新北师大版五年级数学下册《学好玩 “象征性“长跑》公开课课件_3
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五下数学好玩第01课时《“象征性”长跑》课件
又过去了一天……
告诉您一个好消息，我们的 活动方案已经差不多弄好啦。
太棒了，赶紧给大家看看吧。
你能看懂这张表格吗？
路线 第一站 第二站 第三站 第四站 第五站 第六站 第七站 第八站 第九站 第十站
起点与终点 每天跑的路程/km 每人跑的路程/m
具体安排
深圳到赣州
261
700
赣州到吉安
185
吉安到新余
设计这个长跑活动方案，需要解决哪些问题？
1.深圳到北京的距离大约有多少千米？ 2.深圳到北京途径的主要城市有哪些？这些城市
之间的路程分别是多少？ 3.每人每天跑的路程是多少？ 4.最受欢迎的主题是什么？
你一们份考成功虑的问活题动很方全案面背嘛后！肯定凝结着 设计者大量的心血。
每一个问题都需要经过调查、测算、 思考和研究的。
沧州到北京
144
400
电子地图仅用于教学演示
你能看懂这张表格吗？
261÷400≈0.65km ≈700m
路线 第一站 第二站 第三站 第四站 第五站 第六站 第七站 第八站 第九站 第十站
起点与终点 每天跑的路程/km 每人跑的路程/m
具体安排
深圳到赣州
261
700
赣州到吉安
185
吉安到新余
172
武汉到驻马店
214
驻马店到开封
192
开封到邯郸
233
邯郸到沧州
264
500
全 校 约 1200 名 学
400
生，分成低（一、
300
二年级）、中
（三、四年级），
700
高（五、六年级）
500
3个组，分别安排
早读、午写和课
小学数学 数学好玩 “象征性”长跑 名师教学课件
中小学名师优秀教学课件
名师 教学课件
名师教学课件 可直接使用 可修改编辑
好好学习 天天向上
1
北师大版 数学 五年级 下册
数学好玩
“象征性”长跑
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动,学校向 同学生征集活动方案,请你一起来参与。
好好学习 天天向上
8
2.全班交流各组的活动方案。想一想,一个 好的方案需要符合哪些条件?
好好学习 天天向上
9
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”,并写 在下面。
好好学习 天天向上
10
好好学习 天天向上
Байду номын сангаас
11
拓展延伸
假如学校再组织五年级学生从北京开展“跑向学校”的象 征性长跑活动,活动方案一样吗?
好好学习 天天向上
12
课外活动
设计一个从家“跑向健 康”的象征性长跑活动 方案!
好好学习 天天向上
13
伴你成长
路线 第1站
起点与终点全的班路每程天/k跑m 人员安排 时间安排
第2站
好好学习 天天向上
6
3.小组内如何分工?说说每 个人的分工是什么。
好好学习 天天向上
7
1.分组收集数据,根据数据设计象征性长跑的方案,并 填写下表。
路线 第1站
起点与终点
全班每天跑 的路程/km
人员安排
时间安排
第2站
……
好好学习 天天向上
3
活动探究
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。
好好学习 天天向上
4
1.要设计长跑活动方案,需要解决哪些问题?
名师 教学课件
名师教学课件 可直接使用 可修改编辑
好好学习 天天向上
1
北师大版 数学 五年级 下册
数学好玩
“象征性”长跑
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动,学校向 同学生征集活动方案,请你一起来参与。
好好学习 天天向上
8
2.全班交流各组的活动方案。想一想,一个 好的方案需要符合哪些条件?
好好学习 天天向上
9
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”,并写 在下面。
好好学习 天天向上
10
好好学习 天天向上
Байду номын сангаас
11
拓展延伸
假如学校再组织五年级学生从北京开展“跑向学校”的象 征性长跑活动,活动方案一样吗?
好好学习 天天向上
12
课外活动
设计一个从家“跑向健 康”的象征性长跑活动 方案!
好好学习 天天向上
13
伴你成长
路线 第1站
起点与终点全的班路每程天/k跑m 人员安排 时间安排
第2站
好好学习 天天向上
6
3.小组内如何分工?说说每 个人的分工是什么。
好好学习 天天向上
7
1.分组收集数据,根据数据设计象征性长跑的方案,并 填写下表。
路线 第1站
起点与终点
全班每天跑 的路程/km
人员安排
时间安排
第2站
……
好好学习 天天向上
3
活动探究
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。
好好学习 天天向上
4
1.要设计长跑活动方案,需要解决哪些问题?
新北师大版五年级数学下册《学好玩 “象征性“长跑》公开课课件_12
路线
起点—终 点
第一站
路程
人员安排
全班每天 跑的路程/Km
天数
日期安 排
第二站
……
注意事项：
交流反思
1、在方案的设计过程中，一般需要考虑哪些问题？ 2、在活动中我们运用到了哪些数学知识来解决问题？ 3、从整个活动中，我们得到了什么有益的启示？ 4、方案设计过程中，遇到了哪些困难？
你们小组是怎么解决的？
北师大版 五年级下册——数学好玩
为增强同学们的体质，学校将开展“跑向北京 ”的象征性长跑活动，现向同学们征集活动方案， 请你一起来参与。
活动任务：
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑方案。
需要解决的问题？？
沿途经过的主 要城市和城市之间 的路程是多少千米？
120Km 350Km
泉州——北京 总路程大约2400Km
自我评价
能设计合理的解决问题方案。
☆☆☆☆☆
在讨论中出了不少好主意。
☆☆☆☆☆
认真完成了小组☆☆☆
在反思交流中表达了不少独特的想法。 ☆☆☆☆☆
120Km 350Km
泉州——北京 总路程大约2400Km
650Km 300Km
750Km
200Km
650Km 300Km
750Km
200Km
需要解决的问题？？
每人每天能 跑多少路程？
沿途经过的
主要城市和城市 之间的路程是多 少千米？
动手实验
路线 起点—终点 路程 第一站
人员安排
全班每天 跑的路程/Km
天数 日期安排
第二站 第三站 第四站 第五站 第六站
小组内如何进行分工？
设计方案
“跑向北京”象征性长跑活动方案 主题： 时间： 方案：
北师大数学五年级下册第1课时 “象征性“长跑课件
义务教育北师大版五年级下册
第 1 课时 “象征性”长跑
征集方案 为增强同学们的体质，学校拟举行 五年级学生“跑向北京”的象征性长跑 活动。现向大家征集活动方案。
活动任务
设计方案
调查学校所在城 市到北京途径的 主要城市和城市 之间的路程。
确定每人每天跑的路 程，如果全班用接力方 式跑完全程，怎样设计 活动方案?
3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些 知识和方法有了哪些新的认识？
4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了 哪些困难？是如何解决的？
通过本节课的学习活动你有哪些收获？
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
新北师大版五年级数学下册《学好玩 “象征性“长跑》公开课课件_16
北师大版 五年级下册 数学好玩
“象征性”长跑
学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征
性长跑活动，学校向同学们征集活动方案，请你一 起来参与。
活动任务
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。
设计方案
1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？
调查学校所在城 市到北京途径的 主要城市和城市 之间的路程。
动手实验
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
交流反思
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ 2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得 到这些数据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对 这些知识和方法有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇 到了哪些困难？是如何解决的？
确定每人每天跑的路 程，如果全班用接力方 式跑完全程，怎样设计 活动方案?
动手实验 小组活动要求：
1、根据课前收集的数据，设计象征性长跑的方案，
并完成表格。
2、在小组内交流方案的可行性，准备全班发言。
路线
起点与终 点
全班每天跑 的路程/km
人员安排
时间安排
第1站
第2站
……
动手实验
2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案 需要符合哪些条件？
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的 ☆涂上颜色，涂满5个“象征性” 长跑活动再现
“象征性” 长跑活动再现
“象征性” 长跑活动再现
“象征性” 长跑活动再现
课后拓展
请同学们根据今天所积累的活动经验，从下面的内容中 选择一个主题，设计一份完整的活动方案。 1、设计“两万五千里长征”象征性长跑活动方案。 2、设计“骑向北京”象征性骑行活动方案。
“象征性”长跑
学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征
性长跑活动，学校向同学们征集活动方案，请你一 起来参与。
活动任务
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。
设计方案
1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？
调查学校所在城 市到北京途径的 主要城市和城市 之间的路程。
动手实验
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
交流反思
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ 2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得 到这些数据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对 这些知识和方法有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇 到了哪些困难？是如何解决的？
确定每人每天跑的路 程，如果全班用接力方 式跑完全程，怎样设计 活动方案?
动手实验 小组活动要求：
1、根据课前收集的数据，设计象征性长跑的方案，
并完成表格。
2、在小组内交流方案的可行性，准备全班发言。
路线
起点与终 点
全班每天跑 的路程/km
人员安排
时间安排
第1站
第2站
……
动手实验
2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案 需要符合哪些条件？
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的 ☆涂上颜色，涂满5个“象征性” 长跑活动再现
“象征性” 长跑活动再现
“象征性” 长跑活动再现
“象征性” 长跑活动再现
课后拓展
请同学们根据今天所积累的活动经验，从下面的内容中 选择一个主题，设计一份完整的活动方案。 1、设计“两万五千里长征”象征性长跑活动方案。 2、设计“骑向北京”象征性骑行活动方案。
北师大版五年级下册数学《数学好玩—象征性长跑》 课件
主题： 时间： 方案：
注意事项：
知识讲解
交流反思
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ 2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数 据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识 和方法有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些 困难？是如何解决的？
答：平均每分钟跑200米，跑1米需要0.3秒。
课堂练习
4.下面是“格尔木--拉萨”的火车里程表。那曲到安多有多少千米？
里程/千米
格尔木--安多
694
格尔木--那曲
820
格尔木--当雄
978
格尔木--拉萨 1142
820-694=126（千米） 答：那曲到安多有126千米。
课堂练习
5.拓展练习：小红和小明参加跳水训练，小红每隔6天去一次，小明每隔8 天去一次．他们两人5月31日同时参加了训练后，几月几日他们两人再次 相遇？
征集主题
为增强同学们的体质，学校 拟举行五年级学生“跑向北 京”的象征性长跑活动。现 向大家征集活动主题。
知识讲解
设计方案
1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？ 2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。 3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么？
知识讲解
动手实验 总路程：
1.分组收集数据，根据数据设计象征 性长跑的方案，并填写下表。
知识讲解 自我评价
能设计合理的解决问题方案。 在讨论中出了不少好主意。 认真完成了小组交给我的各项任务。 在交流反思中表达了不少独特的想法。
课堂练习
1.填表。
137km 360km 317km
165km 181km
北京——天津 天津——济南 济南——徐州 徐州——蚌埠 蚌埠——南京
注意事项：
知识讲解
交流反思
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ 2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数 据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识 和方法有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些 困难？是如何解决的？
答：平均每分钟跑200米，跑1米需要0.3秒。
课堂练习
4.下面是“格尔木--拉萨”的火车里程表。那曲到安多有多少千米？
里程/千米
格尔木--安多
694
格尔木--那曲
820
格尔木--当雄
978
格尔木--拉萨 1142
820-694=126（千米） 答：那曲到安多有126千米。
课堂练习
5.拓展练习：小红和小明参加跳水训练，小红每隔6天去一次，小明每隔8 天去一次．他们两人5月31日同时参加了训练后，几月几日他们两人再次 相遇？
征集主题
为增强同学们的体质，学校 拟举行五年级学生“跑向北 京”的象征性长跑活动。现 向大家征集活动主题。
知识讲解
设计方案
1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？ 2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。 3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么？
知识讲解
动手实验 总路程：
1.分组收集数据，根据数据设计象征 性长跑的方案，并填写下表。
知识讲解 自我评价
能设计合理的解决问题方案。 在讨论中出了不少好主意。 认真完成了小组交给我的各项任务。 在交流反思中表达了不少独特的想法。
课堂练习
1.填表。
137km 360km 317km
165km 181km
北京——天津 天津——济南 济南——徐州 徐州——蚌埠 蚌埠——南京
北师大版数学五年级下册第1课时 “象征性”长跑课件
注意事项：
交流反思
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ 2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法 得到这些数据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们 对这些知识和方法有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？ 遇到了哪些困难？是如何解决的？
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
数学好玩
第1课时 “象征性”长跑
新课导入
为增强体质、培养锻炼身体的良好习 惯，月亮湾小学准备组织五年级学生开展 “跑向北京”的象征性长跑活动，学校向 同学们征集活动方案，请你一起来参与。
按照学校所在城市到北京的路程 及途径的主要城市，在学校或者 学校周围举行长跑活动，活动可
以持续一段时间.
活动任务
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
动手实验
1.分组收集数据，根据数据设计象征性长 跑的方案，并填写下表。
路线 第1站
起点与 全班每天跑的 人员安排 时间安排 终点 路程/km
第2站
……
2.全班交流各组的活动方案。想一想， 一个好的方案需要符合哪些条件？
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”， 并写在下面。
交流反思
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ 2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法 得到这些数据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们 对这些知识和方法有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？ 遇到了哪些困难？是如何解决的？
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
数学好玩
第1课时 “象征性”长跑
新课导入
为增强体质、培养锻炼身体的良好习 惯，月亮湾小学准备组织五年级学生开展 “跑向北京”的象征性长跑活动，学校向 同学们征集活动方案，请你一起来参与。
按照学校所在城市到北京的路程 及途径的主要城市，在学校或者 学校周围举行长跑活动，活动可
以持续一段时间.
活动任务
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
动手实验
1.分组收集数据，根据数据设计象征性长 跑的方案，并填写下表。
路线 第1站
起点与 全班每天跑的 人员安排 时间安排 终点 路程/km
第2站
……
2.全班交流各组的活动方案。想一想， 一个好的方案需要符合哪些条件？
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”， 并写在下面。
第1课时 “象征性”长跑 北师大版数学五年级下册 精品名师公开课课件
1.通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案，积累数学活 动方案，感受数学在日常生活中的应用。 2.经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。
重点
设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案。
难点
提高收集数据与处理数据的能力。
你见过中国地图吗？你知道中国有哪些省份吗？
为增强体质、 培养锻炼身体的 良好习惯，月亮 湾小学准备组织 五年级学生开展 “跑向北京”的 象征性长跑活动， 学校向同学们征 集活动方案，请 你一起来参与。
2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需
要符合哪些条件？
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
反思交流 1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？
2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方 法有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？
2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。
路线 第1站 第2站 起点与终点 全班每天跑 的路程/km 人员安排 时间安排
3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。
动手实验
1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案， 并填写下表。
路线 第1站 第2站 起点与终点 全班每天跑 的路程/km 人员安排 时间安排
是如何解决的？
自我评价 在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上的体质， 学校拟举行五年级学 生“跑向北京”的象 征性长跑活动。现向 大家征集活动方案。
活动任务
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。
设计方案 1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？
调查学校所在城 市到北京途径的 主要城市和城市 之间的路程。 确定每人每天跑的路 程，如果全班用接力方 式跑完全程，怎样设计 活动方案?
重点
设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案。
难点
提高收集数据与处理数据的能力。
你见过中国地图吗？你知道中国有哪些省份吗？
为增强体质、 培养锻炼身体的 良好习惯，月亮 湾小学准备组织 五年级学生开展 “跑向北京”的 象征性长跑活动， 学校向同学们征 集活动方案，请 你一起来参与。
2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需
要符合哪些条件？
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
反思交流 1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？
2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方 法有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？
2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。
路线 第1站 第2站 起点与终点 全班每天跑 的路程/km 人员安排 时间安排
3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。
动手实验
1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案， 并填写下表。
路线 第1站 第2站 起点与终点 全班每天跑 的路程/km 人员安排 时间安排
是如何解决的？
自我评价 在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上的体质， 学校拟举行五年级学 生“跑向北京”的象 征性长跑活动。现向 大家征集活动方案。
活动任务
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。
设计方案 1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？
调查学校所在城 市到北京途径的 主要城市和城市 之间的路程。 确定每人每天跑的路 程，如果全班用接力方 式跑完全程，怎样设计 活动方案?
《“象征性”长跑》公开课 市优获奖课件
数学好玩
第 1 课时 “象征性”长跑
学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征
性长跑活动，学校向同学生征集活动方案，请你一 起来参与。
活动任务
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。
设计方案
1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？
调查学校所在城 市到北京途径的 主要城市和城市 之间的路程。
路线
起点与终 点
全班每天跑 的路程/km
人员安排
时间安排
第1站
第2站
……
动手实验
2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案 需要符合哪些条件？
动手实验
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
交流反思
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？
2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这 些数据的？
3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些 知识和方法有了哪些新的认识？
4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了 哪些困难？是如何解决的？
交流反思
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？
2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这 些数据的？
3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些 知识和方法有了哪些新的认识？
4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了 哪些困难？是如何解决的？
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的 ☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
第 1 单元 分 数 加 减 法
第 3 课时 “分数王国”与“小数王国”
0.5 0.75 0.875
3
29
20
5 20
绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网
第 1 课时 “象征性”长跑
学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征
性长跑活动，学校向同学生征集活动方案，请你一 起来参与。
活动任务
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。
设计方案
1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？
调查学校所在城 市到北京途径的 主要城市和城市 之间的路程。
路线
起点与终 点
全班每天跑 的路程/km
人员安排
时间安排
第1站
第2站
……
动手实验
2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案 需要符合哪些条件？
动手实验
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
交流反思
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？
2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这 些数据的？
3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些 知识和方法有了哪些新的认识？
4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了 哪些困难？是如何解决的？
交流反思
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？
2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这 些数据的？
3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些 知识和方法有了哪些新的认识？
4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了 哪些困难？是如何解决的？
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的 ☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
第 1 单元 分 数 加 减 法
第 3 课时 “分数王国”与“小数王国”
0.5 0.75 0.875
3
29
20
5 20
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五年级下册数学课件-“象征性“长跑 l 北师大版 (2014秋) (共17张PPT)
能设计合理的解决问题方案
☆☆☆☆☆
在讨论中出了不少好主意
☆☆☆☆☆
认真完成了小组交给我的各项任务（如数 据计算 ）
☆☆☆☆☆
在交流反思中表达了不少独特的想法 ☆☆☆☆☆
活动 ：全班开展象征性接力长跑活动；
结合体育课、大课间等活动开展 “绿色出行，跑向北京”象征性接力长 跑活动，请各小组根据今天设计的活动 方案开展活动，“抵达”北京时，我们 将举行庆祝表彰活动。
注意事项：
方案拟定人员： 组， 成员：
交流反思
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问 题？
2.收集了哪些数据？用什么方法得到这 些数据 ？
3.用到了哪些知识和方法？有什么新的 认识？
4.活动中我们用到了哪些知识与方法？ 遇到了哪些困难？如何解决的？有什么有益 的启示？
交流反思
在这次活动中，我的表现是（把每项后面的☆涂 上颜色，涂满5个为最好）：
2.调查学校所 在城市到北京途 经的主要城市和 城市之间的路程.
设计长跑活动 方案，需要解 决的问题。
3.确定每人 每天跑的路程， 如果全班用接 力方式跑完全 程，怎么设计 活动方案？
4.向大家征集 活动主题，确定 一个最受欢迎的。
2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。
路线
起点 与终点
第一 站
小组
离/km 人员安排
月日
小组每天跑的路程/km
月日
月 日
月 日
总计
/km 月
日
合计 学校-北
--
/km
京
2.全班交流各组的活动方案。想一想， 一个好的方案需要符合哪些条件？
人人参与，切实可 行……
符合实际……
3.制定 全班的“象征 性接力跑活动方案” 并写在下面 。
北师大版五年级下册数学第1课时“象征性”长跑教学课件
北师大版五年级下册数学第1课时“象征性”长跑教学课件
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
第1课时 “象征性”长跑
第一页，共十三页。
学习目标
1.通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案，积累数学活动方案，感
受数学在日常生活中的应用。 2.经历力。
路线 第1站
起点与终点 全班每天跑 人员安排
的路程/km
时间安排
第2站
第九页，共十三页。
2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需要 符合哪些条件？
第十页，共十三页。
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
第十一页，共十三页。
反思交流
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ 2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法 有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是 如何解决的？
第十二页，共十三页。
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色， 涂满5个为做得最好的）：
第十三页，共十三页。
确定每人每天跑的路 程，如果全班用接力方 式跑完全程，怎样设计 活动方案?
第六页，共十三页。
2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。
路线
第1站
起点与终点
全班每天跑 的路程/km
人员安排
时间安排
第2站
第七页，共十三页。
3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。
第八页，共十三页。
动手实验
1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，并 填写下表。
重点
设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案。 难点 提高收集数据与处理数据的能力。
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
第1课时 “象征性”长跑
第一页，共十三页。
学习目标
1.通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案，积累数学活动方案，感
受数学在日常生活中的应用。 2.经历力。
路线 第1站
起点与终点 全班每天跑 人员安排
的路程/km
时间安排
第2站
第九页，共十三页。
2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需要 符合哪些条件？
第十页，共十三页。
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
第十一页，共十三页。
反思交流
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ 2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法 有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是 如何解决的？
第十二页，共十三页。
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色， 涂满5个为做得最好的）：
第十三页，共十三页。
确定每人每天跑的路 程，如果全班用接力方 式跑完全程，怎样设计 活动方案?
第六页，共十三页。
2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。
路线
第1站
起点与终点
全班每天跑 的路程/km
人员安排
时间安排
第2站
第七页，共十三页。
3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。
第八页，共十三页。
动手实验
1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，并 填写下表。
重点
设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案。 难点 提高收集数据与处理数据的能力。
小学数学五年级下册《象征性长跑》 教学课件
方法得到这些数据的？ • 3、在活动中用到了哪些数学知识和方法？
我们对这些知识和方法有了哪些新的认识？ • 4、整个活动中，我们得到了什么有益的启
示？遇到了哪些困难？是如何解决的？
自我评价
能设计合理的解决问题方案。 在讨论中出了不少好主意。 认真完成了小组交给我的各项任务 在交流反思中表达了少独特的想法
北师大版五年级数学下册
征集方案
• 为增强同学们 的体质，学校 拟举行五年级 学生“跑向北 京”的象征性 长跑活动，现 向大家征集活 动方案。
活动任务
北京
• 设计一个从 学校“跑向北 京”的象征性 长跑活动方 案
宜昌
设计任务
1、要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？ （1）调查学校所在城市到北京的距离。 （2）调查学校所在城市到北京途经的主要城市和
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
城市之间的路程。 （3）确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方
式跑完全程，怎样设计方案？ （4）向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。
2、设计记录表，将需要收集的数据记录下来。 3、小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。
动手实验
• 1、分组收集数据，根据数据设计象征性长 跑的方案，并填写下表。
• 总路程：
路线 起点与终点 全班每天跑的路程/km 人员安排
时间安排
ห้องสมุดไป่ตู้
第1站
第2站
……
• 2、全班交流各组的活动方案。想一想，一 个好的方案需要符合哪些条件？
3、制订全班的“象征性长跑活 动方案”，并写在下面
____班“跑向北京”象征性长跑活动方案
主题： 时间： 方案：
注意事项：
交流反思
我们对这些知识和方法有了哪些新的认识？ • 4、整个活动中，我们得到了什么有益的启
示？遇到了哪些困难？是如何解决的？
自我评价
能设计合理的解决问题方案。 在讨论中出了不少好主意。 认真完成了小组交给我的各项任务 在交流反思中表达了少独特的想法
北师大版五年级数学下册
征集方案
• 为增强同学们 的体质，学校 拟举行五年级 学生“跑向北 京”的象征性 长跑活动，现 向大家征集活 动方案。
活动任务
北京
• 设计一个从 学校“跑向北 京”的象征性 长跑活动方 案
宜昌
设计任务
1、要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？ （1）调查学校所在城市到北京的距离。 （2）调查学校所在城市到北京途经的主要城市和
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
城市之间的路程。 （3）确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方
式跑完全程，怎样设计方案？ （4）向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。
2、设计记录表，将需要收集的数据记录下来。 3、小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。
动手实验
• 1、分组收集数据，根据数据设计象征性长 跑的方案，并填写下表。
• 总路程：
路线 起点与终点 全班每天跑的路程/km 人员安排
时间安排
ห้องสมุดไป่ตู้
第1站
第2站
……
• 2、全班交流各组的活动方案。想一想，一 个好的方案需要符合哪些条件？
3、制订全班的“象征性长跑活 动方案”，并写在下面
____班“跑向北京”象征性长跑活动方案
主题： 时间： 方案：
注意事项：
交流反思
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1 ＋ 1 ＋ 8 ＋ 1 ＝ 11（分）
烙饼
爸爸、妈妈 和我每人1张
怎样烙才能尽快吃上饼？
每次只能烙2张饼， 两面都要烙，每面 3分钟。
1号
2号
3号
1号正 面
→
1号反 面
→
2号正 面
→
2号反
3号正
面→面
3号反
→面
3×6＝18（分）
1号正 面
2号正 面
→
1号反 面
2号反
3号正
3号反
面 → 面 →面
3＋3＋3＋3＝12（分）
1号正 面
2号正 面→1号反 面3正2号反面 →面
3号反 面
3＋3＋3＝9（分）
烙4张饼？5张饼呢？
烙4张饼共需： 6＋6＝12（分） 烙5张饼共需： 6＋9＝15（分）
优化
沏茶
烧水： 8分钟
接水： 1分钟
洗水壶： 1分钟
洗水杯： 1分钟
找茶叶： 1分钟
沏茶： 1分钟
做事情要按一定的顺序，沏茶的这些工作哪些 要先做？哪些要后做？
洗茶杯→找茶叶→洗水壶→接水→烧水→沏茶
要烧水为妈妈沏杯茶，怎样安排可以节省时间？ 洗茶杯→找茶叶→洗水壶→接水→烧水→沏茶
洗水壶 → 接水 → 烧水 → 沏茶 洗茶杯 找茶叶
烙饼
爸爸、妈妈 和我每人1张
怎样烙才能尽快吃上饼？
每次只能烙2张饼， 两面都要烙，每面 3分钟。
1号
2号
3号
1号正 面
→
1号反 面
→
2号正 面
→
2号反
3号正
面→面
3号反
→面
3×6＝18（分）
1号正 面
2号正 面
→
1号反 面
2号反
3号正
3号反
面 → 面 →面
3＋3＋3＋3＝12（分）
1号正 面
2号正 面→1号反 面3正2号反面 →面
3号反 面
3＋3＋3＝9（分）
烙4张饼？5张饼呢？
烙4张饼共需： 6＋6＝12（分） 烙5张饼共需： 6＋9＝15（分）
优化
沏茶
烧水： 8分钟
接水： 1分钟
洗水壶： 1分钟
洗水杯： 1分钟
找茶叶： 1分钟
沏茶： 1分钟
做事情要按一定的顺序，沏茶的这些工作哪些 要先做？哪些要后做？
洗茶杯→找茶叶→洗水壶→接水→烧水→沏茶
要烧水为妈妈沏杯茶，怎样安排可以节省时间？ 洗茶杯→找茶叶→洗水壶→接水→烧水→沏茶
洗水壶 → 接水 → 烧水 → 沏茶 洗茶杯 找茶叶