2019部编新人教版小学三年级语文下册 综合性学习:中华传统节日 公开课教学设计

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人教部编版小学语文三年下册《综合性学习:中华传统节日》说课稿(附教学反思、板书)课件PPT

人教部编版小学语文三年下册《综合性学习:中华传统节日》说课稿(附教学反思、板书)课件PPT

2、(出示课件):下面的节日哪些是中国的传统节日?
春 节( ) 端午节( ) 劳动节( ) 儿童节( )元宵节( ) 植树节( )国庆节( )中秋节( )圣诞节( ) 重阳节( ) 母亲 ( )清明节 ( ) 七夕节( )
3、和同桌交流交流,你能按时间顺序给中国的传统节日排队吗? 师生交流后(出示课件)
二、说学情
三年级的学生自我管理、自我约束等能力和团队合作的意识开始逐步 形成,这有利于学生课外开展阅读活动,培养阅读兴趣,也为交流分享 的形式与内容提供了更多的可能。三年级的学生在以前的学习中接触到 不少的古诗词,虽然对传统文化有一些了解,但对中华传统节日并不太 清楚。随着我国改革开放程度的提高,国外的一些节日也逐步进入我们 的日常生活,如圣诞节、情人节、愚人节等,学生对这些节日了解很多, 却对中华传统节日了解缺失。
2、汇报学习的成果(师适机点拨)分小组进行。 春节 ——讲“年”的来历,习俗(拜年、放鞭炮、吃饺子、贴年画、贴 倒福、贴春联等。分享学生自己写的春联。) 元宵节——元宵节的来历,习俗,猜灯谜等 清明节——清明的习俗(扫墓、踏青、植树、插柳、放风筝、荡秋千等 ),诵读关于清明的相关诗词,文明扫墓等
端午节——讲端午节的来历,习俗(吃粽子、游百病、赛龙舟、挂菖蒲 艾叶等),展示学生包粽子的视频,快板表演赞扬屈原的歌谣。 七夕节——讲《牛郎织女》的故事,习俗,诵读关于七夕的古诗等 中秋 节——配乐朗诵《水调歌头·明月几时有》,习俗(吃月饼、赏月、吃团 圆饭等)视频播放《吴刚伐桂》的故事。 重阳节——诵读《过故人庄》,讲重阳节的来历,习俗。 腊八节——讲腊八节的习俗。 少数民族的传统节日——苗族的花山节、傣族的泼水节、彝族的火把节、 蒙古族的那达慕等
三、说教学目标
1.让学生了解中国传统文化的由来、习俗。 2.通过收集交流传统节日的资料,提高学生收集、处理信息的能力和语言 表达能力,体验传统文化的魅力。 3.通过对中华传统节日文化的研究,让学生学会沟通、理解,提高学生的 语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。 4.通过收集、整理、研究等活动,培养学生的生活情趣,培养学生对中国 传统文化热爱之情,弘扬民族精神,激发学生的爱国热情。

部编版三年级下语文《综合性学习:中华传统节日》优质示范公开课教案

部编版三年级下语文《综合性学习:中华传统节日》优质示范公开课教案

综合性学习【核心素养目标】文化自信:了解中国优秀传统节日及节日习俗,增长知识,彰显文化,弘扬传统。

语言运用:以适当的方式展示综合性学习的成果。

思维能力:能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作,写清楚过节的过程。

审美创造:能对其他小组的展示活动作出评价,提出改进建议。

【课前解析】关注教材:本次综合性学习围绕“中华传统节目”这个主题展开,要求学生在了解传统节日及其相关习俗的基础上,写一篇习作,同时还要以各种不同的方式展示综合性学习的成果。

本次综合性学习贯穿整个第三单元教学。

《古诗三首》和《纸的发明》课后的“活动提示”分别布置了本次综合性学习前两个阶段的任务:小组分工合作收集资料;小组交流收集到的资料,整理资料,并为展示作准备。

在这两个阶段的基础上,进入综合性学习的第三阶段,即展示交流学习成果。

关注节日和习俗:本次综合性学习就有“能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料,并记录这些节日的相关风俗。

”这一目标,前面我们学习了《古诗三首》,学生已经对春节、清明节、重阳节这几个传统节日以及相关习俗有了一定的了解。

这次活动在前面基础上更进一步走进中华传统文化,去了解传统节日和习俗。

【教学目标】1.能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料,并记录这些节日的相关风俗。

2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作,写清楚过节的过程。

3.以适当的方式展示综合性学习的成果。

4.能对其他小组的展示活动作出评价,提出改进建议。

【教学重点】1.能用不同方式收集介绍我国传统节目的资料,并记录这些节日的相关风俗。

2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作,写清楚过节的过程。

【教学难点】1.以适当的方式展示综合性学习的成果。

2.能对其他小组的展示活动作出评价,提出改进建议。

【课前准备】1.收集关于介绍我国传统节日的资料及其相关风俗。

2.多媒体课件。

【课时安排】4课时第一课时【教学目标】1.帮助学生确定收集资料的途径。

2.帮助学生分好小组,确立并细化本组的活动任务。

部编人教版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》优秀教案

部编人教版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》优秀教案

部编人教版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》优秀教案综合性研究《中华传统节日》的目标是让学生了解中国传统文化的由来和俗,提高他们的信息收集和处理能力以及语言表达能力,让他们体验传统文化的魅力。

此外,通过对中国传统节日的认识和理解,还可以提高学生弘扬传统文化、开拓创新意识、培育民族精神、热爱生活和祖国的情感。

在教学过程中,首先要创设情境,引导学生探究研究中国传统节日的方法,并制定活动方案。

例如,在介绍春节时,可以通过展示春节相关的图片和视频来唤起学生的回忆和兴趣,让他们自由交流和分享自己的过年经历。

接着,引导学生辨别传统节日和一般节日,并探讨了解这些节日及俗的方法和记录方式。

学生可以通过查询书籍、网站、询问家长和老师等方式来了解这些节日,并记录在表格中,以便后续的分享和交流。

在辨别传统节日和一般节日时,老师可以根据学生的回答出示节日名称,并让学生判断哪些是传统节日,哪些不是,并引导他们思考和探讨背后的原因和文化内涵。

同时,还可以比较各个节日的时间,从公历日期和农历日期的区别入手,让学生了解中国古代纪年法和传统节日的历史渊源。

最后,让学生分享和交流课前搜集的资料,加深对传统节日的认识和理解,并培养他们的合作精神和团队意识。

通过这样的综合性研究,可以让学生更好地了解和体验中国传统文化的魅力,提高他们的文化素养和综合能力。

Before class。

XXX to share with the class。

(Students and teachers can exchange n and supplement each other。

while the teacher writes on the board about customs。

food。

origins。

legends。

and poetry.) (Display on the screen: XXX。

Qingming Festival'XXX activities。

部编人教版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》优秀教案

部编人教版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》优秀教案
4.辨别传统节日
上面展示的哪些节日中:
中秋、端午、重阳节分别是农历八月十五、五月初五、九月初九,是中国传统节日;而“六一儿童节、三八妇女节”则是世界通用的节日,是一些公历节日,因而不是中国传统节日。
(三)分享、交流课前搜集资料
课前,大家去搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料,谁来和大家分享?(生生交流、师生交流,相互补充,师相机板书:风俗、食俗、由来、传说、诗词)(课件出示4)
苗族人民为了迎接龙舟节的到来,每个村寨都要专门制作一至两艘龙舟,等到龙舟节来临,他们就会举行激烈的划龙舟比赛。
(板书:彝族:火把节 傣族:泼水节 瑶族:过努节 苗族:龙舟节)
(五)讨论与交流,方法引路
师:中国传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀!想不想更详细、深入地去了解、研究它们?
①这么多传统节日,你们小组最感兴趣的是哪一个传统节日?以此来确定小组的研究小课题,并根据节日取组名。
5.活动中有什么感受感想,有什么收获可得及时记下来,带来和大家一起分享哦!
四、总结,提出希望
师:同学们,中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现,还是中华民族的文化符号与象征。在接下来的两周里,同学们会运用各种方法、通过各种途径地去探究丰富多彩的节日,预祝大家探究之旅成功,也希望下节课我们能看到更多的收获!
②小组讨论:围绕选定的传统节日,你们想研究它的哪些方面内容?打算用什么方法去研究?研究时要注意什么?
③交流(课件出示6)
例如:“清明节”要研究的内容是它的由来,各地清明节的庆典活动等,可以到图书室或上网查找,也可以问自己的长辈。搜集资料要注意整理和分类,访问是要事先约好时间,设计好访问提纲,在访问过程中要讲礼貌,并做好访问记录……,还可以开展体验活动,结合学校组织去烈士陵园扫墓、踏青等,感受清明节的节日气氛,教师还要提醒学生活动时要注意安全。

部编版三年级语文下册综合性学习中国传统节日教案

部编版三年级语文下册综合性学习中国传统节日教案

综合性学习·中国传统节日教学目标:1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时,各地有些什么习俗?并了解其丰富的内涵,这也是本活动的重点。

2、通过收集交流传统节日的资料,诵读有关传统节日的诗歌等活动,培养学生的学习能力和语言表达能力。

3、通过对中国传统节日的认识和理解,培养学生对中国传统文化的热爱之情,弘扬民族精神,激发爱国热情。

教学重点:通过收集交流传统节日的资料,诵读有关传统节日的诗歌等活动,培养学生的学习能力和语言表达能力。

教学难点:通过对中国传统节日的认识和理解,培养学生对中国传统文化的热爱之情,弘扬民族精神,激发爱国热情。

教学准备:课件、学生搜集的资料、制作的手抄报等教学时数:1课时教学过程:活动一:快乐春节来回味1.师播放欢庆春节的课件。

2.说一说刚才看到的是什么情景。

3.揭题。

春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日,俗称“过年”,在这一天,人们(引说)……今天我们就一起走进中国的传统节日。

【设计理念:通过演示课件,播放人们喜闻乐见的欢度春节画面,用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景,来唤起学生对春节的回味,充分调动学生的学习积极性,引导学生主动参与到活动中来,使课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。

】活动二:传统节日知多少1.师:除了春节,你还知道哪些中国传统节日?(学情预设)虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词,但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称,如儿童节、五一节等,教师先不置可否,引导学生再读题,找出关键词“中国的”、“传统的”,引导学生自查自纠。

师补述:中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程,每个节日都是我们中国特有的,带有浓厚中国文化韵味的节日。

2.按排好的顺序,叫一叫这些节日的名字。

春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八【设计理念:通过这一环节的活动,使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分,是中国历史文化长期积淀凝聚而成的,并且让学生把从交流中获得的新知,在练习中加以巩固。

部编版小学语文三年级下册综合性学习《中华传统节日》教学课件

部编版小学语文三年级下册综合性学习《中华传统节日》教学课件

板书设计
中华传统节日 展示方式 补充材料 张贴 习作
第三单元·综合性学习
中华传统节日
第三课时
新知讲解
过节过程
新知讲解
组内分享习作
习作评价
组内习作评价
习作评价
个人习作展示互评表:
内容
过节的过程
评价标准
能写清楚一家人一起过节的过程
节日的习俗 能写清楚过节的习俗
印象深刻的事 所写的事与过节联系紧密
作业布置
把你们小组最受欢迎的作 品以实物、图片等合适的形式 展示到我们班的展示墙上吧!
板书设计
中华传统节日 小组展示 互动评价 展示赏析
综合性学习 中华传统节日
活动指导
1.自由组成小组,确定了解哪些传统节 日,怎么了解,用什么方式记录,然后各小 组分别展开活动。
2.整理搜集到的资料,小组内交流活动 成果,确定好小组准备展示的活动成果。
新知讲解
了解方式
询问长辈 图书馆 看影视片 民俗展览馆 收集制作实物
记录方式
摘记 拍照 画图 写文章
布置作业
1.小组确定所要调查的传统节日 及时间安排。
2.分工搜集资料。 3.确定记录方式。 4.总结节日习俗。
板书设计
中华传统节日 传统节日 公历、农历 学习小组 节日习俗
第三单元·综合性学习
习作例文
妈妈这时会为我们做上一桌子的大餐,每年都比往年更丰富。年年妈 妈都会做鱼,因为表示“年年有余”;饭桌上不只要有鱼还要有猪蹄,猪 蹄表示“有抓头”;过年包的饺子里,还要放一枚硬币,吃到这个硬币饺 子的人,来年一切事都会顺顺利利的,我们都抢着吃呢。
吃饭之前一定要先放一阵鞭炮,相传这样能够驱除“年兽”,来年保 安全。到了晚上睡觉时,灯也不能关,这样来年能够光明无阻。半夜12点 前后每家每户都又燃起了鞭炮,因为12点后为新年,放鞭炮是喜庆新年, 这个时间放鞭炮表示万象更新,大吉大利,也代表着辞旧迎新之意。

最新部编人教版语文三年级下册《综合性学习:中华传统节日》优质课件

最新部编人教版语文三年级下册《综合性学习:中华传统节日》优质课件
2.采取什么“段式”结构。即怎样安排段落中句子之间“顺序” 的问题。常见的段式有“总分式”,“先概括后具体”,“时 间推进式”“地点转换”等;
3.内容写具体。做到言之有物。
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(2)选其一,口述习作。
在“写自己家过节的过程”或者“节日中 发生印象深刻的故事”中选定一个内容, 先练习说一说,要努力围绕一个意思把话 说清楚,然后说给同学听,请他们说说自 己是否说清楚了,哪儿需要修改完善。
我搜集的春联,你们
看我拍的小区内住户 门口贴的对联照片。
我给大家讲讲 端午节的来历。
可以1人,可以几个人一块,但是大家都要展示哟!
17
3.充分展示 (1)活动小组组长组织依序展示; (2)组员间可以互相补充; (3)其他小组同学可以提问。
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4.活动评价 (1)哪个小组展示最好,好在哪儿? (2)从今天的活动中你知道了什么? (3)老师总结
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2.展示点拨 (1)展示内容
我展示我家 做的月饼。
我们给大家展 示写春联。
我们小组为大 家朗诵和中秋 节有关的古诗。
我给大家讲讲 怎么包粽子。
可以展示实物、可以做过节的事情、可以朗诵古诗……
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(2)展示形式
可以做一做、可以讲一讲、可以唱一唱……
我给大家讲讲 怎样烙月饼。
我给大家唱一首 中秋节的歌曲。
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(3)动笔写,完成习作。 怎么说就怎么写,完成习作。
10
佳作在线
佳作引路
写法品析
与家人共度中秋
今晚的月亮格外圆,今天的月饼格外甜。因 为,今天是中国最古老的传统节日之一——中 秋节。❶
今晚是赏月的时刻。❷我坐在阳台上,与家 人一起细细品尝着香喷喷的月饼,看暗夜渐渐 织上天空,一轮若隐若现的明月也爬上天空。 奶奶告诉我,一边看着月亮,一边吃着月饼,

小学语文《综合性学习-中华传统节日》说课稿及教学反思(共2课时)

小学语文《综合性学习-中华传统节日》说课稿及教学反思(共2课时)

小学语文《综合性学习-中华传统节日》第一课时说课稿及教学反思一、说教材部编版小学语文三年级下册第三单元是体会中华传统文化,第12课之后有一次综合性学习,主题是“中华传统节日”,与第三单元的学习主题相契合,考查学生的语文综合能力。

本组课文都是围绕传统文化展开的,先从不同角度介绍了各具特色的民风民俗,反映了中华传统文化的深厚底蕴。

中华民族五千年的传统文化源远流长,博大精深。

丰富的传统节日蕴含着中华民族悠久的传统文化,每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特的情趣、丰厚的文化底蕴。

为了拓展学生的视野,加深对中国的传统节日了解,体验中华民族的传统文化的丰富多彩,我结合地方实际设计了《中华传统节日》这一综合性学习活动,主要通过传统节日这个窗口,激发学生对传统文化的热爱,培养学生感受和热爱中华传统文化,提高学生的语文综合素养。

二、说学情随着我国改革开放程度的提高,国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活,如圣诞节、情人节、愚人节等,学生对这些节日了解很多,却对中华传统节日了解缺失。

为了让学生全面了解中国的传统节日和传统文化,我通过组织《中华传统节日》这一综合性学习活动,引导学生过好中国节,传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。

三、说教学目标1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时,各地有些什么习俗?并了解其丰富的内涵,这也是本活动的重点。

2、通过收集交流传统节日的资料,诵读有关传统节日的诗歌等活动,培养学生的主动学习能力和语言表达能力。

3、以适当的方式展示综合性学习的成果,通过对中国传统节日的认识和理解,培养学生对中国传统文化的热爱之情,弘扬民族精神,激发爱国热情。

四、说教学重难点教学重点:通过多种形式交流传统节日的资料,诵读有关传统节日的诗词等活动,培养学生的学习能力和语言表达能力。

教学难点:通过对中国传统节日的认识和理解,培养学生对中国传统文化的热爱之情,弘扬民族精神,激发爱国热情。

五、说教法学法1、充分运用网络技术,开展综合性学习人类已经进入信息时代,在综合性学习的实施过程中要积极运用网络技术等手段,以拓展综合性学习的时空范围,提高综合实践活动的实施水平。

2019部编版小学三年级语文下册课文 综合性学习:中华传统节日 公开课课件

2019部编版小学三年级语文下册课文  综合性学习:中华传统节日  公开课课件

我最喜欢过春节。春 节给我印象最深的就是放 鞭炮、领红包了。
我在过端午节的时 候,印象最深的是学会 了包粽子。
选择一个自己深入研究的节日,写一 写。可以写自己家过节的过程,也可以写 节日中发生的印象最深刻的故事。
课下继续就自己研 究1、我国这么多的传统节日有很多有趣的 传说,太神奇了! 2、了解一个传统节日,还能读到很多著 名的诗词。 ……
我家过中秋节的时候, 奶奶总是认真地准备一大桌 好菜,然后进行祭月,接着 就是赏月,吃月饼。我印象 最深的就是我和姐姐在赏月 的时候对诗。
我们家过重阳节的时候, 一家人一定要爬一次山, 说是有重阳登高这个习俗。
我了解的是中秋节。我不 仅了解了中秋节的来历,还学 会了制作月饼。
我感兴趣的是重阳节。我 了解了重阳节的风俗,去年我 还跟家人一起去爬山登高了。
我研究的是春节的习 俗。我积累了与春节相关 的诗,知道了古代过春节 除了放爆竹,还要喝屠苏 酒、换桃符。我还跟爷爷 学写了春联呢!
1 、介绍自己最感兴趣的节日,以及为了 解节日开展的活动。 2、交流自己对这个节日的了解。(节日的 来历、过节的风俗等。) 3、分享自己的研究成果。(可以是自己学 到的与节日相关的手工制作、撰写的春联等艺 术作品,背诵与节日相关的诗词佳作等。)

部编人教版三年级语文下册综合性学习·中国传统节日(教案)

部编人教版三年级语文下册综合性学习·中国传统节日(教案)

部编人教版三年级语文下册综合性学习·中国传统节日(教案)x教学目标:1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时.各地有些什么习俗?并了解其丰富的内涵.这也是本活动的重点。

2、通过收集交流传统节日的资料.诵读有关传统节日的诗歌等活动.培养学生的学习能力和语言表达能力。

3、通过对中国传统节日的认识和理解.培养学生对中国传统文化的热爱之情.弘扬民族精神.激发爱国热情。

教学重点:通过收集交流传统节日的资料.诵读有关传统节日的诗歌等活动.培养学生的学习能力和语言表达能力。

教学难点:通过对中国传统节日的认识和理解.培养学生对中国传统文化的热爱之情.弘扬民族精神.激发爱国热情。

教学准备:课件、学生搜集的资料、制作的手抄报等教学时数:1课时教学过程:活动一:快乐春节来回味1.师播放欢庆春节的课件。

2.说一说刚才看到的是什么情景。

3.揭题。

春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日.俗称“过年”.在这一天.人们(引说)……今天我们就一起走进中国的传统节日。

【设计理念:通过演示课件.播放人们喜闻乐见的欢度春节画面.用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景.来唤起学生对春节的回味.充分调动学生的学习积极性.引导学生主动参与到活动中来.使课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。

】活动二:传统节日知多少1.师:除了春节.你还知道哪些中国传统节日?(学情预设)虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词.但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称.如儿童节、五一节等.教师先不置可否.引导学生再读题.找出关键词“中国的”、“传统的”.引导学生自查自纠。

师补述:中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程.每个节日都是我们中国特有的.带有浓厚中国文化韵味的节日。

2.按排好的顺序.叫一叫这些节日的名字。

春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八【设计理念:通过这一环节的活动.使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分.是中国历史文化长期积淀凝聚而成的.并且让学生把从交流中获得的新知.在练习中加以巩固。

人教部编版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》教学课件精品PPT小学优秀公开课

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综合性学
本单元我们学习了好几个中华民族的传统 节日, 今天,就让我们跟随着《中华传统 节日》这一课走进我们中华民族的灿烂文 化吧!
节日小故事:“年”的传说
传说中国古时侯有一种叫“年”的怪兽,凶 猛异常,每到除夕,便来伤害人命。
又到了一年的除夕,村里来了一个白发老人, 说他定能将“年”兽驱赶走。当“年”兽像往年 一样准备进村的时候,突然传来爆竹声,“年” 兽混身颤栗,仓惶而逃。
清明节 元宵节 端午节 中秋节 七夕节 重阳节 春节
你想选择节日中的哪件事来写呢?
开始写作
比一比 谁最棒
写作小提示
加入学过的古诗更精彩 加入学过的修辞更生动 加入你的心情更真实
谢谢观看
Thank You!
从此,每年的除夕,家家都燃放爆竹,守更 待岁。这就是“过年”的来历。
写一写过节的过程
选一个传统节日,写一篇习作。可以写自己家过节的过 程,也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
清明节 元宵节 端午节 中秋节 七夕节 重阳节 春节
示例:
春节干什么
春节
燃 放 烟 花
注 意 安 全
你想选择哪个节日来写呢?

最新人教部编版统编版三年级下册语文精美公开课 综合性学习:中华传统节日

最新人教部编版统编版三年级下册语文精美公开课 综合性学习:中华传统节日

4.活动评价 (1)哪个小组展示最好,好在哪儿? (2)从今天的活动中你知道了什么? (3)老师总结
①对整个学习过程表现的评价,特别肯定优点; ②对今后学习的期望,侧重过程的评价; ③整个学生学习成果的收集留存。
❶用最能代表中秋节 的月亮和月饼引出话 题,为下文吃月饼、 赏月做了铺垫。 ❷这是本段的中心句, 下面从赏月的情景、 赏月的习俗、赏月的 联想三方面写了赏月 的过程。
佳作在线
写法品析
眼睛会变得更明亮。我看着月亮,想到了嫦娥奔月
的故事。我又拿起一块桂花馅儿的月饼,轻咬月饼,
眼前仿佛出现满园桂树,就连月亮上那若有若无的 ❸写看月亮引起的 暗影在我眼中都成了吴刚伐桂、玉兔捣药……❸ 联想,让赏月更有 今晚是团圆的时刻。❹在这个中秋节,我们一家人 情趣。
段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位”。 从内容上讲,文章的各个段落,又是一个个小的、相 对独立的“意思单位”。人在写整篇文章时,就是根 据这一点,把全文分成若干个自然段的。这就要求我 们写一段话时,要紧紧围绕一个意思来写。
怎样围绕一个意思写呢?
要注意以下几点:
1.围绕一个主题意思写。写人要围绕人物某一方面品质或特点写; 记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写,写景状物,要 紧紧围绕它的某一个特征来写。
❺这是本段的中心句, 下文望月思人,表达 祝愿。
我们的友谊,我的嘴角扬起了微笑,一句“中
秋快乐”足以表达我的心意。恬淡的月亮仍在 ❻这里引用诗词名句,
微笑着,将祝福送到千家万户。“但愿人长久, 深化了中秋节人们期
千里共婵娟!” ❻
盼团圆的主题。
本文从赏月、团圆、祝福三个方面描写了“我” 和家人过中秋节的情形。有看到的,有联想到的,内 容丰富,语言流畅。后三段内容以中心句领起,结构 紧凑。文中有联想、有感受、有引用的诗词名句,充 分地展现了中秋节的传统和团圆的主题。

语文三年级下册综合性学习·中国传统节日(教案)

语文三年级下册综合性学习·中国传统节日(教案)

综合性学习·中国传统节日教学目标:1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时,各地有些什么习俗?并了解其丰富的内涵,这也是本活动的重点。

2、通过收集交流传统节日的资料,诵读有关传统节日的诗歌等活动,培养学生的学习能力和语言表达能力。

3、通过对中国传统节日的认识和理解,培养学生对中国传统文化的热爱之情,弘扬民族精神,激发爱国热情。

教学重点:通过收集交流传统节日的资料,诵读有关传统节日的诗歌等活动,培养学生的学习能力和语言表达能力。

教学难点:通过对中国传统节日的认识和理解,培养学生对中国传统文化的热爱之情,弘扬民族精神,激发爱国热情。

教学准备:课件、学生搜集的资料、制作的手抄报等教学时数:1课时教学过程:活动一:快乐春节来回味1.师播放欢庆春节的课件。

2.说一说刚才看到的是什么情景。

3.揭题。

春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日,俗称“过年”,在这一天,人们(引说)……今天我们就一起走进中国的传统节日。

【设计理念:通过演示课件,播放人们喜闻乐见的欢度春节画面,用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景,来唤起学生对春节的回味,充分调动学生的学习积极性,引导学生主动参与到活动中来,使课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。

】活动二:传统节日知多少1.师:除了春节,你还知道哪些中国传统节日?(学情预设)虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词,但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称,如儿童节、五一节等,教师先不置可否,引导学生再读题,找出关键词“中国的”、“传统的”,引导学生自查自纠。

师补述:中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程,每个节日都是我们中国特有的,带有浓厚中国文化韵味的节日。

2.按排好的顺序,叫一叫这些节日的名字。

春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八【设计理念:通过这一环节的活动,使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分,是中国历史文化长期积淀凝聚而成的,并且让学生把从交流中获得的新知,在练习中加以巩固。

三年级下语文优秀课件综合性学习:中华传统节日 (新部编教材)

三年级下语文优秀课件综合性学习:中华传统节日 (新部编教材)

三年级下语文优秀课件综合性学习: 中华传 统节日 (新部编教材)
写好后和同学互相交流、传阅,对 于同学提出的修改意见,可以酌情加以 修改。
三年级下语文优秀课件综合性学习: 中华传 统节日 (新部编教材)
三年级下语文优秀课件综合性学习: 中华传 统节日 (新部编教材)
思路点拨(以范文为例)
中心思想:通过写端午节赛龙舟的热闹场面, 表达对传统文化的热爱之情。
三年级下语文优秀课件综合性学习: 中华传 统节日 (新部编教材)
三年级下语文优秀课件综合性学习: 中华传 统节日 (新部编教材)
活动展示
当人们在自己的家门口贴上春联和 “福”字的时候,意味着春节正式拉开 序幕。
三年级下语文优秀课件综合性学习: 中华传 统节日 (新部编教材)
三年级下语文优秀课件综合性学习: 中华传 统节日 (新部编教材)
综合性学习:中华传统节日
国家统编教材·三年级语文下册
活动要求
这段时间,我们对感兴趣的节日进行 了深入的了解,一定有很多收获,按照以 下的步骤进行本次综合性学习。
写一写过节的过程。
写作指导
选择一个传统节日,了解该传统节日的 文化习俗,可以写自己家过节的过程,也可 以写节日中发生的印象深刻的故事。
开头:开门见山地点出文章的写作中心。
写作提纲
中间:按事情发展的顺序,具体、生动地 描绘了赛龙舟的热闹场面、比赛前的准备 以及激烈的比赛过程。
结尾:赛龙舟给“我”留下的深刻印象。
三年级下语文优秀课件综合性学习: 中华传 统节日 (新部编教材)
三年级下语文优秀课件综合性学习: 中华传 统节日 (新部编教材)
三年级下语文优秀课件综合性学习: 中华传 统节日 (新部编教材)
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综合性学习:中华传统节日
教学目标:
1、指导学生写一写自己过节的过程,也可以写一写在节日中发生的印象深刻的事情。

2、指导学生通过不同形式展示活动成果。

3、在活动中激发学生热爱祖国传统文化的情感。

教学重难点:
1、指导学生通过不同形式展示活动成果。

2、在活动中激发学生热爱祖国传统文化的情感。

教学准备:相关课件等。

教学过程:
一、谈话导入,成果展示
同学们,这段时间,我们对感兴趣的节日进行了深入的了解,你们一定有很多收获吧!那现在我们来开展一次“中华传统节日”交流会,把你的收获跟同学们一起分享。

预设:
【课件依次出示:
1、我了解的是中秋节。

我不仅了解了中秋节的来历,还学会了制作月饼。

2、我感兴趣的是重阳节。

我了解了重阳节的风俗,去年我还跟家人一起去爬山登高了。

3、我研究的是春节的习俗。

我积累了与春节相关的诗,知道了古代过春节除了放爆竹,还要喝屠苏酒、换桃符。

我还跟爷爷学写了春联呢!】
同学们,接下来请你们在小组内向同伴详细介绍自己的研究经历。

【课件出示要求:
(1)介绍自己最感兴趣的节日,以及为了解节日开展的活动。

(2)交流自己对这个节日的了解。

(节日的来历、过节的风俗等。

)
(3)分享自己的研究成果。

(可以是自己学到的与节日相关的手工制作、撰写的春联等艺术作品,背诵与节日相关的诗词佳作等。

) 】
同学们,请小组推荐优秀组员在班级里交流:本组成员可以补充,其他小组同学可以提问。

其他小组评价:哪一组的活动开展得好?
二、指导写作
同学们,刚才我们把自己的研究通过不同形式进行了分享,你们在这样的活动中,感受到了什么?
预设:
【课件出示:
1、我国这么多的传统节日有很多有趣的传说,太神奇了!
2、了解一个传统节日,还能读到很多著名的诗词。

……】
同学们,我们中国的传统节日不仅有各种各样有趣的来历,还有许多独特的风俗,我们深入了解它们,就能更好地感受到祖国传统文化的魅力。

你能选一个了解的节日,介绍一下自己家是怎么过节的,或者谈谈自己印象最深刻的事情吗?
预设:
【课件出示:
1、我家过中秋节的时候,奶奶总是认真地准备一大桌好菜,然后进行祭月,接着就是赏月,吃月饼。

我印象最深的就是我和姐姐在赏月的时候对诗。

2、我们家过重阳节的时候,一家人一定要爬一次山,说是有重阳登高这个习俗。

3、我最喜欢过春节。

春节给我印象最深的就是放鞭炮、领红包了。

4、我在过端午节的时候,印象最深的是学会了包粽子。

……】
同学们,请把你的研究过程和感受写下来吧!【课件出示要求:选择一个自己深入研究的节日,写一写。

可以写自己家过节的过程,也可以写节日中发生的印象最深刻的故事。


三、妙笔漫花,巡视指导
要求:写真事,抒真情。

四、生生互评,自主修改
五、总结修改,认真誊写
六、课后延伸,成果分享
1、老师总结习作情况。

2、同学们,课下继续就自己研究的成果进行不同形式的交流。

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