师岗二中教职工量化考评
二中岗位聘任考评细则模版(四篇)
二中岗位聘任考评细则模版第一章总则第一条为了规范二中岗位聘任考评工作，提高各岗位员工的绩效水平和工作素质，根据《中华人民共和国劳动法》等相关法律法规，制定本细则。
第二条本细则适用于二中所有岗位的员工，包括教职工、行政人员、后勤人员等。
第三条二中将根据员工岗位的不同，制定相应的考评标准和绩效目标，对员工进行全面评估。
第四条聘任考评工作由二中人事部门负责组织实施，并与各岗位部门紧密合作，确保考评工作的公平、公正、公开。
第五条员工聘任考评采取定期考核和不定期考核相结合的形式，确保绩效考评的及时性和准确性。
第六条聘任考评过程中，二中将充分尊重员工的权益，严格保护员工的个人信息安全。
第二章聘任考评流程第七条聘任考评流程包括设定考评目标、考核准备、考核实施、考核评定和结果反馈等环节。
第八条各岗位部门负责制定具体的考评目标和工作要求，并与员工进行沟通和协商，确保考评目标的可行性和合理性。
第九条岗位部门在设定考评目标时，应综合考虑员工的工作实际情况和个人能力水平，确保考评目标具有可操作性。
第十条考核准备阶段，员工应按照考评目标和要求，主动开展准备工作，包括学习提升、业务训练等。
第十一条考核实施阶段，岗位部门将根据考核目标，采取面试、考试、考勤、绩效评定等多种方式进行考核。
第十二条考核评定阶段，岗位部门将根据各项评定指标，对员工进行评分和排名，形成考评结果。
第十三条结果反馈阶段，岗位部门将与员工进行面谈，向其详细介绍评定结果，并就存在的问题和不足提出建议和改进措施。
第三章聘任考评标准第十四条聘任考评标准应根据不同岗位的特点和职责制定，包括工作业绩、业务能力、工作态度、团队合作等方面。
第十五条工作业绩评定主要考察员工在岗位工作中所取得的实际效果和成绩，包括教学效果、项目成果、经费使用情况等。
第十六条业务能力评定主要考察员工在专业领域的知识水平、技能掌握程度、专业素养等，包括科研能力、教学能力等。
第十七条工作态度评定主要考察员工对工作的积极性、认真负责的程度，包括工作积极性、工作主动性、工作纪律等。
二中教职工年度考核量化细则(三篇)
二中教职工年度考核量化细则以下是二中教职工年度考核量化细则的一份范本，可供参考：1. 教学业绩（占比30%）：- 完成教学任务的情况：按照学校要求的教学计划，完成教学任务的情况进行评估；- 教学质量：学生考试成绩、学生评教和家长满意度等多维度评价教学质量；- 教育教学改革与科研：是否参与校级及以上的教改项目，是否参与科研项目等。
2. 学生管理与辅导（占比20%）：- 班级管理情况：班级纪律、班风班纪等管理情况；- 学生思想教育：开展的思想教育活动、辅导学生的情况等；- 学生发展指导：对学生的个体发展进行指导和辅导的情况。
3. 担任职务与岗位工作（占比20%）：- 是否担任重点工作岗位：如教研组长、年级主任等；- 是否担任学校职务：如校级以上职务；- 是否参与学校的各类活动筹备和组织工作；- 是否参与学生综合素质评价等相关工作。
4. 个人成长与专业发展（占比20%）：- 参加的专业培训和学习情况：包括参加的教研活动、培训班、学术研讨会等；- 个人科研与教学研究：是否有自己的教学研究成果等；- 专业资格与职称评定情况。
5. 师德师风（占比10%）：- 教师作风：教师的仪表、仪态等方面进行评估；- 师德行为：对学生、同事和家长等人进行评估；- 教师职业道德：是否遵守相关教育法规和学校纪律等。
6. 其他综合因素（占比10%）：- 学校的集体评价：学校、家长和学生对教师的综合评价等。
以上是一份典型的二中教职工年度考核量化细则，具体细节和权重可以根据学校的实际情况进行调整和补充。
二中教职工年度考核量化细则（二）是指在教职工年度绩效考核中，通过量化指标对教职工的工作表现进行评估和评价的具体细则。
下面是一种可能的二中教职工年度考核量化细则的例子：1. 教学工作：- 学业成绩：学生人均成绩提高百分比。
- 教学质量：学生测试成绩、学科竞赛成绩等。
- 教学评估：学生评价、家长评价、同事评价等。
2. 教育教学研究：- 课题研究：完成课题研究数量和质量评估。
2024年二中教职工绩效奖考评办法
2024年二中教职工绩效奖考评办法第一章总则第一条为了进一步激发二中教职工的工作积极性和创造性，提高教育教学质量，根据国家、省、市有关绩效奖励管理的规定，结合二中实际情况，制定本办法。
第二条本办法适用于二中正式任教职工，包括教学和管理岗位。
第三条二中设立绩效奖金，用以激励教职工工作干劲，本办法对绩效奖金的计算、申报和分配进行了明确规定。
第四条绩效奖金看做绩效工资的一项重要组成部分，每年分为年度奖和绩效分配奖，由二中财务部门负责发放。
第五条绩效奖金按照事先确定的计划、任务完成情况和教育教学质量实绩等综合考评方式进行评定。
第六条这是一个重要的规章制度，教职工应严格按照规定的程序、金额和条件来享受绩效奖金，不得出现违规行为。
如有查实，将会受到相应的处罚。
第七条二中根据教职工的特点和具体工作需要，制定了一系列详细的奖励政策和实施办法。
第二章考评原则第八条考评原则是公平、公正、公开、公认。
第九条对教育教学工作取得突出成绩且表现优异的教职工给予奖励。
第三章考评内容第十条考评内容主要包括教学质量、教学效果、学生综合素质、教学成果、教学改革、教研活动、专业发展等方面。
第十一条考评内容由二中根据教职工的实际情况和工作要求，在每个学年初制定。
第四章考评程序第十二条考评程序应严格按照规定的时间节点进行，包括申报、评审、公示和奖励等环节。
第十三条申报环节是教职工按照规定要求，以书面形式向二中教导处提交申请材料的过程。
申报材料一般包括工作简报、工作成绩、教学评估报告和自评报告等。
第十四条评审环节是由校内评审委员会进行评审。
评审委员会成员由二中领导和各职能部门主要负责人组成。
第十五条公示环节是将评审结果向二中全体教职工公示，以接受大家的监督和意见。
第十六条奖励环节是按照评审结果，由二中领导向获奖教职工颁发奖证，并发放绩效奖金。
第五章考评方法第十七条考评方法由二中根据实际情况择优选择，包括定性和定量方法。
第六章奖励政策第十八条二中奖励政策主要从以下几方面予以考虑：（一）教育教学质量：教学成果突出、学生学业成绩好的教职工将被奖励，奖金数额不超过月工资的30%。
二中教职工年度考核量化细则（3篇）
二中教职工年度考核量化细则以下是对二中教职工年度考核的量化细则：1. 教学成绩：占评估总分的40%。
- 学业成绩：根据学生的考试成绩、作业质量等进行评估。
教师应全面了解学生的学习状况，制定合理的教学计划，使学生能够达到预期的学习目标。
- 教学反馈：采集学生对教师教学质量的反馈，包括学生评价、家长满意度等。
2. 教学效果：占评估总分的30%。
- 班级管理：评估教师在班级管理、学生纪律等方面的表现。
教师应保持良好的班级秩序，确保学生的学习环境和安全。
- 学生发展：评估教师对学生的个性发展、综合素质的培养等方面的贡献。
教师应关心学生的个人成长，并通过指导和激励帮助学生发展他们的能力和潜力。
3. 科研与教务工作：占评估总分的20%。
- 科研成果：评估教师在科研领域的成果，包括发表的论文、参与的科研项目等。
- 教务工作：评估教师在教务管理、教学改革等方面的表现。
教师应积极参与学校的教务工作，为教学质量的提升做出贡献。
4. 师德师风：占评估总分的10%。
- 师德操守：评估教师在教育教学活动中遵守职业道德、履行职责等方面的表现。
- 师风建设：评估教师在班级师德建设、师生关系等方面的工作。
5. 个人发展：占评估总分的10%。
- 进修学习：评估教师在进修学习方面的努力程度，包括参加培训、课程提升等。
- 个人成果：评估教师在个人专业技能的提升、教学方法的创新等方面的表现。
最终，以上各项指标综合计算，得出教职工的年度考核评分。
这样的量化细则旨在客观评估教师的教育教学能力和综合素质，推动教师的专业发展，提高教学质量。
二中教职工年度考核量化细则（二）尊敬的领导：我根据二中教职工年度考核量化细则，撰写了下面的范文，供您参考。
一、岗位职责履行情况考核作为二中的一名教职工，我兢兢业业、尽职尽责地履行自己的岗位职责。
在过去的一年中，我全力以赴，积极投入工作，从以下几个方面进行了自我评价。
1. 教学工作履职情况作为一名优秀的教师，我始终以学生的发展为中心，关注他们的学业进步和全面发展。
二中教职工年度考核量化细则模版
二中教职工年度考核量化细则模版一、考核目的和原则1. 考核目的：二中教职工年度考核的目的是评估教职工的综合素质和工作表现，促进教育教学改革和提升教育教学质量，推动学校发展和提高教育教学水平。
2. 考核原则：（1）公正公平原则：考核结果应公正客观，不偏不倚，真实反映教职工的工作表现；（2）激励鼓励原则：通过考核激励教职工积极投入工作，努力提升自身素质和业务水平；（3）因材施教原则：根据不同岗位和职责的特点，制定相应的考核细则，突出个人专业特长和创新能力；（4）绩效导向原则：以绩效为导向，明确工作目标和考核指标，实现教育教学质量的持续改进；（5）量化定量原则：通过量化和定量的方法，更加客观地评价教职工的工作表现。
二、考核内容和方式1. 考核内容：（1）教学工作表现：包括教学设计、教学实施、评估反思等方面的表现；（2）课程建设与教材使用：包括课程设计、教材选择与使用、教材编写等方面的表现；（3）科研成果与教育科研项目：包括科研论文发表、教育科研项目参与、科研成果转化等方面的表现；（4）师德师风：包括教育教学态度、师德师风、学生关爱与教育引领等方面的表现；（5）学科竞赛与学术活动：包括指导学生参加学科竞赛、学术活动组织与参与等方面的表现。
2. 考核方式：（1）自评和同事评价：教职工应自行评价自己的工作表现，并向同事征求评价意见；（2）学生评价和家长评价：教职工应向学生和家长征求评价意见，了解学生和家长对自己的评价；（3）学校评价和考核组评价：学校将组织评价组对教职工进行评价，评估其工作表现和综合素质；（4）公示和反馈：学校将对考核结果进行公示，并向教职工反馈评价结果，供教职工参考和反思。
三、考核标准和评价指标1. 考核标准：（1）优秀：在各项考核指标中表现突出，达到或超过预期，对学校发展和教育教学质量有显著贡献；（2）良好：在各项考核指标中表现较好，达到预期要求，对学校发展和教育教学质量有一定贡献；（3）合格：在各项考核指标中表现一般，能够满足基本工作要求，对学校发展和教育教学质量有一定支持；（4）不合格：在各项考核指标中表现较差，未达到基本工作要求，对学校发展和教育教学质量没有积极贡献。
2024年二中教职工年度考核量化细则
2024年二中教职工年度考核量化细则一、考核目标和原则2024年二中教职工年度考核的目标是全面评价教职工在教育教学、科学研究、学科竞赛、教育管理、师德师风等方面的业绩和表现，发现和培养优秀教师，推动学校发展。
考核的原则是公正、公平、公开、量化和激励性。
二、考核内容和权重分配1. 教育教学（40%）教育教学是教职工的首要职责，教师的教学水平直接关系到学生的学习效果。
教师的教学能力、教学方法、课堂管理和学生评价等方面将作为考核内容。
权重分配：教学能力（25%）教学方法（20%）课堂管理（15%）学生评价（20%）2. 科学研究（20%）科学研究是提高教师专业水平的重要途径，也是推动学校科研发展的关键环节。
教师的科研成果、科研能力和科研项目等方面将作为考核内容。
权重分配：科研成果（40%）科研能力（30%）科研项目（30%）3. 学科竞赛（15%）学科竞赛是评价教师学科教学能力和学科引领能力的重要指标。
教师参与学科竞赛的组织、指导和学生获奖情况等方面将作为考核内容。
权重分配：组织和指导（40%）学生获奖情况（60%）4. 教育管理（15%）教育管理是学校规范运作和发展的保障，教师在教务管理、班级管理和学校管理等方面的表现将作为考核内容。
权重分配：教务管理（40%）班级管理（30%）学校管理（30%）5. 师德师风（10%）良好的师德师风是教师从业的基本要求，教师的师德师风表现将作为考核内容。
权重分配：学生评价（60%）同事评价（40%）三、考核办法和评分细则1. 考核办法（1）个人申报：教职工根据考核内容和权重，自行撰写个人申报材料，提交给考核评审组。
（2）考核评审：考核评审组负责对个人申报材料进行评审，并结合学生评价、同事评价等相关材料进行综合评定。
（3）考核结果：考核评审组根据评定结果，对教职工进行排名，并按照排名结果进行激励和奖励。
2. 评分细则教育教学：根据教学能力、教学方法、课堂管理和学生评价等方面的综合情况给予评分，评分原则是综合考虑各个方面的内容，客观公正。
二中教职工绩效奖考评办法范文
二中教职工绩效奖考评办法范文第一章总则第一条为了激励和激发教职工的工作积极性，提高教育教学质量，我校制定了本办法。
第二条本办法适用于全体在岗教职工的绩效考评及奖励。
第三条教职工的绩效考评是指通过对教师的工作情况进行全面评估，使用科学的方法和指标，对教师的工作表现进行评价，以便激励教师持续改进和提高。
第四条本办法中的学期、学年均以公历为准。
第二章考评标准第五条教职工的绩效考评标准包括以下几个方面：1. 教学质量：包括课堂教学效果、学生成绩、教学反馈等；2. 教学方法和手段：包括教学设计、教学过程、教学技能等；3. 学科建设：包括学科教材编写、学科研究、学术交流等；4. 学生管理和服务：包括班级管理、教育指导、学生关怀等；5. 教育教学创新：包括开展教育教学改革、实施项目等；6. 本职工作以外的其他贡献：包括学校行政工作、社会服务等。
第六条考评标准根据教师的职级和职称不同，分为初级、中级、高级等级，每个等级有相应的考评指标和评价要求。
第三章考评程序第七条每学年结束时进行一次绩效考评，考评周期为一学年。
第八条教职工的绩效考评由学校成立的绩效考评小组负责，小组成员包括教务处、教师发展中心等相关部门的代表。
第九条绩效考评采取综合评价和个别面谈相结合的方式进行。
1. 综合评价：综合考虑教师的工作情况、工作成果、学生评价等因素进行评价。
2. 个别面谈：与教师进行面对面的交流，了解教师的工作情况、困难和问题，并提出建议和指导。
第十条绩效考评结果分为优秀、良好、普通和需要改进四个等级。
第四章奖励办法第十一条教职工绩效考评优秀的给予奖励，包括：1. 绩效奖金：根据绩效考评结果和等级给予相应的奖金；2. 荣誉称号：颁发荣誉证书、悬挂荣誉牌匾等；3. 资助访学或研修：提供资金支持，让教师参加学术交流、进修学习等；4. 优先职称晋升：在评职称时给予优先考虑。
第十二条教职工绩效考评良好的给予鼓励，包括：1. 绩效奖金：根据绩效考评结果和等级给予适当的奖金；2. 荣誉表彰：颁发荣誉证书等；3. 职称晋升：在评职称时给予适当的加分。
二中教职工年度考核量化细则范本
二中教职工年度考核量化细则范本1、考核目的及原则本量化细则旨在对二中教职工的工作表现进行客观、公正、全面的评价，以促进教职工的进步和提高学校整体素质。
考核原则包括公开透明、科学客观、结果导向、因材施教和激励奖惩。
2、考核指标设置（1）教学水平得分考核教师教学水平，主要从以下几个方面进行评价：教学计划与实施、教学质量、学生学业水平提升、学生综合素养培养等。
（2）科研成果得分评价教职工科研成果的多样性与质量，包括教师主持或参与的科研项目、科研论文发表、获奖情况等。
（3）文化活动得分评价教职工在学校文化活动中的参与程度和贡献，包括学生社团指导、文艺节目指导等。
（4）学科竞赛得分评价教职工在学科竞赛中学生的表现和成绩，包括学生参与的各类学科竞赛、奖项情况等。
（5）学科教研得分评价教职工在学科教研中的贡献和创新，包括教研组工作、备课质量、教学资源开发等。
3、考核评分标准（1）优秀：得分在90分以上，表现突出，符合优秀教职工标准。
（2）良好：得分在80-89分之间，工作表现较好，达到基本要求。
（3）合格：得分在60-79分之间，工作表现基本符合要求，但有一定改进空间。
（4）不合格：得分在60分以下，工作表现明显低于要求，需要进一步改善。
4、考核程序（1）量化指标收集：各项指标数据由考核人员负责收集，确保数据真实可靠。
（2）考核评分：由考核小组根据各项指标的得分情况，进行综合评分。
（3）结果公示：将考核结果在学校内公示，为考核对象提供申诉机会。
（4）申诉处理：考核对象有异议的，可向考核小组提出申诉，并提供相关证据。
（5）结果确定：考核小组根据申诉情况，重新评估得分，并确定最终结果。
（6）结果反馈：将最终考核结果以个人形式反馈给考核对象，并针对不同结果进行奖惩和激励措施。
5、考核结果运用（1）奖励：对考核结果优秀和良好的教职工，给予相应的奖励，如荣誉称号、晋升、加薪等。
（2）激励：对考核结果合格的教职工，给予一定的激励措施，如培训机会、学习资源支持等。
二中教职工年度考核量化细则
二中教职工年度考核量化细则
以下是二中教职工年度考核的量化细则：
1.教学质量考核：
- 各科实施考试，考察学科知识掌握程度和教学效果。
- 考察教师的备课情况，包括教案、教材选择等。
- 学生考试成绩的平均分和优秀率作为评价教学质量的参考指标。
2.教学能力考核：
- 参加教师教学技能竞赛，评估教师的教学能力水平。
- 考察教师的课堂教学效果，包括教学方法、教学内容的创新性和适应性等。
3.科研能力考核：
- 参加科研项目，包括教育教学改革项目、科研课题等，以评价教师的科研能力。
- 发表学术论文和获得教育部级以上科研成果，作为评价教师科研能力的重要依据。
4.师德师风考核：
- 考察教师的职业道德和师德表现，包括师德评议、教育教学观念、师生关系等方面的表现。
- 掌握教师的日常工作纪律和工作态度，包括准时上下班、遵守学校制度、积极参加各项教育活动等。
5.管理工作考核：
- 考察教师的管理能力，包括班级管理、学生考勤、纪律管理等方面的表现。
- 参与学校组织的各类活动，并对活动的组织、开展和管理进行评估。
6.教师评价考核：
- 学生对教师进行评价，评估教师的授课效果和关心学生情况的程度。
- 同事对教师进行评价，评估教师的师德师风和团队合作能力。
以上是二中教职工年度考核的量化细则，旨在全面评价教师的教学、科研、管理等方面的能力和表现，以促进教师个人的成长和学校整体的发展。
二中教职工绩效奖考评办法范本
二中教职工绩效奖考评办法范本一、考评目的二中教职工绩效奖考评旨在激励教职工提高教学质量和工作效率，促进学校整体发展。
本办法旨在规范教职工绩效考评工作，确保公平、公正和科学。
二、考评内容1.教学质量：包括学生成绩、师德师风、教学方法、教材使用、教学反馈等方面的综合评价。
2.工作效率：包括教学备课质量、教学进度控制、学科竞赛成绩、教育科研成果等方面的综合评价。
3.师德师风：教职工在教学过程中的言行举止，是否能够起到良好的示范作用。
三、考评标准根据教职工所从事的岗位和职责的不同，分别制定不同的考评标准。
标准具体包括以下几个方面：1.教学质量：主要以学生成绩和教学评估结果为依据，其中学生成绩占比60%，教学评估结果占比40%。
2.工作效率：主要以教学备课质量、教学进度控制和教育科研成果为依据，其中教学备课质量占比30%，教学进度控制占比30%，教育科研成果占比40%。
3.师德师风：主要以教职工的言行举止为依据，主要考察教职工的岗位责任意识、教书育人能力和良好的职业道德。
四、考评程序1.考评周期：每年一次，时间为学年结束后的一个月。
2.考评组成：学校根据需要组成专门的考评小组，由教育局、学校领导和相关部门的代表组成，总共不少于5人。
3.考评方式：采取综合评定的方式，即综合考虑教职工的教学质量、工作效率和师德师风等方面的评价结果并依据考评标准进行综合评定。
4.考评结果：由考评小组根据评价结果进行综合评定并做出评级，评级分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并向教职工进行公示。
五、奖励措施根据考评结果，学校将对表现优秀的教职工给予奖励，具体奖励措施包括：1.奖金：给予表现优秀的教职工一定金额的奖金。
2.荣誉称号：授予表现优秀的教职工相关的荣誉称号，并在校内外进行宣传和表彰。
3.晋升机会：优秀教职工将有机会获得晋升的机会，并享受更高职位的待遇。
六、监督和改进为确保教职工绩效奖考评工作的公正和科学性，学校将建立监督机制，包括：1.监督部门：学校将设立专门的督导部门，负责对考评工作的全过程进行监督和指导。
二中教职工年度考核量化细则
二中教职工年度考核量化细则一、考核目标教职工年度考核是为了公正、客观地评估教职工的工作表现和绩效，激励教职工不断提升自身素质和业务能力，推动学校整体发展。
考核的目标是全面评价教职工的工作质量、工作态度、工作效率和团队合作等方面的表现。
二、考核指标1. 工作质量(1) 课堂教学：根据学科特点和教学计划，对教师所教授的课程内容进行评估。
主要考察教学目标设定、教学方法选择、教学资源利用、教学效果评估等方面。
(2) 课外辅导：评估教师对学生的个别辅导情况，包括学习指导、作业批改、学科竞赛指导等。
(3) 教学研究：评估教师的教学研究成果，包括教学论文发表、教学设计获奖等。
(4) 评卷工作：评估教师评卷的公正性和准确性。
2. 工作态度(1) 敬业精神：评估教师是否积极主动，能够兢兢业业投入工作，为学生和学校付出更多。
(2) 责任心：评估教师是否对自己的工作负责，能够主动承担工作任务，解决工作中的问题。
(3) 与人相处：评估教师与同事和学生的关系，包括沟通能力、合作精神、权利义务的平衡等。
3. 工作效率(1) 任务完成情况：评估教师按时完成各项工作任务的情况，包括备课、批改作业、参与会议等。
(2) 资源利用：评估教师对教学资源的合理利用情况。
(3) 绩效考核：评估教师绩效考核结果，包括考核得分和评级等。
4. 团队合作(1) 参与团队活动：评估教师积极参与学校和学科团队的活动情况。
(2) 团队协作能力：评估教师在团队中的沟通、协调、合作能力等。
(3) 互帮互助：评估教师是否乐于分享、互帮互助，能够为他人提供支持和帮助。
三、考核标准1. 根据教职工的考核指标和实际表现情况，将每个指标划分为不同的等级，根据等级给予相应的得分。
具体的等级和得分标准由学校制定，并向教职工进行公示。
2. 考核得分的计算方式根据不同指标具体情况而定，可以采用定量评定、定性评定、加权平均等方法。
3. 根据教职工的考核得分，将其划分为优秀、称职、待改进等不同评级，评级结果将作为教职工岗位聘用、晋升和奖惩等方面的参考依据。
二中教师职评综合评价细则
二中教师职评综合评价细则一、岗位认定及教学管理能力评价1.在岗位认定方面，教师应具备对所任教科目的专业知识和教学要求的准确理解，并能根据学生的学习特点和需要，设计出科学合理的教学方案。
教师对所授课程的内容有深入的研究，能灵活运用多种教学方法和手段进行授课，并能根据学生的实际情况及时调整教学策略，使学生能够理解学习内容。
2.在教学管理能力方面，教师应具备良好的组织协调能力。
教师能合理安排教学进度，准确把握学生的学习情况，及时进行教学反馈和评估，并根据评估结果进行相应的教学改进。
同时，教师应能有效管理课堂秩序，确保学习环境的良好，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.教师应善于与学生进行有效的沟通和互动，能够建立良好的师生关系。
教师应关心学生的成长和发展，对学生的学习问题和困惑给予及时的帮助和指导。
教师应提供学生个体差异化的学习支持，包括但不限于扶持学习困难的学生，激发优秀学生的潜能等。
二、教育教学业绩评价1.教育教学业绩是评价教师综合能力的重要指标。
教师应能取得良好的教学效果，学生成绩达到预期目标。
教师应能创新教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力，为学生提供良好的学习体验。
2.教师应注重培养学生的综合能力，包括但不限于学科知识、思维能力、沟通能力、合作能力等。
教师应通过多种评价手段，全面了解学生的学习情况和能力发展，并针对性地进行指导和辅导。
3.教师应积极参与学校教育教学改革和创新项目，提高自身的教育教学水平。
教师应具备教育科研能力，能够参与教育科研项目，对学校教育教学工作提出具有针对性的研究方案，并能取得一定的研究成果。
三、师德师风评价1.教师作为学生的楷模，应具备良好的师德师风。
教师应遵守教师职业道德，严格要求自己的言行举止，注重自身修养和专业素养的提升。
2.教师应尊重学生的人格和权益，平等对待学生，充分尊重学生的个体差异。
教师应与学生建立良好的关系，用心关照每一位学生的成长和发展。
3.教师应具备较高的职业操守，诚实守信，不得违反学校的工作纪律和规章制度。
二中教职工绩效考核实施办法范文
二中教职工绩效考核实施办法范文第一章总则第一条为了加强对二中教职工的绩效管理，提高教职工的工作质量和工作效率，根据《中华人民共和国教师法》等文件要求，制定本办法。
第二条本办法适用于二中全体教职工的绩效考核工作。
第三条绩效考核是对教职工工作绩效进行量化和评价的一种管理方式，旨在激励和促进教职工工作的改进和提高。
第二章考核内容第四条绩效考核内容包括教师的教学工作成果、教学能力、教学质量、教育教学改革、教育科研、学术研究、学科竞赛成果等方面。
第五条行政管理人员的绩效考核内容包括行政管理能力、工作质量、工作效率、文化建设等方面。
第三章考核指标第六条绩效考核指标由学校制定，要具有量化可衡量、明确具体、科学合理的特点。
第七条教师绩效考核的指标包括：1. 教学工作成果：（1）教学成绩，包括学生考试成绩、学科竞赛成绩等；（2）课外活动成果，包括担任班主任、学生社团指导教师等方面的成果；（3）教学科研成果，包括教材编写、教学论文发表等方面的成果。
2. 教学能力：（1）教学方法和手段的合理运用；（2）课程设置和教学内容的科学合理性；（3）师生关系的处理及教育教学观念的转变。
第八条行政管理人员绩效考核的指标包括：1. 行政管理能力：（1）工作计划的制定与执行；（2）团队协作能力的发挥；（3）决策能力和应急处理能力。
2. 工作质量：（2）工作成果的完成情况；（2）工作项目的质量和效率；（3）工作流程的改进和创新。
第四章考核程序第九条绩效考核分为定期考核和不定期考核。
第十条定期考核一般每学年进行一次，具体考核时间由学校确定。
第十一条不定期考核根据需要随时进行，通常与教师职称评审、奖励评选等相结合。
第十二条绩效考核由学校人事部门负责组织实施，逐级审核。
第十三条绩效考核结果对教职工的评级分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。
第十四条绩效考核结果将作为教职工的岗位职称评审、晋升、奖励评选等的依据。
第五章奖惩措施第十五条根据绩效考核结果，对表现优秀的教职工给予奖励和提拔晋升。
二中教师职评综合评价细则(四篇)
二中教师职评综合评价细则主要包括以下几个方面的内容：1. 教学能力：评估教师的教学设计、教学组织、教学方法和教学效果等方面的能力。
包括教学内容的科学性和合理性、教学活动的有效性和趣味性，以及学生的学习成绩等方面指标。
2. 课外辅导能力：评估教师在课后对学生进行辅导和指导的能力。
包括教师对学生作业的批改和讲解、针对学生学习问题提供个别教育、参与学生课外活动指导等方面的能力。
3. 班级管理能力：评估教师的班级管理能力，包括对学生学习纪律的管理、班级文化的培育、班级风气的营造以及与学生家长的沟通等方面的能力。
4. 学科研究能力：评估教师对所授学科的研究和深造能力。
包括教师参与学科教研活动的积极性、教学资源的整理和分享、教学方法的创新和改进等方面的能力。
5. 师德师风：评估教师的师德行为和师风建设。
包括教师的职业道德、个人形象和职业操守等方面的评价。
以上综合评价细则可根据二中的具体情况和评评委员会的要求进行适当调整和完善，以确保评价体系的科学性和公正性。
二中教师职评综合评价细则（二）根据《省苏职称办[____]____号》文、市《连云港市____年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审工作意见》、《____规范中小学(幼儿园)教师职称申报校(园)级考核与评价____》、《中小学(幼儿园)教师教育教学实绩考核与评价要点参考表》精神，参照____年连云港市教师专业技术资格评审量化评分参考表，结合我校实际情况，特制定本评价细则：(总考核分____分)一、年终考核\学历____分：____年度考核优秀____分/次。
中高：硕士学位加____分，博士学位加____分，不累加积分。
中级：学士学位加____分，硕士学位加____分，不累加积分二、校龄____分：任现职以来在我校工作每年____分，封顶____分。
三、资历____分：高级在教学一线工作满____年，从第____年起，每年加____分。
中级在教学一线工作满____年，从第____年起，每年加____分。
2024二中教师考核评估办法
2024二中教师考核评估办法
根据对2024二中教师考核评估的初步规划，以下是一种可能的办法：
1. 考核指标：考核指标包括教学能力、教育教学工作质量、教育教学科研能力、师德师风等方面。
2. 考核方式：采用综合考核的方式进行评估，包括定期考核、随机考核、教师自评、同事评价、家长评价等多种考核方式综合考量。
3. 考核内容：
- 教学能力：包括教案设计、教学组织、教学方法、学生评价等方面的考核。
- 教育教学工作质量：包括各类考试成绩、学生出勤率、班级管理等方面的考核。
- 教育教学科研能力：包括教师参与科研项目、发表论文、获奖等方面的考核。
- 师德师风：包括教师的职业操守、师生关系、教育教学态度等方面的考核。
4. 考核标准：根据各个考核指标制定相应的评分标准，并确定不同级别的评价等次。
5. 考核周期：根据需要，设定考核周期，可能是一学期、一年等。
6. 考核结果应用：考核结果将用于评选优秀教师、晋升职务、奖惩制度等方面的参考。
需要注意的是，以上仅是一种初步设想的办法，实际实施时还需根据具体情况进行细化和调整。
二中教职工绩效考核实施办法（3篇）
二中教职工绩效考核实施办法一、总体要求（一）坚持法定程序，依法确定教职工绩效考核的对象、内容、方式和结果使用，切实保障教职工的合法权益。
（二）依据教职工的实际工作情况，通过科学的评价指标和程序，公正、公开、公平地进行绩效考核，激发教职工的工作积极性和创造力。
（三）绩效考核应与教职工的岗位要求、教学科研业绩、教学业务能力、师德师风和负责任精神等有机结合，全面反映教职工的工作成绩和工作态度。
（四）绩效考核结果应作为教职工绩效工资、职称晋升、岗位聘任等方面的重要依据，决策透明，有关程序规范。
二、绩效考核的对象（一）教师：全日制教师、兼职教师、临时教师，包括幼儿园教师、小学教师、初中教师、高中教师等。
（二）管理人员：包括校长、副校长、教务处主任、学科组长等。
三、绩效考核的内容（一）教学业绩：主要包括学科教学成果、课程设计与教学效果、学生成绩、课堂教学质量等方面。
（二）教学能力：主要包括教学设计与实施能力、教学方法与手段能力、教学评价能力、个别学生指导能力等。
（三）师德师风：主要包括师德教育工作、师风横向观摩、师德考核等方面。
（四）工作态度：主要包括工作积极性、工作责任心、工作纪律等方面。
四、绩效考核的方式（一）定性考核：根据教职工的工作表现，以个人绩效考核表、班主任年度个人工作总结等为依据，进行综合评判。
（二）定量考核：根据教职工的教学成果、教学能力等定量指标，进行定量评分，加权汇总得出绩效考核结果。
五、绩效考核的程序（一）确定考核时间和考核方式，组织教职工参与绩效考核培训，了解考核指标和评价标准。
（二）教职工按规定补充和完善个人履职材料，参加绩效考核。
（三）评价委员会依据考核指标和评价标准，对教职工进行评价和打分，形成评价报告。
（四）评价报告经教育部门审批后，公示并告知教职工，听取意见并作必要的调整。
（五）按照绩效考核结果，确定相关决定，并告知教职工。
六、绩效考核的结果使用（一）绩效考核结果应作为教职工绩效工资、职称晋升、岗位聘任等方面的重要依据。
二中教职工绩效奖考评办法
二中教职工绩效奖考评办法一、引言教职工绩效奖考评是评价教职工业绩和激励其工作积极性的重要途径。
为了确保评估的公正性和科学性，二中制定了教职工绩效奖考评办法。
本文将详细介绍该办法的主要内容。
二、评分标准绩效奖考评主要根据教职工的工作业绩、教学质量和专业发展等方面进行评估。
具体评分标准如下：1. 工作业绩（占40%）：评估教职工在学校的各项工作任务中的完成情况和成果。
包括工作态度、工作效率、工作结果等因素。
2. 教学质量（占40%）：评估教职工的教学效果和学生评价。
包括课堂教学质量、学生学习成绩、教学方法等因素。
3. 专业发展（占20%）：评估教职工在个人专业能力方面的提升情况。
包括参加教师培训、教育研究成果、学术交流等因素。
三、评分过程评分过程应遵循客观公正、科学合理的原则，确保评估结果的准确性和可靠性。
具体评分过程如下：1. 绩效目标设定：学校根据各个岗位的职责要求，为教职工设定绩效目标，明确工作任务和业绩指标。
2. 评估指标制定：学校根据绩效目标，制定相应的评估指标，并对评估指标的重要性进行权重分配。
3. 考核数据收集：学校通过多种方式收集教职工的工作数据和教学材料，包括学生评价、教学过程记录等。
4. 评估结果计算：学校根据收集到的数据，按照评分标准对教职工的绩效进行评估，并计算出绩效奖的得分。
5. 绩效奖发放：学校根据评估结果和绩效奖发放政策，对达到一定得分的教职工进行奖励。
四、改进机制为了不断完善绩效奖考评办法，学校设立了改进机制，并鼓励教职工提出改进建议。
具体措施如下：1. 经验总结：学校定期组织相关人员，总结前一年度绩效奖考评的经验和教训，并进行改进。
2. 民主参与：学校鼓励教职工积极参与绩效奖考评的相关决策和规定的制定，听取他们的意见和建议。
3. 奖惩机制：学校依据教职工的改进建议，建立相应的奖励机制，对能够有效改进绩效奖考评办法的教职工给予奖励。
五、监督和制约为了确保绩效奖考评的公正性和透明度，学校建立了监督和制约机制，防止不公平行为的发生。
2024年二中岗位聘任考评细则
2024年二中岗位聘任考评细则一、考评目的和原则二中作为一所重点中学，为了提高教职员工的素质和能力，促进学校的全面发展，特制定本岗位聘任考评细则。
本细则旨在公正、客观和科学地评估教职员工在岗位聘任方面的综合素质和能力，为学校挑选优秀人才提供参考。
考评原则如下：1. 公开公正：考评过程和结果应向教职员工公开，并根据事实和证据进行评定。
2. 客观公正：考评依据应为客观的标准和准则，评价应真实、准确地反映教职员工的实际能力。
3. 科学合理：考评方法和指标应科学合理，能够全面、准确地评估教职员工的工作表现和能力。
二、考评指标1. 业务知识和教学能力评估教职员工的业务知识和教学能力，包括课堂教学设计、组织和实施能力，教学效果和评价方法等方面。
评价标准：全年师生满意度调查结果、学生学业成绩改善情况等。
2. 教学管理和组织能力评估教职员工的教学管理和组织能力，包括课堂纪律管理、学生行为管理和教学资源的合理利用等方面。
评价标准：课堂纪律、学生考勤和违纪情况、教室管理和教学资源利用率等。
3. 教学创新和教育研究评估教职员工的教学创新和教育研究能力，包括教育理论研究和应用、教学方法研究和创新等方面。
评价标准：教育研究成果、教学改进和创新项目等。
4. 师德和师风评估教职员工的师德和师风，包括教师职业道德、教师师德标准和教师榜样等方面。
评价标准：学生、家长和同事评价、教师榜样评选结果等。
5. 学术才华和综合能力评估教职员工的学术才华和综合能力，包括学术研究成果、异教育育人贡献和学生培养等方面。
评价标准：学术论文、学术讲座、学生竞赛获奖情况等。
三、考评程序1. 提交材料教职员工需要准备相关材料，包括个人简历、自我评价和工作总结等。
时间安排：每年考评开始前一个月内提交。
2. 组织评审学校将组织评审委员会对教职员工的材料进行评审，采取集体评议和个别深入访谈相结合的方式进行评价。
时间安排：考评材料提交后的一个月内。
3. 公示和评议考评委员会将评审结果进行公示，并听取教职员工的意见和建议。
二中教职工绩效奖考评办法
二中教职工绩效奖考评办法
根据二中教职工绩效奖考评办法，教职工绩效奖的发放主要考虑以下几个方面：
1. 教育教学能力：评估教职工在教学过程中的能力和教学质量，包括教学效果、课堂管理、学生评价等方面。
2. 教育科研能力：评估教职工在教育科研方面的能力和成果，包括发表学术论文、承担科研项目、获得教育科研成果等方面。
3. 学校管理能力：评估教职工在学校管理工作中的能力和贡献，包括组织协调能力、人员管理能力、财务管理能力等方面。
4. 教学贡献和社会服务：评估教职工在教学贡献和社会服务中的表现，包括师德师风、参与社会公益活动等方面。
根据以上方面的评估指标，可以进行定期的绩效考评。
评委们会根据评估指标的权重和具体表现，对教职工进行综合评价，并根据评价结果确定绩效奖的发放。
绩效奖的金额和形式可以根据具体情况而定，可以是奖金、晋升、荣誉称号等。
此外，绩效考评也应该公开、公正、透明，教职工能够了解评估标准和程序，并有机会对评估结果进行申诉和复议。
评估结果也可以作为教职工的考核依据，影响其职业发展和发展机会。
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2012--2013年师岗二初中教职工量化考评方案一、指导思想：为了加强学校内部管理，全面提高教育教学质量，充分调动广大教职工工作积极性，学校制订多元化评价机制，为教师绩效工资发放、年度考核、评模、晋职和教师竞争上岗提供科学依据，实现绩效挂钩，把学校引向科学化、民主化、法制化的管理轨道。
二、考评范围：本校全体教职工三、考试科目专任教师考核方法及评分标准（120分）：(一)师德修养（5分）每期期末学校组织全体教职工对每位教师思想素养、工作责任心进行民主测评，其中领导测评占30%，群众测评占70%，有下列情况的在测评基础上扣分。
（1）有违法乱纪行为受到上级行政处分或刑事处分的该项记0分。
（2）上班时间打扑克、下棋、做针线活影响工作者发现一次扣1分；酒后上班一次扣1分；借酒闹事，破坏学校工作秩序者一次扣2分。
（3）说话不讲原则，说东道西，破坏领导与同志，同志与同志之间关系，造成一定影响者，该项扣2分。
（4）不能做到为人师表，语言、行为、穿着在学生中造成不良影响者扣1分。
（5）体罚或变相体罚学生，造成一定影响者视其情节一次扣1－3分。
（6）乱征订、乱罚款、乱收费，学校发现一例扣5分。
（7）不顾大局，对学校安排的合理工作不服从或消极、推诿、怠工者扣2分。
（8）不讲团结，在学校与领导顶撞吵闹，或同志与同志吵闹谩骂发现一次扣2分；（9）侮辱女生，道德败坏者，该项记0分；情节严重者一票否决。
（10）参与赌博、看黄色录相、非法组织或参与封建迷信和法轮功活动者该项记0分，情节严重一票否决。
（11）上课、开会纪律：上课、开会私自离岗；带小孩，接打电话，做与上课无关的事，发现一次扣1分。
（12）其他有损教师形象的现象，学校视其情节扣分。
(二)出勤（10分）全体教职工要遵守学校考勤纪律：做到全勤者记满分；婚、丧、产假时间，按有关规定执行。
参加学历进修考试的不扣分。
教职工因事因病请假必须办理请假手续(无请假手续者视为旷工)。
请假一天以内由主管领导审批；请假一天以上，三天以内由校长审批；三天以上，一周以内由乡中心学校审批；一周以上的由教体局人事科审批。
一周以内工作自行安排，报校长批准后方可离岗。
长期请病事假者扣代课工资每月600元，学校安排工作。
学校提倡教职工以校为家，具体要求如下：（1）请假教职工因病因事请假必须办理请假手续，写清工作代理人，每天按8节计算，每请1节扣0.1分，婚丧嫁娶除外。
（2）旷工 <1>办公室查岗一节不在岗扣0.5分；<2>校长不定时抽查发现不在岗一次扣1分，校长查岗与中层领导查岗记录不相符，若有马虎不认真或舞弊行为并追究中层领导责任。
（3）旷课发现一次旷课扣20元，扣积分1分，若班级出现安全事故追究教师责任，上课迟到或早退一次扣积分0.5元。
（4）例会、集会、教研会议、临时会议，不到一次扣0.5分，迟到、早退扣积分0.3分。
（5）上课、办公时间、参加各种会议严禁带小孩，发现一次扣0.5分。
（6）教职工因事因病请短假或学校安排的公务活动，应自行调课并在请假条上注明工作代理人，否则按旷课处理。
（7）临时中心工作不准请假，若情况特殊必须请假，每天扣20元，并先交钱后请假。
（8）学校考勤时间为全天考勤。
(三)常规教学管理（20分）1、备课质量（4分）年级学科组要定时研究课时计划，研究每节课教学目标、教学重点、难点、教学程序、教学策略、典型题例、教学方法以及课堂训练，形成共性教案的基本思路和框架，然后每人写出个性化的教案，统一教学进度。
教学教案书写要符合县教研室的统一模式，学校教导处不定时检查备课情况，从备课环节、书写规范、数量三方面确定得分。
2、作业批改（3分）学生作业批改重点看学生书写规范和教师批改认真程度。
学生作业书写要求行款整齐、字迹工整、一笔一划、不了草、不出格，教师批改要求及时、统一、不错批、草批，提倡有鼓励性批语。
作业批语要求准确、具体，错别字、病句有统一的批改标记（作文每周一次，每周批改一半，其它科目全批全改）。
依据书写规范及批改质量由教导处确定得分。
3、单元章节过关（3分）各备课组教学够一段要组织单元章节过关，要求统一命题测试，每考必评。
（以试卷为准，考试时报教导处备案）。
少组织一次扣备课组每人1分，只考不评溥衍了事扣个人0.5分。
4、课堂教学(8分)为了推进我校课堂教学改革，促进广大教师提高课堂教学水平和艺术，有效提高教育教学质量，围绕学校课堂教学改革主题，凡在各级优质课、示范课活动中获奖教师依等次赋分，校级2分，镇级4分，县级6分，市级8分，国家级另行安排。
5、其它工作（2分）学校要求上交的各类计划、总结、试卷分析，经验材料、整改措施或其他材料要认真撰写，书写工整，内容评实，少上交一项扣1分，质量差的纠正并扣0.5分,累计可以记负分。
(四)校本教研（5分）教研组每学期都要制订详细的教研规划。
规划制订要围绕教师素质培养，课堂教学优化等主题，突出问题研究、课例研究，采用对话、合作、分享、交流、提升等校本教研模式，开展研究，发表见解、解决问题、改进实践、提升素养，校本教研实行捆绑管理，教导处要对各教研组教研规划的制订，每周教研活动的开展情况、参与情况、课题研究情况、教师素质培养年教师的培养和指导情况等进行综合评价：（1）教研计划制订，围绕学校计划详实，可操作性强记1分，否则扣1分。
（2）教研活动开展，分A、B、C三档，分别记5、4、3分。
（3）“五个一”落实，分A、B、C三档，分别记4、3、2分。
（4）课题立项按级别赋分，市级3分，省级5分。
从以上四条评定每学年的优秀教研组。
下列情况扣个人积分：（1）教研活动一次不参加扣0.5分。
（2）教研记录缺一次扣0.5分，记录不认真扣0.3分。
（3）教研组或学校组织的听课活动一次不参加扣0.5分。
（4）“五个一”材料按要求平时检查少交一次扣0.5分。
(五)学生评教每学期期末前两周学校组织学生对教师的教学态度、课堂教学艺术等方面进行评价，分出档次，只做参考，反馈教师，便于改进工作，暂不纳入考评。
(六)班级捆绑管理（培优补差）（10分）各任课教师都要加强对所教班级学生的思想纪律、学习态度，学业成绩、生活习惯等管理督查，尤其是每位教师都要为本班学生的学业进步负责，发扬团结协作的精神，实现班级捆绑管理，把班级每位学生的学业成绩和班级巩固率与每位任课教师的成绩捆绑在一起，具体考评办法是：1、首先计算出每班学生的级段名次积分之和。
2、公式：10分÷级段最高积分×各班积分=任课教师在该班的积分。
3、担任多班的教师取在各班得分的平均分。
4、班级每流失一名学生和该班任课教师1分（担多班取平均数）。
附：学生级段名次积分办法：1——5名加9分，6——10名加7分，11——20名加5分，21——50名加3分，50——100名加2分，101——150名加1分，150名以后每人加0.5分。
(七)学科捆绑管理（10分）为了增强同学科的团结协作意识。
促进同学科加强教学研究，学校加强学科捆绑管理，同时也为了有效区分不同学科考试成绩的优劣，学校和校外同类学校进行联谊（师岗一中），做横向比较，计算我校各级各科捆绑得分，具体计算办法如下：1、首先按3：4：3计算我校和联谊学校各科年级三率和，找出分数差，若两校学科成绩相等则该级该科每人均得5分，若我校某科总体成绩高出联谊学校，该级该科每人均加分，反之则减分。
2、具体各科加、减分分别如下：（1）语文学科每高出外校1个百分点加0.5分，反之减0.5分。
（2）英语、数学、物理、化学、政治、历史、地理、生物，每高出外校1个百分点加0.4分，反之减0.4分。
所有学科最高得10分，最低得0分。
（舍尾法计算）（八）教师个人教学成绩积分40分。
学校在鼓励学科团结协作的同时，引入横向竞争激励机制，计算办法如下：1、按3：4：3计算本镇各级各班各科三率和，以及师岗一中三率和，排出名次顺序，第一名为满分，第二名除以第一名再乘以教绩权重分即最终得分。
2、担多班的取各班积分的平均分。
3、以主代辅，按6：4划分（若无特殊情况，决不安排以主代辅）。
（九）工作量积分（20分）（工作量积分不上封顶）（1）周课时工作量标准：语文、数学、英语10——12节，物理、化学12——14节，政史地生14——16节，体音美微16——18节。
（2）工作量核定办法：教师所担实际课时数除以满工作量课时数乘以工作量权重分即为最终得分。
（3）学校领导工作量核定：校长：24规以上的不担课，管理按满工作量；不足24规的教学工作占20%，管理占80%。
副校长：教学工作占40%；管理占60%。
学校中层：教学工作占50%，管理占50%。
（4）加工作量因素：（每人工作量累计加节不超过4节）<1>教研组长加1节，备课组长加0.5节；<2>毕业班加1节；<3>跨级跨科加1节；<4>学校团支书、政教员、教导员加2节。
<5>班主任加4节工作量。
<6>体育、计算机依现行文件酌情加工作量。
四、非考试科目教师的考评办法（120分）：1、师德修养5分，出勤15分，常规教学30分，校本教研10分，工作量20分，以上五项内容考评办法同考试科目教师要求一样。
2、教学成绩考评（40分）“为了每一个学生的全面发展”是新课程的核心理念，开齐开全课程是实施新课程的最基本要求，为了加大体、音、美、计算机教学教研力度，学校加大教学效果检测评价，具体考评办法是：（1）每学期期中期末考试前一周学校依据教材内容对这些学科组织检测评定A、B、C、D四个档次，A档赋100—80分，B档赋79—60分，C 档赋59—40分，D档赋39分以下；或者按一线教师平均成绩的1.1计算。
（2）若县局组织检测，以县局检测为准，依据排名位次赋分，第一名赋100分，依次按4分递减。
五、后勤及其他管理人员的考评办法（100分）1、师德修养（10分），出勤（30分），考评办法同其他教师。
2、后勤及其他管理人员重点考核工作态度，工作责任心，服务教学意识等方面，考评办法，每期期终要组织全体专任教师对后勤及管理人员进行民主测评（60分），领导小组测评占20%，教师测评占80%，做为一个单独系列排出名次。
六、奖惩：1、早晚自习、早饭后每节辅导课加0.2分，但该时段纳入考勤范围。
2、奖励：能力加分：（加分因素）累计加分只限10分。
证件积分无论多少第一名取10分。
（1）教科研成果：获市、县奖励分别加2分、1分。
（2）CN刊物发表的教育教学论文每篇加1分。
（3）论文、说课、教案、教学反思、课件制作等在省、市、县教育部门组织的活动中交流获奖分别加1分、0.7分、0.5分（取级别最高）。
（4）指导学生文章上报或辅导学生竞赛获省、市、县奖励分别加：0.5分、0.3分、0.2分。