市四中学嫦娥本月
《嫦娥奔月》教案：帮助学生掌握现代汉语运用技巧,丰富语言表达的方式
《嫦娥奔月》教案：帮助学生掌握现代汉语运用技巧，丰富语言表达的方式一、教学目标通过对《嫦娥奔月》的学习和探究，达到以下教学目标：1、掌握现代汉语中的诗意运用技巧，了解诗歌语言的结构和特点；2、了解古代文化，感受中国传统文化的魅力和博大精深；3、拓展语言表达的方式，提高学生的语言表达能力；4、培养学生的审美情趣和对美的感受能力。
二、教学重难点1、掌握诗意运用技巧，了解诗歌语言的结构和特点；2、了解嫦娥故事的来龙去脉和历史背景，感受诗意思想的深刻内涵。
三、教学方法通过课堂讲解、课外阅读、诗歌朗诵等多种教学方法，让学生在学习过程中充分感受到诗歌的魅力和诗意思想的内涵。
同时，以课外阅读为基础，引导学生深入阅读，提高语言表达和阅读理解能力。
四、教学过程设计1、导入环节通过问一些有关月亮和太空的问题，提高学生的课前兴趣和探究欲望，为后续学习做好铺垫。
2、阅读故事学生通过朗读故事、讲述嫦娥故事的来龙去脉和历史背景，加深对嫦娥故事的了解。
3、诗歌朗诵通过课上指导，学生朗读《嫦娥奔月》诗歌，模仿诗歌语言的结构和特点，感受诗意思想的内涵，提高语言表达和语感。
4、写作指导通过课后作业，引导学生写一篇对《嫦娥奔月》的感悟，深入阐述自己的理解和体会。
同时，给学生提供一些写作指导和技巧，帮助学生掌握现代汉语运用技巧。
五、教学总结与反思通过本次教学，学生不仅掌握了诗意运用技巧和诗歌语言的结构和特点，还了解了古代文化和嫦娥故事的来龙去脉和历史背景，增强了语言表达和阅读理解的能力。
同时，通过课外阅读和课上讨论，学生还拓展了语言表达的方式和审美情境，提高了对美的感受能力。
整个教学过程，既满足了学生对知识和文化的需求，又拓展了学生的视野和思维，为学生的综合素质提高奠定了基础。
《嫦娥奔月》教案
《嫦娥奔月》教案教案：《嫦娥奔月》一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第十课《嫦娥奔月》，主要内容讲述了嫦娥为了拯救人类，不顾个人安危，毅然奔向月宫，承担起守护月亮的重任。
本节课主要学习生字词，理解课文内容，体会嫦娥的勇敢和无私精神。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字词，理解课文大意。
3. 体会嫦娥勇敢、无私的品质，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解。
难点：体会嫦娥的勇敢和无私精神。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示美丽的月亮，引导学生发挥想象，讲述自己知道的关于月亮的故事。
进而引出今天要学习的《嫦娥奔月》。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师重点讲解生字词，让学生认读、理解。
3. 课文理解（10分钟）学生分段朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。
重点讲解嫦娥为什么奔月，怎样奔月，奔月后发生了什么。
4. 品读感悟（10分钟）学生再次朗读课文，边读边想象画面，体会嫦娥的勇敢和无私精神。
教师引导学生分享自己的感悟。
5. 课堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题。
题目如下：1. 根据课文内容，填写空缺的部分。
2. 你觉得嫦娥是一个怎样的人？请用课文中的句子回答。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计嫦娥奔月勇敢 + 无私 = 拯救人类七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，画出嫦娥奔月的场景。
3. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《嫦娥奔月》，让学生体会到了嫦娥的勇敢和无私精神，激发了学生的爱国情怀。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们能够理解课文内容，掌握生字词。
同时，适当增加课后拓展活动，让学生更好地发挥想象，深入理解课文。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 生字词的学习：课文中包含了许多生僻的字词，如“翩翩”、“仙丹”、“灵霄”等，这些字词对小学生来说较为陌生，需要教师耐心讲解和多次练习。
《嫦娥奔月》教案(精选13篇)
《嫦娥奔月》教案（精选13篇）《嫦娥奔月》教案篇1教学目标：1.有感情地朗读课文，复述课文。
2.借助课文详细的语言材料，领会课文的意境美，感受嫦娥的心地和善、舍己为民的品质为民造福的品质。
教学重点：有感情朗读，充分感悟教学难点：感悟朗读表演教学预备：投影教学过程：一、导入新课同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团聚的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团聚的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。
同学齐读课题。
读了这个题目，你想知道些什么?二、精读课文第一段1.指名读课文第一段。
同学们，说说读了这一段你知道了什么。
2.争论："苦难'是什么意思?(苦痛和灾难的意思)文中的"苦难'指的是什么?读第l自然段，留意突出"直'、"实在'、"无法'等词语，体会老百姓患病的苦难。
4.练读，表现出后羿的力大神勇。
后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。
(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要留意突出这些词。
5. 说说你觉得后羿是怎样的人？6.朗读课文第一段。
三、精读课文其次段1.默读课文其次段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。
2.争论：逢蒙的奸诈贪欲表现在哪些地方?("一心想把后羿的仙药弄到手'、"假装生病'、"手提宝剑'、"迫不及待'、"威逼嫦娥'、"翻箱倒柜'、"四处搜寻'等词语写出了逢蒙的奸诈贪欲)3.嫦娥的和善机灵又表现在哪些地方呢?("常常接济生活贫苦的乡亲'、"让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?'、"与逢蒙周旋'、"疾步向前'、"一口吞了下去'等词句反映了嫦娥的和善机灵。
《嫦娥奔月》教案
《嫦娥奔月》教案教案：《嫦娥奔月》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元第二课《嫦娥奔月》。
本课主要讲述了我国古代神话传说中的嫦娥奔月的故事，包括嫦娥的美丽、善良，以及她为了拯救人类而奔月的英勇行为。
通过学习本课，学生将了解到我国古代人民对月亮的向往和神话传说的魅力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解嫦娥奔月的故事，感受神话传说的魅力，培养对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；理解嫦娥奔月的故事，感受神话传说的魅力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放《嫦娥奔月》的动画片，引导学生进入神话传说世界，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，遇到生字词做好标记，理解课文大意。
3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生逐段理解课文，讲解生字词，解释神话传说的背景，引导学生感受嫦娥的美丽、善良和英勇。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计有关课文内容的练习题，让学生回答，检查学生对课文的理解程度。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己对嫦娥奔月故事的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计嫦娥奔月美丽善良英勇七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，用自己的话复述嫦娥奔月的故事。
3. 思考：你认为嫦娥为什么选择奔月？她是一个怎么样的人？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、自主学习、课堂讲解、随堂练习、小组讨论等环节，让学生充分理解和感受嫦娥奔月的故事。
在教学过程中，注意引导学生关注嫦娥的美丽、善良和英勇，激发学生对传统文化的兴趣。
《嫦娥奔月》教案
《嫦娥奔月》教案教案：《嫦娥奔月》一、教学内容本课教材选用为人教版四年级上册语文《嫦娥奔月》一文。
文章描绘了古代神话传说中嫦娥奔月的故事，通过讲述嫦娥、后羿和嫦娥的美丽传说，引导学生了解中国的传统节日中秋节，以及富有想象力和创造力的古代人民对月亮的美好向往。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解嫦娥奔月的故事，理解中秋节吃月饼的来历。
2. 过程与方法：通过查阅资料、小组合作等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱神话故事，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：理解神话故事的表现手法，体会古人对月亮的美好向往。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、嫦娥奔月的故事插图、月饼等。
2. 学具：学生课前预习资料、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放嫦娥奔月的音乐，让学生想象美丽的月亮，引出课题。
问题：你们听说过嫦娥奔月的传说吗？知道中秋节吃月饼的来历吗？2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，了解嫦娥奔月的故事，画出课文中你觉得优美的句子。
3. 小组合作（10分钟）学生分小组讨论，分享自己找到的关于中秋节的信息，如：中秋节的来历、习俗、美食等。
4. 课堂讲解（10分钟）老师讲解嫦娥奔月的故事，引导学生理解神话故事的表现手法，体会古人对月亮的美好向往。
5. 例题讲解（10分钟）老师出示与课文相关的例题，如：其他关于月亮的神话故事，让学生进行阅读理解。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，老师及时批改，给予反馈。
7. 情感升华（5分钟）引导学生谈谈自己对神话故事的看法，激发学生对传统文化的兴趣。
六、板书设计嫦娥奔月后羿射日嫦娥奔月月饼传情七、作业设计1. 完成练习册相关题目。
2. 搜集其他关于月亮的神话故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对嫦娥奔月的故事表现出浓厚的兴趣，通过小组合作、课堂讲解、例题讲解等环节，学生对课文内容有了深入的理解。
嫦娥奔月教案
嫦娥奔月教案作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是作者精心整理的嫦娥奔月教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
嫦娥奔月教案1教学目标：1、借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。
帮助学生理解课文内容，了解重点词句的含义。
2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。
3。
在语言文字中了解人物特点，鉴赏人物形象，感受意境美，培养审美能力4、有感情地朗读课文。
教学重难点：通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。
对人物心情的准确把握是教学的难点。
教学过程：一、吟诗赏月，引入课题1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。
（板书：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？2、老师现在播放的是《明月几时有》，它的歌词就是北宋文学家苏轼的一首词《水调歌头》。
请同学们看大屏幕：（出示月亮的图片）月明星稀，风清月朗，这样的月夜多么迷人呀！于是，关于八月十五中秋之夜，就留下了许许多多的传说，今天我们就来继续学习其中的一个动人的故事——嫦娥奔月（板书：嫦娥奔）齐读课题3、同学们，上节课我们学习了《嫦娥奔月》这篇课文，知道了课文的主要内容。
课文主要写了哪三个人物？（相机板书：嫦娥、后羿、逢蒙）4、他们分别是怎样的人？你能用课文中的一个词来概括吗？快速默读1————6自然段（板书：力大无比，美丽善良，X诈贪婪）二、精读课文1———61、后羿是个力大无比的人。
请同学们自由读课文1—2段，划出文中有关句子2、学生回答（出示：后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口气射下了九个太阳……。
）3、再读你划出来的句子，圈出重点词语，注意突出后羿的动作。
神话故事《嫦娥奔月》教学设计教案
神话故事《嫦娥奔月》教学设计教案教学设计教案一、教学背景神话故事是中小学语文课程中重要的教学内容之一，能够培养学生的文化素养和语言能力。
而《嫦娥奔月》这个故事情节紧凑、故事性强、情感饱满、寓意深刻，适合作为中小学语文阅读教材。
因此，本教学设计主要针对初中语文八年级的学生群体，旨在通过讲授《嫦娥奔月》的故事内容，让学生了解传文化，提高学生的语文素养和阅读能力。
二、教学目标知识目标：学生能够掌握《嫦娥奔月》的故事情节、主要人物、文化背景和寓意，了解传统文化的重要性。
能力目标：学生能够阅读、理解、分析、解读神话故事，掌握一定的阅读方法和技巧，提高语文素养和阅读能力。
情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，引导学生珍惜中华优秀传统文化，树立文化自信。
三、教学内容和任务1、故事情节通过讲述《嫦娥奔月》的故事情节，让学生了解故事的主要内容，包括：相传，在古代中国，有十个太阳轮流升起和落下。
但是某一天，十个太阳同时升起，烧焦了土地，使人民疲惫不堪。
于是，英雄后羿拯救了人民，射下了九个太阳，只剩下一个太阳普照大地。
后羿得到仙丹，他的妻子嫦娥偷吃仙丹，飞升到了月宫。
后羿得知后，便把仙丹藏在家里，不想被别有用心的人捉走。
但是，一天，有个叫做强盗的人闯入了后羿的家中，想偷取仙丹。
嫦娥拿起仙丹，窜到窗外，吐出仙丹，变成一只玉兔，跑进月宫。
嫦娥自己也飞升上了月宫，成为了月神。
2、文化背景通过介绍《嫦娥奔月》背后的文化背景，让学生了解中国传统文化、神话故事和节日文化的渊源。
3、阅读方法和技巧通过教授阅读方法和技巧，让学生能够更好地阅读神话故事，理解故事寓意，提高阅读能力。
具体教学策略如下：1）结合上下文理解生词2）提取段落大意3）分析故事情节和主题4）解读寓意4、情感引导通过情感引导，引导学生了解并珍惜中华优秀传统文化，树立文化自信。
四、教学方法1、导入：通过展示相关图片或视频等形式，引起学生对于故事的兴趣，激发学生的阅读欲望。
嫦娥奔月教案
嫦娥奔月教案
教学目标:
学习和理解中国古代神话故事《嫦娥奔月》的故事情节和主题；
培养学生的阅读能力和解读能力；
培养学生的创造想象能力和表达能力。
教学准备:
课文《嫦娥奔月》；
图片或视频素材关于嫦娥奔月的插图或动画剪辑；
展示板或幻灯片投影仪。
教学过程:
引入:
1. 通过展示绘图或视频素材，让学生看到关于嫦娥奔月的形象插图或剪辑，并激发学生的好奇心和兴趣。
2. 引导学生思考和讨论：你们对嫦娥奔月这个神话故事有什么了解吗？你们想知道这个故事讲了什么？
阅读故事:
1. 分配课文《嫦娥奔月》的阅读材料给学生。
2. 学生自主阅读课文，并理解故事情节。
3. 教师可提问以下问题激发课堂讨论：
- 主人公是谁？她为什么要奔月？
- 主要故事情节是什么？有哪些冲突和转折？
- 故事的结局如何？
探究故事主题:
1. 分组讨论，让学生在小组内探讨并回答以下问题：
- 这个故事告诉我们什么？
- 主人公嫦娥的行为有何寓意？
- 故事中是否有其他角色也有重要的寓意？
2. 让每个小组分享他们的回答，并进行全班讨论。
创造想象和表达:
1. 让学生尝试创造自己的故事版本：如果你是嫦娥，你会有
怎样的决定和选择？你会做些什么？为什么？
2. 鼓励学生用口头或书面形式表达他们的故事版本，并与同
学分享。
结语:
1. 教师总结课堂讨论的主题和观点。
2. 引导学生反思并分享他们对于嫦娥奔月的新的理解和感受。
拓展活动:
学生可以设计和绘制插图，或编写更详细的嫦娥奔月故事版本，并展示给全班或家人。
《嫦娥奔月》教案
《嫦娥奔月》教案《嫦娥奔月》教学设计篇一教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文2.理解课文内容，体会后裔、嫦娥逢蒙的性格特点3.学习嫦娥善良，为民造福的品质教学重点充分朗读、剖析故事中三个人物的形象教学难点感受嫦娥为民造福、舍生忘死的伟大精神一、从图入手1.今天我们继续学习感人的神话故事《嫦娥奔月》提起嫦娥，我们头脑会出现一幅画，什么样的画呢？2.蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥，感觉怎样？（美）3.课文中有一段具体描写嫦娥奔月的画面，能找到吗？4.自己读一读，感觉怎样。
5.老师也想读，大家仔细听，看老师读的和书上内容有什么不同。
品悟词语飘飘悠悠飘悠（前一个词更轻更美，给人飘荡美感）碧蓝碧蓝碧蓝，蓝到人心里去了，语言形象鲜活指名读，评语还有哪些词能感受到画面美1.从你的朗读中，我仿佛看到美丽的嫦娥，裙袂飞扬，身影如梦似幻。
2.真是天空湛蓝，月华如水，多么美的夜空。
是啊！皎洁的月亮美，碧蓝的天空美，插图中的嫦娥裙袂飞扬的画面也美，让我们捧起书再一次感受这美丽的场景。
二、体会性格1.你认为嫦娥奔月仅是画面美吗？（轻声读课文）2.生（人更美）、心地善良、先默读、找出有关句子。
a.接济贫苦乡亲。
不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。
3.什么是接济。
你能想象嫦娥怎样接济贫苦乡亲吗？a.村东头的张家没米下锅了，孩子们饿得直哭，嫦娥知道了，就村西头的李家媳妇添了孩子，却用一块破布包裹着，嫦娥知道了，就立即4.这种从物质上的具体援助，就叫接济，这样的事我们说也说不完，用书上的一个词就是经常，所以乡亲们都十分喜欢她。
5.你们还认为嫦娥的人品美表现在哪里。
读第五段。
交流：逢蒙是个怎样的人呢？嫦娥面对他的威逼是怎样做的。
（知道理解周旋）与嫦娥扮演者交流，你为什么要与逢蒙周旋。
你又为何一口吞下仙药，为民不受伤害，毫不犹豫，为乡亲们幸福义无反顾（进一步强化心想）6.多么善良、勇敢的嫦娥，谁来将第五自然段再读一读，呈现那个惊心动魄的场面。
《嫦娥奔月》教案15篇
《嫦娥奔月》教案15篇《嫦娥奔月》教案1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事资料。
让学生充分发挥想象力，进行课堂说写练习。
领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。
教学重难点：读懂课文，感受人物的品质。
利用多媒体的创设情景，突破难点在读懂课文的基础上，让学生抓住重点词句作细节分析，小组讨论交流文种三个人物的性格特征，加深对故事的理解，感受__的意境美和嫦娥的心灵美。
教学理念：《嫦娥奔月》这篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天本月的事，意境优美，情节动人。
在充分感受人物外在的同时，进而走进其丰富内心世界，情感的熏陶。
因此在教学中放手让学生有感情地朗读课文，抓住情感这条主线，让学生在读悟的过程中感受人物的美，获得做到在读中悟，悟中读，掌握故事人物的性格特征，并能从中受到启发。
同时在教学过程中，让学生多说、多议、多写。
教学过程：一、导入课文，激发学生兴趣师：同学们，我想考考大家，宇航员费俊龙、聂海胜飞上太空，乘坐的是神州几号飞船？生：神州六号飞船。
师：这是中国第几次载人航天飞行？生：第二次。
师：作为一个中国人，祖国科技的发展，经济的腾飞，你的情绪如何？生：很激动。
生：很自豪。
师：看来，大家都具有一颗颗炽热的爱国心！师：其实，相传很久很久以前，我们中国就有人不乘坐飞船飞上了太空，而且直接飞进了月球，你们相信吗？生：不相信。
师：请看大屏幕，看，正在奔向月亮呢！（“神六”上天，举世瞩目，人人关注，并且与嫦娥奔月异曲同工，古今相关，这样的导入比较自然，能激发学生探究的兴趣。
）师：谁能用一个词语说说图的资料？生：嫦娥奔月。
师：嫦娥奔月，其实是一则广为流传的民间故事。
这天这节课，我们就要在反复阅读中去感受、去品味、去想象，走进嫦娥的内心，记住嫦娥的故事，好吗？师：伸出你们的手，和老师一齐来写课题。
师：一齐把课题读一读。
师：能读得更好一些吗？一齐美美地读一读！二、学习重点段，感受意境美师：刚才，我们用一个词语概括了图意，你能用一段话具体说说图的资料吗？请大家打开书，书中就有这样一段话，你能发现吗？生读，师出示。
《嫦娥奔月》优秀教案(10篇)
《嫦娥奔月》优秀教案（10篇）教学目标：1、读通句子，读懂课文。
引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质，激发学生的民族自豪感。
2、指导学生简要复述这个故事，再写下来。
3、体会神话传说想象丰富、故事情节离奇曲折的特点。
教学重点：读通句子，读懂课文。
引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质，激发学生的民族自豪感。
教学难点：指导学生简要复述这个故事，再写下来。
教学准备：课件教学过程：一、复习巩固，导入新课。
1、听写词语。
接济尊敬凶悍奸诈心怀不轨狩猎伺机2、组织谈话：同学们，通过上节课的学习，我们了解了后羿是如何射日和铲除七桩大害的。
这节课，我们继续来学习这篇课文。
二、学习课文第二部分。
1、学生自由默读课文，边读边思考：逢蒙是个怎样的人？嫦娥又是个怎样的人？找出相关语句，并写写自己的体会。
2、小组汇报交流。
3、学生汇报。
句子1：八月十五这天，后羿要带弟子们出门去狩猎……威逼嫦娥把仙药叫出来。
小组讨论：从哪些地方看出奸诈贪婪？（一心想……假装生病提起宝剑威逼嫦娥）句子2：这人面兽心的'家伙……百姓岂不要遭殃？体会：心理活动的描写，表现了嫦娥善良正直。
句子3：嫦娥想到这里……被后羿随身带走了。
眼看逢蒙就要搜到百宝匣了……一口吞了下去。
小组讨论：哪些词语写出嫦娥镇定自若，机智勇敢？（周旋疾步取出吞）4、感情朗读句子。
5、学生画出嫦娥奔月的语句，小组讨论哪些地方写得美。
句子：嫦娥飘飘悠悠地飞了起来。
……嫦娥一直朝着月亮飞去。
6、汇报写得美的地方。
飘飘悠悠洒满银辉碧蓝碧蓝7、学生边读边体会。
8、圈出后羿寻找妻子的词语，并说说体会到后羿怎样的心情。
9、学生汇报。
词语：焦急地冲出门外连声呼唤不顾一切地追去体会：后羿心情十分急切，从而写出后羿对嫦娥情深似海。
三、学习课文第三部分。
1、从哪些地方可以看出乡亲们对嫦娥非常想念？2、指名汇报。
四、指导复述课文。
1、学生熟读课文。
2、学生编写复述提纲。
后羿为民造福，射下太阳。
《嫦娥奔月》优秀教案
《嫦娥奔月》优秀教案一、教学目标1.让学生了解中国古代神话故事，激发学生对传统文化的兴趣。
2.通过讲述《嫦娥奔月》的故事，培养学生的阅读理解能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：讲述《嫦娥奔月》的故事，理解故事内容。
2.教学难点：分析嫦娥的形象特点，感悟故事中的道德寓意。
三、教学过程1.导入教师简要介绍中国古代神话故事，引导学生关注嫦娥奔月的故事。
2.讲述故事教师以生动的语言讲述《嫦娥奔月》的故事，让学生跟随故事情节，感受故事的魅力。
3.分析故事情节教师引导学生回顾故事情节，提出问题：故事中有哪些人物？他们分别做了什么？4.分析嫦娥形象教师提出问题：嫦娥在故事中是如何表现出的善良和勇敢？5.感悟道德寓意教师引导学生思考：从嫦娥奔月的故事中，我们学到了什么？6.课堂小结7.作业布置请学生以《嫦娥奔月》为主题，编写一篇短文，描述自己心中的嫦娥形象。
四、教学反思五、教学评价1.学生对《嫦娥奔月》故事的兴趣和了解程度。
2.学生对嫦娥形象的理解和感悟。
3.学生在课堂上的参与度和表现。
4.学生作业完成情况。
六、教学资源1.《嫦娥奔月》故事文本。
2.相关图片、视频等多媒体资源。
3.课堂讨论、小组活动等教学活动设计。
七、教学建议1.教师在讲述故事时，注意使用生动的语言和表情，吸引学生的注意力。
2.鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的表达能力和思维能力。
3.结合学生的实际情况，设计有趣的作业，提高学生的学习兴趣。
4.在教学过程中，注重培养学生的道德品质，使学生在学习知识的同时，得到全面发展。
重难点补充：一、教学重点讲述《嫦娥奔月》的故事时，引导学生关注细节，理解故事中的角色动机和情感变化。
教学过程补充：1.导入教师与学生互动：“同学们，你们听说过月亮上的嫦娥吗？她有一个怎样的故事呢？”2.讲述故事教师生动讲述：“很久很久以前，天上有十个太阳，它们轮流照耀大地。
但有一天，十个太阳同时升起，大地生灵涂炭。
这时，一个名叫后羿的英雄出现了……”3.分析故事情节教师提问：“同学们，后羿是如何解决十个太阳的问题的呢？”学生回答：“他射下了九个太阳。
嫦娥奔月教案8篇
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嫦娥奔月 教案
嫦娥奔月教案一、教学目标1. 了解古代神话故事《嫦娥奔月》的故事情节。
2. 理解并能够解读故事中的主要人物形象及其所表达的含义。
3. 培养学生对传统文化的兴趣与探索精神。
4. 提高学生的口头表达能力。
二、教学重点1. 理解故事《嫦娥奔月》的情节。
2. 识读古代神话中的主要人物。
三、教学难点1. 理解并解读故事中的象征意义。
2. 掌握有效的口头表达方法。
四、教学准备1. 《嫦娥奔月》的故事简介。
2. 配套的图片或视频资源。
3. 学生手册、笔、纸等。
五、教学过程步骤一：导入活动1. 师生互动：脑波游戏（教师通过提问快速了解学生对月亮有关的知识）。
2. 引入话题：教师简要介绍古代神话故事《嫦娥奔月》，并让学生展开讨论，了解学生对此故事的了解程度。
步骤二：故事讲解1. 教师通过图片或视频等资源，向学生讲解《嫦娥奔月》的故事情节，并提醒学生关注故事中的主要人物形象。
2. 学生可以记录自己对故事情节及人物形象的理解和想法。
步骤三：小组讨论1. 将学生分为小组，让他们共同讨论故事中嫦娥的形象以及她奔月的原因。
2. 鼓励学生观点多样性，可以引导他们从不同角度去理解嫦娥的形象及她的动机。
3. 每个小组选派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
步骤四：个人表达1. 要求学生个人思考并回答以下问题：a. 你对嫦娥的形象有何理解？她是个怎样的人物？b. 为什么嫦娥要奔月？这背后有何寓意？2. 学生可以以口头形式或书面形式表达自己的想法，可以结合课堂讨论的结果。
步骤五：分享与总结1. 邀请部分学生向全班分享他们的个人表达结果。
2. 教师进行总结性发言，根据学生的回答，引导他们理解故事中的象征意义并加以解读。
3. 教师可通过思考提问，进一步拓展学生对故事的思考。
六、作业布置1. 要求学生根据课堂讨论和自己的思考，撰写一篇关于嫦娥形象及其奔月的想法的短文。
2. 提醒学生注意发挥自己的想象力，作文可以是故事的延续或是个人感悟的分享。
《嫦娥奔月》教学设计思路与教后反思
《嫦娥奔月》教学设计思路与教后反思fontsize=“6”>《嫦娥奔月》教学设计思路及教后反思作者：佚名转贴自：转载点击数：411设计简谈：这节课我主要设计了这样的几个环节：一、正音。
关于这篇课文课题中的“奔”字的读音，自去年以来，很多老师都在那儿不停的提问，张庆老师特地做过解答。
这两天，仍然发现有老师在问，于是我便想到了可以设计这样一个环节，让孩子们知道要随时使用工具书，这是这学期培养良好的学习习惯要求的。
同时，由此引导学生搜集关于嫦娥奔月的其他版本的故事，也完成了课内课外的衔接，激发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯和探究习惯。
二、发现美。
从月美，到壮美、优美、甜美到关键的壮美，一步一步引导学生去发现美，感悟美。
我想，如果是中学生，更能充分感受到这些美。
三、古诗文的引导和阅读。
古诗是中华民族的古典文化的瑰宝，我们有责任让学生继承和发展下去，这节课中我安排了大量的拓展阅读，主要以《水调歌头》为线索，以改编《嫦娥》为关键，让学生边感悟课文内容，边诵读古诗。
最后，想安排5到10分钟的时间让学生当堂完成课堂作业，以提高课堂教学的效率，留给学生课外阅读的时间。
课后反思：这节课磕磕巴巴的上了下来，应该来说，想得还是比较多，但是最终执行的效果并不好。
具体表现在这几个方面：首先由于备课的时候考虑的事情太多，而有了一些所谓的想法，教者并没有把这些取舍好，整合好。
其次，在学生的把握上。
接班以来，虽然只到学生的积累达不到自己想要的要求，但是还是期望个别学生的优异表现来盘活整节课，没有能脚踏实地的教学。
再次，大容量的安排，可能没有顾及到学生的现状和学生的接受能力。
同时，也由于备课的“胖”，使得课堂教学后课后作业的时间被挤占，没有能体现出课题的特点来。
有点乱，先写这么多，请老师们批评。
谢谢！（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：嫦娥奔月）http:///blog/user1/mengxuan/archives/xxxx /。
嫦娥奔月读后感
嫦娥奔月读后感阅读《嫦娥奔月》这个故事，令我深受启发。
从这个故事中，我深深感受到了中华民族的勇气和智慧。
故事中，嫦娥听从丈夫的建议吃了仙丹，结果被送到了月亮上。
在月亮上，嫦娥独自一人，与丈夫和亲人们分隔开来。
但她并没有放弃，而是用自己的智慧创造了一个月宫，过着与众不同的生活。
嫦娥的坚韧和聪明才智令我深深钦佩。
这个故事告诉我们，在困境中要保持积极的态度，用自己的努力去改变现状。
《嫦娥奔月》这个故事也给了我很多关于家庭的思考。
故事中，嫦娥为了丈夫的安全，选择了吃下仙丹并被送上了月亮。
她为了儿女的未来，放弃了与丈夫的相聚。
这样的牺牲精神令我敬佩，也让我想起了现实生活中的一些事情。
我们的父母为了我们的成长、为了我们的未来，付出了很多，他们放弃了很多自己的理想和欲望，用尽了力量来支持我们。
在这个故事中，我看到了家庭的力量，看到了亲情的伟大。
也让我更加珍惜与家人的时光，更加懂得回报他们。
我还从《嫦娥奔月》这个故事中学到了关于爱情的思考。
故事中，嫦娥和丈夫虽然分隔两地，但他们的爱却依然存在。
嫦娥每天都会看着丈夫和家人的照片，不停地思念和祈福。
这样的爱情带给了我很大的震撼。
在现实生活中，也许我们会因为一些不得已的原因和亲人分离，但我们要记住，爱情是没有距离的。
只要我们心系彼此，只要我们相信爱情的力量，我们就会在心灵的连接中保持着深深的牵挂。
而嫦娥对丈夫的思念和祈福，也让我理解了珍惜身边爱人的重要性，更加懂得了爱的可贵。
除此之外，《嫦娥奔月》这个故事还启发了我对于人生的思考。
嫦娥在月宫中度过了长时间的孤独生活，但她并没有因此而消极放弃。
相反，她通过各种方式丰富自己的生活，她学会了音乐、舞蹈和制作仙丹。
嫦娥的积极向上、不屈不挠的信念让我感到震撼和激励。
生活中，我们也许会遇到各种各样的挫折和困难，但只要我们保持积极向上的心态，用自己的智慧和努力去追求，我们就一定能够找到自己的人生目标，实现自己的价值。
回顾这个故事，我不禁对中国古代神话故事的智慧和价值感到深深的敬佩。
《嫦娥奔月》教案
《嫦娥奔月》教案《嫦娥奔月》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
3、学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
培养正确的价值观、人生观。
教学重点：精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
教学难点：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
培养正确的价值观、人生观。
教法学法：以读促悟法教学过程：第一课时一、赏“月”吟诗，引入新课。
在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如(让生去补)师：是啊，这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。
记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。
二、初读课文1、学生自读课文2、自学情况交流。
第一段(第1、2自然段)：后羿射日第二段(第3―6自然段)：嫦娥奔月第三段(第7、8自然段)：想念嫦娥。
三、布置作业1、把这个故事讲给自己的弟弟妹妹听;2、采记“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。
第二课时一、从图引入1、今天我们继续读美丽的民间故事――(读题)《嫦娥奔月》。
提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。
什么样的画?2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗?3、读一读。
读文字有什么感觉?(同样“美”)(激发)向往美的同学一定争着读;心中拥有美的同学一定渴望读)师范读二、揣摩人心1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗?2、人更美：心地的善良。
能具体说说吗?先默读，把一些支持你想法的语句用线画下来。
交流讨论先从总体上把握。
体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。
二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。
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中国探月工程标识
中国探月工程
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探月工程目标
一是获取月球表面三维立体影像
从而划分月球表面的基本地貌和构造单 元，初步编制月球地质与构造纲要图， 为后续优选软着陆区提供参考依据。目 前世界上还没有覆盖整个月面的影像； 中国如能获取全月面三维影像，对于更 好地了解月球的地质构造和演化历史有 着重要的意义。中国将争取比国外已有 的此类图像做得更完整、更精细。
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四是探测地月空间环境 将记录原始太阳风数据， 研究太阳活动对地月空间 环境的影响。 上述前三项工作国外还未曾 进行过，第四项为中国首 次在地球静止轨道以外获 取空间环境数据
中国探月工程 8
五大工程目标
中国探月卫星工程还有五大工程目标：一是 研制和发射中国第一颗探月卫星；二是初步掌 握绕月探测基本技术；三是首次开展月球科学 探测；四是初步构建月球探测航天工程系统； 五是为月球探测后续工程积累经验。为此要突 破月球探测卫星的关键技术；初步建立中国的 深空探测工程大系统；验证有效载荷和数据解 译等各项关键技术；初步建立中国深空探测技 术研制体系；培养相应的人才队伍。
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技术难点
轨道设计与飞行程序控制问题 卫星姿态控制的三矢量控制问题
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嫦娥系列卫星
( 打开“嫦娥一号奔月 全三D演示 .flv”)
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嫦娥一号
“嫦娥一号”（Chang‘E1）是中国自主研制并发射的首 个月球探测器。
中国探月工程ຫໍສະໝຸດ 12嫦娥一号主要用于获取月球表面三维影像、分 析月球表面有关物质元素的分布特点、探测月 壤厚度、探测地月空间环境等。 “嫦娥一号”月球探测卫星于2007年10月24 日在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载 火箭发射升空。运行在距月球表面200千米的 圆形极轨道上执行科学探测任务。
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嫦娥二号
于2010年10月1日18时59 分57秒发射。这是嫦娥一 号卫星的姐妹星，由长征 三号丙火箭发射。由于嫦 娥二号的主要任务是要获 得更清晰更详细的月球表 面影象数据和月球极区表 面数据，因此卫星上搭载 的CCD照相机的分辨率将 更高，达到十米左右，其 它探测设备也将有所改进， 所探测到的有关月球的数 据将更加翔实。
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嫦娥四号
嫦娥四号，是嫦娥绕月探月工程计划中 嫦娥系列的第四颗人造绕月探月卫星， 主要任务是接着嫦娥三号着陆月球表面、 继续更深层次更加全面地科学探测月球 地质、资源等方面的信息，完善月球的 档案资料。
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二是分析月面有用元素含量和物质类型 的分布 即对月面有用元素进行探测，初步编制 元素的月面分布图。美国已做了5种有用 元素的全球性分布与含量，嫦娥1号将探 测月面钛和铁等14种可能有开发利用前 景的重要元素的分布特点和规律。
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三是探测月壤特性 中国将首次开展月面的微波辐射探测，获取月壤 厚度的全月分布特征，研究月表年龄及演化， 估算月壤中氦3的分布和资源量。目前月球上已 知矿物有100多种，其中5种是地球上所没有的。 尤其是氦3。它是一种安全、高效、清洁的新型 核聚变燃料，可改变人类社会的能源结构，但 在地球上十分罕见。每100吨氦3原料足可以解 决全球一年的电力供应，而月球上的氦3储量据 估算有500万吨，可满足人类1万年以上的供电 需求。每克黄金价值11美元，而每克氦3是400 美元。月球潜在矿产资源和能源的开发利用前 景，已成为各主要航天国家组织重返月球和开 展月球探测的最主要动力。
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嫦娥三号
嫦娥三号将实现月球软着陆和巡视探测 任务并将选用长征三号乙运载火箭发射。 在科学技术方面，二期工程将实现四个 第一，要研制并发射我国第一个地外天 体着陆探测器和巡视探测器，第一次利 用“长征三号乙”运载火箭发射地月转 移轨道航天器，第一次建立和使用深空 测控网进行测控通信，第一次实现月球 软着陆、月面巡视、月夜生存等重大突 破，开展月表地形地貌与地质构造、矿 物组成和化学成分、月球内部结构、地 月空间与月表环境等探测活动，建成基 本配套的月球探测工程系统。
中国探月工程
初一(8) 唐歆研 15
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目录
概况 中国探月工程标识 探月工程目标 五大工程目标 技术难点 嫦娥系列卫星
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概况(打开“中国探月工程三部曲三维展示.flv”)
中国探月工程经过10年的酝酿，最终确定中国的 探月工程分为“绕”、“落”、“回”3个阶段。 第一期绕月工程将在2007年发射探月卫星 “嫦娥一号”，对月球表面环境、地貌、地形、 地质构造与物理场进行探测。 第二期工程时间定为2007年至2010年，目标 是研制和发射航天器，以软着陆的方式降落在月 球上进行探测。具体方案是用安全降落在月面上 的巡视车、自动机器人探测着陆区岩石与矿物成 分，测定着陆点的热流和周围环境，进行高分辨 率摄影和月岩的现场探测或采样分析，为以后建 立月球基地的选址提供月面的化学与物理参数。 第三期工程时间定在2011至2020年，目标是月面 巡视勘察与采样返回。其中前期主要是研制和发 射新型软着陆月球巡视车，对着陆区进行巡视勘 察。后期即2015年以后，研制和发射小型采样返 回舱、月表钻岩机、月表采样器、机器人操作臂 等，采集关键性样品返回地球，对着陆区进行考 察，为下一步载人登月探测、建立月球前哨站的 选址提供数据资料。此段工程的结束将使我国航 天技术迈上一个新的台阶