导学案—小学数学北师版一年级下册第一单元第4课时《开会啦》
北师大版一年级下册数学教学设计-1.4《开会了》(1)
北师大版一年级下册数学教学设计-1.4《开会了》（1）一. 教材分析《开会了》这一节内容主要让学生初步了解和掌握10以内的加法和减法运算。
通过实际情境的引入，让学生理解加法和减法的概念，学会用实物和图片进行加减运算，并能够口算和笔算10以内的加减法。
这一节内容为学生以后学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，他们对数学符号和运算规则还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握加减法的概念。
同时，学生们的动手操作能力和团队合作能力也需要得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握10以内的加法和减法运算。
2.培养学生用实物和图片进行加减运算的能力。
3.培养学生口算和笔算10以内的加减法。
4.培养学生的团队合作能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.加法和减法的概念。
2.用实物和图片进行加减运算。
3.口算和笔算10以内的加减法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，让学生理解和掌握加减法的概念。
2.实物操作法：让学生通过实物和图片进行加减运算，培养学生的动手操作能力。
3.小组合作法：让学生分组进行合作，培养学生的团队合作能力。
4.口算和笔算法：让学生通过口算和笔算的方式，巩固和提高加减法的运算能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、实物、图片、练习本等。
2.学具：实物、图片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT呈现一个生动有趣的情境，如小动物们开会的场景，引发学生的兴趣。
引导学生观察情境中的小动物数量，并提出问题：“如果再来一只小动物，一共有几只？”让学生思考和回答，引出加法的概念。
2.呈现（10分钟）通过实物和图片的方式，让学生理解和掌握加法和减法的概念。
例如，展示一幅图片，上有3只小鸟和2只小鸟，让学生观察并回答：“一共有几只小鸟？”引导学生理解加法的意义。
接着，展示另一幅图片，上有5只小鸟，然后拿走1只，让学生回答：“还剩下几只小鸟？”引导学生理解减法的意义。
北师大版一年级下册数学教学设计 - 1.4《开会啦》
北师大版一年级下册数学教学设计 - 1.4《开会啦》一. 教材分析《开会啦》这一节内容主要围绕“分类”和“比较”这两个核心概念展开。
通过学生的日常经验，让他们理解分类和比较的意义，以及它们在生活中的应用。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实践中感受和理解分类和比较的方法，培养他们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。
他们的思维方式以具体形象思维为主，需要通过实物和图片来帮助他们理解和掌握知识。
同时，他们也需要通过大量的实践来巩固所学的知识。
三. 教学目标1.让学生理解分类和比较的概念，并能够运用它们来解决问题。
2.培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.让学生感受数学的趣味性和实用性，激发他们对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握分类和比较的方法。
2.难点：让学生能够运用分类和比较来解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在实践中感受和理解分类和比较的方法。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.小组合作学习法：让学生在小组合作中，培养团队精神，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实物，用于教学。
2.准备数学游戏，用于巩固所学知识。
3.准备练习题，用于课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设一个“开会”的场景，让学生观察和描述场景中的物品，引出分类和比较的概念。
2.呈现（10分钟）向学生展示一些图片和实物，让学生尝试对它们进行分类和比较。
引导学生发现分类和比较的方法，并讲解它们的含义。
3.操练（10分钟）让学生进行一些分类和比较的实践活动，如分组、排序等。
在活动中引导学生总结分类和比较的方法，并纠正他们的错误。
4.巩固（10分钟）通过数学游戏，让学生在实践中运用分类和比较的方法。
在游戏中引导学生发现问题的规律，并解决问题。
一年级下册北师大版数学教案-1.4开会啦
一年级下册北师大版数学教案-1.4开会啦1. 教学目标•了解开会的概念和意义。
•掌握开会的基本规则。
•学会参与开会并发表自己的意见。
2. 教学重点•开会的概念和意义。
•开会的基本规则。
3. 教学难点•如何参与开会并表达自己的意见。
4. 教学准备•PPT或黑板。
•教学课件。
•学生课本。
•笔和纸。
5. 教学过程5.1 导入新课•利用教师提前准备好的PPT或黑板，给学生展示一张开会的图片，并引入新课的内容。
教师示范： > 老师：同学们，你们知道什么是开会吗？在什么场合下会有开会的情况出现呢？学生反馈： > 学生：开会是指集体讨论问题或决策事项的活动，一般在工作、学习或组织管理等方面会有开会的情况。
5.2 查漏补缺•在引入新课之后，教师可以对学生进行一次查漏补缺的活动，了解学生对开会概念的了解程度。
教师示范： > 老师：那么，开会的作用是什么呢？学生回答： > 学生：开会可以帮助大家集思广益、共同解决问题、制定计划等。
5.3 学习开会的基本规则•通过PPT或黑板，教师向学生展示开会的基本规则，并进行解释。
教师示范： > 老师：下面我给大家展示一些开会的基本规则，请仔细观看。
1. 遵守会议纪律；2. 保持听取和发表意见的礼貌；3. 尊重每个人的意见；4. 不打断别人发言；5. 遵循会议议程。
5.4 实践参与开会•将学生分成若干小组，每组选出一位小组长，其他组员充当普通成员的角色。
•模拟开会情景，在教师的引导下，让学生在小组内进行开会讨论。
每个小组应该选择一个讨论的话题，并确保每个组员都有机会发表自己的意见。
教师示范： > 老师：现在，我将给每个小组分发一份讨论话题，请你们以小组为单位，进行讨论和交流。
5.5 分享开会心得•每个小组选择一名代表，向全班分享他们在开会中的体验和收获。
•学生通过分享，互相学习，共同提高。
教师示范： > 老师：现在，请每个小组的代表向大家分享你们在开会中的体验和收获。
一年级下册数学教案-1.4开会啦-北师大版
一年级下册数学教案-1.4开会啦-北师大版教学目标1.了解会议的意义及其重要性；2.学习如何发言和听取别人的发言；3.培养良好的沟通能力和合作意识。
教学重点1.学习如何发言和听取别人的发言；2.培养良好的沟通能力和合作意识。
教学难点1.学习如何发言和听取别人的发言；2.培养良好的沟通能力和合作意识。
教学方法1.演讲；2.讨论。
教学过程Step 1 讲解会议的意义及其重要性（10分钟）老师向学生讲解会议的概念和意义，以及为什么会议对学生们很重要。
Step 2 演讲有关会议的专家讲解（15分钟）请一位已经有较多会议经验的人来给学生们讲解如何在会议中表达自己的想法和听取别人的发言。
Step 3 合作讨论训练（45分钟）1.将班级分为几个小组，每个小组由3到4名学生组成；2.老师给学生分配会议议题，让每个小组在10分钟内讨论议题；3.每个小组派出一名代表，进行发言，其他组员听取发言，进行反应；4.每位学生都要有发言机会，代表也要简短概括小组的共同发言；5.讨论结束后，老师对学生的发言进行汇总和简评。
Step 4 讲解课程的总结和评估（10分钟）老师对全课的内容进行总结，评估学生们的表现和进步。
教学评估通过学生的表现和发言，可以对学生的表达和沟通技能进行了解和评估。
老师需要及时给学生反馈，指出其需改进的地方，帮助其不断提升沟通能力。
教学心得体会通过此次课程的教学，让学生了解到会议的意义和重要性，掌握了如何发言和听取别人的发言的技巧，同时也培养出良好的沟通和合作意识。
这样的教学方式可以帮助学生更好地与人沟通和交流，提高他们的职场竞争力。
北师大版一年级下册数学教学设计-1.4《开会了》
北师大版一年级下册数学教学设计-1.4《开会了》一. 教材分析《开会了》这一节内容，主要让学生初步认识和了解“开会”这一场景，通过观察和操作，培养学生对数学的兴趣和思维能力。
教材中提供了丰富的图片和生动的场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于抽象的数学概念和运算可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的直观感受，通过观察、操作、实践等方式，让学生在实际场景中感受和理解数学知识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识“开会”的场景，培养学生对数学的兴趣。
2.培养学生观察、思考和操作的能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生在实际场景中观察、操作和理解数学知识。
2.难点：培养学生对数学的兴趣和思维能力，以及团队协作能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片和场景，引导学生发现问题和解决问题。
2.操作法：让学生亲自动手操作，实践和体验数学知识。
3.合作学习法：让学生分组进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：北师大版一年级下册数学教材。
2.图片：与“开会”相关的图片。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示“开会”的场景图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么特点？”让学生自由发言，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的“开会”场景，引导学生观察并提问：“这个场景中有几个人？他们在做什么？”让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.操练（10分钟）让学生分组进行操作，模拟“开会”的场景，让学生实际体验和操作，增强学生的直观感受。
4.巩固（10分钟）让学生回答问题：“开会”场景中有几个人？他们在做什么？通过回答问题，巩固学生对“开会”场景的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：“还有哪些场景可以用数学知识来描述和理解？”让学生举例说明，提高学生的数学思维能力。
一年级下册数学导学案-开会啦1 北师大版
一年级下册数学导学案-开会啦1导学目标1.通过本次导学，学生能够初步了解数学的基本概念和数学在日常生活中的应用。
2.学生能够在认识不同的数之间的关系以及简单的数操作中，逐步形成数学思维，提高数学素养。
导学内容第一课时：认识数字课堂活动1.通过展示数码产品、计算器、计数棒等物品，让学生了解数字可以在哪些物品中得到应用。
2.让学生用画图、剪纸等方式，制作数字卡片、数字棒等工具，让学生以其中一个数字为主题，进行创意制作。
学习重点1.认识数字及其用途。
2.了解数码产品和计算器的作用和使用方法。
第二课时：认识数和数之间的大小关系课堂活动1.利用珠算杆、算盘等工具，让学生通过对数字的拆分和组合，观察数量和数值的变化。
2.利用数字火车和数字图案拼接等游戏，让学生掌握数的排列组合方法。
学习重点1.认识数和数之间的大小关系。
2.掌握对数字的拆分和组合方法。
第三课时：认识加法课堂活动1.通过小动物走路、学生积木拼搭等游戏，让学生在游戏中感受加法的操作过程。
2.利用日常生活中的场景，如购物、洗衣服、布置教室等，让学生感受加法在日常生活中的应用。
学习重点1.认识加法。
2.掌握加法的操作过程和应用场景。
第四课时：认识减法课堂活动1.利用实物、图片等教具，让学生通过减法的操作过程，感受数量的变化和减法的应用。
2.通过游戏、童谣等形式，让学生掌握减法的操作方法。
学习重点1.认识减法。
2.掌握减法的操作过程和应用场景。
总结通过本次导学，学生初步了解了数学的基本概念，认识了数字、数的大小关系以及加减法的操作方法和应用场景。
这些基础知识对今后数学学习的发展至关重要。
在日后的学习中，我们将进一步深入，拓宽知识面，提高数学素养。
第1单元第4节《开会啦》(教案)-2022-2023学年数学一年级下册
第1单元第4节《开会啦》（教案）-2022-2023学年数学一年级下册一、教学目标1.了解开会的基本概念和意义；2.能够通过会议等方式有效沟通交流，共同解决问题；3.提高学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：开会的基本概念和意义；2.教学难点：如何有效地开会和进行团队协作。
三、教学过程1.导入课题教师通过问答的方式，引导学生了解开会的概念和重要性。
教师可以提问：“你们知道什么是开会吗？开会有什么作用？”2.概念讲解教师通过PPT或黑板，向学生介绍开会的概念和意义。
教师重点讲解会议的种类和开会的流程。
3. 分组讨论将学生分成小组，每个小组讨论如何高效地开会，如何更好地解决问题。
教师可以提供一些问题，以引导学生思考，如“你在主持一个会议时，如何让大家愉快的参与其中？”4.模拟会议在小组内进行模拟会议，学生主持会议并就一个问题展开讨论，如何通过合作共同解决问题。
教师可在会议后对小组讨论情况进行点评，并对学生表现给出建议。
5. 合作总结小组内合作总结，各小组代表向全体汇报小组的讨论情况和经验，以及收获和亟待解决的问题，教师向学生讲解如何将小组的经验应用于实际生活及团体活动。
四、教学方法1.问答法2.导入法3.讨论法4.模拟法5.实际应用法五、教学评估1.学生分组讨论情况的观察记录；2.小组总结的汇报情况分析；3.学生个人表现和团队协作能力分析。
六、课堂反思1.教师需要在课前仔细备课，掌握相关的知识点和教学方法；2.学生在进行小组讨论和模拟会议时，教师应密切注意学生表现，及时给出指导和建议；3.教师需要做好备课和评估工作，并根据评估结果不断优化教学内容和方式，提高教学效果。
一年级下册数学教案-1.4开会了︳北师大版
一年级下册数学教案1.4 开会了︳北师大版我今天要给大家讲解的是北师大版一年级下册数学教案中的“开会了”这一章节。
这一章节主要涉及到10以内的减法和加法运算。
教学目标是通过这一章节的学习，让学生能够熟练地运用加减法运算，解决实际生活中的问题。
在教学过程中，我会引导学生通过观察和操作，理解加减法的概念，并能够运用加减法运算解决实际问题。
在教具和学具准备方面，我会准备一些小卡片，上面写有数字和加减法的符号，还有一些小礼物作为奖励。
在作业设计方面，我会布置一些练习题，让学生能够通过实际操作，巩固所学的知识。
我会进行课后反思和拓展延伸，看看哪些地方讲解得不够清楚，哪些学生还需要进一步的辅导，同时也会给学生提供一些拓展的学习资源，让他们能够更好地掌握这一章节的知识。
希望通过我今天的讲解，大家能够更好地理解和掌握10以内的加减法运算，解决实际生活中的问题。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
对于10以内的加减法运算，学生需要理解加法和减法的概念，以及它们在实际生活中的应用。
我会通过一些具体的例子，让学生观察和操作，引导他们理解加法和减法的意义，并能够运用加减法运算解决实际问题。
学生需要掌握加减法运算的规则和方法。
在教学过程中，我会引导学生观察和分析具体的例子，让他们通过实际的操作，理解加减法运算的规律，并能够熟练地运用加减法运算解决实际问题。
再次，学生需要理解加减法运算的优先级。
在解决实际问题时，学生需要能够判断先进行加法运算还是减法运算，这需要他们对加减法运算的优先级有一定的理解。
对于这些重点和难点，我会采取一些具体的教学策略来帮助学生理解和掌握。
对于理解加减法的概念，我会通过具体的例子，让学生观察和操作，引导他们理解加法和减法的意义。
例如，我会准备一些小卡片，上面写有数字和加减法的符号，让学生通过实际的操作，理解加减法运算的意义。
对于掌握加减法运算的规则和方法，我会引导学生观察和分析具体的例子，让他们通过实际的操作，理解加减法运算的规律。
一年级下册北师大版数学教案-1.4开会啦
一年级下册北师大版数学教案-1.4开会啦1. 开会目的本次会议的主要目的是讨论一年级下册北师大版数学教案中，第1.4单元的具体教学安排和教学目标。
通过大家的合作讨论，共同确定教学重点、教学内容和教学方法，以提高学生的数学学习效果。
2. 讨论内容本单元的教学主题是“加法运算”。
关于这个主题，本次会议将围绕以下几个方面展开讨论：•教学目标的确定•教学重点和难点的确定•教学内容的具体安排和分解•教学方法的选择和使用3. 教学目标在本次讨论中，我们需要确定学生在本单元学习结束时应该达到的教学目标。
根据北师大版数学教材的要求和学生的学情，教学目标可以设置为：•理解加法的概念，并能准确使用加法的运算规则•能够在10以内进行加法运算，并能应用到日常生活中•发展学生的逻辑思维和解决问题的能力•培养学生的自学能力和合作精神通过达到这些目标，可以提高学生的数学思维能力，为后续数学知识的学习打下基础。
4. 教学重点和难点讨论教学重点和难点是为了更好地指导教师的教学实践。
根据本单元的内容，本次会议将重点讨论以下几个方面：•加法的概念和运算规则的理解•数字0-10的加法运算•运算顺序的理解和运用•解决实际问题的能力培养难点可能包括学生对运算顺序的理解、对加法概念的抽象理解以及解决实际问题的能力培养等。
5. 教学内容安排和分解针对本单元的教学内容，本次会议将对教学内容进行具体安排和分解。
可以将教学内容分为以下几个部分：•加法的概念介绍•数字0-10的加法运算•运算顺序的理解和运用•解决实际问题的练习对于每个部分的教学内容，可以确定相关的教学活动和教学资源，例如使用教材上的案例、教具和课堂练习题等。
6. 教学方法选择和使用在讨论教学方法时，本次会议将大家的经验和教学实践结合起来，选择多种适合一年级学生的教学方法。
参与讨论的教师可以分享自己在教学实践中的有效方法和策略，例如游戏教学、小组合作学习、示范演示等。
教学方法的选择应遵循学生的认知规律和发展特点，注重培养学生的主动性和积极参与性。
开会啦(教案)-一年级下册数学北师大版
开会啦（教案）-一年级下册数学北师大版一、课程目标1.能够听懂并掌握有关会议的基本用语和表达方式。
2.能够学会团队合作，提高语言表达能力。
3.能够理解和表达数字的基本概念。
二、教学内容1.聚焦数学中的数字概念。
2.了解会议的基本用语和表达方式。
3.探讨团队合作的重要性。
三、教学重难点•教学重点：团队合作的重要性，数字概念的掌握。
•教学难点：如何合理规划会议，使会议达到预期的目的。
四、教学方法1.课堂讲授：通过老师的讲解，学生可以快速了解会议相关的知识点。
2.小组讨论：鼓励同学们思考并互相协作讲解数字概念。
3.组织活动：通过开展小组活动，促进同学们的团队合作精神。
五、教学过程第一步：引入教师介绍今天的课程内容，告诉同学们我们今天要学习数字的基本概念以及如何开会。
结合实际场景，让同学们知道开会的重要性和应该如何合理规划会议。
第二步：授课根据课程需要，教师根据课程大纲的要求，有针对性地讲解会议用语和数字基础知识，让同学们能够理解和运用获得的知识。
第三步：小组讨论把同学们分成小组，并让他们开始讨论主题，组内成员可以相互讲解彼此掌握的概念，并记录交流中的问题和解决方案。
同学们在组内之间合作解决问题，帮助提高语言表达能力。
第四步：组织活动在最后一个环节中，可以组织活动进一步巩固同学们在团队合作、数字概念和会议相关知识方面获取的知识。
可以邀请同学们自行准备一个小组会议，让同学们在活动中充分发挥自己的才能。
六、作业布置1.让同学们在学习完成后，用自己的方式总结一下今天所学到的数字概念和会议相关词汇。
2.回答一些关于数字和会议的问题并交给老师。
七、课堂实录这节课的教学方法为授课、小组讨论和组织活动，能够让同学们在轻松的氛围中学到知识。
八、教学反思本次教学环节涵盖了数字和会议相关知识点，并提供了一些应用场景中的实践方法。
同学们在自我独立思考和团队协作中得到了思维的锻炼和口语表达的提高。
教学过程中，应该加强同学们的互动交流并发挥创造力。
一年级下册数学教案 第4课时 开会啦 北师大版
第4课时开会啦教材第8～9页内容。
1．结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。
2．巩固十几减7、6的退位减法。
3．解决简单的实际问题，培养初步的应用意识。
正确熟练地口算十几减7、6的退位减法。
能正确理解题意,解决生活中的实际问题。
多媒体课件、口算卡片一、复习引入出示口算卡片：13－6＝15－8＝17－9＝14－8＝11－9＝ 14－6＝ 16－7＝ 12－7＝18－9＝ 14－7＝ 11－6＝ 15－9＝二、自主探索1．创设背景，导入新课。
师：老师发现大家都是善于观察的孩子，今天我们一起来看一下，结合图片，大家能发现什么数学信息？(有11人开会，只有7把椅子)根据你看到的信息，你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。
引入新课——开会啦2．引出问题。
师：你能根据信息提出什么数学问题？生1：人比椅子多几个？生2：每人坐一把椅子，够吗？……师：我们暂时把其他问题放入问题库中，现在我们来专心地解决生2提出的问题(每人坐一把椅子，够吗？)。
师：你们能解决这个问题吗？并说出你的方法。
3．探究算法。
师：学生有11个，椅子只有7把，还缺几把椅子？可以怎样想？把这个问题和你的同桌讨论一下，说说你的想法。
师：我们用“〇”表示人，用“△”表示椅子，可以把它们一一对应地摆一摆，就能一目了然地看出椅子差多少把了，试一试。
学生小组合作摆一摆，并汇报。
师：一个〇对应一个△，〇多出来的部分就是△缺少的，那么缺几把椅子呢？生：还缺4把椅子。
把11看成〇的总数，拿走和7个△相同的一部分，剩下的就是椅子缺少的部分。
师总结：同学们真了不起，能够根据图中的信息提出问题，并用画图的方法解决问题,真棒！那么除了用一一对应的方法解决这个问题还有没有其他解答方式呢？生:7把再添上4把就够11个人坐了。
师:谁能列出算式？说明理由。
11－7＝4同桌间相互讨论一下，说一说11、7、4各表示什么？三、巩固练习1．完成教材第9页“练一练”第1、2题。
小学数学北师版一年级下册《开会啦》教案.docx
小学数学北师版一北师大版一年级下册第一单元《开会啦》年级下册课题课型新授课时第 1课时通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量知识目标的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
教学目标理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。
巩固十能力目标几减 7,6 的退位减法。
情感目标感受数学与日常生活之间的联系，体会数学应用价值。
教学重点巩固十几减 7,6 的退位减法，并能正确计算。
教学难点体会“比较两个数量的多少”用减法计算，丰富对减法意义的认识。
教具准备课件学具准备图形教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境21、我看们“先开来会解啦决”第的情1境个图问。
题：学生观察情境图。
通过学生独导入新课每（人板坐书一课把题椅）子，够吗？立观察图，2你、们你能在解图决中这能个找问到题哪吗些？数学学在生图独中立发思现考有，价值的并发现有价3信、息动？手操作。
数学信息。
在值画的图数或学摆信请你用准备好的图形来摆一用学○生和11△人分。
别表示开的息过，程为中下，面摆或画一画。
会椅的子人7数把和。
椅子的把要提强出调的一问一题数。
（画图时要注意一对做应好，铺为垫今。
一对应。
）后学习“比合作探究1展、示你规能范根（据一信一息对提应出）什的么学数生展（示1）个每别人学坐生1作把品椅，子并，较学谁生多根谁据少信建立模型作学品问，题做？示范。
汇够报吗画？图过程。
题息”随做好意铺提（2）谁多？谁少？垫问。
，培养学4、观察一下所摆的或画的图（ 3 ）人比椅子多几生独立思考形，够吗？个？能力及发现追问：还缺几把椅子？（4）还缺几把椅子？问题的能,,力。
《开会啦》教案5、你能列出算式吗？11-7=4（独立解答）6、同桌讨论交流。
同桌讨论。
培养学生合说一说 11、7、4 各表示什11 表示有 11 人，就需作学习的能么？要 11 把椅子；力。
7表示有 7 把椅子；4表示还少 4 把椅子。
拓展应用1、第 9 页第 1 题。
1、学生要独立观察图，把题由画面内化新知说一说算式中各数表示的含说出信息。
一年级下册数学导学案 - 1.4《开会啦》 北师大版
一年级下册数学导学案 - 1.4《开会啦》北师大版一、教学目标：1.学习会议的概念和常见会议的分类。
2.了解开会前需做哪些准备工作。
3.学习如何在会议中做好记录和交流。
4.能够和小伙伴一起分工合作，共同完成开会的准备工作。
二、教学重难点1.教学重点1.会议的概念和常见会议的分类。
2.开会前需要做哪些准备工作。
3.记录和交流会议内容的方法和技巧。
2.教学难点1.学生在接受讲解的同时，如何学习记录和交流会议内容。
2.学生能否正确分类开会的类型并能够自主判断参与相关会议的行为。
三、教学过程1.引入新课老师可以向学生们介绍日常生活中常见的会议。
例如，妈妈和爸爸参加的家长会、老师开的班会或者课堂上对问题进行讨论的小组会议。
2.新课讲解1.会议的概念和常见会议的分类。
按照会议类型进行分类，包括工作会议、学术会议、家庭会议等。
2.开会前需要做哪些准备工作。
包括了解议程、准备会议材料、准备问题等。
3.记录和交流会议内容的方法和技巧。
包括了解发言原则、听取意见、提出问题等。
3.示范演练老师可以选择一种会议类型，通过角色扮演的方式进行示范。
同时，引导学生在观看示范过程中，注意记录、交流等技巧。
4.学生实践让学生分组学习、讨论一个会议类型并从中提取关键教学点，然后每个小组都要模拟该类型的会议。
在模拟会议的过程中，老师要提醒学生注意技巧要点，并根据需要提供帮助。
每个小组完成模拟会议后，要求学生根据会议内容进行记录。
5.总结反思组织学生反思和总结今天学习到的知识和技能点。
同时，提醒学生在日常生活中多加练习和提高实用性。
四、作业完成课堂记录，以保证学生对本节课的复习和提高。
五、课后拓展可以与学生一起体验平等合作、分享聚焦和思考共同轮转创意与行动，比如班级中的团队协作活动，或向学生推荐相应的课外中小学数学辅导类书籍。
六、教学反思根据学生的具体情况和反应，老师可以调整教学的策略，提高课堂效果。
同时要注意加强沟通，与学生家长沟通，形成家校合力，共同关注学生的学习和成长。
一年级下数学导学案-开会啦-北师大版
一年级下册数学导学案——"开会啦"（北师大版）一、引言一年级下册数学是小学数学教育的重要阶段，对于培养学生的数学兴趣和基本数学能力具有至关重要的作用。
本导学案以“开会啦”为主题，旨在通过北师大版教材，帮助学生更好地理解和掌握数学知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学目标1. 知识与技能：通过本导学案的学习，使学生能够掌握基本的数学知识，包括数的认识、加减法运算、几何图形的认识等。
2. 过程与方法：通过“开会啦”的主题活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容1. 数的认识：使学生能够熟练地数数，理解数的顺序和大小，能够进行简单的数的比较和排序。
2. 加减法运算：使学生能够熟练地进行10以内的加减法运算，理解加减法的概念和运算规则。
3. 几何图形的认识：使学生能够识别和描述基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力。
2. 采用案例教学，通过“开会啦”的主题活动，使学生在实际情境中学习数学，提高学生的实践能力。
3. 采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 引入新课：通过“开会啦”的主题活动，引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解数的认识、加减法运算和几何图形的认识，使学生掌握基本的数学知识。
3. 练习巩固：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的数学能力。
4. 小组讨论：分组讨论，共同解决数学问题，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结反馈，及时纠正学生的错误，提高教学效果。
六、教学评价1. 通过课堂提问、练习题和小测验等方式，及时了解学生的学习情况，对学生的学习进度进行评价。
2. 通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论情况，对学生的学习态度和合作意识进行评价。
开会啦(导学案)-一年级下册数学北师大版
开会啦（导学案）-一年级下册数学北师大版一、教学目标1.了解开会的概念和意义；2.学生能够正确地发表自己的意见和建议；3.学生能够表达自己的看法并尊重别人的看法；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.什么是开会？2.如何发表自己的意见和建议？3.如何表达自己的看法并尊重别人的看法？4.团队精神的培养。
三、教学重难点1.学生能够表达自己的看法和建议；2.培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程1. 导入（5分钟）以小组为单位，学生随意谈论一个话题，引导学生讲述自己的看法和建议。
2. 了解开会（15分钟）1.向学生介绍什么是开会，为什么要开会；2.与学生一起讨论在开会中应该如何表达自己的看法和建议；3.引导学生尝试发表自己的看法和建议。
3. 学习表达意见和建议（30分钟）1.向学生介绍如何表达自己的意见和建议；2.让学生看一份案例，并让他们用自己的话解释；3.以幼儿园裁判员选拔为例，分组讨论裁判员应该具备的品质和能力；4.鼓励学生提出自己的想法，和组内成员积极合作，形成自己的看法和建议。
4. 学习如何表达意见并尊重别人的看法（30分钟）1.向学生介绍如何表达自己的看法并尊重别人的看法；2.让学生看一份案例，并让他们用自己的话解释；3.分组讨论，鼓励学生提出自己的看法并尊重别人的看法。
5. 培养团队精神（20分钟）1.在讨论中强调团队精神和合作意识；2.抽取小组，让学生齐心协力完成任务；3.老师提供适当的指导和建议，帮助学生完成任务。
五、教学评估1.观察学生的参与程度和表现；2.向学生询问自己的看法和建议；3.指导学生完成小组任务，检查完成情况。
六、教学反思在教学过程中，学生的参与度非常高，他们都积极提出自己的看法和想法，表现出不错的团队精神。
不过，在教学中还有一些需要改进的地方，例如，老师可以在教学前，提供合适的案例和材料，以吸引学生的兴趣，让他们更好地参与到讨论中来。
同时，在团队任务中，老师应该更好地解释任务的要求和标准，给学生提供更充分的支持和帮助，以便他们更好地完成任务。
新北师大版小学一年级下册数学第一单元《 开会啦》导学案教学案-
新北师大版小学一年级下册数学第一单元《开会啦》导学案教学案
4 开会啦
项目内容
1.小丽和13个小朋友去郊游,每人带1瓶矿泉水,已经买了8瓶,还需要买几瓶?
2.见教材第8页例题。
分析与解答:
(1)11个小朋友要开会,每人坐1把椅子,一共需要11把椅子。
而图中只有7把椅子,711,由此得出结论:每人坐1把椅子,椅子的数量( )。
(2)用○表示小朋友,11个小朋友可以用11个○表示,用△表示椅子,7把椅子可以用7个△表示,如下图所示:
○○○○○○○○○○○
△△△△△△△
则还缺( )把椅子。
列式解答:11个小朋友要开会,每人坐1把椅子,一共需要11把椅
子,要想求出还缺几把椅子,实际上就相当于从11把椅子中减去7把椅子,列式计算为( )。
3.如果题中求还差几个就同样多的问题,可以用( )法解决,即相差数=大数( )小数。
4.里填几?
8+=14 6+=13 +9=11
14-8= 13-6= 11-9=
温馨
提示知识准备:十几减9,8,7,6的计算方法。
学具准备:圆形和三角形纸片若干。
参考答案：
1.13+1=14(人) 14-8=6(瓶)
2.(1)不够(2)4 11-7=4(把)
3.减-
4.6 7 2 6 7 2。
一年级下册数学导学案-第一单元第4课：开会啦｜北师大版
一年级下册数学导学案-第一单元第4课：开会啦|北师大版一、教学目标1.理解“开会”概念及开会的意义；2.能准确表述“开会”过程，并用画图形式表示；3.学习如何制定合理的议程；4.学习如何发言，并做到注意用语和礼仪。
二、教学重点1.理解“开会”的概念及开会的意义；2.能准确表述开会的过程，并用画图形式表示。
三、教学难点1.学习如何制定合理的议程；2.学习如何发言，注意用语和礼仪。
四、教学方法1.讲授法；2.实践法；3.互动问答。
五、教学具体步骤1. 导入通过简单的提问和引导师生们进入主题，例如：“大家平时参加过开会吗？开会是在什么场合下进行的呢？”等问题。
2. 学习“开会”的概念及意义1.讲解开会的概念及意义；2.引导学生从生活实际中认识开会的重要性，以及开会可以起到提升学生互动，增强协作意识等作用。
3. 学习开会的过程1.讲解开会的基本流程及要素；2.演示一个模拟开会的场景并示范开会的步骤；3.让学生将开会的内容进行画图表达，可以分小组完成，展示在课堂上。
4. 学习制定合理的议程1.讲解议程的概念及其作用；2.示范如何制定合理的议程；3.让学生根据实际情景进行议程制定练习。
5. 学习发言，注意用语和礼仪1.讲解发言的基本方式；2.学习如何注意用语和礼仪；3.通过实践演练，让学生感受发言的重要性及注意事项。
6. 总结通过小结，让学生回顾和总结本节课所学知识，并对不足之处进行改进和反思。
六、教学评估1.可以通过小组讨论、小组展示等形式，来检验学生的学习效果；2.可以通过“互评”、“自评”等方式来评估学生学习成果。
七、作业让学生回家练习如何制定合理的议程，并上交给老师检查。
八、教学反思1.本节课程采用了多种教学方法，让学生参与到教学过程中，使学生更容易掌握知识；2.教师在开展实践活动的时候需要把握好时间，避免浪费时间，通过适当的引导让学生更好地完成任务；3.需要加强学生与家长的沟通，让家长了解课程内容，关注学生的学习情况。
一年级下册数学导学案-《开会啦》导学案 北师大版
龙川第一实验学校一年级数学下册导学案
第一单元第4节《开会啦》第1课时编号：04 主备人：审核人：备课时间： 2020.02.15 使用时间：学生姓名：班级：组别：评价：
【学习目标】
1.结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。
2.巩固十几减7、减6的退位减法，进一步理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。
3.会用所学知识解决简单的实际问题。
【学习重点】理解减法的实际意义。
【学习难点】理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。
【学习过程】
一.知识链接导入新课
1.算一算，填一填。
18 - 7= 14 – 9 =
6 + 7= 11 –
7 =
8 + 6= 19 – 6 =
13 - 9= 16 – 8 =
12 - 7= 7 + 9 =
二.探究新知学法指导
1.每人坐一把椅子，够吗？
三.小组合作成果展示
1.看上图，还缺几把椅子？
= （把）
答：还缺把椅子。
四.课堂检测学习反思
1.看图回答问题，并列式。
（1）白色气球有4个，黑色气球有8个，一共有（）个气球？
+ = （个）
（2）黑色气球比白色气球多（）个？
- = （个）
（3）白色气球比黑色气球少（）个？
- = （个）
五.知识迁移课后作业
1.在（）里填上合适的数。
北师大版一年级数学下册 【教案】第4课时 开会啦【新版】
第4课时开会啦【教学目标】1．根据情境图提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单际问题的意识和能力。
3. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。
【教学重难点】教学重点：运用所学知识解决实际问题。
教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。
【教学过程】一、复习出示口算卡片：13-6= 15-8= 17-9= 14-8= 11-6=11-9= 14-6= 16-7= 12-7= 18-9=二、用数学1.投影出示第8页主题图引导学生认真观察。
问：你从图中看到了什么？学生汇报：有11个小朋友，他们准备开会了。
会议室只有7把椅子。
2.你能提出什么数学问题？问题1：如果每人坐1把椅子，够吗？问题2：还缺几把椅子？3．指导学生解决提出的问题。
我们用圆纸片表示人，用三角形纸片表示椅子。
指导学生摆一摆，你发现了什么？（同桌互相说，然后知名说，最后集体评价）4．你能列式解决这个问题吗？教师根据学生的回答板书：11-7=4.集体订正，引导学生明确：每人坐一把椅子，不够，还缺4把椅子。
【巩固练习】1.课本第9页第1题。
引导学生先看图。
问：图上讲的是一件什么事？要解决一个什么问题？有15个小朋友去植树，共有7把铲子，每人1把铲子，还差几把？指名学生回答，独立解答。
2.课本第9页第2题。
引导学生先看图。
问：你找出了哪些数学信息？有12个小动物，有7个苹果，每个小动物1个苹果，还缺多少个苹果？学生独立完成，集体订正。
3.计算比赛。
课本第9页第3题。
4.方框里能填几？课本第9页第4题。
学生独立填空，指名说一说。
5.填一填。
课本第9页第5题。
【课堂小结】你学会了什么？要注意什么？。
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三
如果还有不明白的地
方，可以再看看下面的图
片，也许能帮助你学习！
●数一数，来开会的 有几个？ 11个人 ●数一数，有几把 ？ 7把 ●每人坐1把 ，够吗？ 不够， 比 的数量少。
●11个人，7把椅子，还缺几ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ椅子？
4
… … … … … … …
●你能列式解决问题吗？
我们可以这样想： 有11个人，只有7把椅子，7个人每人拿走1把椅 子坐下，还剩多少人没有椅子呢？ 从总数11人中去掉有椅子的7个人，列出算式就 是11-7=4，也就是还缺4把椅子。
知识总结
“比较两个数量 的多少”可以用 减法来计算。
四
我当小老师
试着像小老师那样，给家
长讲一讲怎样“比较两个数量
的多少”吧。
可以请实物或者图形来帮忙。 相信你一定能表达清楚！
北师大版 一年级下册 第一单元 加与减（一）
——比较意义下的减法
一
课前准备
请你准备好：
11个○纸片、7个△纸片、
练习本、垫板、铅笔、橡皮、
格尺。
二
观看视频
请你坐下来，认真跟
着微课视频一起学习。微
课就在资源包里哦！
（视频学习时间：18分钟左右）
书写要工整，要用直尺哦！ 视频可以反复看。
你学会了吗