林立，百业兴旺。
两商贩在街心争夺顾客，而那位顾客则左顾右盼，身子朝右，头却向左望，不知所从。
桥上一官员骑马过桥与一小轿相遇，双方奴仆各不相让，旁边有人在看热闹。
桥上下来一辆驴车，载满货物的车子惯性下冲，车夫弯腰拱背，奋力抵住；而驴子则松了一把力，摇头晃脑，漫不经心，缆绳也晃悠着，观者注意到此，多会心一笑。
临河的茶肆中，茶客们或席间闲谈，或临窗眺望，好不闲适。
画的前头是巍峨的城门横断画面，这在绘画创作中是很忌讳的，安排不当就会使画面出现割裂。
但见城门前后左右广植树木，使高大的城门不显单调，最妙的是用正在进城的骆驼商队街接城内外，过渡自然。
《梦回繁华》(毛宁)最新部编人教版语文《梦回繁华》八年级语文上册第五单元课件PPT
课文讲解
自由读课文，把课文划分为三大部分，概括大意。
第一部分（①）：说明北宋时期的繁荣景 象，以张择端的《清明上河图》为例，引出下 文。
第二部分（②-④）：说明《清明上河图》 的作者概况、画面结构和画面内容。
第三部分（⑤）：说明《清明上河图》的 特点、文化价值和历史价值。
本文的说明顺序怎样的？
就全文而言，使用的是逻辑顺序，从画作的 时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作 本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照 “内涵—内容—价值”的思路展开，清晰而全 面，重点突出。
学习目标
1.学习课文，了解《清明上河图》在绘画 史上的重要地位。 2.熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画 作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力 的说明语言。 3.品味作者精彩说明语言的运用，增强热 爱中华文明的责任感和自豪感。
字词测评
生难字
汴梁（biàn） 田畴（chóu）
跋涉（ bá ）
漕运（ cáo ） 舳舻（zhú lú） 握篙（ ɡāo ）
2．课文是怎样围绕“繁华”来说明清 明上河图的？ （1）先介绍城市经济的繁荣。 （2）再介绍张择端绘画技艺的繁华和 南宋人梦想的繁华。 （3）最后详写了清明上河图反映内容 和创作技法的繁荣。
自由读第一部分，北宋汴梁给你留下了什么印象？
空前繁荣
北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打 破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。
特殊 意义
3.第3自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？
列数字
张择端画的《清明上河图》，绢本，设色， 纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城汴 梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
思考：文章主要说明对象是《清明上河图》， 为什么不以《清明上河图》为题？
2024年度人教部编版八年级上册语文第21课《梦回繁华》
在《梦回繁华》中，作者通过对汴京城的细致描绘，展现了北宋时期城市的繁华景象和市民 生活的丰富多彩。同时，作者还通过对城市建筑、交通、商业等方面的描写来反映当时的社 会经济状况和城市化进程。
古代文学作品中的城市描绘不仅具有历史价值和文化意义，还为现代城市规划和发展提供了 借鉴和启示。
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结合历史、地理等学科知识进行分析
01
从历史角度看，《梦回繁华》所描绘的汴京城是北宋时期的政治 、经济和文化中心，其繁华景象反映了当时社会的繁荣和进步。 同时，汴京城也是中国古代城市规划的典范之一，其布局和建筑 风格体现了中国古代城市的独特魅力。
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02 03
从地理角度看，汴京城位于黄河流域的中下游地区，交通 便利且地势平坦开阔。这种地理位置为城市的繁荣和发展 提供了有利条件。同时，《梦回繁华》中对汴京城周边自 然环境的描绘也体现了中国古代城市与自然的和谐共生关 系。
详略得当
文章先总述《清明上河图》的创作背 景、作者及历史价值，然后分述画面 的不同部分，最后再总结全画的艺术 特点和历史意义。
对于画面的重要部分，如汴河两岸的 繁华景象，作者进行了详细的描绘； 而对于次要部分，则简略叙述，使文 章重点突出。
生动的描绘
作者运用大量形容词和修辞手法，如 比喻、拟人等，将画面描绘得栩栩如 生，使读者仿佛置身于繁华的宋代都 市之中。
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8
描绘繁华景象手法及技巧
运用色彩
作者通过描绘丰富的色彩，如“ 青绿”、“朱红”、“金黄”等 ，表现出宋代都市的繁华和多彩
。
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采用对比
通过对比城乡、贫富、动静等方面 的差异，突出都市的繁华和活力。
人教部编版八年级语文上册第21课《梦回繁华》教案
举例：教师可通过图片、史料等资料，帮助学生了解大运河在唐代的作用，以及它如何促进了社会经济繁荣。
（3）人物形象的分析：学生可能难以把握课文中人物形象的代表性及其所反映的社会现象。
举例：教师可引导学生从课文中找出描述画师、商贾等人物的句子，分析他们的特点，理解他们所代表的社会阶层，进而探讨繁华景象背后的社会矛盾。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《梦回繁华》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经想象过古代的繁华景象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同穿越时空，探索古代繁华的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
人教部编版八年级语文上册第21课《梦回繁华》教案
一、教学内容
人教部编版八年级语文上册第21课《梦回繁华》教案，主要包括以下内容：课文《梦回繁华》的阅读与理解；分析课文描绘的繁华景象及其背后所蕴含的历史文化；学习作者如何运用对比、排比等修辞手法增强文章表现力；探讨课文中的人物形象及其代表性；结合课文，了解相关的历史背景知识，如大运河与唐代的社会经济繁荣。通过本课学习，使学生感受古典文学的魅力，提高文学素养，增强历史意识。
二、核心素养目标
培养学生对古典文学作品的阅读兴趣和审美鉴赏能力，强化学生对语言表达和文学修辞手法的理解和运用。《梦回繁华》一课的学习，旨在提升学生以下核心素养：文学鉴赏能力，通过分析课文中的优美词句和修辞手法，感受古文的韵律美和意境美；历史理解能力，结合课文了解唐代社会经济背景，认识历史与文化的相互影响；思维发展与创造力，鼓励学生发挥想象，探讨课文中的人物形象及其时代意义，激发创造性思维；文化意识，通过学习古人对繁华景象的描绘，增强对中华传统文化的认识和自豪感。
《梦回繁华》阅读练习及答案(部编人教版八年级语文上册第21课)
《梦回繁华》阅读练习及答案《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式,以移动的视点摄取对象。
全图内容庞大,却繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨。
画中人物有五百多个,形态各异。
采用兼工带写的手法,线条遒劲,笔法灵动,有别于一般的界画。
《清明上河图》是一幅写实性很强的作品,画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载基本一致。
《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子,以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等,都能在这画面中找到生动的图释。
画中的“孙羊店”“脚店”等,与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等,无有不符。
画面细节的刻画也十分真实,如桥梁的结构,车马的样式,人物的衣冠服饰,各行各业人员的活动,皆细致入微。
它不是一般热闹场面的记录,而是通过对各阶层人物活动的生动描绘,深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。
画中丰富的内容,有着文字无法取代的历史价值,在艺术表现的同时,也是为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。
7.这一段文字主要介绍了《清明上河图》的哪些特点?8.文中画线句运用了什么说明方法?起到了什么作用?9.“《清明上河图》是一幅写实性很强的作品,画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载基本一致。
”这句话中的“基本”一词能否删去?为什么?答案：7.①内容庞大,繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨。
②写实性很强。
③画面细节的刻画真实。
④有着文字无法取代的历史价值。
8.举例子、引用。
通过举《东京梦华录》中记载的例子,及引用其中的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等,具体、有力地说明了《清明上河图》写实性很强的特点。
9.不能删去。
“基本”在这里起限制作用,删去后就成了“画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载一致”,说法太绝对,与事实不符。
“基本”体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性。
课外拓展。
部编版2020八年级语文上册第五单元第21课《梦回繁华》教案
在本次《梦回繁华》的教学过程中，我深感学生对古代文化的好奇与兴趣。通过这节课的学习，我发现以下几点值得反思：
1.课堂导入：以提问方式引导学生思考古代繁华景象，效果较好，学生们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。但在时间把握上，我意识到可以适当缩短导入部分，为后续的教学内容留出更多时间。
2.新课讲授：在讲解课文时，我尽量以生动的语言和具体的案例帮助学生理解课文内容。从学生的反馈来看，这种方式有助于他们更好地把握课文重点。但在难点讲解部分，我发现部分学生对修辞手法的理解仍有一定难度，今后我需要在这部分加强引导和讲解。
部编版2020八年级语文上册第五单元第21课《梦回繁华》教案
一、教学内容
部编版2020八年级语文上册第五单元第21课《梦回繁华》教案，主要包括以下内容：
1.研读课文《梦回繁华》，理解文章主题，体会作者对往昔生活的怀念之情。
2.分析课文的结构和写作特点，学习作者运用生动具体的描绘表现繁华景象的技巧。
3.学习课文中涉及的词汇、成语、俗语等，如：熙熙攘攘、车水马龙、络绎不绝等，并了解其用法。
2.培养学生的语言表达能力，通过分析课文的语言特点和修辞手法，提高学生对汉语语言美的感知和运用能力。
3.增强学生的思维发展与创造力，引导学生从不同角度思考繁华与衰落的关系，激发学生对历史与现实生活的深刻反思。
4.培养学生的文化意识，通过学习课文，使学生了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代繁华景象相关的文学描写。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个创意写作活动。学生们尝试用课文中的修辞手法来描绘一个现代场景，体验文学创作的乐趣。
人教部编版八年级上册第课《梦回繁华》精品课件
2、介绍画面中段描绘的情景。
先写 汴河上的船、忙碌的船工、拖船的纤夫 再写 河上拱桥的结构、形状及其两端 最后 详写一艘准备驶过拱桥的巨大漕船，船 夫呼喊，桥上呼应，行人围观这一幕
人教部编版八年级上册第课《梦回繁 华》精 品课件
人教部编版八年级上册第课《梦回繁 华》精 品课件
画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦 华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二 户……其余皆谓之脚店”等，无不相符。引用《东 京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写 实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。
打比方
列数字
举例子
引资料
摹状貌
张择端画的《清明上河
图》，绢本、设色，纵25.5厘米， 横525厘米。使用准确的数字，
人教部编版八年级上册第课《梦回繁 华》精 品课件
人教部编版八年级上册第课《梦回繁 华》精 品课件
4、作者在描绘《清明上河图》的画面时，使用了大量的四 字短语，这样写的好处是什么？ “疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“车水马龙，热闹非 凡”“街道纵横，房屋林立”“罗锦布匹、沉檀香料、香烛 纸马”“士农工商，男女老少，各行各业，无所不备”……
人教部编版八年级上册第课《梦回繁 华》精 品课件
人教部编版八年级上册用列数字、引资料等说明方法，从不同角度写出了
《清明上河图》的特点，给读者留下深刻的印象，引发人 们对国宝的兴趣。 2.使用描写的表达方式，使说明生动形象。
作者采用了描写的表达方式，运用四字短语，恰到好 处地写出国宝级画作的特点，使读者对画作有了详细的了 解。
作者简介
• 张择端，字正道，汉族，琅琊东武(今 山东诸城)人。北宋画家。宣和年间任 翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、 人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、 城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马， 形象如生。存世作品有《清明上河 图》、《金明池争标图》等，皆为我 国古代的艺术珍品。
部编本初二语文《梦回繁华》练习及答案
八（上）语文命题：徐玉宏做题：审核：编号：0820初二语文《梦回繁华》学练一体案班级姓名组别得分一、要求正确、流利的朗读课文.二、预习导航1.理解并积累词句：给下列加点的字词注音。
跋涉．遒．劲摩肩接踵．络绎．．不绝2.作者的说明对象是《清明上河图》，但作者为什么不直接以《清明上河图》为题，反而以《梦回繁华》为题呢？三、温故知新阅读《饮酒》回答下列问题.结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”2.全诗表达了诗人怎样的情感？（二）阅读短文，完成题目。
扇子《东周列国志》里，看到过这样的插图：两个梳双髻的宫女，手执长柄大扇，立在对坐畅谈国事的公侯身后，这样的扇子多半是由奴仆执掌，象征性大于使用目的，它是表白强权的道具。
准确地说，它是礼仪扇。
汉代的扇子，则是用竹篾编成，其形制类似于现在的大号菜刀，扇柄附于一侧而不是居中，且开始落入寻常百姓家。
在古画中，常见一奴仆蹲踞扇火，大力使着一把扇子，扇子地位大跌。
汉末有一些原理简单的机械扇，诸葛亮同学发明过诸葛扇，悬挂屋内，手拉使之转动生风。
穿过千年时光隧道，在关于老上海的电影里，仍然可以看见理发店里有这种手拉的风扇。
小伙计拉着一根绳，扇子左右缓移，时间也被拉长了，太太小姐们一边做头发：一边瘸一搭没一搭地扛呱家常。
春日迟迟，欲睡昏昏。
反正闲妇们有的是时间要打发，降那一.最点心火，微风徐来的排扇也够了。
魏晋南北朝的扇子是羽扇，不用说是仿生原理的朴素运用，羽扇有十羽和八羽之分，后来进化成比翼扇，即以竹木为骨架上糊以绢绸，只在末端象征性地饰以羽毛。
羽扇是男人的物什，恪显名士做派的道具，羽扇名人有“羽扇纶巾”的公瑾侯及其政敌诸葛先生。
真不能想象，诸葛先生要是丢了他的三件套—一羽扇、纶巾、四轮车，会不会风采全无呢?隋唐时流行纨扇，又称团扇，早唐时盛行腰圆纨扇，中晚唐为满月式样，纨扇近于现代的绢扇，以竹木为骨，承风面大，手感轻盈，它的使用者转向深闺。
《扇子的起源和功用》说明文阅读答案
《扇子的起源和功用》说明文阅读答案教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到店铺一起学习吧!以下是店铺为大家编辑的阅读答案文章，欢迎大家阅读!《植物爱听和谐音乐》阅读附答案植物爱听和谐音乐①一群喜欢户外运动的青年男女在西双版纳勐腊县的一处原始森林，发现了一种会跳舞的树。
当时，他们长途跋涉，人困马乏，有人提议就地歇息。
一个活泼好动的年轻人拿出随身携带的收音机，播放了一曲轻松舒缓的乐曲。
这时，奇怪的一幕出现了：只见旁边的两棵小树随着乐曲晃起身子来，滑稽可爱，随行的人全被它逗乐了。
大家忘记了疲劳，跑过来欣赏小树跳舞。
有人提议：“换一首曲子，换一首曲子。
”又有人喊：“换快节奏的。
”于是，收音机的主人调了频道，换了一曲激烈的摇滚乐。
奇怪的是，刚才还在摇头摆尾的小树突然停止不动了，像是被突然吓着了似的，静静地呆立着。
这是怎么回事呢?是不是它只会跳优美的舞蹈，不会跳强劲的舞蹈呢?于是，年轻人又调回刚才的频道，小树听了这优美的曲调，又开始摇头摆尾。
所有人都惊呆了，他们得出一致结论：小树喜欢轻柔、温和的曲子，不喜欢节奏强烈的乐曲。
②事实真是这样，小树的确是只爱听舒缓的音乐，激烈亢奋的曲调会让它进入睡眠状态。
法国农科院一位专家为了验证植物的音乐细胞究竟有多浓，异想天开地把崭新的耳机套在一棵蕃茄上，每天定时播放3个小时的音乐。
数周后，奇迹出现了，这棵蕃茄长势强劲，比周围任何蕃茄结的果实都多，而且个头儿大，每个果实平均重达两斤以上。
③还有一位科学家，每天下班后都喜欢在自家花园里拉上一段优美的小提琴曲。
打理花园的妻子惊喜地发现，濒临死亡的雏菊又重新绽放了生机。
不仅如此，(a)音乐就像兴奋剂，那些平常蔫头耷脑的花儿们听了音乐，一朵朵开得热烈而灿烂。
后来，她的科学家丈夫翻阅资料，才明白这是小提琴的功劳。
那些花儿，正是因为听了优美的音乐，才焕发了生机。
它们的叶子绿得茁壮而卖力，花开得鲜艳而硕大，这让科学家欣喜万分。
第21课《梦回繁华》说课稿 2021—2022学年部编版语文八年级上册
(4)思考：文章写作对象为什么是《梦回繁华》而不是“清明上河图”？我
将在总结本课内容时解答这一问题
(5)随后我将使用课堂讨论的方法，对学生初读文章的收获进行概括总结。
3.之后进行“再读文章，解读繁华”环节
这一阶段要求学生再次阅读文章。
在这一过程中我会提出以下3个问题让学生进行思考：
(1)文章可分为几个部分、讲了什么内容？
(2)文章内容的详略是如何安排的？
(3)文章的重点段落应该是哪几段？
通过一系列的问题，引导学生梳理出文章所说明的内容，即从创作背景、作者其人及创作动机，到画作的内容及其艺术特点。
同时要求学生明确文章的详略安排，找出文章的重点段落：即第三、四、五段。
4.随后进入“又读文章，细品繁华”环节
这一阶段要求学生用圈点批注的方式重点阅读课文的三、四、五自然段。
我同样提出3个问题供学生思考：
1.三个自然段的主要内容、说明方法是什么？
2.第四自然段的说明顺序、语言特点是什么？
3.第五自然段中《清明上河图》有怎样的艺术特点和社会价值？
5.最后进入课堂小结，布置作业环节
通过本课的学习，在总结时，再次梳理本文的写作顺序及内容，让学生重点把握文学性说明文不同于其他事物说明文的地方，点明文章的标题为《梦回繁华》而不是《清明上河图》的原因。
同时并进行板书，我的板书设计如PPT所示
随后是布置整堂课的作业：让学生模仿《梦回繁华》的写作方法，以《富春山居图》为写作对象，通过老师准备的资料了解本画，使用《梦回繁华》中所使用的“举例子、列数字、摹状貌、打比方”等说明方法创作一篇“文学性说明文”，字数为600字左右。
七．
说板
我的板书如图所示。
书设
计。
八年级上册语文梦回繁华
《梦回繁华》是部编版八年级上册语文教材中的一篇说明文，作者是毛宁。
课文主要介绍了《清明上河图》这一国宝级的画作，通过对画作的介绍，表达了作者对古代汉族画家张择端的敬佩和赞美之情。
文章从画作的时代背景入手，引出繁花中心思想的清明上河图，接着介绍了这幅画的作者，然后详细描述了画作的内容和特点，最后总结了这幅画的历史意义和价值。
文章语言严谨，条理清晰，重点突出，生动形象地再现了《清明上河图》的繁华景象，让读者更加深入地了解了这幅国宝级画作的历史背景和艺术价值。
扇子的起源和功用阅读题标准答案解析.doc
扇子的起源和功用阅读题答案解析阅读题在高中语文考试中十分重要，为了帮助同学们练习语文阅读能力，下面我为大家带来扇子的起源和功用阅读题及答案解析，供大家阅读练习。
扇子的起源和功用阅读原文：①晋代《古今注》记载,扇子发端于殷代,以鸟羽制成,作仪卫之美。
三国孔明之羽扇,非为自用,而是仪令之物。
汉代之后,湖南竹扇、山东纨扇问世,才用之除热取凉。
及宋时,折扇由朝鲜传入神州,张合自如,风行一时,苏东坡曾有"高丽白折扇,展之广尺余"的妙语。
②但是,中国人对扇子的使用发展到后来却是艺术功用大于实际功能。
一般来说,扇面之书画创作,以美态愉悦于人;而制作裱糊之时,却以精妙工艺潜化自身。
苏州檀香扇、杭州绫绢扇、新会火画扇、自贡竹丝扇、江苏麦秆扇,声名遐迩。
书画家在扇面写字取景,不求形似,但求神韵。
飘逸造清凉,执扇祛暑气。
③明代大书画家祝枝山曾喻书扇为美女舞于瓦砾,乃盆景之象。
其实,书扇环肥燕瘦,气候虽小,却能做到风云际会。
吴子深、张大千等人的行书扇,文字如神龙升腾,达数十万港元之高价,令世人刮目。
任伯年和赵之谦联袂的扇面,墨笔与金石同在,更价值不菲。
④喜好收藏明清闺秀折扇小楷的张中行,最爱其"形娟秀而神柔婉"。
明清的书法扇面,最出众的是女性手迹,有薛素素、黄媛介、叶小鸾、周淑禧、李陀那、董小宛和马守真,或闺阁气韵,或工笔娟秀,或运风挟雷。
⑤作为艺术品,扇面之画讲究气韵迷人。
鸟兽虫鱼、人物山水,无不能画,贵在品位。
有时仅画菊一枝、白菜一棵,也要清风雅意。
上海博物馆收藏的唐寅扇面画《秋江垂钓》, ,令人冥思。
北京故宫博物馆珍藏的纵长5 9 .5厘米、横宽1 5 2厘米的明代大折扇,一面画的是柳阴赏花,气息飘动,闲情如梦;一面画的是松下读书,主仆对语,儒风拂面。
此画出自明宣德帝朱瞻基之手,为中国之最大折扇,乃罕见传世宝物。
⑥对于工笔书画家,定是意象在心中涌现,心迹在扇上流注。
对于收藏使用者,必是悠然处见有意趣,挚爱间涌出性情。
最新人教部编版八年级上册语文第五单元21课《梦回繁华》
细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；
2、读了本文，关于《清明上河图》你又有了哪些新的了解？
自出心栽
内忧外患
再读课文找出文中用了哪些说明方法，并找出 B、田畴(chóu) 覆灭(fǔ) 摩肩接踵(zǒng)
第一段：介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象——张择端的《清明上河图》。
相应的例句。 张择端的画作，大都散佚，只有《清明上河图》卷完好地保存下来了。
，绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大地拓展，从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主，扩展到描绘城乡市井平民生 活的各个方面。
式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪城市 第四段：具体介绍《清明上河图》画面的内容。
③最后介绍画卷后段描写的市区街道，先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行 各业及行人。
专工中国画中以界笔、直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。
Hale Waihona Puke 《清明上河图》为张择端亲画，宋徽宗亲笔题名的作 品，之所以取名为《清明上河图》有两层意思：第一是因 为画的场景是自己治下的汴京清明节那天。第二是为了颂 扬当时的政治清明和太平盛世。实际上是宋徽宗隐晦的自 我表扬。
有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后 的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏， 是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零， 几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次 被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画 史上的无价之宝，这就是《清明上河图》，它究竟 画了些什么内容呢？为什么千百年来，它的魅力一 直不衰呢？我们今天就来学习《梦回繁华》。
第三段：总体介绍《清明上河图》的类别、大小及内容。
人教部编版八年级语文上册拓展阅读：第20课《梦回繁华》
能喷冰的“火山”①随着一声巨响，土地猛烈震动了起来。
阿胡那火山开始喷射了。
这个庞然大物高约4千米，底部直径30千米左右，大小相当于半座珠穆朗玛峰。
这次突然的爆发，地动山摇，构成山体的冰块与岩石大面积滚落。
②仔细观察，你就会发现阿胡那火山喷出的不是赤红的岩浆，竟是白色的冰岩浆，这种含冰、水、氨、甲烷和氯化物的混合物，被强大的推力射向高空，形成数百米乃至数万米的白色喷流。
当落到地表时，冰岩浆呈液态四下流淌，随后，因为暴露在温度较低的环境中而凝结成固体。
③然而，我们知道，地球上的火山都是喷岩浆的，为什么这座火山这么与众不同，能喷出冰呢？④原因就是这座火山不属于地球，而是矮行星谷神星上唯一一座圆顶形状的冰火山。
⑤冰火山是一种在地球上找不到，但在我们太阳系的其他行星上存在的地貌类型，它们通常出现在冰冻卫星或者其他一些表面温度低于-150℃的天体上。
在形态上，冰火山与地球上的火山类似，它们从地表凸起，顶端有一个巨大的凹陷口，当喷发时，会排放出四处流淌的液体。
关键性的差别是地球火山主要由岩石和重金属组成，冰火山主要由坚固的冰壳构成，冰火山的岩浆也是冰冻沉积物，所以，在喷发时，会出现大量冰块被喷出的奇观。
⑥地球火山喷发是因为密度和压力差造成的。
当岩浆温度比周围的岩石更高时，密度就会更低，这种压力差会使得岩浆做上升运动，当岩浆上升时，岩浆释放的气体会形成气泡，气泡会释放大量的压力，这一压力使岩浆喷出地表。
⑦那么，冰火山是如何喷发的呢？⑧冰火山的喷发原理和地球火山相似。
由于内部放射性元素衰变，导致热能聚集，或由于潮汐摩擦而生热，致使深部的冰层融化。
如果这时上部的冰层破裂，深部融化了的冰水就像地球内部的岩浆一样，在周围压力的挤迫下，沿裂缝喷发出来，这就是奇特的冰火山喷发的过程。
而如果冰岩浆跟周围的环境温度相差不大，冰火山就会处于休眠状态，甚至成为死火山。
⑨不过，虽然冰火山名字听上去似乎是火山的一种类型，喷发过程又跟地球火山类似，但严格意义上说，它只是与地球火山相似的地貌，并不是真正的火山。
PPT《梦回繁华》部编版语文八年级上册课文详解
例如 “汴河是当时南北交通的
孔道”一句中的“当时”，表 时间限制，可使语言表达得更 具体、全面，增强严密性、准 确性。
准 确 性
运用打比方的说明方法，如“整个 长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐 渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留 下无尽的回味”一句，将《清明上河图》 三个部分——汴京近郊、汴河两岸和汴 京市区的街道不同的繁华景象比作音乐 不同的节奏，生动形象地说明了《清明 上河图》三个部分不同的内容及不同的 社会风貌。
12.第4段是按照什么顺序介绍画作主题内容的？有什么好处？
按照画面开卷、中段、后段的空间顺序，依次介绍了画卷所 描绘的汴京近郊的风光、汴河两岸的繁华情景、汴京市区的街道 三个部分。这种顺序安排，由前到后，依次介绍，既符合观赏者 的观赏习惯，又逻辑清晰，条理分明。
13.第3、4段在语言表达上是如何体现说明文的准 确性和生动性的？分别举一例加以说明。
着力描摹画面的整体和细节， 化静为动，将画面转化为一个 个生活场景。
摹 状 貌
8.本文的语言既平实准确又典雅生动。 请结合具体的语句作简要的分析。
张择端画的《清明 上河图》，绢本，设色 ，纵24.8厘米，横 528.7厘米。
此句属于平实说明， 通过数字具体准确地介绍 了画卷的纵横。
整个长卷犹如一 部乐章，由慢板、柔板 ，逐渐进入快板、紧板 ，转而进入尾声，留下 无尽的回味。
中段是汴河两岸 的繁华景象
后段描写汴梁市 区的街道
4.作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》的？为什么这样写？
好处： 1.可以清晰地展现画面，使读者思路清晰； 2.能恰当地把《清明上河图》的雄伟、美丽及其能成为中
国画的骄傲的原因交代清楚。
5.结合具体内容，理清全文的说明顺序。
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扇子的起源和功用
付秀宏
①晋代《古今注》记载，扇子发端于殷代，以鸟羽制成，作仪卫之美。
三国孔明之羽扇，非为自用，而是仪令之物。
汉代之后，湖南竹扇、山东纨扇问世，才用之除热取凉。
及宋时，折扇由朝鲜传入神州，张合自如，风行一时，苏东坡曾有“高丽白折扇，展之广尺余”的妙语。
②但是，中国人对扇子的使用发展到后来却是艺术功用大于实际功能。
一般来说，扇面之书画创作，以美态愉悦于人；而制作裱糊之时，却以精妙工艺潜化自身。
苏州檀香扇、杭州绫绢扇、新会火画扇、自贡竹丝扇、江苏麦秆扇，声名遐迩。
书画家在扇面写字取景，不求形似，但求神韵。
飘逸造清凉，执扇祛暑气。
③明代大书画家祝枝山曾喻书扇为美女舞于瓦砾，乃盆景之象。
其实，书扇环肥燕瘦，气候虽小，却能做到风云际会。
吴子深、张大千等人的行书扇，文字如神龙升腾，达数十万港元之高价，令世人刮目。
任伯年和赵之谦联袂的扇面，墨笔与金石同在，更价值不菲。
④喜好收藏明清闺秀折扇小楷的张中行，最爱其“形娟秀而神柔婉”。
明清的书法扇面，最出众的是女性手迹，有薛素素、黄媛介、叶小鸾、周淑禧、李陀那、董小宛和马守真，或闺阁气韵，或工笔娟秀，或运风挟雷。
⑤作为艺术品，扇面之画讲究气韵迷人。
鸟兽虫鱼、人物山水，无不能画，贵在品位。
有时仅画菊一枝、白菜一棵，也要清风雅意。
上海博物馆收藏的唐寅扇面画《秋江垂钓》，，令人冥思。
北京故宫博物院珍藏的纵长59.5厘米、横宽152厘米的明代大折扇，一面画的是柳阴赏花，气息飘动，闲情如梦；一面画的是松下读书，主仆对语，儒风拂面。
此画出自明宣德帝朱瞻基之手，为中国之最大折扇，乃罕见传世宝物。
⑥对于工笔书画家，定是意象在心中涌现，心迹在扇上流注。
对于收藏使用者，必是悠然处见有意趣，挚爱间涌出性情。
一朋友购得一把雪白鹅毛扇，折起像白鸽回巢，展开似白鹤亮翅，遂赞曰：“美，此处无墨胜有墨。
”另一同事的客厅壁上，挂一把竹扇，白扇面只写四字隶书“宁静致远”，此时无声胜有声。
（选自《百科知识》，有删改）
1.第①段按顺序，说明了。
（2分）
2.说说第②段画线句在文中的作用。
（2分）
3.认真阅读第⑤段，联系本段上下文内容，为段中画线处填上恰当的词语。
（2分）
4.本文运用了多种说明方法，请列出其中三种来，并举例说说各自在文中的作用。
（6分）
参考答案
1.时间（1分）扇子的起源与功用的演变（1分）
2.结构上起过渡作用；（1分）内容上统领下文。
（1分）
3.清幽深邃（大意对即可）(2分)
4.示例：三种说明方法是举例子、引资料、列数字。
（1）举例子，举出孔明羽扇的例子具体说明扇子发端时的制作材料与功用。
（2）引资料，引用苏东坡的诗句形象说明明朝折扇张合自如的特点。
（3）列数字，列举明代大折扇长度和宽度的数字，准确说明它是中国最大的折扇，是罕见的宝物。
（方法1条1分，作用1条1分，共6分。
）。