叶甸中心小学五年级上册语文教学计划
五年级上册语文教学计划(优秀7篇)
五年级上册语文教学计划(优秀7篇)五年级上册语文教学计划篇一一、学情分析：本班绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力。
平时课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后热爱阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去。
但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维能力发展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法……需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升。
二、教学目标：1．学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习惯。
（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
课外阅读总量不少于15万字。
（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
2．识字写字（1）准确认读200个生字及词语（2）能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的结构把字写端正，写匀称。
3．汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话（2）能熟记《汉语拼音字母表》4．口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。
（2）发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。
（3）讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。
（4）选择恰当的材料支持自己的观点。
尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
（5）分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。
5．阅读（1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能创造性地复述故事，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有一定的速度，阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
小学五年级上册语文教学计划（精选5篇）
小学五年级上册语文教学计划（精选5篇）小学五年级上册语文教学计划（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将续写新的篇章，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编为大家整理的小学五年级上册语文教学计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学五年级上册语文教学计划1一、学生基本情况分析共有学生**人，男生**人，女生**人，学生整体状况良好，几个学期以来，总成绩一直不错，课堂行为习惯已经养成，并处于最佳状态。
1、全班学生思想积极要求进步，整体素质较高，只要学校或班级布置的内容，都会积极参与，达到100%的效果。
平时学校组织的各级各项活动，参与率达到90%以上，个别孩子由于性格过于内向，不喜欢参与这些活动，今后还要多鼓励这些孩子参与活动，争取全班齐飞，达到全体参与。
2、全班同学完成作业都很积极，在五年级之前，完成作业情况达到100%，而且完成效果好。
四年级有几个孩子有时作业完成的不是很好。
如：刘景龙、侯胜男。
找家长分析原因后发现，孩子长大了，开始会偷懒了。
这学期将采取行之有效的方法，使这些孩子能改掉这些毛病，争取每日都能及时按时完成作业。
3、由于低年级时与家长联系较好，大部分家长都能每日或隔日抽查孩子的作业，并及时恰当的给予评价，与老师联系，这样相对来说，减轻了我的负担，也督促孩子养成了好习惯，为取得好成绩打下坚实基础。
4、学校一直关注学生的书写能力培养，班级中有几个学生书写质量不达标。
这学期我已经下定决心在学生书写时下大功夫，写规范字，使孩子们整体书写水平有所提高。
5、在中心校的倡导下，两年来我们一直坚持名言、古诗的积累，课外阅读的养成与训练。
我和班级孩子们一直响应学校号召每日早午来就开始读书，学生们习惯养成特别好，读书责任员负责组织。
这样坚持，对于孩子们的口语表达的训练和书写能力的培养有着重要的作用。
二、本学期教学内容及目标本学期是第九册，共有课。
五年级册语文上册教学工作计划范文5篇
五年级册语文上册教学工作计划范文5篇五年级册语文上册教学工作计划1 一、学情分析：本班大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强引导。
个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。
本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。
二、教材分析：1、本册共有课文40篇，其中精读课文32篇，选读课文8篇;古诗诵读8次，综合练习8次，作文14次(选做8篇)。
培养学生朗读、口语交际的能力，加强对学生的阅读和作文的训练。
2、教学要求：(1)、能自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字，进一步扩大识字量。
要求读准字音，认清字形，了解字义，继续提高独立识字的能力，养成主动识字的习惯。
能熟练地运用部首和音序查字法，提高查字典的速度。
注意辨析同音字、音近字和形近字。
(2)、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。
能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。
(3)、积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，能在课内外阅读中主动积累词语，不断增加词汇量。
能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。
(4)、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。
学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。
在理解语句的过程中，能正确使用逗号、句号和感叹号，掌握顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。
(5)、听人说话，养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯。
能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。
五年级语文上册工作计划
五年级语文上册工作计划《五年级语文上册工作计划》一、教学目标1. 提高学生的阅读能力和理解能力，培养他们对文学作品的欣赏能力。
2. 帮助学生掌握正确的书写技巧和语言表达能力，提高他们的写作水平。
3. 引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的口头表达能力和思维能力。
二、教学内容1. 经典课文阅读：选择优秀文学作品，让学生了解中国古代和现代的优秀作品，培养他们的阅读兴趣和能力。
2. 语法与写作：系统讲解语法知识，包括句子成分、词类、词法和句法等，同时指导学生进行各种写作练习，提高他们的写作水平。
3. 古诗词鉴赏：学习古代诗词，培养学生的审美情趣和文学素养。
4. 课外阅读：组织学生进行课外阅读，拓宽他们的知识面，提高他们的综合素质。
5. 口头表达和课堂讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，进行交流和探讨，培养他们的口头表达能力和思维能力。
三、教学方法1. 多媒体教学法：通过图文并茂的多媒体展示，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 启发式教学法：通过提问题、讨论和引导的方式，激发学生的思维，培养他们的分析和解决问题的能力。
3. 合作学习法：组织学生分组合作，共同完成一些阅读理解和写作任务，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学手段1. 教学课件：编制精美的教学课件，配合多媒体设备进行课堂教学，使学生对知识点更直观、深刻地理解。
2. 课外阅读书籍：推荐一些优秀的中小学生阅读书籍，让学生在课外进行自主阅读，充实自己的知识积累。
3. 语文作业本：设计丰富多彩的语文作业，包括阅读理解、写作练习和古诗词鉴赏等，拓展学生的思维空间，提高他们的语文水平。
五、教学评价1. 定期进行课堂小测、月考和期中期末考试，全面评价学生的掌握情况。
2. 鼓励学生进行课外阅读报告和作文比赛，培养他们的自主学习和创新能力。
3. 建立个人档案，全面记录学生的学习情况和成长变化，及时进行个性化辅导和指导。
六、教学安排1. 每周安排语文课程，保证每节课的内容之间有一定的连贯性和衔接性。
五年级上册语文工作计划
五年级上册语文工作计划《五年级上册语文工作计划》一、学习目标1.掌握五年级上册语文知识点，包括课文、阅读、作文、语法和修辞等方面的内容。
2.培养学生的阅读能力和表达能力，让他们能够正确理解课文内容并用自己的语言进行表达。
3.激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
二、教学内容1.课文学习：通过阅读课文，理解课文内容，掌握生字词和语文知识点。
2.阅读能力：让学生阅读课外书籍，提高阅读理解能力和阅读速度。
3.作文练习：通过在课堂和家庭作文练习，培养学生的写作能力和表达能力。
4.语法和修辞：巩固语法知识，学习修辞手法，提高语言表达水平。
三、教学方法1.课堂讲授：通过老师的讲解和示范，让学生理解课文内容和语文知识点。
2.小组讨论：进行小组讨论，激发学生思维，促进学生之间的交流和合作。
3.阅读指导：引导学生阅读课外书籍，扩大他们的阅读视野，提高阅读能力。
4.写作指导：通过作文指导，让学生掌握写作技巧，提高表达能力。
四、评价方式1.课堂表现：评价学生在课堂上的听说读写能力，包括课文朗读、词语运用、句子构成等方面。
2.作业评定：通过作业评定，了解学生对知识点的掌握情况，包括课文复述、作文写作等方面。
3.考试测验：定期进行考试测验，检测学生的学习情况，包括知识点掌握程度和阅读能力等。
五、师生互动1.教师指导：老师要及时指导学生学习，解答学生的疑问，给予学生及时的反馈和肯定。
2.学生表现：学生要积极参与课堂活动，认真完成作业，主动向老师请教和反馈学习情况。
3.家校互动：学生家长要积极配合老师的教学工作，了解学生的学习情况，及时与老师沟通学生的学习问题。
六、总结反思1.定期总结：老师要定期对学生的学习情况进行总结和审视，找出问题并及时改进教学方法。
2.学生自我反思：学生要及时对自己的学习情况进行总结和反思，明确学习目标，并做出相应的调整。
3.家校合作：学校和家庭要加强沟通和配合，共同关心学生的学习情况，为学生的语文学习提供更好的支持。
五年级上册语文教学计划
五年级上册语文教学计划
教学内容安排如下：
第一单元：课文《草房子》的教学，通过阅读理解、课文分析、诗歌鉴赏等形式深入学习文学知识，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
第二单元：教学《留夏天》这篇课文，让学生了解夏季的特点，培养学生的观察和表达能力，通过赏析课文，培养学生的审美情趣。
第三单元：学习《沁园春·雪》，通过诗歌的赏析，引导学生感受自然美，培养学生的情感和审美能力。
第四单元：学习《寻隐者不遇》，通过课文的阅读理解，让学生了解古代文学并能够正确理解其中的含义。
第五单元：学习《荷塘月色》，通过赏析课文，引导学生感受诗意，培养学生的情感体验和审美情趣。
第六单元：学习《阅者》这篇课文，通过阅读理解，引导学生了解文学知识，培养学生的阅读能力和审美情趣。
以上是五年级上册语文教学计划的部分内容，希望能帮助您安排教学内容。
五年级语文上册教学工作计划3篇
五年级语文上册教学工作计划五年级语文上册教学工作计划精选3篇（一）教学目标：1. 帮助学生掌握基础汉字笔顺和书写；2. 培养学生独立阅读和理解课文的能力；3. 提升学生的写作能力，培养他们对语言文字的表达和发散思维能力。
教学内容安排：1. 通过讲解、练习和示范，帮助学生掌握一定量的基础词语和句子；2. 利用课文进行导入，帮助学生理解课文内容；3. 开展课外阅读活动，鼓励学生多读书籍，提升阅读能力；4. 为学生提供写作指导和范文参考，引导他们提高写作功底；5. 结合生活实际，开展一些手工或小组活动，以增强学生的学习兴趣和主动性；教学方法：1. 多媒体互动教学：结合多媒体资源，增强学习的趣味性和互动性；2. 同桌合作学习：让学生通过小组合作方式学习、讨论，提高学习效果；3. 任务驱动学习：设置各种任务，让学生在实践中学习，激发学习潜能；4. 个性化辅导：因材施教，关注学生的个性差异，针对性进行辅导。
教学评估：1. 定期组织考试，检测学生对课文的理解和掌握程度；2. 通过课堂表现、作业质量等综合评价学生学习情况；3. 定期与学生家长进行沟通，了解学生在学习中的问题和进步，及时调整教学方向。
五年级语文上册教学工作计划精选3篇（二）五年级语文上学期教学的工作计划可以按照以下步骤来进行：1. 制定教学目标：根据国家语文教学大纲和学校要求，确定五年级语文上学期的教学目标，包括语言、阅读、写作、表达等方面的能力培养目标。
2. 设计教学内容：根据教学目标，设计五年级语文上学期的教学内容，包括课文内容选择、知识点掌握、阅读材料选择、写作任务设置等。
3. 制定教学计划：根据教学内容，制定详细的教学计划，包括每个教学单元的教学内容、教学方法、教学时间安排、教学资源准备等。
4. 教学实施：按照教学计划进行教学实施，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习。
5. 教学评估：定期对学生的学习情况进行评估，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，及时调整教学方法和内容，帮助学生提高学习效果。
五年级语文上册教学计划
五年级语文上册教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在帮助学生掌握五年级语文上册的基本知识和技能，包括阅读理解能力、写作能力、语言表达能力等方面。
具体目标如下：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对文本的理解和分析能力；2. 提升学生的写作能力，训练学生的语言表达和文字组织能力；3. 培养学生的语文思维能力，激发学生对语文学习的兴趣和热情；4. 培养学生的语言运用能力，提高学生的口头表达和书面表达能力。
二、教学内容。
1. 课文阅读。
本教学计划将围绕五年级语文上册的课文展开教学，包括但不限于课文的阅读、理解、分析和讨论。
通过对课文的深入学习，帮助学生掌握课文中的重点词汇、句子结构和语言表达方式，提高学生的阅读理解能力。
2. 写作训练。
在课文阅读的基础上，本教学计划将进行写作训练，包括但不限于作文、句子填空、改错等形式。
通过写作训练，帮助学生提升语言表达能力，培养学生的文字组织和逻辑思维能力。
3. 口头表达。
除了书面表达，本教学计划还将注重学生的口头表达能力。
通过课堂讨论、朗读、演讲等形式，培养学生的口头表达能力和语言表达自信心。
三、教学方法。
1. 启发式教学。
在课堂教学中，采用启发式教学方法，引导学生主动参与课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 多媒体辅助教学。
结合多媒体技术，利用图片、音频、视频等多种形式，生动形象地呈现课文内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 合作学习。
通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生之间的交流和互助，提高学生的学习效果。
四、教学评价。
1. 学习成绩评价。
通过课堂测验、作业考查、期中期末考试等形式，对学生的学习成绩进行评价，及时发现学生学习中存在的问题，帮助学生进行针对性的学习。
2. 学习态度评价。
除了学习成绩，本教学计划还将对学生的学习态度进行评价，包括但不限于课堂表现、作业完成情况、参与讨论等方面，全面了解学生的学习情况。
小学五年级语文上册教学计划(通用3篇)
小学五年级语文上册教学计划(通用3篇)小学五年级语文上册教学计划1 本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分，每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间、中华文化、校园畅想曲。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。
教材的特点1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养，在单元前安排了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
2、注重学生各种语文能力的培养，重视学生学习方法和学习习惯的培养，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的部分，以学生的实际出发，做到因人而异。
3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的小练笔，满足学生我要写的需求，以学生自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。
教学目标：1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感，培养炽热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培养良好的习惯。
2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。
3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。
4、能用普通话有感情的朗读课文。
5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。
6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
7、积累词语、句段；背诵指定的课文（段落）。
8、学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。
10、乐于参与讨论，敢于发表见解；能策划简单的这会活动，学写活动计划和活动总结。
五年级上册语文教学工作计划(最新8篇)
五年级上册语文教学工作计划（最新8篇）小学五年级上册语文教学工作计划篇一一、教材分析五年级是第三学段的起始年级。
把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。
细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：（1）、习作的目的性更加明确。
一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。
（2）、习作的内容和形式有所变化。
第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。
第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。
（3）、在“观察和积累”方面提出更高的要求。
在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。
（4）、在表达方面提出具体要求。
一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。
经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。
在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。
另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。
二、总体目标：1、能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
小学五年级上册语文教学工作计划篇二辅导内容1、常用字练习（看拼音写汉字）巩固语文学习的基础能力2、常用词语的练习（量词，近义词，反义词）同义词、反义词、数量词、关系词、叠词和四字成语（缺空填写）3、形近字、多音字、加偏旁组词练习本知识点重点考察的是对于学生词汇量的积累，为作文打下基础4、照样子，写词语如四字成语（AABC式，AABB式，ABAC式，包含动物名称等等）的积累和运用5、照样子，写句子如比喻句、拟人句、夸张句、陈述句和反问句的互换，缩句，扩句练习等等6、关联词语练习掌握句子的基本知识点，注意区分复句的类型。
小学语文五年级上册教学计划5篇
小学语文五年级上册教学计划5篇小学语文五年级上册教学计划篇11、学生情况：本班现有42位学生，有些学生学习基础很差，多给他们一些关爱，使他们感受到新集体的温暖，让他们对学习充满自信。
大部分学生的素质较好，特别是对于学习语文兴趣浓厚，但是有几名学生识字能力需要加强，没有掌握正确的学习方法，这学期我将继续培养他们各种学习语文的能力，争取提高语文的学习成绩。
2、教材情况本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇.每个单元包括导语,课例和语文园地三大部分.教材继续以专题组织单元,设计了8个专题.它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。
每个专题内分涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值.本学期要加强对教学内容的整合，致力于学生语文素养的全面提高。
并且要灵活多样的去呈现教学内容，让学生逐步形成自主、合作、探究的学习方式。
要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的喜悦，不断提高语文能力，引导学生在生活中学语文，用语文。
1. 强化导语的导学功能.2. 加强了单元内精读课文与略读课文的联系和整合.3. 联系单元专题,加强单元教学内容的整合.4. 采用多种形式引导学生积累语言.5. 紧密联系学生的立刻或生活实际,安排适量的“小练笔”。
6. 在口语交际的要求方面注意循序渐进，逐步提高口语交际的要求。
1、进行字、词、句的训练。
2、进行朗读训练、背诵训练，要求学生学习语言，积累语言。
3、进行正确的写字训练。
1、端正教学思想。
在教学过程中，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性;要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。
2、重视培养能力。
学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。
五年级上册语文教学工作计划【优选5篇】
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五年级上册语文教学工作计划（三篇）
五年级上册语文教学工作计划一、教学目标1. 了解并掌握五年级上册语文课程的基本知识和技能，包括语文基本功、阅读能力、写作能力等。
2. 培养学生的语文兴趣，提高学生的语文素养和综合语言运用能力。
3. 培养学生的思维能力和创新意识，提高学生的综合能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的文化情感，培养学生的审美能力和良好的文化修养。
二、教学内容根据五年级上册语文课程标准和教材的内容，确定以下教学内容：1. 诵读和背诵优秀文学作品，培养学生的语感和语言表达能力。
2. 阅读理解能力训练，包括阅读文章、理解文章、归纳整理文章内容等。
3. 写作能力培养，包括作文、记叙文、说明文、议论文等写作形式的训练。
4. 语文基础知识的教学，包括音韵、词语辨析、成语、词语运用等。
5. 文言文阅读，通过学习课文和古代文学作品，培养学生的古代文化修养和阅读能力。
三、教学方法和手段1. 教师引导法：通过教师引导学生进行学习、思考和讨论，培养学生的思辨能力和创新意识。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队合作精神。
3. 实践教学法：通过实际操作、实践活动等形式，提高学生的动手能力和实践能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生的兴趣，提高学生的学习效果。
四、教学步骤和安排1. 教师备课根据课程标准和教材内容，认真备课，制定每节课的教学目标和教学内容，准备教学课件和教学辅助材料。
2. 课前导入通过唤起学生对课题相关内容的兴趣，引导学生思考和总结之前学习的知识点，激发学生的学习兴趣。
3. 正式教学根据教学内容，采取不同的教学方法和手段进行教学，讲解新知，引导学生探究和思考，进行练习和训练，帮助学生掌握知识和技能。
4. 练习和巩固在教学过程中，适时进行练习和巩固，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果和学习能力。
5. 课堂点拨和总结课堂结束前进行点拨和总结，强化学生对所学知识的理解和掌握，帮助学生形成完整的知识体系。
叶甸中心小学五年级上册语文教学计划-2
抓住动作
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三
“秋天的树叶”
参加一次秋游活动，搜集各种树叶，或者参照书上的照片，认真观察后以“秋天的树叶”为题写一篇习作，要分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。
按照顺序，抓住过程，写出景物的特点。
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四
说说自己的心里话
当你心里有话却不方便当面说的时候，请你把它写下来，然后想办法交给他（她）。注意写的时候要表达出自己的真情实感。
抓好做读书笔记和预习习惯培养。
读书笔记展评
2～
3
二
1师恩难忘
2陶校长的演讲
3古诗两首
练习1
2
2
2
3
1．引导学生学会做读书笔记和使用工具书解决实际问题，并逐步形成习惯。
2．学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。熟记成语。
3．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，复述《陶校长的演讲》和背诵《古诗两首》。
情况分析
对于学习基础扎实的，知识面开阔的，学习兴趣浓的，家长对学生的学习比较重视的，学生上进心强的学生，可以更深一步学习。但个别学生骄生惯养，少部分学生的学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，这学期，要想办法在本册教材的学习中补充、化。
学
期
教
学
重
点
与
教
学
措
施
教学重难点：
1.加强学生的良好习惯养成，真正做到“好习惯益终生”
教学措施：
1．抓课堂40分钟。在最短的时间内，让学生学会听讲，学会主动学习，学会与人交流，能主动地、积极地参与课堂教学，彻底改变课堂一潭死水的现状。
2．加强学生写字训练。
3．加强词、句训练和积累。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。为写作打下坚实的基础。
五年级上册语文教学计划
五年级上册语文教学计划1500字语文教学是培养学生语言表达能力、阅读能力和综合运用能力的重要环节。
为了更好地开展五年级上册语文教学,制定了以下教学计划。
一、教学目标1. 了解五年级上册语文教材的内容和学习重点，掌握基本的语文知识和技能。
2. 培养学生热爱语文、主动学习和积极思考的意识。
3. 培养学生良好的语言表达和阅读能力，培养学生综合运用语文的能力。
4. 培养学生正确的价值观和良好的道德品质。
二、教学内容1. 《语文》一册该教材包括识字识词、古诗词、阅读书写等内容。
2. 《语文》二册该教材包括积累词语、描述模仿、写作表达等内容。
三、教学重点1. 培养学生的基本语言技能，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的阅读理解能力，帮助学生正确理解文本内容。
3. 培养学生的写作能力，让学生能够准确、流畅地表达自己的思想。
四、教学方法1. 情境教学法：通过情境创设，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 任务型教学法：通过任务的设置，激发学生的学习动力和积极性。
五、教学过程1. 教学准备（1）认真备课，了解教材内容和教学要点。
（2）准备教学课件和教学辅助材料。
2. 教学安排（1）学习教材内容根据教学计划，按照教材的顺序逐个教授，引导学生进行课文理解、课文背诵、课文阅读等活动。
通过教学活动，帮助学生理解文本，培养学生的阅读能力。
（2）独立阅读引导学生独立阅读课外书籍，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
（3）写作训练通过写作训练，提高学生的写作能力和表达能力。
可以让学生进行小组合作写作，互相帮助和指导。
（4）课堂讨论安排课堂讨论活动，让学生根据所学知识和生活经验进行交流和思考，培养学生的思维能力和语言表达能力。
六、教学评价1. 进行日常学习评价在课堂上通过课堂活动、课堂练习等形式，对学生的学习情况进行评价。
2. 进行定期考试评价对学生进行定期考试，测试学生的知识掌握情况和学习效果。
五年级上册语文教学计划三篇
五年级上册语文教学计划三篇五年级上册语文教学计划篇1一、教学目标1. 学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤，主动识字的习惯。
（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔的习惯。
（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
2. 汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
3. 识字写字。
（1）准确认读300个生字。
（2）能够按笔顺正确默写生字204个。
能按字的结构把字写端正，写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4.口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的'意见，说清楚自己的意思。
5.阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
注意默读的速度。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。
能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
小学五年级上册语文教学计划（5篇）
小学五年级上册语文教学计划（5篇）小学五年级上册语文教学计划1新的学期，新的面貌，也是新的开始。
为了搞好本学期的教学工作，特拟定本学期教学工作计划如下：一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。
重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。
要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。
二、学情分析1、学生思想状况本班学生成分较复杂，来自全县各乡镇。
基础参差不起，更有是五年制和六年制的学生的组合，使教学增加了难度。
但是就整体情况而言，学生的整体素质还可以，只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。
但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。
多数同学都有可塑性，缺乏自信心，对自己没有足够的认识。
2、学生语文学习状况本班同学为刚刚入校的新生，没有良好的学习习惯和正确的学习态度，语文知识出现断层现象，汉语拼音的基础几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的能力，机械性的记忆较好，值得庆幸的一点是：多数学生有着较高的学习热情，虽然学习的目的不够端正，为升学而学习也是不错的。
语文的学习成绩整体一般，多数学生学习能较为主动，但不够灵活，对语文的学习仍然存在惯性的思维，依赖老师较强，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
总体上分析，全班学习语文的态度还比较端正，我充满了信心教好每一个孩子。
三、教材分析九年义务教育五年制小学教科书语文第九册，是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版），在原《九年义务教育五年制小学语文教科书（试用本）语文第九册》的基础上修订而成的。
五年级语文上册教学工作计划
五年级语文上册教学工作计划一、教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生在语文学科上取得良好的学习成绩，提高学生的阅读理解、文言文翻译和写作能力。
具体目标如下：1.提高学生的阅读理解能力，培养学生对于课文内容的深入理解和分析能力；2.提高学生的文言文阅读和翻译能力，使学生能够熟练阅读和理解古代文化遗产；3.培养学生的写作能力，使学生能够准确表达自己的观点和想法；4.培养学生的语言表达能力和沟通能力，使学生能够流利地用汉语进行口头表达。
二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1.口头表达：培养学生的口头表达能力，提高学生的语言组织能力和表达清晰度；2.阅读理解：通过大量的阅读训练，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和语言理解能力；3.文言文阅读：学习古代文言文，培养学生对于古代文化遗产的理解和欣赏能力；4.文言文翻译：训练学生的文言文翻译能力，使学生能够熟练阅读和翻译古代文言文；5.写作训练：通过写作训练，培养学生的写作能力，使学生能够准确表达自己的观点和想法。
三、教学计划时间教学内容教学方法第1周口头表达课堂讨论、小组合作第2-3周阅读理解阅读训练、课堂讲解第4-6周文言文阅读文言文课文导读、课堂讲解第7-8周文言文翻译翻译练习、课堂演示第9-11周写作训练写作指导、作文评改第12周复习与检测模拟考试、答疑解惑四、教学方法1.课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和合作能力。
2.小组合作：组织学生进行小组活动，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3.阅读训练：布置大量的阅读作业，提高学生的阅读速度和理解能力。
4.文言文导读：通过课堂讲解和课外阅读，帮助学生更好地理解古代文言文的意思和背景。
5.翻译练习：提供文言文翻译练习题，让学生进行翻译训练，提高学生的翻译能力。
6.写作指导：给学生提供写作指导和范文参考，让学生通过模仿和创作来提高写作水平。
五、教学评估本教学计划将通过以下几个方面进行教学评估：1.口头表达：评估学生在课堂讨论和小组合作中的表达能力和思维逻辑能力。
语文五年级上册教学计划
语文五年级上册教学计划一、教学目标提高学生阅读理解能力，增加词汇量，掌握正确的语法知识。
提高学生的写作能力，包括写作技巧、语言表达能力和标点符号的正确使用。
培养学生的口语表达能力，包括朗读、对话和口头作文能力。
引导学生了解中华传统文化和现代文化，增强文化意识和爱国情感。
二、教学内容阅读理解：通过课文和课外读物的阅读，提高学生的阅读理解能力。
同时，结合课文内容，教授词汇和语法知识。
写作：通过写作练习，提高学生的写作技巧和语言表达能力。
同时，教授学生如何使用标点符号和修改作文。
口语表达：通过朗读、对话和口头作文等练习，提高学生的口语表达能力。
同时，教授学生正确的语音和语调。
文化知识：通过课文和扩展阅读，引导学生了解中华传统文化和现代文化，增强文化意识和爱国情感。
三、教学方法讲解法：通过讲解课文和扩展阅读材料，引导学生理解文本内容和语言知识。
练习法：通过写作、对话和朗读等练习，让学生实践运用所学知识，提高语言技能。
互动法：通过小组讨论、角色扮演等方式，增强学生之间的互动和合作能力。
评价法：通过作业、测验和课堂表现等方式，及时评价学生的学习成果，给予指导和建议。
四、教学进度根据教材安排和教学计划，每周进行一次新课，每次新课包括阅读理解、写作、口语表达和文化知识等内容。
每节课前复习上一节课所学内容，课后布置作业和测验。
每个单元结束后进行一次单元复习和测验。
五、教学资源教学教材：《语文五年级上册》等教材。
教学工具：黑板、投影仪、PPT等教学工具。
教学辅助材料：课外读物、写作范文等辅助材料。
网络资源：利用网络资源，如语文在线课堂等网站，提供更多的学习资源和交流平台。
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2
2
2
3
1．掌握本单元的生字，理解由生字组成的词语。会用“爱戴”“奔腾不息”造句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《在大海中永生》《高尔基和他的儿子》。
3．根据词义，学会修改错别字。
4.口语交际《小小新闻发布会》，进行一次新闻报道活动。
5.学习课文，缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀；感觉小斗士的坚强斗志并学习；懂得人生的快乐在于付出的道理。
3．诵读感悟《浪花与礁石》。
4.培养学生对航天知识的兴趣。
5.口语交际：《健康小顾问》。
6.从本单元的课文中感受人物非凡的精神与勇气并学习。
重点：从文章的众多事例中感受他们非凡的精神与勇内心世界。
看图想象，写故事
16
～
19
八
23林冲棒打洪教头
24少年王冕
25黄鹤楼送别
重点：1.有感情地朗读本单元课文。2.认真朗读课文，体会邓小平爷爷的伟大与高尚。
难点：1.凭借语言材料，读懂课文，懂得“人生的快乐在于付出”的含义。2.科学地认识艾滋病、关爱艾滋病人。
说说自己的心里话
11
期中复习
5
1.巩固一至四单元生字词，背诵相关课文。
2.进行相关单元过关检测。
重难点：抓好基础知识过关，进行拓展练习。
写出真
情实感。
13
五
一件自己亲身经历的事
由课文图中四个神情各异的画面引起的回忆，写一件亲身经历的事。注意把事情写具体，表达自己的表情实感。题目自定。
内容真实，叙述有条理。
15
六
看图想象，写故事
仔细看课本中的两幅图，弄清图章，想想接下来会发生什么，结果怎样，再把这个故事写下来。题目自定。
认真观察
展开想象
4.积累有关风的诗句，注意积累古诗的方法。
5.口语交际《学会请教》。
重点：1.练习有感情地朗读课文。2.品味语言文字，理解诗句含义。3.感悟语言文字，体会作者的思想感情。
难点：理解诗句意思，感受诗句中的美感，体会作者表达的思想感情。
写一位教过自己的老师
4～
5
三
4去打开大自然绿色的课本
5装满昆虫的衣袋
认真观察
抓住动作
8
三
“秋天的树叶”
参加一次秋游活动，搜集各种树叶，或者参照书上的照片，认真观察后以“秋天的树叶”为题写一篇习作，要分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。
按照顺序，抓住过程，写出景物的特点。
11
四
说说自己的心里话
当你心里有话却不方便当面说的时候，请你把它写下来，然后想办法交给他（她）。注意写的时候要表达出自己的真情实感。
周次
单元
写作内容
目的要求
导评要点
3
一
写一位教过自己的老师
在教过自己的教师中，选择一位给自己留下深刻印象的老师，写他（她）在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可以写写他（她）帮助、教育自己的一件事情。
抓住特点
写出感受
5
二
写一种动物
认真观察一种动物，把它的外形、动物写下来，注意段与段之间的衔接。
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。感知人物形象。
难点：感悟词和诗歌中所描绘的情景及表达的思想感情。
写自己的体验或感受
20
～
21
期末复习
8
1.掌握本学期所学生字词，能理解词义并学会运用。
2.进行相关知识检测练习。
3.分类、综合拓展练习。
重难点：培养学生灵活运用知识的能力。
叶甸中心小学五年级上册语文学科习作教学计划
情况分析
对于学习基础扎实的，知识面开阔的，学习兴趣浓的，家长对学生的学习比较重视的，学生上进心强的学生，可以更深一步学习。但个别学生骄生惯养，少部分学生的学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，这学期，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。
学
期
教
学
重
点
及
教
学
措
施
教学重难点：
1.加强学生的良好习惯养成，真正做到“好习惯益终生”
4．重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。
5．坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的养成。
6．读写结合。指导学生多读书，读好书，循序渐进地进行习作教学。
抓好做读书笔记和预习习惯培养。
读书笔记展评
2～
3
二
1师恩难忘
2陶校长的演讲
3古诗两首
练习1
2
2
2
3
1．引导学生学会做读书笔记和使用工具书解决实际问题，并逐步形成习惯。
2．学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。熟记成语。
3．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，复述《陶校长的演讲》和背诵《古诗两首》。
17
七
写写自己的体验或感受
从“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等题目中任选一个，写一篇习作。也可以自己另外命题材。注意写出自己的独特感受。
写出真情实感，抓住心理变化。
叶甸中心小学五年级上册语文学科教学计划封面
叶甸中心小学五（1）班熊剑文2012.8.30
学
期
教
学
总
目
标
1．继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2．准确认读252个生字。能够按笔顺正确默写生字184个。继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。
3．能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
6变色龙
7金蝉脱壳
练习2
2
2
2
2
3
1.正确、流利、有感情地朗读本单元课文。背诵《去打开大自然绿色的课本》和《金蝉脱壳》四、五小节。
2.学习并掌握这一单元的生字词，理解由生字组成的词语。会用“名副其实”、“绘声绘色”造句。
3.积累歇后语和名人名言。
4.发挥想象，学习看图说话。
5.感受祖国的美丽，激发学生环保意识。知道只要留心观察自然，就可能发现某种规律性的东西，进而能有所发现，有所创造。
26清平乐村居
练习7
2
2
2
2
3
1．学习本单元生字，理解词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文。复述《林冲棒打洪教头》。背诵两首诗歌和《少年王冕》第五自然段。
3.背诵《朝代歌》，写出所对应的名人名字。
4.学和做：“说名道姓”。
5.通过深入学习，感受林冲、洪教头、王冕的人物形象。
6.能结合想象说说《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《清平乐村居》所描绘的情景。
教学措施：
1．抓课堂40分钟。在最短的时间内，让学生学会听讲，学会主动学习，学会与人交流，能主动地、积极地参与课堂教学，彻底改变课堂一潭死水的现状。
2．加强学生写字训练。
3．加强词、句训练和积累。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。为写作打下坚实的基础。
3.了解《红灯记》故事，朗读唱词，体会弦外之音。
4.口语交际《学会拒绝》。。
5.从故事和各个寓言中得到启发和教益。
重点：1.有感情地朗读本单元课文。2.引导学生结合语言环境，理解重点词句，感受祖国语言文字的魅力。
难点：理解成语和寓言的寓意。
秋天的树叶
9
～
10
五
13在大海中永生
14高尔基和他的儿子
15艾滋病小斗士
12
～
13
六
16黄山奇松
17黄果树瀑布
18莫高窟
练习5
2
2
2
3
1．学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄山奇松》《莫高窟》有关段落。
3．学会把句子、段落写具体。
4.口语交际《设计一条公益用语》。
5.从语言文字来感受黄山松的奇美，瀑布的壮观，激发对大自然的热爱之情；认识莫高窟文化资源的重要性，增强民族自豪感。
重点：了解大自然无限的生机对人必情的陶冶。
难点：1.弄清课文各部分之间的联系。2.能学习文章的写法。
写一件亲身经历的事
14
～
15
七
19天火之谜
20厄运打不垮的信念
21诺贝尔
22滴水穿石的启示
练习6
2
2
2
2
3
1．学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。会用“不足为奇”“欣喜若狂”造句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述《天火之谜》。
4．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
5．学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
教
材
内
容
及
学
生
情
况
分
析
内容
本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。
7．开展“生教生”活动。因为学生和学生之间容易交流，所以，后进生的培养应该发动学生，让好生带差生，形成互帮互助的良好班风，促使差生提高学习成绩。
叶甸中心小学五年级上册语文学科阅读教学计划
周